第一篇：應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論學(xué)習(xí)報告

學(xué)科導(dǎo)論學(xué)習(xí)論文

學(xué)院： 班級： 姓名： 學(xué)號：

2015年3月31日

目錄

一、化學(xué)的發(fā)展歷史

二、現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展與地位

三、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)概括

四、就業(yè)前景

五、關(guān)于學(xué)習(xí)方法和特點

六、自我感受與體會

七、應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論總結(jié)

去年，學(xué)校為我們安排了一門叫做“學(xué)科導(dǎo)論”的課程，目的在于讓我們了解自己所學(xué)的這門課程的意義以及該如何更好的規(guī)劃自己未來的發(fā)展方向。經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)院里各位老師的悉心講解下我大體上了解了關(guān)于應(yīng)用化學(xué)方面的一些內(nèi)容，下面，我就將對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)發(fā)表自己的認(rèn)識。

一、化學(xué)的發(fā)展歷史

1.1化學(xué)的早起發(fā)展和成就

化學(xué)是從早期的煉金術(shù)和化學(xué)工藝脫胎出來的，而作為一門科學(xué)是從17世紀(jì)英國科學(xué)家波義耳提出化學(xué)元素概念開始的，隨后，法國化學(xué)家拉瓦錫提出了燃燒氧化理論；19世紀(jì)初道爾頓原子論的創(chuàng)立和阿佛加德羅分子學(xué)說的提出，標(biāo)志著近代化學(xué)發(fā)展到了一個新的時期；19世紀(jì)中葉，俄國化學(xué)家門捷列夫提出的化學(xué)元素周期表，提示了元素的性質(zhì)和原子量的關(guān)系，直到19世紀(jì)末形成了系統(tǒng)的化學(xué)科學(xué)理論體系。19世紀(jì)末X射線、放射線和電子等物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)及20世紀(jì)初原子結(jié)構(gòu)的確定，使化學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代時期。隨著基礎(chǔ)理論研究的發(fā)展以及實驗技術(shù)的不斷提高，現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)已呈現(xiàn)出由宏觀到微觀、由定性到定量、由靜態(tài)研究到動態(tài)研究、由單一學(xué)科向綜合學(xué)科和邊沿學(xué)科發(fā)展的趨勢。

1.2化學(xué)的學(xué)科分類

隨著化學(xué)理論的發(fā)展，根據(jù)所研究的物質(zhì)，化學(xué)運動的具體對象和方法的不同，化學(xué)又可分為無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)和物理 化學(xué)。隨著化學(xué)在各方面的應(yīng)用擴大，又陸續(xù)派生出了生物化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、石油化學(xué)、海洋化學(xué)、地質(zhì)化學(xué)、核化學(xué)、藥物化學(xué)、藥物合成化學(xué)、材料化學(xué)等?；瘜W(xué)學(xué)科依據(jù)本學(xué)科理論的積累和應(yīng)用性能的增強，又逐漸形成了應(yīng)用化學(xué)、高分子化學(xué)等分支。無機化學(xué)

無機化學(xué)是研究無機物（單質(zhì)、化合物及混合物）的組成、結(jié)構(gòu)和 性質(zhì)及其變化規(guī)律的學(xué)科。無機化學(xué)的理論基礎(chǔ)是由道爾頓的原子 論、阿佛加德羅的分子學(xué)說及門捷列夫的元素周期律理論組成的?，F(xiàn)代無機化學(xué)的新發(fā)展主要體現(xiàn)在研究領(lǐng)域的日益擴大及一些新的邊緣學(xué)科、如現(xiàn)代無機合成化學(xué)、配位化學(xué)、原子簇化學(xué)、稀土 化學(xué)、生物無機化學(xué)和無機固體化學(xué)等的形成和發(fā)展。有機化學(xué)

有機化學(xué)是研究有機化合物（碳?xì)浠衔锛捌溲苌铮┑慕M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的學(xué)科。今天，人類利用已有的化學(xué)知識，不僅可以從自然界得到有機化合物，而且還可以通過化學(xué)合成的途徑得到各種各樣的有機物。有機化學(xué)的迅速發(fā)展產(chǎn)生了不少分支學(xué)科，包括有機合成化學(xué)、金屬有機化學(xué)、元素有機化學(xué)、天然有機化學(xué)、物理有機化學(xué)、有機催化化學(xué)、有機分析化學(xué)、有機立體化學(xué)等。物理化學(xué)

現(xiàn)代物理化學(xué)是研究所有物質(zhì)體系的化學(xué)行為的原理、規(guī)律和方法的學(xué)科。涵蓋從微觀到宏觀對結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系規(guī)律、化學(xué)過程機理及其控制的研究它是化學(xué)以及在分子層次上研究物質(zhì)變化的其它學(xué)科領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)的物理化學(xué)隨著物理科學(xué)發(fā)展的總趨勢偏重于微觀的和理論的研究，取得不少起里程碑作用的成就，如化學(xué)鍵本質(zhì)、分子間相互作用、分子結(jié)構(gòu)的測定、表面形態(tài)與

結(jié)構(gòu)的精細(xì)觀察等等。分析化學(xué)

分析化學(xué)是測量和表征物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的學(xué)科。人們用分析手段去觀察物質(zhì)世界的存在和變化。它主要包括定性分析和定量分析兩部分。定性分析的任務(wù)是鑒定物質(zhì)由哪些元素或離子所組成以及有機化合物的官能團和分子結(jié)構(gòu)等；定量分析則是測定物質(zhì)各組成部分的含量。

1.3化學(xué)中的交叉學(xué)科

近代科學(xué)發(fā)展常常涉及不同學(xué)科的相互交叉和相互滲透。逐漸形成一批新的交叉學(xué)科，如化學(xué)與物理學(xué)的交叉形成了物理化學(xué)和化學(xué)物理學(xué)，化學(xué)與生物學(xué)的交叉形成了生物化學(xué)和化學(xué)生物學(xué)，物理學(xué) 與生物學(xué)交叉形成了生物物理學(xué)等。這些交叉學(xué)科的不斷發(fā)展大大地推動了科學(xué)進(jìn)步。環(huán)境化學(xué)

環(huán)境化學(xué)是研究環(huán)境中物質(zhì)間相互作用的學(xué)科。包括研究天然物質(zhì)、生物物質(zhì)和合成化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)（大氣、水體、土壤、生物）中的存在、化學(xué)特性、行為和效應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上研究其控制的化學(xué)原理和方法。環(huán)境化學(xué)的研究任務(wù)包括分析檢測環(huán)境介質(zhì)中存在的有害物質(zhì)，跟蹤它們的來源以及在環(huán)境介質(zhì)中的環(huán)境化學(xué)行為，了解有害物質(zhì)對生物和人體產(chǎn)生不良影響的規(guī)律。綠色化學(xué)

傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)給人類環(huán)境帶來的污染已十分嚴(yán)重，引起了社會各界的關(guān)注，而且物質(zhì)經(jīng)化學(xué)變化而轉(zhuǎn)化為對人類有用的產(chǎn)品。但在生產(chǎn)、使用這些化學(xué)產(chǎn)品的過程中也產(chǎn)生了大量的廢物，污染了環(huán)境，使人類的生存質(zhì)量下降，解決污染已成為21世紀(jì)人類環(huán)境問題的科學(xué)挑戰(zhàn)。綜上所述，綠色化學(xué)是近年來才被人們認(rèn)識和開展研究的一門新興學(xué)科，是實用背景強、國計民生急需解決的熱點研究領(lǐng)域。能源化學(xué)

