第一篇：教唱《人人叫我好兒童》的感受

教唱《人人叫我好兒童》的感受

發(fā)布者：梁允秋 發(fā)布時(shí)間： 2012-4-27 19:15:18 在這節(jié)課這中，我主要從以下三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義：

一、聽過聽，讓學(xué)生知道歌曲告訴我們勞動(dòng)的快樂。

二、通過唱，體驗(yàn)勞動(dòng)給人們帶來(lái)的快樂與收獲，從而學(xué)會(huì)新歌。

三、通過表演，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)他們愉快地與他人合作的情感。

通過聽、唱、做，認(rèn)學(xué)生在音樂聲中懂得了什么是勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)的道理。

第二篇：幼兒園大班教案《人人叫我好兒童》及教學(xué)反思

大班教案《人人叫我好兒童》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂趣，能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格，能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度，快來(lái)看看幼兒園大班《人人叫我好兒童》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格。

2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂趣。

3.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。

活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入

師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅！

1、練聲：我是好兒童

師：誰(shuí)是好兒童？幼：我是好兒童。

好兒童干啥？ 好兒童提水（捉蟲）

2、語(yǔ)言節(jié)奏：你會(huì)干啥？（要求：每人說(shuō)兩種本領(lǐng)）

X X X X X X X

師： 你會(huì) 干些 什么 呀

幼： 我會(huì) 唱歌 和跳 舞

（二）感受體驗(yàn)

1、感受音樂性質(zhì)

聽前問：聽了這首音樂，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說(shuō)）

師小結(jié)：這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。

2、拍出歌曲節(jié)奏

第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體各部分來(lái)扮奏）

第二遍：我知道你們身上有好多地方都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動(dòng)作，請(qǐng)你們用自己喜歡的身體部位，再來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？

3、理解歌曲內(nèi)容

第一遍欣賞

聽前要求：聽聽看歌里都唱了些什么？

聽后問：你聽到歌里唱了些什么呀？（幼說(shuō)出一句，師就清唱出一句）

第二遍欣賞

聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？

① 理順歌序：幼兒說(shuō)出，師邊清唱邊出示PPT

② 解決難點(diǎn)：咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”

師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來(lái)唱唱看。

第三遍欣賞

聽前要求：聽聽歌里的內(nèi)容，誰(shuí)能為這首好聽的歌取一個(gè)名字？

聽后問：你想幫這首歌取個(gè)什么名字？這首歌有個(gè)好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？

四、嘗試練習(xí)

① 兒歌練習(xí)：我們一起來(lái)把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？

② 歌曲練習(xí)

師：歌曲里的小朋友本領(lǐng)大？你們會(huì)不會(huì)做這些事呀？都會(huì)做啊，個(gè)個(gè)都是好兒童嘛。那你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領(lǐng)嗎？那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來(lái)，我們一起來(lái)用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）

五、延伸活動(dòng)

師：你們唱的真好聽，我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽，好嗎？

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是主題背景下預(yù)設(shè)的一次音樂活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來(lái)。能力強(qiáng)的幾位孩子還能邊唱邊自己編動(dòng)作跳，雖然這是第二教時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，但是我還是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想像，做自己想做的動(dòng)作，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，滿足幼兒自主活動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。

可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂意接受的，作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的，多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強(qiáng)的歌曲，必能大大提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)：通過歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較，來(lái)關(guān)愛他人，建立自信，并將這種情感用歌唱的形式表達(dá)得淋漓盡致。孩子們說(shuō)說(shuō)“小朋友”的優(yōu)點(diǎn)，再談?wù)劇白约骸钡拈L(zhǎng)處，愛勞動(dòng)的情感由然而生，愛自己、愛他人的情感同時(shí)也被立刻激發(fā)出來(lái)，孩子們都表現(xiàn)出“你行我也行”，我們都是好兒童的自信。

本文擴(kuò)展閱讀：兒童時(shí)期處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)兒童的培養(yǎng)直接影響著兒童以后的生長(zhǎng)發(fā)育過程，包括知識(shí)，思想，價(jià)值觀，世界觀等等在這個(gè)時(shí)期都是處于一個(gè)啟蒙的階段，所以對(duì)兒童的培養(yǎng)受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的重視，兒童的培養(yǎng)關(guān)乎一個(gè)家庭一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。

第三篇：“愛國(guó)歌曲人人唱”大合唱總結(jié)

“愛國(guó)歌曲人人唱”院大合唱比賽總結(jié)

