第一篇：黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)開展

黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)開展“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書演講暨作文競賽活動(dòng)方案

為深入貫徹落實(shí)中國共產(chǎn)黨第十七屆六中全會(huì)會(huì)議精神，切實(shí)培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，加強(qiáng)改進(jìn)思想政治工作，踐行“修，立，行，勤”的文化精神，實(shí)行人人參與、人人行動(dòng)、人人讀書，為國爭光，全面加強(qiáng)我鎮(zhèn)少年兒童思想道德建設(shè)，增強(qiáng)廣大小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。根據(jù)威文廣旅（2012）12號(hào)文件安排部署，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)以“五心”教育為載體，決定在全鎮(zhèn)小學(xué)開展“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書演講暨作文競賽活動(dòng)，為確?；顒?dòng)有序推進(jìn)，特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)開展“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書演講暨作文競賽活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保此項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，特成立全鎮(zhèn)小學(xué)開展“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書演講暨作文競賽活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員為：

組

長：李

昱（黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校校長）

張實(shí)開（黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支書記）

常務(wù)副組長：呂

鵬（黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校長）副

組

長：葉

萍（黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長）成員：中心學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人、各校校長、主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由李靖同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)工作。

二、主題活動(dòng)

“立德樹人”、踐行“五心”教育

三、活動(dòng)對(duì)象

全鎮(zhèn)小學(xué)在校學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間2012年4月8日-5月12日

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、讀書心得演講比賽：以小學(xué)“五心教育”教材為讀本寫出自己的心得體會(huì)，并用普通話進(jìn)行演講，時(shí)間不得超過5分鐘。中心學(xué)校（本部）、二小選拔2名學(xué)生，其余學(xué)校各校選拔1名學(xué)生參賽，并將參賽學(xué)生和參賽題目于4月27日前報(bào)中心學(xué)校思政處。報(bào)名時(shí)間：4月27日前。演講競賽時(shí)間：4月28日上午9:00開始。演講競賽地點(diǎn)：中心學(xué)校四樓會(huì)議室

2、讀書心得作文競賽：以小學(xué)“五心教育”教材為讀本，以“我”對(duì)“五心”內(nèi)涵的理解感悟，“我”在“五心”的感染下能踐行，“我”喜歡書中的主人翁—以學(xué)習(xí)主人翁精神、行為典范等讀后感，體裁不限。中心校、二小各推薦5篇以上，其余各校推選2篇以上（每篇作文必須有指導(dǎo)教師），并將參賽作文以電子版、紙質(zhì)的形式于4月27日前報(bào)思政處。

3、“數(shù)字圖書館”宣傳：有條件的學(xué)校要指導(dǎo)小學(xué)生如何利用“貴州數(shù)字圖書館”進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生網(wǎng)上閱讀能力。

六、活動(dòng)評(píng)審

1、讀書心得演講評(píng)委：

組

長：陳衛(wèi)坤

成員：鄧廷興

曹樹清

辛紹軍

付文杰

應(yīng)慶敏

付正李

2、讀書心得作文評(píng)委：

組

長：楊大瑩

成員：李德飛

張

二

王開華

楊繼青

劉澤宇

趙德俊

各校要把本校的參賽學(xué)生組織好，派一名教師帶領(lǐng)參賽，負(fù)責(zé)來回的安全。

七、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)

1、讀書心德演講比賽：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；并設(shè)教師指導(dǎo)一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)師生分別頒發(fā)獎(jiǎng)證一個(gè)。

2、讀書心德作文競賽：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；并設(shè)教師指導(dǎo)一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)師生分別頒發(fā)獎(jiǎng)證一個(gè)。

八、為保障活動(dòng)競賽能順利進(jìn)行，預(yù)計(jì)從生均公用經(jīng)費(fèi)中開銷捌佰（800.00）元左右，各校派出參加評(píng)委和帶領(lǐng)學(xué)生參賽的教師回各校按規(guī)定報(bào)銷出差費(fèi)。

2012年4月16日

第二篇：黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校教師績效工資考核工作實(shí)施方案

黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校教師績效工資考核工作實(shí)施方案 為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，為發(fā)揮績效工資的調(diào)節(jié)功能，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的工作積極性，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化崗位責(zé)任，根據(jù)《威寧教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作的實(shí)施意見》結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。堅(jiān)持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、考核方案原則

