第一篇：平林鎮(zhèn)中心小學課內比教學課外訪萬家活動小結

平林鎮(zhèn)中心小學

“課內比教學、課外訪萬家”活動小結

本周我校在開展“課內比教學”工作中，繼續(xù)開展說課講課活動，聽了語文教師邱小山、常啟才、劉傳慶數(shù)學教師田萍等6位教師的說評課，并現(xiàn)場進行了評課打分，效果很好，同時完善了計劃、制度和檔案資料。

本周我校在開展“課外訪萬家”活動中，全體課任教師利用下午課外活動時間、晚上和雙休日繼續(xù)實地走訪學生家庭，走訪學生80余人次，認真做好備訪工作，與家長交談氣氛融洽，社會影響很好。

邱小山老師講授“落花生”一課，從課前設計到課程流程，及教學效果都得到語文組全體教師的高度評價，從這一節(jié)課可以看出“課內比教學”活動取得了實實在在的效果。如此下去，教師課堂教學水平大幅度提高并非漂渺。

我校工會主席劉傳良，副書記崔發(fā)明，副校長熊夢苑，教導主任李德忠等帶頭家訪，與教師一道，踏著太陽的余輝，走在灑滿日光的道路，進村入戶，了解學生家庭情況，謝絕家長宴請，回到學校家里再填饑餓的肚子。

李清榮、胡英堂老師年過五旬，帶病堅持家訪，毫無怨言；雷秀娟、黃榮群等一大批青年教師把孩子放在家里，每天家訪到晚上八九點才回到家里，經(jīng)常是一碗泡面當作晚餐。

第二篇：“課內比教學,課外訪萬家”活動小結

“課內比教學，課外訪萬家”活動

階段性小結

為了提高教師教學基本功，促進教師專業(yè)迅速成長，打造出一支優(yōu)秀的教師隊伍，以及切實解決學生的實際問題，有針對性地做好教育工作，提高學校辦學水平，辦人民滿意教育，根據(jù)省教育廳“課內比教學、課外訪萬家”活動精神和市、中心學校《“課內比教學、課外訪萬家” 活動實施方案》，結合學校實際情況，九月初成立了此項活動領導小組，制定了 “課內比教學、課外訪萬家”活動實施方案。現(xiàn)從兩個方面進行小結：

一、課內比教學

開展“課內比教學”活動，就是搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，錘煉教師教學基本功，鍛造課堂教學藝術，積極創(chuàng)新教學方法，促進教師業(yè)務水平和教學能力的提高。我校以“構建高效課堂”為核心，通過組織全體教師教學語言、“三字一話”（鋼筆字和粉筆字、毛筆字和普通話）的培訓活動，提高教師普通話和“三筆字”的水平；通過開展“高效課堂”的說課、賽課、研課等活動，提高教師解讀教材、駕馭課堂、反思創(chuàng)新的水平，切實做到教學有針對性、有效性，學生學習具有主動性、積極性，提高教學質量，打造高水平教師團隊。

我?！罢n內比教學”活動，主要形式為說課和講課，教導處根據(jù)學校的活動實施方案具體操作安排，各教研組負責落實、完成。第一輪說課、講課以教研組為單位，圍繞“高效課堂”，確定一個主題或專題。在教研活動時間里，每位教師對自己所授課的內容進行說課，要求主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等，組內其他教師根據(jù)《棗陽市中小學教師“課內比教學”說課評分標準》進行評價。講課時間、人員由教科處統(tǒng)一安排，要求課堂體現(xiàn)出教學的高效性、學生的主體性，展示出授課教師對課程標準、教材的理解、教學觀念與知識底蘊、教學設計與教學組織實施能力、教學語言、教學板書等方面的能力；組內其他教師認真聽課，并對本節(jié)課的數(shù)據(jù)進行記錄。在教研組開展評課過程中，根據(jù)聽課記錄對課堂教學進行研討、評價。

在活動的進行過程中，我校于9月14日召開全校教職工動員大會，傳達活動精神，認識活動的重要性，學習學?；顒訉嵤┓桨?，明確活動內容，布置活動任務。具體通過組內說課、講課、評課的方式來進行。校長以及教學管理人員分別走入組內，參與說課、聽課、評課活動，同時對教研活動的開展情況進行評價與指導?；顒娱_展以來，學校領導重視，教師全員參與，各教研組活動有聲有色，教師教學方式發(fā)生了轉變，把關注學生成長作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學效率；教師之間的業(yè)務交流增多，合作意識增強，有力地促進了我校教學質量的提高。