愛國(guó)是一個(gè)永恒的話題。校園文化是愛國(guó)的，這是先賢們創(chuàng)辦大學(xué)的宗旨，同時(shí)也是

莘莘學(xué)子們應(yīng)該繼承與發(fā)揚(yáng)的。音樂在激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感方面起到了不可替代的巨大作用。我院借此十七大全國(guó)各族人民用各種各樣的形式來(lái)表達(dá)對(duì) 祖國(guó)熱愛的同時(shí)，也獻(xiàn)上我們的頌歌，表達(dá)我們的愛國(guó)熱情。5月30號(hào)下午16點(diǎn)我們的大合唱比賽正式拉開了序幕。

這次比賽中，各院表現(xiàn)都非常優(yōu)異，本院學(xué)子頂著巨大的壓力，放聲歌唱。我院成員統(tǒng)一身穿白色襯衫和西褲，男生打領(lǐng)帶，女生戴領(lǐng)結(jié)。帶著自信的微笑面對(duì)著臺(tái)下眾多觀眾，向大家自豪地呈現(xiàn)了一個(gè)新組織團(tuán)體的團(tuán)結(jié)，一個(gè)學(xué)院的驕傲。唱出了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛，唱出了自己滿腔的熱情。博得了臺(tái)下陣陣掌聲，以及院領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的欣慰笑容。

從五月初合唱比賽通知發(fā)出開始，我院合唱隊(duì)成員便開始了緊張的練習(xí)，幾乎每天晚上在大禮堂聽到嘹亮的歌聲，同學(xué)們犧牲了自己的晚自習(xí)時(shí)間積極配合本部搞好這次比賽。天氣悶熱，但同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，任由汗流浹背，努力排練。雖然別院幾乎都有聲樂老師指導(dǎo)，但沒有專業(yè)知道的我們堅(jiān)信事在人為，我們不注重結(jié)果要的只是大家團(tuán)結(jié)共進(jìn)的精神，彩排中出現(xiàn)過很多問題，但大家從未慌張泄氣，眾力解決困難。特別是面臨因?yàn)殡y度等原因不得不將《保衛(wèi)黃河》臨時(shí)改為《歌唱祖國(guó)》，大家都不曾有過多的抱怨。誰(shuí)都知道這意味著前幾星期對(duì)《保衛(wèi)黃河》的練習(xí)從那時(shí)起都將歸于零，而且我們也只剩不到一個(gè)禮拜的時(shí)間去磨合《歌唱祖國(guó)》，但大家似乎都無(wú)視那些困難，個(gè)個(gè)信心滿滿的抓緊從頭練習(xí)。

伴隨著激昂的旋律，本次南鐵院愛國(guó)歌曲大合唱比賽正式落下帷幕，可是我們的心依舊洶涌澎湃著。我院取得了三等獎(jiǎng)的成績(jī)。之前我們就說(shuō)過不會(huì)注重結(jié)果，而現(xiàn)在我們得到了想要的答案：我們的合唱隊(duì)團(tuán)體從始至終都團(tuán)結(jié)向上，充分體現(xiàn)了動(dòng)電學(xué)院愛國(guó)愛黨的精神。全院學(xué)生以高度的集體榮譽(yù)感為大賽獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩，高昂的視聽盛宴！

第四篇：兒童唱古詩(shī) 教學(xué)計(jì)劃

“兒童唱古詩(shī)”活動(dòng)計(jì)劃

一、開設(shè)背景：

在中國(guó)五千年的悠久文化中，經(jīng)典古詩(shī)文是一顆璀璨的明珠。它不僅映射著中國(guó)文化的文學(xué)之美，而且蘊(yùn)含著中華民族的胸懷、風(fēng)骨、智慧、情趣。也許正因?yàn)槿绱?，?guó)學(xué)大師南懷瑾認(rèn)為，經(jīng)典古詩(shī)文能使孩子們漸漸懂得“人倫之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”藝術(shù)，懂得人生進(jìn)入“文學(xué)”化的境界。

古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一首古詩(shī)，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的社會(huì)、人物、自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

二、學(xué)情分析

古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。兒童唱古詩(shī)班一共有20名孩子，以古詩(shī)文誦讀為基礎(chǔ)，嘗試開展各種豐富多樣的古詩(shī)文特色活動(dòng)，激發(fā)孩子們閱讀古詩(shī)文的興趣，培養(yǎng)孩子們的人文修養(yǎng)。通過這些豐富多彩的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓每個(gè)孩子掌握背誦表演技巧，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3、學(xué)會(huì)大膽表演古詩(shī)。

4、激發(fā)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，通過背誦古詩(shī)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

四、內(nèi)容安排

兒童唱古詩(shī)課程由于教師水平有限，學(xué)生沒有訓(xùn)練基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)內(nèi)容力求學(xué)習(xí)學(xué)生常見的易于掌握的古詩(shī)，旋律簡(jiǎn)單、優(yōu)美，易于學(xué)生演唱。具體如下： 第一周：小兒垂釣 第二周：清明 第三周：四時(shí)田園雜興 第四周：回鄉(xiāng)偶書 第五周：復(fù)習(xí)展示 第六周：池上 第七周：所見 第八周：絕句 第九周：詠柳 第十周：復(fù)習(xí)展示 第十一周：江南春