1、即要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作的責(zé)任，崗位目標(biāo)完成情況，在考核的基礎(chǔ)上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)際，重貢獻(xiàn)，看工作量，看效益優(yōu)先。

4、即要充分保護(hù)老教師的利益，又要讓優(yōu)秀的中年教師脫穎而出。

三、績效工資管理考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 副組長： 成員：

四、績效考核項(xiàng)目

考核共計(jì)100分，師德師風(fēng)10分，出勤占15分，教育教學(xué)過程30分，教學(xué)成績30分，工作量10分，廉潔從教5分。

五、考核細(xì)則

（一）、師德考核

1、堅(jiān)持執(zhí)行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，依法從教，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真探索，開拓進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，不斷提高思想覺悟，不斷提高自身素質(zhì)。如因師德有問題導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)?；蛏霞?jí)有關(guān)部門上訪，造成嚴(yán)重后果或不良后果或不良影響的，經(jīng)調(diào)查核實(shí)扣除師德考核1分。

2、面向全體學(xué)生，關(guān)心后進(jìn)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。如發(fā)現(xiàn)并造成惡劣影響或造成一定的經(jīng)濟(jì)損失的，一經(jīng)查實(shí)，一次扣除2分；排斥后進(jìn)生的一個(gè)扣1分；管理學(xué)生不當(dāng)造成嚴(yán)重后果的一次扣1分。

3、關(guān)心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學(xué)校交給的各種任務(wù)。如工作推諉，不服從分配（學(xué)校個(gè)處室、教研組等安排的工作必須服從，有不同意見的可以保留），工作責(zé)任心不強(qiáng)或工作失職造成較大影響的，危害學(xué)校聲譽(yù)，違者一次扣除1分。

4、團(tuán)結(jié)同事，有集體榮譽(yù)感，作風(fēng)正派，敢于與歪風(fēng)邪氣作斗爭。如教師之間在校內(nèi)吵架或打架斗毆一次扣1分。

5、嚴(yán)禁在工作期間賭博（打牌或打麻將等），違者每次扣1分。

（二）、教師出勤

1、產(chǎn)假、喪假、婚假、病事假、遲到、早退按教育局關(guān)于《義務(wù)教育學(xué)校職工績效考核工作的實(shí)施意見》結(jié)合《黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校教職工請假制度的暫行規(guī)定》中的規(guī)定執(zhí)行，每學(xué)期滿勤者加5分。

2、曠課一天扣8分，曠課一節(jié)扣2分；遲到、早退每次扣0.5分；升旗、會(huì)議每次扣1分；病假一天扣1分，病假一節(jié)扣0.25分；事假一天扣2分，一節(jié)扣0.5分，若重大疾病需住院治療住院期間不列入病假扣分范圍（以出院單為憑），法定的產(chǎn)假、婚假、喪假等不扣分，但本學(xué)期不得滿勤獎(jiǎng)。

（三）、教育教學(xué)過程

1、認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開會(huì)記錄。會(huì)議記錄差一次扣0.2分。

2、認(rèn)真做好教學(xué)業(yè)務(wù)資料。認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化并有記錄，班主任真正開展班隊(duì)活動(dòng)，科任教師和班主任在教學(xué)中要有機(jī)的滲透德育教育和法制教育。計(jì)劃、總結(jié)、家訪記錄、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄、聽課記錄、班隊(duì)活動(dòng)記錄，差一次扣0.5分。

3、教師要認(rèn)真編寫教案，教案的詳案、略案按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師上課需持教案。教案差一個(gè)課時(shí)扣0.2分。

5,、作業(yè)布置與批改。

6、聽課與評(píng)課

7、考試及試卷分析

6、教研活動(dòng)

第三篇：黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案

黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案

黨的教育方針明確指出：“堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育?！薄拔逍摹苯逃?忠心獻(xiàn)給祖國，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，誠心獻(xiàn)給他人，信心留 給自己)是學(xué)校德育教育的核心要素。實(shí)施“五心”教育是現(xiàn)代教師職業(yè)道德的需要；是精神文明建設(shè)的需要；是全面貫徹黨的教育方針的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要；是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的需要。

