第一篇：差生轉(zhuǎn)化方案

初中生差生轉(zhuǎn)化方案，具體措施

今學(xué)年，我擔(dān)任了一個落后班，我便開始致力于研究如何提高學(xué)生的英語成績。經(jīng)過了差不多一年的努力，幾乎全班同學(xué)的英語成績都得到不同程度的提高,其中有很多學(xué)生提高二十分以上的，有不少學(xué)生擺脫了低分，也有不少學(xué)生從原來沒及格的提高到及格的、從中等的成績提高到優(yōu)秀的成績。

【摘要】很多學(xué)生都比較怕學(xué)英語，要短時間提高英語成績不是件容易的事，但只要努力爭取并注意方法是會得到明顯的提高的?！娟P(guān)鍵詞】英語論文投稿，中考畢業(yè)生，快速提高英語成績 本學(xué)年，我接手一個畢業(yè)班，這個畢業(yè)班的英語成績是全級最差的，平均分比級倒數(shù)第二還要差十分左右,優(yōu)秀率、合格率比其他班低一倍以上，低分率比其他班高一倍以上。由于我一直都是教成績優(yōu)秀的學(xué)生，一開始不了解這批學(xué)生的情況，很不適應(yīng)。在接手這個班時，從班主任口中了解到這批學(xué)生的英語基礎(chǔ)很差，想學(xué)學(xué)不會，上課睡覺、違反紀(jì)律、缺交作業(yè)的現(xiàn)象很多，管理很難，以致任教這班的老師們非常辛苦。我查過這個班八年級的期末考試（滿分120分）平均分是38分左右，最高分99分，最低分為16分。對于這樣成績的班級厭學(xué)情緒可想而知！由于我沒教過成績這樣差的班級，一開始我以忐忑不安的心情接手的,但隨著時間磨合，我慢慢的適應(yīng)了,同學(xué)的成績已提高了許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，求知欲也強了。就算是成績很差的同學(xué)也不再睡覺了，而是力爭上進。如今距離中考還有十幾天,中職分流穩(wěn)定后，每次月考的平均分都能提高十分左右，有望今年的中考的平均分達(dá)70分左右。在這個過程中，我花了很多的心思和努力?，F(xiàn)在讓我淺淡下我的經(jīng)驗。

一、要讓學(xué)生接受自己，喜歡上自己的課。

剛接手這個班，發(fā)現(xiàn)有一批同學(xué)對老師都懷有敵意，不太友善。我教了近二十年，我是屬于學(xué)生們喜歡的那類型老師。即使去年在惠州一中的學(xué)生還念念不忘，也非常認(rèn)同我的教學(xué)，也得到校長、家長的一致認(rèn)可。我上課注重課堂氣氛，鼓勵學(xué)生們積極舉手發(fā)言，并讓課代表記錄回答問題情況，定期進行積分獎勵。目的是吸引學(xué)生集中精神聽課，不會上課睡覺。也經(jīng)常變換教法，通過小組比賽、播放視頻、微課、音樂等吸引學(xué)生喜歡上自己的課。平時和學(xué)生們友好相處，善待學(xué)生?，F(xiàn)在同學(xué)們不再有敵意，都非常喜歡和我開玩笑，也非常尊重我。

