第一篇：“插紅旗接力游戲”教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、教學(xué)后記

“插紅旗接力游戲”教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三四年級(jí)正是快速增長(zhǎng)速度的好階段，50米快速跑也是三四年級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試的必測(cè)項(xiàng)目。在平時(shí)的短跑教學(xué)中，我常采用接力跑、讓距跑、追逐跑等方法。游戲是體育教學(xué)的良師益友，學(xué)生們喜歡在游戲的情境中學(xué)習(xí)與鍛煉。本課采用接力游戲法來練習(xí)快速奔跑，同時(shí)又結(jié)合思想品德教育“插紅旗到高地”以激勵(lì)學(xué)生們的愛國(guó)主義和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)。

課的開始是常規(guī)教學(xué)，這是必不可少的部分?？焖偌?、排隊(duì)是學(xué)生的基本紀(jì)律要求，而徒手操也是體操教學(xué)的必須掌握的知識(shí)。準(zhǔn)備部分安排師生共玩“青蛙跳”的躲閃游戲，能較好地起到愉悅身心、活動(dòng)全身關(guān)節(jié)的作用?；静糠值牟寮t旗接力賽跑，采用分組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的方法，站位采用梯形，使每位學(xué)生都看得見本組的賽跑情況。兩人手拉手共同完成插紅旗接力，給學(xué)生提供了小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高合作完成任務(wù)的能力。結(jié)束部分安排放松肌肉的拍腿操，能夠讓學(xué)生的腿部肌肉得到放松，以促進(jìn)恢復(fù)。最后把紅旗獎(jiǎng)勵(lì)給本課鍛煉最積極、配合最好的小組，以鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取更大的勝利。

本課設(shè)計(jì)要完成三個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，即達(dá)成以下領(lǐng)域的目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)。預(yù)計(jì)強(qiáng)度達(dá)到中偏上。

插紅旗接力游戲

班級(jí)：三年級(jí)

執(zhí)教：李清穎 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)快速奔跑的方法，培養(yǎng)跑的正確身體姿勢(shì)；

2.通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)與行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自信心；

3.培養(yǎng)同伴之間的友好合作與交往和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：“插紅旗”接力賽跑游戲。教學(xué)重點(diǎn)：快速奔跑，團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)步驟： 1.開始部分：

A.體育委員整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)。師生問好，提出目標(biāo)，宣布內(nèi)容。2.準(zhǔn)備部分：

躲閃游戲：師生一起玩“青蛙跳”游戲，分四小組，之后請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)躲閃的方法及感受。要求：靈活躲閃，注意安全 3.基本部分：

A.教師手持一面小國(guó)旗，以“同學(xué)們，這是什么？”問題拉開本課游戲的序幕。教師先簡(jiǎn)要講解本課游戲的方法與規(guī)則，然后啟發(fā)同學(xué)們想一想：供插旗的物體是什么？如敵人的碉堡、無名高地等等，以激發(fā)同學(xué)們的躍躍欲試的情緒。

B.教師發(fā)出號(hào)令：“好，同學(xué)們，讓我們來將國(guó)旗插上XX高地吧！看誰(shuí)插得快、插得牢！”

C.將學(xué)生分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，各隊(duì)排好，每隊(duì)排頭手持一面小紅旗。D.教師鳴哨后學(xué)生開始游戲，每隊(duì)第一名同學(xué)聽到哨音迅速跑至圓圈處，將小旗插入瓶中，接著跑回本隊(duì)擊第二名同學(xué)的手掌，第二名同學(xué)立即跑至圓圈處，將小旗拔出并迅速跑回本隊(duì)，將旗交給第三名同學(xué)，依此一插一拔進(jìn)行直至本隊(duì)最后一名同學(xué)跑回，先到達(dá)者獲勝。要求：快速奔跑，遵守規(guī)則。（2次）

E.規(guī)則：（1）插旗時(shí)如將瓶碰倒，應(yīng)將瓶扶起后再插，直至將小旗插入瓶口。（2）每名同學(xué)必須在擊掌接旗后方能從起跑線跑出，否則以犯規(guī)論處。

F.探討：在奔跑中如何提高速度，并在比賽中能夠取得勝利？各組小組長(zhǎng)組織討論，大家暢所欲言。4.結(jié)束部分： A.集合放松：

B.小結(jié)本課，師生再見。師生一起評(píng)價(jià)本課，學(xué)生議一議本課最大的收獲是什么。教師把紅旗獎(jiǎng)勵(lì)給本課鍛煉最積極、配合最好的小組，以鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取更大的勝利。C.收拾器材。5.場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)，四面小紅旗，四個(gè)啤酒瓶，“插紅旗接力游戲”教學(xué)后記