能源供應(yīng)水平標(biāo)志著一個國家的發(fā)達(dá)程度。目前，能源結(jié)構(gòu)主要是煤，還有石油、天然氣、核能等，研究和開發(fā)清潔而又用之不竭的能源將是21世紀(jì)發(fā)展的首要任務(wù)。也是對化學(xué)學(xué)科的要求。納米化學(xué)

物質(zhì)顆粒尺寸大小與其性質(zhì)有一定關(guān)聯(lián)，這是人們早已認(rèn)識了的。一般把尺度1nm~10nm范圍的為納米級。近年來，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)顆粒尺寸小到納米級時，其性質(zhì)發(fā)生突變，特別是許多納米級材料在電、磁、光、力學(xué)以至生物學(xué)等方面的性質(zhì)發(fā)生了突變，這種變異開拓了一門新興的交叉學(xué)科—納米化學(xué)。納米材料已成為高 新技術(shù)的重要研究領(lǐng)域。

二、現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展與地位

2.1基礎(chǔ)研究的重大突破

2.1.1放射性和鈾裂變的重大發(fā)現(xiàn)

鈾核裂變所放的熱是原子核內(nèi)發(fā)生的變化，鈾核分裂成兩個原子量較小的碎片，同時放出大量的能量，這種可控釋放的熱能在上世紀(jì)已被用于核電站供給人類以充足的能源。

2.1.2化學(xué)鍵和現(xiàn)代量子化學(xué)理論

化學(xué)鍵理論的建立和發(fā)展主要有三種理論：（1）pauling的價鍵理論(VB)。(2)莫利肯的分子軌道理論(MO)。(3)貝特的配位場理論。價鍵理論將量子力學(xué)的原理和化學(xué)的直觀經(jīng)驗緊密結(jié)合，在經(jīng)典化學(xué)中引入了量子力學(xué)理論和一系列的新概念，如雜化、共振、δ鍵、π鍵、電負(fù)性、電子配對等，對當(dāng)時化學(xué)鍵理論的發(fā)展起了重要作用。

2.1.3創(chuàng)造新分子新結(jié)構(gòu)——合成化學(xué)

設(shè)計和合成新的分子是合成化學(xué)家的首要任務(wù)。100年來有機化學(xué)家已經(jīng)設(shè)計和合成了數(shù)百萬個有機化合物，幾乎又創(chuàng)造了一個新的自然界；同時還發(fā)現(xiàn)了大量的新反應(yīng)、新試劑、新方法和新理論。這是合成化學(xué)中相輔相成的兩個方面。正由于合成過程中發(fā)現(xiàn)的新反應(yīng)、新試劑、新方法，又促進(jìn)了大量新化合物的合成。

2.1.4高分子科學(xué)和材料

20紀(jì)的人類社會文明的標(biāo)志之一是合成材料的出現(xiàn)。高分子化學(xué)也是從事制造和研究分子的科學(xué)，但制造和研究的是分子量成千上萬甚至上百萬的大分子或稱高分子化合物。由于高分子長鏈結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，才促進(jìn)了高分子化學(xué)和高分子物理的發(fā)展。20世紀(jì)發(fā)明和生產(chǎn)的三大合成材料尼龍、橡膠、合成纖維在化學(xué)中具有突破性的成就。

2.1.5化學(xué)動力學(xué)與分子反應(yīng)動態(tài)學(xué)

研究化學(xué)反應(yīng)是如何進(jìn)行的，揭示化學(xué)反應(yīng)的歷程和研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與其反應(yīng)能力之間的關(guān)系，是控制化學(xué)反應(yīng)過程的需要。分子反應(yīng)動態(tài)學(xué)，亦稱態(tài)—態(tài)化學(xué)，從微觀角度來認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，著重研究反應(yīng)分子所處的微觀狀態(tài)，兩種物質(zhì)能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)速率的快慢，以及反應(yīng)后產(chǎn)生什幺化合物等，均要研究反應(yīng)物分子之間的態(tài)能否適當(dāng)匹配，因此化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是反應(yīng)物的原子、分子之間的“態(tài)－態(tài)反應(yīng)”。

2.2 21世紀(jì)化學(xué)作用和地位

未來化學(xué)在人類生存、生存質(zhì)量和安全方面將以新的思路、觀念和方式發(fā)揮核心科學(xué)的作用。應(yīng)該說，20世紀(jì)的化學(xué)科學(xué)在保證人們衣食住行需求、提高人民生活水平和健康狀態(tài)等方面起了重大作用。

2．2.1化學(xué)仍是解決食物短缺問題的主要學(xué)科之一

食物問題是涉及人類生存和生存質(zhì)量的最大問題。生物學(xué)將在提供優(yōu)良物種、提供轉(zhuǎn)基因生物等方面作出貢獻(xiàn)。但是這一切必須得到化學(xué)的支撐。

2.2.2化學(xué)在能源和資源的合理開發(fā)和安全利用中起關(guān)鍵作用

化學(xué)在能源和資源的合理開發(fā)和安全利用中起關(guān)鍵作用為貫徹可持續(xù)性發(fā)展的原則。要開發(fā)新能源，新能源必須滿足高效、潔凈、經(jīng)濟、安全的要求。利用太陽能以及新型的高效、潔凈化 學(xué)電源與燃料電池都將成為 21世紀(jì)的重要能源。礦產(chǎn)資源也是不可再生的，同時也要加大保護。

2.2.3化學(xué)繼續(xù)向材料科學(xué)發(fā)展

各種結(jié)構(gòu)材料和功能材料與糧食一樣永遠(yuǎn)是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。在滿足人類衣食住行基本需求之后，為提高生存質(zhì)量和安全，為可持續(xù)性發(fā)展，不斷提出新材料的要求。新功能材料研究已經(jīng)是物質(zhì)科學(xué)研究重點，未來會更加發(fā)展擴大。化學(xué)是新材料的“源泉”。任何功能材料都是以功能分子為基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)具有某種功能的新型結(jié)構(gòu)會引起重要突破。

三、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)概括

應(yīng)用化學(xué)是一門培養(yǎng)具備化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識和較強的實驗技能，具有化學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，能在科研機構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的高級專門人才的學(xué)科。

3.1化學(xué)工程與技術(shù)

應(yīng)用化學(xué)是分屬于化學(xué)工程與技術(shù)（國家一級學(xué)科）的二級學(xué)科，下設(shè)三個三級學(xué)科分別是：精細(xì)化工，高分子工程，應(yīng)用電化學(xué)。

化學(xué)工程與技術(shù)是一門研究以化學(xué)工業(yè)為代表的各類過程工業(yè)中有關(guān)化學(xué)過程與物理過程基本規(guī)律的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。它融合了化學(xué)工程、化學(xué)工藝、石油化工、生物化工、應(yīng)用化學(xué)和工業(yè)催化等工程學(xué)科。

3.2應(yīng)用化學(xué)定義

應(yīng)用化學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)與其他學(xué)科領(lǐng)域的交叉、滲透和融合, 是介于化學(xué)與化學(xué)工藝之間的一個應(yīng)用理科專業(yè), 是培養(yǎng)理工結(jié)合的“用”化學(xué)人才。與化學(xué)專業(yè)相比, 要求應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生接受更多的應(yīng)用性、實踐性的知識教育。能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.3應(yīng)用化學(xué)發(fā)展

