第一篇：2010年小學(xué)美術(shù)教師招聘學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)資料
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2010年小學(xué)美術(shù)教師招聘學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)資料
小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)知識(shí)考試復(fù)習(xí)題：
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)教育以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧，以滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。美術(shù)課程的價(jià)值
1.陶冶學(xué)生的情操，提高審美意識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。
3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。
5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
課堂教學(xué)教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展主要陣地，建立“以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動(dòng)有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》素質(zhì)教育要求以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊
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密聯(lián)系。
美術(shù)課程逐步培養(yǎng)形象思維能力提高綜合思維水平。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。
學(xué)科設(shè)置的基本要求：小學(xué)階段初步接觸我國(guó)民族民間的、國(guó)外的優(yōu)秀美術(shù)作品，使學(xué)生掌握淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的美術(shù)技能。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和美術(shù)欣賞能力。
活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，可學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行也可以學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略應(yīng)有利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的積極性和閃光點(diǎn)，從重視作業(yè)結(jié)果轉(zhuǎn)向重視學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。
進(jìn)行美術(shù)欣賞簡(jiǎn)單描述、形式分析、意義解釋、價(jià)值判斷。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案“學(xué)生學(xué)習(xí)檔案”一般包括學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的主題，圍繞這一主題開展的調(diào)查研究，收集有關(guān)的文字或圖象資料、研究記錄、設(shè)計(jì)的方案或草圖，曾遇到什么問題，如何解決了問題，還有最終的美術(shù)作業(yè)，自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)的結(jié)果。學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有水平上的發(fā)展，有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師通過學(xué)習(xí)的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的知識(shí)，技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。了解學(xué)生在發(fā)展中的需求，及時(shí)的給予針對(duì)性的指導(dǎo)。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”
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和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個(gè)過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。
理解 “自主、合作、探究學(xué)習(xí)”方法
自主學(xué)習(xí)的特征：提出有意義的參與學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)；積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略；學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動(dòng)力支持，從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)；對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的自我監(jiān)控，做出自我的調(diào)試。
探究性學(xué)習(xí)：
1、開放性
2、綜合性
3、實(shí)踐性。
合作學(xué)習(xí)：以學(xué)生能力、性別等因素將學(xué)生分配到疑異質(zhì)小組，互相依賴、休戚與共、資源共享、互相成長(zhǎng)。
備課完整階段教學(xué)前的預(yù)案、教學(xué)中的第二次備課與教學(xué)后的反思 教學(xué)案例學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時(shí)的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決問題的思路和例證。教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)事例處理的過程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘，以及對(duì)該個(gè)案記錄的剖析、反思、總結(jié)。案例不僅記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等。它既有具體的情節(jié)，過程，真實(shí)感人，又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結(jié)，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪。教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景故事。在敘述這個(gè)故事的同時(shí)，人們常常還發(fā)表一些自己的看法—點(diǎn)評(píng)。所以，一
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個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。課堂教學(xué)案例研究主要作用通過教師自身參與的研究，反思自身的教學(xué)行為，以提高教學(xué)實(shí)際能力。所謂教師參與課堂教學(xué)案例研究是指圍繞一定的課堂教學(xué)目的，將采擷到的一個(gè)或幾個(gè)反映客觀事實(shí)的課堂活動(dòng)事例，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析、比較與歸納，并提出一些解決課堂教學(xué)活動(dòng)中的疑難問題的方法或策略。案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。
案例區(qū)別于其他特征案例的來源是課堂教學(xué)實(shí)踐；案例是教師當(dāng)前教學(xué)中面臨疑難的典型事件，有一定普遍性，有一定的現(xiàn)實(shí)意義；案例必須描述真實(shí)的教學(xué)情境；案例必須完整敘述一件事例或一個(gè)片斷，有起因、沖突、結(jié)果等；案例敘述的流暢性。
案例點(diǎn)評(píng)是對(duì)于案例所反映的主題和內(nèi)容（典型性），包括教育教學(xué)的目標(biāo)、過程、結(jié)果，對(duì)其利弊得失，作出一定的看法和分析。也是對(duì)案例所呈現(xiàn)的信息與要揭示的主題之間的吻合程度（適切性）進(jìn)行評(píng)析。點(diǎn)評(píng)是在記敘基礎(chǔ)上的議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值?？梢詮牟煌睦碚摻嵌惹腥?，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律，有一定的深刻性和指導(dǎo)性。但評(píng)析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的反思發(fā)現(xiàn)問題要點(diǎn)：⑴檢視教學(xué)設(shè)計(jì)后的教案與教學(xué)實(shí)際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題？是否利用這些問題作為教學(xué)資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什
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么困惑與遺憾？。⑵請(qǐng)自己的同事進(jìn)課堂觀察自己的教學(xué)，然后聽取教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。⑶用錄像的手段全程記錄自己的教學(xué)，分析教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題?！霸煨?表現(xiàn)”目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
2.通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
3.體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。造型表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性。
“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他對(duì)學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力有著積極的意義。目的培養(yǎng)形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力。
“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述。
除“政府對(duì)美術(shù)教育在人的發(fā)展中起的積極作用”普遍重視外還有什么改革趨勢(shì)
第一，政府對(duì)美術(shù)教育在人的發(fā)展中起的積極作用;第二，拓展美術(shù)課程的內(nèi)容，加強(qiáng)美術(shù)課程與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;第三，關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化情景的關(guān)系，尊重本民族文化特色，接納
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世界多元文化。
“促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展”和“陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力”表現(xiàn)在？
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程(實(shí)驗(yàn)稿)》九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值作了如下確認(rèn)：1陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；2引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；3發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；4形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；5促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。? ?? ? ??美術(shù)學(xué)科主要的教學(xué)方法：語言傳遞信息的教學(xué)方法，直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法，以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法。? ?? ?? ??? ? ?基本美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)包括
1美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解 2美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程有基本的了解 3美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本的了解。
美術(shù)課程基本理念使學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題能力、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià) 對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià) 1.重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
2.注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)
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3.采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè) 4.建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系 教師教學(xué)行為選擇的依據(jù)? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 1依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教材的特點(diǎn)； 2依據(jù)學(xué)生的特征； 3依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的條件；
4依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件。? ?? ? 教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中意義教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)開始之前預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。
教學(xué)目標(biāo)大體來說具有指導(dǎo)測(cè)量與評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教學(xué)策略的運(yùn)用和指引學(xué)生學(xué)習(xí)三大功能。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)來說是前提性的工作、是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。? ? 教學(xué)目標(biāo)為選擇教材內(nèi)容、安排教學(xué)主題的順序以及配置教學(xué)時(shí)間提供了依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)也是作為實(shí)際教學(xué)過程中選擇教學(xué)內(nèi)容與程序的直接依據(jù)。另外，教學(xué)目標(biāo)還提供了測(cè)量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。最后，目標(biāo)本身還是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和效果的標(biāo)準(zhǔn)。
美術(shù)：藝術(shù)的種類之一?！懊佬g(shù)”在歷史上是一個(gè)語義多變的概念。在現(xiàn)代，人們更傾向于稱美術(shù)為造型藝術(shù)和視覺藝術(shù)，具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計(jì)算機(jī)美術(shù)、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑和環(huán)境藝術(shù)等。
中國(guó)美術(shù)起源萌芽石器時(shí)代。