游戲是體育教學(xué)的良師益友，學(xué)生們喜歡在游戲的情境中學(xué)習(xí)與鍛煉。本節(jié)課我采用接力游戲法來教學(xué)快速奔跑，同時(shí)又結(jié)合思想品德教育“插紅旗到高地”以激勵(lì)學(xué)生們的愛國(guó)主義和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)。

課堂上，同學(xué)們積極參加體育練習(xí)，渴望新的體育鍛煉內(nèi)容，在“青蛙跳”的躲閃游戲中，同學(xué)們玩的熱情很高，很投入，完全享受在游戲的情境之中。在主教材“插紅旗接力游戲”之前，我采用情境教學(xué)：“國(guó)旗應(yīng)該插在什么地方” ？啟發(fā)同學(xué)們想象供插旗的瓶子是什么：如高地、珠穆瑯瑪峰、城堡等，以激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。

插紅旗接力賽跑，采用分組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的方法，站位采用梯形，使每位學(xué)生都看得見本組的賽跑情況。兩人手拉手共同完成插紅旗接力，給學(xué)生提供了小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高合作完成任務(wù)的能力。最后把紅旗獎(jiǎng)勵(lì)給本課鍛煉最積極、配合最好的小組，以鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取更大的勝利。

在今后的體育教學(xué)中，我應(yīng)更好的利用小組合作這一課題，結(jié)合游戲教學(xué)方法，讓體育課堂更加生動(dòng)活潑，并達(dá)到體育課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域目標(biāo)。

第二篇：“繞物接力”游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)“繞物接力”游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：繞物接力

教學(xué)目標(biāo)：掌握變向跑得基本方法和技能，積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：身體內(nèi)傾，控制重心 教學(xué)難點(diǎn)：保持平衡 教學(xué)過程：

一、整隊(duì)及衣物檢查

教師活動(dòng)：

1、觀察學(xué)生整隊(duì)情況

2、向?qū)W生問好

3、上課要求及安全教育

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、向老師問好

3、學(xué)生把鑰匙，校牌等會(huì)對(duì)學(xué)生身體造成傷害的物品放置的老師指定的位置

組織：如圖

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二、熱身操：健康操

通過健康操，使學(xué)生活動(dòng)各關(guān)節(jié)和肌肉，并營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍

1、簡(jiǎn)單介紹健康操的做法

2、教師示范，學(xué)生跟做。組織：按體操隊(duì)形散開

三、新授游戲：繞物接力

動(dòng)作要領(lǐng)：?jiǎn)?dòng)迅速，在變向時(shí)稍減速，并且身體內(nèi)傾，控制好重心。變向跑時(shí)，應(yīng)降低重心，控制轉(zhuǎn)彎速度并保持身體平衡，變向時(shí)先慢后快，控制速度。

（一）講解游戲方法規(guī)則及動(dòng)作技巧，分組嘗試游戲 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集合

2、講解游戲規(guī)則，并做示范

3、分組，并給各組取號(hào)名字（共四組，每組人數(shù)一樣多）

4、把每組帶到規(guī)定的位置

5、指導(dǎo)學(xué)生游戲，并做好計(jì)時(shí) 學(xué)生活動(dòng)：

1.迅速集合，做到快、靜、齊

2、認(rèn)真聽講，明確游戲的規(guī)則，掌握跑的基本方法

3、記住小組代號(hào)

4、站好自己的位置，并蹲下觀察

2.、學(xué)生嘗試游戲

組織：一小組游戲，其他三小組觀看，輪換進(jìn)行

（二）四組同時(shí)進(jìn)行游戲，看哪組最快

教師活動(dòng)：

1、要求學(xué)生按課前隊(duì)形集合2、表?yè)P(yáng)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)

3、要求學(xué)生按體操隊(duì)形散開

4、介紹比賽方法

5、來回巡視，言語(yǔ)提醒

學(xué)生活動(dòng)：

1、迅速集合

2、回顧比賽的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

3、拍好體操隊(duì)形

4、認(rèn)真聽講，弄清比賽方法

5、集中精力進(jìn)行比賽

四、放松總結(jié)

1、集合整隊(duì)

