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      向季洪開(kāi)老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

      時(shí)間:2019-05-12 05:30:31下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:向季洪開(kāi)老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

      向季洪開(kāi)老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

      4月14日晚例會(huì),我校組織全體教職工觀看了季紅開(kāi)先進(jìn)事跡宣傳片,影片中的一幕幕,震撼了我,讓我陷入了深深的思考。

      他扎根山村小學(xué)35年,身患癌癥卻帶病堅(jiān)持工作,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。季洪開(kāi)老師用他崇高的敬業(yè)精神詮釋了師德的真義、責(zé)任的力量,他是值得廣大教職工學(xué)習(xí)的道德楷模。為了讓季洪開(kāi)老師的感人事跡扎根校園,扎根在每位教職工的心里,在此,縣教育局向全縣教職工發(fā)起倡議,向季洪開(kāi)老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)的崇高職業(yè)精神,為人師不僅要對(duì)自己所傳之道富有學(xué)識(shí),而且要對(duì)自己所從事的職業(yè)有著深深的熱愛(ài)之情,更需要將這樣的傳道解惑看作是人生的快樂(lè)。

      同樣是人民教師,他在卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己相比還差甚遠(yuǎn)。下面從兩個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì):

      一、對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感

      他的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名年輕教師,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。對(duì)待學(xué)生,要具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象,通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,發(fā)覺(jué)到與這些優(yōu)秀教師比起來(lái),差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)殘疾學(xué)生是我們的責(zé)任,教育孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做自食其力的人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

      二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

      “對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把 孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),??總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。

      作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

      第二篇:季洪開(kāi)老師的感人事跡

      季洪開(kāi)老師的感人事跡

      聽(tīng)聞了季洪開(kāi)老師的感人事跡,內(nèi)心久久不能平靜,一直以為這樣的事情只有在電視上或是書(shū)上才有,沒(méi)想到我們身邊也有這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。季老師就像蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己,培養(yǎng)了一代又一代的山村孩子,自己的身體卻每況愈下。這是怎樣的精神支撐著他不顧病魔的折磨,卻依然矗立在三尺講臺(tái)上,我想,那一定是他那全心全意地對(duì)教育的奉獻(xiàn)精神。

      村小,雖然教學(xué)條件已經(jīng)有所改善,但依然有很多問(wèn)題,師資不足就是一個(gè)大問(wèn)題。向季老師的這個(gè)年紀(jì),應(yīng)該就承擔(dān)一些輕松的課務(wù),但他仍然毫無(wú)怨言的工作在教育一線,這說(shuō)明季老師是多么的有責(zé)任心。這也映襯了我們這一代的年輕教師,會(huì)叫苦叫累,抱怨頗多。其實(shí)既然我們選擇了這一職業(yè),就選擇了要有責(zé)任心和一心撲在教學(xué)上的意志。季老師的事跡同時(shí)還讓我體會(huì)到,在工作的同時(shí),要注意保持身體健康,身體是革命的本錢(qián),如果光懂得去努力工作而不懂得照顧自己的身體,這樣也是萬(wàn)萬(wàn)不行的。

      在今后的教學(xué)工作和生活中,我們要少一些抱怨,多一些執(zhí)著,工作要做好,身體也要照顧好!

      老莊小學(xué)肖翠蘭2013.04.22

      第三篇:洪莊中學(xué)多措并舉學(xué)習(xí)季洪開(kāi)先進(jìn)事跡

      洪莊中學(xué)多措并舉學(xué)習(xí)季洪開(kāi)先進(jìn)事跡

      洪莊中學(xué)積極響應(yīng)縣教育局的號(hào)召,在全校掀起學(xué)習(xí)季洪開(kāi)老師先進(jìn)事跡的熱潮,積極營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)做先進(jìn)的良好氛圍。

      洪莊中學(xué)組織全體教師觀看季洪開(kāi)老師先進(jìn)事跡的視頻,部分教師還從網(wǎng)上下載了季洪開(kāi)老師的事跡供自己學(xué)習(xí)。50周歲以內(nèi)的教師人人撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),校長(zhǎng)室召開(kāi)了學(xué)習(xí)季洪開(kāi)老師先進(jìn)事跡心得交流會(huì),教師們紛紛表示:當(dāng)前學(xué)習(xí)季洪開(kāi)老師最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)就是要熱愛(ài)教育事業(yè),依法執(zhí)教,廉潔從教,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)稱(chēng)贊的好教師。

      同時(shí),在全校廣泛開(kāi)展“向季洪開(kāi)老師學(xué)習(xí)”、“爭(zhēng)做有愛(ài)心有責(zé)任心的教師”主題大討論,圍繞師德修養(yǎng)、教育教學(xué)常規(guī)落實(shí)、隊(duì)伍素質(zhì)提升、教育質(zhì)量提高、加強(qiáng)班級(jí)管理等方面,交流心得體會(huì),提升自身履職素養(yǎng)和教師職業(yè)操守。以學(xué)習(xí)季洪開(kāi)老師的教育活動(dòng)為契機(jī),提出改進(jìn)在學(xué)校精細(xì)化管理、教育教學(xué)常規(guī)管理、安全管理、班級(jí)管理等方面工作的新思路、新舉措。