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美術(shù)分類一般有繪畫、雕塑、攝影、電腦藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)。繪畫種類工具材料中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩、水粉、素描 8、9歲兒童繪畫心理特征由意向表現(xiàn)期向視覺寫實(shí)期過渡。美術(shù)語言指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如：點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對(duì)稱、平衡、節(jié)奏、對(duì)比、和諧等。
文化情境是指一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來時(shí)所依托的文化環(huán)境、條件以及特征。
美術(shù)媒材：構(gòu)成美術(shù)作品物質(zhì)材料，如顏料、紙張、錄像帶、畫布、木材等。? ?
美術(shù)創(chuàng)作是通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感。
興趣是人對(duì)某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?/p>
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)，并應(yīng)貫徹教學(xué)的始終。
審美：對(duì)具體事物和藝術(shù)作品中美的因素和形象進(jìn)行非功利的直覺和關(guān)照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。
聯(lián)想：在頭腦中由一事物想起另一事物的心理活動(dòng)，其形式有類似聯(lián)想、接近聯(lián)想、自由聯(lián)想等。
聯(lián)想形式類似聯(lián)想、接近聯(lián)想、自由聯(lián)想等。聯(lián)想與想象常常成為創(chuàng)
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造活動(dòng)的導(dǎo)線。
想像：心理學(xué)上指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。還可理解為，對(duì)于不在眼前的事物想出它的具體形象。想像是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想像開始的，因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助與兒童繪畫能力的提高，而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。? ?? ? 想象力：在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力。例如：在知覺材料太陽的基礎(chǔ)上，想像創(chuàng)造出擬人或擬物化的太陽新形象，這就是想象力的結(jié)果。? ??? 對(duì)稱軸對(duì)稱，中線為軸將形半側(cè)轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。物象重組將一個(gè)或幾個(gè)自然物象進(jìn)行分解后再重新組合起來創(chuàng)造出新形象手法。
平構(gòu)視覺元素：形狀、明暗、大小、空間、色彩、肌理、位置、重心、骨式等形式因素。
平構(gòu)形式原理是重復(fù)、漸變、變異、對(duì)比、結(jié)集、空間分割、肌理、錯(cuò)視等。
構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。根據(jù)表現(xiàn)的物象的具體特點(diǎn)或作者的主觀要求靈活把握。
構(gòu)圖是指畫面結(jié)構(gòu)各種關(guān)系的總體。一般指形象在畫面中的占有的位置和空間所形成的畫面分割形式，同時(shí)也包括線條、明暗、色彩等在畫面中的組織形式。
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透視繪畫法理論術(shù)語?！巴敢暋币辉~原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透視是采取通過一塊透明的平面去看景物的方法，將所見景物準(zhǔn)確描畫在這塊平面上，即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫幅上根據(jù)一定原理，用線條來顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱為透視學(xué)。它是在平面上再現(xiàn)空間感、立體感的方法及相關(guān)的科學(xué)。廣義透視學(xué)指各種空間表現(xiàn)的方法；狹義特指14世紀(jì)逐步確立的描繪物體，再現(xiàn)空間的線性透視和其他科學(xué)透視的方法?，F(xiàn)代則由于對(duì)人的視知覺的研究，拓展了透視學(xué)的范疇、內(nèi)容。廣義透視學(xué)方法在距今3萬年前已出現(xiàn)，在線性透視出現(xiàn)之前，有多種透視法。①縱透視。②斜透視。③重疊法。④近大遠(yuǎn)小法。⑤近縮法。⑥空氣透視法。⑦色彩透視法。
透視在繪畫中表現(xiàn)可分形體透視和空氣透視。
散點(diǎn)透視移動(dòng)視點(diǎn)，打破一個(gè)視域的界限，采取漫視的方法和多視域的組合，將景物自然的，有機(jī)的組織到一個(gè)畫面里。這是一種復(fù)元性的透視方法。給畫面構(gòu)圖帶來了更大的自由性，能達(dá)到廣視博取，隨心所欲，縱橫經(jīng)營(yíng)的目的。自然就會(huì)形成一些特殊的構(gòu)圖形式，比如長(zhǎng)卷，主軸，調(diào)幅等，使表現(xiàn)幅度有了更大的延伸性，可塑性。圓柱體的圓截面成水平狀叫平置圓，圓截面呈直立狀態(tài)時(shí)稱為直立圓。適形造型：一個(gè)形限制下，創(chuàng)造出新的形象，使其符合原來的形狀。新形自然，切勿牽強(qiáng)。物體形體結(jié)構(gòu)的理解
對(duì)形體的認(rèn)識(shí)：形體本身包括兩種含義，即“形”與“體”?！靶巍本?/p>
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是客觀對(duì)象的形象特征。比如電視機(jī)是方形的，到底是長(zhǎng)方形還是正方形？杯子，花瓶是圓形的，是粗還是細(xì)？是高還是矮？我們可以按照基本的平面形和組合形去分析它們的形的特征，如下面的圖所示：“體”是指對(duì)象的體積。凡是存在于世界的物體，必定有一定的體積，占有長(zhǎng)度，寬度，深度三個(gè)方面的空間。在平面上表現(xiàn)物體的的立體性特征，要求所描繪的物體不僅要有橫向的長(zhǎng)度，豎向的長(zhǎng)度，而且要有縱深方向的長(zhǎng)度，我們畫物體時(shí)，要由點(diǎn)線面構(gòu)成物體的立體感。點(diǎn)與點(diǎn)連接成線，線與線組合成面，面與面組合成體。
對(duì)結(jié)構(gòu)的理解：結(jié)構(gòu)是指物體各部分的組合與構(gòu)造。自然界任何物體都具有特定的結(jié)構(gòu)特征。例如：建房子，首先要架起建筑的骨架，而這個(gè)骨架的結(jié)構(gòu)以及連接的方式是決定這個(gè)房子外部造型的特征。如下圖所示，這說明了任何對(duì)象都具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形體，內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定外部形體，兩者緊密相關(guān)！
京劇臉譜譜式色彩
譜式分類是從臉譜的構(gòu)圖上來分類。一般可以分為以下一些基本類型： 整臉：臉部的化妝顏色基本上是一個(gè)色調(diào)，只是在眉、眼部位有變化，構(gòu)圖簡(jiǎn)單。
三塊瓦臉也稱三塊窩臉，最基本的譜式。以一種顏色作底色，用黑色勾畫眉、眼、鼻三窩，分割成腦門和左右兩頰三大塊，形狀像三塊瓦一樣。
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十字門臉從額頂?shù)奖羌猱嬕煌ㄌ炝⒅y，兩眼窩之間以橫線相連，立柱紋與橫線交差形成十字形，故命名“十字門臉”。
六分臉腦門上的立柱紋與眼部以下部位均畫成一種顏色，腦門上立柱紋以外的顏色占全臉十分之四，眼部以下的顏色占全臉十分之六，上下形成四六分的形式，故稱“六分臉”。
碎臉由“花三塊瓦臉”演變而來，比“花三塊瓦臉”更花哨。構(gòu)圖形式多樣，色彩種類豐富，線條復(fù)雜而細(xì)碎。歪臉構(gòu)圖、色彩不對(duì)稱，給人以歪斜之感。
譜色分類一般情況下，臉譜的腦門和兩頰部位的顏色構(gòu)成臉譜的主色，譜色分類就是按照臉譜的主色來分類。譜色有相對(duì)固定的象征意義和特殊寓意，表現(xiàn)人物的基本性格特征。這是在長(zhǎng)期的戲曲演出中，觀演之間互動(dòng)對(duì)話、約定俗成的結(jié)果。紅臉表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。
白臉又分水白臉和油白臉。水白臉表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)。油白臉多為剛愎自用的狂妄武夫。
黑臉表示忠耿正直、鐵面無私，或粗率莽撞的人物。藍(lán)臉表示剛直勇猛、桀驁不馴的人物。綠臉表示俠骨義腸、性格暴躁的人物。黃臉表示武將驍勇善戰(zhàn)、殘暴 紫臉表示剛毅威武、穩(wěn)重沉著的人物。金銀臉一般用于神、佛、鬼怪，象征虛幻之感。藝術(shù)夸張手法寫實(shí)與象征。
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臉譜分類凈角與丑角。
凈角臉譜譜式有整臉、三塊瓦臉、歪臉等。丑角臉譜譜式有腰子臉、棗核臉等。
臉譜的藝術(shù)價(jià)值戲曲臉譜在中國(guó)戲曲舞臺(tái)上是一種特有的化妝藝術(shù),同是又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),它具有很高的欣賞價(jià)值.拓印也稱“拓石”，也指現(xiàn)在的“碑帖”。所謂的拓印就是把一張堅(jiān)韌的薄紙事先浸濕，再敷在石碑上面，用刷子輕輕敲打，使紙入字口，待紙張地干燥后用刷子蘸墨，輕輕地、均勻地拍刷，使墨均勻地涂布紙上，然后把紙揭下來，一張黑地白字的拓片就復(fù)制完成了，這種復(fù)制文字的方法，稱之為“拓印”。
干拓：是把紙張覆蓋在具有凹凸變化的物品表面上，用鉛筆或彩色鉛筆等壓涂紙張覆蓋物品表面的地方，力量適度，即可干拓出物品表面的圖樣。
濕拓：是用水或油性顏料，涂抹在物品凹凸表面的凸起部分上，趁顏料未干時(shí)，把物品涂顏料一面朝向紙張壓印，掀起物品后，紙張上即可獲得物品凸起部分的紋樣。
版畫造型藝術(shù)之一，再各種不同材料的版面上通過印制及拓印而成的一種畫種；可有限制的復(fù)印出多份不影響其藝術(shù)價(jià)值的原作。版畫特性間接藝術(shù)、復(fù)數(shù)性、輕便性。
版畫分類由版材受墨部位、版材性質(zhì)與制版印刷方法不同，可歸納出有代表性的七類品種：凸版型版畫、凹版型版畫、平版型版畫、孔版型版畫、獨(dú)幅版畫、玻璃版畫、拓片。
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版畫制版種類凸版、凹版、平版、孔版漏印四種。最早版畫形式是木刻復(fù)制版畫如唐代刻制的《金剛經(jīng)》。
漏?。河址Q孔版漏印，是一種鏤空模版印刷方法。制作方法繪版、制版、印刷。
紙版畫分類制作方法和版面構(gòu)成分為剪貼紙版畫、刻紙凹印版畫、刻版凸印版畫三種。
郵票種類普通郵票和紀(jì)念郵票。
票面：郵票紋樣、面值、國(guó)籍、文字標(biāo)記。票面上必須印有國(guó)籍、面值。
用途：貼在郵件上，表明納付郵資的憑證。
發(fā)展歷史：1840年英國(guó)發(fā)行最早的郵票。中國(guó)1878年第一次發(fā)行“大龍票”。? ?? ? 形式美的一種范疇。既指客觀事物含目的性的外觀形式，亦指由人工按照美的規(guī)律創(chuàng)造出來的結(jié)構(gòu)形式。形式美是人類的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。形式美感與人的生理、心理因素有密切的關(guān)系。法則：均衡、對(duì)稱、比例、對(duì)比、節(jié)奏、參差、和諧、多樣統(tǒng)一。? ?? ?? ? 雕刻種類貝雕、木雕、石雕、牙雕 香包是我省“太行山區(qū)”“冀中平原”。
藏書票貼在書上的小型版畫標(biāo)記叫藏書票。國(guó)際通用的藏書票有EX-LIBRIS的字樣。
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花邊也被稱為“帶狀紋樣”和“二方連續(xù)紋樣”。即由一個(gè)或兩個(gè)以上的紋樣組合成一個(gè)單位紋樣，向上下左右兩個(gè)方向做無限的有條理的反復(fù)排列。向上下反復(fù)排列的教縱式紋樣、向左右反復(fù)排列的叫橫向式紋樣。
花邊圖案構(gòu)成的形式散點(diǎn)式、直式、波紋式、傾斜式
四方連續(xù)是用一個(gè)或幾個(gè)相同或不同的單位紋樣在指定的范圍內(nèi)，按照一定的排列方法，上、下、左、右有秩序的固定位置，形成既自獨(dú)立又互相聯(lián)系起來的圖案。
禮品包扎步驟用彩紙把紙盒包好 在外曼進(jìn)行裝飾 結(jié)扎彩帶
標(biāo)志一種視覺識(shí)別符號(hào)，在生活中猶如語言一樣起著傳遞信息的作用。它通過簡(jiǎn)練的藝術(shù)形象使人一目了然。標(biāo)志具有很強(qiáng)的概括性和象征性。
特點(diǎn)簡(jiǎn)潔 明確 醒目 實(shí)用
藝術(shù)特征表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練，傳遞信息明確，藝術(shù)形象獨(dú)特美觀 表現(xiàn)手法是漢字型、字母型、具象型、抽象性、綜合型。
民間藝術(shù)泛指勞動(dòng)者自己而非專業(yè)美術(shù)工作者創(chuàng)造的美術(shù)，總體上體現(xiàn)質(zhì)樸、剛健、率真、清新的藝術(shù)風(fēng)格。
民間玩具就地取材面、泥、木、石頭、紙張、織物、植物莖等。民間玩具特點(diǎn) 1造型上重夸張； 2色彩上重裝飾；
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3制作材料上多就地取材；
4蘊(yùn)含著吉祥的寓意，包含著人們對(duì)生活熱愛和對(duì)幸福生活追求。木偶傀儡戲分類仗頭木偶、提線木偶、鐵枝木偶、布袋木偶 七巧板宋代，早稱燕幾圖，創(chuàng)始人黃伯思。特點(diǎn)巧、變、復(fù)、樸、分、合
長(zhǎng)命兜肚有葫蘆形和虎、魚、荷花、蝙蝠、桃、石榴、佛手等吉祥圖案。
農(nóng)民畫？農(nóng)民畫特點(diǎn)？
農(nóng)民畫發(fā)源于民間生活，是土生土長(zhǎng)的現(xiàn)代民間藝術(shù)。多取材于動(dòng)物、人物、花鳥等，講究裝飾性，注重色彩效果，追求強(qiáng)烈的視覺印象。以構(gòu)圖奇美，想象力豐富、手法簡(jiǎn)練概括、用色大膽為突出特點(diǎn)，多用傳統(tǒng)手法，再現(xiàn)出純樸的民間氣息，具有奇異獨(dú)特的藝術(shù)效果和生命力。在創(chuàng)作過程中，突出線條和用色，給人以強(qiáng)烈的視覺印象和厚重的藝術(shù)美感，產(chǎn)生純粹的民間色彩境界。
年畫：中國(guó)繪畫的一種，大都用于農(nóng)歷年時(shí)張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，故得名。年畫具有內(nèi)容吉利、色澤鮮艷，能大批量生產(chǎn)、價(jià)格便宜的特點(diǎn)，所以，深受我國(guó)古代人民的喜愛。年畫表現(xiàn)題材戲曲人物、胖娃娃、百花圖樣生活美
清代木板年畫中，天津楊柳青年畫風(fēng)格雅麗，蘇州桃花塢年畫風(fēng)格寫實(shí), 山東濰縣楊家埠年畫風(fēng)格質(zhì)樸。
剪紙是人民大眾喜愛的民間藝術(shù)，每逢春節(jié)及喜慶的日子，人們總要把剪紙貼在窗戶、門等地方，別有情趣。剪紙以紙張為材料，通過剪
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刻印等方法，塑造出各種形象，用于生活環(huán)境的裝飾。拚連 剪紙類型單色、套色、染色、分色、陰文剪紙、陽文剪紙 剪紙種類黑白剪紙、剪花、分色剪紙、刻金彩襯、套色剪紙 民間剪紙的造型方法
線線相連、平面、簡(jiǎn)括、夸張、套嵌、擬人、剪紙方法陽刻、陰刻、混合刻。剪紙著色方法包括直接在色紙上剪刻、點(diǎn)色剪紙、套色剪紙、分色剪紙或拼色剪紙。剪紙形式對(duì)稱圖案、不對(duì)稱圖案、剪紙組畫。剪紙用途分類：窗花、喜花、花樣、燈花、鞋花 剪紙的題材神話傳說、歷史故事、戲劇人物、花鳥草蟲 剪紙?zhí)攸c(diǎn):
1刀味紙感構(gòu)圖:
2自由式、均衡式、對(duì)稱式造型：
3注重神態(tài)、裝飾性強(qiáng)色彩：
4單色、套色陽刻和陰刻剪紙語言：
5月牙和鋸齒制作方法：
6構(gòu)思、起稿、剪刻、裱貼 窗花環(huán)節(jié)折疊、繪紋樣、剪刻
剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)題材廣泛、制作簡(jiǎn)便，構(gòu)圖富有變化，造型洗練、線條明快、形式優(yōu)美，富有強(qiáng)烈的裝飾感
剪紙的創(chuàng)作方法
1、確定題材內(nèi)容
2、選擇最能表現(xiàn)物象特征的角度畫單線設(shè)計(jì)稿
3、把單線稿變成雙線稿，注意線與線之間的連接的聯(lián)
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系
4、把雙線稿放在彩色紙上面用大頭針別好后一起剪刻。
3、鑲嵌法直接鑲嵌法、預(yù)制法、反貼反上法、正貼正上法。
最早的泥玩具距今5500年前原始社會(huì)時(shí)期，大汶口發(fā)現(xiàn)小型動(dòng)物陶塑。{山東民間玩具} 天津泥人張創(chuàng)始人張長(zhǎng)林，徐悲鴻“雖楊惠之不足過也”。編織是用條狀物通過穿、插、折、接等技巧來制造各種實(shí)用品和藝術(shù)品的簡(jiǎn)易方法。
紙工用各種紙如：白紙、卡紙、掛歷紙，通過構(gòu)思設(shè)計(jì)，經(jīng)折、剪、刻、卷、粘等方法，制作各種制造型。
抽象藝術(shù)現(xiàn)代西方流行的美術(shù)流派。始于1910年，代表人物由俄國(guó)康定斯基和馬勒維奇，荷蘭蒙德里安和美國(guó)波洛克等。棄絕客觀世界的具體形象和生活內(nèi)容，在畫面上作幾何形體的組合或作抽象色彩和線條的揮灑。
卵石造型方法彩繪、拼擺、黏貼
欣賞中國(guó)現(xiàn)代雕塑表現(xiàn)主題應(yīng)貼近時(shí)代1.成功的應(yīng)用雕塑技巧和形式美的法則2.雕塑材質(zhì)的現(xiàn)代感
現(xiàn)代雕塑的用材典型作品玻璃鋼、鑄銅、不銹鋼、鈦鋁合金 《千里馬》韓美林、《開荒?！放塌Q、《琴童》張德蒂、《家》傅維安 欣賞外國(guó)雕塑雕塑的主題? ? 雕塑的語言和形式美? ?雕塑的材質(zhì) 外國(guó)著名雕塑
《思想者》（青銅）法國(guó) 羅丹（19世紀(jì)）? ?