2、播放音樂，組織放松。

2、總結(jié)本課完成情況并強(qiáng)調(diào)要鍛煉身體

第三篇：接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)說明 ：

一、指導(dǎo)思想：本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的基本情況，體育教學(xué)器材來組織安排教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)能力。在育人方面重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、信任與責(zé)任意識(shí)。在技能掌握方面，對(duì)教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識(shí)，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握上挑式接力跑的基本技術(shù)，通過游戲競(jìng)爭(zhēng)提高快速跑能力。

3、在游戲與娛樂中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，形成終身鍛煉的習(xí)慣。

三、教材分析：接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目，對(duì)于這個(gè)教材的理解，我認(rèn)為應(yīng)從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個(gè)共同目標(biāo)，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng)就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜，過于專注技術(shù)教學(xué)的專業(yè)化、準(zhǔn)確化，對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重要的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。

四、學(xué)情分析：本次課的授課班級(jí)為高一年級(jí)學(xué)生，由于該年齡段的學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作比較快，接受能力較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1、首先根據(jù)接力跑練習(xí)的單元教學(xué)計(jì)劃，選擇上挑式傳接棒接力方法進(jìn)行配合練習(xí)。以學(xué)生為主體，通過觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng)

2、學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作精神。

3、教師通過師評(píng)和學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢(shì)與不足。從而激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的情趣。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、開始部分以課堂常規(guī)開始，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課前準(zhǔn)備狀態(tài)

２、準(zhǔn)備部分首先組織學(xué)生在場(chǎng)地進(jìn)行游戲、專項(xiàng)徒手操等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中身心得以全面的調(diào)動(dòng)，以此達(dá)到熱身的目的。

３、基本部分教師語(yǔ)言引導(dǎo)、實(shí)力講解、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生去體驗(yàn)。教師運(yùn)用講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，通過強(qiáng)化傳接棒練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)，并能加以應(yīng)用和發(fā)展。

４、結(jié)束部分在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行放松，讓學(xué)生的身心恢復(fù)到安靜狀態(tài)，最后通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，宣布下課。

七、效果預(yù)計(jì)：

１、課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，師生情感交流融洽。

２、本次課大約８０％的學(xué)生能夠初步掌握傳接棒的基本動(dòng)作技術(shù)，６０％的學(xué)生能在連貫的配合中完成交接棒練習(xí)。

3、練習(xí)密度和平均心率預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。

第四篇：接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

初中二年級(jí)《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以接力跑技術(shù)為載體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課為新授課，教學(xué)過程先易后難，先原地練習(xí)后跑動(dòng)中練習(xí)，在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)練，同時(shí)結(jié)合接力跑的教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)上課場(chǎng)地，合理利用練習(xí)場(chǎng)地與小組討論場(chǎng)地，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)—--小組交流—--小組練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)和運(yùn)用技術(shù)的能力。

三、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，對(duì)接力跑運(yùn)運(yùn)比較喜愛，因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并極易擴(kuò)散，且注意力容易分散，集中時(shí)間不長(zhǎng)。

本班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、教材分析

接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生建立良好的接力跑動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)，并且掌握傳、接棒的技術(shù)。

2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生跑的能力，上下肢的協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳、接棒的技術(shù)和速度的銜接 難點(diǎn)：傳、接棒的時(shí)機(jī)選擇

六、教法設(shè)想

1．采用圖紙教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。

2．分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。3．組織小組間接力賽，增加競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性氣氛。

七、教學(xué)流程

（一）開始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’）

1、游戲：追逐拍人（5分鐘）

2、原地自編徒手操（3分鐘）

（三）基本部分（30’）

1、講解接力跑的概念，學(xué)生自學(xué)3分鐘，之后每組派代表進(jìn)行示范

2、教師通過總結(jié)學(xué)生示范情況，說出“下壓式”傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)（動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然后伸，張開虎口朝后，掌心向上，使傳棒的人將棒前端從上向前下方送入接棒人的手中。）

重點(diǎn)：接棒人的手臂后伸要穩(wěn)定，手勢(shì)要正確。難點(diǎn)：傳接棒時(shí)機(jī)的掌握。

3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

①原地“下壓式”傳、接棒練習(xí)②原地?cái)[臂“下壓式”傳、接棒練習(xí)

③學(xué)生在慢跑中進(jìn)行“下壓式”傳、接棒練習(xí)④學(xué)生在快跑中進(jìn)行“下壓式”傳、接棒練習(xí)學(xué)法：相互觀摩、交流、練習(xí)改進(jìn)。教法：

