第一篇：向霍老師學(xué)習(xí)

向霍懋征學(xué)習(xí)

第一次聽說霍懋征老師的名字，是在那次全體教職工會上，陳校長讀了她的一篇文章《沒有愛就沒有教育》。2月11日，這位88歲高齡，為教育事業(yè)燃燒了66年的老人，我國首批特級教師、當(dāng)代教育家走了。她的身后，是一個用?愛?構(gòu)筑的教育殿堂，以及無數(shù)懷念她的學(xué)生。

一位普通教師，何以受到周恩來、溫家寶等歷屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，周總理稱她為?國寶?，薄一波副總理為其題詞?一代師表?。溫總理稱她是?把愛心獻(xiàn)給教育的人?。在霍老師60年教齡大會上，霍老師一句?沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?，高度凝練了她的教育思想?；衾蠋熓株P(guān)心學(xué)生成長，1985年，退休后，20多年的時間，奔波在中國西部農(nóng)村，為西部農(nóng)村的孩子送去了關(guān)心。

得知霍老師離開的消息，是在3月5號。好像有點晚了，但從心底還是有一絲傷心，更多的是，她的去世讓我想起了自己曾經(jīng)的志向----向霍老師學(xué)習(xí)。這個志向卻被我遺忘了，雖然，平時自己會努力工作，但總覺得少了這個指引自己的志向，自己會失去很多前進(jìn)的斗志。

在網(wǎng)上搜掃霍老師的消息，不經(jīng)意間看到了這樣幾張照片，心中破不平靜。

一個老師最大的幸福是什么呢？一個老師最值得驕傲的事情又是什么呢？當(dāng)老師離開人世時，學(xué)生能傷心到這種地步，這不正是對霍老師的一種肯定嗎？上面的一幕幕，霍老師已經(jīng)看不到了，但我們看到的人，心靈是怎樣的觸動呢？感動，震撼，佩服。

愛孩子才做老師

霍懋征老師說：?把孩子教育好，讓他們一生為社會、為人類作出貢獻(xiàn)，當(dāng)老師的是最幸福的！?1943年，霍懋征從北京師范大學(xué)畢業(yè)。她本有機(jī)會留在大學(xué)里任教，也可以去中學(xué)教書，但22歲的她作出了讓很多人難以理解的人生選擇：去當(dāng)小學(xué)教師。她的理由很簡單：因為喜歡孩子！后來霍老師回憶當(dāng)年的職業(yè)取向時說：?當(dāng)時的傳統(tǒng)觀念是‘家有一斗糧，不當(dāng)小孩王’，我當(dāng)然也會受到這種社會評價的影響。但我最終走進(jìn)小學(xué)校園，確實是我深思熟慮后的理性選擇。?小學(xué)教師，是年輕的霍懋征心中最圣潔的職業(yè)。她敬佩當(dāng)小學(xué)教師的媽媽的職業(yè)風(fēng)采，她有愛孩子的天性，她還有一個近乎天真的想法：?作為一名師范大學(xué)的畢業(yè)生，要看看啟蒙教育到底是怎么回事，我要做一個比媽媽更成功的老師。?這一看、一干就是60年！霍老師的教育方法就是?激勵、賞識、參與、期待?，以極大的愛心、耐心、細(xì)心、信心、責(zé)任心，把孩子教好。

親愛的老師們，我們中間有多少是因為愛孩子，當(dāng)?shù)睦蠋熌?？首先，我承認(rèn)我不是。在自己就業(yè)理念中，我曾經(jīng)說過，打死也不當(dāng)老師，伴著這句話，我沒有報考師范類專業(yè)。但命運偏偏讓我當(dāng)上了老師。曾經(jīng)最討厭學(xué)生的我，怎么樣才能當(dāng)好老師呢？好像離霍老師做的這一切，基礎(chǔ)就差了很遠(yuǎn)。那我們就沒有成功的可能了嗎？我們就沒有得到學(xué)生心的權(quán)利了嗎？我不相信。我想，只要自己努力，自己也可以愛上我們學(xué)校這些孩子。也可以教育她們成為有用的人。并且，我知道我們之中，有很多老師愛著她們的學(xué)生，教育著這些孩子，相信我們會像霍老師一樣，她是祖國的?國寶?，我們是齊河職專的棟梁。最近在空間里看到這樣一篇日志，是付海麗老師寫的?，F(xiàn)在在沒經(jīng)過她允許的前提下，我把這篇日志讀給大家聽。希望給大家感動。