第十二周：曉出凈慈寺送林子方 第十三周：飲湖上初晴后雨 第十四周：六月二十七日望湖樓醉書 第十五周：復(fù)習(xí)展示 第十六周：欣賞《讀唐詩(shī)》 第十七周：讀唐詩(shī)復(fù)習(xí)第十八周：復(fù)習(xí)展示 第十九周：復(fù)習(xí)展示

（備注：以上教學(xué)內(nèi)容在具體教學(xué)過程中根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整或刪減。）

第五篇：唱好經(jīng)濟(jì)體制改革重頭戲

唱好經(jīng)濟(jì)體制改革重頭戲

日前，全國(guó)政協(xié)委員提案建言發(fā)揮市場(chǎng)配置科技資源的決定性作用，引起廣泛關(guān)注。3月5日的政府工作報(bào)告，更是濃墨重彩闡述經(jīng)濟(jì)體制改革的“重點(diǎn)作用”。兩會(huì)的聚焦，凸顯了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革舉足輕重的地位。

“經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重頭，對(duì)其他領(lǐng)域改革具有牽引作用”，“加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)改革協(xié)同配套，使改革與宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和解決人民群眾關(guān)心的突出問題協(xié)同推進(jìn)”?？倳浽谥醒肴嫔罨母镱I(lǐng)導(dǎo)小組第二次會(huì)議上的重要講話，深刻闡明了經(jīng)濟(jì)體制改革與各領(lǐng)域改革的辯證關(guān)系，為狠抓改革落實(shí)提供了行動(dòng)指南。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖，就必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn)不動(dòng)搖。回顧30多年改革開放歷程，正是因?yàn)槲覀兪冀K咬定經(jīng)濟(jì)體制改革這個(gè)重點(diǎn)，才得以不斷推進(jìn)改革事業(yè)。從現(xiàn)實(shí)國(guó)情來(lái)看，目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已居世界第二位，但人均GDP僅為世界平均水平的60%左右，這清楚表明了發(fā)展仍是破解一切問題的總鑰匙，經(jīng)濟(jì)體制改革任重道遠(yuǎn)。

兩會(huì)會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，代表委員熱議、廣大群眾關(guān)切的教育、醫(yī)療、住房、環(huán)境等問題，尋根究底，大都與經(jīng)濟(jì)體制不完善、轉(zhuǎn)型發(fā)展不到位密切相關(guān)。改革的主戰(zhàn)場(chǎng)和關(guān)鍵點(diǎn)，依然集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。一子落而滿盤活，經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)各種體制的“連接點(diǎn)”和基礎(chǔ)。只有以經(jīng)濟(jì)體制改革為主軸，努力在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得新突破，才能傳導(dǎo)改革正能量，帶動(dòng)其他領(lǐng)域改革，使各方面改革協(xié)同推進(jìn)、形成合力。向深化改革要?jiǎng)恿?，首先就要發(fā)揮經(jīng)濟(jì)體制改革的強(qiáng)大牽引力。

牽一發(fā)而動(dòng)全身。經(jīng)濟(jì)體制改革越是深入推進(jìn)，就越觸及深層次矛盾，越帶來(lái)利益格局深刻調(diào)整。處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，只有亮出行政審批“權(quán)力家底”，經(jīng)濟(jì)管理“負(fù)面清單”才能有的放矢。使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，主要涉及經(jīng)濟(jì)體制改革，但必然會(huì)影響到政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明和黨的建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域。黨的十八大以來(lái)，從改革干部考核評(píng)價(jià)制度清除“唯GDP”發(fā)展誤區(qū)，到簡(jiǎn)政放權(quán)激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力，再到改作風(fēng)推動(dòng)調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)，無(wú)不說(shuō)明唱好經(jīng)濟(jì)體制改革的重頭戲，需要形成各領(lǐng)域改革協(xié)調(diào)配套、齊頭并進(jìn)的強(qiáng)大勢(shì)場(chǎng)，這才有落地有聲的實(shí)干行動(dòng)、精彩紛呈的改革大劇。從這個(gè)意義上說(shuō)，深化經(jīng)濟(jì)體制改革，不僅是資源配置層面的時(shí)代創(chuàng)新，更是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然進(jìn)程。

蹄疾步穩(wěn)，改革路在腳下；革故鼎新，治理與時(shí)俱進(jìn)。發(fā)揮好經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引作用，讓各項(xiàng)改革措施抓鐵有痕、踏石留印，我們就能讓全社會(huì)感受到市場(chǎng)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件在不斷改善，讓全體人民共同分享改革發(fā)展成果，努力把全面深化改革的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。