第一篇：高中初體驗(yàn)(500字)作文

精選作文:高中初體驗(yàn)(500字)作文

高一的第一學(xué)期隨著春節(jié)的到來(lái)也臨近尾聲了，此期間，我也有許多感觸，在這半年里，我也學(xué)會(huì)了了好多好多。

我也在知識(shí)海中遨游，在社會(huì)潮中成長(zhǎng)，我會(huì)一天天的成熟，一日日的進(jìn)步。這半年，令我記憶深刻的東西有太多，只是一瞬，它便甩我而去，不見了蹤影?；貞浛偸亲屓烁袀淮未蔚目荚?，一次次的傷心，一次次的落淚，都讓我看清世界。老話總是沒錯(cuò)世事無(wú)常，人總不會(huì)開心地活著，我也感嘆自己可悲的茍活著，痛心于每一次蛻變所承受的巨大傷疼。

高中，一個(gè)艱辛的三年，有人夢(mèng)想的三年，可我們卻青春放蕩的揮霍著這美好時(shí)光，美好的時(shí)光都應(yīng)該被寶貝，為什么我們用心經(jīng)營(yíng)和計(jì)劃卻沒什么甜的果實(shí)？我想我真的該懂事了。人間繁華那么美，用心去感受一下吧；燈光閃爍那么亮，用力去拼搏吧；春去冬來(lái)那么短，用愛珍惜吧。青春年少的我們站起來(lái)輝煌一下來(lái)成就父母單純的愿望吧。

也許，步入高中的我們，有太多還不懂，還得去學(xué)習(xí)，請(qǐng)為了夢(mèng)想堅(jiān)持一下，在下一個(gè)三年，或許不再有這么深刻的早讀，沒有這么艱辛的晚讀，也不會(huì)再有如此單純的友誼。世界那么大，我們要去闖，相信自己有足夠的勇氣與實(shí)力，向夢(mèng)的天堂迸發(fā)！

請(qǐng)珍惜這高中，請(qǐng)保留這三年，請(qǐng)記住這體驗(yàn)。高一:喏?? 篇一：高中生活初體驗(yàn)2 高中生活初體驗(yàn)2 開學(xué)已有一段時(shí)間了，這段時(shí)間我適應(yīng)了高中生活，現(xiàn)在也有時(shí)間來(lái)整理一下這段時(shí)間的感受。

曾記得我剛走進(jìn)學(xué)校的那一段時(shí)間，我聽大人說(shuō)職校一點(diǎn)都不好，打架、逃學(xué)、吸煙等有不良習(xí)慣的人在這里是最多的，所以我從進(jìn)校門后就一直沒有好心情。

時(shí)間是個(gè)好東西，它能改變?nèi)说脑S多看法和感受。一段時(shí)間的高中生活，讓我的想法改變了好多。特別是九天軍訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了在我身邊一起生活的兄弟姐妹，和他們?nèi)谇⒌南嗵?，有家庭的溫暖，有友誼的香味。我又快樂起來(lái)了。

抬頭看看天，深深地呼吸，嗯，生活真的很美好！每天早上醒來(lái)，都可以看到笑臉相迎的同學(xué)，這使我想到新的一天開始了，便神清氣爽。

一碰到學(xué)習(xí)，我就有些害怕了。讀書是我最頭疼的東西，特別是英語(yǔ)，我記得在初三時(shí)班主任一提起英語(yǔ)我就全身不自然，可在高中就不一樣，英語(yǔ)老師從我們的功底教起，讓我們懂音標(biāo)，會(huì)拼單詞。各科作業(yè)也不是很多，這點(diǎn)讓我們都很高興，每天做完作業(yè)都有大量的時(shí)間給我們自己安排，讓我們告別了整天埋在書中苦讀的呆子形象。

勞逸結(jié)合，很不錯(cuò)，我喜歡這種全心投入學(xué)習(xí)，又能全身心放松的生活節(jié)奏。不過，我最喜歡的是晚上。

晚上，大家都會(huì)在寢室里聊天，分享美食，聽室友講那“過去”

的事情。張三說(shuō)今天在課堂上發(fā)言引起了同學(xué)的狂笑，李四說(shuō)自己在食堂不小心滑倒摔跤的糗事??這是我一天中最快樂的時(shí)光，與朋友閑談，這一天，也即將在我們的閑談中結(jié)束。

躺在床上，我常想，看來(lái)，我錯(cuò)了，錯(cuò)的很離譜。職校并不是我們所想的那樣，它給我們提供全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，全新的生活方式，讓我們看到自己的重要性，給我們展現(xiàn)自己的平臺(tái)。我是多么幸運(yùn)！我的高中生活，簡(jiǎn)單但卻有趣。每天生活有序，學(xué)習(xí)有樂，嬉戲有伴，良師益友相隨，我的內(nèi)心，已經(jīng)是“面朝大海，春暖花開！”

