第一篇：五年級下冊海西家園教學計劃
五年級下冊海西家園教學計劃
甘棠中心小學 張秀芳
一、教材分析
《海西家園》是一套讓我們認識自己家鄉(xiāng)自然、社會、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書?！逗Ｎ骷覉@》；以“海西”建設的時代精神為主線，以省情特色作為主要的學習內(nèi)容，形成了一系列富有時代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進，又互相滲透，彼此關聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。
二、學生情況分析
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對海西家園課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
三、教學目標
1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。
2、通過“藍色海西”追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。
3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進程。
4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創(chuàng)業(yè)艱難。
5、通過“科技海西”了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學精神。
6、通過“五緣海西”了解福建與臺灣的淵源。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計教學過程，激發(fā)學生的學習興趣。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
附：進度表
周次 時 間 教 學 內(nèi) 容 及 課 時 周課時數(shù) 1 2.21-2.26 1凌波仙子水仙花 1 2 2.28-3.4 2獨木成林榕樹王 3 3.7-3.11 4百口蓮塘吐清香 1 4 3.14-3.18 5城在海中海進城 1 5 3.21-3.25 6耕海牧魚在閩東 1 6 3.28-4.1 7四海飄香鐵觀音 1 7 4.4-4.8 8天下第一三都港 1 8 4.11-4.15 9放眼世界第一人 1 9 4.18-4.22 10啟蒙思想家嚴復 1 10 4.25-4.29 11妙筆生花譯名著 1 11 5.2-5.6 12近代先驅(qū)林覺民 1 12 5.9-5.13 13杏林春暖尊董奉 1 13 5.16-5.20 14計時器鼻祖蘇頌 1 14 5.23-5.27 15船政科技數(shù)第一 1 15 5.30-6.3 16民族英雄鄭成功 1 16 6.6-6.10 17施瑯將軍收臺灣 1 17 6.13-6.17近代臺灣首倡者 1 18 6.20-6.24 期末復習測試 19 6.27-7.1 期末工作
第二篇：五年級上冊海西家園教學計劃
五年級上冊海西家園教學計劃
一、教材分析
《海西家園》是一套讓我們認識自己家鄉(xiāng)自然、社會、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書?！逗Ｎ骷覉@》以“海西”建設的時代精神為主線，以省情特色作為主要的學習內(nèi)容，形成了一系列富有時代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進，又互相滲透，彼此關聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。
二、學生情況分析
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對海西家園課程卻并不太了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
三、教學目標
1、通過“綠色海西”了解我們家鄉(xiāng)特色的飲食習慣，激發(fā)學生對生活的熱愛。
2、通過“藍色海西”這組課文的學習，了解海峽西岸海外貿(mào)易的傳統(tǒng)，感受先輩們拼搏進取精神，形成開闊的視野，養(yǎng)成博大的胸禁，體會海峽西岸獨特的海洋文化魅力。
3、通過“人文海西”的認真閱讀，了解先賢們的成長故事，感受他們的卓越才情，培養(yǎng)充沛豐滿的愛國愛鄉(xiāng)情感。
4、通過“紅色海西”了解將軍們的戰(zhàn)斗故事，感受他們非凡的革命意志和毅力，學習他們身上的優(yōu)秀品格。
5、通過“五緣海西”了解神秘的民間信仰之時，可以深刻地體會兩岸血緣相親的濃郁情緣。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計教學過程，激發(fā)學生的學習興趣。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
