第一篇：人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)海西家園教學(xué)總結(jié)

人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)海西家園教學(xué)總結(jié)

陳燕容

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)海西家園教學(xué)工作，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年半的海西家園課程，有了一定的對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解，可以說石學(xué)的比較輕松，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)興趣極高，因此對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容也掌握的較好。我也圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中認(rèn)真閱讀各種教學(xué)教參書籍，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計(jì)劃，寫好教案。在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是興趣不足的學(xué)生，在課堂上密切注意他們，經(jīng)常地提問他們比較容易掌握的知識(shí)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，還增強(qiáng)了他們對(duì)美麗家園認(rèn)識(shí)的信心。課后對(duì)學(xué)生們答疑解惑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們愛上我們美麗的家園。

二、平時(shí)我在備課時(shí)掌握每課的教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同情況采用不同的教學(xué)方法，所以，老師都有充裕的積累，讓學(xué)生感受新知識(shí)，感受自然的美，家鄉(xiāng)的美。上課時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。

三、在課堂上運(yùn)用掛圖、模擬畫、簡(jiǎn)筆畫來模擬風(fēng)土民情，畫特色建筑等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。用模擬特色游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生愛國(guó)愛家高尚情操的培養(yǎng)。為更好地檢查學(xué)生掌握的知識(shí)的情況，讓他們掌握鞏固知識(shí)，布置學(xué)生回家查資料，了解本土民族風(fēng)土人情，這種教學(xué)學(xué)生興趣提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們愛國(guó)愛家的美好情操。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我精力充沛；同事的幫助使我干勁十足；學(xué)生的渴求使我信心倍增。我會(huì)努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，在新學(xué)期取得更好的成績(jī)。

第二篇：五年級(jí)海西家園教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)海西家園教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過得很快，一學(xué)期又將近結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任五年（3）班的海西家園教材教學(xué)?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：

五年級(jí)（2）班共有學(xué)生53人，平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少，對(duì)海西的人文地理，文化知識(shí)更是了解甚少，因此，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合海西實(shí)際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。本學(xué)年五年級(jí)主要是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生了解和掌握如下知識(shí)點(diǎn)：

（一）綠色家園

認(rèn)識(shí)良好的綠色生態(tài)環(huán)境：認(rèn)識(shí)我省點(diǎn)典型的綠色環(huán)境特點(diǎn)，進(jìn)而去探究身邊的植物，關(guān)注身邊的森林資源。

（二）藍(lán)色海西

注重追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點(diǎn)，追溯悠久的海洋的文明歷史，追尋海上經(jīng)濟(jì)貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當(dāng)代海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與開發(fā)，最后進(jìn)入到對(duì)

海洋文明的贊美和謳歌。

（三）人文海西

福建地處東南邊陲，在歷史上經(jīng)歷了由邊緣進(jìn)而中心的過程。從先秦的百越之地，歷經(jīng)唐宋的開發(fā)，元明清的蓬勃發(fā)展，到近現(xiàn)代厚積薄發(fā)，成為中國(guó)近現(xiàn)代文明的發(fā)軔地之一。這一歷史背景為當(dāng)前“海西”建設(shè)提供了豐富的精神資源。在這一專題的設(shè)計(jì)中，繼續(xù)追思在中國(guó)近現(xiàn)代史上具有典型意義的文化名人，重點(diǎn)塑造了八閩歷史上涌現(xiàn)出來的杰出人物的精神群像，旨在以先賢們的事跡感染當(dāng)下的孩子們，從而使他們從小培養(yǎng)文明的自信，樹立遠(yuǎn)大的理想志向，將來投入到國(guó)家建設(shè)的洪流中，充分發(fā)揮“海西”建設(shè)的精神主體性。

（四）紅色海西

對(duì)孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)教育是地方鄉(xiāng)土課程不可或缺的內(nèi)容。針對(duì)福建紅土地文化的豐富內(nèi)容，以獨(dú)特的歷史情境探索紅土地文化生成的背景，主要以具體的人物事跡揭示著名閩籍將領(lǐng)們的成長(zhǎng)歷程。課文精選紅色課題，以精煉的篇幅，層層推進(jìn)，深入淺出，讓孩子們對(duì)紅土地文化形成深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

（五）科技海西

科技的發(fā)展日新月異，它不僅改變了人類的生存環(huán)境，還影響著人類未來的發(fā)展。福建歷史上不乏杰出的科技人才。通過學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，塑造一批能夠面向世界、面向未來的科技新人。