A．講解下壓式傳接棒 B．給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

C．學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確傳接棒是的手形。

為了進(jìn)一步建立下壓式的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握傳接棒動(dòng)作，采用了學(xué)生集中看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì)、手型要正確。著重解決傳接棒的時(shí)機(jī)、跑速、兩人的合作意識(shí)。

4、游戲：接力比賽

方法： 男生、女生各5人為一隊(duì)，總共4隊(duì)

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提傳接棒的手形、技術(shù)、時(shí)機(jī)，提高傳接棒的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）、結(jié)束部分（5’）

1、在瑜伽音樂的伴奏下做放松練習(xí)。（3’）

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、學(xué)練評(píng)價(jià)、總結(jié)，布置課外作業(yè)，收拾器材，師生再見。（2’）

七、場(chǎng)地器材：

場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一塊；

2、接力棒41只，錄音機(jī)1臺(tái)

八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。90%學(xué)生能夠掌握并順利完成下壓式傳接棒的動(dòng)作；絕大多數(shù)能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣、體驗(yàn)到成功的喜悅。

第五篇：《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

在體育課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作行為?——體育與健康四年級(jí)上冊(cè)《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

?

一、教材分析??接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。它深受學(xué)生的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的精神。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作，團(tuán)結(jié)拼搏的良好合作行為。?

二、學(xué)情分析? ??本次授課班級(jí)為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，由于小學(xué)生具有好動(dòng)性，注意力不夠集中，但是他們具有較強(qiáng)模仿能力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂上安排一定的游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、示范、模仿、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高課堂教學(xué)效果，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。?

三、教學(xué)內(nèi)容：接力跑??

四、教學(xué)目標(biāo)??

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)練習(xí)中能夠注意力集中，養(yǎng)成積極參加體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。?

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。?

3、使學(xué)生掌握傳接棒方法，鍛煉提高學(xué)生克服慣性，反應(yīng)靈敏和身體協(xié)調(diào)能力?

4、感受、了解接力跑對(duì)促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生身心健康的作用。??

五、教學(xué)重點(diǎn)：??掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其安全措施。知道掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節(jié)。??

六、教學(xué)難點(diǎn)：??掌握確定標(biāo)志線的方法和隊(duì)員之間的默契配合。知道傳接棒人是否都在接近個(gè)人最高跑速中不失時(shí)機(jī)地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績(jī)。??

七、教學(xué)準(zhǔn)備：接力棒四根，操場(chǎng)跑道，口哨四個(gè)。?

八、課型：新授課?

九、課時(shí)安排：2課時(shí)?

十、教學(xué)過程：??

（一）教學(xué)建議??

1、接力跑教學(xué)首先教師要向?qū)W生講解接力跑的技術(shù)要領(lǐng)和簡(jiǎn)單的規(guī)則，加深學(xué)生對(duì)掌握接力跑技術(shù)的重要性。?

2、學(xué)習(xí)傳、接棒技術(shù)可以從原地過渡到走步或慢跑再到中速和高速跑，從沒有接力區(qū)的練習(xí)過渡到在接力區(qū)傳接棒練習(xí)。?

3、在慢跑中做傳、接棒練習(xí)可以2人一組，也可以4人一組，要讓學(xué)生習(xí)慣用信號(hào)傳遞傳接棒的信息，達(dá)到協(xié)調(diào)配合。??

4、接力跑教學(xué)在基本掌握技術(shù)時(shí)，可以多安排教學(xué)比賽，讓學(xué)生在比賽實(shí)踐中掌握規(guī)則和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助注意安全的良好合作行為。分成小組，男、女生搭配，盡量使小組實(shí)力相當(dāng)，可以提高競(jìng)爭(zhēng)性和協(xié)作性。??

（二）教學(xué)方法?（1）教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，原地?cái)[臂，集體按教師口令做上挑、下壓的傳棒手勢(shì)和接棒手勢(shì)。?（2）原地跑步揮臂集體按教師口令做兩人一組徒手或持棒做傳、接棒練習(xí)（反復(fù)做）。?（3）在走步和慢跑中接收同伴的信號(hào)練習(xí)傳、接棒技術(shù)。?（4）根據(jù)跑道數(shù)目分組，在直道上劃好的接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒，可按棒次順序2人一組，在練習(xí)中可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整站距，站位時(shí)接棒人要和傳棒人左右錯(cuò)開，用站立式或半蹲距式起跑，接棒人回頭看好標(biāo)記起跑，在快跑中完成傳接棒。這是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要多做練習(xí)和指導(dǎo)。?（5）4人成隊(duì)完整接力練習(xí)；確定傳接棒手，如第一棒右手持棒起跑，第二棒左手接棒，第三棒右手，第四棒左手。在直道上練習(xí)熟練后，可以進(jìn)行全距離練習(xí)。?