篇二：高中作文教學(xué)的體會(huì)

談高中作文教學(xué)的體會(huì)

作文難教，這是語(yǔ)文教師最有感受的一點(diǎn)，尤其是在當(dāng)前愈演愈烈的課程改革中，作文教學(xué)就顯得更重要了?！陡咧姓Z(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)作文教學(xué)有這樣的要求：提倡自由作文，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。如何做到這一點(diǎn)，在實(shí)踐中筆者總結(jié)了一些看法。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。改進(jìn)作文教學(xué)方法

在新形勢(shì)下，語(yǔ)文教師要樹立大語(yǔ)文觀念，拓開思路，廣開門路，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師在教學(xué)中要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。針對(duì)不同類型的作文采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)要改變過去那種以分析代替寫作、以模式代替創(chuàng)新的教學(xué)思路。利用各種現(xiàn)代教學(xué)手段。盡量讓學(xué)生更形象、更客觀地去感受身邊的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。否定那種向文章套用現(xiàn)成模式而忽視從生活中提煉、取舍、改造的方式，讓學(xué)生懂得從生活中收集素材，學(xué)會(huì)按中心組織材料。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)，而創(chuàng)新的根本在于思維的開拓。教師要采取多種方法提供給學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)和寫。作文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目的，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并逐漸變學(xué)生寫作的暫時(shí)興趣為長(zhǎng)期興趣，變要學(xué)生寫作文為學(xué)生自己要寫作文。

二、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活中汲取寫作素材

語(yǔ)文的外延就是生活，生活有多大，語(yǔ)文就有多大。學(xué)生之所以

害怕作文很大程度上是因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的一個(gè)根本原因就是學(xué)生缺乏對(duì)生活、社會(huì)的觀察和認(rèn)識(shí)。因此，教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。觀察身邊的事物、觀察社會(huì)的各種現(xiàn)象，將寫作走出課堂，走向廣闊的社會(huì)。例如在課下開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生叩問心靈、了解別人、走進(jìn)社會(huì)，豐富他們的情感體驗(yàn)，擴(kuò)展他們的認(rèn)識(shí)視野，為其寫作作充分的準(zhǔn)備。這樣。寫作教學(xué)就擺脫了課堂的“小寫作”，走進(jìn)了語(yǔ)文的“大創(chuàng)作”。如前段時(shí)間我們開展了“尋找成功的足跡”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生通過采訪身邊的人，掌握豐富的材料，思考成功的因素，最后形成傳記；翻閱父母的老照片，對(duì)父母作一次細(xì)致的觀察，與父母來(lái)一番真誠(chéng)的交流??這讓學(xué)生筆下的敘述性散文融入了真情，讓口中的朗誦增添了幾許感動(dòng)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過搜集材料、體驗(yàn)生活、積累了寫作素材；采訪調(diào)查、閱讀交流、培養(yǎng)了寫作思維、提高了寫作能力。作為活動(dòng)的自然延伸和總結(jié)升華，寫作得到了極大程度地發(fā)揮。在活動(dòng)中學(xué)寫作。學(xué)生有東西寫、有興趣寫、有信心寫；在體驗(yàn)后再寫作，學(xué)生有情感的觸動(dòng)、思維的提升，并由此形成積極的人生觀。提升審美品位，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。當(dāng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)回歸學(xué)生的生活，就更能呈現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作的力量：當(dāng)真情實(shí)感滲入語(yǔ)文的天地，就更能彰顯語(yǔ)言文字的生命力。讓學(xué)生的寫作走向生活，走人心靈，學(xué)生就能寫出鮮活的東西，就能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的“達(dá)到促成人的全面發(fā)展的要求”。

三、通過對(duì)范文的模仿寫作，實(shí)現(xiàn)能力上的轉(zhuǎn)變

教材中有很多文章是寫作時(shí)可以借鑒的范文，這些范文都是專家學(xué)者在充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力的基礎(chǔ)上經(jīng)過精挑細(xì)選的，無(wú)論從行文結(jié)構(gòu)，還是構(gòu)詞造句都是一流的。我們所發(fā)的《語(yǔ)文讀本》更是匯集了名家名篇。對(duì)于閱讀面窄、頭腦空空、語(yǔ)言貧乏的大多數(shù)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，《語(yǔ)文讀本》無(wú)疑提供了豐富的語(yǔ)言材料。對(duì)此，教師要給予高度的重視，只有這樣，學(xué)生才會(huì)從思想上去重視、去認(rèn)可。教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀讀本，如通過了解一個(gè)作家的一部作品進(jìn)而了解其他的作品：了解一個(gè)時(shí)期的作家可以知道同時(shí)期的其他作家：從了解本國(guó)作家到了解同時(shí)期的外國(guó)作家等。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。通過這樣觸類旁通的學(xué)習(xí)積累，既能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，也能培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)他們良好的文學(xué)鑒賞能力。