      第四篇:向王軍老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(范文模版)

      向王軍老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      巨興小學(xué) 張珍珍

      為了了更好地促進(jìn)自身的發(fā)展,提高教育教學(xué)能力,決定虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

      當(dāng)時(shí)也耳聞王軍老師在教學(xué)中很有特點(diǎn),在教學(xué)上是非常出色。

      我是一名剛剛踏上工作崗位的新教師,雖然有著初生牛犢不怕虎的精神,但由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在業(yè)務(wù)和教學(xué)各個(gè)方面感到不是很得心應(yīng)手。所以王老師的到來(lái),無(wú)論是對(duì)我們學(xué)校還是對(duì)我個(gè)人水平的提高,都可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。

      對(duì)我影響深遠(yuǎn)的無(wú)疑就是王老師了,王老師嚴(yán)格遵循學(xué)校工作制度,擔(dān)任體育的教學(xué)和班主任。他還在百忙的工作中承擔(dān)了指導(dǎo)青年教師的責(zé)任。

      他當(dāng)時(shí)在巨興姚垅小學(xué)工作,每次指導(dǎo)我時(shí)還特別趕到巨興小學(xué)來(lái)很是辛苦,每次我都很感激他,王老師教學(xué)富有激情,極具感染力。如果說(shuō)范校長(zhǎng)給我的影響是宏觀的。那么王老師的指導(dǎo)更多是微觀的,涉及到教學(xué)的各方面。

      首先,我當(dāng)時(shí)剛參加工作,雖然熱情很高,但是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往有失偏頗。那么在和王老師一次交談后,我就受到了很深的震撼。他和我描述了一些自己和學(xué)生之間發(fā)生的事情,我覺(jué)得如果沒(méi)有深深的愛(ài),就不會(huì)有那種細(xì)微的觀察和順暢的交流。從這里我認(rèn)識(shí)到,當(dāng)老師沒(méi)有功利性的目的,應(yīng)該是做著實(shí)實(shí)在在的工作,享受啟迪學(xué)生心智的快樂(lè)。

      二、王老師的指導(dǎo)是我的教學(xué)水平得到提高。他以自身的經(jīng)歷告訴我什么是備課的重要性。受他的影響,我精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,明確每節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練,及時(shí)鞏固;精心設(shè)計(jì)練習(xí),做到梯度、密度合理;精心設(shè)計(jì)板書(shū),合理運(yùn)用教具,做到綱目清楚,直觀形象。

      三、王老師特別強(qiáng)調(diào)要想更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,還是要豐富自身的教學(xué)功底。他身體力行,和我分享了教育教學(xué)理論專(zhuān)著的閱讀感想,并指出在工作階段,教育理論專(zhuān)著對(duì)我們的作用是巨大的,不僅可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo),而且教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的事件都可以和理論知識(shí)產(chǎn)生共鳴和碰撞。他向我推薦了幾本書(shū),記得有一本《學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐》,看了之后確實(shí)受益匪淺。在這樣的熏陶下,我豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也提高了自己的理論水平。

      四、王老師教學(xué)理念先進(jìn),提高廣大青年教師學(xué)習(xí)的空間。他根據(jù)中心校的組織帶我們外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我們更多地接受新的教育理念和教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變我們的教育觀念。這無(wú)疑提高我們的業(yè)務(wù)和學(xué)習(xí)層次。

      五、王老師在傳遞新的教學(xué)理念的同時(shí),也不忘加強(qiáng)我們的教學(xué)基本功學(xué)習(xí)和練習(xí)。

      六、他時(shí)刻提醒我們,要有挑戰(zhàn)困難、用于攀登的信心和決心。除了學(xué)校安排的公開(kāi)課必須積極主動(dòng)承擔(dān)以外,還應(yīng)該不定期的邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師以及在教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽(tīng)自己的課,把自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)暴露出來(lái),這樣才能盡快的成長(zhǎng)。

      七、王老師非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。他指導(dǎo)我總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也可以總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)事件,鼓勵(lì)我寫(xiě)出來(lái)。進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)提高自己的教育科研水平。

      王老師對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的,是無(wú)法言盡的。總而言之,在他的指導(dǎo)下,我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高,成長(zhǎng)為一名有著先進(jìn)教學(xué)理念,具備自己獨(dú)特風(fēng)格的教師。

      第五篇:向高潔老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      向高潔老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      通過(guò)學(xué)習(xí)高潔教師的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng),深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng),值得學(xué)習(xí)和深思,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

      這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生。他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè),在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。

      從優(yōu)秀教師身上,我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。

      優(yōu)秀老師們有著愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

      作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次,要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

      對(duì)他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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