總之，每位教師先組內說課，再講課（講課前需交教案于教科處），課后個人反思，最后由教研組長組織進行評價。在活動期間，教研組長負責記載，組織評比，并推薦出一名優(yōu)秀教師參加第二輪競賽。學校根據(jù)各教研組的評比結果，再推薦出參加鎮(zhèn)級活動評比的教師。學期末，學校將進行活動總結、評比、表彰，教導處審核每一位教師的活動資料，并記入教師成長檔案，作為績效考核、評先評優(yōu)和職務晉級的重要依據(jù)。

二、課外訪萬家

為了全校學生的成長，為了和諧的教育，營造優(yōu)質、高效的育人環(huán)境，我校開展了“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”為主題的家訪活動。開學初，我校召開教職工大會，組織全體教師認真學習了“課外訪萬家”活動方案，讓教師們明確家訪活動的目的、意義、家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，讓每一位教師充分認識到家訪是了解學生家庭信息、與家長溝通交流、提高教育教學效果的重要途徑和自覺行為。

在此次家訪活動組織過程中，班主任和科任教師利用休息時間，以實地走訪為主，對全體學生開展家訪活動。我們要求班主任在家訪前建立學生檔案，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求做詳盡布置，并提前做好相關準備工作。我們要求每周至少走訪3名學生，做到“六必訪”（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生），家訪中教師們要深入到了每一個學生的家庭，了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，家長們也針對自己孩子所存在的問題以及自己在教育孩子方面的困惑與老師交換意見。學校有些教師在家訪中，主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難；有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復；有些教師耐心地向學生家長講述我校的教育理念，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；有些教師對家長反映的孩子學習習慣不好、比較任性、依賴性強等問題，與孩子進行了溝通與交流、談心，并督促其在學習、生活中改正。

家訪活動，使我校師生關系進一步融洽，感情進一步加深，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，同時也增進了學校與家庭、學校與社會之間的理解，增強了學校、家庭的育人意識、責任意識，促進了教育的發(fā)展。

我校將會一如既往地認真開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，使工作落到實處，優(yōu)化工作細節(jié)，在活動中及時小結，在活動中不斷提高。2011-10

第三篇：課內比教學課外訪萬家活動小結

南門小學“課內比教學、課外訪萬家”活動小結

開學后，學校積極落實各級關于“課內比教學、課外訪萬家”活動重要精神，迅速成立了“課內比教學、課外訪萬家”活動領導小組，明確了工作職責，并分別制訂了活動方案，確定了活動主題，提出了活動目標，理清了工作思路，擬定了工作措施，先后召開了四次專題會議，宣傳了活動意義，提出了工作要求，推進了活動進程。目前，正按方案日程安排扎實開展相關活動。

一、扎實有效開展“課內比教學”活動，提高教師專業(yè)水平

1、把“一人一課”活動和“課內比教學”活動結合起來。九、十月份，學校開展了“自評基礎課”和“互評常態(tài)課”活動，各教師對自己的常態(tài)課，對照評價表進行自評打分，然后邀請同年級同學科教師推門聽課，互評常態(tài)課。活動中認真遵循說課、講課、評課的程序，認真評比、打分，教師們全員參與，潛心教學，溝通交流，同伴互動，自我反思，營造了“研、評、比、促”共同發(fā)展的濃厚活動氛圍。

2、把“聯(lián)片教研活動”和“課內比教學”活動結合起來。學校在組織教師開展“兩課”活動的同時，認真組織教師理論學習，以理論學習、專家引領促教師業(yè)務水平的提高，學校利用聯(lián)片教研活動時間，組織教師學課標、聽專家講座、觀名師課、談學習心得。第一階段“學課標、談體會”已結束，于10月15日舉行了教師考試，通過考核，教師達標率達95%，不達標教師不享受業(yè)務學習專項津貼，限期自學提高，并要求于11月15日補考。