有了一定的閱讀積累后。在平時(shí)的寫作中，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去模仿。當(dāng)然，這種模仿不是簡(jiǎn)單地尋章選句。而是在感悟、理解和把握作品的選詞造句、布局謀篇、寫作技巧等基礎(chǔ)上。進(jìn)行再創(chuàng)造性地模仿，這種模仿，實(shí)際上就是一種認(rèn)識(shí)上的自我飛躍。

四、讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中提升自己水平

新課改提出要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)學(xué)生的作文興趣，還要注意將評(píng)價(jià)和修改的權(quán)利也交給學(xué)生?！耙膭?lì)同伴、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)之中，使評(píng)價(jià)成為學(xué)校、教師、學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)等多個(gè)主體共同積極參與的交互活動(dòng)?！钡牵嘣u(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地流于

形式，只是停留在小組討論、學(xué)生互相寫寫評(píng)語(yǔ)，要讓寫作的多元評(píng)價(jià)有效，就必須要關(guān)注細(xì)節(jié)、形成規(guī)范。另外需要注意的是互評(píng)最忌流于形式，如果泛泛而談讓學(xué)生自由隨意互評(píng)，勢(shì)必造成針對(duì)性不足、有效性不強(qiáng)的局面。在組織學(xué)生互評(píng)時(shí)，一定要有針對(duì)性，要讓學(xué)生結(jié)合本次寫作訓(xùn)練重點(diǎn)展開思考和評(píng)價(jià)。還可以把評(píng)價(jià)的方向告訴學(xué)生，以評(píng)價(jià)表的形式呈現(xiàn)訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生圍繞此評(píng)價(jià)表研討，勢(shì)必加深他們對(duì)此訓(xùn)練重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，也能讓被評(píng)同學(xué)有更大的收獲。

綜上所述，寫作教學(xué)并非難事，關(guān)鍵在于教師所采取的教學(xué)方法。只要讓學(xué)生對(duì)寫作有興趣，心中有物可寫，學(xué)生就不會(huì)畏懼，教學(xué)效率也會(huì)逐步得到提高。

篇三：高中作文中“寫出自己的體驗(yàn)和感悟”的實(shí)踐與體會(huì)

高中作文中“寫出自己的體驗(yàn)和感悟”的實(shí)踐與體會(huì)

作者：李波明

來(lái)源：《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育》2014年

察，了解國(guó)內(nèi)外大事，開拓知識(shí)視野；引導(dǎo)學(xué)生圍繞寫作主題查閱相關(guān)的文章，仔細(xì)閱讀，做好讀書筆記，背誦一些精彩的句子和段落。

二、課堂開展 1.創(chuàng)設(shè)情境，交流合作

教師在課堂上可以創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，開展體驗(yàn)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中“以身體之，以心驗(yàn)之”，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)體驗(yàn)形成表象記憶，教師組織好學(xué)生之間的交流合作，進(jìn)一步充實(shí)材料、理清思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、分析、歸納、感悟，將表象內(nèi)化為認(rèn)識(shí)，將“眼中之物”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶闹兄铩薄?/p>

2.指導(dǎo)構(gòu)思，獨(dú)立成文

交流合作之后，教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记煞矫娴膯l(fā)，如情景描寫式開頭，大膽寫 “我”的所見所思所感所悟，選材恰當(dāng)貼切，情節(jié)跌宕起伏引人入勝，意猶未盡式結(jié)尾等。讓學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行整體構(gòu)思，列出寫作提綱后再進(jìn)行片段作文。

3.民主評(píng)價(jià)，及時(shí)修改

教師先示范修改，教師通閱學(xué)生作文后，選擇帶有普遍性問題的學(xué)生習(xí)作投影，從選材、立意、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等幾方面著手，教師用紅筆示范修改給學(xué)生看；然后采取學(xué)生自評(píng)為主、小組內(nèi)互評(píng)為輔、教師點(diǎn)評(píng)引路的方式，找出作文亮點(diǎn)和不足；最后學(xué)生結(jié)合別人的評(píng)價(jià)，再審視自己的作文，找出需要進(jìn)一步修改、完善的地方，用紅筆對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。

三、課后延伸 1.自我反思，總結(jié)提高

修改作文后，讓學(xué)生自己寫評(píng)語(yǔ)，針對(duì)自己習(xí)作中比較滿意的地方以及存在的問題，在寫作過程中的感受和遇到的困難進(jìn)行反思和總結(jié)。然后請(qǐng)組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生再次閱讀自己習(xí)作，對(duì)作文產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，教師趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