（六）.五緣海西

血緣相親。許多臺(tái)灣臺(tái)胞祖籍均可以追溯到福建。閩籍移民到臺(tái)

灣后篳路藍(lán)縷，為臺(tái)灣的開發(fā)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。血濃于水，血脈相連。血緣是閩臺(tái)關(guān)系的紐帶。以“海峽女神媽祖”開篇，從精神血脈的角度，描繪閩臺(tái)精神信仰圖譜?！翱图易娴貎砂肚椤弊鳛橹匾钠浚钥图乙泼竦倪w移軌跡描繪出閩臺(tái)生理血緣的圖譜。而保生大帝吳夲（音滔）真人史跡也同樣感人，所謂“救人一命勝造七級(jí)浮屠”，本課從醫(yī)學(xué)的角度體現(xiàn)了血濃于水的重要特征，他的醫(yī)學(xué)著作為開發(fā)臺(tái)灣的人民提供了重要的保障，被稱為“南方的本草綱目”。

在教學(xué)中，我據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(zhǎng)、老前輩，專家學(xué)者等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯?，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社會(huì)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社會(huì)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)海西家園教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)海西家園教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

《海西家園》是一套讓我們認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)自然、社會(huì)、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書。《海西家園》以“海西”建設(shè)的時(shí)代精神為主線，以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時(shí)代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進(jìn)，又互相滲透，彼此關(guān)聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍(lán)色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。

二、學(xué)生情況分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)海西家園課程卻并不太了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過“綠色海西”了解我們家鄉(xiāng)特色的飲食習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2、通過“藍(lán)色海西”這組課文的學(xué)習(xí)，了解海峽西岸海外貿(mào)易的傳統(tǒng)，感受先輩們拼搏進(jìn)取精神，形成開闊的視野，養(yǎng)成博大的胸禁，體會(huì)海峽西岸獨(dú)特的海洋文化魅力。

3、通過“人文海西”的認(rèn)真閱讀，了解先賢們的成長(zhǎng)故事，感受他們的卓越才情，培養(yǎng)充沛豐滿的愛國(guó)愛鄉(xiāng)情感。

4、通過“紅色海西”了解將軍們的戰(zhàn)斗故事，感受他們非凡的革命意志和毅力，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品格。

5、通過“五緣海西”了解神秘的民間信仰之時(shí)，可以深刻地體會(huì)兩岸血緣相親的濃郁情緣。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

詳見教學(xué)進(jìn)度表

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)海西家園教案

第一課 國(guó)菜之尊佛跳墻

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解福建名菜“佛跳墻”的由來，以及它的特點(diǎn)，制作過程。2.對(duì)八大菜系及閩菜特色有所了解。

3.感受家鄉(xiāng)美食工藝的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.知道佛跳墻因何得名

2.培養(yǎng)熱愛福州、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教（學(xué)）具使用：“佛跳墻”相關(guān)視頻或圖片、搜集家鄉(xiāng)的特色小吃資料、圖畫紙、彩色筆。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過程：

一、提起話題，導(dǎo)入情境

1.欣賞一組身邊美味小吃的圖片，學(xué)生說說對(duì)身邊這些美食的體驗(yàn)。（看課文插圖。）2.在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的美味佳肴的名稱呢？

3.咱們福建地理位置獨(dú)特，有山有海，獨(dú)特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的菜肴也別具一格，被稱為八大菜系之——閩菜。今天就讓我們一起分享家鄉(xiāng)的美食及其特點(diǎn)。

二、閱讀資料，感受閩菜

1.閱讀書本資料“國(guó)菜之尊佛跳墻”。

2.觀看“國(guó)菜之尊佛跳墻”制作的視頻介紹資料。

3.自古以來，中國(guó)就是一個(gè)美食大國(guó)，今天我們班級(jí)要進(jìn)行一個(gè)“美食論壇”，來談?wù)勔韵略掝}：

（1）在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對(duì)于“國(guó)菜之尊佛跳墻”你有什么看法，想法。（制作工藝復(fù)雜，享譽(yù)海內(nèi)外等）（3）人們花費(fèi)很多的時(shí)間精力在美食上，你對(duì)這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，知道食物的發(fā)明創(chuàng)造也是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。）

三、了解美味，分享體驗(yàn)

1.閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“寫一寫”：

山的味道 海的味道 3.你的家鄉(xiāng)也有許多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料。向同學(xué)們介紹介紹。