五、教學進度
詳見教學進度表
第三篇：《海西家園》五年級下冊教案
小 學 海 西 家 園 教 案
學校：石獅市錦峰實驗學校
年級：五年級下冊
授課教師：謝瓊瓊
綠色海西——
1、凌波仙衛(wèi)水仙花
教學目標：
1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中國十大名花之一。
2、知道水仙具有極強的可塑性。教學重點、難點：
知道市是一座城市的精神象征，它寄托著人們對生活的美好的愿望。教學過程：
一、導入新課。
1、讓學生自由讀一讀課文，并想一想： 水仙花是什么樣子？
為什么它能在漳州凌波一帶長得特別好，聲名遠播呢？ 水仙花的品種有幾種？
2、指名說一說這些問題，師生共同評價。
二、深入課文，介紹水仙花。
水仙花的花語是什么？
讓學生說說還知道哪些花的花語？
三、完成“填一填”和“寫一寫”“試一試”。
四、總結。
2、獨木成林榕樹王
教學目標：
1、了解榕樹的樣子和作用。
2、讓學生知道榕樹是神話市市樹，也是福建省省樹。教學重點、難點：
知道榕樹有六部分組成的。教學過程：
一、導入新課。
1、讓學生自由讀課文，并想一想： 榕樹是什么樣子？
它的壽命為什么如此之長？
榕樹何時被定為神話市市樹和福建省省樹的？
2、指名學生反饋，師生共同評價。
二、完成“閱讀加油站”的部分。
1、讓學生看一看課文的兩幅圖，說一說哪些是榕樹。
2、說說榕樹有哪些作用？
3、師生共同討論。
三、完成“相關鏈接”——火紅的花樹。
四、完成“說一說”“填一填”和“做一做”。
五、總結。
3、荔城無處不荔枝
教學目標：
1、了解荔枝樹是一種亞熱帶果樹，廣東、福建等地都廣泛種植。
2、莆田這個地方四季溫和濕潤，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳產(chǎn)地。教學重點、難點：
知道每一株古荔樹都有一個個古老而美麗的傳說，荔城名荔不但品種繁多，有“宋家香”和“綠砂”等。教學過程：
一、談話導入。
1、讓學生說說荔枝是什么樣子？大家吃過嗎？
2、讓學生帶著問題默讀課文：
荔枝是什么樣子？哪里有種植它？哪個地方是它的最佳產(chǎn)地？
3、師生共同討論。
二、完成“閱讀加油站”——《宋家香》，《綠砂》。
讓學生自由讀一讀《宋家香》和《綠砂》，它們各講了一個能歌善舞的傳說故事。
三、完成“相關鏈接”——《興化桂園甲天下》。
四、師生共同完成“做一做”和“說一說”。
五、總結本課內(nèi)容。
4、百口蓮塘吐清香
教學目標：
1、了解建寧縣有1000多種蓮歷史，素有“蓮鄉(xiāng)”的美稱。
2、了解毛澤東率領紅軍戰(zhàn)士在西門挖了一口蓮塘，于是建寧人們就流傳著“百口蓮塘吐清香”的佳話。
教學重點、難點：
知道建蓮品種在我國蓮子的品種中名列前茅，具有“一煮就爛、久煮不散”的特點，也是我國地理標志保護的產(chǎn)品。教學過程：
一、導入。
1、讓學生小聲讀一讀課文內(nèi)容，并想一想： “百口蓮塘吐清香”這佳話是怎么得來的？ 這蓮子是怎樣加工成的？
2、學生反饋情況，師生共同評價。
二、完成“閱讀加油站”——《蓮子全身都是寶》。
讓學生讀一讀課文，說一說為什么說蓮子全身都是寶？
三、師生共同完成“相關鏈接”——《花中君子》。
四、完成“寫一寫”、“查一查”和“說一說”三部分。
五、總結。
藍色海西——
5、城在海中海進城
教學目標：
1、了解廈門是一個國際性海島城市，是經(jīng)濟特區(qū)之一。
2、了解廈門是福建省第四大島嶼，是中國最適宜居住的城市之一，擁有“國妹花園城市”“優(yōu)秀旅游城市”“全國文明城市”等殊榮。教學重點、難點：
知道廈門是個經(jīng)濟特區(qū)之一，這是景致迷人，宛如海上花園。教學過程：
一、激趣導入。
1、學生自由讀課文內(nèi)容，并想一想：廈門是一個什么樣的地方？
2、學生反饋學習情況，師生共同評價。
3、師小結。
二、讓學生完成“閱讀加油站”——《春天的故事》。
三、看一看，讀一讀“相關鏈接”——《今昔廈門港》。
四、師生一起完成“查一查”、“說一說”、“做一做”。
五、總結全文。
6、耕海牧魚在閩東
教學目標：
1、了解閩東這個地方被譽為：天然魚倉，這里海域遼闊，物產(chǎn)豐富。
2、知道大黃魚是人工繁殖的一種魚。教學重點、難點：
知道閩東的特色就是耕海牧魚。教學過程：
一、談話導入新課。
1、讓學生邊讀邊想：閩東位于我國的哪里？ 這里的海洋魚類有幾種？ 它們都有哪些呢？
2、師生共同討論這些問題。
3、小結。
二、學習“閱讀加油站”——《天然魚倉》。
天然魚倉有哪些海產(chǎn)品？它們是什么樣子的？
三、學習“相關鏈接”——《人工繁殖大黃魚》。
讓學生讀一讀課文，說說如何繁殖大黃魚的？找出有關的句子，讀一讀。
四、師生共同完成“說一說”、“做一做”和“想一想”。
五、總結全文。
7、四海飄香鐵觀音
教學目標：
1、了解中國是茶的故鄉(xiāng)，也是產(chǎn)茶大國，中國茶分為六大類，茶葉品質(zhì)優(yōu)良，品種繁多。