加油，我的寶貝們！今天，高三召開了誓師大會，離高考還有兩個月的時間，開會就是為了給大家鼓鼓士氣，好好珍惜這至關(guān)重要的時刻，作為老師，確實感到了從來沒有的壓力，希望自己做到最好，能夠幫助學(xué)生考上理想的大學(xué)，陪他們走好最后一段難忘的高三生活。在此，我想對我那9個可愛的學(xué)生說：加油，加油，加油！勝利屬于你們。等到花開的時候就是你們綻放自己的時候，老師等著你們絢麗的色彩與撲鼻的芬芳！

我不知道大家聽完這些，心里有什么感受？當(dāng)我看到這篇日志時，我很感動。這是我們學(xué)校一位任課老師對學(xué)生的愛。真的難以想象，因為一直當(dāng)班主任的我，好像已經(jīng)忘記任課老師也可以愛自己的學(xué)生，雖然在我心里，自己任課班級的學(xué)生也很可愛。但在我認(rèn)為，份量最重的是自己班里的學(xué)生。所以自己檢討，原來自己不是最優(yōu)秀的。需要做的、學(xué)的事情太多太多了。如果我們每位老師都能像寫這篇文章的這位老師這么優(yōu)秀，我們也許會做的更好。

其實我心里清楚，為了讓學(xué)生聽明白一個知識點，有的老師費盡周折—做課件、制作道具；為了讓畢業(yè)班的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，有的老師苦口婆心—講道理、擺事實。記得有一次去教室看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的表現(xiàn)真的令我驚訝，快畢業(yè)的學(xué)生，在孫秀云老師的引導(dǎo)下，竟然都沉浸在學(xué)習(xí)的快樂之中。天冷了，有很多老師把自己的衣服拿給學(xué)生穿。很多老師下班的時間在一起還談學(xué)生的事，說說哪個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，哪個學(xué)生最近懂事了、、、班主任值班的時候，我們聊的最多的不還是我們的學(xué)生嗎？有時談到學(xué)生，我們興高采烈，互相告訴著自己班的學(xué)生有多么懂事，我們有多么知足；有時談到學(xué)生，我們焦慮擔(dān)心，恨鐵不成鋼，彼此互相鼓勵：‘孩子哪有不犯錯的，只要用心對待他們，慢慢會好的’。有很多老師家里孩子還小，仍然當(dāng)班主任。在交接10電子后，中午接到張振興老師的電話，你和風(fēng)鈴在一起嗎？旁邊是孩子嬌滴滴的聲音，我的心里很不是滋味。曾經(jīng)在辦公樓前遇到李庚賢，我問：?你媽媽呢？?孩子抬起頭，說：?媽媽，讓我在這里等著?。無辜的眼神，讓我心里滿是辛酸，之后看到楊麗萍老師，正為了學(xué)生的事情，在就業(yè)辦公室忙著。這樣的孩子其實有很多，因為自己的父母是我們學(xué)校責(zé)任心很強(qiáng)的老師，這些孩子失去了太多父母的愛。所以，親愛的同事們，我們其實可以做到，那就讓我們用自己的心去體會、去愛自己的學(xué)生，雖然我們不是因為愛學(xué)生而當(dāng)?shù)睦蠋?，但我們可以因為自己是一名老師，而去愛自己的學(xué)生，我覺得同樣珍貴，同樣可以受到學(xué)生的尊重，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)我們的價值。加油！

教學(xué)習(xí)更教做人

霍懋征任教的北京第二實驗小學(xué)，是一所兼收高干子弟和普通市民子女的學(xué)校。霍老師做過幾十年班主任，絕無偏愛和歧視。無論是對國家領(lǐng)導(dǎo)人的子女，還是對普通老百姓甚至?右派分子?、資本家的孩子，都一視同仁，從不厚此薄彼?；繇骼蠋熣f：?我們的教育不可能使每個學(xué)生都成為專家學(xué)者、部長司長，可我們應(yīng)該把學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的好工人、好農(nóng)民、好公民。??很多老師只是把教書當(dāng)作職業(yè)，覺得把課教好就行了，這是不夠的。教師必須要多想一點兒，要想到不管多調(diào)皮的孩子，他都會長大成才。60年來，我沒丟下一個學(xué)生。我相信沒有教不好的學(xué)生。?