文教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，作文教學(xué)能力得以提升，作文教學(xué)效率得以提高；另一方面，學(xué)生也收獲頗多，學(xué)生寫作心理發(fā)生可喜變化，寫作能力得到明顯提升，語(yǔ)文成績(jī)得到穩(wěn)步提高，學(xué)生愿意寫作了，也熱愛寫作了。

注：本文是2012年廣東省肇慶市基礎(chǔ)教育科研課題——高中作文中“寫出自己的體驗(yàn)和感悟”的研究的研究成果。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ] [1] 中華人民共和國(guó)教育部制訂.《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京.人民教育出版社.2003年4月篇四：高中作文心得

高中作文教學(xué)心得一：高中作文教學(xué)心得 作文是很多高中生很頭疼的問題，學(xué)生反映，作文有素材卻無(wú)法準(zhǔn)確選材；能審題卻常常偏題；有思路可經(jīng)常中斷，令人煩惱卻有點(diǎn)無(wú)計(jì)可施。最典型的一個(gè)學(xué)生，高三，有思想、有見解，但無(wú)思路，一篇作文常常開頭拐彎抹角還不能提出論點(diǎn)，讀的人心焦；主體部分因?yàn)檎擖c(diǎn)不明確，思路不清晰，常常讓人不知所言，莫名其妙。高中主要以議論文為主，議論即說(shuō)理，說(shuō)理講究清楚明了，最好擲地有聲，令人信服。所以思路的清楚明白成了最重要的一點(diǎn)：自己都不清楚要說(shuō)什么，如何說(shuō)服別人？針對(duì)這種情況，我主要從作文思路結(jié)構(gòu)方面指導(dǎo)學(xué)生寫作，具體做法如下：

一、分析歷年上海高考滿分作文的思路結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生體會(huì)什么是清楚有力的思路，并嘗試分析優(yōu)秀作文的行文思路。

分析歷年精彩作文，發(fā)現(xiàn)其有幾個(gè)共同點(diǎn)：一是思路極為清晰，論點(diǎn)十分鮮明，往往

為什么要重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)？（漢語(yǔ)是民族文化的載體，漢語(yǔ)是中華文化的標(biāo)志，漢語(yǔ)是中華國(guó)人的名片）

怎樣學(xué)好中華母語(yǔ)？

2、“是什么”法（并列分解“是什么”）[橫式結(jié)構(gòu)] 【例】以“漫談上海的城市文化精神”為題作文

【思路分析】上海精神是海納百川的大海精神

上海精神是勇于爭(zhēng)先的龍馬精神

上海精神是與世界共贏的協(xié)和精神

3“為什么”法（原因分析法；并列分解“為什么”；橫式結(jié)構(gòu)）

【例】以“品味‘雜’”為題作文：

【思路分析】為什么“雜”給世界帶來(lái)了美呢？

文學(xué)因“雜”而多姿。[體裁雜而美,人物雜而美] 藝術(shù)因“雜”而多彩。[音樂.舞蹈.美術(shù).影視綜合藝術(shù)] 科學(xué)因“雜”而發(fā)展。[理化生,仿生學(xué),雜交水稻] 生活因“雜”而味美。[火鍋,服飾] 【例】以“扎穩(wěn)民族精神之根”為題作文：（并列分解“為什么”）

【思路分析】為什么要扎穩(wěn)民族精神之根呢？

因?yàn)槊褡寰袷俏覀冏鋈说墓玺酌系男奚碇溃?/p>

因?yàn)槊褡寰袷俏覀兊牧?guó)之本（自強(qiáng)不息，和為貴）

因?yàn)樵绞敲褡宓?，越具有世界性（海外孔子學(xué)院，孫子兵法）

【例】以“如何看待流行文化”為題作文：

【思路分析】流行武俠文化，傳承“舍生取義”的民族精神。

流行音樂文化，撥動(dòng)少男少女的心弦。

們與世界文化同步。

4決問題法；并列分解“怎么辦”；橫式）

管窺”為題作文：

有成效地“忙”呢？

方向。，方法。

不為”。

5“為什么”法，“原因分析法”）

復(fù)’”為題作文：

重，使藝術(shù)驚世駭俗。

新月異。

富多彩。

作文：

水，要勇往直前。

果飄香樂于奉獻(xiàn)。

低音也有高音。

流行影視文化，使我“怎么辦”法（解【例】以“‘忙’之【思路分析】怎樣卓首先，忙要有正確的其次，忙要有科學(xué)的最后，忙要“有為有領(lǐng)域并列法（兼用【例】以“也談‘重【思路分析】復(fù)而不復(fù)而不重，使科學(xué)日復(fù)而不重，使生活豐以“感悟生命”為題生命是一江春生命是一棵果樹，花生命是一首樂曲，有