根據(jù)威寧縣教育局《關(guān)于印發(fā)〈威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案〉的通知》(威教發(fā)［2012］6號(hào)和威教字［2011］388文件)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，經(jīng)中心學(xué)校研究決定，特制定《黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以科學(xué)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以力避空泛說教，重在德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)為保證，以“行政推動(dòng)，首抓校長”為抓手，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化德育工作措施，創(chuàng)新“五 心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、組織機(jī)構(gòu)

中心學(xué)校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李昱

副組長：張實(shí)開 呂鵬 葉萍

成員：中心校各處室負(fù)責(zé)人、各小學(xué)校長 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 辦公室主任：李靖

副主任：陳衛(wèi)坤 寇紹鵬 周祝學(xué) 付正早

成員：各小學(xué)副校長、校長助理、教務(wù)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、“五心”教育教師。

各小學(xué)務(wù)必建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時(shí)制定科學(xué)、適用、實(shí)效的學(xué)校“五心”教育目標(biāo)管理實(shí)施方案，并做到“五個(gè)到位”：領(lǐng)導(dǎo)到位，管理到位，成效到位，考評(píng)到位，獎(jiǎng)懲到位。

三、總體工作思路和目標(biāo)

“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)為“五個(gè)五”： 五進(jìn)：進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)課題，進(jìn)頭腦，進(jìn)生活； 五強(qiáng)：強(qiáng)認(rèn)識(shí)到位，強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)業(yè)務(wù)落實(shí)，強(qiáng)全員參與，強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新；

五重：重教材過關(guān)，重校本研修，重統(tǒng)考競賽，重課間展 示，重專題活動(dòng)；

五抓：抓校本管理，抓養(yǎng)成實(shí)效，抓督導(dǎo)考評(píng)，抓總結(jié)推廣，抓表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

五出：出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

四、工作措施

(一)中心學(xué)校將強(qiáng)力以“行政推動(dòng)，首抓校長”為抓手，把“五心”教育納入全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作重要議事日程。按教育局規(guī)定：第一學(xué)期以完成教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行課堂育人為主；此后統(tǒng)一以學(xué)校為整體，分學(xué)期、分年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐育人；并同核心業(yè)務(wù)一起研究部署，一起組織實(shí)施，一起指導(dǎo)督查，納入各小學(xué)工作目標(biāo)考核評(píng)比的重要內(nèi)容。對(duì)不認(rèn)真，不有效推進(jìn)“五心”教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從嚴(yán)實(shí)行“問責(zé)制”和“一票否決制”。

(二)各小學(xué)根據(jù)縣教科所制定的《“五心”教育課題研究指南》進(jìn)行課題研究，做到校校、處處、班班都有“五心”教育科研課題，各校要按科研課題要求規(guī)范完善后將本校大課題于2012年4月底前報(bào)中心學(xué)校。各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和班級(jí)等的子課題或微型課題，按課題要求規(guī)范完善后交本校教導(dǎo)處。

(三)各學(xué)校務(wù)必把“五心”教育納入學(xué)校重要工作內(nèi)容，做到超前研究，戰(zhàn)略思考，長遠(yuǎn)規(guī)劃。校長親自抓，負(fù)總責(zé)，副校長(校長助理、思政主任、教務(wù)主任)具體抓，負(fù)實(shí)責(zé)，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員有效抓，負(fù)直責(zé)，各校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，責(zé)任到人，工 作到位，每學(xué)期要對(duì)“五心”教育工作進(jìn)行兩次以上的全面研討、總結(jié)提高。

(四)各校要把“五心”教育課程列入學(xué)?？傉n程表和班級(jí)課程表。

一、二年級(jí)由學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教材內(nèi)容，安排班主任或少先隊(duì)組織滲透到班(隊(duì))等活動(dòng)中進(jìn)行啟蒙教育，三至六年級(jí)每學(xué)期每周在地方課程中安排一節(jié)課。各校務(wù)必全力確保開實(shí)課程，開足課時(shí)，開出成效。

(五)從今年起，“五心”教育 地方課程教材教學(xué)質(zhì)量全面納入考評(píng)，一至二年級(jí)由各校安排考評(píng)，三至六年級(jí)納入其它學(xué)科同等教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一考試評(píng)比，畢業(yè)班納入全縣小學(xué)素質(zhì)教育統(tǒng)一測試評(píng)比，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)務(wù)必納入操行評(píng)定。