說的太樸實了，如果我們能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成好工人、好農(nóng)民、好公民，不正是我們所希望、家長所期望的嗎？如果我們都堅信，我們的學(xué)生一定會長大成才的；如果我們不丟下任何一個學(xué)生，相信沒有教不好的學(xué)生，那么我們的學(xué)校會變得多么強(qiáng)大。

春節(jié)后班里有幾個孩子沒來上學(xué)，3月3號，我和馬主任去做家訪。其實說實話，我一直認(rèn)為做家訪是很不好的事情。人家孩子都不想上了，還去學(xué)生家干什么！但這次家訪，我徹徹底底改變了自己的想法，收獲很多。其中仁里李集的一個孩子，家庭條件很差，但班里的學(xué)生和我從來都沒有想到過這個孩子出自這樣的家庭，因為從孩子的穿衣打扮上，我們都被蒙蔽了。還有仁里南潘的一個孩子，明明搭上了上學(xué)的車，卻背著家長在校外逗留。這恰恰說明，我們的學(xué)生在做人方面該學(xué)習(xí)的。教學(xué)生學(xué)會樸素，學(xué)會體諒父母，其實比教他們學(xué)習(xí)更重要。如果有機(jī)會，真的想到每個孩子家里看看，也許這樣我們會幫助學(xué)生更多。家訪回來后，我們一共帶回了3個孩子。晚上的練字內(nèi)容中，其中一個學(xué)生寫到：老師，咱們學(xué)校的老師真的太讓我意想不到了。很知足。

為了給大家說明問題，在這里就漏點家丑吧。我曾經(jīng)所帶的一個班級，在實習(xí)期間的某一天，有個男生上夜班。結(jié)果晚上我去電子廠時，得知這個學(xué)生沒來。于是宿舍找了，沒有。小賣部找了，沒有。校園找了，沒有。因這個孩子從小網(wǎng)癮就大，并且從學(xué)生那里得到消息，十有八九去了網(wǎng)吧。也不知道自己哪里來的動力，為了一個上網(wǎng)的孩子，一個晚上轉(zhuǎn)了6個網(wǎng)吧，才把學(xué)生找到。我不知道值得不值的。但當(dāng)我把學(xué)生交到家長手里的時候，我相信我的所作所為是正確的。這時我才知道原來晏城有這么多網(wǎng)吧，從而知道了齊鴻、輝煌、超越、網(wǎng)苑、頂尖、迎賓這些網(wǎng)吧的地點。心中不免得意，看你們這些家伙，還能不能逃出我的手掌心。從這件事，班里的學(xué)生也明白，不能讓班主任操心，不能再讓老師晚上出去找她們，所以我相信她們，如果真的知道老師的好，她們會心疼我，會約束自己。在給這個孩子做工作的時候，我告訴他，現(xiàn)在可能你心中，對老師滿懷怨氣，但相信以后踏上工作單位的你，以后為人父的你，一定會明白老師的良苦用心。

平時課前的幾分鐘、班會上，總是習(xí)慣性的跟學(xué)生談一些做人的道理，如何為人，如何處事。有時因為某件事情，需要同學(xué)們在某個時間在教室集合，我會要求自己不能遲到，以身作則，用自己的實際行動教給學(xué)生，什么時候都要做一個守時的人。

畢業(yè)的學(xué)生，總會想辦法和我聯(lián)系，一條短信、一個電話，老師我心情不好，老師我不想在這里干了、、、我會告訴她們，在哪里都一樣，在哪里都需要付出和吃苦。老師我這個月發(fā)了1666塊錢，是不是很吉利?。?！老師我受到表揚了。我會恭喜她們，我會告訴她們，學(xué)會理財，別把辛辛苦苦掙得錢都花了，要學(xué)著孝順父母，要知道感恩。老師，我想你了。我也會說，我也想你們了，晚上還夢到過你們。太多太多的學(xué)生，想起了老師的好。太多太多的學(xué)生知道了做人的重要。這正是我高興的地方，也是讓我前進(jìn)的動力，從而更有信心和責(zé)任，去管理、教育現(xiàn)在的學(xué)生。讓我們努力讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自律、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會樂群、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會健身、學(xué)會生活、學(xué)會勞動。

老師們，學(xué)校需要我們做的太多了，學(xué)生需要我們做的太多了。我們作為人民教師，要想問心無愧的話，要做的事情也太多了。但我相信我們都是有良知、有尊嚴(yán)、有斗志的人，讓我們將愛升華，繼承以霍老師為代表的老一輩教師崇高傳統(tǒng)。霍老師對教育、對學(xué)生的愛，我們將會永遠(yuǎn)繼承！