二、抓單詞、短語的記憶。

我們班學(xué)生的單詞量可以用“poor”來形容。所以很多同學(xué)甚至看不懂題目，也從來不記短語。在教學(xué)生涯中，我們要取得成績，離不開創(chuàng)新。為了讓學(xué)生們記好英語單詞（特別是初一和初二的單詞），我布臵了網(wǎng)上作業(yè)（一起作業(yè)）?！耙黄鹱鳂I(yè)”是一種軟件，我們只需下載到這個軟件并讓學(xué)生下載相關(guān)的軟件便可以給學(xué)生布臵作業(yè)。用這個軟件布臵單詞的作業(yè)，點擊單詞會有讀音，學(xué)生可以模仿軟件的讀音讀單詞，讀完后會出現(xiàn)評分，這方便先讓學(xué)生掌握單詞的讀音，后去記熟這些單詞。這需要網(wǎng)絡(luò)、智能手機或電腦等工具，隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代，很多時候用電子文件取代了紙質(zhì)的，節(jié)約了不少能源。我剛接觸網(wǎng)絡(luò)作業(yè)是得益于自己在深圳讀書的小孩，老師們都是在網(wǎng)上布臵作業(yè)，很多時候還需要拍照提交。我們或者覺得這個實行起來很困難。但深圳學(xué)校的學(xué)生都是在深圳暫住的多，父母也有很多是民工的，文化程度也不高。但是布臵下來，都能實行。這個網(wǎng)絡(luò)作業(yè)對英語學(xué)習(xí)的幫助更大。尤其是聽力、口語的訓(xùn)練。隨著英語的教改，對英語的實用性要求更大，不久惠州的初中也必然實行聽說考試。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)如果能從小學(xué)開始實行起來，必然會幫助學(xué)生提高聽說能力。而且，里面有很多其它的練習(xí)題，深圳的學(xué)校各科都進行網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。我也對本班實行了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的布臵，大多數(shù)同學(xué)能積極的參與學(xué)習(xí)。我每天讓學(xué)生記三十分單詞，十個短語，每節(jié)課上課前聽寫。一開始是十個單詞、5個短語，后來慢慢的加量。準(zhǔn)備在中考前讓學(xué)生把三年要掌握的單詞和短語記好。并組建班級QQ群，以便給學(xué)生發(fā)送答案、中考題綱、聽力和課堂重點知識點。也給學(xué)生推薦使用“百詞斬”等軟件讓學(xué)生深入記單詞并做歷年的中考真題，很多學(xué)生沒掌握記單詞的方法，經(jīng)常記了又很快忘記了，利用這個軟件記憶單詞，通過軟件里的各種操練可以讓學(xué)生牢牢的記熟單詞。充分利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

三、分析近年的中考真題，指導(dǎo)學(xué)生帶方向復(fù)習(xí)。

找來近三年的中考真題，揣摩出題的方向。為學(xué)生分析考試題型及內(nèi)容，為學(xué)生指出考試方向，讓學(xué)生清晰目標(biāo)，不會盲目復(fù)習(xí)，圍繞考點進行復(fù)習(xí)。經(jīng)研究，發(fā)現(xiàn)中考的聽力的題“聽填信息”及“短文填空”需要填的單詞基本上是初一的單詞?！皢雾椷x擇”、“完型填空”和”短文填空”里考到不少的短語和語法知識點，大部分題目出題方向都是圍繞著十幾個語法知識點如名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、形容詞和副詞、介詞、連詞、動詞、動詞時態(tài)、被動語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、句子種類、賓語從句、定語從句和狀語從句、情景交際等。我每節(jié)課講授一個知識點，并讓學(xué)生回家做相關(guān)練習(xí)并及時評講相應(yīng)的習(xí)題，耐心的講解，讓學(xué)生全部理解為止。

三、為了讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟練運用，我進行兩輪復(fù)習(xí)。

一輪復(fù)習(xí)以課件為主，二輪復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)資料為主，充分利用一切有用的資源。二輪復(fù)習(xí)抓學(xué)生背記語法知識點。分片布臵背記知識要點的作業(yè)。通過課堂抽查提問進行檢查。為了活躍氣氛并讓所有同學(xué)都能作出充分的準(zhǔn)備，我以抽簽的形成來考察學(xué)生背誦這些語法知識點。

四、讓學(xué)生掌握做閱讀理解題的方法。

閱讀理解是歷年中考的必考題型，且在中考試題中占到相當(dāng)大的比例。要提高學(xué)生的英語成績，得采取有效的方法去提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀理解的考查形式多樣，常見的題型有：選擇答案型、判斷正誤型、回答問題型、還原型和任務(wù)型，其中選擇答案型所占比例最大。我們要教會學(xué)生針對不同題型，采用不同的對策，既能提高閱讀速度，又能提高做題的準(zhǔn)確率。