二、精心組織、全員參與“課外訪萬家”活動。

我校按縣教育局統(tǒng)一安排部署，制定了家訪活動具體方案，并對全校教師進行了家訪培訓，使教師明確了家訪的方法和技巧，并印制了《家訪手冊》，教師人手一冊，各教師制定了詳細的備訪方案，家訪形式以實訪為主，電話溝通、邀約來校為輔，采取包班包人，集中家訪與分散家訪相結合的方式進行，把特殊學生家庭作為家訪的重中之重，把特殊家庭學生作為關愛工作的重中之重，截止今日，全校教師家訪達400余人，已采取談心、溝通、幫扶助學、濟困扶貧等形式關愛特殊這生80余人次。社會，家長反響較好，真正起到了“架起家校連心橋”的作用。

第四篇：中心小學課內比教學,課外訪萬家

中心小學“課內比教學，課外訪萬家”教師宣誓詞

我是一名光榮的人民教師。

我宣誓：在這次“課內比教學，課外訪萬家”活動中，堅決履行學校制定的活動方案，“比教學”以錘煉教學基本功，促進自己的專業(yè)成長，努力提高教學質量?！霸L萬家”以和諧家校關系，促進學生健康成長。立志做學生愛戴的師長和真誠的朋友；以完善的人格、淵博的學識、卓越的才能、豐富的情感，讓每一個新鋪的兒童在我?？鞓穼W習，健康成長。

宣誓人： 2011-10-14 中心小學黃校長在“課內比教學、課外訪萬家”活動動員大會上的講話摘錄

為更好地把此次活動在我校全面鋪開，在此我謹代表學校，就此項工作強調以下幾點，請同志們參考。

一、我們將肩負歷史的使命，深入持久的開展“比教學訪萬家”活動。

深入持久的開展“比教學訪萬家”活動，讓“比教學訪萬家”活動成為一種常態(tài)，并以此為突破口，提煉育人理念，樹立教育品牌，彰顯辦學特色，豐富發(fā)展內涵。

二、突出辦學宗旨，扎扎實實的開展“比教學訪萬家”活動。

在比教學活動中，一定做到“全員參與”，無一例外；以課堂教學為出發(fā)點和著力點，牢牢抓住重要環(huán)節(jié)，促進教師教學方式與學生學習方式的轉變，以適應新課程改革的時代需要；全面引入校內互評、學生反饋、家長評估和社會監(jiān)督等機制，全力推進課堂教學改革，提高課堂教學效率。

在訪萬家活動中，一定做到“全面覆蓋”，一個都不能少。帶著課題去家訪，帶著問題去家訪，帶著表揚去家訪，增進學校和家庭之間的信任、理解和尊重，形成教育的合力，探索新背景下學生成長教育的有效途徑。

學校將加強對“比教學訪萬家”活動的組織和監(jiān)督，嚴格紀律，嚴守師德。同時，我們也歡迎和懇請學生、家長及社會各界人士對我們的活動予以關注、支持和監(jiān)督。

三、我們努力以創(chuàng)新的思維，切實推進“比教學訪萬家”活動。

從建設和諧校園出發(fā)，開展“比教學訪萬家”活動。我們將通過“比教學訪萬家”活動，搭建一個家長與學生、學校的互動平臺，通過加強家長與學校之間的聯(lián)系和交流，為學生的健全人格的形成創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境，促進和諧校園的建設。從教師專業(yè)成長出發(fā)，開展“比教學訪萬家”活動。學校不僅是培養(yǎng)學生的搖籃，更是教師成長的沃土，我們將抓住“比教學訪萬家”的機遇，為教師學習、提高和發(fā)展提供最好的條件和堅實的舞臺。教學內容有個性，教學方法有個性，逐步形成獨特的教學風格。

全員參與，全面覆蓋，制定切實可行方案；明確責任，細化要求，將活動明確到天，逐日逐周推進工作；特別要提出的是，要運用簡報、網(wǎng)絡等有效手段，樹立先進，強化宣傳；各處室的領導要起榜樣的作用，以確保全員參與，確保全面提高，確保全覆蓋；考評獎懲到位，落實四個掛鉤（與人事聘任掛鉤、與績效工資掛鉤、與評優(yōu)晉級掛鉤、與督導考核掛鉤）；要求落實到位，要主動而不可被動，要全員性而不要選擇性，要有時效性而不要作秀，要有規(guī)范性而不要自夸式，要常態(tài)而不要投機式。