第二篇：學(xué)習(xí)霍懋征老師

學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)事跡

最近，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)就事跡，學(xué)習(xí)她終身從教、矢志不渝的堅定信念，學(xué)習(xí)她以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想，學(xué)習(xí)她孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)中，我被霍老師那無限忠誠教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神一次次震撼著；被她那不言放棄、用愛去教育每一個學(xué)生的行為一次次感動著??霍懋征老師用她60年的教育教學(xué)，實踐著自己對學(xué)生的愛，霍老師認(rèn)為“沒有愛，就沒有教育”，剖析這句話，我們不難看出，她是在用愛成就事業(yè)，用愛在教育自己的學(xué)生．漫漫人生路，寫滿了霍懋征的真情付出，她用自己全部的愛去干，對教育，對教學(xué)藝術(shù)孜孜以求，將愛進(jìn)行到底?！敖處煵粌H是職業(yè)，更是事業(yè)，是終身的理想。” 她用“光榮、艱巨、幸?！边@六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。

“愛每一個學(xué)生”這句話說起來容易，要做好卻很不容易，要在和學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中一點一滴地灌輸愛。首先，老師的愛應(yīng)該是無偏見，真誠、無私、廣泛的。對所有的孩子要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。老師的愛如同偉大的母愛，以關(guān)心、愛心、信心、細(xì)心來對待每一個學(xué)生。其次，對不同的孩子，表達(dá)愛的方式要有所不同，特殊的孩子需要更多的愛，對習(xí)慣不好，調(diào)皮的孩子不要討厭他，要接近他，關(guān)愛他，體諒他，在學(xué)習(xí)、生活中，把做人的種子播進(jìn)他的心里。在具體的教學(xué)中，愛將如何才能做好，霍老師總結(jié)為八個字“激勵、賞識、參與、期待”。激勵，是一種教育的藝術(shù)，可以打開孩子的心扉，使其有奮斗的方向。要相信每一個學(xué)生都有某方面的潛能，要啟發(fā)他，通過適當(dāng)?shù)姆绞絹砑钏?。只要孩子真正有了一個目標(biāo)和理想，他才會投入到學(xué)習(xí)中。賞識，孩子都盼望得到贊美，要抓住閃光點進(jìn)行贊揚。學(xué)習(xí)對大多數(shù)孩子來說是痛苦的，這種痛苦更多來自于沒有成就感，得不到認(rèn)同，抓住孩子們的優(yōu)點進(jìn)行贊美，可以讓他們愛上學(xué)習(xí)，不會覺得累。多創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓每個學(xué)生都感受到成功的喜悅。參與，讓孩子參與到班級的活動中，參與到老師的教學(xué)中來，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，能更好實現(xiàn)“快樂教育”。期待，期待是對孩子的信任，是一種漫長的等待，不斷的引導(dǎo)和幫助。要有耐心，要相信學(xué)生能行。建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道，老師既是良師更應(yīng)該是益友。

歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。今后我會在工作中以霍懋征老師的事跡和思想鞭策自己，激勵自己，引導(dǎo)自己，一切從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),以大愛立足，做大的教育。

第三篇：學(xué)習(xí)霍懋征老師先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)霍懋征老師先進(jìn)事跡心得體會

通過自學(xué)霍懋征老師的先進(jìn)事跡以后，讓我的思想得到了洗禮。她的模范事跡深深地震撼著我。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范、做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

著名教育家魏書生也曾講過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，與學(xué)生以心換心是作為教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵，教育學(xué)生必須深入了解，了解學(xué)生心靈。如此以往，師生在情感上會產(chǎn)生共鳴，我們的教育才能在信任和愛中發(fā)展?！皼]有教不好的學(xué)生”是霍老師又一愛生理念，在教學(xué)中，我們僅僅有愛還是不夠，但是愛生既是基礎(chǔ)又是核心，因為“愛是陽光，可以把堅冰融；愛是春風(fēng)，可以讓枯木發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。”

對照霍懋征老師的事跡實在有太多的差距，她有幾十年的教育生涯，我僅有十幾年，我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育付出了很多，失去的太多，可她們?nèi)匀荒敲磹劢逃齽儆趷圩约?、愛家人，實在令人欽佩，這樣的教育事跡對我是一個洗禮，我總認(rèn)為無愧于學(xué)生就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡單的事?；繇骼蠋煹慕逃砟钍牵骸皼]有愛就沒有教育”。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命的孩子，尤其是智障孩子，更應(yīng)該向他們傾注更多的愛，使他們在快樂中成長。從事教育教學(xué)工作以來，我心中一直有一個夢想：“做孩子心中的好老師”。此語聽起來很膚淺、很樸素，但是要把它真正地落實到平時的教學(xué)工作中，是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?。因為只有胸懷理想、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長；自信、自強(qiáng)，敢于面對挑戰(zhàn)，建立和諧，融洽的師生關(guān)系，贏得孩子的信任、尊重、愛戴，才有資格說自己是學(xué)生心中的好老師。