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《家庭》英國(guó)亨利?摩爾
《工人與集體農(nóng)莊女社員》（不銹鋼）前蘇聯(lián)穆希娜?? 《柏林城市雕塑》《挑刺少年》古希臘（前四世紀(jì)）《美國(guó)國(guó)家紀(jì)念碑》美國(guó)特森?鮑格勒姆
《彼得大帝紀(jì)念碑》（青銅、黃岡石）法國(guó)??法爾柯涅（18世紀(jì)）外國(guó)繪畫作品
“現(xiàn)代繪畫之父”保爾?塞尚。
《吠犬戲犬》瑞士保羅?克利(比較接近兒童的欣賞，它以一種童趣的線條，用涂鴉的方法表現(xiàn)在色彩強(qiáng)烈的背景上)《奇襲》法國(guó) 盧梭 《喂食》法國(guó) 米勒 《紅色的和諧》法國(guó) 馬蒂斯 《吶喊》挪威 蒙克 《騎者》法國(guó)??杜米埃。
《生命之樹》克里姆特 壁畫《有同心圓的四角形》康定斯基（繪畫逐漸從自由抽象轉(zhuǎn)向幾何抽象的形式的代表作）
文森特.凡高（1853-1890）荷蘭人，歐洲后印象主義代表人物之一。父親是牧師。他當(dāng)過店員、教師、礦區(qū)傳教士等，完全靠自學(xué)畫畫。1886年到巴黎與印象派畫家交往，受印象派色彩和日本浮士繪影響，形成自己的風(fēng)格。后因精神病自殺，年僅37歲。凡高生前孤獨(dú)、寂寞，幾乎沒有人理解他。二十世紀(jì)后，人們開始重新認(rèn)識(shí)他的藝術(shù)價(jià)值。凡高初期的繪畫多表現(xiàn)工人和農(nóng)村生活，色調(diào)低沉、灰暗，如《吃
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馬鈴薯的人》等。最杰出、最富有獨(dú)創(chuàng)性的作品是在他最后四、五年間完成的。這些作品色調(diào)響亮明快，以躍動(dòng)的線條，凸起的色塊和簇轉(zhuǎn)的筆觸去表達(dá)主觀感受和激烈的情緒。他的繪畫風(fēng)格在世界美術(shù)史上，尤其是對(duì)后來的野獸派和表現(xiàn)主義繪畫產(chǎn)生了深刻的影響。出版物有反映他生活和藝術(shù)思想的《通信集》。作品有《向日葵》、《拉克洛風(fēng)光》、《迦賽先生肖像》、《在阿爾的凡高臥室》。潘天壽（1893-1971）原名天綬，浙江寧海。
中國(guó)繪畫作品
《母親》 陳逸飛、《海風(fēng)》蔣躍、《塔吉克舞》黃胄、《十月》孫為民、《紅土地》李成忠《正月初一》趙經(jīng)國(guó) 王美芳、《午餐》李自健、《驚鳥》王沂東《地道戰(zhàn)》羅工柳 國(guó)畫
《墨梅圖》元 王冕?? 《列女仁智圖》《女史箴圖卷》《洛神賦圖卷》東晉 顧愷之 《韓熙載夜宴圖》五代 顧閎中 《早春圖》宋 郭熙
《清明上河圖》北宋 張擇端
《牡丹蕉石圖》明 徐渭 《牧馬圖》唐 韓幹
《步輦圖》 唐 閻立本（中央政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好往來）《溪山行旅圖》北宋 范寬
《簪花仕女圖》唐 周舫
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《（寫生）珍禽圖》五代 黃筌 《芙蓉錦雞圖》宋 趙佶 《秋郊牧馬圖》元代 趙孟頫
《富春山居圖》元 黃公望(古代山水畫中巨作)《瀟湘圖》五代 董源
《虢國(guó)夫人游春圖》《搗練圖》唐 張萱 《貨郎圖》南宋 李嵩 《游春圖》隋 展子虔
《五馬圖》北宋 李公麟(借鑒前代的“白畫”發(fā)展為更具表現(xiàn)力“白描”)《千里江山圖》宋 王希孟（畫院青綠一體精密不茍，嚴(yán)格遵依格法的畫風(fēng)。）《蝦》齊白石?? 《雞冠花》林風(fēng)眠 《紅山白雪》近代 張大千 《都市》當(dāng)代 吳冠中
《山村飛瀑》《春牧圖》近代 李可染 《群馬圖》徐悲鴻?? 《桃實(shí)圖》吳昌碩 《飛天》葉淺予
中國(guó)畫在世界美術(shù)里，中國(guó)畫自成體系。用毛筆、墨和中國(guó)畫顏料在特制宣紙上用，勾、勒、皴、擦、點(diǎn)、染等技法作畫，以線造型為主
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中國(guó)畫構(gòu)圖又叫布局、經(jīng)營(yíng)位置及章法。
中國(guó)畫的類別題材分為人物、山水、花鳥三類，表現(xiàn)形式分為工筆、寫意兩種。
我國(guó)比例觀點(diǎn)傳統(tǒng)畫論中提出丈山、尺樹、寸馬、豆人。
中國(guó)畫中的筆法中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。此外，還有藏鋒、露鋒、散鋒、聚鋒等方法。
山水畫的筆法皴、擦、點(diǎn)、染。? ?? ?? ?? ?? ??? 帛畫古代繪在絲織上圖畫。其表現(xiàn)主題是引魂升天。人物造型帶有風(fēng)俗畫性質(zhì)，線描規(guī)整勁利，色彩絢爛諧調(diào)，具有裝飾風(fēng)味。代表有戰(zhàn)國(guó)楚墓的《人物龍鳳帛畫》、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓帛畫等。馬王堆漢墓帛畫引魂升天
1949湖南長(zhǎng)沙戰(zhàn)國(guó)楚墓龍鳳帛畫。
戰(zhàn)國(guó)帛畫反映的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)內(nèi)容：反映了楚人祈求死后升天的幻想。特點(diǎn)：
（1）畫面背景空白，構(gòu)圖突出龍鳳飛升的形象。
（2）以線造型，筆致圓轉(zhuǎn)流暢。
（3）形象皆為正側(cè)面，基本比例正確。
（4）龍鳳造型具有一定的創(chuàng)造性和裝飾趣味。
練：古代的一種絲織品，組成后質(zhì)地生硬，需要將它煮熟，然后搗軟、縫制、熨平方可使用。
花鳥畫中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的一個(gè)畫種，植物和小型動(dòng)物為主要描繪對(duì)象
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繪畫的總稱。
中國(guó)畫寫意花卉的造型及技法特點(diǎn)造型概括、筆墨簡(jiǎn)練而富有趣味,一氣呵成。
寫意花鳥推向新階段主要畫家是陳淳和徐渭?；B畫風(fēng)格“徐黃異體”五代畫家徐熙和黃筌的。欣賞花鳥畫方法 分類式欣賞、背景式欣賞、對(duì)比式欣賞 肖像畫稱寫照、傳神、寫真。.元代肖像畫王繹馳名江浙《寫像秘訣》一書。明代后期肖像畫以曾鯨為代表的墨骨敷彩畫法。
仕女畫中國(guó)古代人物畫之一種。原指以封建社會(huì)中上層士大夫和婦女生活為題材的中國(guó)畫；后為人物畫科中專指描繪上層?jì)D女生活為題材的一個(gè)分目。代表畫家張萱、周昉等。民間木板年畫中的“美女畫”亦“仕女畫”。.唐代工筆人物的特點(diǎn)非常鮮明特色：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤(rùn)，用線造型比例準(zhǔn)確，線描工細(xì)流動(dòng)而勁挺；用色濃重艷麗，但雅而不俗。
山水畫中國(guó)畫畫科之一，描寫山水自然景色為主體的繪畫。在魏晉廣六朝，逐漸發(fā)展，但多作為人物畫的背景。至隋唐，已有獨(dú)立畫作，五代北宋趨向成熟，成為中國(guó)畫的一大畫科。山水畫的形式青綠、金碧、沒骨、淺降、水墨.開創(chuàng)金碧山水畫家是李思訓(xùn) 開創(chuàng)青綠山水作品《游春圖》
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暈染也叫渲染或烘染，中國(guó)畫技法的一種。將兩只濕筆中的一支蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿著顏色的邊緣運(yùn)行，同時(shí)帶下少許顏色一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。
染高法將物象市制突起的部分用色染重,而將凹陷的部分空白或染淡色.染低法將物象低的部用色染重.襯托高出的部分.寫意畫又稱意筆。主要特征是簡(jiǎn)練、概括，強(qiáng)調(diào)筆墨趣味。要求筆墨技巧與造型相結(jié)合，既有筆墨的情趣又有恰到好處的造型，達(dá)到以形寫神或遺形寫神的目的。學(xué)習(xí)方法：臨摹 寫生 默寫??畫法：寫意花卉多以不同形式的點(diǎn)法為主要方法。但更多的則是以點(diǎn)、勾結(jié)合。勾，大都是草勾法。草勾是表現(xiàn)白色或淺色花卉常有的一種方法。點(diǎn)法，則要求方法多變，以點(diǎn)出各種形體和質(zhì)感，如戳點(diǎn)、直點(diǎn)、臥點(diǎn)、捻筆點(diǎn)、揉筆點(diǎn)等。點(diǎn)，大都用來畫不勾墨線輪廓的葉子、花瓣等。一筆點(diǎn)出有濃又淡、或包含輕重、復(fù)雜的幾種色彩。有時(shí)簡(jiǎn)單幾筆，就可以充分表現(xiàn)出對(duì)象的形體、質(zhì)感、量感和體積感。有時(shí)只用濃淡的墨色，有時(shí)一筆之中有墨有色，最后再以重墨或重色勾出葉脈。特點(diǎn)：簡(jiǎn)練、概括、強(qiáng)調(diào)筆墨趣味 謝赫六法
氣韻生動(dòng)：生動(dòng)地反映人物精神狀態(tài)和性格特征。
骨法用筆：通過對(duì)人物外表的描繪而反映人物特征的筆法要求。應(yīng)物象形：準(zhǔn)確地描繪對(duì)象的形狀。
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隨類賦彩：按照對(duì)象的固有色彩來設(shè)色。經(jīng)營(yíng)位置：指構(gòu)思、構(gòu)圖。轉(zhuǎn)移模寫：指繪畫的臨摹和復(fù)制。
元代畫風(fēng)轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)1）作畫重視主觀意興心緒的表現(xiàn)，把形似和寫實(shí)放在次要位置。2）作品追求筆墨情趣，水墨畫極為盛行。3）把書法用筆融進(jìn)繪畫創(chuàng)作，豐富了點(diǎn)、線的表現(xiàn)力。4）畫上流行題寫詩文，加強(qiáng)了作品的詩情畫意。
花鳥畫“徐黃異體”特點(diǎn)五代西蜀畫院畫家黃筌和南唐畫家徐熙的花鳥畫風(fēng)格。黃筌的風(fēng)格：
1取材多為宮廷珍禽瑞鳥，奇花怪石。2畫法多采用“雙鉤填彩”筆致工細(xì)。3畫風(fēng)富麗，設(shè)色鮮明。徐熙的風(fēng)格：
1取材多為民間汀花野竹，水鳥淵魚。
2作畫重在用墨，兼勾帶染，有“落墨花”之稱。3設(shè)色不以暈淡為工，只是略加色彩。畫史上有“黃家富貴，徐熙野逸”之說。??顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位
1）克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。2）明確提出“傳神”的重要性。
3）加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系巧妙處理以顯示人
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物情思。
4）揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。5）在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。顧愷之《洛神賦圖》1士大夫畫家輩出，繪畫題材范圍擴(kuò)大。2根據(jù)詩人曹植的文學(xué)創(chuàng)作的主題思想塑造形象和安排情節(jié)。畫出一幅哀怨纏綿的連續(xù)畫圖。3人物神情刻畫生動(dòng)，主題內(nèi)容突出，手法寫實(shí)。線條簡(jiǎn)練飄逸，色彩典雅鮮麗。整個(gè)畫面環(huán)境富于裝飾性。4體現(xiàn)東晉時(shí)期中國(guó)繪畫水平。顧愷之藝術(shù)成就對(duì)當(dāng)時(shí)或后世畫家具有重要影響。
張擇端《清明上河圖》
1宋初市民階層的形成，出現(xiàn)了以市俗生活為中心內(nèi)容的風(fēng)俗畫。2通過郊野、汴河、街市三個(gè)段落，展現(xiàn)了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時(shí)節(jié)的街市景象。
3構(gòu)圖采用散點(diǎn)透視。布局有序，內(nèi)容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結(jié)合對(duì)象的質(zhì)感 特征。
4體現(xiàn)了中國(guó)古代風(fēng)俗畫的最高成就，對(duì)研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等 具有重要的文獻(xiàn)價(jià)值。王蒙《青卞隱居圖》
1元朝“世事多變”造成文人畫家逃避現(xiàn)實(shí)隱遁山林。2描繪浙江吳興縣西北18里許卞山景象。
3立軸采用高遠(yuǎn)法構(gòu)圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)縱橫離奇。畫草廬數(shù)間，點(diǎn)出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再
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用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實(shí)中有虛，有深遠(yuǎn)的空間感。
4運(yùn)用前代畫家之法，創(chuàng)造出線繁點(diǎn)密，蒼茫深厚新風(fēng)格。被明代畫家董其昌成為“天下第一。”
顧閎中的《韓熙載夜宴圖》
1五代南唐政權(quán)的搖搖欲墜造成許多人對(duì)前途悲觀失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。
2）通過聽琴、觀舞、休憩、賞樂、調(diào)笑五個(gè)場(chǎng)面，描繪了政治上失意的官僚韓熙載盡情聲色、頹唐放縱的夜宴生活。
3）構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，人物性格刻劃生動(dòng)而有深度。衣紋組織嚴(yán)謹(jǐn)而又簡(jiǎn)練。設(shè)色以濃重色調(diào)為主，配以淡彩，間隔以大塊的黑白，起著統(tǒng)一畫面的作用。
4）除繪畫史上的重要價(jià)值外，也是研究音樂史、舞蹈史、工藝史的寶貴資料。
唐寅的《孟蜀宮伎圖》
1宮廷君王的奢侈豪華帶給宮伎、歌伎的只是一種悲劇。2通過四個(gè)盛裝的宮伎描繪了五代后蜀孟昶的宮廷生活。
3）詩的點(diǎn)綴道出了畫的主題。線條細(xì)勁、流動(dòng)，設(shè)色妍麗、明快、變化十分豐富。人物獨(dú)特的造型特征，突出了宮伎弱不禁風(fēng)的情態(tài)。4）整個(gè)作品秀潤(rùn)、明朗、簡(jiǎn)潔、清新。作者飽受炎涼世態(tài)的滋味，通過宮伎的描繪抒發(fā)自己的思想感情。閻立本《步輦圖》
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1）唐代中央政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好交往促進(jìn)了政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮。
2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯(lián)姻事件。
3）構(gòu)圖均衡，人物主次分明，形象生動(dòng)，線條勻細(xì)挺拔，富有彈性。設(shè)色濃重并適度暈染，效果單純而明朗。
4）作品具有歷史價(jià)值，現(xiàn)存關(guān)西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風(fēng)的劃時(shí)代人物。黃公望《富春山居圖》
1元代統(tǒng)治者榮枯無常使許多漢族文人只得縱情詩酒。2描繪了富春江一代的秋初景色。
3吸收董巨披麻皴而更加簡(jiǎn)括，顯示出較深的筆墨功力。4堪稱古代山水畫中的巨作。對(duì)后代畫家具有深刻的啟發(fā)和影響。沈周《廬山高圖》
1“文人畫”在明代最為昌盛，其中尤以山水畫影響較深。2專為其師陳寬而作。以近似王蒙的筆法，集中表現(xiàn)了雄偉瑰麗的廬山形象。用此來象征乃師的崇高人格。
3）寓意深刻，想象馳騁。布景高遠(yuǎn)深幽，山石多用披麻解索皴，濃墨點(diǎn)苔，墨豐筆健。表現(xiàn)出廬山大氣氤氳的動(dòng)人形象。
4）為文秀一類的水墨寫意山水之作，也是詩畫并茂、寓情于景的巨幅杰作。? ?? ?? ???
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“揚(yáng)州八怪”繪畫特點(diǎn) 1風(fēng)格鮮明，個(gè)性突出。
2重視情趣的表現(xiàn)，力圖在作品中顯示出自己的人品、學(xué)問、才情、思想。
3詩文、書法、繪畫、印章，完美結(jié)合。
創(chuàng)作特點(diǎn)：師造化、抒個(gè)性、用我法、專寫意、重神似、端人品、博修養(yǎng)。浙派明代山水畫流派之一。明初至武宗嘉靖時(shí)最為盛行。該派承繼南宋院體，取法于李唐、馬遠(yuǎn)、夏圭，多作斧劈皴，行筆有頓挫，形成水墨蒼勁一體。代表有戴進(jìn)、吳偉等。
五代“北方重巒峻嶺和江南的秀麗風(fēng)”北方荊浩、關(guān)仝，南方董源、巨然，形成兩種不同的風(fēng)格和畫派。荊浩為代表北方山水畫特點(diǎn)
1）主要表現(xiàn)北方石質(zhì)山岳，山勢(shì)險(xiǎn)峻。2）畫上多有長(zhǎng)松、古樹、巨石、飛泉。
3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點(diǎn)皴，山石外輪廓線條較為明顯。
4）畫風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。
米氏云山宋代山水畫派之一。稱“米家山水”。米芾所創(chuàng)其子米友仁繼承和發(fā)展。描繪云煙掩映的江南山川景色采用潑墨法，參以積墨和潑墨，又常用焦墨提神，其精妙在于見筆見墨，屬水墨大寫意畫法，自稱“墨戲”。對(duì)水墨山水發(fā)展影響很大。
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國(guó)畫中墨的應(yīng)用：用墨就像用色，主要目的是表現(xiàn)物體的色彩、明暗等。墨雖然是黑的，但中國(guó)畫卻有“墨分五彩”或“墨分六彩”的說法，五彩是指黑、濃、淡、干、濕，如果把白也算在內(nèi)，就成為六彩。古人說“墨即是色”，濃淡水墨可代替各種色彩。用墨要有濃淡于濕之分，只干不濕太干枯，只濕不干太臃腫，濃淡于濕結(jié)合起來，變化多，生動(dòng)而才有氣韻。一般來說，用墨之法，有焦墨、積墨、破墨、擂墨之分，焦墨是一種磨得極濃的墨，用焦墨的時(shí)候需有濃墨、淡墨在旁呼應(yīng)，否則，焦墨孤立，難見筆意。積墨，就是用濃墨和淡墨連染連敷幾次，使其出現(xiàn)一種深厚的味道，破墨，則是先用淡墨上紙，趁濕再濃墨加上，由于宣紙的特殊性能，會(huì)變化出一種奇妙的韻味。擂墨，就是用大楷筆蘸濃墨，擰在紙上捺轉(zhuǎn)，略似魚鱗，由濃致淡，參差不齊，謂之擂墨。因此，用墨和用筆又是分不開的。
中國(guó)畫用筆的方法很多，不同的方法能夠產(chǎn)生不同的繪畫效果。以下是常見的幾種用筆方法：
中鋒用筆：筆尖在筆道的中間，筆桿垂直于紙面。線條圓潤(rùn)、厚實(shí)、有力度、有彈性。運(yùn)筆的速度要有疾有緩、有頓有挫。
側(cè)鋒用筆：筆桿稍斜，筆鋒偏向一邊，還可使筆桿平行于紙面，筆尖、筆肚、筆根全部使用上，筆觸變化豐富、不規(guī)則，并經(jīng)常出現(xiàn)“飛白”效果。
逆鋒用筆：向筆尖的方向運(yùn)筆，筆鋒因逆行而散開，能畫出剛澀、蒼勁、古樸的效果。寫于供染涂色，需要一手意畫多用此筆法。散鋒用筆：散鋒又叫“破鋒筆”、“開花筆”，是把筆鋒散開，筆道散
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亂，洋洋灑灑，可出現(xiàn)許多特殊效果。
拖鋒用筆：筆桿在前、筆鋒在后，拖著筆鋒運(yùn)筆，像拽著重物行走。既由下往上、由上往下，又可由左往有、由右往左。行筆中要不斷捻動(dòng)筆桿、畫出的線條飽滿、圓潤(rùn)、多變。? ?? ?? ?? ?? ?? ?
