第一篇：2015合唱隊(duì)總結(jié)

2015--2016學(xué)年第二學(xué)期合唱興趣小組活

動(dòng)總結(jié)

盧國(guó)秀 李明萍 馬振青

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊(duì)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來(lái)進(jìn)行演唱、合唱。在訓(xùn)練的過(guò)程中我主要做了以下幾點(diǎn)工作：

一、合唱隊(duì)的組織

考慮到合唱對(duì)學(xué)生的要求較高，就是說(shuō)應(yīng)在學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力、聽(tīng)音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以，我們擴(kuò)建合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽(tīng)辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生。

選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

另外還及時(shí)根據(jù)隊(duì)員的身高體形整理了隊(duì)行的排列和聲部的安排，工作可以說(shuō)是緊鑼密鼓的進(jìn)行。這樣的操作為下一步的訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、合唱訓(xùn)練

1．熟悉歌曲，掌握旋律

這一學(xué)期訓(xùn)練我們選了兩首歌曲《美麗中國(guó)夢(mèng)》、《中華孝道》在合唱訓(xùn)練中我們要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。2．歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過(guò)處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊(duì)員都能自覺(jué)地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱，調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力、合作，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍！

第二篇：合唱隊(duì)總結(jié)

蟠 龍 鎮(zhèn)

南皋中心小學(xué)合唱隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)光如梭，光陰似箭，一學(xué)期即將結(jié)束，我們的合唱隊(duì)員經(jīng)過(guò)一學(xué)期的循序漸進(jìn)、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們基本上能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱、合唱，大部分隊(duì)員對(duì)合唱訓(xùn)練有了一定的理解，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有了較大提高，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練工作總結(jié)入下：

一、課堂打基礎(chǔ)、課外求提高

每節(jié)音樂(lè)課必做發(fā)聲練習(xí)，注重歌曲演唱方法。為了提高學(xué)生的演唱水平，培養(yǎng)學(xué)生演唱的興趣，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀隊(duì)員，我們音樂(lè)老師努力挖掘?qū)W生的潛力，從課堂教學(xué)開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生的年齡和自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的發(fā)聲曲，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)科學(xué)發(fā)聲法，然后根據(jù)合唱隊(duì)的選拔要求，打破班級(jí)年級(jí)界限，選擇具備一定的識(shí)譜能力、聽(tīng)音能力與歌唱基本技能的同學(xué)加入合唱隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。隊(duì)員們利用課余興趣小組時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練，持之以恒，久而久之，學(xué)生的音樂(lè)能力得到普遍提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

二、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，穩(wěn)定中求提高

氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，是演唱的最基本要求，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。所以在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

我們從訓(xùn)練正確的呼吸的開(kāi)始，向隊(duì)員們講述正確的吸氣方式。

吸氣時(shí)，根據(jù)指揮手勢(shì)，鼻孔張開(kāi)，口鼻并用，緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“SI”聲，有控制地慢慢呼出。我們也通過(guò)一些形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生理解，“吸氣好比聞花香”、“呼氣猶如吹灰”、“呼氣如吸管吹肥皂泡”、“呼吸時(shí)腰部要有彈性”等。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái)。

正確的歌唱姿勢(shì)對(duì)歌曲的演唱也有著十分重要的作用。因此在訓(xùn)練中我們要求學(xué)生不論是站著或者坐著演唱，都要身體端正、自然而不緊張。胸腔舒展，略向前挺，頭部端正，頸肌放松，精神飽滿(mǎn)、歌唱時(shí)不聳肩。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生演唱時(shí)，歌聲才會(huì)清脆悅耳，圓潤(rùn)好聽(tīng)。