(六)各校務(wù)必選好“五心”教育課程任課教師，確保教學(xué)成效。

(七)各校要成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心研究新課改大課間活動(dòng)，把“五心”教育，文體娛樂等活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排開展。堅(jiān)持每“一心”教育活動(dòng)三周，反復(fù)至少21次。與新課改一同組織安排，有機(jī)結(jié)合，著力開展，有效實(shí)踐。

(八)各校教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進(jìn)，考核結(jié)果與本人的評(píng)先選優(yōu)、績效工資、評(píng)職晉級(jí)、申請調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴(yán)實(shí)行“一票否決制”和責(zé)任“追究制”。

(九)各校生均公用經(jīng)費(fèi)務(wù)必保證“五心”教育教師上崗 培訓(xùn)及各種業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常開展。

(十)中心學(xué)校將把“五心”教育各方面評(píng)比成果向縣教育局推薦上報(bào)。

五、工作步驟

(一)各校領(lǐng)導(dǎo)和“五心”教育任課教師要按省教育廳、縣教育局要求，先培訓(xùn)，后上崗，全鎮(zhèn)將按片區(qū)組織實(shí)施二級(jí)培訓(xùn)，黑石片區(qū)(中心校本部、黑石二小、采基小學(xué)、河壩小學(xué)、水平小學(xué))；密峰片區(qū)(大橋小學(xué)、韭菜小學(xué)、上壩口小學(xué))；貝古片區(qū)(長海小學(xué)、馬達(dá)小學(xué)、下壩小學(xué)、四營小學(xué)、聯(lián)營小學(xué))；河邊片區(qū)(河邊小學(xué)、田營小學(xué)、大地小學(xué)、陸坪小學(xué)、青山小學(xué)、坪營小學(xué))。由各管理區(qū)校長組織牽頭本片區(qū)的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)地點(diǎn)：各片區(qū)在各管理區(qū)中心校(黑石片區(qū)在中心學(xué)校校本部)。參培人員：全體在職教師(含代課教師)。承擔(dān)二級(jí)培訓(xùn)的老師由參加縣培訓(xùn)過的領(lǐng)導(dǎo)及教師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間：2012年3月2-3日，共兩天，中心學(xué)校將派人到各片區(qū)巡查，各校校長要認(rèn)真組織好本校教師參與培訓(xùn)。培訓(xùn)完畢后，請各片區(qū)將培訓(xùn)的相關(guān)材料交到中心學(xué)校思政處。不參加培訓(xùn)的學(xué)校、教師，中心學(xué)校將按相關(guān)規(guī)定作出處理。

(二)在縣教育局對(duì)今年春季學(xué)期組織中小學(xué)“五心”教育工作檢查前，中心學(xué)校將組織人員對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)進(jìn)行一次檢查評(píng)比。

(三)全鎮(zhèn)小學(xué)教師都要學(xué)“五心”教育，講“五心”教 育，懂“五心”教育，考“五心”教育。在各學(xué)段、各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)和各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)中有效滲透“五心”教育，縣教育局將從2012年4月后，把“五心”教育地方課程教材以各學(xué)科增加20分的比例，統(tǒng)一納入全縣中小學(xué)教師新教材過關(guān)大練兵考試內(nèi)容，中心學(xué)校要求全鎮(zhèn)小學(xué)教師務(wù)必高度重視，學(xué)以致用。

(四)各小學(xué)在“五心”教育實(shí)踐、研討、總結(jié)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展“五心”教育知識(shí)競賽、演講比賽、辯論大賽，推薦出人選參加全鎮(zhèn)的“五心”教育知識(shí)競賽，演講比賽、辯論大賽，再在全鎮(zhèn)大賽中推薦出優(yōu)秀人選參加縣教育局2012年7至8月舉行的競賽。

(五)縣教育局將在2012年9月-10月開展中小學(xué)教師論文評(píng)選，師生文藝匯演，并出專集，舉行“五心”教育文藝匯演活動(dòng)，望各校認(rèn)真組織全體師生開展好此項(xiàng)工作，積極撰寫論文，整理素材，主動(dòng)參與，展現(xiàn)全鎮(zhèn)小學(xué)教師的風(fēng)貌。