曹衣出水 吳帶當(dāng)風(fēng)中國(guó)畫術(shù)語。指唐代畫家吳道子和北齊畫家曹仲達(dá)所獨(dú)創(chuàng)宗教圖像樣式。北齊畫家曹仲達(dá)所畫人物，其體稠疊而衣服緊窄，猶如剛從水中出來
。唐代畫家吳道子所畫人物，其勢(shì)圓轉(zhuǎn)而衣服飛揚(yáng)，富于運(yùn)動(dòng)感、節(jié)奏感。故有“”之說
水彩畫水彩顏料是用膠水調(diào)制成的，作畫時(shí)用水溶解顏料于紙上，利用畫紙的白地和水分互相滲融等條件，表現(xiàn)出透明感、輕快、濕潤(rùn)等特有的效果。歐洲十五世紀(jì)末始有水彩畫，十八世紀(jì)起在英國(guó)發(fā)展為獨(dú)立的畫種。
奠定擦筆水彩畫法用時(shí)裝美女做月份牌的是鄭曼陀。
水粉畫用粉質(zhì)所制顏料(稱水粉顏料或廣告色)和水調(diào)和繪成。顏色一般不透明，運(yùn)用得恰當(dāng)，能兼有厚重和明朗輕快的視覺效果。明度也稱光度、亮度，一般指某色光對(duì)人眼的刺激量而言。反射量越大，物體越明，反射量越小，物體色越暗，前者明度高，后者明度低。在通常情況下決定反射量大小的因素來自光源和固有色兩方面，因此，色彩的明度也具有兩方面的含義1由光源決定，同一色彩在不同強(qiáng)度的光照下明度不同。2在同樣的光線條件下，不同色彩的明度也各不相同。
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色彩的情感象征大自然中不同的色彩變化，能使我們成生不同的心理感受。人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)生活與實(shí)踐中對(duì)不同的色彩也逐漸形成了某些特定的含義、感受和心理反應(yīng)。如在生活中，白色往往給人以純潔、高雅的感覺；綠色象征著生命、青春與和平；黃色、紅色給人以華貴、熱情、溫暖的感覺；藍(lán)色給人以寧靜、清涼的感受；黑色則往往用來表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆與深沉的情感。
色彩的冷暖色彩的另暖傾向也稱為“色性”。色彩的冷暖是指人通過視覺對(duì)色彩的感受，這種感受是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。? ?? ?? ???暖色：紅、橙、黃色使人聯(lián)想到太陽、火焰成生溫暖的感覺，這類顏色被稱為暖色。
冷色：藍(lán)、藍(lán)綠，籃紫色使人聯(lián)想到冰雪、大海，給人一種寒冷的感覺，人們把這類顏色成為冷色。
工藝美術(shù)以實(shí)用和陳設(shè)為目的，利用一定的物質(zhì)材料和工藝技術(shù)，按照美的原則設(shè)計(jì)制造的物質(zhì)產(chǎn)品，叫工藝美術(shù)。工藝美術(shù)品
剔紅牡丹紋蓋碗-明?? 青銅奔馬-東漢
半山類型甕-馬家窯文化
虎座鳥形鼓架-戰(zhàn)國(guó)?? 黃花梨嵌楠木寶座-明
瑪瑙葵花式帶托杯-清??唐三彩寶相花盤??粉彩鏤空轉(zhuǎn)心瓶-乾隆? ?竹絲編織提籃-清欣賞工藝美術(shù)品造型美、材質(zhì)美、彩色美、裝飾美、工藝美怎樣欣賞工藝美術(shù)作品：
1造型美美的法則運(yùn)用得體，結(jié)構(gòu)、比例勻稱，外形及輪廓線優(yōu)美，體現(xiàn)時(shí)代精神。
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2材質(zhì)美通過巧妙設(shè)計(jì)加工體現(xiàn)材料質(zhì)地的美感。3色彩美材料自身色彩和附加色彩所具有的共同美感。4裝飾美工藝美術(shù)品圖案裝飾美，如雕花、彩繪等。5工藝美制作技巧精致或具有特殊風(fēng)格而給予人的美感。明清著名四大名繡蘇繡、粵繡、蜀繡和湘繡。
彩陶中國(guó)古代帶有彩繪花紋的陶器。彩繪顏料以赤鐵礦為主，.以色彩、圖飾與造型相結(jié)合，反映遠(yuǎn)古時(shí)期各部落的文化面貌，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)審美能力和工藝制作已達(dá)到可觀水平。
仰韶文化半坡類型和廟底溝類型彩陶藝術(shù)成就最為杰出。彩陶發(fā)源于黃河流域，多采用魚紋裝飾。
舞蹈紋彩陶盆青海大通孫家寨，馬家窯文化彩陶藝術(shù)杰作 陶器的用途可分為飲食器，炊煮器和儲(chǔ)藏器。
峙峪人和山頂洞人的裝飾品上呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要意義。
中國(guó)最古老裝飾品距今約28940年前峙峪人石墨裝飾品
瓦當(dāng)覆于屋頂檐際的一種瓦件。通指半規(guī)或圓形之瓦頭。始見于周代，秦漢已趨流行。常見瓦當(dāng)大多與簡(jiǎn)瓦連制一起，其瓦背斷面作半筒狀，上有各種動(dòng)、植物或文字、云紋等圖案紋飾。既有實(shí)用的功能，也富于裝飾美。
粉彩瓷器出現(xiàn)于康熙時(shí)期
唐三彩唐代多彩鉛質(zhì)釉陶產(chǎn)品的概稱。流行于盛唐武則天至中唐開元、天寶時(shí)期。三彩釉以白、黃、綠三種釉色為主，也有少量藍(lán)釉或黑釉。
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殉葬的俑和駝、馬動(dòng)物是其中精品。
景泰藍(lán)又掐絲琺瑯，一種瓷銅結(jié)合的獨(dú)特工藝。制作景泰藍(lán)先要用紫銅制胎，再用扁細(xì)的銅絲在銅胎上粘出圖案花紋，然后用色彩不同的琺瑯釉料鑲嵌填充在圖案中。這道工序完成后反復(fù)燒結(jié)，磨光鍍金。俑古代墓葬雕塑的一個(gè)類別。古時(shí)實(shí)行活人殉葬，后以木、石、銅、陶、等不同材料制成的偶人代替，稱為俑。秦陵兵馬俑三號(hào)軍事指揮部 《擊鼓說唱俑》東漢 雕塑 《說書俑》四川 東漢 陶塑 秦陵兵馬俑藝術(shù)特色
1以群雕形式出現(xiàn)，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成宏偉的氣勢(shì)。2崇尚寫實(shí)，手法嚴(yán)謹(jǐn)，并注意刻劃人物的精神面貌和性格特點(diǎn)。3妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。
畫像石中國(guó)古代祠堂、墓室、石闕、石碑、棺槨等石刻裝飾畫。盛行于東漢。其具有繪畫性、雕塑性和建筑性。內(nèi)容廣泛，形式多樣，構(gòu)圖富于變化，藝術(shù)價(jià)值很高。代表作武梁祠畫像、沂南石墓畫像等。畫像石萌發(fā)于西漢時(shí)期
秦漢美術(shù)兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是畫像石與畫像磚。畫像石用途構(gòu)筑墓室、石棺、享祠 或石闕的建筑石材。東漢畫像石山東嘉祥武梁祠
馬踏匈奴西漢霍去病墓前群雕（被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”“為冢象祁連山”）的主體雕刻。作者運(yùn)用寓意手法，以矯健的戰(zhàn)馬
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象征驃騎將軍，以戰(zhàn)馬將匈奴將 領(lǐng)踏翻在地的典型情節(jié)，贊頌霍去病在抗擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)中建樹的奇功。這是具有紀(jì)念碑性質(zhì)的雕刻藝術(shù)作品。
元代永樂宮壁畫三清殿民間畫工馬君祥等，純陽殿構(gòu)圖采用了連環(huán)畫表現(xiàn)形式。
最古老壁畫墨跡遼寧牛河梁紅山文化女神廟遺址
青銅器發(fā)端于黃河流域，是紅銅加錫的合金。分禮器、樂器、兵器、工具及車馬器等四大類。其中禮器是統(tǒng)治階段用以區(qū)別尊卑等級(jí)的器物。其品種有鼎、豆、尊、盤、鐘等。
先秦青銅器分類禮器、樂器、兵器、工具及車馬器。
青銅器禮器是統(tǒng)治階級(jí)用以區(qū)別尊卑等級(jí)器物。是中國(guó)美術(shù)史青銅藝術(shù)研究主要對(duì)象。
春秋時(shí)代的青銅器蓮鶴方壺有社會(huì)大變革時(shí)代藝術(shù)特色。戰(zhàn)國(guó)青銅器杰作湖北隨縣曾侯墓出土的大型銅編鐘。
馬賽克一種鑲嵌藝術(shù)，將小石子、貝類、瓷磚、玻璃片等彩色的嵌片貼在墻面或地板上，繪制成圖案的一種表現(xiàn)技法，是實(shí)用性很強(qiáng)的裝飾藝術(shù)。
世界三大建筑體系中國(guó)建筑、歐洲建筑、伊斯蘭建筑。中國(guó)古代建筑藝術(shù)萌生時(shí)期定居農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)新石器時(shí)代。中國(guó)古代建筑樣式有樓、閣、殿、塔、橋、亭、牌樓。秦漢威儀登第建筑門闕
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最大喇嘛式塔妙應(yīng)寺白塔 最早磚塔河南登封蒿岳寺塔。
明清都城所建壇廟氣勢(shì)最大藝術(shù)性最高的是天壇 “萬園之園”圓明園 有代表性蘇州園林是留園
古代園林景觀雕塑一座豐碑漢代昆明池石刻牽牛織女像 龍山文化建筑質(zhì)量提高標(biāo)志發(fā)現(xiàn)白灰面，出現(xiàn)夯土臺(tái)基。世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是隋代的趙州橋。
圖案廣義的講是實(shí)用性和美觀性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案，狹義的講是指裝飾紋樣。組織原則條理和反復(fù)。形式美的法則對(duì)稱和均衡、對(duì)比和調(diào)和、節(jié)奏和韻律。圖表的制作方法：
繪畫法用顏色、彩筆直接繪制出徒刑。這種方法適用于表現(xiàn)較穩(wěn)定的內(nèi)容。
剪刻法將設(shè)計(jì)好圖形剪下來，在通過粘貼等手段置于表中，這種方法適用于批量制作，重復(fù)使用，表現(xiàn)可更換的內(nèi)容。繪畫、剪刻結(jié)合法先繪制底紋，再用剪刻出的圖形站貼在畫面上。? ? 素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用錢幣、木炭、鋼筆、毛筆等。）運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。寫生直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。
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寫生的重要性是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、描繪能力和眼、腦、手配合的極好方法，是切實(shí)培養(yǎng)繪畫實(shí)際能力和審美素質(zhì)的一種很好手段。速寫是在較短的時(shí)間內(nèi)，面對(duì)真實(shí)物象以簡(jiǎn)練的手法把對(duì)象的主要特征和動(dòng)態(tài)描繪出來的繪畫。
練習(xí)速寫的益處畫速寫可以培養(yǎng)和提高初學(xué)者的觀察能力，提高感受和表現(xiàn)物象形態(tài)主要特征的繪畫能力，鍛煉憑記憶再現(xiàn)物象的創(chuàng)造能力。
速寫的特點(diǎn)用線簡(jiǎn)練、造型概括、神態(tài)生動(dòng)
寫生畫構(gòu)圖規(guī)律:
1、寫生內(nèi)容主體的范圍大小，應(yīng)與畫幅的尺寸相適應(yīng)。
2、主體物設(shè)置，在表現(xiàn)畫面上左右關(guān)系時(shí)，要考慮人或物帶有方向性的部位，一般要使面向的一側(cè)空間稍大些為益。
3、表現(xiàn)物體在畫面空間上的上下關(guān)系時(shí)，要考慮物體的形狀，形狀不同所顯示的上下的均衡關(guān)系是不同的。
4、畫成組物，首先要注意物體之間的主次關(guān)系，也就是賓主關(guān)系。
立體紙工的基本方法有卷、刻、折、粘等。插接是紙立體造型的一種常用的表現(xiàn)技法。
折紙練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維以及手部肌肉的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。紙工練習(xí)對(duì)于培養(yǎng)兒童動(dòng)手操作能力和空間想象能力大有益處，在小學(xué)階段的美術(shù)課中，紙工練習(xí)是遵循著由易到難、由低到高的規(guī)律設(shè)計(jì)的。
鉛筆淡彩畫是以鉛筆勾畫物象輪廓并以線條簡(jiǎn)單地表現(xiàn)其明暗變化,再用透明的水彩淡淡渲染的一種繪畫形式。
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動(dòng)畫片：美術(shù)片的一種，把人物的表情、動(dòng)作、變化等分段畫成許多畫幅，再用攝影機(jī)連續(xù)拍攝而成。
漫畫以簡(jiǎn)練的手法直接表露事物本質(zhì)、特征的繪畫。它不受時(shí)間、空間等條件的限制，習(xí)慣采用夸張、比喻、象征等手法和形式。有較強(qiáng)的諷刺、歌頌、抒情、娛樂等方面的功能，并善于表達(dá)世事人情的看法，尤以諷刺與幽默見長(zhǎng)。
幽默連環(huán)畫采用漫畫的形式以兩幅以上的連環(huán)畫面表現(xiàn)一個(gè)詼諧有趣而意味深長(zhǎng)的情節(jié)或故事。
插圖又名“插畫”繪畫的一種。指插附在書刊報(bào)紙中的圖畫。一般分為藝術(shù)插圖和圖解插圖（亦稱示意圖）。有的印在正文中間，有的用插頁方式，對(duì)正文內(nèi)容作形象的說明，以加強(qiáng)作品的感染力。各類書刊如文學(xué)、科技、兒童讀物等插圖，力求圖文并茂。插圖為配合文字而作，但畫家可以根據(jù)文意進(jìn)行再創(chuàng)作，在藝術(shù)價(jià)值上往往具有相對(duì)的獨(dú)立性。
黑白畫方法步驟:
1、先構(gòu)圖，用鉛筆找出寫生物在的位置和大小比例。
2、勾畫物象輪廓，找交界線及投影。
3、用點(diǎn)、線、面進(jìn)行調(diào)色歸類，概括物體形態(tài)、黑白襯托關(guān)系和明暗關(guān)系。紙版畫：用較厚紙板通過剪貼、刻等手段，刻成有凹凸的版面，再印刷而成的一種繪畫形式。它能無限制地印出多份不影響其藝術(shù)價(jià)值的原作。
布貼畫利用花布的邊角余料，通過設(shè)計(jì)、剪裁、黏貼而組成的畫面。布貼畫的特點(diǎn)：1.構(gòu)圖以單層次、兩度空間平面處理為佳2.造型刪繁就簡(jiǎn)、避免過多細(xì)節(jié)3.花紋與彩色的選擇要注意大的整體色調(diào)4.要充
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分運(yùn)用花布的肌理和圖案紋理 布貼畫應(yīng)注意四個(gè)方面:
1、塊面與塊面之間的“組合美”。
2、塊面之間的大的結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致的“形態(tài)美”。
3、外形剪影式平面效果的“輪廓美”。
4、似與不似的“變化美”。
插圖繪畫的一種是指插附在書報(bào)雜志中的圖畫，一般分為藝術(shù)插圖和圖解插圖。