2、知道鐵觀音茶的發(fā)源地是安溪西坪。教學重點、難點：
了解中國是茶的故鄉(xiāng)，也是產(chǎn)茶大國，知道鐵觀音茶的發(fā)源地是安溪西坪。教學過程：
一、導入新課。
1、學生自由讀課文，并思想： 鐵觀音茶的發(fā)源地是哪里？ 它是怎樣制作出來的？
2、學生同桌交流，師生再評價。
3、師小結。
二、學生自學“閱讀加油站”——《香濃鐵觀音》。
三、學習“相關鏈接”——《八閩茶韻》。
四、師生一起學習“查一查”和“試一試”。
五、課堂小結。
8、天下第一三都港
教學要求：
1、了解一三都港位于臺灣海峽兩岸，福建東北部沿海，是天下第一港。
2、知道一三都港不僅是個天然良港，還是個旅游勝地。教學重點、難點：
知道一三都港是著名的“海之田園”旅游勝地。教學過程：
一、導入。
1、學生小聲讀一讀課文并想一想： 天下第一三都港在哪里 那里為什么說是天下第一港？
2、學生交流匯報。
3、師小結。
二、學習“閱讀加油站”——《海之田園》。
三、師生共同學習“相關鏈接”——《情迷三都港》。
四、完成“查一查”。
五、總結全文。
9、放眼世界第一人
教學目標：
1、了解林則徐是歷史上著名的禁煙英雄，也是近代中國“放眼世界第一人”，他也是愛國主義者。
2、讓學生學習林則徐的愛國主義精神。教學重點、難點：
知道“虎門銷煙”就是林則徐銷毀鴉片的情景，并學習他的愛國精神。教學過程：
一、導入新課。
1、學生自由學習課文，并思考： 林則徐是怎樣的一個人？
在廣東虎門，他怎樣做？在查禁鴉片的過程中，他又是如何做的。？
2、學生交流討論。
3、指名匯報。
二、學習“閱讀加油站”——《虎門銷煙》。
三、學習“魏源與《海國圖志》。
四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。
五、課堂小結。
10、啟蒙思想家嚴復
教學目標：
1、了解嚴復勤奮學習，關于思考，成為啟蒙和教育下一代中國人的大師，也就是啟蒙思想家。
2、了解古今中外，許多思想家為人類的文明作出了巨大的貢獻。教學重點、難點：
知道嚴復是近代中國開啟民眾智慧的第一人。教學過程：
一、導入新課。
1、學生默讀全文內(nèi)容，并想一想： 嚴復是哪里人？ 他是怎樣的一個人？
他為什么能成為啟蒙思想家？
2、學生互相交流討論。
二、學習“教育家嚴復”這一部分。
三、學習討論“戊戌君子”林旭。
四、完成課后的練習題：“說一說”一“查一查”以及“游一游”。
五、總結全文。
11、妙筆生花譯名著
教學目標：
1、了解林紓是一位中國近代史上舉世聞名的文學家、翻譯家，被譽為神話近代的文化巨
人。
2、了解林紓翻譯的西洋小說影響了眾多的文化名人。教學重點、難點：
知道林紓翻譯了眾多西洋小說的經(jīng)歷。教學過程：
一、激情導入。
1、學生小聲地讀課文，并想一想： 這位妙筆生花譯名著的人是誰？ 他是怎樣的一個人？ 他是怎樣翻譯西洋小說的？
2、學生討論交流。
3、質(zhì)疑。
二、學習《林譯小說》。
三、共同學習《林紓與他的合作者》
四、完成課后的練習題。
五、總結本文。
12、近代先驅(qū)林覺民
教學目標：
1、了解林覺民為了國家的進步和社會的發(fā)展，他和許多有志之士創(chuàng)辦新式學堂，傳播自由民主的思想。
2、知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學重點、難點：
知道林覺民是黃花崗七十二烈士中的一位。教學過程：
一、談話導入。
1、學生默讀全文，思考： 為什么說林覺民是近代先驅(qū)？ 他和許多有志之士如何創(chuàng)辦學堂的？
2、學生討論交流。
3、師小結。
二、學習“閱讀加油站”——《廖別》和《覺》。
三、學習《楊橋東路17號》。
四、完成練習題。
“查一查”和“說一說”。
五、總結全文。
科技海西——
13、杏林春暖尊董奉
教學目標：
1、了解董奉是東漢著名的醫(yī)生，他以精湛的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德贏得了人們的景仰，留下“杏林春暖”的故事。
2、知道董奉與華佗、張仲景都是“建安三神醫(yī)”。教學重點、難點：
知道董奉、華佗、張仲景都是神醫(yī)。教學過程：
一、情境導入。
1、學生默讀課文，并想一想： 董奉是怎樣學醫(yī)術的？ 他治病救人有哪些故事？ 他為什么被稱為神醫(yī)？
2、學生互相討論交流。
3、匯報討論結果。
二、學習“閱讀加油站”——《杏林春暖》。
三、師生共同學習《法醫(yī)學鼻祖——宋慈》
四、完成“查一查”和“找一找”的部分。
五、小結。
14、計時器鼻祖蘇頌
教學目標：
1、了解宋代科學家蘇頌主持設計的天文觀測儀“水運儀象臺”是世界最早的天文鐘，同時也是近代鐘表的鼻祖。
2、知道蘇頌是北宋著名的政治家、天文學家、機械制造家和藥物學家。教學重點、難點：
知道蘇頌怎樣研制“水運儀象臺”和它的樣子。教學過程：
一、導入課題。
1、學生自學課文內(nèi)容，思考： 蘇頌是哪個朝代的人？ 他為什么能贏得百姓的稱贊？ 他一生最大的貢獻是什么？