三、與歷年全國(guó)高考作文題目結(jié)合練習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫小作文，即用幾百字把作文的思路講清楚。包括：題目、開頭、主體部分的結(jié)構(gòu)方式、結(jié)尾。

審題立意指導(dǎo)是重中之重，尤其是審題，高中作文審題很靈活，只要言之成理，并能書寫成篇就算成功。但，有些材料作文出題者的意圖傾向較為明顯，所以也要揣摩出題者的意圖，同時(shí)也不要掉到出題者的圈套中，順應(yīng)其思路只能平庸無(wú)奇。關(guān)于審題，我歸納出這樣的方法：材料作文只要與主流價(jià)值觀、人生觀不沖突，便可放心大膽創(chuàng)新，能跳出材料之外，并扣住材料應(yīng)有之義；其次，要找準(zhǔn)出題者的弦外之音，即要扣準(zhǔn)題目。

對(duì)于扣題，要求如下：a、實(shí)扣:作文內(nèi)容與作文題所供話題或材料有實(shí)際的本質(zhì)的聯(lián)系和契合,而不貌合神離.b、明扣:作文內(nèi)容與作文題所供話題或材料有明顯的相似語(yǔ)句.c、全扣:作文的標(biāo)題、開頭、主體段落、過渡、結(jié)尾等處處都應(yīng)體現(xiàn)作文題的命題寓意.高中作文對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力都是較大的考驗(yàn)，因此，在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感和認(rèn)知的提升訓(xùn)練，方法只是輔助手段，就像鷹想高飛要借助空氣一樣，但更重要的是鷹自己努力振動(dòng)翅膀才能自由地翱翔。

高中作文教學(xué)心得二：高中語(yǔ)文作文教學(xué)體會(huì)（2448字）

培養(yǎng)高中學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)文綜合能力，是高中語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)，而作文這一板塊是對(duì)學(xué)生綜合能力考查的重要部分，對(duì)于高中語(yǔ)文作文教學(xué)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重素材的積累。

古人說(shuō)“無(wú)一物不可以入文”，能收集并寫出文章的事物可謂浩如煙海，寫作信息無(wú)可限量。如此無(wú)限量的寫作信息，卻必然不同程度地受到不同時(shí)代基調(diào)，階級(jí)色彩，社會(huì)道德意識(shí)，民情風(fēng)俗觀念，集個(gè)人而成的群體粗線條情感喜惡的規(guī)范和影響。這樣，在特定的時(shí)代或時(shí)期，就把無(wú)形的寫作信息無(wú)意識(shí)地納入或?qū)捇蛘?，或深或淺，或長(zhǎng)或短，或濃或淡，或急或緩的創(chuàng)作主渠道中。這些創(chuàng)作主流在一定程度上清晰地凸現(xiàn)出了短期內(nèi)不易變更的題材集中意識(shí)。準(zhǔn)確把握這些有形題材，就會(huì)減少作文教學(xué)中的盲目性和隨意性。

宏觀上把握好訓(xùn)練題材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)作文訓(xùn)練有一明確的標(biāo)的。這就要求指導(dǎo)者積極關(guān)注生活熱點(diǎn)話題，重視對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)問題的收集和研究。例如；平常練習(xí)的題材內(nèi)容可直接或間接或有所側(cè)重或兼而有之涉及以下幾個(gè)方面：愛國(guó)主義；遠(yuǎn)大理想；奉獻(xiàn)精神；弘揚(yáng)正氣；見義勇為；艱苦奮斗；健康心理與熱愛生活；應(yīng)試教育與素質(zhì)教育；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與腐敗現(xiàn)象；環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)；做人與處世；以自“我”為中心與以天下為己任等等。這些題材的設(shè)置，要求學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，爭(zhēng)做確定題材內(nèi)容的先鋒。題材內(nèi)容一經(jīng)確定，就要圍繞它做好系統(tǒng)收集素材的工作，可完全放給學(xué)生，分任務(wù)到組別，成塊狀收集材料，把主動(dòng)性完全交給學(xué)生。

二、擬題功底，增添作品亮色。

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第二篇：高中生活初體驗(yàn)2

高中生活初體驗(yàn)2

開學(xué)已有一段時(shí)間了，這段時(shí)間我適應(yīng)了高中生活，現(xiàn)在也有時(shí)間來(lái)整理一下這段時(shí)間的感受。