黑體美術(shù)字的書寫特點(diǎn)字呈正方形,筆畫粗細(xì)基本一致,整齊、美觀、醒目,常用在報(bào)刊、廣告裝潢、環(huán)境布置中? ???在墻報(bào)板報(bào)設(shè)計(jì)中版面設(shè)計(jì).圖文并茂,.主體突出、層次分明.,裝飾美觀大方? ?? ?? ?版報(bào)中版面的設(shè)計(jì)分為對(duì)稱式和均衡式。? ?? ?? ?? ? 紙塊拼貼畫和用筆繪畫效果是否相同不同。小紙塊貼畫是一個(gè)很有趣活動(dòng)，小小紙塊組成一幅完整的畫，畫面中對(duì)廢舊紙塊的紋理和顏色的巧妙運(yùn)用可以得到意想不到的效果，與用筆繪畫效果不同。
用剪影更好表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)1選擇能夠反映人物特征的最佳動(dòng)態(tài)角度；2剪影形象完整統(tǒng)一、單純；3底色和人物色區(qū)分開，使剪影更醒目突出。頭飾制作步驟1依照最初構(gòu)想或角色要求繪制圖案形象外形內(nèi)部結(jié)構(gòu)；2剪下頭飾外形圖案著色；3安置紙帶并試戴；4檢查整理進(jìn)一步裝飾完善。
頭飾制作常出現(xiàn)的問題1帽圈過大或過小戴上不合適；2形象過大或過小大了戴上擋眼，小了形象不突出；3制作形象紙張軟，戴上后耷拉下來。??活動(dòng)小畫冊(cè)基本原理利用上下斷開的畫頁，采用翻上頁孫
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悟空換頭，翻下頁孫悟空就換身的方法制成，讓學(xué)生從孫悟空這一單一的形象開始，不斷創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)自己想象中的有趣形象，從而培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
1劉宋時(shí)陸探微創(chuàng)“秀骨清象”的清秀繪畫形象，而張僧繇則因其創(chuàng)造的形象獨(dú)具風(fēng)格，被稱為“張家祥”。
2唐代王維以詩入畫“破墨”山水，文人情懷。王洽畫松石山水則瘋癲狂放“潑墨”之法。
3宋初兩大山水畫家謂：“李成之畫，近視如千里之遠(yuǎn)，范寬之筆，遠(yuǎn)望不離坐外?！?范寬被譽(yù)為“得山之骨與山傳神”。
4南宋梁揩擅繪洗練放逸“減筆畫”開元明清寫意人物先河 5 明末陳洪綬19歲創(chuàng)《九歌圖》以《屈子行吟圖》為最佳。7“揚(yáng)州八怪”分三類，其中一類丟官后來揚(yáng)州文人，如鄭板橋、李鱓等人。一類是厭棄官場(chǎng)的文人畫家金農(nóng)、高翔、汪士慎等。8近代 任伯年 文人畫與民間美術(shù)結(jié)合 創(chuàng)雅俗共賞新畫風(fēng)
9“從來沒有一個(gè)畫家像他這么努力與繪寫社會(huì)生活??”鄭振鐸對(duì)《點(diǎn)石齋畫報(bào)》的主要執(zhí)筆人吳有如的評(píng)價(jià)。?? 10已知最早紙本繪畫《地主莊園圖》吐魯番晉墓 11描繪宮中嬪妃生活哀怨《揮扇仕女圖》 12“昭陵六駿”浮雕中具有情節(jié)性的《颯露紫》
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13首次提出山水畫“三遠(yuǎn)”的論著是《林泉高致》 郭熙 14“元四家”中山水畫章法稠密的畫家是王蒙 15明代純以彩色在熟紙繪絹上作寫意的畫家孫隆
16清代從摹習(xí)古法掌握前人經(jīng)驗(yàn)與程式入手的繪畫教科書是《芥子園畫傳》
17與經(jīng)享頤、何香凝 組織“寒之友”社的是 陳樹人 18唐代周昉創(chuàng)“水月觀音”體，其佛畫風(fēng)格稱為“周家祥”。19杜甫詩：“薛公十一鶴，皆寫青田真??”道出了畫家薛稷筆下鶴的高昂神韻。而“窮羽毛之變態(tài)，奪花卉之芳妍”指的是邊鸞的花鳥畫。
20突破“黃家富貴”宮廷花鳥畫成規(guī)家是北宋中后期崔白。21“南宋四大家”指李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭。
22“明四家”“吳門四家”中仇英以工筆重彩聞名 代表品《劍閣圖》。23提出山水畫“南北宗論”明末畫家董其昌。25“借古以開今”清代石濤《 苦瓜和尚畫語錄 》提出 26清嘉道間兩著名仕女人物畫家改琦與費(fèi)丹旭。27近代“嶺南畫派”藝術(shù)上主張“折衷東西方”。
28吳昌碩的藝術(shù)道路與眾不同，他從制印開始，又學(xué)習(xí)書法辭章，最后取得繪畫成就。31元代少數(shù)民族畫家高克恭
32明擅長(zhǎng)“易園以方易整以散”裝飾手法畫家 陳洪綬。
33《點(diǎn)石齋畫報(bào)》執(zhí)筆吳有如
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34六朝三大家 顧愷之、陸探微、張僧繇。35唐代畫馬韓干、畫牛韓滉。
36“海派”名家但未定居上海趙之謙和虛谷。
37“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”謝赫《畫品》 38我國(guó)第一部繪畫斷代史著作是《唐朝名畫錄》
39南宋 善畫嬰戲圖 蘇漢臣
41清初“四王”分為兩種王時(shí)敏、王原祁為一種；王鑒、王翚為一種。其中“熟不甜生不澀淡而厚實(shí)而清”指 王原祁 42《魏晉勝流畫贊》顧愷《畫山水序》宗炳 《敘畫》王微 43“外師造化中得心源”唐代張璪 44清《鬼趣圖》諷刺現(xiàn)實(shí)羅聘
45“元四家”指的是黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。46“吾師心，心師目，目師華山”明代 王履《華山圖序》 47明南陳北崔 陳洪綬崔子忠
48清初專攻花卉創(chuàng)為沒骨畫法的畫家是惲壽平。
49清初“四僧”指的是朱耷、原濟(jì)、髡殘、弘仁。其中弘仁為新安畫流代表人物。
50清代“金陵二谿”程正揆與髡殘。
51“海上三任”是上海的任熊、任薰、任頤。
52近代高劍父日本回國(guó)在廣州設(shè)“春睡畫院”藝術(shù)教學(xué)。53唐代與吳道子齊名的雕塑家是楊惠之。54破“黃家富貴”成規(guī) 崔白
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55湖北荊州出土戰(zhàn)國(guó)時(shí)期臥虎座鳳架鼓據(jù)已有2200多年的歷史。
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第二篇：美術(shù)教師招聘復(fù)習(xí)資料
美術(shù)復(fù)習(xí)資料
六年級(jí)美術(shù)第十一冊(cè)知識(shí)復(fù)習(xí)
1、首日封的設(shè)計(jì)包括（主題）、（郵編格子）、（主體圖形）、（郵票郵戳）等內(nèi)容?，F(xiàn)存世界上最早的首日封是英國(guó)1840年5月6日開始使用“黑便士”票時(shí)寄出的信封，1957年11月7日中國(guó)發(fā)行《偉大的十月社會(huì)主義革命四十周年》紀(jì)念郵票時(shí)的首日封。
2、S形構(gòu)圖給人以優(yōu)美、抒情的感覺。水平線構(gòu)圖總體給人以寧靜、開闊的感覺。對(duì)稱構(gòu)圖給人以莊重、理性的感覺。
3、店面設(shè)計(jì)應(yīng)與商店的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容和環(huán)境協(xié)調(diào)起來。
4、天津楊柳青、蘇州桃花塢、四川綿竹、山東濰坊、陜西鳳翔等地是中國(guó)木版年畫的代表，距今已有600年歷史，始創(chuàng)于明，在清乾隆、嘉慶年間達(dá)到鼎盛。
5、漏版制作步驟：畫稿、刻版、上底色、印制。
6、京劇中只有凈、丑兩個(gè)角色要畫臉譜。紅臉表示耿直（關(guān)公），黑臉表示粗豪（張飛），藍(lán)臉表示勇猛（竇爾敦），白臉表示奸詐（曹操）。
7、簡(jiǎn)易電話亭分為：亭頂、電話、亭身。
8、路燈分為：燈罩、燈體、燈桿。
9、適合紋樣是指將（一種紋樣）適當(dāng)?shù)亟M織在某一種特定的形狀（如三角形、多角形、圓形、方形、菱形等）范圍內(nèi)，使之適合于某種裝飾的要求。幾種重要基本的組織形式： 對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式
10、具有自然淋漓、氣韻生動(dòng)的風(fēng)格的畫是指潑墨畫
11、用手指為創(chuàng)作主體的是指墨畫
12、（亮部）、（暗部）、（陰影）是受光物體的三大部分，通過光與影的表現(xiàn)，可以增強(qiáng)被表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
13、物體的亮部的顔色和暗部的顔色通常會(huì)形成互補(bǔ)色
二、優(yōu)秀作品欣賞
工藝類：
3、《虎座立鳳》戰(zhàn)國(guó)漆器，《菊花紋青瓷盤》金，4、《白虎瓦當(dāng)》秦代
5、正負(fù)形作品《魯賓杯》、《太極圖》
建筑類：
1、安徽省歙縣西遞村
2、云南省的吊腳樓巴楚文化活化石
3、福建省南靖縣土樓（圍屋）福建土樓是世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)
畫：
1、《皖南農(nóng)舍》（水彩）張俊秋，《山城印象》（木版畫）潘行健，《都市情懷》（水彩）王云鶴，《村口》（油畫）畢沙羅（法國(guó)），《干草車》（油畫）康斯太勃（英國(guó)），《西遞村系列》（水印木板畫）應(yīng)天齊
2、《香港灣仔街景》（水彩）闞文青，《萬眾一心》（漆畫）尚可等，《小虎子》（漫畫）沈培，《豐收》（版畫）趙曉沬
3、潑墨畫：《春水歸舟》（中國(guó)畫）張大千，《竹石圖軸》（中國(guó)畫）徐渭（明代）指墨畫：《睡貓圖軸》（中國(guó)畫）潘天壽
4、《衣紋習(xí)作》（素描）達(dá)芬奇（意大利），《草垛》（油畫）莫奈（法國(guó)）
5、《法國(guó)蓬皮杜文化藝術(shù)中心》，《騎士》（版畫）埃舍爾（荷蘭），《生命》（雕塑）鄭覲，《西雅圖滑冰場(chǎng)雕塑》亞歷山大.利伯曼（美國(guó)），《紐約古根漢姆美術(shù)館》（建筑設(shè)計(jì)）賴特（美國(guó)）
6、《米洛斯的阿芙羅狄蒂》（雕塑）古希臘，《帕提儂神廟》（建筑）古希臘，《羅馬大角斗場(chǎng)》（建筑）古羅馬，《蒙娜麗莎》（油畫）達(dá)芬奇（意大利），《大衛(wèi)》（雕塑）米開朗琪羅（意大利），《椅中圣母》（油畫）拉斐爾（意大利），《巴黎圣母院》（建筑）法國(guó)，《三個(gè)樂師》（油畫）畢加索（西班牙），《加萊義民》（雕塑）羅丹（法國(guó)，）《伏爾加河的纖夫》（油畫）列賓（俄羅斯），《國(guó)王與王后》（雕塑）亨利.摩爾（英國(guó)），《?？撕舆叺哪シ弧罚ㄓ彤嫞├姿惯_(dá)爾（荷蘭），浙美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)知識(shí)復(fù)習(xí)題
1、杭州西湖邊著名的歷史街區(qū)（北山街），杭州市城市的起源見證（秦始皇纜船石），有蔡元培居住的（春潤(rùn)廬）
2、安全標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)要素包括（色彩）、（圖形）及（形狀）。
3、童謠和童畫，將（文學(xué)）之美、（聲音）之美、（色彩）之美生動(dòng)地融為一體。
4、民間木雕刻的方法有（圓雕）、（浮雕）、（半圓雕）、（鏤空雕）、（貼雕）等。從雕刻材料上命名的有（黃楊木雕）（紫檀木雕）地域特色的有（東陽木雕）（潮洲木雕）。
5、中國(guó)傳統(tǒng)門飾內(nèi)容上分為：（幾何圖案）、（樹木花卉）、（翎毛走獸）、（山水風(fēng)景）、戲曲故事、人物神仙以及博古雜寶等。
6、門飾以（雕刻）技法為主。北方以彩繪木雕為多，南方以浮雕、鏤空雕為主
7、墨分五色：即（焦）、（濃）、（重）、（淡）、（清）?？捎茫ㄋ﹣碚{(diào)節(jié)墨色的濃淡。
8、色輪里（相鄰的色彩）為類似色，（相對(duì)的色彩）為對(duì)比色。
類似色在同一環(huán)境或畫面配合時(shí)，產(chǎn)生（柔和）、（悅目）的感覺；
對(duì)比色在同一環(huán)境或畫面配合時(shí)，則會(huì)產(chǎn)生（強(qiáng)烈）、（燦爛）的色彩效果。
9、色彩的三要素：色相、明度、純度
11、明度推移：選擇一種單色，逐漸加入黑色和白色。
色相推移：以色環(huán)上的色彩順序?yàn)橐罁?jù)，進(jìn)行色相漸變。
純度推移：選擇一個(gè)純色，在純色中不斷加入中性灰色，逐步降低純色的純度。
12、色彩會(huì)帶給我們某種心理感覺，包括（味覺感）、（音樂感）、（情緒感）、（溫度
感）、（觸摸
感）。
13、創(chuàng)造美的紋理的方法有：
（拓?。?、（滴濺）、（壓?。?、（噴灑）、（刷拖）、（油?。?、（暈染）、14、飛天是（佛教中的神仙）又稱（香音神）。敦煌石窟被譽(yù)為20世紀(jì)最有價(jià)值的文化發(fā)現(xiàn)、東方盧浮宮，被列入世界文化遺產(chǎn)。包括莫高窟、西千佛洞、東千佛洞和榆林窟四個(gè)石窟，其中莫高窟最大。
15、敦煌石窟現(xiàn)存有壁畫彩塑的洞窟共（492）個(gè)。
16、中國(guó)金銀器早在（商代）已有了黃金飾件的制作。金銀器制作最成熟和繁榮的時(shí)期展（唐代）。
17、天津泥人張始于清道光年間，創(chuàng)始人張明山。它在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的風(fēng)格，其作品取材廣泛，塑造人物生動(dòng)，塑與繪的結(jié)合使作品更具生命力。其藝術(shù)地位獲得國(guó)際認(rèn)可。泥人張經(jīng)過幾代人的傳承，成為我國(guó)泥塑藝術(shù)的又一個(gè)高峰。
18、名畫名家。
《鏤空銀香囊》唐《刻花赤金碗》唐《如意紋金盤》元
《鎏金魚龍紋銀盤》唐《刻花鑾鸚鵡紋銀罐》唐
《西湖棲霞嶺圖》（中國(guó)畫）黃賓虹《東陽木雕八仙之曹國(guó)舅》鏤空雕
《東陽木雕王羲之品茶圖》深浮雕《黃楊木雕蝙蝠葫蘆》鏤刻圓雕
《黃楊木雕臥牛異獸》圓雕《東陽木雕三國(guó)故事之回荊州》淺浮雕
《東陽木雕雙鳳穿牡丹圖》鏤空雕
《吹糖人》（泥塑）張兆榮（泥人張第二代傳人）《母與子》（泥塑）劉士銘《好喜歡》（泥塑）盧波
《初踏黃金路》（套色木版畫）李煥民《伊犁果園》（油畫）趙以雄
《秋聲圖》（中國(guó)畫）張辛稼《打麥場(chǎng)》（版畫）張禎麒
《秋水》（版畫）周勝華《秋風(fēng)秋雨》（中國(guó)畫）蕭金鐘
《秋荷》（中國(guó)畫）黃獨(dú)峰
《群魚》（中國(guó)畫）齊白石《舞》（中國(guó)畫）林風(fēng)眠
《樹熊》（中國(guó)畫）吳作人《奔馬圖》（中國(guó)畫）徐悲鴻
《螃蟹》（中國(guó)畫）齊白石《棲止圖》（中國(guó)畫）李苦禪
《春牧圖》（中國(guó)畫）李可染《吳家作坊》（中國(guó)畫）吳冠中
《鴕鳥》（廢品雕塑）切薩（法國(guó)）
四年級(jí)第七冊(cè)美術(shù)復(fù)習(xí)資料
1、臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)可以分為哪幾部分？燈罩、燈柱、燈座
2、中華第一神燈《長(zhǎng)信宮燈》
3、都江堰建于2000多年前，由李冰主持修建。中國(guó)的節(jié)水標(biāo)志：心和水滴組成，綠白色
4、世界水日，3月22日。中國(guó)水周3月22——28日
5、招貼畫分類？社會(huì)公共招貼、商業(yè)招貼、藝術(shù)招貼
6、招貼畫通過聯(lián)想、擬人、夸張等創(chuàng)作手法來傳遞主題思想