2、交流討論。
3、匯報結果。
二、學習《水運儀象臺》的內(nèi)容。
三、學習《“算盤王”柯尚遷》的部分。
四、完成練習題：“查一查”、“想一想”和“試一試”。
五、小結。
15、船政科技數(shù)第一
教學目標：
1、了解馬毛尾般政創(chuàng)造了科技成就，它對中國近代社會的影響。
2、知道般政科技數(shù)第一。教學重點、難點：
知道般政是科技數(shù)第一。教學過程：
一、引入課題。
1、學生自學課文內(nèi)容，并想一想： 馬尾般政有哪些成就？ 它對中國近代社會有哪些影響？ 為什么說般政科技數(shù)第一？
2、交流討論。
3、小結。
二、完成“閱讀加油站”的部分。
三、學習“相關鏈接”的部分。
四、師生共同完成課后練習題：“查一查”和“想一想”。
五、總結。
五緣海西——
16、民族英雄鄭成功
教學目標：
1、知道鄭成功從荷蘭殖民者手中收回臺灣，捍衛(wèi)了祖國的領土完整。
2、了解鄭成功收復臺灣的故事。教學重點、難點：
知道鄭成功收復臺灣的事，他是民族英雄。教學過程：
一、導入新課。
1、讓學生自學課文內(nèi)容，并思考： 鄭成功是怎樣收復臺灣的？ 鄭成功何時收復臺灣？ 為什么說他是民族英雄？
2、交流討論。
3、匯報。
二、學習“閱讀加油站”——《臺灣的歷史沿革》。
三、完成“相關鏈接”的部分。
四、完成課后練習題。
五、總結全文。
17、施瑯將軍收臺灣
教學要求：
1、知道施瑯再次收復臺灣，結束了兩岸分裂的局面。
2、了解施瑯將軍和鄭成功兩次收復臺灣的異同。教學重點、難點：
知道施瑯將軍再次收復臺灣，結束了兩側(cè)分裂的局面。教學過程：
一、引入新課。
1、學生自學課文，并思考：
施瑯將軍怎樣收復臺灣的？你能復述一下嗎？
他為祖國的統(tǒng)一大業(yè)作出了怎樣的貢獻？
2、交流討論。
3、小結。
二、完成“閱讀加油站”——《施瑯治臺》。
三、學習《“破月土總兵”藍理》。
四、完成課后練習題。
五、總結全文。
18、近代臺灣首倡者
教學要求：
1、知道沈葆楨對臺灣的開發(fā)和治理，為臺灣的近代化奠定了基礎。
2、了解當年沈葆楨開發(fā)臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義。教學重點、難點：
知道沈葆楨是近代臺灣首倡者，為臺灣的近代化奠定了基礎。教學過程：
一、引入課題。
1、學生自學課文內(nèi)容，并思考： 為什么說沈葆楨是近代臺灣首倡者？
沈葆楨開發(fā)的臺灣，實施了開禁、開府、開路、開礦四大措施有哪些意義？
2、學生互相交流討論。
3、匯報，小結。
二、學習《沈葆楨的“四開”》。
三、完成“相關鏈接”——《般政名臥沈葆楨》。
四、完成課后的練習題。
五、總結全文。
第四篇：福建省四年級下冊海西家園教學計劃
四年級下冊海西家園教學計劃
一、全冊教材內(nèi)容 本課程有五部分：
“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場景，展示富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習慣，進而去探究身邊的植物，關注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復雜的地質(zhì)景觀。
“藍色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經(jīng)濟貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當代海洋生態(tài)經(jīng)濟，關注海洋生態(tài)環(huán)境的保護和開發(fā)，最后進入到對海洋文明的贊美和謳歌。
“人文海西”旨在呈現(xiàn)福建精彩的文明進程。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風情，緊接著介紹了眾多具有深遠影響的名人，以及他們作為福建文化藝術成就創(chuàng)造者的杰出代表所作出的貢獻，最后梳理出歷史上影響深遠的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學精神。在學習內(nèi)容方面，我們追尋了福建的科技傳統(tǒng)，重點介紹了近代涌現(xiàn)出來的科技名人，描繪了活躍在當代的閩籍科學家的群像。
“五緣海西”立足福建，介紹閩臺淵源。福建與臺灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣準確地概括了閩臺間獨特的關系。
二、教材編排特點
這兩本教材都體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點： 1．綜合性
教材涉及了《新課程標準》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。2．開放性
教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結合的連續(xù)、完整的活動過程。3．活動性