三、在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化群體意識(shí)。

合唱本身就是合作的藝術(shù)，集體的藝術(shù)。在唱的過(guò)程中體現(xiàn)音樂(lè)的合作，我們根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將學(xué)生分為高低兩個(gè)聲部，音色明亮清脆的學(xué)生分為高聲部，音色寬厚自然的兒童劃分為低音部。在訓(xùn)練中我們以鍛煉學(xué)生聲音的穩(wěn)定性、和諧性為目標(biāo)，力求做到聲音的和諧統(tǒng)一，同學(xué)們也在訓(xùn)練中培養(yǎng)了合作意識(shí)，同時(shí)合唱隊(duì)也制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，要求隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，不得無(wú)故缺席，明確了請(qǐng)假制度，這些規(guī)章制度更進(jìn)一步強(qiáng)化了隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

讓我們一起期待，校合唱隊(duì)能取得更大的進(jìn)步，我們的明天會(huì)更好。

2014-7-3

第三篇：合唱隊(duì)帶隊(duì)總結(jié)

合唱團(tuán)帶隊(duì)工作總結(jié)

2010學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)年工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年合唱團(tuán)的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，精益求精。

一，隊(duì)伍組建：

挑選隊(duì)員，劃分聲部是合唱最基本的工作，也是最重要的工作。本次合唱成員吸收的成員主要是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，聲音條件較好，音準(zhǔn)較好，聽(tīng)辨能力較好，且自身喜愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生聲音特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)生自如輕松地，音色明亮的學(xué)生劃為高聲部。將高聲區(qū)發(fā)音困難，音準(zhǔn)較好，低音寬厚自然的劃分到低聲部。

二，組織教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)合唱學(xué)習(xí)的興趣，希望能夠在我的合唱教學(xué)中讓學(xué)生享受美，激發(fā)其對(duì)美的追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中去探索合唱的魅力。音樂(lè)中的實(shí)踐活動(dòng)，我主要通過(guò)聽(tīng) 說(shuō) 看 唱 討論 聯(lián)想 想象 律動(dòng)來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生在盡可能輕松愉悅的環(huán)境中體會(huì)合唱的魅力，從而能夠主動(dòng)地去探究，去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)。

三，排練管理：

每周一和周三作為合唱訓(xùn)練的固定時(shí)間，每次從午餐后半小時(shí)開(kāi)始至第一節(jié)課前，為時(shí)一小時(shí)。

為了營(yíng)造排練輕松 愉悅的氛圍，多用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握一些合唱的理論知識(shí)。由于本次合唱新增加了2年級(jí)的學(xué)生，在教學(xué)進(jìn)度上有困難，為了能夠在較短的時(shí)間內(nèi)讓低年級(jí)學(xué)生較快的掌握知識(shí)，我采用了“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。即：安排五年級(jí)的學(xué)生當(dāng)小老師，一個(gè)小老師帶三個(gè)學(xué)生，主要以最基本的音樂(lè)知識(shí)為教學(xué)內(nèi)容，例如簡(jiǎn)單的節(jié)奏節(jié)拍。具體實(shí)施其實(shí)很簡(jiǎn)單，但由于學(xué)生接受知識(shí)比較快，確實(shí)收到了很大的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，高年級(jí)的學(xué)生能夠更好地鞏固知識(shí)，小老師的身份也讓她們對(duì)合唱產(chǎn)生更深的興趣。更重要的是，使低年級(jí)的學(xué)生花最少的時(shí)間去進(jìn)步和成長(zhǎng)，為合唱打下了良好的基礎(chǔ)。

在努力抓學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的同時(shí)，對(duì)于多次破壞排練紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)糾正。并且，適當(dāng)給予更多的關(guān)注，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)集體中的重要性，以及自己不守紀(jì)的行為給排練帶來(lái)的影響。

四，提高進(jìn)步：

在學(xué)生對(duì)節(jié)奏節(jié)拍的不斷練習(xí)中，適當(dāng)提高難度。并且以切分節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏等學(xué)生掌握較困難的節(jié)奏型為主，進(jìn)行深一步的鞏固提高。在這個(gè)過(guò)程中，我搜集了一些學(xué)生熟悉的歌曲，摘錄了其中的一些重點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生能夠輕松地完成試唱任務(wù)，也達(dá)到了鞏固教學(xué)的效果。