(六)全鎮(zhèn)各小學(xué)在2012年5月前務(wù)必開展好“五心”教育常規(guī)教研活動(dòng)，按照“1+1”教研模式有效進(jìn)行課堂觀察，給予建設(shè)性反饋評(píng)議，組織學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。2012年6月中心學(xué)校舉行全鎮(zhèn)“五心”教育學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，推薦教師參加縣教育局2012年10月至11月的“五心”教育學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比研討總結(jié)交流活動(dòng)。

(七)各校要深入實(shí)際地開展“五心”教育評(píng)比活動(dòng)，對(duì) “五心”教育優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長進(jìn)行評(píng)比表彰，中心學(xué)校將于2012年12月對(duì)全鎮(zhèn)“五心”教育優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長進(jìn)行評(píng)比表彰，并推薦呈報(bào)參與上級(jí)的“感動(dòng)威寧”“五心”教育標(biāo)兵表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

各小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造性地開展切實(shí)有效的“五心教育示范校”創(chuàng)建活動(dòng)。中心學(xué)校將于2012年12月評(píng)選推薦“五心”教育示范校報(bào)教育局表彰獎(jiǎng)勵(lì)。(評(píng)選條件根據(jù)教育局制定方案執(zhí)行)。

（八）各校將“五心”教育與其他德育活動(dòng)相結(jié)合。要廣泛深入開展 “唱紅歌”“誦紅色經(jīng)典”等主題活動(dòng)；組織開展“清明節(jié)”、“端午節(jié)”和“中秋節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)我們中華民族悠久的歷史文化。結(jié)合“六.一”國際兒童節(jié)開展關(guān)愛留守兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)；開展弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)；結(jié)合國慶節(jié)、教師節(jié)開展尊老愛幼、愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)。貫徹落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》(基教-［2010］7號(hào)文件)形成尊老、敬老和愛老助老的良好風(fēng)尚，以及“小手拉大手，學(xué)校帶社會(huì)”的良好效果。

（九）打造人文環(huán)境，突出“五心”教育。各校要高度重視優(yōu)美教室(班級(jí)文化建設(shè))、樓道文化以及校園文化的創(chuàng)建、評(píng)比工作，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、校園廣播、宣傳櫥窗和班(隊(duì))活動(dòng)著實(shí)突顯“五心”教育。

（十）各校務(wù)必利用國旗下的講話進(jìn)行日常滲透“五心”教 育，建立“五心”教育專檔，主抓“五心”教育的養(yǎng)成。

五、工作督查落實(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、大課間活動(dòng)研究設(shè)計(jì)小組要根據(jù)縣教育局和中心學(xué)校以及本?！拔逍摹苯逃秾?shí)施方案》要求，強(qiáng)力實(shí)施“五查”制度(個(gè)人查、班級(jí)查、學(xué)校查、中心學(xué)校查、教育局查)，將學(xué)校檢查結(jié)果與個(gè)人評(píng)先選優(yōu)，績效工資，評(píng)職晉級(jí)，申請調(diào)動(dòng)，提干重用等全面掛鉤使用，納入各學(xué)校的工作目標(biāo)考核評(píng)比。對(duì)玩忽職守，流于形式，簡單應(yīng)付的學(xué)校及其校長要從嚴(yán)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，限期整改，整改不達(dá)標(biāo)者，中心學(xué)校將及時(shí)上報(bào)教育局進(jìn)行處理。

各學(xué)校要從每次安排、每節(jié)課程，每項(xiàng)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的“五心”教育養(yǎng)成細(xì)節(jié)抓起，充分踐行“三維德育”(人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環(huán)境)理念，力戒空泛說教，強(qiáng)化德性養(yǎng)成，把“五心”教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段。

2012年2月28日

第四篇：黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年小學(xué)英語科教育教學(xué)研討會(huì)交流材料

黑石頭鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年小學(xué)英語科教育教學(xué)研討會(huì)交流材料

英語試卷中題目要求的規(guī)范性以及學(xué)生答題中出現(xiàn)的問題

黑石中心校張力

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)在此和大家進(jìn)行2013年小學(xué)期末統(tǒng)考評(píng)卷研討交流。