7、《玉獸面紋飾》春秋晚期，《玉獸面紋琮》良渚文化，《獸形玉飾》紅山文化，《玉辟
邪》西漢早期
8、漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)：諷刺、幽默
9、被稱為沒有國(guó)界的語言（漫畫）。
10、漫畫：《可貴的扶持》鄭辛遙，《井底蛙》華君武，《三毛流浪記》張樂平，《對(duì)策》
徐鵬飛，《回想》方唐，《父與子》方成，《難以忍受》王治華，11、說說你知道的傳統(tǒng)戲曲：京劇、越劇、豫劇、黃梅戲、粵劇等
12、中國(guó)畫《武松打虎》（水墨畫）關(guān)良。
13、京劇人物可以分為哪幾種：生、旦、凈、丑
14、演員的眼神、動(dòng)作能傳神。化妝、服飾、道具則使舞臺(tái)效果更美
15、龍是中華民族的像征，它的形象取自馬、鷹、鹿、蛇、鱷。龍生九子哪九子？囚牛、睚眥、嘲風(fēng)、狻猊、赑屃、狴犴、負(fù)屃、薄牢、螭吻。端午節(jié)“龍舟競(jìng)渡”是紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原
16、民間喜慶要用暖色還是冷色，為什么？
17、線條有粗細(xì)、疏密、寬窄、長(zhǎng)短、濃淡、曲直等變化。線條可以分為直線、曲線兩大類
18、中國(guó)畫《逆風(fēng)》徐悲鴻，雕塑《風(fēng)竹》文樓，油畫《陣風(fēng)》柯羅（法國(guó)人）
19、木版畫《古墻老藤》王琦，油畫《被美洲豹襲擊的馬》亨利。盧梭（法國(guó)人）
20、杭州有三座著名的塔：雷峰塔、保俶塔、六和塔。山西的應(yīng)縣木塔、太原雙塔，北京香山琉璃塔，陜西大雁塔，云南飛龍白塔。塔按結(jié)構(gòu)可以分為塔身、塔基、塔頂，塔的層數(shù)一般為奇數(shù)，形一般為偶數(shù)。
21、油畫《星月夜》作者：凡高（荷蘭）
22、秦始皇陵兵馬俑相關(guān)知識(shí)：如：被譽(yù)為世界第八大奇跡，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)坑，位于
陜西臨潼縣，有將軍俑、武士俑、跪射俑等
《秦韻》（陶）陳進(jìn)海，《國(guó)王與王后》（雕塑）亨利。摩爾（英國(guó)）
浙美第五冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
1.《拾穗》油畫法國(guó)米勒
2.大型油畫《夯哥》的作者是王文彬
3.人體活動(dòng)時(shí)，肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀
4.《綠，來自您的手》招貼畫陳少華
5.賓夕法尼亞大學(xué)雕塑的作者是美國(guó)的利伯曼
6.雕塑《奪》的作者是羅麗芳
7.綠可以表現(xiàn)春天，紅可以表現(xiàn)夏天，黃、橙可以表現(xiàn)秋天，藍(lán)、紫可以表現(xiàn)冬天
8.中國(guó)畫《萬山紅遍層林盡染》的作者是李可染，表現(xiàn)的是毛澤東《沁園春.長(zhǎng)沙》詩意。
9.中國(guó)畫《映日荷花別樣紅》的作者是潘天壽，表現(xiàn)的是楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》詩意。
10.中國(guó)畫《春江水暖》作者笳詠，是表現(xiàn)蘇軾《惠崇春江晚景》詩意
11.中國(guó)畫《月落烏啼霜滿天》作者是徐英槐，是表現(xiàn)張繼《楓橋夜泊》詩意
12.著名的山有：安徽黃山，廬山，華山，張家界
13.黃山經(jīng)過了一億多年的花崗巖演化，成為舉世聞名的奇景。被列入世界首批25個(gè)世界地質(zhì)公園。
14.江西廬山是世界上唯一同時(shí)擁有“世界文化景觀”和“世界地質(zhì)公園”榮譽(yù)稱號(hào)的世界級(jí)名山。
15.素有“奇險(xiǎn)天下第一山”之稱的是陜西華山。
16.世界地質(zhì)公園是一個(gè)以地質(zhì)遺產(chǎn)或地質(zhì)資源為主要內(nèi)容的自然公園體系，因其地質(zhì)科學(xué)意義、珍奇秀麗和獨(dú)特的地質(zhì)景觀而享譽(yù)世界。
17.安徽靈璧，自古以來產(chǎn)奇石。古人稱他為奇石之首。
18.奇石通過形、質(zhì)、紋、色、光、聲等方面表現(xiàn)出自然之美。
19.靈璧石是地球造山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，是大自然的杰作。
20.四川九寨溝自然保護(hù)區(qū)已被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為自然遺產(chǎn)。
21.中國(guó)畫《千巖競(jìng)秀，萬壑爭(zhēng)流》的作者是李可染
22.表現(xiàn)瀑布的線條要流暢而有變化
23.美術(shù)字的書寫規(guī)律：方正，勻稱，穿插爭(zhēng)讓，頂格、縮格、出格，密收。
24.最古老的漢字是甲骨文
25.漢字構(gòu)成主要有三種方法：象形法，會(huì)意法，形聲法。
26.圖形的形與地有：白形黑地、黑形白地、白形白地、黑形黑地，這四種
27.設(shè)計(jì)優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎，色彩漂亮，騎踏輕便，用途明確。
28.《奕棋圖》絹畫 唐代 奕棋傭是漢代的29.象牙雕杯商，竹雕龍柄杯清，紫檀九龍紋筆筒明，犀牛角雕云龍杯明，象牙花插清
第三篇：小學(xué)美術(shù)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料_基礎(chǔ)知識(shí)部分
三界中學(xué)美術(shù)考試復(fù)習(xí)資料
一、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：
1、色彩的冷暖色彩的冷暖傾向也稱為“色性”。色彩的冷暖是指人通過視覺對(duì)色彩的感受，這種感受是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。
暖色：紅、橙、黃色使人聯(lián)想到太陽、火焰成生溫暖的感覺，這類顏色被稱為暖色。
冷色：藍(lán)、藍(lán)綠，籃紫色使人聯(lián)想到冰雪、大海，給人一種寒冷的感覺，人們把這類顏色成為冷色。
2.傳統(tǒng)中國(guó)畫的基本技法是勾、皴、點(diǎn)、染。
3.繪畫中的色彩美是指統(tǒng)一與變化中的美。
4.色彩的差別大是強(qiáng)烈對(duì)比。在色環(huán)中相隔10度，色彩差別小的弱對(duì)比，在色環(huán)中相隔60度以下。
5.美術(shù)課可以分成繪畫課、手工課、欣賞課，手工課常運(yùn)用剪、刻、挖、粘、接等方法。
6.透視的基本規(guī)律是近大遠(yuǎn)小，可分為成角透視和平行透視。成角透視是指物體的一個(gè)角與畫者相對(duì)，平行透視是指物體的一個(gè)面與畫者相對(duì)。
7.要畫好人物物速寫，需要了解人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)規(guī)律，還需要依靠對(duì)形象的記憶和理解。
8.選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫面內(nèi)容叫取景構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置，應(yīng)注意物體在畫面中的位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結(jié)構(gòu)組織形式。
9.剪彩紙的特點(diǎn)是形式多樣、質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。其步驟是起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼
10.三原色是指紅、黃、藍(lán)。三間色是指橙、綠、紫。色彩的三要素：純度、明度、色相，也叫基本屬性。
11.橙色是由紅和黃組成,綠色是由黃和藍(lán)組成,紫色是由紅和藍(lán)組成的.12.色彩的三要素是指色彩的明度、純度、色相，明度是指色彩的明暗深淺程度，色相是指色彩的本身面貌，可以通過加白色提高明度，加黑色降低明度。
13.冷色是指藍(lán)、綠等給人涼冷感覺的色彩，曖色是指紅橙等給人溫暖感覺的色彩。
14.中國(guó)畫從表現(xiàn)手法上可以分為工筆畫和寫意畫,從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為山水畫、花鳥畫、人物畫。
15.任何物體都可以用立方體、圓柱體、圓錐體、球體四類基本形體去概括。
16.素描的基本調(diào)子是三大面五調(diào)子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。
17.美術(shù)字可分為宋體、黑體、變體三種。黑體美術(shù)字外形呈方形或長(zhǎng)方形且筆畫粗狀，筆畫粗細(xì)基本相等。
18.單獨(dú)紋樣是指與四周無聯(lián)系的紋樣，它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續(xù)紋樣。
21.形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。
22.對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)相同就叫做對(duì)稱，具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。
22.成人的身高為7.5個(gè)頭長(zhǎng),少年為6個(gè)頭長(zhǎng)。
23.“三庭五眼”是指人物的面部長(zhǎng)度平均分成三份稱為上庭從發(fā)際到眉間，中庭從眉間到鼻尖，下庭從鼻尖到下下巴
24.素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。
25.以畫馬見長(zhǎng)的畫家是徐悲鴻，以畫蝦見長(zhǎng)的畫家是齊白石，以畫竹見長(zhǎng)的畫家是鄭板橋。
26.山水畫的方法:組織山水畫的方法有近景有遠(yuǎn)景,就可以構(gòu)成不同特色的觀察空間.近景可以用勻、皴、點(diǎn)、染的方法具體刻畫。遠(yuǎn)景可以簡(jiǎn)略勾、皴，也可以用渲染的方法來畫。山水畫的步驟是先根據(jù)醞釀構(gòu)圖，然后再畫近景或主要景物。再畫遠(yuǎn)景或陪襯景物，最后用濃墨點(diǎn)苔或有重點(diǎn)地著色和整理。
27.點(diǎn) 線 面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。
28.常用的設(shè)計(jì)花卉圖案的方法有夸張、變形、添加等。
29.常用的幾種剪紙的方法有陰剪、陽剪、綜合法。
31.外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會(huì)變得近大遠(yuǎn)小。
32.年畫是中國(guó)民間最普及的藝術(shù)品之一。
34.用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時(shí)，一般近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些。
35.自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡(jiǎn)化、夸長(zhǎng)、改造，被加工成一系列獨(dú)特的藝術(shù)形象。
36.現(xiàn)代繪畫設(shè)計(jì)，更是廣泛運(yùn)用簡(jiǎn)化、變形。
37.扇面有扇形、圓形等形狀。
40.黃色很明亮，藍(lán)色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。
41.純度是指色彩純凈的程度。
42.三角形構(gòu)圖穩(wěn)定，井字形構(gòu)圖謹(jǐn)嚴(yán)，S形構(gòu)圖流動(dòng)，對(duì)角線構(gòu)圖爽利。
44.版面設(shè)計(jì)就像畫畫的構(gòu)圖，要考慮內(nèi)容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調(diào)樸素的，別缺少生氣。
45.以古代雕刻為主體的非洲藝術(shù)、與西方藝術(shù)、東方藝術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)寶庫的三大瑰寶。
47..所有的陶藝作品的坯體應(yīng)該是空心的，并要有一個(gè)通氣孔。制陶的過程分為：練泥、制胚、施釉、燒制。
48.色調(diào)指：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。紅、橙、黃是暖色。藍(lán)、綠、紫是冷色。
49.立紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作方法與繩線浮雕基本相同，只是粘貼造型的材料改用了紙條。
50..制作紙版的常用材料有：棉花、窗紗、樹葉、纖維板、帆布，以及各種不同的紙張等。
51.綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、貼線、撕揭、揉紙等技法，融合各種有肌理的什物材料，綜合運(yùn)用在同一印制底版上，表現(xiàn)出更為活潑、奇特的藝術(shù)效果的紙版品種。
52.制作紙工作品常用到：剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工制作方法。
53.夜晚、海景、草地、森林??常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。晚霞、秋景、豐收的田野??大多是暖色調(diào)的，傳達(dá)出熱情和溫馨。
55.我國(guó)唐代有很多有名的陶藝作品如：《三彩天王傭》、《男舞傭》
56.素描造型的基本要素有：形與體——形既物體的平面形狀，體既物體的體積。形體與體面——體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。線與面——相生相依的關(guān)系。結(jié)構(gòu)與形體——結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。光影調(diào)子
二．作品作家部分：
1.中國(guó)：
祖孫四代——?jiǎng)⑽奈鲃⑸倨婧桶苍吹V工——候一民毛澤東走遍全國(guó)——李琦 潑墨山水——張大千對(duì)蝦圖——齊白石
祖國(guó)萬歲——齊白石萬山紅遍——李可染溪山行旅圖---范寬（宋）群馬——徐悲鴻 暮韻圖——李可染江山如此多嬌——傅抱石關(guān)山月
黃山——?jiǎng)⒑Ｋ?祖國(guó)萬歲——齊白石
大紅花——林風(fēng)眠 水仙、荷——潘天壽
三峽晨曦——周琳 艱苦歲月——潘鶴
父親——羅中立 舞蹈——-葉淺予
漓江春雨——李可染 巫峽清秋——張大千
青銅奔馬——東漢時(shí)期 清明上河圖——（宋代）張擇端
開國(guó)大典——董希文 貨郎圖——（宋朝）李嵩
齊白石像——吳作人 千里江山圖——王希孟南昌起義——黎冰鴻
2.外國(guó)：
向日葵——凡高——荷蘭 蒙娜麗莎——達(dá).分奇(意大利)
椅中圣母——拉斐爾 ——意大利 睡蓮——莫奈——法
伏爾加河上的纖夫——列賓(俄國(guó))阿爾的吊橋——凡高——荷蘭
加萊義民——羅丹（法）（雕塑）椅子上的桃——馬蒂斯（法）