同志們，讓我們精心籌劃，全力推進此項工作，一定要確保活動取得實效，一定要向學生、向家長、向社會交一份滿意的答卷。

發(fā)送教育局 鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府 學區(qū)各中小學

共印25份

新鋪教育簡報

（第4期）

新鋪學區(qū)編印

二〇一一年十月十七日

“課內比教學、課外訪萬家”活動專題

『典型事例』

牌樓小學“課外訪萬家”典型事例

10月10日下午5點，牌樓小學56歲的向敏斌教師按計劃走訪一年級學生張林。

張林的父親張愛華是牌樓村有名的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞專業(yè)戶，平時工作非常繁忙。進入養(yǎng)殖場時，他正在為治療豬病發(fā)愁，心煩意亂著呢哩。了解情況后，向老師親手幫助他捉豬仔，觀察病情。憑借他多年前在中學教“獸醫(yī)班”所掌握的專業(yè)知識，兩人共同探討，終于找到了對癥良方。

接著，他們促膝長談孩子的教育問題，怎樣協(xié)助教師開展素質教育問題，怎樣協(xié)助教師開展養(yǎng)成教育問題，怎樣讓孩子克服不認真完成作業(yè)的問題，不知不覺中就到了黃昏。

當向老師起身告辭時，雖然張老板再三挽留，一起共進晚餐。但他還是搬出教師家訪“六不準”的原則，婉言謝絕了他的盛情。

在回家的途中，他興致勃勃，路長車爽，摩托車也樂得爆胎了。在“前不巴村，后不巴店”的情況下，他只好推著車回家。

老婆見到紅光滿面的丈夫回家了，試探著問：“酒足飯飽了吧？”向老師爽快地回答：“酒倒是醉了，飯還沒有吃飽，給我加點方便面就足啦！”

中心中學“課外訪萬家”典型事例

在2011年全區(qū)開展的“課外訪萬家”的活動中，我校積極響應組織落實，發(fā)動每位教師深入到百姓家庭中，堅持以人為本，服務育人的教育理念，立足提高家訪質量。力求做到“有事必訪，有困難必訪、每個學生必訪”，力爭訪出學校教師的新形象，訪出幫困助學的新成果，訪出提高教學的新增長點。我校家訪工作由政教處牽頭，班主任負責安排家訪計劃，落實家訪對象、家訪時間。在班級管理和家訪過程中涌現(xiàn)出一批典型教師，現(xiàn)將其簡單介紹如下：

萬旭光老師現(xiàn)年47歲，現(xiàn)擔任九

（二）班班主任工作，該教師能積極響應，帶頭家訪，解決了部分學生的思想問題，讓孩子回到教室讀書，有效的防止了學生的流失，了解了幫困助學的對象、提高了教學的效果。

在9月13號，九年級分班后，萬老師在點名時發(fā)現(xiàn)有幾名新生未到校，于是就了解學生的具體情況，發(fā)現(xiàn)有一名學生張洋不明去向，又沒有報名，問其他的學生又不知道。在這種情況下，班主任老師首先想到到家中了解情況，恰好他外婆也心急如焚來到學校，要別班學生到他家勸他上學，萬老師就主動要到他家，把孩子接到學校。到了之后，了解到該生的具體生活情況，由于是一名留守生，祖母眼瞎，長期居住在外婆家，性格比較內向，一句話也不多講，外婆又欠方法。這名同學之前學習成績較好，但是后來沉迷于網(wǎng)絡游戲，而且還染上賭博的惡習，竟然把報名的學費揮霍掉了，把他接到學校后沒有幾天又不見了，萬老師和我們學校鮑校長再次到張洋家找到了他，并且給他的父母打了電話，三天后這個學生的父親親自將他送回到了學校。

一名叫趙壯的小混混在開學的時候經(jīng)常找我校學生擂肥，萬老師在得知該情況后找到了這名社會小青年，對這名社會青年進行了教育，并且和學校老師將他送到家里，教給他的家人。

鮑和權老師是一名地理教師，因其認真負責，開學后學校便要求他擔任901班班主任。鮑老師剛到班，語文教師就來反映情況，說班上一個叫黃忠義的學生不滿他的管教，甚至開口辱罵老師，對其進行挑釁。鮑老師安撫好語文老師后，準備立即找來黃忠義訓一頓。轉念一想，估計這個學生比較叛逆，就先放下了，而是去找以前的老師和當時在場的學生了解情況。兩天后，鮑老師找黃忠義，詳細的了解了當時沖突的情況，妥善的處理了這個問題。