五、讓學(xué)生背誦課文和句子，特別是一些常用的句式。

通過讓學(xué)生背誦課文和句子，可以使學(xué)生形成一種英語語感，能快速的提高學(xué)生的英語水平。也對提高英語寫作水平有很大幫助。

五、定期獎勵。

對每次考試進步的、合格的及優(yōu)秀的學(xué)生加以表揚及獎勵，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。就算是成年人都非常希望得到認(rèn)可和表揚，對學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P可以增加他們學(xué)習(xí)的信心，并通過這種方式讓學(xué)生逐漸喜歡這個科目，使學(xué)生不斷努力去爭取更大的進步。

以上是本人的一些心得體會，可能不全實用，但經(jīng)本人在教學(xué)中實踐后，確能快速的提高中考畢業(yè)生的英語成績。今后，我將繼續(xù)深入研究并不斷補充完善。

第二篇：轉(zhuǎn)化差生,

借新課程理念，探中下生轉(zhuǎn)化之路

和田市浙江中學(xué)

王新麗

一般到了中學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不良學(xué)生的比例較大。就拿我所在的學(xué)校來說班級中數(shù)學(xué)及格率只在60-70%。在重視大面積提高教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育的今天，如何轉(zhuǎn)化這些中下學(xué)生便成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題。我想從以下方面談?wù)勎业目捶ê腕w會。

一、改變教學(xué)觀念，幫助中下生樹立成功的自信心。

中下生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上是一個長期的過程。數(shù)學(xué)課一味的老師講授，學(xué)生被動的接受知識，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性并滋生抽象乏味的感覺。中下學(xué)生要么不聽，要么聽不懂；可想而知他們的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很枯燥無味，學(xué)習(xí)沒興趣和熱情。而逐步喪失了學(xué)習(xí)的原動力，日復(fù)一日他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就更加的厭惡和抵制。

中下生在學(xué)習(xí)上的失敗，使他們在心靈上經(jīng)常受到傷害，存在著一種失敗者的心態(tài)，學(xué)習(xí)自信心差。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，相信每一個學(xué)生都是可塑之才，積極幫助他們獲得成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，逐步形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機制。

二、改變教學(xué)方法，手段和模式，讓學(xué)生動起來。

新課程要求教師是“文化的傳播者，潛能的開發(fā)者，學(xué)習(xí)的促進者，發(fā)展的伴隨者，教育的探究者。”怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?讓教師“動”起來,讓學(xué)生”動”起來：“(1)消除學(xué)生的自卑心理，體驗成功感受(2)在活動中提高實踐能力(3)利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動愉快的教學(xué)情景，優(yōu)化教學(xué)過程?！痹诮虒W(xué)過程中教師要運用感情原理，喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。學(xué)生都是重感情的，你對他們投入感情，他們也會為了感恩而學(xué)習(xí)。還有就是我們要 科學(xué)選取和靈活運用各種教學(xué)方法、模式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、贊美與愛，給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

中下生都是一些感情豐富的孩子，他們也有愛與信任的需要。老師的一句話、一個贊許的眼神、一個手勢、一個微笑都能讓他們從中了解老師對他們的期望。因此，教師可以在平時偏愛他們一點，真心做他們的朋友，讓他們從心里接受你，愛戴你。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。那時你的一句表揚，一句肯定的話語都會給他們帶來無形的力量。

四、就是為中下生開小灶，及時輔導(dǎo)是很有效的方法。

1、優(yōu)等生和中下生平時的作業(yè)分別對待，中下生重基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，把較難題避開；作業(yè)精而少，讓他們做一道題會一道題，精一道題。課后對困難學(xué)生單獨輔導(dǎo)，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化，不留疑惑。

這就需要我們老師擠時間，有針對性的輔導(dǎo)，可以快速提高個別學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。但這會加大教師的工作量，很多老師可以堅持一段時間，而要堅持一學(xué)期，或更長時間就難了。而中下生的轉(zhuǎn)化不是短時間內(nèi)可以完成的，這就需要教師持之以恒。