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的世紀(jì), 對化學(xué)學(xué)科提出了更高要求, 化學(xué)正從傳統(tǒng)意義的化學(xué)化工領(lǐng)域向材料、生命、能源、醫(yī)藥等領(lǐng)域滲透。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)以其滲透性、綜合性、邊緣性及鮮明的應(yīng)用特點正煥發(fā)出勃勃生機。而農(nóng)林高校的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)背靠強大的農(nóng)、林、牧、副、魚等應(yīng)用型學(xué)科，還有現(xiàn)在很關(guān)心的能源問題，具有良好的應(yīng)用與實踐背景，是發(fā)展應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的有力依托，對社會是非常有用的。

四、就業(yè)前景

就業(yè)方向：

畢業(yè)生具備化學(xué)與化學(xué)工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作。相關(guān)單位：

石油化工、能源工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)、化工工業(yè)、化妝品、輕化工業(yè)以及環(huán)保和軍工等行業(yè)和部門；質(zhì)監(jiān)局、環(huán)保局、檢驗檢疫局；研究院所、院校。相關(guān)職業(yè)：

化驗員、檢驗員、化學(xué)技術(shù)員、藥物開發(fā)技術(shù)員、化學(xué)化工工程師；涉及化工行業(yè)的投資、保險、海關(guān)、商檢、貿(mào)易、信息等服務(wù)工作；科研員、教授。

根據(jù)老師所講解的，本專業(yè)就業(yè)率很高，但如果是本科生畢業(yè)，平均工資會比較低，所以一般還要上讀。

五、關(guān)于學(xué)習(xí)方法和特點

首先，我們要掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本知識與能力；其次，掌握無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、化工原理、化工工藝與設(shè)備、化學(xué)反應(yīng)工程及工業(yè)制圖的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能及專業(yè)方向的一般原理和知識；再次，我們應(yīng)該具有一定的實驗設(shè)計、實驗操作、實驗結(jié)果分析和學(xué)術(shù)論文撰寫以及參與學(xué)術(shù)交流等方面的能力，能對中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；然后，我們還需及時了解化學(xué)化工的理論前沿、應(yīng)用前景、最新發(fā)展動態(tài)以及化學(xué)化工相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；同時，還需了解國家關(guān)于科學(xué)技術(shù)、化學(xué)化工產(chǎn)品、知識產(chǎn)權(quán)等方面的政策、法規(guī)。

現(xiàn)階段，英語的熟練運用對于自然科學(xué)的學(xué)習(xí)十分重要，正如汪晶老師向我們介紹的那樣，學(xué)好化學(xué)，就必須先學(xué)好英語。

六、自我感受與體會

身為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我感到很榮幸。一方面，我從初中接觸化學(xué)開始時就深深的被化學(xué)的魅力吸引，而后在高考報名時也選擇了化學(xué)方面的專業(yè)；另一方面，本專業(yè)就業(yè)前景光明，對社會發(fā)展用處很大。

目前，我關(guān)于應(yīng)用化學(xué)方面的專業(yè)的知識還很淺薄，只是剛剛?cè)腴T而已，與實際工作水平相比還有很大的差距。社會需要的是有一定科研能力和創(chuàng)新能力的高級專業(yè)人才，我離這個標(biāo)準(zhǔn)的差距還很大的。同時，我的英語不是很好，在查閱文獻(xiàn)方面有一定的困難。所以我決定在這些方面下功夫。

學(xué)科導(dǎo)論這門課程的開設(shè)讓我受益良多，不僅僅讓我了解了本專業(yè)的相關(guān)知識，還對未來的人生有一定的啟發(fā)。每個老師的細(xì)心講解也讓我感動不已。

吳華老師帶著我們走進(jìn)了配位化合物的世界，吳磊教授讓我們領(lǐng)略了化學(xué)世界的五彩繽紛，呂波老師在給我們講解考研問題的同時還告訴我們許多人生箴言，楊春龍教授非常貼近實際的為我們介紹SRT的事情，汪晶老師用一口不太流利的中文告訴我們How to learn English，還有很多很多，每個老師都帶來不一樣的內(nèi)容，每一堂課都有不一樣的精彩。雖然現(xiàn)在可能體會不足老師們的用心良苦，但在未來一定會讓自己受益良多。

七、應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論總結(jié)

通過大一下學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)科導(dǎo)論課，讓我頭腦中原本對本專業(yè)模模糊糊的印象變得慢慢清晰起來。在學(xué)科導(dǎo)論課的影響下，我更加堅定了好好學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心和決心，也更加熱愛這門專業(yè)。本專業(yè)在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)里根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展優(yōu)勢，也使得像農(nóng)藥化學(xué)這樣的學(xué)科發(fā)展較好，我今后可以多學(xué)習(xí)這方面的知識，充分利用學(xué)校的資源發(fā)展自己，回報社會。

今后，我在了解基本知識的基礎(chǔ)上還應(yīng)擴增自己的知識面，了解各方面的知識，培養(yǎng)多方面的能力。而且必須對自己的大學(xué)生涯做個規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)，為目標(biāo)而奮斗，讓自己大學(xué)生涯更加充實。

第二篇：學(xué)科導(dǎo)論

河北聯(lián)合大學(xué) 外國語學(xué)院

學(xué)號：201214540313 姓名：田瑞超 班級：12英3

開課日期：4月21日

英語專業(yè)的基礎(chǔ)課程是英語閱讀，英語寫作，綜合英語，英語口語，英語戲劇，英語聽力這些英語課程，加上思想道德，馬克思原理，毛澤東概論，近現(xiàn)代史等培養(yǎng)思想的學(xué)科。英語口語和英語戲劇是由外教上課，主要增強學(xué)生的口語。英語閱讀和綜合英語是比較基礎(chǔ)的學(xué)科，主要是抓住學(xué)生的基礎(chǔ)，這兩門課程對以后的專業(yè)知識很重要，在大一大二的時候開設(shè)，所以加強學(xué)習(xí)閱讀和綜英對我們很重要。英語聽力和英語寫作是最基礎(chǔ)的英語能力，對英語學(xué)習(xí)的培養(yǎng)很重要。

首先，我們通過學(xué)習(xí)這些知識，掌握一些簡單的單詞、短語、句子，讓我們對語言有一定的了解，同時，通過大量的閱讀增加我們對漢語的了解，了解中國文化的博大精深。在這兩年里，應(yīng)該是給自己充電最好的時候，因為課程不是很多，所以大部分時間就可以用來練習(xí)最基本的聽說讀寫。英語是一門語言，而學(xué)好一門語言最關(guān)鍵的就是喜歡這門語言，這樣才會花大量的時間來練習(xí)，俗話說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人，所以要達(dá)到什么程度就要看自己課下付出了多少。有很多剛上大學(xué)的學(xué)生把大學(xué)當(dāng)成一個放松的地方，上課的時候手機，不上課的時候電腦，可以說手機和電腦成為當(dāng)代大學(xué)生最好的朋友，當(dāng)然，也有很多人從進(jìn)入大學(xué)就喜歡上圖書館，因為他從來沒有見過這么多的書，這些堅持努力的學(xué)生有些選擇了出國，有些走進(jìn)了更高的學(xué)府，有些找到了一份很好的工作。我們此刻或許就開始羨慕他們的這些成就，可是仔細(xì)想一下，人家付出的努力我們是否看到了，他們埋頭苦讀的時候，我們在干什么？他們早起讀英語的時候，我們還在被窩里躺著。他們把自己的青春用來奮斗，而此刻的我們在做什么呢？