少女和桃子——謝洛夫——俄國(guó) 在陽臺(tái)上——雷諾阿（法）
喂食——米勒——法 面包——珂勒惠支（德國(guó)）
大衛(wèi)——米開朗基羅（意大利）（雕塑）國(guó)王和王后——摩爾（英國(guó)）（雕塑）
第四篇：中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料
中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料
（一）中國(guó)美術(shù)史試題1
一、填空題（40分）
1、中國(guó)美術(shù)的起源和萌芽時(shí)期是
時(shí)代的美術(shù)。
2、青海大通孫家寨出土的《
》，堪稱馬家窯文化彩陶藝術(shù)之杰作。
3、我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)最古老的壁畫墨跡，是遼寧牛河梁
遺址出土的壁畫殘塊
4、我國(guó)先秦時(shí)代的青銅器，分、、、等四類。
5、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的為代表。
6、中國(guó)現(xiàn)存最早的磚塔是河南等封的。
7、劉宋時(shí)畫家陸探微創(chuàng)造了“
”的清秀繪畫形象，而張僧繇則因其創(chuàng)造的形象獨(dú)具風(fēng)格，被稱為“
”。
8、唐代畫家王維以詩入畫創(chuàng)“
”山水，書寫文人情懷。王洽畫松石山水則瘋癲狂放，創(chuàng)“
”之法。
9、我國(guó)著名的四大石窟指的是、、和
石窟。
10、唐代工藝品中成就最為卓著的首推，殉葬的和駝、動(dòng)物是其中的精品。
11、論者評(píng)宋初兩大山水畫家謂：“
之畫，近視如千里之遠(yuǎn)，之筆，遠(yuǎn)望不離坐外?！?/p>
12、南宋畫家梁揩擅繪洗練放逸的“
”，開啟了元明清寫意人物的先河。
13、元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工
等，而純陽殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了的表現(xiàn)形式。
14、明代“
派”的代表畫家時(shí)
和。
15、明末畫家陳洪綬19歲時(shí)創(chuàng)作的，其中以
為最佳。
16、清初“四僧”指的是、、、。
17、“揚(yáng)州八怪”大致分三類，其中一類是丟官后來揚(yáng)州的文人，如、等人。
18、清代三大木板年畫產(chǎn)地是、、。
19、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了的新畫風(fēng)。
20、“從來沒有一個(gè)畫家像他這么努力與繪寫社會(huì)生活……”這是鄭振鐸對(duì)《點(diǎn)石齋畫報(bào)》的主要執(zhí)筆人
的評(píng)價(jià)。
二、單項(xiàng)選擇題（將正確答案代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)）（10分）
1、馬王堆漢墓帛畫描繪的主題思想是（）。
A、天地神話 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行
2、已知最早的紙本繪畫《地主莊園圖》出土于（）。
A、吐魯番晉墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬壽墓 D、酒泉丁家閘墓
3、描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是（）
A、虢國(guó)夫人游春圖 B、搗練圖 C、揮扇仕女圖 D、簪花仕女圖
4、“昭陵六駿”浮雕中具有情節(jié)性的作品是（）。
A、颯露紫 B、拳毛騧
C、白蹄烏 D、特勒驃
5、《瀟湘圖》的作者是五代畫家（）。
A、荊浩 B、關(guān)仝
C、董源 D、巨然
6、首次提出山水畫“三遠(yuǎn)”的論著是（）。
A、圖畫見聞志 B、林泉高致 C、畫繼 D、山水純?nèi)?/p>
7、“元四家”中山水畫章法稠密的畫家是（）。
A、黃公望 B、吳鎮(zhèn) C、王蒙 D、倪瓚
8、明代純以彩色在熟紙繪絹上作寫意的畫家是（）。
A、邊景昭 B、孫隆 C、林良 D、呂紀(jì)
9、清代從摹習(xí)古法掌握前人經(jīng)驗(yàn)與程式入手的繪畫教科書是（）。
A、顧氏畫譜 B、程氏墨苑 C、十竹齋畫譜 D、芥子園畫傳
10、與經(jīng)享頤、何香凝共同組織“寒之友”社的畫家是（）。
A、居廉 B、高劍父 C、高奇峰 D、陳樹人
三、名詞解釋：（15分）
1、彩陶
2、仕女畫
3、馬踏匈奴
四、簡(jiǎn)答題（20分）
1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位。
2、花鳥畫中的“徐黃異體”各有什么特點(diǎn)？
五、作品分析（時(shí)代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評(píng)價(jià)、任選一題 15分）
1、分析張擇端的《清明上河圖》
2、分析王蒙的《青卞隱居圖》
中國(guó)美術(shù)史試題1——答案
一、填空題（40分）
1、石器
2、舞蹈紋彩陶盆
3、紅山文化女神廟
4、禮器、樂器、兵器、工具及車馬器
5、武梁祠
6、蒿岳寺塔
7、秀骨清象、張家祥
8、破墨、潑墨
9、敦煌莫高窟、天水麥積山、大同云岡、洛陽龍門
10、唐三彩、俑、馬
11、李成、范寬
12、減筆畫
13、馬君祥、連環(huán)畫
14、戴進(jìn)、吳偉
15、九歌圖、屈子行吟圖
16、八大山人、石濤、髡殘、弘仁
17、鄭板橋、李鱓
18、天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰縣楊家埠
19、雅俗共賞 20、吳有如
二、單項(xiàng)選擇題（10分）
1、B
2、A
3、C
4、A
5、C
6、B
7、C
8、B
9、D
10、D
三、名詞解釋（15分）
1、中國(guó)古代帶有彩繪花紋的陶器。彩繪顏料以赤鐵礦為主，多飾以幾何圖案和動(dòng)植物花紋。在造型裝飾、圖案紋樣的處理上，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)審美能力和工藝制作已達(dá)到可觀水平。
2、中國(guó)古代人物畫之一種。原指以封建社會(huì)中上層士大夫和婦女生活為題材的中國(guó)畫；后為人物畫科中專指描繪上層?jì)D女生活為題材的一個(gè)分目。代表畫家又張萱、周昉等。民間木板年畫中的“美女畫”，亦稱“仕女畫”。
3、西漢霍去病墓前群雕的主體雕刻。作者運(yùn)用寓意手法，以矯健的戰(zhàn)馬象征驃騎將軍，以戰(zhàn)馬將匈奴將領(lǐng)踏翻在地的典型情節(jié)，贊頌霍去病在抗擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)中建樹的奇功。這是具有紀(jì)念碑性質(zhì)的雕刻藝術(shù)作品。
四、簡(jiǎn)答題（20分）
1、（1）克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。
（2）明確提出了“傳神”的重要性。
（3）加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情思。
（4）揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。
（5）在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。
2、指五代西蜀畫院畫家黃筌和南唐畫家徐熙的花鳥畫風(fēng)格。
黃筌的風(fēng)格：（1）取材多為宮廷珍禽瑞鳥，奇花怪石。
（2）畫法多采用“雙鉤填彩”，筆致工細(xì)。
（3）畫風(fēng)富麗，設(shè)色鮮明。
徐熙的風(fēng)格：（1）取材多為民間汀花野竹，水鳥淵魚。
（2）作畫重在用墨，兼勾帶染，有“落墨花”之稱。
（3）設(shè)色不以暈淡為工，只是略加色彩。
因此畫史上有“黃家富貴，徐熙野逸”之說。
五、作品分析，任選一題（15分）
1、（1）宋初市民階層的形成，出現(xiàn)了以市俗生活為中心內(nèi)容的風(fēng)俗畫。
（2）通過郊野、汴河、街市三個(gè)段落，展現(xiàn)了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時(shí)節(jié)的街市景象。
（3）構(gòu)圖采用散點(diǎn)透視。布局有序，內(nèi)容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結(jié)合對(duì)象的質(zhì)感特征。
（4）體現(xiàn)了中國(guó)古代風(fēng)俗畫的最高成就，對(duì)研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻(xiàn)價(jià)值。
2、（1）元朝的“世事多變”造成文人畫家逃避現(xiàn)實(shí)、隱遁山林。
（2）描繪了浙江吳興縣西北18里許的卞山景象。
（3）立軸采用高遠(yuǎn)法構(gòu)圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，縱橫離奇。畫草廬數(shù)間，點(diǎn)出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實(shí)中有虛，有深遠(yuǎn)的空間感。
（4）運(yùn)用前代畫家之法，創(chuàng)造出線繁點(diǎn)密，蒼茫深厚的新風(fēng)格。被明代畫家董其昌成為“天下第一?！?/p>
中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題及答案
（六）美術(shù)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料
（六）外國(guó)美術(shù)史試題3
一、填空題（40分）
1、被稱之為“原始的維納斯”的著名代表作，是在維也納附近的出土的女性雕像。
2、埃及人相信“靈魂永生”，故
對(duì)埃及藝術(shù)產(chǎn)生了重要影響。
3、希臘雅典衛(wèi)城建筑群中，主要建筑是
神廟，而
神廟則以有一組女像柱而著稱。
4、提出人體比例為1：8的希拉雕刻家，其代表作有《
》。
5、古羅馬浮雕具有
和的特征，其最突出的代表作是
紀(jì)念柱浮雕。
6、拜占庭式教堂的典型代表是。
7、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利美術(shù)最早表現(xiàn)希臘神話題材的畫家是，其代表作品有《
》和《
》。
8、歐洲油畫技術(shù)的革新者是
（國(guó)）的。
9、文藝復(fù)興時(shí)期威尼斯畫派最著名的兩位畫家是
和。
10、歐洲“巴洛克”藝術(shù)在雕刻方面的代表是意大利的，在繪畫方面的代表是佛蘭德斯的。11、17世紀(jì)西班牙畫家穆立羅的作品可分為兩大類，一類是
畫，一類是
畫。
12、在法國(guó)萬事崇尚奢華的路易十五時(shí)代，畫家
那沉穆凝重的景物畫愈顯得醇美動(dòng)人。
13、寫出法國(guó)新古典主義畫家大衛(wèi)的三幅代表作：（1）《
》、（2）《
》、（3）《
》。
14、代表著浪漫派色彩成就的《
》，是德拉克洛瓦赴東方后所作。象征法國(guó)革命精神的則是呂德的雕刻作品《
》。
15、法國(guó)畫家米勒以其質(zhì)樸平凡的筆調(diào)深刻地表現(xiàn)了田間勞動(dòng)者的生活面貌，最有代表性的有《
》、《
》和《
》等。
16、在法國(guó)印象派中，以畫人物著稱的畫家有、和
；以畫風(fēng)景著稱的畫家又、和。
17、在19世紀(jì)英國(guó)風(fēng)景畫派，具浪漫主義表現(xiàn)手法的畫家是，而另一位畫家的作品，則被稱為是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫的典范。
18、法國(guó)立體主業(yè)美術(shù)的創(chuàng)立者是，其油畫作品《
》，被認(rèn)為是傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)的分水嶺。
二、名詞解釋（20分）
1、巖畫
2、羅可可藝術(shù)
3、巡回畫派
4、新印象派
三、簡(jiǎn)答題（20分）
1、羅馬式建筑的主要特點(diǎn)是什么？
2、簡(jiǎn)述法國(guó)后印象主義美術(shù)的基本特征
四、作品分析（時(shí)代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評(píng)價(jià)，任選一題，20分）
1、古希臘米隆的阿佛洛狄忒（斷臂的維納斯）。2.籍里柯的《梅杜薩之筏》。外國(guó)美術(shù)史試題3——答案
一、填空題（40分）
1、溫林多夫
2、宗教
3、帕特農(nóng)、伊克瑞翁
4、留西波斯、赫拉克勒斯
5、記事、寫實(shí)，圖拉真
6、圣菲索亞教堂
7、波提切利、維那斯的誕生 春
8、尼德蘭、凡??？诵值?/p>
9、喬爾喬內(nèi)、提香
10、貝尼尼、魯本斯
11、宗教題材、風(fēng)俗
12、夏爾丹
13、荷加斯兄弟的宣誓、布魯圖斯、馬拉之死
14、阿爾及利亞女人、馬賽曲
15、播種者、拾穗者、晚鐘
16、馬奈、德加、雷諾阿、莫奈、西斯萊、畢沙羅
17、透納、康斯太勃爾
18、畢加索、亞威農(nóng)少女
二、名詞解釋（20分）
1、指繪制或鑿雕于山巖、洞穴內(nèi)壁上的遠(yuǎn)古繪畫品種。表現(xiàn)內(nèi)容一般為各種簡(jiǎn)括的形象和符號(hào)，手法古拙，富于神秘氣息，可稱人類表現(xiàn)自我和創(chuàng)造力的最原始形式。西班牙的拉文特巖畫是其著名代表。2、18世界法國(guó)宮廷繪畫風(fēng)格。該繪畫標(biāo)榜的對(duì)所謂“純美化”的追求，以呈現(xiàn)肉感的裸體、艷麗的色彩為目標(biāo)，甜膩、繁瑣、嬌媚的畫風(fēng)是其普遍特征。因其產(chǎn)生路易十五統(tǒng)治時(shí)期，故又成為“路易十五式”。代表畫家有華多、布歇等。3、19世界俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義畫派。該派畫家大都重視繪畫的社會(huì)意義和思想傾向，普遍運(yùn)用寫實(shí)手法卻又不失畫家鮮明的個(gè)性。先后舉辦過“巡回”于各地的48次展覽。代表畫家有克拉姆斯柯依、列賓等。
4、即“分色主義”或“點(diǎn)彩派”。19世紀(jì)末出現(xiàn)于法國(guó)。該派發(fā)展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形體，按照科學(xué)規(guī)律以“色點(diǎn)”的形式呈現(xiàn)于畫面上。代表畫家有修拉、西涅克等。
三、簡(jiǎn)答題（20分）
1、（1）普遍采用類似古羅馬的拱頂和梁柱結(jié)合的體系。
（2）大量采用希臘羅馬時(shí)代的“紀(jì)念碑式”雕刻裝飾教堂。
（3）具有封建城堡的特點(diǎn)。
（4）建筑內(nèi)部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。構(gòu)成中世紀(jì)藝術(shù)中特有的造型方式。
2、（1）不滿于客觀主義的表現(xiàn)和片面地追求外光與色彩。
（2）強(qiáng)調(diào)抒發(fā)自我感受，表現(xiàn)主觀感情和情緒。
（3）重視形和構(gòu)成形的線條、色塊和體、面。