4.分小組畫一畫美食連環(huán)畫，把自己在家學(xué)做美食的過程以文配圖的方式展示出來。

四、總結(jié)課題，課后延伸

1.學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2.當(dāng)一當(dāng)小廚師：回去后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下練習(xí)制作一兩種地方特色菜。并記錄下過程、結(jié)果和感想。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二課 閩南小吃有故事

教學(xué)目標(biāo): 1.了解幾種最具代表性的閩南小吃的由來以及它們的特點(diǎn)、制作過程。2.了解幾種最具代表性的閩南小吃的特點(diǎn)、制作過程。

3.感受家鄉(xiāng)小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能說出閩南一些有名的小吃。2.知道一些閩南小吃的傳說故事。教（學(xué)）具使用：搜集“小吃中的趣味故事” 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過程:

一、談話導(dǎo)入

師：小吃是飲食文化中最豐富多彩的一道風(fēng)景。閩南人生活于山海之間，加上悠久的對(duì)外交流歷史，歷代廚師利用豐富的山海物產(chǎn)，兼容中外烹飪特長(zhǎng)，逐漸形成風(fēng)味獨(dú)特、品種繁多的閩南小吃。它精美別致，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，在琳瑯滿目的中華美食中獨(dú)樹一幟，備受食客們的偏愛。今天我們就來分享閩南小吃以及有關(guān)閩南小吃的故事。

二、閱讀資料，感受閩南小吃 1.閱讀書本資料“閩南小吃有故事”。

2.文中介紹了沙茶面、燒肉粽、薄餅這三種最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點(diǎn)等）

3.閩南小吃不但色香味俱全，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《薄餅的傳說》。

4.了解了薄餅的傳說，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗(yàn)

1.閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“誘人的臺(tái)灣小吃”。2.你的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃？請(qǐng)寫出它們的名稱。

3.很多小吃都有著美麗的傳說故事，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多“小吃中的趣味故事”，一起來交流一下吧。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1.學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2.回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的閩南小吃，讓更多的人了解我們海西的美食。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三課 山水培育“八大干”

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解八大干的由來以及它們的特點(diǎn)、制作過程。

2.感受家鄉(xiāng)名小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解“八大干”的做法。

教（學(xué)）具使用：“八大干“食物的相關(guān)圖片及資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過程：

一、談話導(dǎo)入

師：說起八大干，這里有個(gè)讓人聽了垂涎三尺的民間傳說：清朝初期，民心各縣的文人墨客匯集在汀州府（今長(zhǎng)汀縣）參加考試。文人相聚，個(gè)人都帶了些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的風(fēng)味小吃。武平縣的一個(gè)秀才帶去的是豬膽干，風(fēng)味特異，其他人品嘗過后無不拍案叫絕。由此，各縣的文人也都拿出自個(gè)兒帶來的特產(chǎn)讓大家互相品嘗，品嘗后眾人異口同聲：“妙，妙，妙！”

二、閱讀書本資料，感受名小吃。1.閱讀書本資料“八大干”。

2.文中介紹了豬膽干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、筍干、蘿卜干、肉脯干八種

最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點(diǎn)等）3.你們知道它們是產(chǎn)自哪里的嗎？

4.八大干不但色香味俱全，還承載著一種獨(dú)特的文化。指名介紹《山水培育美食》。5.了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗(yàn)。

1.閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解令人或?yàn)闊o窮的“家名菜漾豆腐”。完成課后題“連一連”。2.分享交流課后題“查一查”：

小朋友，在你們的家鄉(xiāng)或生活的社區(qū)里，有哪些別具風(fēng)味的土特產(chǎn)品？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小記者去采訪調(diào)查一下，并把結(jié)果記下來，在跟同學(xué)進(jìn)行交流。

四、總結(jié)課題。

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第四課 宮廷小吃留沙縣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解沙縣小吃的由來以及它們的特點(diǎn)、制作過程。

2.感受沙縣小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道沙縣小吃的歷史以及其濃郁的地域特色 教（學(xué)）具使用：沙縣小吃的相關(guān)資料及圖片。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：大家可能聽說過或者吃過沙縣小吃，但你對(duì)沙縣小吃了解多少呢？（指名說說自己對(duì)吃過或知道的沙縣小吃有多少了解。）

2.師：也許有人會(huì)說：“沙縣小吃不就是扁肉、拌面、那幾種嗎？”其實(shí)市面上常見的那幾種，只是沙縣小吃在外地露出的“尖尖角”?，F(xiàn)在讓我們一起走近沙縣小吃吧。