通過這門課程，讓我見到了院長，見到了系主任，見到了優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐們，在他們身上，我學(xué)到了很多東西。親切的院長講話的時候沒有任何架子，而是一種和藹的感覺，他還有一種活到老學(xué)到老的精神。一個真正有學(xué)問的人是把自己的風(fēng)度和內(nèi)涵表現(xiàn)出來，而不僅僅是學(xué)習(xí)讀書，然而通過讀書，可以讓我們有內(nèi)涵。同時老師也告訴我們，只有做自己喜歡的事才會做好，所以學(xué)好英語的前提是喜歡上它。說實話，我在高中的時候不是很喜歡英語，但是我特別喜歡數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)一直都是我的強項，現(xiàn)在想一下自己為什么喜歡數(shù)學(xué)呢？其實我也不知道，但是在做家教的過程中，我始終要求自己的學(xué)生喜歡上這個科目，既然自己要求學(xué)生喜歡，那么首先就應(yīng)該要求自己也喜歡上，我會喜歡上英語的，因為我很喜歡漢語。

系主任告訴我們，學(xué)習(xí)就應(yīng)該拿出一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，因為知識永遠(yuǎn)不會多，只有加強自己才能讓自己在社會上立足，她讓一些學(xué)長學(xué)姐們傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，想讓我們也有一個好的學(xué)習(xí)方法。

大四即將要走的學(xué)長學(xué)姐們講述了他們是如何學(xué)習(xí)英語的，通過聽他們的故事，似乎可以想象得到他們的學(xué)習(xí)歷程，其實沒有什么竅門，之所以他們會成功，就是因為他們能堅持下去，堅持早上起來讀單詞，不停地讀書，不停地學(xué)習(xí)，就這樣，日復(fù)一日，四年過后，他們與大多人不一樣了，不是因為他們考研成功了，而是因為他們用知識讓自己強大了起來。

這門課程教給我最多的不是理論上的東西，而是思想上的東西，不是簡單的學(xué)科導(dǎo)論，而是英語學(xué)習(xí)方面的?？吹剿麄兛梢赃@樣熟練的說英語，看看現(xiàn)在的自己，沒有一口熟練的英語，也沒有很好的文采，在這兩年里，我做了什么？大學(xué)是一個自由的地方，可是我把這些自由拿來做什么了呢？不是讓我天天拿著手機看電視，聊天，或者在宿舍躺著睡覺，現(xiàn)在我們有大把大把的時間不是用來消遣的，而是把我們的時間拿來做一些有意義的事情，學(xué)習(xí)一些我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，了解我們還不了解的東西，讓自己在大學(xué)真正的學(xué)到一些東西，掌握一些知

識，這些才是對自己有用的?；蛟S人人都有一個迷茫期，現(xiàn)在的我們應(yīng)該從這個迷茫期中走出來，活出自我，好好利用自己的大學(xué)時光，把自己的時間用在學(xué)習(xí)上，而不是吃喝玩樂，不然怎么對得起自己當(dāng)初的夢想，想想高考前的自己，想想在家辛苦工作的父母，我們有什么資格不努力？有什么資格說不？只有通過自己的努力，才能改變自己的命運，改變自己的生活。

聽君一席話，勝讀十年書。雖然有的時候只是聽明白了，至于自己怎么做，怎么去實現(xiàn)，還沒有很準(zhǔn)確的目標(biāo)，可是如果有一個人告訴我他做了什么才讓他的生活不一樣。很多時候我們羨慕別人的成功，很多時候我們對別人豎起大拇指，這些時候我們自己有沒有想過，其實人人都可以，只是有的人付出了努力和汗水，有的人則更多的是享受這伸手向父母要錢，而且花的很隨便。不管我們的父母是大老板還是農(nóng)民，這些錢都不是大風(fēng)刮來的，是他們用自己的雙手掙來的。我們都知道外國的孩子在18歲以后就要自己解決問題，達(dá)到經(jīng)濟獨立，雖然生活很艱苦，可是只有這樣的經(jīng)歷才會讓孩子更加明白讀書的重要性，知識的可貴。作為外語的學(xué)生，我學(xué)到的不僅是英語這門語言，更多的是了解外國的文化，學(xué)習(xí)外國的思想。外國的某些文化是很值得我們學(xué)習(xí)的，比如外國人的自信就是我們最欠缺的，自信是成功的基石，可是很多時候，我們只注重別的東西，而忽視了自信這一東西。外國人的獨立意識比我們要強很多，很多外國人在大學(xué)就已經(jīng)達(dá)到了經(jīng)濟獨立，自己出去生活，不靠父母養(yǎng)活，可是這樣的人在中國有多少呢？通過學(xué)習(xí)外國的這些思想，會讓我更想了解外國文化，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會使中國一步步走向強大。當(dāng)然我們自己也是一樣，這樣的學(xué)習(xí)讓自己也更加充實。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書使我們一步步成長，讀書使自己內(nèi)外兼

修，只有通過學(xué)習(xí)才能讓自己的內(nèi)心充實。

第三篇：學(xué)科導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)報告

學(xué)科導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)

報告

學(xué)生姓名： 專業(yè)班級： 學(xué) 號： 時 間：

農(nóng)機化學(xué)科導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)報告

大學(xué)是個人人向往的地方，在這里可以學(xué)到知識，在這里可以實現(xiàn)夢想，在這里可以讓你發(fā)揮所有的能力奔向?qū)儆谀愕奶焯?。很幸運，我能通過自己的努力和老師的教導(dǎo)通過高考，成功進(jìn)入西北農(nóng)林科技大學(xué)。今天我站在西北農(nóng)林科技大學(xué)的土地上，我感到萬分的激動和自豪，我能成為西農(nóng)的一員，真的感覺特幸運。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入西北農(nóng)林科技大學(xué)兩月有余，其實在我來西農(nóng)之前，對西農(nóng)根本不了解，更對我所學(xué)的專業(yè)農(nóng)業(yè)機械化及其自動化一無所知。出身農(nóng)村的我考進(jìn)了一所農(nóng)林類院校，在家鄉(xiāng)也是不被理解的，他們認(rèn)為既然考上大學(xué)，那就要脫離農(nóng)村，為什么還考農(nóng)林類院校呢！可是當(dāng)我經(jīng)過對農(nóng)機化學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)和郭康權(quán)、朱瑞祥兩位教授的講授時，我對西農(nóng)有了了解，對考研保研有了了解，更對我們農(nóng)機化專業(yè)有了了解。用過學(xué)習(xí)我明白了。我們學(xué)習(xí)農(nóng)機化是來做什么的，就像朱教授所說：“培養(yǎng)你們是設(shè)計現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械的，不是培養(yǎng)拖拉機手的”。我們是為建設(shè)國家農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在我針對這一階段的學(xué)習(xí)做一個學(xué)習(xí)報告。

1學(xué)科導(dǎo)論所講述的內(nèi)容

郭康權(quán)教授所講內(nèi)容包括：（1)什么是學(xué)科，如何分類？ 學(xué)科的(5)講述了我們學(xué)校近幾年來考研保研和出國留學(xué)情況，并對我們應(yīng)該如何獲取考研保研資格進(jìn)行解答。同時也給我們看了近幾年來我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及其就業(yè)單位、就業(yè)城市、就業(yè)待遇等。

朱瑞祥教授所講述內(nèi)容包括：

(1)講述了我們專業(yè)的大致課程和培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)機械及其自動化裝備的構(gòu)造原理、性能設(shè)計研究、使用管理及現(xiàn)代生物學(xué)知識，能在農(nóng)業(yè)機械設(shè)計、機械化生產(chǎn)管理及服務(wù)部門從事農(nóng)業(yè)機械及相關(guān)裝備性能設(shè)計、農(nóng)業(yè)機械化規(guī)劃與管理、教學(xué)與科研、營銷與服務(wù)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主干學(xué)科是機械工程、作物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟與管理。