總之，一個好的數(shù)學(xué)老師會用幽默的語言，活躍的課堂氣氛和生動的例子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再用愛心去澆灌，我相信中下生的轉(zhuǎn)化不在是問題。

第三篇：差生轉(zhuǎn)化

１、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

２、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

３、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

４、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進學(xué)習(xí)肯定是有益的。

５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。

６、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

７、提倡積極鼓勵評價。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。

８、給予學(xué)生成功的機會。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

第四篇：差生轉(zhuǎn)化

欠優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功案例

天長市職教中心：朱宏平

貼師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為班主任，要懂得尊重、愛護學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的尊重和愛護，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)幾年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。

譬如在對待后進生方面，有人認(rèn)為，后進生是“生成的眉毛長成的像，落后面貌變不了樣。班主任再怎么努力，也是瞎子點燈——白費蠟”。我卻不這樣看，關(guān)鍵是采取什么方法，用什么樣的態(tài)度去做轉(zhuǎn)化工作。

對待后進生，首先要抱正確的態(tài)度，要正確地看待和估價后進生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他們的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚光大。

我班有一個典型的雙差生王厚榮。因在小學(xué)時自由散漫慣了，進入中學(xué)后，他的壞毛病依然未改，不服班干部管理，甚至頂撞老師。因為家里有錢，他吸煙、喝酒、賭博、打架樣樣都干。平時看到誰不順眼，輕則張口就罵，重則拳腳相加。上課吹口哨，擾亂課堂秩序；下課糾集一伙“哥們兒’尋釁滋事。同學(xué)們敢怒而不敢言。老師們說他是一匹害群之馬。

對于這名雙差生，我沒有放棄，沒有嚴(yán)懲。我采取了與他交朋友的辦法，和他多接觸，一起參加他喜歡的活動，使他從不愿意接近我逐漸變?yōu)樵敢庥H近我。

功夫不負(fù)有心人。一次，我與他一起散步。交談中，他終于向我道出了他“野”的緣由。原來他是一個被親生父母拋棄的孩子，盡管現(xiàn)在的養(yǎng)父母百般寵愛他，把他當(dāng)“小皇帝”，但他內(nèi)心深處總有一種抹不掉的被遺棄的自卑感。于是，從小學(xué)三年級知道了自己的身世以后，他開始厭學(xué)，進而逃學(xué)，上課搗亂。老師批評他，責(zé)罵他，他當(dāng)耳邊風(fēng)；到他家告狀，更使他對學(xué)校、老師懷恨在心。每當(dāng)見到別的孩子跟親生父母在一起快樂的情景時，他就心生妒嫉，進而產(chǎn)生仇恨。

癥結(jié)找到后，我就抓住時機，給他講雷鋒的成長過程和英雄事跡，講保爾·柯察金的奮斗歷程和輝煌業(yè)績。我還抓住他愛好體育活動、愛看課外書籍、對某些事敢于直抒己見的優(yōu)點，引導(dǎo)他把自己的才干貢獻(xiàn)出來，為班集體服務(wù)。在我的動員下，學(xué)生們選他當(dāng)了副班長，負(fù)責(zé)紀(jì)律工作。我時常把一些與他的身世相同或類似的成功名人的事例講給他聽，使他從中得到安慰，受到鼓舞，慢慢地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高思想認(rèn)識。

為了使他在學(xué)習(xí)上盡快趕上來，我時常給他“開小灶”。我?guī)退贫搜a習(xí)計劃，他一有進步我就及時表揚。我還特地送他一個筆記本，并在扉頁上題寫了“少壯不努力，老大徒傷悲”、“世上無難事，只怕有心人”、“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河流，行動則是架在河上的橋”等警句。他雙手捧過筆記本，淚水奪眶而出，真誠地對我說：“謝謝您！徐老師，我一定記住您的教誨，痛改前非，努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望?！?/p>