?（6）在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校操場(chǎng)實(shí)際情況可進(jìn)行4×50米的全程接力和往返跑接力的練習(xí)和比賽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。??

（三）需要糾正和強(qiáng)調(diào)的地方?

（1）接棒人過早地超越傳、接棒標(biāo)志線：???接棒人起跑太早、起跑標(biāo)志線離接力區(qū)過遠(yuǎn)，高估了傳棒人的跑速，接棒人過于緊張。糾正方法：全神貫注地起跑，縮短起跑標(biāo)志線和接力區(qū)距離，經(jīng)常在高速跑的情況下練習(xí)傳、接棒動(dòng)作；正確判斷同伴的跑速和自己的競(jìng)技狀態(tài)。??（2）傳棒人超過接棒人?:

接棒人起跑太晚，低估了傳棒人的速度，反應(yīng)太慢，指從看到傳棒人到達(dá)起跑標(biāo)志線時(shí)到自己真正開始跑時(shí)時(shí)間太長(zhǎng)。?糾正方法：全神貫注地起跑，延長(zhǎng)起跑標(biāo)志線和接力區(qū)之間的距離，經(jīng)常在高速跑的情況下練習(xí)傳、接棒動(dòng)作；正確判斷同伴的跑速和自己的競(jìng)技狀態(tài)。?（3）接棒人接棒時(shí)回頭看，影響跑速?:???這是隊(duì)員對(duì)接棒信心不足，精神過于緊張。糾正方法：練習(xí)較慢速度時(shí)的接棒動(dòng)作；目光始終向前，反復(fù)練習(xí)，消除緊張狀態(tài)。??（4）掉棒現(xiàn)象：在傳、接棒時(shí)過于緊張，接棒人還沒有做好接棒動(dòng)作就傳了棒，手持棒的部位不正確。糾正方法：在中速跑進(jìn)中安全地傳、接棒練習(xí)，傳、接棒時(shí)嚴(yán)格按照先后次序；傳棒人應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，注意傳、接棒信號(hào)的發(fā)出與接收，必須握緊棒，直到安全送到接棒人手中為止。?

?（5）明確傳、接棒時(shí)持棒的正確部位，傳棒人持棒臂前送出太早，或接棒人接棒臂后伸出過早，或起跑時(shí)接棒臂就拖曳在后，影響跑速的發(fā)揮。?糾正方法：在特別強(qiáng)調(diào)注意的動(dòng)作與要領(lǐng)的情況下，反復(fù)進(jìn)行傳、接棒動(dòng)作練習(xí)；消除緊張心理。?（6）接棒人沒有在接應(yīng)跑的跑道一側(cè)跑進(jìn)，給傳遞接力棒造成困難，沒有形成各棒次在跑道內(nèi)側(cè)跑或外側(cè)跑的習(xí)慣。? 糾正方法：反復(fù)講解和示范各棒次隊(duì)員正確的跑進(jìn)路線和傳接棒技術(shù)，在隊(duì)員中掌握技術(shù)要領(lǐng)之后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)?

十一、教學(xué)反思?合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是小組的共同任務(wù)，享受共同的榮譽(yù)，要完成這個(gè)共同的任務(wù)就必須要全體隊(duì)員齊心協(xié)力，共同分擔(dān)責(zé)任，共同進(jìn)步和提高。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的條件和氛圍，才能取得良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我選擇接力跑作為教學(xué)內(nèi)容，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作行為，主要讓學(xué)生在掌握上挑式和下壓式傳接棒的方法的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重讓每位學(xué)生得到發(fā)展。?學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到了考驗(yàn)和發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力和良好的合作行為習(xí)慣。?現(xiàn)在的中小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學(xué)校主觀意識(shí)性很強(qiáng)，好勝好強(qiáng)，不易與同伴和睦相處、交流合作，而在這節(jié)課上，通過良好合作行為的培養(yǎng)就給了他們一個(gè)良好的鍛煉機(jī)會(huì)。?