在本次評(píng)卷工作中，我們小組主要負(fù)責(zé)批改四年級(jí)和五年級(jí)的英語試卷。我們小組共11人，大家精誠團(tuán)結(jié)，完美配合，圓滿完成了本次評(píng)卷工作。下面我就把本次評(píng)卷中出現(xiàn)的問題和試卷題目的規(guī)范性和大家匯報(bào)交流一下。

一、試卷基本情況

本次考試的試卷，四年級(jí)和五年級(jí)都是10個(gè)大題，每個(gè)大題包括5各小題。其中四年級(jí)的試卷，聽力共5個(gè)大題，占50分，筆試部分5個(gè)大題，占50分。五年級(jí)的試卷，聽力共4個(gè)大題，占40分，筆試部分6個(gè)大題，占60分。題目難易適中，很適合學(xué)生的口味，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

二、試卷中出現(xiàn)的一些問題

1、試題不規(guī)范

試卷中出現(xiàn)一題和試卷題目要求不相關(guān)的多余題目。五年級(jí)的試卷第七題，題目要求在B欄里找出A欄的正確答句，題目中卻多了一題找不同類的單詞：

A、eggB、wallC、floorD、door2、題目不完整

五年級(jí)英語試卷中第六題，題目要求看圖，將單詞補(bǔ)充完整，一條橫線只填一個(gè)字母，題目中卻沒有劃橫線。

三、學(xué)生答題中出現(xiàn)的問題

1、書寫不規(guī)范

書寫不規(guī)范是本次評(píng)卷中遇見的最突出的問題。大多數(shù)學(xué)生在書寫字母和單詞時(shí)不規(guī)范，甚至是亂湊亂寫，這不僅直接影響學(xué)生的考試成績，也給評(píng)卷工作帶來不少的爭論和麻煩。

2、學(xué)生沒有安題目要求答題

學(xué)生在答題的過程中，很多學(xué)生甚至沒有讀題就開始胡亂答題，同一個(gè)題。學(xué)生答題形式五花八門。如：題目要求他劃去不正確的單詞，他卻要?jiǎng)澣フ_的單詞。

3、學(xué)生聽力和閱讀題丟分嚴(yán)重。

在聽力方面，聽字母和單詞基本上能聽懂，但聽句子和對(duì)話時(shí)就有很多學(xué)生聽不懂。英語閱讀小對(duì)話和短文時(shí)有很多學(xué)生讀不懂，模棱兩可。

今后改進(jìn)的措施和建議：

一、加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練

在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師不應(yīng)忽視學(xué)生的書寫訓(xùn)練，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的英語書寫，從26各英語字母抓起，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，英語教師在平時(shí)的教學(xué)工作中應(yīng)做好板書示范，教師在黑板上書寫單詞時(shí)也應(yīng)該認(rèn)真書寫，學(xué)生就會(huì)在無意識(shí)

中受到潛移默化的影響。

二、教育學(xué)生認(rèn)真讀準(zhǔn)題目，并按題目要求答題。

認(rèn)真按題目要求答題，既是一個(gè)習(xí)慣問題，又是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度問題，教師在平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生按題目要求答題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強(qiáng)學(xué)生的聽力和閱讀能力訓(xùn)練

從這次的考試情況來看，學(xué)生的聽力能力和閱讀能力還有待提高。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽力和閱讀能力訓(xùn)練，多聽多練、多讀，例如，聽課文內(nèi)容，英語兒歌，看英文動(dòng)畫片等。讀書上的小對(duì)話，小短文以及英語小故事等。以上這些既可以提高學(xué)生的聽力技能和閱讀技能，又能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

第五篇：木港鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)

木港鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“治理 庸懶散亂促進(jìn)木港教育發(fā)展”主題教育的 實(shí) 施 方 案

為了貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，努力打造一支責(zé)任心強(qiáng)、事業(yè)心重的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、廉潔型、服務(wù)型學(xué)校，中心校研究決定，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)內(nèi)開展“治理庸懶散亂，促進(jìn)木港教育發(fā)展”的主題教育，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一．總體目標(biāo)

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過大力治理“庸懶散亂”，推動(dòng)教育系統(tǒng)廣大干部職工進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，切實(shí)增強(qiáng)改革意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和效率意識(shí)，達(dá)到干部職工精神面貌有明顯變化，思想作風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯提高，服務(wù)水平有明顯提升，進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)良好形象，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育快速發(fā)展。