曾記得我剛走進(jìn)學(xué)校的那一段時(shí)間，我聽大人說(shuō)職校一點(diǎn)都不好，打架、逃學(xué)、吸煙等有不良習(xí)慣的人在這里是最多的，所以我從進(jìn)校門后就一直沒有好心情。

時(shí)間是個(gè)好東西，它能改變?nèi)说脑S多看法和感受。一段時(shí)間的高中生活，讓我的想法改變了好多。特別是九天軍訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了在我身邊一起生活的兄弟姐妹，和他們?nèi)谇⒌南嗵帲屑彝サ臏嘏?，有友誼的香味。我又快樂起來(lái)了。

抬頭看看天，深深地呼吸，嗯，生活真的很美好！每天早上醒來(lái)，都可以看到笑臉相迎的同學(xué)，這使我想到新的一天開始了，便神清氣爽。

一碰到學(xué)習(xí)，我就有些害怕了。讀書是我最頭疼的東西，特別是英語(yǔ)，我記得在初三時(shí)班主任一提起英語(yǔ)我就全身不自然，可在高中就不一樣，英語(yǔ)老師從我們的功底教起，讓我們懂音標(biāo)，會(huì)拼單詞。各科作業(yè)也不是很多，這點(diǎn)讓我們都很高興，每天做完作業(yè)都有大量的時(shí)間給我們自己安排，讓我們告別了整天埋在書中苦讀的呆子形象。

勞逸結(jié)合，很不錯(cuò)，我喜歡這種全心投入學(xué)習(xí)，又能全身心放松的生活節(jié)奏。不過，我最喜歡的是晚上。

晚上，大家都會(huì)在寢室里聊天，分享美食，聽室友講那“過去”的事情。張三說(shuō)今天在課堂上發(fā)言引起了同學(xué)的狂笑，李四說(shuō)自己在食堂不小心滑倒摔跤的糗事……這是我一天中最快樂的時(shí)光，與朋友閑談，這一天，也即將在我們的閑談中結(jié)束。

躺在床上，我常想，看來(lái)，我錯(cuò)了，錯(cuò)的很離譜。職校并不是我們所想的那樣，它給我們提供全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，全新的生活方式，讓我們看到自己的重要性，給我們展現(xiàn)自己的平臺(tái)。我是多么幸運(yùn)！

我的高中生活，簡(jiǎn)單但卻有趣。每天生活有序，學(xué)習(xí)有樂，嬉戲有伴，良師益友相隨，我的內(nèi)心，已經(jīng)是“面朝大海，春暖花開！”

第三篇：大學(xué)初體驗(yàn)

大學(xué)初體驗(yàn)

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的世界，大學(xué)。

通過小學(xué)、中學(xué)的十二年的努力，我終于憑借自己的努力，考上了北京的名?！本┖娇蘸教齑髮W(xué)。開學(xué)那天的興奮還依稀在眼前，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在北航學(xué)習(xí)了三個(gè)多月了。在這三個(gè)多月的大學(xué)學(xué)習(xí)中，有不適，有困惑，也有啟示。

從高中強(qiáng)迫式、填鴨式的教學(xué)方式中脫離出來(lái)，對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)，我最不適應(yīng)的是大學(xué)里完全自主開放的學(xué)習(xí)模式。高中里硬性的約束在大學(xué)放松了許多，這令我在剛開學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)了頹廢。我原以為，大學(xué)里外界放松了對(duì)自己的要求，我可以松口氣隨意做自己的事情了。于是我一直沒主動(dòng)去上自習(xí)，對(duì)課程也只是大概的學(xué)一下，空閑時(shí)間花在了其它無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的事情上，比如打游戲。對(duì)自己的放松一度讓我沉迷于電子游戲，一回到寢室就忍不住打開電腦先玩一盤，還被杜導(dǎo)查房抓住過一次。如果這么下去，我的大學(xué)就會(huì)變成“由你玩四年”。直到數(shù)分期中考試過后，一個(gè)慘不忍睹的成績(jī)才使我幡然醒悟。52分，這個(gè)我以前從來(lái)沒有想過的數(shù)字，對(duì)于從小到大數(shù)學(xué)都是強(qiáng)項(xiàng)的我打擊太大了。一直以為“掛科”離我很遠(yuǎn)，就算上課隨便聽聽，下課打打游戲也還是可以應(yīng)付的。現(xiàn)在只悔恨自己的無(wú)知。幸而我及早的清醒了，在度過了許多個(gè)頹廢的夜晚的時(shí)候，我想起了高三那段為理想奮斗的日子，那是多么令人熱血沸騰的激情的時(shí)光，如今高考的理想實(shí)現(xiàn)了卻失去了更高的理想，那當(dāng)初的“廢寢忘食”、“聞雞起舞”有何意義？如果就這么度過我的大學(xué)四年，那這四年能給我的生命留下什么色彩？我開始困惑，大學(xué)應(yīng)該是什么樣子的？