當然，在全省開展的課外訪萬家活動中，還有許多老師的優(yōu)秀事跡，我不能一一介紹，但他們的家訪及家訪所取得的良好效果是不可估量的。

家訪還在進行，路還在延伸，老師的事跡還在層出不窮，讓我們共同學習，共同提高，用大寫的愛去完成自己的教育使命，為祖國的教育事業(yè)而奉獻自己的青春和熱血吧。

羅陂小學“課外訪萬家”典型事例

在這次“教師訪萬家”活動中，我校教師深入學生家庭，堅持以人為本，服務育人的教育理念，力求做到“有事必訪，有困難必訪、每個學生必訪”，力爭訪出教師的新形象，訪出幫困助學的新成果，訪出提高教學的新增長點。在整個活動中，涌現(xiàn)出了一批典型教師，現(xiàn)將其介紹如下：

胡國橋老師，二年級數(shù)學教師，在學校開展的“教師訪萬家”活動中，該教師積極響應，帶頭家訪，解決了部分學生的思想問題，讓孩子回到教室讀書，有效的防止了學生的流失，了解了幫困助學的對象、提高了教學的效果。

在9月6日，氣溫陡然下降，天空下起了小雨，但這阻止不了胡老師的家訪，因為該班文林同學未到校，打電話也無人接聽，為了學生的安全，為了讓學生不落下功課，胡老師雖然身穿單薄的衣服，但還是沒有取消家訪的計劃。

由于開學不久，又是低年級學生，家離學校又較遠，同灣又沒有其他學生。胡老師十分擔心該生的安全，上完課后，利用中午休息時間，戴上一套新校服，來到偏遠的劉堰村二組，找到他家。在與學生交談中得知他家是一個組合家庭，母親輕度弱智，4歲時親生父親病逝，繼父每天早出夜歸，無人看顧孩子的生活。當老師詢問清楚了孩子不上學的原因后，胡老師給予了勸慰和教導，告訴他私自不上學的危害，引導他正確處理這類問題，有事必須向班主任請假，有心理疙瘩可以向老師交談，不要做出錯誤的決定，影響自己的學業(yè)，既讓父母擔心，又叫老師擔憂。隨后胡老師用摩托車把該學生帶到了學校。

遠大小學“課外訪萬家”典型事例

“課外訪萬家”的活動在我們遠大小學一直形成慣例在開展，2011年8月30、31日這幾天，我校以學生生活片區(qū)為單位，派了全體教師深入走訪。其中朱李灣、鄧曹灣、秦家灣由秦勇超、秦菊橋、劉芳麗、胡建華負責，烈日炎炎下，我們走訪到各戶，發(fā)現(xiàn)原來的在校生基本都去了長興小學就讀了，后經(jīng)我們連續(xù)幾次走訪、勸說，就有12名學生轉回我校了?？粗羧兆约航虒У膶W生又回到了我們的身邊，我們心里真高興，家長也覺得孩子能在自己的入學范圍內讀書，很放心。

10月8日我們學習了“課內比教學，課外訪萬家”的報告會，我校又加大了家訪力度，學校教師中又涌現(xiàn)出了許多值得大家學習的典型事例。10月9日，我校四年級班主任黃俊已經(jīng)是第三次來到陳坤陽的家了，這一次，黃老師說：“今天我一定要跟孩子家長好好談談，這么聰明的孩子，家長怎么能把他放任自流呢？”天快黑了，陳坤陽的爺爺終于回家了，黃老師丟下家里的事和這位老人仔細交流了該如何從思想、學習、衛(wèi)生、紀律幾方面去管教孩子，直到陳坤陽的爺爺滿口答應好好管教孫子，黃老師才放心地回家了。等黃老師走到回家的路上時，外面已是萬家燈火的時候了。

像這樣的班主任和教師在我校還有文小平、許麗、周菊萍、陳艷華、方麗、胡青霞、唐文珍等，她們每天都這樣默默無聞工作著，犧牲的都是自己的休息時間，可是她們都樂此不疲，從沒有聽到她們的半句怨言。