二．工作內(nèi)容

（一）治庸。重點(diǎn)治理領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏進(jìn)取精神，不思發(fā)展，安于現(xiàn)狀，守?cái)傋?，保位子，各學(xué)校的工作或分管的業(yè)務(wù)工作長時(shí)間沒有進(jìn)展，在鎮(zhèn)內(nèi)排名靠后，存在的突出問題長期得不到有效解決；缺乏創(chuàng)新精神，思想保守，墨守成規(guī)；缺乏擔(dān)當(dāng)精神，不敢負(fù)責(zé)，不能擔(dān)當(dāng)，回避矛盾，害怕困難，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、處理突發(fā)事件能力不強(qiáng)、措施不力等問題。重點(diǎn)治理缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造力，敷衍塞責(zé)，被動(dòng)應(yīng)付，工作只求過得去，不求過得硬等問題。

（二）治懶。重點(diǎn)治理領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不實(shí)，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，拍腦袋 決策；不切實(shí)履行崗位職責(zé)，效率低下，貽誤工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，拖著不辦，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題不妥善處理等問題，重點(diǎn)治理各學(xué)校工作人員缺乏工作熱情，精神狀態(tài)不佳；不積極履行職責(zé)，工作效率低下，業(yè)績平庸等問題。

（三）治散。重點(diǎn)治理領(lǐng)導(dǎo)干部不講大局，小團(tuán)體利益至上，對(duì)上級(jí)部門的重大決策、重要部署消極對(duì)待，對(duì)上級(jí)部門督辦事項(xiàng)不能限時(shí)辦結(jié)；不講團(tuán)結(jié)，民主集中制堅(jiān)持不好，拉幫結(jié)派，搞小圈子、小團(tuán)伙，鬧無原則糾紛，爭功諉過，互相拆臺(tái)；不講紀(jì)律，不服從組織安排，不報(bào)告重大情況，外出不請假等問題。重點(diǎn)治理工作紀(jì)律渙散，自由散漫，上課遲到早退，擅自離崗；舉止不端，言行失德，服務(wù)意識(shí)淡薄等問題。

（四）治亂。重點(diǎn)治理領(lǐng)導(dǎo)干部有令不行，有禁不止，有利可圖搶著管，無利可圖互相推，搞上有政策、下有對(duì)策；辦事不講規(guī)則和程序，拿權(quán)力作交易，拿原則作人情，工作中缺位、越位、錯(cuò)位，不作為、慢作為、亂作為；管理混亂，制度缺失，考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善，干部群眾反映強(qiáng)烈等問題。重點(diǎn)治理貪圖享受，講排場，講闊氣，濫用權(quán)力、無視法紀(jì)、破壞公平，亂收費(fèi)，利用職權(quán)和職務(wù)上的影響為個(gè)人或小團(tuán)體謀取不正當(dāng)利益，挫傷群眾感情等問題。

三．方法步驟

集中3個(gè)月時(shí)間開展主題教育，分學(xué)習(xí)討論、整改追責(zé)、鞏固提高三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）學(xué)習(xí)討論階段（2011年9月16日-10月31日）1．認(rèn)真動(dòng)員部署。各學(xué)校要認(rèn)真迅速召開“治庸懶散亂促進(jìn)木港教育發(fā)展”主題教育，進(jìn)行再動(dòng)員再部署，做到黨員、干部人人知曉，個(gè)個(gè)參與。各學(xué)校必須做到三點(diǎn)：一是作好動(dòng)員部署會(huì)議記錄； 二是制訂好本校管理制度和發(fā)展計(jì)劃；三是辦好學(xué)習(xí)專欄；9月底各學(xué)校全面落實(shí)到位。

2．開展查看活動(dòng)。即查工作職責(zé)，看是否具備履職能力；查工作態(tài)度，看是否具有服務(wù)意識(shí)；查工作質(zhì)量，看是否堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)；查工作紀(jì)律，看是否遵守規(guī)章制度，通過自己找、別人提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、社會(huì)評(píng)等形式，集中查找分析干部隊(duì)伍中的思想、作風(fēng)、紀(jì)律、工作方面存在的不良行為，并進(jìn)行認(rèn)真梳理，形成學(xué)校和個(gè)人的自查報(bào)告。