五，存在問(wèn)題

首先在學(xué)生的集合上，由于排練時(shí)間放在中午時(shí)段，就會(huì)面臨教師中午補(bǔ)課的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生不能按時(shí)排練。學(xué)生在功課和興趣上不能平衡，是排練遇到的最大的困難。其次，學(xué)生自身的興趣往往會(huì)遭到家長(zhǎng)的反對(duì)，家長(zhǎng)對(duì)合唱排練的不理解，認(rèn)為合唱會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響，因此，也有部分學(xué)生在家長(zhǎng)的壓力下，不能參加排練。

總之，在老師和學(xué)生的共同努力下，本學(xué)期合唱團(tuán)的訓(xùn)練得到了階段性的成績(jī)，我們將在校合唱團(tuán)的訓(xùn)練中投入更多的時(shí)間和精力，不斷努力，更好地發(fā)展我們的隊(duì)伍。

第四篇：2011合唱隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)

合唱訓(xùn)練總結(jié)

童聲合唱是一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式。小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，既能培養(yǎng)小學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)，又能對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美育教育，美化他們的心靈，給他們帶來(lái)快樂(lè)；而且由于合唱是一種集體的藝術(shù)活動(dòng)，合唱的訓(xùn)練和演出是一個(gè)滲透統(tǒng)一指揮、嚴(yán)于律己的思想過(guò)程，能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。一支紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，具有積極向上精神風(fēng)貌的合唱隊(duì)，能從側(cè)面充分反映一所學(xué)校的面貌，因此，學(xué)校都應(yīng)有反映自己校風(fēng)、校貌的合唱隊(duì)。那么，如何組建訓(xùn)練一支較好的合唱隊(duì)呢？總結(jié)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得應(yīng)從合唱隊(duì)員的特色、合唱意識(shí)的培養(yǎng)、合唱技能的訓(xùn)練等幾方面著手。

一、合唱隊(duì)員的特色

合唱隊(duì)員都應(yīng)是學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)良；有較好的音準(zhǔn)、音色、音域較寬，音樂(lè)聽(tīng)辨能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生。經(jīng)過(guò)考核，擇優(yōu)選拔，對(duì)于初選的隊(duì)員進(jìn)行短期預(yù)備訓(xùn)練，我在四至五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行挑選。合唱隊(duì)員的人數(shù)為40人。

二、合唱意識(shí)的培養(yǎng)

我把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)了識(shí)譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)合唱產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過(guò)多媒體聽(tīng)一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。這樣循序漸進(jìn)，步步深入，學(xué)生們良好的合唱意識(shí)將逐步養(yǎng)成。

三、發(fā)聲訓(xùn)練

經(jīng)常強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)員保持正確的歌唱姿勢(shì)，并用科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生歌唱。練唱時(shí)要求聲部平衡、音量適中。用“輕唱法”可以使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。當(dāng)然，這里的“輕唱法”不是漏氣式的“虛唱”，而應(yīng)該是在有良好氣息支持上的有控制的“輕唱”，是利用口腔和頭腔的共鳴促使聲音放松及高位置的歌唱。訓(xùn)練元音“u”和“ü”的發(fā)聲練習(xí)，可以幫助剛開(kāi)始練習(xí)合唱的學(xué)生支持氣息，統(tǒng)一音色，提高聲音的位置。如“u”能使口形收攏，聲音集中，改變叫喊、壓嗓的發(fā)聲習(xí)慣，“ü”能使喉部放松，并使氣息下沉，把聲音位置提高到頭部的后上方。練唱時(shí)，可在一開(kāi)始唱一個(gè)長(zhǎng)音，要唱得漸強(qiáng)，漸弱，注意控制氣息，長(zhǎng)音要持久。