對我們以后分層培養(yǎng)（研究型人才和實用型人才）進(jìn)行詳細(xì)說明，對如何能進(jìn)入研究型人才班、研究型人才和實用型人才的區(qū)別、研究型人才和實用型人才所學(xué)課程的區(qū)別及其培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行解答。并對為何要進(jìn)行分層培養(yǎng)做出解釋。

(2)我們還觀看了荷蘭兄弟公司生產(chǎn)的自動擠奶設(shè)備的介紹視頻，擠奶設(shè)備完全利用計算機控制，擠奶設(shè)備的擠奶器系利用真空裝置產(chǎn)生的抽吸作用模擬犢牛的吸奶動作，將牛奶吸出。當(dāng)我看到奶牛從進(jìn)入擠奶設(shè)備到走出擠奶設(shè)備全部是自動化的進(jìn)行，我震撼不已！用擠奶設(shè)備擠奶保證了牛奶的衛(wèi)生、品質(zhì)，大大提高了擠奶工的勞動生產(chǎn)率，降低了勞動強度，使奶牛形成穩(wěn)定的條件反射，提高產(chǎn)奶率和產(chǎn)奶年限。

(3)講述了“怎么學(xué)”和科學(xué)的思維方法論。他先給我們舉了“田忌賽馬”和“群爐匯流鑄鐘” 說明方法對解決問題的重要性。并告訴我們要學(xué)會問問題。朱教授說：“高中是老師提出問題你回答，大學(xué)是你提出問題老師回答，以后要做到自己提出問題自己回答”。并告訴我們要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，遇到問題時要多想為什么，平時看見生活中的事物時也要去想為什么會設(shè)計成這樣。朱教授說：“你們有沒有想過為什么我們的書桌會設(shè)計成方的而不是圓的，為什么會用現(xiàn)在的材料而不用別的。紙除了能用來寫字還能做什么?；鸩窈腥绾问褂貌拍苁蛊鋭澩曜詈笠桓鸩瘛薄ｋm然是常見事物，但是你們沒有思考過!(4)給我們觀看了一些國內(nèi)外的先進(jìn)農(nóng)業(yè)機械化設(shè)備的圖片，并對這些機械的功能和原理進(jìn)行簡單介紹。

(5)告訴我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高自己的創(chuàng)造力，開發(fā)創(chuàng)造力；利用創(chuàng)造思維的訓(xùn)練和實踐，破除一般人不能進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的思維定勢和思想障礙；形成科學(xué)的思維觀念、掌握科學(xué)的思維方法，為開發(fā)新產(chǎn)品，更新和改造舊設(shè)備奠定基礎(chǔ)。并讓我們做了一套創(chuàng)新能力測試題。

(6)最后一節(jié)課，我們觀看了我們學(xué)院以前設(shè)計的一些農(nóng)業(yè)機械化裝備，其中包括：小型保護性耕作機，秸稈粉碎覆蓋免耕施肥播種機，施水施肥免耕播種聯(lián)合作業(yè)機等。并對一些同學(xué)提出的有關(guān)生活和學(xué)習(xí)等方面的問題進(jìn)行解答。2開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論的必要性和作用

進(jìn)入大學(xué)，我們的生活和學(xué)習(xí)上有了很大變化，大學(xué)生活要求我們生活上需要自理，管理上需要自治，學(xué)習(xí)上更要高度自覺。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上和方法上，比起高中的學(xué)習(xí)發(fā)生很大變化，因此我們要想在大學(xué)中學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了努力學(xué)習(xí)以外，更要了解大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和所學(xué)專業(yè)的基本內(nèi)容、基本要求、基本方法、基本目標(biāo)等。對于剛剛跨入大學(xué)校門的我們來說，在開始學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)之前，幾乎都會對我們要學(xué)的專業(yè)不了解多少，如果能夠?qū)Ρ緦W(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和前沿等背景知識有一個全面的了解，會有助于我們建立起對所學(xué)學(xué)科的興趣，增強我們的專業(yè)使命感，還能夠使我們更好了解所學(xué)學(xué)科專業(yè)及其發(fā)展趨勢，拓展知識面，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)科導(dǎo)論恰恰能教會學(xué)生這些內(nèi)容，因此開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論是非常有必要的。

我通過對農(nóng)機化學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我了解到我們學(xué)校的一些基本信息，一些有關(guān)教學(xué)、考研保研、留學(xué)、就業(yè)等方面的信息。更了解到在大學(xué)期間我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，如何合理安排時間?！皶r間就是金錢”，“浪費時間就等于慢性自殺”。這些有關(guān)時間重要性的名言時刻在提醒著我，要合理安排時間，抓緊一切時間去學(xué)習(xí)。

以前總感覺自己學(xué)的是農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化由于帶有“農(nóng)業(yè)”二字，思想有些偏見，但是當(dāng)我通過對學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)以及郭教授和朱教授對學(xué)科的介紹時，我放下以前的錯誤看法，我從新認(rèn)識了農(nóng)機化學(xué)科，并對其產(chǎn)生深厚興趣。特別是當(dāng)我看到一些國內(nèi)外先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機械時，我頓時感覺到農(nóng)機化學(xué)科神圣，我要努力學(xué)習(xí)好該學(xué)科。當(dāng)我了解到我國農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展現(xiàn)狀時，我更加有了使命感，我要通過老師的教導(dǎo)和自己的努力，設(shè)計出適合我國需要的農(nóng)機械，為我國農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。當(dāng)我了解到我國在未來幾年及幾十年關(guān)于農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)時，我知道了原來我們大有用武之地。

可以說如果學(xué)校沒有開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論這門課程，我不會這么快就了解我們學(xué)校的一些有關(guān)知識，我不會這么快就適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我不會像現(xiàn)在這樣能合理安排學(xué)習(xí)時間，我不會掌握這么多學(xué)習(xí)及思考方法，我不會了解到這么多所學(xué)學(xué)科的知識，我不會這么快就對農(nóng)機化這門專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，我不會這么快就確定以后的發(fā)展目標(biāo)。因此我認(rèn)為開設(shè)學(xué)科導(dǎo)論是非常必要的，對我們學(xué)生來說作用也是不可估量的。

3對學(xué)科導(dǎo)論課程的建議和意見

(1)學(xué)科導(dǎo)論的課時應(yīng)該再多加一些，這樣我們可以對所學(xué)課程有更多的了解，學(xué)到知識也會更多一些。

(2)設(shè)置一些思考題，讓我們課后自己了解，這樣既能鍛煉我們的思考能力，有能鍛煉我們自學(xué)能力。

(3)多看一些現(xiàn)代機械的視頻和圖片，這樣我們可以更加了解現(xiàn)代的機械總類。

(4)課上留下討論時間和問答時間，在討論能強化記憶，并調(diào)動學(xué)生積極性。(5)全面的介紹下我國各各地區(qū)的農(nóng)業(yè)機械化現(xiàn)狀，這樣有利于我們?nèi)媪私馕覈F(xiàn)狀并正確建立目標(biāo)。

(6)介紹我國農(nóng)業(yè)機械化現(xiàn)在存在的問題和空白，這樣我們可以在以后的學(xué)習(xí)中更有針對性。

(7)可以多介紹一些國外的農(nóng)業(yè)機械化現(xiàn)狀，這樣我們能更全面了解我們的學(xué)習(xí)方向。

以上就是我的農(nóng)機化學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)報告。相信通過對農(nóng)機化學(xué)科導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我會樹立正確的人生目標(biāo)和發(fā)展方向，在實現(xiàn)人生理想的同時，為我國農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化的實現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。我會全力以赴，向夢想的實現(xiàn)發(fā)起總攻！