3．召開民主生活會(huì)。各學(xué)校對(duì)查找出來的問題進(jìn)行深刻剖析，分析問題產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地提出應(yīng)對(duì)措施。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)自查情況，在民主生活會(huì)上開展批評(píng)與自我批評(píng)。

（二）整改追責(zé)階段（2011年11月1日-12月31日）

1．制定整改措施。針對(duì)自查自糾中發(fā)現(xiàn)的問題，制別是工作機(jī)制、工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作效能等方面存在的突出問題，認(rèn)真研究制定整改方案，明確整改時(shí)限，落實(shí)整改措施。各學(xué)校要將整改落實(shí)情況，采取一定方式向社會(huì)公開承諾，接受群眾和社會(huì)各界的評(píng)議。干部個(gè)人的整改落實(shí)情況，在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行公開承諾和民主測評(píng)。

2．開展專項(xiàng)清理。采取自查自糾和清理檢查相結(jié)合的方式，集中一段時(shí)間，開展在職教師上崗情況清理；開展公款吃喝、公費(fèi)旅游專項(xiàng)檢查；開展工程建設(shè)領(lǐng)域違紀(jì)違規(guī)行為專項(xiàng)清理檢查。

3．實(shí)施責(zé)任追究。對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問題，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。視情節(jié)輕重和影響程度，分別給予相關(guān)人員書面檢查、誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、停職檢查、崗位調(diào)整、引咎辭職、降職免職等處理。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不得力、措施不到位、責(zé)任不落實(shí)的學(xué)校，予以全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)通報(bào)，并追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

4．抓好正反典型。樹立一批能力強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)績好、群眾認(rèn)可 的正面典型，同時(shí)抓一批“庸懶散亂”、群眾意見較大的反面典型，堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，努力形成良好導(dǎo)向。

（三）鞏固提高階段（2012年1月1日-1月31日）

1．建立長效管理機(jī)制。各學(xué)校要針對(duì)查找出的“庸懶散亂”等問題，認(rèn)真分析、查找根源、研究對(duì)策、強(qiáng)化管理，進(jìn)一步健全完善干部考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等制度，建立作風(fēng)建設(shè)長效管理機(jī)制。

2．開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)。貫徹落實(shí)好各級(jí)教育主管部門有關(guān)工作精神，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，推進(jìn)教風(fēng)、政風(fēng)建設(shè)。

3．納入責(zé)任制考核。年底對(duì)各學(xué)校開展主題教育情況實(shí)行考核，并作為黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

四．工作措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立開展“治理庸懶散亂 促進(jìn)木港教育發(fā)展”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長親自抓、負(fù)總責(zé)，副組長具體抓。各學(xué)校要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證領(lǐng)導(dǎo)力量到位、落實(shí)措施到位、工作責(zé)任到位。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。建立聯(lián)合督查及信息互通機(jī)制，采取受理舉報(bào)、明察暗訪、集中檢查等方式，開展督辦檢查。中心校不定期對(duì)各學(xué)校工作作風(fēng)和開展主題教育情況進(jìn)行明察暗訪。

（三）營造良好氛圍。運(yùn)用多種形式，大力宣傳在開展主題教育中的新思路、新舉措、新成效，宣傳一批先進(jìn)典型，曝光一批“庸懶散亂”行為和“庸懶散亂”干部，為主題教育深入開展?fàn)I造良好氛圍。

（四）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。要把開展主題教育與深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，與推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)結(jié)合起來，與加強(qiáng)學(xué)校效能 建設(shè)和干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與開展“教育管理年”活動(dòng)結(jié)合起來，確保開展主題教育與其他工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。同時(shí)，要堅(jiān)持科學(xué)謀劃主題教育，既抓住重點(diǎn)階段重點(diǎn)環(huán)節(jié)，集中整治突出問題，又加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段之間的相互銜接，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作。

附： 木港中心學(xué)?！爸卫碛箲猩y促進(jìn)木港教育發(fā)展” 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組

組

長：何兆國

副組長：王義云

成員：朱純柏

王賢江

柯于柳

羅新建

胡光明

談瓊芳

王賢安

孫奉臻

王義烽

柯于豹

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王賢安同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)宣傳、指導(dǎo)、考評(píng)等工作。

二O一一年九月十六日