隨著大學(xué)生活逐漸展開，我更加感到不理解和困惑。大學(xué)里的課程都是通識(shí)教育。例如，作為電子信息工程學(xué)院的學(xué)生，我們也要學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)和金工實(shí)習(xí)。如果說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析是為了給專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)航天航空知識(shí)概論是為了給空天院校的我們普及知識(shí)，那么學(xué)習(xí)機(jī)械和金工實(shí)習(xí)我就真的十分困惑：為什么我們也要學(xué)？其次，中國(guó)大學(xué)的特點(diǎn)是嚴(yán)進(jìn)寬出，這使得學(xué)習(xí)的壓力減少了許多，也使得大學(xué)生的抉擇變得更多更艱難，如何選擇自己的道路是我正在思考的問題，但處于大一的我對(duì)我將來(lái)的道路十分的迷茫。據(jù)我了解這在每一屆新生中都是普遍現(xiàn)象。這又給我增添了一大困惑。雖然如此，我還是明白一個(gè)道理，每個(gè)人都有自己的一條路，自己的生活得自己去體會(huì)。所以我會(huì)保持一顆坦然的心面對(duì)前方的一切。

大學(xué)新生活的三個(gè)月是在新奇與適應(yīng)中度過的。短短三個(gè)月卻給了我許多啟示。在親身體驗(yàn)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活這后，我才真正感受到，大學(xué)是一片廣闊的天地，并且翅膀長(zhǎng)在你自己的身上，沒有了約束，沒有了壓力，天高任你飛。在大學(xué)里奮斗的四年，是你對(duì)自己將來(lái)的事業(yè)而打的基礎(chǔ)。在大學(xué)，你要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，有時(shí)一個(gè)選擇可以影響一生。大學(xué)就像一個(gè)小型的社會(huì)，并且與外面的大社會(huì)緊密相連，在大學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要鍛煉能力，這也算是大學(xué)除了學(xué)術(shù)方面的社會(huì)方面的學(xué)習(xí)。有時(shí)你會(huì)感覺到大學(xué)要學(xué)的東西太多了，有時(shí)你會(huì)感覺到自己已經(jīng)忙不過來(lái)了，但這就是大學(xué)。

其實(shí)不論人生的哪個(gè)階段，難免會(huì)有不適應(yīng)，難免會(huì)感到困惑。幸運(yùn)的是我懂得思考。所謂“我思故我在”。我對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)有了大概規(guī)劃，對(duì)于未來(lái)，我感到勝利在望。

第四篇：作文--初中生活初體驗(yàn)

“初中生活初體驗(yàn)”作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解“有感”來(lái)自生活，主動(dòng)觀察并感受生活，獲得寫作材料。2．說(shuō)自己想說(shuō)的話，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

3．主動(dòng)與他人交換修改作文，做到語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范、整潔。

預(yù)學(xué)準(zhǔn)備

1．課前閱讀本單元的寫作知識(shí)短文。2．素材積累。

回顧自己進(jìn)入新學(xué)校新班級(jí)感受最深的事。激趣導(dǎo)入

大家都有這樣的體會(huì)，說(shuō)起自己身邊熟悉的人和事來(lái)，往往滔滔不絕，口若懸河，閉上眼睛，不假思索即會(huì)脫口而出，如數(shù)家珍。相反地，對(duì)于陌生的人和事，說(shuō)起來(lái)往往冥思苦想、搜腸刮肚，勉強(qiáng)為之，磕磕絆絆，往往言不由衷，辭不達(dá)意，甚至“咬斷筆頭，開不了頭”，“剛開了頭，言語(yǔ)不周”，這樣的文章必然內(nèi)容空洞蒼白，語(yǔ)言干癟枯燥，讀之味同嚼蠟。怎么辦？作文的實(shí)質(zhì)就是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，只有“為心聲”，才能字字真情，句句實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中耳聞目睹的事情，切身獨(dú)到的感受，想說(shuō)點(diǎn)什么就說(shuō)點(diǎn)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，“我手寫我口”，就好像老朋友在談心，敞開心扉，坦誠(chéng)親切。知識(shí)鏈接

１．共同學(xué)習(xí)本單元寫作知識(shí)短文，明確要點(diǎn)：（1）作文要有感而發(fā)。（2）“感”從生活中來(lái)。

（3）要學(xué)會(huì)觀察生活,思考生活。

合作探究：結(jié)合本單元所學(xué)文章，談?wù)剬?duì)“有感而發(fā)”的認(rèn)識(shí)。

（1）巴金對(duì)繁星進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的觀察，獲得繁星是母親和朋友的親切感受，從而產(chǎn)生了寫作《繁星》的激情。