四、合唱技巧訓(xùn)練

合唱比齊唱復(fù)雜得多，要唱好合唱歌曲，必須進(jìn)行合唱技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。合唱的主要難點(diǎn)在于學(xué)生要注意兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，掌握并唱好其中的一個(gè)聲部，同時(shí)要求與其他聲部平衡而又能融合起來(lái)。另外，合唱隊(duì)音量的控制也影響著合唱的效果。音量的控制主要體現(xiàn)在歌曲演唱時(shí)的力度表現(xiàn)上。指導(dǎo)學(xué)生用“輕唱法”將音色統(tǒng)一的前提下，訓(xùn)練學(xué)生擴(kuò)展音域，發(fā)展頭聲。這其中，也同樣是在進(jìn)行力度的訓(xùn)練。教師可指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)時(shí)先作連音練習(xí)如：將練習(xí)時(shí)這種力度逐步帶到歌曲演唱的強(qiáng)弱需要中去，其實(shí)歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比也正是演唱者音量大小的對(duì)比，合唱隊(duì)員若能較好地控制音量的大小，那他們對(duì)歌曲的表現(xiàn)力也就大大加強(qiáng)了，當(dāng)然，這種練習(xí)需要持之以恒。

五、視唱、聽(tīng)音訓(xùn)練

合唱隊(duì)員應(yīng)有良好的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和聽(tīng)辨能力，良好的音準(zhǔn)是合唱隊(duì)演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證之一。

總之，訓(xùn)練是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要老師和合唱隊(duì)員共同完成。在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力。

龍泉小學(xué): 2014.12.

第五篇：學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)

學(xué)合唱隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)

合唱隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)

1、現(xiàn)在音樂(lè)課堂紀(jì)律渙散，一堂課老師只有向?qū)W生頻頻亮出“黃牌”，方可維持“生計(jì)”。我覺(jué)得要讓學(xué)生更喜歡上音樂(lè)課，除了要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課外，還要注重以下幾方面：

一、注重第一課。

二、注重人格魅力。

三、注意投其所好。

四、注意多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、音樂(lè)欣賞教學(xué)是情感體驗(yàn)的主要課堂。教學(xué)的主要任務(wù)之一就是教會(huì)學(xué)生審美。然而現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題嚴(yán)重影響了這一主課堂的教育質(zhì)量,影響了學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。主要存在以下幾方面的問(wèn)題。

1、教育理念滯后，教學(xué)方法呆板陳舊。

2、收放無(wú)度，忽視學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，課堂無(wú)生氣。

3、教材的教育作用挖掘不深，忽視學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。這些問(wèn)題應(yīng)引起教育管理者足夠的重視，加大教學(xué)考核力度，力爭(zhēng)讓教師最大限度地挖掘教材的教育功能，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

3、音樂(lè)教學(xué)中采取“懷趣”、“律動(dòng)”、“三多”教學(xué)好處多多。如在樂(lè)理教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握程度，創(chuàng)設(shè)情境、因材施教，結(jié)合已有的教學(xué)設(shè)備，使樂(lè)理教學(xué)生動(dòng)活潑。在學(xué)習(xí)節(jié)奏與節(jié)拍時(shí)，采用“體態(tài)律動(dòng)”這一招，通過(guò)欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生用手打旋律的節(jié)奏，同時(shí)用雙腳踏出節(jié)拍的強(qiáng)弱，通過(guò)進(jìn)行一系列立體節(jié)奏訓(xùn)練。在視唱練耳教學(xué)中，采用多聽(tīng)、多唱、多練（三多）讓學(xué)生在節(jié)奏律動(dòng)、力度、速度、感知、情緒體驗(yàn)、音樂(lè)想象、動(dòng)作創(chuàng)編等方面都有明顯的提高。在主動(dòng)、自覺(jué)參與情況下，在愉快松的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、音準(zhǔn)的練習(xí)：氣息控制的好壞是決定音準(zhǔn)的重要條件。當(dāng)吹奏者使用的氣息力度不均勻時(shí)，就造成音高的上下波動(dòng)。如果兩個(gè)人同時(shí)奏相同音高時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)音打架、極不和諧的現(xiàn)象。氣息控制的不好是小號(hào)演奏時(shí)音高不準(zhǔn)的主要原因，如何才能使音準(zhǔn)達(dá)到較理想和準(zhǔn)確的狀態(tài)呢？實(shí)踐證明，通過(guò)下面的方法來(lái)練習(xí)音準(zhǔn)是極為有效的：（1）、在放慢速度的基礎(chǔ)上演奏長(zhǎng)音，用校音器來(lái)檢測(cè)每一個(gè)音的音高。（2）、對(duì)自己樂(lè)器每個(gè)音的音高進(jìn)行記憶練習(xí)。（3）用比較平穩(wěn)、自然、飽滿(mǎn)的氣息來(lái)控制。