為此，我一直不懈的奮斗著，它鼓勵著我干好每一天的工作，育好每一天的學(xué)生，熱愛每一天的本職工作。今后在教育教學(xué)過程中，我將以霍懋征老師為榜樣，積極豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心，責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個智障學(xué)生的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在能力，做學(xué)生心中的好老師。

第四篇：學(xué)習(xí)霍老師的育人經(jīng)驗心得體會

學(xué)習(xí)霍老師的育人經(jīng)驗心得體會

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？聽了霍松梅老師的教育經(jīng)驗使我茅塞頓開：“以學(xué)生為本”，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。小學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。

從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

第五篇：學(xué)習(xí)霍懋征老師心得體會

學(xué)習(xí)霍懋征老師心得體會

學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。

“師德興則教育興，教育興則民族興。”師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心工作。為此，今年，學(xué)校組織了學(xué)習(xí)霍懋征老師師德的報告，從“有愛”的思想，到現(xiàn)實的實踐；從霍老師的個人經(jīng)歷，到60年的教學(xué)生涯，我都深受感動，受益匪淺，感觸頗多。

“沒有愛，就沒有教育”，是霍老師從事基礎(chǔ)教育工作60年來最重要的總結(jié)，也是對我最深的啟迪。愛是人類最美好的情感，作為一名小學(xué)教師，我們要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。愛，是我們做好工作的前提；愛，是我們與學(xué)生溝通交流的橋梁；愛，是我們教師神圣職責(zé)的完美詮釋。而霍老師的也用四個“從沒有”可以很好地闡釋了愛的含義：“我從沒有對一個孩子發(fā)過火，我從沒有懲罰過一個孩子，我從沒有向一個家長告過狀，我從沒有放棄過任何一個孩子”。細(xì)細(xì)品味，這是什么樣的境界!這是什么樣的情懷！一天兩天的“從沒有”很容易，一個月兩個月的“從沒有”也不難，但是六十年如一日的“從沒有”不由地讓人肅然起敬、心生感動。作為一名剛剛走上工作崗位的小學(xué)教師，我也一直在默默地奉獻(xiàn)著自己對學(xué)生的愛，但是對照霍懋征老師的事跡和思想，自己對學(xué)生的愛是微不足道的。是霍懋征老師的思想，使我對師愛有了更深層次的理解。我認(rèn)為，首先要理解學(xué)生，每個學(xué)生的成長環(huán)境是不同的，要了解每個學(xué)生的不同的心理特點和性格特點，用合適的方法去處理發(fā)生在不同學(xué)生身上的問題；其次是要尊重學(xué)生的人格和自尊心，孩子正處于開心成長的關(guān)鍵時期，多些鼓勵，多些尊重，可能會對他將來的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響；再就是用心培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵每個孩子發(fā)揮自己的特長，因材施教，讓他們充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點，開開心心成長。

同時，我們也要學(xué)習(xí)霍老師靈活多變的教學(xué)方法，早在50年代，霍老師在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點、難點部分，從學(xué)生實際、教材實際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果。后來，又更新為“讀講課”，以“讀”為主，以“講”為輔，給學(xué)生留下了大量的自學(xué)時間，基本上做到了當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識，課外留有大量時間開展多種課外活動。因此，我也會以此為借鑒，逐漸形成自己的工作方法，將霍老師的先進(jìn)的教學(xué)方法與現(xiàn)今實際情況相結(jié)合，自我開拓創(chuàng)新，走出一條適合自己學(xué)生發(fā)展的新道路?；衾蠋熆胺Q所有教師的楷模，也取得了桃李滿天下的美好結(jié)果。因此，今后在教育教學(xué)過程中，我會以霍老師為榜樣，積極豐富自身學(xué)識，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。不用學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，勤與學(xué)生交流，與孩子們建立和諧、融洽的師生關(guān)系，切實把學(xué)生當(dāng)成自己的親屬來對待，關(guān)心學(xué)生他們的生活和學(xué)習(xí)，及時與家長交流，塑造學(xué)生的獨立人格，培養(yǎng)學(xué)生個性，真正為孩子的今后發(fā)展起到堅定的鋪墊作用。