教材注重引導教師開展活動教學，強調(diào)學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。4．趣味性
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學目標
1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。
2、通過“藍色海西”追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。
3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進程。
4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創(chuàng)業(yè)艱難。
5、通過“科技海西”了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學精神。
6、通過“五緣海西”了解福建與臺灣的淵源。
五、教學措施
1、依據(jù)課程標準，把握學習目標。
在準確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內(nèi)容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學習視作達成課程目標的過程。
2、運用多種手段，突出學習效果。
活動中要成分發(fā)揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學生學習的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認為學生基礎是“白紙一張”，而是要充分利用學生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務于活動。要根據(jù)學習內(nèi)容的特點，將找資料、實地調(diào)查、參觀訪問、出板報、組織辯論賽、課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程的始終，以強化教學效果。
3、挖掘課程資源，拓展教育功能。
充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設施、各種公益活動、網(wǎng)絡資源等，根據(jù)學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內(nèi)容進行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。
第五篇：六下海西家園教學計劃
六下《海西家園》教學計劃
一、教材分析
《海西家園》是一套讓我們認識自己家鄉(xiāng)自然、社會、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書?！逗Ｎ骷覉@》；以“海西”建設的時代精神為主線，以省情特色作為主要的學習內(nèi)容，形成了一系列富有時代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進，又互相滲透，彼此關聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。
二、學生情況分析
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對海西家園課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
三、教學目標
1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。
2、通過“藍色海西”追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。
3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進程。
4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創(chuàng)業(yè)艱難。
5、通過“科技海西”了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學精神。
6、通過“五緣海西”了解福建與臺灣的淵源。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計教學過程，激發(fā)學生的學習興趣。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
五、教學課時安排 十八課
總共18課時
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