中心小學“課外訪萬家”典型事例

在響應湖北省教育廳“課內比教學，課外訪萬家“活動以來，我校教師中涌現(xiàn)出了許多值得大書一筆的典型事例。

10月4日，當許多人還沉浸在節(jié)日的氣氛中，我校五、六年級的四個班主任張琴、鮑松云、張麗娟、秦紅霞就相約一起到黃沈村、建立村的八位同學家進行家訪，正值節(jié)日休息，農村家長一般都在家中，所以他們趁這個難得的機會家訪。他們笑稱：走在鄉(xiāng)村的田園中，又是工作，又是旅游，這個國慶過得也值！

10月8日，我校新調來的教師兼班主任王淑云老師趁放學后到范楊村家訪，由于剛到我校，附近村子都還不熟，她就和家訪對象一起到目的地，沿路許多她們班的同學興高采烈的圍著王老師。和班主任一起回家，對于許多同學而言還是第一次，一路上，學生們就嘰嘰喳喳，問這問那，好一幅鄉(xiāng)間小道上的師生行樂圖?？梢哉f，王老師還沒見到家長進行家訪，家訪的目的就已經(jīng)在放學路上達到！這樣的教師在我校不止以上幾位，今就此舉一兩例！

『活動主題』

各校開展“課內比教學”活動主題

學

校

主

題

中心中學

“271”高效課堂展示、達標 中心小學

錘煉教學基本功 羅陂小學

教學基本功大比武 牌樓小學

教學基本功大練兵 郝廟小學

教學基本功大練兵 遠大小學

教學基本功大練兵

『經(jīng)驗交流』

第五篇：課內比教學 課外訪萬家

“課內比教學、課外訪萬家”活動階段小結

為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內比教學、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了響應省教育廳關于在全省教育系統(tǒng)開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，9月下旬我校按照市教育局關于“課內比教學，課外訪萬家”活動的安排，進行周密部署，認真開展了“比訪”活動?，F(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。

一、統(tǒng)一思想，提高認識

省教育廳領導強調，“比教學訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機制建設、開展“治庸問責”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內容，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認真學習省教育廳印發(fā)的《關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內比教學、課外訪萬家”活動意義重大。

“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。有人認為“比教學”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強調做到“三個所有”：所有教師參與比教學、走訪所有學生家庭，學校領導走訪所有教師家庭。“課內比教學”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平?！罢n外訪萬家”有利于形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，有利于建立和諧的師生關系，樹立學校和教師的良好形象。

我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。“比教學”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展?！霸L萬家”雖然要求高、難度大、時間緊，但是我們要求180名教師，統(tǒng)籌兼顧，家訪4000名學生，堅決做到全面覆蓋。我們還要求教師利用課余、下班時間、節(jié)假日等休息時間家訪。家訪前每位教師必須先備學生、備家長、備內容、備策略，制定個性化的家訪方案。家訪結束后，及時撰寫家訪手記，總結家訪成效，反饋問題。

二、精心組織，全員參與

接到活動通知后，我校立即制定了《實驗高中“課內比教學、課外訪萬家”活動方案》，成立了以校長為組長的活動領導小組，并分別設立了“課內比教學”活動指導辦公室和“課外訪萬家”活動指導辦公室。第一階段的比訪活動要求全校180名教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。

“課內比教學”開展教學比武活動。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。通過組內講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的導學案和教學反思，并交教務處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內說課，課學教學比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。

“課外訪萬家”所有教師全部參與，登門走訪覆蓋全體學生家庭。家訪過程突出“四個面對面”，力求“四個進一步”，總體上做到“教師訪學生，校級領導訪老師”。經(jīng)過半個月的活動開展，學生家訪率基本上達到80%，同時校級干部對個別家庭困難的教師進行了走訪和慰問。

三、活動取得的階段成效

（一）課內比教學

1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。

按照“課內比教學”活動安排，第一階段是大練兵，三個年級以學科組為單位，首先在組內進行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學科成立評委小組，對教師授課進行評價。高二年級組率先垂范，組織了三節(jié)示范課和兩節(jié)說課，拉開了全?！罢n內比教學”的序幕。隨后各年級分別開展大練兵活動，聽評課每天都有安排，教師們精心準備示范課，教研組集體討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節(jié)示范課。第一階段大練兵到目前為止三個年級九個科目78名老師共上示范課78節(jié)，說課24節(jié)。