5、節(jié)奏的練習(xí)：在樂(lè)器演奏中，準(zhǔn)確地掌握節(jié)奏對(duì)演奏人員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。節(jié)奏感的好壞是評(píng)價(jià)一個(gè)人演奏的重要依據(jù)。節(jié)拍器是幫助我們具備較好節(jié)奏感的重要工具。

10、熱身的練習(xí)一般說(shuō)來(lái)，熱身練習(xí)時(shí)首先應(yīng)該吹一些緩慢的長(zhǎng)音、連音，而且要保持較弱的力度。熱身練習(xí)進(jìn)行一刻鐘左右，嘴唇已稍適應(yīng)，即可練習(xí)音階、琶音等，練習(xí)過(guò)程中演奏者的耐心和認(rèn)真程度是相當(dāng)重要的。

6、小組合作學(xué)習(xí)給教學(xué)帶來(lái)深刻的思考：（1）、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小組學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，無(wú)論是唱歌、欣賞、演奏、創(chuàng)作等活動(dòng)，都要圍繞“聽(tīng)”這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行，體現(xiàn)它的音樂(lè)性；其次學(xué)會(huì)尊重、平等、交流、合作，不隨意打斷別人的發(fā)言唱歌等，不大聲喧嘩，影響干擾其它小組的正常學(xué)習(xí)。（2）、小組學(xué)習(xí)不但應(yīng)該成為學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而且是學(xué)生獲得審美愉悅的過(guò)程。不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，打開(kāi)心靈之窗，在情緒勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情操。（3）小組學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用，需要教師正確引導(dǎo)、管理，不斷總結(jié)、指正，不能急于求成。低年級(jí)培養(yǎng)滲透小組學(xué)習(xí)的意識(shí)，中高年級(jí)加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)訓(xùn)練，逐漸使學(xué)生自覺(jué)形成團(tuán)結(jié)向上、民主平等、真誠(chéng)互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。（4）開(kāi)展小組學(xué)習(xí)要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，絕不能流于形式。要講究秩序，不能爭(zhēng)先恐后。應(yīng)培養(yǎng)小組負(fù)責(zé)人組織、管理、主持學(xué)習(xí)的能力，并能根據(jù)他人的觀點(diǎn)，做總結(jié)性發(fā)言。（5）、小組學(xué)習(xí)要有相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用不同的方法，如臉譜刺激法、“★”級(jí)評(píng)比法等，使小組學(xué)習(xí)在輕松、略帶竟?fàn)幍姆諊?，真正成為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有效途徑。在音樂(lè)教學(xué)中，我們不管采取什么教學(xué)方法、手段與形式，目標(biāo)是一致的：讓學(xué)生喜歡音樂(lè)，積極主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，成為真正的學(xué)習(xí)主人，身心得到愉悅，素質(zhì)得到提高能力得到發(fā)展，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)變得豐富多彩。