真是“浪子回頭金不換”。在我循循善誘的教育和耐心誠懇的感化卜，王某不僅學(xué)習(xí)刻苦努力，而且對班級紀(jì)律工作也盡心盡力，昔日的雙差生轉(zhuǎn)化成了優(yōu)秀班干部，可見教育得法是何等的重要。實踐證明，尊重和愛護，是轉(zhuǎn)化后進生行之有效的措施。對于類似的雙差生，切不可動輒批評、指責(zé)，更不能動不動就向家長告狀。傷了他的自尊心，結(jié)果往往會適得相反。相反，我們用慈母般的愛去溫暖他那顆冷卻了的心，去啟迪他的靈魂，使他重新燃起上進的火花，其結(jié)果則會事半功倍。

暗中觀察，根據(jù)孩子不同的個性采用不同方法用愛心感化差生。

我班的周康同學(xué)在學(xué)前教育時就有老師同學(xué)告訴我說這個孩子很難管理，是一個調(diào)皮搗蛋的孩子。剛開始我觀察了他有倆個星期，發(fā)現(xiàn)這個孩子確實有如上課時愛脫鞋、愛和同學(xué)打架、課上坐姿寫姿不端正等許多不良的日常行為習(xí)慣，但是也有愛打抱不平、熱愛勞動等優(yōu)點。我深知作為一老師應(yīng)具有愛心，我決心用愛心感化他。生活上我特別注意關(guān)心他，就餐時特別叮囑他一定要吃飽；學(xué)習(xí)中只要有一點進步就大力表揚，并提議同學(xué)們選他做紀(jì)律組長，從他面前我只字不提以前的小缺點，而是很意味深長的對他說：“在老師眼中你是一個不錯的學(xué)生，同學(xué)和老師一直推選你但紀(jì)律委員，希望你好好努力，老師相信你一定能干好的！”短短的幾句話我已經(jīng)從孩子眼中找到了悔悟和自信，從此以后這個孩子成了我的得力小助手，而且學(xué)習(xí)成績也日益提高，不再是令老師同學(xué)頭疼的孩子了。

設(shè)計圈套，使其受挫，講清道理、在促提高。

于部分優(yōu)生無論在學(xué)習(xí)上還是在一些活動上都占具有一定優(yōu)勢，所以他們往往產(chǎn)生一種驕傲自大、瞧不起學(xué)習(xí)差或者是生理上有缺點的同學(xué)。表現(xiàn)在給他們起綽號、向老師告他們的狀等行為上，剛開始在班會上向他們提出了批評，他們也向個別同學(xué)道了歉，可是時候我發(fā)現(xiàn)這個方法效果并不是很好，于是我便想出了“設(shè)計圈套、使其受挫、講清道理、在促提高”這個辦法，實踐證明這個方法還是可行的。如高秋香、張金洋等同學(xué)通過發(fā)生在他們身上的一些事例，改掉了驕傲的缺點。

樹立班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的濃厚興趣。

這樣可以讓平時 那些愛玩的學(xué)生，一下課就捧著自己喜愛的書籍看起來，把看書當(dāng)成是自己的課間休息，這樣，班里也就沒有打鬧的現(xiàn)象了。他們的學(xué)習(xí)興趣也會比較濃厚。

第五篇：差生轉(zhuǎn)化材料

差生轉(zhuǎn)化材料

什社中學(xué)