第四篇：材料導(dǎo)論學(xué)習(xí)報告

材料導(dǎo)論學(xué)習(xí)報告

大千世界，材料無處不在。從食物到衣服，從建筑材料再到交通工具，材料的應(yīng)用滲透于我們的衣食住行，滲透在生活的方方面面。材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類社會每一次的科技創(chuàng)新和進(jìn)步都離開各類材料在其中發(fā)揮著重要的作用。每一次材料的創(chuàng)新也必將帶領(lǐng)社會到達(dá)一個新的高度。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，材料科學(xué)是國民經(jīng)濟發(fā)展的三大支柱之一。因此材料學(xué)科的發(fā)展尤為關(guān)鍵，對材料專業(yè)的學(xué)習(xí)和深入研究也就顯得意義非凡。

材料科學(xué)與工程專業(yè)是以材料學(xué)、化學(xué)，物理學(xué)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論和實驗技能，并將其應(yīng)用于材料的合成、制備、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用等方面研究的學(xué)科。下設(shè)三個二級學(xué)科，分別是材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、材料加工工程?？v觀人類社會發(fā)展史，就是一部不斷利用材料和創(chuàng)新材料并將其應(yīng)用到生活生產(chǎn)，由此推動經(jīng)濟發(fā)展，文明進(jìn)步的歷史。從遠(yuǎn)古時代的石器，到夏商周時期的青銅器，從充當(dāng)貨物流通硬貨的金銀鐵，再到傳播文明的紙張??材料的巨大作用和影響令人由衷驚嘆，也讓一代又一代的材料人對材料學(xué)科衷心熱愛。

通過幾周以來的材料導(dǎo)論課，我逐漸加深了對材料科學(xué)與工程專業(yè)的認(rèn)識，也更加熱愛這個專業(yè)，并且為自己當(dāng)初的選擇感到無比自豪。劉雪峰教授生動具體的課程讓我對材料科學(xué)與工程專業(yè)充滿了信心，也充滿了學(xué)習(xí)的動力。

金屬材料在現(xiàn)在依然發(fā)揮著不可替代的作用。在可預(yù)見的未來還沒有任何一種材料能夠全面取代鋼鐵材料，因此鋼鐵材料仍是經(jīng)濟進(jìn)步、社會發(fā)展重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。鋼鐵材料具有良好的力學(xué)性能；質(zhì)量穩(wěn)定，價格低廉；資源豐富；回收率高。鋼鐵材料的應(yīng)用幾乎涉及到社會的各個領(lǐng)域。高層建筑，大型載重橋梁，石油天然氣管道，工業(yè)機械，精密儀器，航空航天，高速鐵路等等，無不展示著鋼鐵的巨大作用。然而，傳統(tǒng)鋼鐵在性能上存在著諸多缺憾，在應(yīng)用上也很有限，人類社會對鋼鐵的加工使用又提出了新的要求。因此，創(chuàng)新開發(fā)具有各種良好性能，擁有具體應(yīng)用領(lǐng)域的鋼鐵材料迫在眉睫。新型的鋼鐵材料必將是節(jié)約資源，環(huán)境友好，可持續(xù)多利用的材料。鋼鐵材料還需要不斷的發(fā)展，我相信它發(fā)展的腳步永遠(yuǎn)不會停歇。

生物仿生材料可說是材料學(xué)科的“新貴”，它的應(yīng)用能夠直接保護人類安全，提高人類健康水平和生活水平。仿生材料的研究領(lǐng)域已經(jīng)擴展到了生物系統(tǒng)建模與仿真，生物醫(yī)學(xué)計算機成型，人工器官，組織工程以及相關(guān)的器件研制。當(dāng)生物仿生材料被應(yīng)用到醫(yī)療用途時，不僅要考慮到材料自身的性能是否符合醫(yī)療要求，還要考慮到材料與人體的排斥性和相容性。例如人造骨骼，就是以鈦合金為原料制成，鈦合金強度高，耐腐蝕性能優(yōu)越，耐熱性優(yōu)良，同時無毒，質(zhì)量輕，具有良好的生物相容性，是目前以來最為理想的制作人造骨骼的金屬材料。還有人造血管，心臟起搏器等等，都是生物仿生材料的杰出應(yīng)用。生物仿生材料如此直接的造福于人類，它的開發(fā)研究當(dāng)然的受到了巨大的關(guān)注和支持。

21世紀(jì)科技發(fā)展的主要方向之一是新材料的研制和應(yīng)用。新材料的研究，是人類對物質(zhì)性質(zhì)認(rèn)識和應(yīng)用向更深層次的進(jìn)軍。新材料可分為結(jié)構(gòu)材料和功能材料。結(jié)構(gòu)材料主要是利用材料的力學(xué)性能和理化性能，從而滿足高強度，高硬度，耐高溫，抗腐蝕等一系列具體嚴(yán)格的性能要求。功能材料主要是利用材料本身具有的電效應(yīng)，磁效應(yīng)，光熱效應(yīng)等，實現(xiàn)某種具體的功能。比如廣泛用作信息傳遞和儲存的半導(dǎo)體材料，用于自動控制的光敏材料和熱敏材料，國防上用于制造隱形飛機，最大限度吸收電磁波的隱身材料和用于制造核武器的核材料。從某種意義上來說，材料創(chuàng)新已經(jīng)成為材料學(xué)科最有活力的領(lǐng)域，材料創(chuàng)新是體現(xiàn)著一個國家科技創(chuàng)新能力的硬指標(biāo)。新材料是21世紀(jì)高新技術(shù)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，正是由于它的廣泛應(yīng)用，使它和信息技術(shù)，生物技術(shù)一起被稱為二十一世紀(jì)最重要的和最具發(fā)展?jié)摿Φ念I(lǐng)域。國家也對此十分重視，出臺了一系列支持新材料研發(fā)和生產(chǎn)的政策。這是對研究材料科學(xué)的人們最大的支持和鼓舞！

以上所提及的只不過是我有限的知識里面稍微有所了解的，見識之淺薄實在難以講述材料學(xué)科的包羅萬象，意義非凡。不過一葉落而知天下秋，僅僅從上述材料的應(yīng)用和發(fā)展前景，便已經(jīng)分明地表現(xiàn)出了材料學(xué)科應(yīng)用范圍之廣，應(yīng)用意義之多，研究前景之好。材料學(xué)科是當(dāng)之無愧的“當(dāng)今國民經(jīng)濟發(fā)展的三大支柱之一”。材料學(xué)科今后還會受到更矚目的關(guān)注。

我還了解了本科生科研訓(xùn)練計劃SRTP(Students Research Training Program),SRTP的核心是支持本科生開展科研訓(xùn)練，參與SRTP本質(zhì)上是參與研究性學(xué)習(xí)。參加這個項目，可以通過發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，獨立完成課題等過程，積極主動地探索新的知識領(lǐng)域，從而體驗到研究性學(xué)習(xí)的樂趣?？吹綄W(xué)長學(xué)姐們參加SRTP項目，聽過自己不斷的探索，有所成就，獲得市級乃至于國家級的獎項時，我對他們感到由衷的敬佩和羨慕。SRTP是一個相當(dāng)好的科研實踐項目，即使你最終并不能得到什么明確的研究成果，但是參與課題研究的過程本身是快樂的，這會是一個鍛煉能力的過程。或許參加項目時，你的專業(yè)知識欠缺，但是你會想著通過各種渠道搜集資料，認(rèn)真分析整合，提出屬于自己的解決問題的方案方法。這便是一個能力積累的過程。我對未來我的SRTP項目有了無限的憧憬。