二、閱讀書本資料，感受名小吃

1.閱讀書本資料“宮廷小吃留沙縣”。（1）沙縣小吃并不“小”。（2）沙縣小吃的品種繁多。（3）沙縣小吃有著自己的節(jié)日。（4）沙縣小吃的“小”里有大乾坤。（5）宮廷小吃的由來。（6）沙縣小吃的民風(fēng)民俗。

2.沙縣小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介紹《沙縣小吃有滋味》。3.了解了沙縣小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗(yàn)

1.閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“沙縣小吃”走向世界。完成課后題“連一連”。2.你家附近是否有沙縣小吃店？如果有，請(qǐng)查一查它們有哪些小吃。

3.很多小吃都著自己的非同尋常的來歷，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多有關(guān)沙縣小吃的資料，一起來交流一下吧。

四、總結(jié)課題。

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第五課 漲潮聲中萬國(guó)商

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解泉州港口對(duì)外貿(mào)易的情況以及福建省內(nèi)的幾個(gè)港口，從中受到愛國(guó)愛鄉(xiāng)的教育。

2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.知道歷史上福建幾個(gè)港口的對(duì)外貿(mào)易情況。2.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教（學(xué)）具使用：泉州的相關(guān)資料及圖片。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，你們聽說過“絲綢之路”嗎？還有一條海上絲綢之路引起了世人的關(guān)注，它的起點(diǎn)就在我們福建的泉州。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“漲潮聲中萬國(guó)商”

二、教學(xué)新課

1.介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織“海上絲綢之路”考察團(tuán)到泉州考察情況。2.介紹歷代以來泉州對(duì)外貿(mào)易情況。（1）唐代時(shí)期對(duì)外貿(mào)易情況（2）宋代時(shí)期對(duì)外貿(mào)易情況

（3）元代是泉州港的極盛時(shí)期，取得了“世界第一大貿(mào)易港”的美譽(yù)。3.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。

讀后讓學(xué)生說說為什么人們稱泉州為“光明之城”？ 4.交流：你還知道關(guān)于泉州的哪些信息？

學(xué)生交流之后，讓學(xué)生閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

1.查找有關(guān)“海上絲綢之路”的資料，試著繪制一張航海草圖。2.查閱寧德港的有關(guān)信息，填寫課本24頁的表格。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第六課 羅星山上中國(guó)塔

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解羅星塔的有關(guān)情況及美麗傳說，通過閱讀相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)面。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛國(guó)愛鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道羅星塔的歷史。

教（學(xué)）具使用： 馬尾羅星塔的相關(guān)圖片及資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，你們聽說過燈塔嗎？燈塔有什么作用？

2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一座著名的燈塔有關(guān)——羅星山上中國(guó)塔。

二、教學(xué)新課

1.介紹羅星塔的有關(guān)情況。

先讓學(xué)生閱讀課本，再說說羅星塔位于哪里，有哪些特點(diǎn)？ 2.介紹羅星塔的美麗傳說。

讓學(xué)生派代表上臺(tái)介紹這個(gè)美麗的傳說。3.介紹羅星塔在歷史上的作用。

4.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說說泉州“姑嫂塔”的有關(guān)信息。5.交流：你還知道關(guān)于燈塔的哪些信息？

學(xué)生交流之后，讓學(xué)生閱讀課本中的“燈塔趣聞”。

三、拓展延伸

查閱燈塔的有關(guān)信息，填寫課本29頁的表格。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道什么？ 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第七課 出海白瓷瓷都造

教學(xué)目的：

1.通過閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解中國(guó)瓷都的有關(guān)情況，豐富學(xué)生的知識(shí)面。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛國(guó)愛鄉(xiāng)的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.知道德化白瓷的歷史 2.能說出德化白瓷的種類

教（學(xué)）具使用：德化瓷器的相關(guān)圖片、資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：陶瓷與我們的生活密不可分。同學(xué)們，在我們的生活中陶瓷有什么作用？假如沒有陶瓷，你的生活會(huì)受到什么影響？

2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和瓷器有關(guān)——出海白瓷瓷都造。

二、教學(xué)新課

1.介紹德化白瓷的有關(guān)情況。

先讓學(xué)生閱讀課本，再說說中國(guó)三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特點(diǎn)？ 2.建白瓷、高白瓷、藝術(shù)瓷各有哪些特點(diǎn)？