2、更新理念，讓高效課堂深入人心

2010年春季學期以來，我校堅持深化課程改革促發(fā)展，轉變教育觀念，課堂教學從抓優(yōu)質導學案入手，以轉變課堂教學模式為著眼點，著力打造高效課堂。學習山東杜郎口中學、江蘇洋思中學和荊州北門中學的高效課堂改革經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,把握“學、疑、悟、練”的高效課堂教學方式。

以 “課內比教學”活動為契機，我們進一步推行高效課堂模式，堅持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進課堂，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建高效課堂，力求形成新的教學常態(tài)，使課堂教學改革取得新突破。

3、各顯其能，課堂練兵亮點紛呈

在本次“課內比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；大練兵賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

老師在教學中，注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，合理、科學地確立重點和難點，精心設計多種教學互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

4、以賽促訓，互幫互學共同提高

在大練兵活動中，老教師發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務能力。

“課內比教學”第一階段活動開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評選活動，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。

（二）課外訪萬家小結

家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁，在上一學年“萬名教師進萬家”活動基礎上，我校以“課外訪萬家”活動的契機，進一步樹學校形象，展師德風采?，F(xiàn)將我校近一階段訪萬家活動匯報如下：

1、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我校按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，并印制《家訪手記》，做到人手一冊。

2、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務 成效顯著

進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。了解所訪學生家庭情況。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，與家長共同研究教育方法，向家長提出建議。

制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，三個年級已實地家訪的學生有150人，電話家訪的學生有1200多人。

家校溝通的橋梁——家訪

——“課外訪萬家”活動感言

今秋十月，我校按省市區(qū)教育行政部門的要求，全面開展“課內比教學，課外訪萬家”活動。學校統(tǒng)一要求每位教師必須到孩子們的家中去走走、去看看、去了解、去關心、去幫助、去宣傳。我作為一名體育教師，走進了4位特殊學生的家中。通過走進學生的家庭，親眼目睹特困學生的家境，留守學生的孤獨等等。我深受感動和愧疚，也徹底改變了我對走進學生家中家訪效果的看法，其感言有三點：

一、家長大力支持和熱情歡迎的態(tài)度讓我感動。

聽說老師要來家訪，孩子高興、家長也喜歡。接到電話后就早早在家等候，有的家長甚至請假不去煤礦上夜班來接待我們。我一直認為，很多家長并不歡迎老師的家訪，很多學生也害怕老師到自己家來見父母。開始我也有些顧慮，怕學生家長不歡迎或者家長忙不配合。這次家訪中，家長熱情的態(tài)度和與老師滔滔不盡的交流，可以看出家長是多么盼望老師了解孩子的家庭生活和現(xiàn)狀呀。同時也讓家長明白其子女的成長，有賴于家庭和學校的共同教育。也讓我徹底改變了對走進學生家中家訪的看法。

二、學生在家的舉動和訪后行動讓我激動。

這次家訪不僅拉近了老師與家長的距離，而且也促進了師生的親密關系。更重要的增強了家長和學生的信心，激勵她們不但進步。平日一個頑皮的孩子，在家的一系列舉動也讓我佩服，神感愧疚。更讓我欣慰的是家訪后的學生的學習態(tài)度變了，上課聽講了，作業(yè)能交了；自覺性也增強了，學生告狀的也少了。課間孩子和老師的交流也多了。有幾個學生象變了個人似的。這不得不說是家訪的效果。

三、學生的家庭生活狀況和家長的愿望讓我付出行動。盡管每一個家庭對子女的影響和對子女的教育觀念是不盡相同的，但家長對子女的愿望又是基本相同的。即使我們看到有些家庭教育不是我們愿意接受的。有的家長對子女不聞不問，或者“苛待子女”，甚至有的家長本人的思想道德素質也較差。雖然如此，但作為一名教師，我們不能輕易放棄對家長的信心和努力尋求合作的可能。同時，我們也應該注意到，現(xiàn)在家庭對學校的“托付心理”。它既是對學校和教師的一種信任，更是對學校和教師的一種要求。因此我們應該關注每一個學生，關心每一個孩子。作為一名教師，我們應該付出自己的行動，讓每一位學生在學校更燦爛，更快樂。

總之這次家訪活動加強了我們教師與家長、學生之間的情感。讓家長、學生對學校、教師更信任。同時也讓我增長了見識，增加了自身的閱歷，增強教書育人的責任感，增強了一名黨員的服務觀念和服務的意識。