眾所周知，北京科技大學(xué)的材料科學(xué)與工程專業(yè)在國內(nèi)可說是獨領(lǐng)風(fēng)騷，在世界上也是赫赫有名，擁有良好的名譽和影響。作為學(xué)院新的成員，新鮮的血液，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)踏實的學(xué)習(xí)精神，優(yōu)秀的創(chuàng)新精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯耧@得尤為重要。學(xué)院需要有大師，也需要有合格的優(yōu)秀的后起之秀。只有這樣北京科技大學(xué)的材料科學(xué)與工程專業(yè)才會永遠(yuǎn)大旗飄揚，中國的材料學(xué)科才會永遠(yuǎn)人才濟濟。有鑒于此，這對我們提出了更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求。劉雪峰教授的課程不僅豐富了我對材料學(xué)科的認(rèn)識和了解，更讓我學(xué)會了如何妥善解決問題，如何為人處事，如何讓自己成為一個“靠譜”的人。

在一次上課前，全班同學(xué)因為以訛傳訛，都堅信本節(jié)課程有調(diào)整，所以未能按時上課，耽誤了教學(xué)進(jìn)程，劉雪峰教授稱這是一次“教學(xué)事故”。最初的時候不以為然，覺得“教學(xué)事故”的程度過于嚴(yán)重，后來才明白這并不是如何夸大的嚴(yán)重的說辭。耽誤一堂課程看似不大嚴(yán)重，實則反映出了同學(xué)們處理問題能力的欠缺和責(zé)任意識的欠缺。都說“謠言止于智者”，假使有一位同學(xué)對“課程有調(diào)整，本節(jié)材料導(dǎo)論課不上”的說法產(chǎn)生懷疑，并向教授詢問傳言是否為真，那么這種低級的錯誤一定不會發(fā)生。在處理任何問題的時候，絕對不應(yīng)該只是聽信他人，當(dāng)自己心懷疑慮的時候應(yīng)該認(rèn)真求證。平時的生活和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如此，假使以后我們成為了材料學(xué)科的研究者，實驗研究時應(yīng)當(dāng)是如此。這是一種不人云亦云的優(yōu)秀品質(zhì)，是嚴(yán)謹(jǐn)求實的人生態(tài)度。

還有一次上課時教室沒電，上課之前已經(jīng)有多位同學(xué)早早到了教室，可是沒有人發(fā)現(xiàn)教室沒電，或者說已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了教室沒電但是懶得去處理，就在座位上坐著等上課。這是我們同學(xué)們的錯誤。所有遇到的問題，都應(yīng)該自己想辦法積極解決，而不是等著別人來解決。就像是學(xué)習(xí)上遇到了難題，應(yīng)該自己解決；研究的課題遇到了問題，應(yīng)該自己查找文獻(xiàn)，多方求證；工作是遇到了問題，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，通過自己不斷的努力解決。教室沒有電的時候我們應(yīng)該去找樓下相關(guān)的負(fù)責(zé)人員詢問情況，一起處理，然后正常上課。教授對我們的批評懇切，是良師直言。作為一個即將步入社會，獨立生活工作創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，出現(xiàn)這種情況著實不該。

教授的課不僅僅只是局限于材料科學(xué)相關(guān)的知識和介紹，更多的是對同學(xué)們學(xué)習(xí)，做事和為人的諄諄教誨，這點令我映像尤為深刻。有同學(xué)曾經(jīng)在課下戲言：“這哪是上課啊？分明是聽教授講做人道理了”。實則不然。在劉雪峰教授的授課之中，我才真正感受到教授的風(fēng)采。不僅僅是簡單的傳授知識，更是引導(dǎo)我們的品質(zhì)走向優(yōu)秀，人格走向健全。短短的幾堂課，我深刻體會到了身為一個大學(xué)生應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任，自主解決問題。不再像高中一樣，要做好從被動到主動的轉(zhuǎn)變。

第五篇：論文：學(xué)科導(dǎo)論

學(xué)科導(dǎo)論課程論文

題目：

職業(yè)規(guī)劃

姓學(xué)專提

名 號

業(yè)交

班日

級 期

20140528

一、對專業(yè)的認(rèn)識

電子與信息學(xué)院是華南理工大學(xué)的老牌學(xué)院，09級以前設(shè)有信息工程、微電子技術(shù)、集成電路設(shè)計與系統(tǒng)集成、物理電子技術(shù)、電類聯(lián)合班等五個專業(yè)，10級以后的專業(yè)設(shè)置發(fā)生了一些改變，開始實行大類招生政策，具體到大二下學(xué)期才分方向，在分專業(yè)方向之前是按照電子信息科學(xué)類（工程）、信息工程（卓越班）來招生的，分完專業(yè)方向后學(xué)院設(shè)有電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息工程（卓越班）三個專業(yè)?，F(xiàn)在具體地介紹一下學(xué)院的這些專業(yè)概況：

1、信息工程（通信工程與電子工程）

這個專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握信號分析、掌握現(xiàn)代通信系統(tǒng)中信源、信道及系統(tǒng)組成的理論和方法；對高速發(fā)展的電子與通信技術(shù)及通信技術(shù)系統(tǒng)具有軟件、硬件級系統(tǒng)工程方面的研究和開發(fā)能力。畢業(yè)生可從事電子設(shè)備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用和開發(fā)工作。

2、電子科學(xué)與技術(shù)（微電子技術(shù)）

這個專業(yè)主要學(xué)習(xí)繼承模電、數(shù)電，大規(guī)模集成電路設(shè)計課程。畢業(yè)后憑借微電子技術(shù)，就業(yè)于集成電路設(shè)計、制造和封裝測試企業(yè)，電信部門，電子整機生產(chǎn)企業(yè)，或者進(jìn)入科研機構(gòu)從事科研、設(shè)計開發(fā)、技術(shù)管理等工作。

3、集成電路設(shè)計與系統(tǒng)集成

這個專業(yè)主要培養(yǎng)從事電路設(shè)計、微電子器件與集成系統(tǒng)領(lǐng)域的研究、設(shè)計、只在、開發(fā)、管理和教學(xué)方面工作的專門高級人才。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具有電路與系統(tǒng)、電磁場與微波技術(shù)、電磁場兼容技術(shù)、多芯片組件設(shè)計和微電子工藝方面的知識。

4、物理電子技術(shù)

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事物理電子、光信息傳輸（光通信）/處理、信息工程、光電探測與傳感等相關(guān)領(lǐng)域新技術(shù)、新產(chǎn)品的研究和開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。培養(yǎng)能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元配件、乃至光電子系統(tǒng)方面工作的高級工程技術(shù)人才。

5、電類聯(lián)合班

這個專業(yè)以培養(yǎng)引導(dǎo)電子信息領(lǐng)域拔尖學(xué)術(shù)性人才為目標(biāo)，將依托學(xué)院強大學(xué)科資源，以課題及導(dǎo)師制的形式，讓學(xué)生進(jìn)入省級重點實驗室、國家級實驗教學(xué)示范中心、省部級工程中心以及國家級人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)其數(shù)理專長與學(xué)術(shù)探究能力。

6、卓越工程師班（卓越班）

這個專業(yè)以培養(yǎng)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺的高端復(fù)合型工程人才為目標(biāo)，目前主要圍繞通信技術(shù)（三星、TCL通信等）、智能家居技術(shù)（TCL多媒體、創(chuàng)維等）、集成電路技術(shù)（中興、華為、炬力等）以及電子應(yīng)用技術(shù)四個方面，與區(qū)域電子信息龍頭企業(yè)緊密合作，重點培養(yǎng)其突出的工程實施新能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