李華

一個學(xué)校，一個班級，學(xué)生總有好的差的。作為一個教師，既要關(guān)心優(yōu)等生，又要關(guān)心后進生。關(guān)心優(yōu)等生往往并不難，許多事情，只要教師一指點，優(yōu)等生便立有起色，進步較為顯著；但后進生則不然。有些后進生，不僅學(xué)習(xí)成績差，且生活習(xí)慣、個人性格都有與眾不同之處，所以我們也稱之為“問題”學(xué)生。對某個問題，盡管你教師早就指出，并反復(fù)強調(diào)，但他仍我行我素，同樣的錯誤不斷地犯，你的話就如同“春風(fēng)過驢耳”，一點效果也沒有。這樣老師也就失去了信心。但我認(rèn)為，作為一個好教師，更要特別關(guān)注后進生的成長?！昂筮M生”在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律一方面或幾方面暫時落后，這樣的學(xué)生在哪一個學(xué)校里都存在，雖然他們只是極少數(shù)，但教育轉(zhuǎn)化他們成為社會有用人才，是每個教育工作者必須面對和解決的問題。后進生并不意味著永遠(yuǎn)不前進，只是進步的先后早晚的問題。如何激發(fā)“后進生”的興趣，是班主任和其他學(xué)科老師的工作技巧的重點之一，也是難點之一。但正所謂“上天關(guān)上一扇門的同時，一定會再給你打開一扇窗子”，只要積極探索，一定可以找到合適的方法。對于問題學(xué)生，班主任應(yīng)給予更多的關(guān)注，主要有以下幾點方法：

一、循循善誘法

進步并不是優(yōu)秀學(xué)生的專利，后進生也有進步的心理要求，有時甚至還很強烈。當(dāng)先進學(xué)生站在領(lǐng)獎臺前，他們會投去敬佩的目光，給予熱烈的掌聲，同時也以異樣的心情聯(lián)想到自己。我所任班的魏俊帥同學(xué)學(xué)習(xí)成績差，不遵守紀(jì)律，經(jīng)常受到老師的批評，該生一直很消極。后來，我從尊重學(xué)生人格出發(fā)，改變了對該生的教育方法，把經(jīng)常批評改成經(jīng)常表揚。有一次，在課堂上我讓他回答問題，他回答得很干脆，當(dāng)時受到了我的表揚，他的臉上露出了無比豪的笑容?？梢姡笊线M的火花在孩子的心靈上悄然升起，老師要及時給予他們精神上的鼓勵，要給他們指出前進的方向，并做到經(jīng)常檢查和督促，做后進生的知心人、引路人

二、積極鼓勵法

十個手指頭都不會一般齊，何況人呢？其實，有些生承受著比優(yōu)等生更大的心理壓力，他們更渴望得到尊重、愛護。我們一定要真誠地向他們傾注情感，耐心細(xì)致培養(yǎng)他們，以便使他們早日趕上其他同學(xué)。與此同時，還要適時給他們定出高而可攀的目標(biāo)，爭取得到家長支持和配合，后進生的轉(zhuǎn)化工作才能達(dá)到預(yù)期的效果。

轉(zhuǎn)化后進生的方法很多，但我認(rèn)為最有效的還是應(yīng)該運用賞識教育。俗話說：“人無完人，金無足赤”。每個后進生都有他的閃光點。閃光點就是施教的支點。因此，我們要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也要千方百計發(fā)揚光大，以此作為轉(zhuǎn)化的“起步點”。一旦發(fā)現(xiàn)他們有了點滴的進步，教育者就可以“小題大做”，公開表揚，以此作為他們轉(zhuǎn)化的“立足點”。要像春不吝嗇鳳、夏不吝嗇雨那樣，不時地夸獎，幫助他們樹立信心，調(diào)動一切積極因素，因勢利導(dǎo)，用鼓勵揚起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。

學(xué)科老師的鼓勵是學(xué)生進步的動力，尤其是后進生，我們要熱心關(guān)照他們，能及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以鼓勵他們熱愛學(xué)習(xí)，樹立“我也行，我也學(xué)習(xí)好”的信心，缺點并不是后進生所固有的。他們?nèi)〉玫某煽兡呐率屈c滴的，都是難能可貴的，我們要給予及時的表揚、熱情的鼓勵。老師要像嚴(yán)父慈母般地對待他們，同時要和他們結(jié)交朋友，使他們的生活在班集體中得到溫暖，給他們制造轉(zhuǎn)化激勵他們?yōu)榧w增輝的環(huán)境，激勵他們?yōu)榧w增輝。