第一篇：讀書心得體會(huì)楊云芳2

教師讀書心得體會(huì) 靈臺(tái)三中

楊云芳

讀書之美，美在感悟；讀書之美，美在積累；讀書之美，美在量變促質(zhì)變；讀書之美，美在溫故知新。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，肩負(fù)黨和人民的重托和厚望，不斷提高理論修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，是一輩子的追求和目標(biāo)。

高爾基說得好：書是人類進(jìn)步的階梯。自人類文明文秘雜燴網(wǎng)史伊始，浩如煙海的書籍記載了人類艱苦求索、認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然、揭示自然界奧秘和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的絕大多數(shù)智慧。宋朝大學(xué)問家朱熹學(xué)富五車、才高八斗，他對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)十分精通，開“程朱理學(xué)”之先河。其專心、專一和熟讀精思，讓后人備受啟迪和教益。巴金的“回憶式”讀書法、老舍的“三結(jié)合”式讀書法、魯迅的“隨便翻翻”讀書法等給后人以莫大的啟迪。

讀書之美，美在感悟?！白x書不知春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來指引，同情也思正追尋?！碧扑卧娙送踟懓桩?dāng)年在千年古書院——廬山白鹿洞書院苦讀時(shí)留下的讀書詩，充溢著詩人的靈性與悟性，千百年來，凈化著億萬凡夫俗子的心靈。偉人毛澤東在廬山讀書、用書的動(dòng)人故事被傳為美談。1959年、1961年、1970年，毛澤東曾三上廬山，共居住135天。

讀書之美，美在積累。季羨林大師說：“什么叫學(xué)問？學(xué)問就是大量占有資料，再對(duì)資料進(jìn)行詳盡分析，就是學(xué)問?！蹦纤卧婈懹紊蠲鳌白x書與積累”關(guān)系的真理，他在《冬夜讀書示事津》詩中寫道：“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥蟹e累，才有一部部閃爍著智慧光芒的書籍誕生；只有積累，才有書的傳詠和文脈的興旺，才有思想的升華。只有積累，才能以耐心和持久勝過激烈和狂熱。只有積累，才能“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，厚積薄發(fā)，超越自我。

讀書之美，美在量變促質(zhì)變。至今，人們?nèi)糟懹浿逃也淘嘞壬巴苿?dòng)普通教育、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，建設(shè)強(qiáng)盛國(guó)家”的遠(yuǎn)大理想。蔡元培先生十分謙遜，他說：“我的讀書的短處，第一是不能專心，第二是不能動(dòng)筆。我已經(jīng)經(jīng)歷了許多不方便，特地寫出來望讀者鑒于我短處?！庇闪孔兊劫|(zhì)變，關(guān)鍵是讀書者在人生進(jìn)程中始終有緊迫感、責(zé)任感、負(fù)重感和自豪感。日積月累，“博學(xué)之、明辨之、慎思之”，終成碩果，才能最終實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變驚險(xiǎn)的一跳。

讀書，讓一個(gè)又一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我們的面前。讓黨員干部于浮躁中追求寧?kù)o致遠(yuǎn)，喧囂里體味至真至純。

第二篇：穆喜芳讀書心得體會(huì)

品味書香，感受陽光

暑期讀《陽光教育》有感

穆喜芳

暑期有幸拜讀了《陽光教育》一書，更多地接觸了解了陽光教育、陽光教師、陽光校園、陽光課堂，內(nèi)心清新一片，豁然開朗：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)陽光教育，要成就快樂人生，要讓自己和學(xué)生的生命同樣精彩，同樣絢麗。

尊重生命，關(guān)注成長(zhǎng)，把快樂成功的體驗(yàn)還給自己也還給學(xué)生。

有了陽光心態(tài)，有了愛心，快樂成功的體驗(yàn)就會(huì)來到我們身邊，就會(huì)有“太陽每天都是新的”感覺，就會(huì)快樂人生每一天：快樂的工作，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活。所以我想說，快樂成功實(shí)質(zhì)上是一種人生態(tài)度、一種生命精神、一種人生價(jià)值、一種做人做事的人生哲學(xué)。這一點(diǎn)，正應(yīng)該是我們學(xué)校教育中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容。教育應(yīng)該寓教與樂、寓教于運(yùn)動(dòng)、寓教于游戲；生命渴望快樂成功，教育就應(yīng)該幫助學(xué)生，激發(fā)他們的潛能、提升他們生命的質(zhì)量、喚醒他們生命的愛心，幫他們確立陽光心態(tài)，幫他們收獲生命成長(zhǎng)過程中所有快樂成功的體驗(yàn)。

陽光教育就是要從孩子們的內(nèi)心抓起，培養(yǎng)他們的陽光心態(tài)，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考自己人生的發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化成功意識(shí)，樹立堅(jiān)定信念。人的信念，就猶如一顆成功的種子，播種在心田里，不斷的呵護(hù)、滋潤(rùn)，讓它發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果、收獲，就能夠創(chuàng)造生命的奇跡。因?yàn)殚L(zhǎng)征的“播種”，才迎來了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；因?yàn)榭茖W(xué)家們的“播種”，才有了兩彈的實(shí)驗(yàn)成功，才有了神