7、電子信息科學(xué)類（工程）

為滿足我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，延續(xù)學(xué)院優(yōu)良人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，迎接世界電子信息產(chǎn)業(yè)新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和全球化競爭的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生成為新潮電子產(chǎn)品或新型信息服務(wù)的首創(chuàng)發(fā)明者、技術(shù)管理者和行業(yè)開拓者，學(xué)院2011年實施“信息工程（電子信息科學(xué)類）”大類專業(yè)招生。此大類專業(yè)以精英人才培養(yǎng)為目標(biāo)，著重從綜合創(chuàng)新能力、“寬深厚”知識體系和專業(yè)精英思維三方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。此大類專業(yè)覆蓋信息工程（通信工程與電子工程）、電子科學(xué)與技術(shù)（物理電子技術(shù)）、集成電路設(shè)計與系統(tǒng)集成、電子科學(xué)與技術(shù)（微電子技術(shù)）四個本科專業(yè)，三年級時按學(xué)生意愿為主轉(zhuǎn)入相應(yīng)專業(yè)。學(xué)院重視教學(xué)改革，強化數(shù)學(xué)和工程科學(xué)基礎(chǔ)教育，通過全方位工程引導(dǎo)，注重學(xué)生個體的充分自我發(fā)展，促進(jìn)形成以主動性、責(zé)任感、合作性為表征的良好價值觀念

二、個人未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

首先，從全球來看，我國電子信息產(chǎn)業(yè)從“默默無聞”跨越到了“名列前茅”。中國已經(jīng)成為全球重要的消費電子生產(chǎn)基地，多個消費電子產(chǎn)品產(chǎn)銷量在世界市場上排名第一。2010年，我國電子消費品進(jìn)出口總額達(dá)到了10128億美元，同比增長31.2%，占全國外貿(mào)總額達(dá)到了34%。中國已經(jīng)成為全球重要的消費電子生產(chǎn)基地，多個消費電子產(chǎn)品產(chǎn)銷量在世界市場上排名第一。2010年我國規(guī)模以上消費電子產(chǎn)業(yè)銷售收入規(guī)模達(dá)7.8萬億元，增長29.5%。消費電子產(chǎn)業(yè)作為我國國民經(jīng)濟基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，已成為國民經(jīng)濟的重要組成部分。電子信息專業(yè)發(fā)展勢態(tài)好。

其次，從自身的角度出發(fā)，當(dāng)初會選擇這個專業(yè)，主要是對無線電這個領(lǐng)域比較好奇，其次，我的物理基礎(chǔ)還不錯，第三是這個專業(yè)嘚就業(yè)前景一片大好。但是如果更詳細(xì)的分析自己，我是否適合這個專業(yè)呢？

我剛?cè)雽W(xué)，就為自己制定了比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃。首先，我不是學(xué)霸型人才，很難做到學(xué)習(xí)拔尖，所以我要保證自己的成績中上就行；但是，由于學(xué)習(xí)成績的不足，我必須找到別的東西來增強自己的核心競爭力，比如有一定的項目經(jīng)歷，比如有豐富的學(xué)生活動經(jīng)驗，所以大一我加入了一個校級組織，并結(jié)交到一些朋友和累積到一些技術(shù)、經(jīng)驗。大二的時候由于學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，再加上參加了學(xué)校的SRP的一個項目，就決定退出社團組織，專心學(xué)習(xí)和項目。到目前為止，一切都還在計劃范圍內(nèi)。

我計劃，在接下來的兩年在校時間里，除了要保持成績中上之外，還要豐富項目經(jīng)驗，例如做出一個成功的比賽。

依照我的計劃，畢業(yè)后：

1、從事通信行業(yè)與技術(shù)有關(guān)的技術(shù)維護、管理等類型的工作；

2、進(jìn)入大型的通信運營商，有一份體面的薪水；

3、累積工作經(jīng)驗，逐步從基層轉(zhuǎn)入管理類崗位。

三、課程學(xué)習(xí)的心得體會

學(xué)科導(dǎo)論課是一門對新生入學(xué)迅速了解本專業(yè)狀況的很好的課程，它具有引導(dǎo)性的作用，能讓新生在對專業(yè)、前途認(rèn)識很迷惘的時候，結(jié)合前人的工作、經(jīng)驗，給本科生很好的例子和思考空間。它可以站在一定的高度去向新生闡述本專業(yè)的一些基本情況以及就業(yè)前景，讓新生可以更 加了解和喜歡上這個專業(yè)。

從另外一個方面來分析，學(xué)科導(dǎo)論課，讓我們更加了解我們專業(yè)的情況，對 我們以后的職業(yè)生涯規(guī)劃起著重要的作用。我們從學(xué)科導(dǎo)論課上了解到我們專業(yè) 致力于將我們培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高的，符合時代需要的創(chuàng)新型人才，能在通信行業(yè) 飛速發(fā)展的今天為人們創(chuàng)造出更多新技術(shù)。而且，我們還可以獲知當(dāng)今社會需要 什么樣的人才，自己要發(fā)展成管理型，工程師型，還是綜合型人才。對于自己專 業(yè)的正確認(rèn)識，有助于我們選擇自己的發(fā)展方向，為以后的職業(yè)選擇做出更準(zhǔn)確 的定位，從而為個人發(fā)展提供有利形勢。不僅僅如此，學(xué)科導(dǎo)論課，可以讓我們了解更多的學(xué)科前沿的動態(tài)，讓我們能夠緊跟科學(xué)前進(jìn)的步伐，知道通信領(lǐng)域的 發(fā)展情況。我們還能從學(xué)科導(dǎo)論課上知道我們學(xué)院的教授、團隊正在研究的與世 界先進(jìn)技術(shù)相關(guān)的項目，感興趣的還可以跟老師一起做項目，提高自己的動手能 力和豐富自己的項目經(jīng)驗。

學(xué)科導(dǎo)論課是大學(xué)生必修的一門課程，它的重要性是不言而喻的。每個學(xué)生都應(yīng)該花更多的時間和精力好好地在這門課上學(xué)習(xí)一些與專業(yè)相關(guān)的 知識，了解足夠多的信息，努力培養(yǎng)自己對本專業(yè)的興趣，為自己的專業(yè)課程的 學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。而對于學(xué)院來說，我覺得應(yīng)該加大在這方面課程的投入 力度，花更多的課時在這類課程上面，畢竟這是對學(xué)生的人生道路具有指導(dǎo)性意 義的課程，我們應(yīng)該好好珍惜這些。

在上學(xué)科導(dǎo)論這門課之前我對這兩門專業(yè)還是處于迷迷糊糊的狀態(tài)。通過學(xué)科導(dǎo)論這門課的學(xué)習(xí)，老師給我們讓我清楚的認(rèn)識到我在大二應(yīng)該在我這個專業(yè)走哪個方向。

總之，我覺得這個課很值得上。當(dāng)然，我覺得下面幾方面改進(jìn)一下就更完美了：

1、互動少，都是老師在上面講，學(xué)生在下面聽，有時老師講的時間過長，學(xué)生想問問題，都沒有時間；

2、在課堂上，老師只是簡單、平面向我們展示他們的研究成果和進(jìn)度，學(xué)生因為本來就對這些東西比較遠(yuǎn)，所以容易有距離感，所以想能不能帶我們參觀一下他們實驗室，讓我們開開眼界，增加我們的科研興趣。

3、建議老師在每次上課前，通知學(xué)生去找相關(guān)資料，先做功課，這樣再去聽課，可能效果會更好。

最后，祝這堂課越上越好！