3.介紹德化先后被國(guó)務(wù)院命名為“中國(guó)陶瓷之鄉(xiāng)”“中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”“中國(guó)瓷都”。4.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說說“瓷塑大師”的有關(guān)事跡。5.閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

查閱有關(guān)信息，填寫課本34頁的填空。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第八課 僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

教學(xué)目的：

1.通過閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解陳嘉庚的光輝事跡，了解海外華僑的赤子之心。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛國(guó)愛鄉(xiāng)的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道陳嘉庚的生平以及他為國(guó)家做的貢獻(xiàn) 教（學(xué)）具使用：陳嘉庚先生的生平事跡及相關(guān)圖片。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，你們了解海外華僑的情況嗎？他們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)起到了哪些作用？ 2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一位華僑有關(guān)——僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

二、教學(xué)新課 1.學(xué)生閱讀課本 2.交流：

（1）陳嘉庚為什么被毛澤東同志譽(yù)為“華僑旗幟，民族光輝”？（2）陳嘉庚怎樣傾資新辦教育？他辦了哪些轟轟烈烈的大事？（3）了解了陳嘉庚的事跡，你有哪些感受？ 3.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹陳嘉庚在延安的有關(guān)事跡。4.你還知道哪些愛國(guó)華僑的事跡？ 閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

1.福建為什么有那么多的華僑華人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過什么貢獻(xiàn)？他們?yōu)槭裁催@么做？

2.調(diào)查并采訪家鄉(xiāng)熱心公益事業(yè)的慈善家，然后做一個(gè)采訪記錄。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第九課 念佛不忘救國(guó)心

教學(xué)目的：

1.通過閱讀相關(guān)資料，使學(xué)生了解弘一法師的生平，了解他的赤子之心。2.通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛國(guó)愛鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解開中國(guó)近代文藝先河的啟蒙者弘一法師李叔同的青年時(shí)代及其在福建期間的經(jīng)歷。

教（學(xué)）具使用：弘一法師的生平事跡。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法與過程：

一、導(dǎo)入課題

1.師：同學(xué)們，你們聽過《送別》這首歌嗎？你知道關(guān)于李叔同的哪些知識(shí)？ 2.揭示課題：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——念佛不忘救國(guó)心的弘一法師李叔同。

二、教學(xué)新課 1.學(xué)生閱讀課本

2.交流：

（1）弘一法師為什么會(huì)受到人們的尊敬？（2）弘一法師在各個(gè)領(lǐng)域都有哪些成就？（3）了解了弘一法師的生平，你有哪些感受？ 3.學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹弘一法師各方面的成就。4.你還知道弘一法師的哪些故事？ 閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸 1.泉州開元寺東西塔。

2.調(diào)查弘一法師生平故事，然后做一個(gè)記錄。

四、總結(jié)課題

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)海西家園教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)海西家園教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)下冊(cè)海西家園的教學(xué)工作，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年半的海西家園課程，有了一定的對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解，可以說石學(xué)的比較輕松，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)興趣極高，因此對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容也掌握的較好。我也圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中認(rèn)真閱讀各種教學(xué)教參書籍，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計(jì)劃，寫好教案。在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是興趣不足的學(xué)生，在課堂上密切注意他們，經(jīng)常地提問他們比較容易掌握的知識(shí)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，還增強(qiáng)了他們對(duì)美麗家園認(rèn)識(shí)的信心。課后對(duì)學(xué)生們答疑解惑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們愛上我們美麗的家園。

二、平時(shí)我在備課時(shí)掌握每課的教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同情況采用不同的教學(xué)方法，所以，老師都有充裕的積累，讓學(xué)生感受新知識(shí)，感受自然的美，家鄉(xiāng)的美。上課時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。

三、在課堂上運(yùn)用掛圖、模擬畫、簡(jiǎn)筆畫來模擬風(fēng)土民情，畫特色建筑等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。用模擬特色游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生愛國(guó)愛家高尚情操的培養(yǎng)。為更好地檢查學(xué)生掌握的知識(shí)的情況，讓他們掌握鞏固知識(shí)，布置學(xué)生回家查資料，了解本土民族風(fēng)土人情，這種教學(xué)學(xué)生興趣提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們愛國(guó)愛家的美好情操。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我精力充沛；同事的幫助使我干勁十足；學(xué)生的渴求使我信心倍增。我會(huì)努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，在新學(xué)期取得更好的成績(jī)。