五、神六的飛船升天??所以，我們教我們的孩子學(xué)會(huì)播種，哪怕播一粒種子，種一棵樹、灑一縷陽光。引導(dǎo)他們多看好的一面，多想好的事情。多做好的、多說好的、多傳好的，相信自己、肯定自己、戰(zhàn)勝自己、超越自己，引導(dǎo)他們用陽光而快樂的心境去面對(duì)人生過程中所有的困難和挫折。

不言春作苦，?？重?fù)所懷。我呼喚陽光教育，我渴望生命的快樂成功，我渴望在自己的崗位上，和同事們一起，把陽光教育進(jìn)行到底，渴望做一條紅色的紐帶，把辛酸和沉重遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開，把歡樂和微笑與我的學(xué)生、我的朋友和我的親人分享，帶著這份執(zhí)著，我相信，我們的陽光教育、生命教育、快樂教育，我們從事教育的每一位教育人都能在自己的教育之旅中走的更好！

第三篇：劉云芳師德師風(fēng)心得體會(huì)

師德師風(fēng)心得體會(huì)

迎接中學(xué)劉云芳

我通過暑期學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教育工作的首要任務(wù)，也是加強(qiáng)新時(shí)期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育；師德與師風(fēng)是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。我們要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的教書育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范”，德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。

每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇鄣姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。

第四篇：楊芳中學(xué)教師考勤制度

楊芳中學(xué)教師考勤制度（2011春）

為了保證學(xué)校正常工作秩序，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，規(guī)范管理程序，體現(xiàn)

人文化和制度化管理，遵循大事請(qǐng)小假，小事不請(qǐng)假的原則，結(jié)合我校

實(shí)際，特制定本制度。

一、記錄考勤起止時(shí)間

每學(xué)期從開學(xué)之日起，到期末教師放假之日止，按學(xué)校的作息時(shí)間表、課表及各種輔導(dǎo)安排表進(jìn)行考勤。

二、請(qǐng)假

（一）手續(xù)

1、不得隨意請(qǐng)假，確有特殊原因（事或?。┬枰?qǐng)假者，必須嚴(yán)格履行

請(qǐng)假手續(xù)。半天以內(nèi)由值周領(lǐng)導(dǎo)審批；1天至3天由校長(zhǎng)審批；3天以

上由校長(zhǎng)簽意見，中心學(xué)校校長(zhǎng)審批。校務(wù)人員請(qǐng)假須經(jīng)校長(zhǎng)審批。校

長(zhǎng)請(qǐng)假，須經(jīng)中心學(xué)校審批。并與校務(wù)人員通氣。

2、必須提前請(qǐng)假。非特殊情況下，捎假、口頭請(qǐng)假、電話請(qǐng)假一律無效。

請(qǐng)假時(shí)要認(rèn)真填寫假條，安排好工作，寫清起止時(shí)間，由頂崗人簽字同

意后，再由學(xué)校審批，并交教務(wù)主任登記。凡內(nèi)容及手續(xù)不全者，按誤

工曠課論處。假滿返校后，要及時(shí)到教務(wù)處銷假，否則按超假曠工論處。

3、請(qǐng)假超假，一般不予補(bǔ)假，確實(shí)原因特殊，由當(dāng)事人申請(qǐng)經(jīng)校長(zhǎng)同意

后方準(zhǔn)予補(bǔ)假。

（二）事假

教師每學(xué)期請(qǐng)假1至5天者每天扣10元，5天以上部分每天扣20元。

（三）病假

1、教職工因病確實(shí)需要請(qǐng)假者，須持地段醫(yī)院以上診斷證明辦理請(qǐng)假手

續(xù)，假滿后必須持用藥發(fā)票或住院結(jié)算清單到教務(wù)處銷假,病假不扣工

資。否則按曠工論處。

2、病假一學(xué)期累計(jì)達(dá)或超過一個(gè)月者,按比例扣發(fā)學(xué)校本期所有福利待遇.（四）特殊假

1、婚、喪、產(chǎn)假按有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)?；榧?天，喪假7天或3天，其

中，當(dāng)事人父母去世7天，當(dāng)事人岳父母，祖父母去世3天；產(chǎn)假三個(gè)

月；絕育手術(shù)假,女扎休假兩周,男扎休假一周；意外工傷事故視情況而

定。超出部分以事假論處。

2、特殊假均視為正常出勤，喪假指當(dāng)事人父母、岳父母、祖父母去世；

產(chǎn)假指產(chǎn)婦，以上幾種特殊假均含節(jié)假日。

三、曠工

凡無特殊情況不假而走，到假不歸，隨意誤課和貽誤工作的視為曠工。曠

工每天扣50元。

四、專項(xiàng)考勤

1、坐班時(shí)間為周一至周五的第1,2,3,5,6節(jié)及晚自習(xí)第1節(jié)。坐班期間，嚴(yán)禁做家務(wù)，串崗，聊天或上網(wǎng)娛樂，否則，視為缺崗。周五下午值周領(lǐng)導(dǎo)必須查兩次考勤。