（2）趙麗宏閱讀了大量的文學(xué)作品，進(jìn)行了大量的文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)文學(xué)有了深刻而真切的體會(huì)，才寫出了《為你打開一扇門》?？陬^訓(xùn)練

明確題目

同學(xué)們來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校和新的班級(jí)，結(jié)識(shí)了新的同學(xué)和新的老師，學(xué)習(xí)生活也有了許多變化，你一定會(huì)有許多新的感受，對(duì)新的生活也一定有自己的認(rèn)識(shí)。寫一篇文章把你的感受表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)以“中學(xué)生活初體驗(yàn)”為題作文，不少于600字。合作審題

1．引導(dǎo)明確：扣住“中學(xué)生活”，圍繞“初”字作文章。

2．引導(dǎo)明確：要說(shuō)自己真正的內(nèi)心感受，做到有話要說(shuō)、有感而發(fā)。構(gòu)思點(diǎn)拔

1．引導(dǎo)確立主要內(nèi)容。

2．引導(dǎo)如何以“我手寫我口”。

3．在表達(dá)順序、表達(dá)方式上的注意點(diǎn)。例文引導(dǎo)： 初中生活，宛如朵朵鮮花，嬌艷動(dòng)人；初中生活，宛如縷縷青煙，炊煙裊裊；初中生活，宛如滴滴細(xì)雨，連綿不斷。

我所擁有的初中生活，煩惱、甜蜜與惆悵三者共存。三者之間往往會(huì)不謀而合，躲也不是，閃也不是，令我無(wú)所適從。

和初中相比，小學(xué)生活沒有反復(fù)的督促，嚴(yán)歷的管教，的確遜色很多。初中生活緊張而又有序地進(jìn)行著，雖然有充裕的時(shí)間，但會(huì)帶給你無(wú)限的挑戰(zhàn)，讓你自己發(fā)崛其中的奧妙，自己體會(huì)其中的意義。你投降，你墮落，前途將一片漆黑；反之，你拼搏，你進(jìn)取，明亮的曙光將永遠(yuǎn)照射著你。

小學(xué)時(shí)的我陽(yáng)光、開朗、無(wú)憂無(wú)慮，肩上沒有任何負(fù)擔(dān)，心中只有一個(gè)信念：自己認(rèn)為正確的、值得的，按著意思做就好，從不顧忌它的后果，即使錯(cuò)誤百出，也無(wú)動(dòng)于衷?？墒乾F(xiàn)在的我，不再是以前的“樂天派”，連笑聲，也帶有一點(diǎn)兒虛假，學(xué)習(xí)成績(jī)，更是一落千丈。這些都令我一籌莫展，可是又有什么更好的方法來(lái)解決呢？漸漸地，我意識(shí)到了這樣沉淪下去后果會(huì)很嚴(yán)重，于是，我竭盡擺脫它的糾纏，一點(diǎn)點(diǎn)朝光明前行，一步步遠(yuǎn)離黑暗。我學(xué)會(huì)了把自己和優(yōu)等生作比較，把他們做為目標(biāo)，一個(gè)個(gè)追趕。一次不行，還有第二次，第二次不行，還有第三次??我一次又一次的鼓勵(lì)自己，將黃昏時(shí)的一聲聲嘆息轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，再難，也不怕！

說(shuō)實(shí)話，在困難面前，我常常低頭，凡是看到打“*”號(hào)的題目，還沒審題，就覺得自己不行，可是等到仔細(xì)一看，才了解題目并不難，這樣下去我對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有自信心了。

現(xiàn)實(shí)生活中，我膽怯，總不能去承受困難；我望而卻步，總不能坦率地言表自己的看法。久而久之，這已成為我心中難以抹滅的陰影。雖然對(duì)任課老師不再生疏，但依舊無(wú)法令我暢所欲言，順其自然。

我的初中生活，多雨、晴朗、轉(zhuǎn)陰，就像天氣一樣多變，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料以后將會(huì)演變成什么，也許前面的道路會(huì)一路坎坷布滿荊棘，也許會(huì)一帆風(fēng)順，光芒萬(wàn)丈。我始終堅(jiān)信，守得云開見明月，風(fēng)雨后的彩虹一定是最美麗的！

朋友們，我們一起努力吧，讓初中生活充滿光彩！

第五篇：中秋節(jié)收獲初體驗(yàn)

中秋初體驗(yàn)

持鐮收割豆，豆嘴笑秋風(fēng)。曲體舒筋骨，仰身奕奕神。

簸豆揚(yáng)豆萁，萁去黃金粒。來(lái)年小日子，豆香一杯以。