2、無故不參加集體活動(dòng)（教研活動(dòng)、組內(nèi)聽課、集會(huì)、例會(huì)、義務(wù)活動(dòng)

和社會(huì)公益活動(dòng)等）的，每次扣10元，遲到扣5元，事前請(qǐng)假的每次

扣5元。

3、教師曠教一節(jié)者，扣款20元，曠工與曠教重復(fù)計(jì)算，上課或輔導(dǎo)遲到、早退每次扣款5元。放鴨子式上課視為曠教。體育課若遇雨天必須上

室內(nèi)體育課。

4、凡屬坐班人員，半天內(nèi)缺崗一次者扣3元，缺崗兩次以上者按曠工0.5

天工計(jì)算,一天內(nèi)缺崗三次以上者按曠工1天計(jì)算。后勤人員應(yīng)隨叫隨

到,否則,每次按曠教一節(jié)或曠工一天論處。

5、需要參加自考、函授等學(xué)習(xí)者，每學(xué)期準(zhǔn)假3天，超出部分按事假計(jì)

算，須持學(xué)習(xí)考試通知辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離校。

6、凡由上級(jí)或?qū)W校安排出差者視為正常出勤，但須與值周人員通氣，出

勤時(shí)間由具體情況而定，超出部分以曠工論處。

五、其他規(guī)定

1、全期滿勤教師獎(jiǎng)100元。

2、對(duì)于全期事假在5天以上、曠工在2天以上或病假在15天以上者，取

消各種評(píng)優(yōu)資格。

3、各項(xiàng)考勤扣款均在期末結(jié)算中扣除。

4、其它未涉及事項(xiàng)，比照相近條款執(zhí)行。

5、本制度自2011年2月21日起執(zhí)行。

楊芳中學(xué)

2011.2.20

第五篇：演講稿(楊天芳)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委大家下午好!我是正義完小教師楊天芳，今天我演講的題目是：

《黨，在我心中》

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！被厥字袊?guó)共產(chǎn)黨走過的歷程，多少風(fēng)雨與滄桑，多少艱難與坎坷，多少鮮血與淚水，多少堅(jiān)持與拼搏。無法計(jì)算中國(guó)共產(chǎn)黨是經(jīng)歷了怎樣艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，才贏得了國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放，正如歌詞中所說的沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)。

我們是生在紅旗下，長(zhǎng)在新中國(guó)的新一代人，有黨的光輝歷程的時(shí)刻鼓舞，有時(shí)代楷模的引導(dǎo)，更有明天美好前程的昭示。

如果說黨是黑暗中的一盞明燈，我們就是黑夜里的路人；如果說黨是沙漠中的一股清泉，我們就是饑渴的旅行者；如果說黨是纏綿的春雨，我們就是待哺的禾苗；如果說黨是溫暖的陽光，我們就是沐浴陽光的花朵。

因?yàn)榈乩?、自然、人文各方面的因素，邊疆地區(qū)一般都相對(duì)比較貧窮，加上自然環(huán)境惡劣，更是加大了各方面工作的開展難度。但在習(xí)主席的要求下，黨建工作依然逐步落到實(shí)處，黨的光輝映照到祖國(guó)大地的每一個(gè)角落，尤其是我們邊疆地區(qū)，讓所有百姓都能沐浴著黨的溫暖。新中國(guó)建立以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，臨滄邊疆各族人民步入社會(huì)主義新社會(huì)；進(jìn)入21世紀(jì)，黨和國(guó)家傾其所能，大力扶持邊疆民族地區(qū)的發(fā)展，2010年實(shí)施以“和諧平安、宜居家園”為主題，以“舊城、舊村、舊房、舊校舍”改造工程為主要內(nèi)容的新家園行動(dòng)計(jì)劃；2015年來，精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)正在全市開展，目標(biāo)明確，措施有力，向2020年全面建成小康社會(huì)作最后沖刺。臨滄各族人民實(shí)現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各方面全面平等的目標(biāo)已為期不遠(yuǎn)。

成為黨員那一刻，我莊重地舉起右手宣誓，從那一霎開始，我們心中便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責(zé)任。教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，教師職業(yè)不僅僅是一份謀生的工作，更是一份崇高的事業(yè)。我作為一名黨員教師，沐浴黨恩之下，能做的就是要教育好學(xué)生。教育他們?nèi)绾巫鋈耍屗麄兘】党砷L(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用之人。學(xué)生的成功便是我們的成功。正所謂“根深才能葉茂”，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，能做到給學(xué)生一杯水時(shí)，自己有一桶水。心中永懷對(duì)教育的責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩。

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競(jìng)相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來將大地銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，我們亦更應(yīng)該具有感恩之心。

學(xué)高為師，身正為范，從我踏入教育這個(gè)行業(yè)時(shí)就以此鞭策自己，自此之后不忘初心，方得始終。

謝謝大家!我的演講完畢!