（4）創(chuàng)作特色表現(xiàn)為強(qiáng)烈的內(nèi)心化和個(gè)性化。
四、作品分析，任選一題（20）
1、（1）希臘化時(shí)期，雕刻藝術(shù)在較為發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，越來越趨向世俗化。優(yōu)美典雅的女性神話人物大量出現(xiàn)。
（2）塑造了一尊全身直立的愛與美的女神雕像。
（3）軀體富有轉(zhuǎn)折的螺旋上升似的節(jié)奏感。表情寧靜、溫柔、端莊。集中了人間女性的一切美質(zhì)，達(dá)到了古典理想美的高度。
（4）是古代人對(duì)人的力量和美的肯定和歌頌。作品以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。
2、（1）法國(guó)波旁王朝復(fù)辟年代，民主革命浪潮一度出現(xiàn)低潮，使一部分資產(chǎn)階級(jí)人士感到失望，故借作品對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行影射和抨擊。
（2）取材于當(dāng)時(shí)法國(guó)發(fā)生的一起海上遇難事件。
（3）畫面取金字塔式構(gòu)圖，突出了主題，擴(kuò)大了表現(xiàn)的空間。刻畫了人物不同的心理狀態(tài)。并通過海上的巨浪和沉重的云層，更加渲染了畫面的悲劇性氣氛。
（4）主題已超越海難事件本身，表現(xiàn)了法國(guó)人民對(duì)美好未來的強(qiáng)烈渴望。同時(shí)宣告了浪漫主義繪畫的勝利，對(duì)同期和后世的美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了劃時(shí)代的影響。
中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題及答案
（五）美術(shù)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料
（五）外國(guó)美術(shù)史試題2
一、填空題（40分）
1、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的和西班牙的。
2、古埃及金字塔經(jīng)歷了一個(gè)從
到，最后到方錐形金字塔這樣一個(gè)演變過程。
3、希臘瓶畫的三種繪畫樣式是、和。
4、《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家。
5、是古羅馬的重要建筑，用來紀(jì)念戰(zhàn)役的勝利。其有兩種形式，即
式和
式。
6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一。
7、繼承和發(fā)展了喬托的藝術(shù)傳統(tǒng)的是意大利畫家。
8、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利美術(shù)在技法上的兩大成就是
和。
9、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是
和。
10、十六世紀(jì)末十七世紀(jì)初，意大利產(chǎn)生了三個(gè)流派，即、和。
11、《阿爾卡迪牧人》的作者是法國(guó)畫家。
12、法國(guó)“羅可可”畫家華多的一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以其作品《
》為標(biāo)志。
13、法國(guó)新古典主義的杰出畫家有、、等。
14、法國(guó)畫家籍里柯創(chuàng)作的《
》被視為浪漫主義的偉大誓言，而德拉克洛瓦創(chuàng)作的《
》，則是這位畫家的想象力達(dá)到頂峰的作品。
15、法國(guó)寫實(shí)主義繪畫的旗手是，其代表作品有《
》、《
》等。
16、十九世紀(jì)英國(guó)的兩位杰出的風(fēng)景畫家是
和。
17、“印象主義”一詞由
所作的《
》一畫的標(biāo)題而來。該畫派中善于描繪舞女題材的是
而注重表現(xiàn)農(nóng)民和農(nóng)村景色的畫家是。
18、在俄羅斯“巡回畫派”中，以歷史畫創(chuàng)作著稱的是，其歷史畫的“三部曲”是《
》、《
和《
》。
二、名詞解釋（20分）
1、漢謨拉比法典浮雕
2、威尼斯畫派
3、巴比松畫派
4、野獸主義
三、簡(jiǎn)答題（20分）
1、中石器時(shí)代的拉文特巖畫主要有哪些特點(diǎn)？
2、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征。
四、作品分析（時(shí)代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評(píng)價(jià)，任選一題，20分）
1、達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》
2、羅丹的《思想者》
外國(guó)美術(shù)史試題2——答案
一、填空（40分）
1、拉斯科、阿爾塔米拉
2、長(zhǎng)方形石墓、梯形金字塔
3、黑繪式、紅繪式、東方式
4、米隆
5、凱旋門、一跨、三跨
6、哥特
7、馬薩喬
8、透視學(xué)、解剖學(xué)
9、丟勒、霍爾拜因
10、學(xué)院派藝術(shù)、巴洛克藝術(shù)、現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)
11、普桑
12、舟發(fā)西苔島
13、大衛(wèi)、普呂東、格羅（或安格爾）
14、梅杜薩之筏、自由領(lǐng)導(dǎo)人民
15、庫爾貝、畫室、奧爾南的葬禮
16、透納、康斯太勃爾
17、莫奈、日出?印象、德加、畢沙羅
18、蘇里科夫、近衛(wèi)軍臨刑前的早晨、女貴族莫羅佐娃、緬希科夫在貝留佐夫村
》
，二、名詞解釋（20分）
1、漢謨拉比建立巴比倫王國(guó)，并頒布法典。法典刻在黑色的玄武巖石碑上，上部為浮雕，下部為文字。浮雕刻畫了漢謨拉比王肅立在太陽神的寶座前，聽他口授法典。神的威嚴(yán)和王的謙恭形成有力的對(duì)比，整個(gè)場(chǎng)面充滿了宗教的虔誠(chéng)和嚴(yán)肅。2、15-16世紀(jì)意大利文藝復(fù)興時(shí)期的重要畫派之一。該派受人文主義影響，題材愈益走向世俗化，其突出特征是對(duì)色彩的崇尚、對(duì)人體美的贊頌和對(duì)自然風(fēng)景的生動(dòng)描繪。代表畫家有喬爾喬內(nèi)、提香等。3、19世紀(jì)中葉法國(guó)寫實(shí)主義畫派，因楓丹白露森林區(qū)的巴比松村而得名。該派畫家厭惡都市生活、向往回歸和贊頌大自然，采取“對(duì)景寫生”的方式，再現(xiàn)自然景色，作品流露出率真、質(zhì)樸之情。代表畫家有盧梭、杜比尼等。
4、西方現(xiàn)代美術(shù)流派之一。1905年產(chǎn)生于法國(guó)。該派畫家不滿于如實(shí)地描繪對(duì)象的傳統(tǒng)畫法，更多地追求自我體驗(yàn)和表現(xiàn)上的單純化、概括性，注重表達(dá)對(duì)象的內(nèi)在精神。代表人物有馬蒂斯、魯奧等。
三、簡(jiǎn)答題（20分）
1、（1）表現(xiàn)人類活動(dòng)的情節(jié)性繪畫
（2）以表現(xiàn)人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和速度作為特點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)中的任務(wù)表現(xiàn)成剪影效果，以拉長(zhǎng)的四肢和夸張的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)動(dòng)勢(shì)，但忽略細(xì)節(jié)刻畫。
（3）構(gòu)圖具有濃厚的生活氣息
2、（1）企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界限
（2）從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論，用藝術(shù)表達(dá)多種思維方式。
（3）從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界
（4）對(duì)個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視。
（5）從對(duì)工業(yè)、機(jī)械社會(huì)的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合（6）主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介。
四、作品分析，任選一題（20分）
1、（1）文藝復(fù)興確立了個(gè)人的價(jià)值，肯定了現(xiàn)實(shí)生活的積極意義。
（2）成功地塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市有產(chǎn)階級(jí)的婦女形象。
（3）人物儀態(tài)安詳、表情平靜。金字塔形構(gòu)圖增加了人物的端莊和穩(wěn)重。雙手刻畫精確、豐滿、背景運(yùn)用“空氣透視法”使主題愈加鮮明。充分突出了人物健康、華貴和青春的美。
（4）體現(xiàn)了畫家以科學(xué)的精神去觀察自然的態(tài)度，是一首贊美自然的頌歌。
2、（1）19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義雕塑家，以自己的作品闡明自己的觀點(diǎn)，同占政治地位的法國(guó)古典派風(fēng)格分庭抗禮。
（2）以但丁的形象為藍(lán)本，塑造了一尊組裝結(jié)實(shí)的裸體勞動(dòng)者形象。
（3）人物形象表現(xiàn)深刻，富于悲劇性和生命力，成為雕塑家復(fù)雜思想的化身。具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
（4）作為一種改造世界力量的象征，真誠(chéng)地把人類生活中最深刻的愛與美展示給人們，在以后的社會(huì)生活中一直發(fā)生著強(qiáng)大的作用
中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題及答案
（四）美術(shù)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料
（四）外國(guó)美術(shù)史試題1
一、填空題（40分）
1、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于，即距今三萬到一萬多年之間。
2、古埃及雕刻程式在時(shí)期就已形成，此后被當(dāng)作典范沿襲下來。
3、希臘神廟建筑的兩種基本柱式是
式和
式。
4、創(chuàng)造人體比例為1：7的希臘雕刻家是，其理論具體體現(xiàn)在他的雕刻《
》中。
5、古羅馬拱頂建筑的杰出代表是。
6、羅馬式教堂是以
式演變過來的，在封建割據(jù)的情況下，它也有的特點(diǎn)。
7、文藝復(fù)興佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人是，其代表作有壁畫《
》等。
8、意大利文藝復(fù)興三杰指的是、和。
9、歐洲第一個(gè)喜歡畫農(nóng)民生活的畫家是
（國(guó)）的。
10、十七世紀(jì)荷蘭繪畫創(chuàng)造的一種新的肖像畫形式是，其代表畫家 是
和。
11、西班牙十七世紀(jì)畫家委拉斯貴支的肖像畫基本上可分為三類，一類是
肖像，一類是
肖像，一類是
肖像。
12、法國(guó)“羅可可”藝術(shù)的主要代表畫家是、、。
13、法國(guó)新古典主義畫家大衛(wèi)的作品《
》，表達(dá)作者對(duì)遇刺戰(zhàn)友的崇敬。
14、被稱為浪漫主義獅子的德拉克洛瓦，其發(fā)出的第一聲怒吼是他的作品《
》，而他在一八二四年創(chuàng)作的油畫作品《
》則標(biāo)志著浪漫主義盛期的到來。
15、法國(guó)巴比松畫派的主將是，而另一位畫家，則被譽(yù)為“畫水的貝多芬”。
16、漫畫《高康大》的作者是法國(guó)畫家。
17、法國(guó)后印象主義的代表人物有強(qiáng)調(diào)
美的，強(qiáng)調(diào)
美的和
強(qiáng)調(diào)
美的。
18、十九世紀(jì)俄羅斯最重要的畫派是，其組織者和思想領(lǐng)袖是畫家，而代表著一畫派現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)最高成就的則是畫家。
二、名詞解釋（20分）
1、洞窟壁畫
2、金字塔
3、巴洛克藝術(shù)
4、立體主義
三、簡(jiǎn)答題（20分）
1、古代埃及美術(shù)的基本特征是什么？
2、法國(guó)印象派對(duì)油畫藝術(shù)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)有哪些？
四、作品分析：（時(shí)代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評(píng)價(jià)，任選一題，20分）
1、倫勃朗的《夜巡》
2、米勒的《拾穗》
外國(guó)美術(shù)史試題1——答案
一、填空題（40分）
1、舊石器時(shí)代晚期
2、古王國(guó)
3、多利亞、愛奧尼亞
4、波留克列特斯、荷矛者
5、萬神廟
6、巴西里卡、封建城堡
7、喬托、逃往埃及
8、達(dá)?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾
9、尼德蘭、勃魯蓋爾
10、團(tuán)體肖像畫、哈爾斯、倫勃朗
11、宮廷、親友、下層人民
12、華多、布歇、弗拉戈納
13、馬拉之死
14、但丁之舟、西阿島的屠殺
15、盧梭、杜比尼
16、杜米埃
17、結(jié)構(gòu)、塞尚，線條、凡高、裝飾、高更
18、巡回畫派、克拉姆斯柯依、列賓
二、名詞解釋（20）分
1、歐洲史前時(shí)期畫于洞窟壁上的繪畫作品，其中也包括泥塑和浮雕。表現(xiàn)內(nèi)容皆以動(dòng)物為主，手法生動(dòng)而寫實(shí)。代表者是法國(guó)的拉斯科和西班牙的阿爾塔米拉洞窟壁畫。
2、埃及古王國(guó)法老的陵墓，因其方錐形與中國(guó)漢字“金”字相似，故稱。其中間經(jīng)歷了一個(gè)從長(zhǎng)方形石墓到梯形金字塔的演變過程。它具有龐大的體積和重量，給人以精神上的壓力。
3、產(chǎn)生于16世紀(jì)末的意大利。包含有奇形怪狀、矯揉造作之意。無論是建筑、雕刻、繪畫都強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)感、空間感、豪華感、激情感，有時(shí)還帶點(diǎn)神秘感。雕刻和繪畫多表現(xiàn)宗教題材。
4、西方現(xiàn)代美術(shù)流派之一，1907年產(chǎn)生于法國(guó)。該派要求從畫家的主觀意念中，打破物象的自然形態(tài)，再進(jìn)行重新的組合、裝配。代表人物有畢加索、勃拉克等。
三、簡(jiǎn)答題（20分）
1、埃及是古代東方奴隸制國(guó)家的典型代表。為了神化法老和貴族，在題材和表現(xiàn)方法上又必須嚴(yán)格服從統(tǒng)治者的要求。這就從根本上決定了藝術(shù)的法則和程式?？偟恼f來是壯麗、宏偉、明確、穩(wěn)定，有嚴(yán)格的規(guī)范，又具有寫實(shí)基礎(chǔ)上的美化。
2、（1）突破了色彩運(yùn)用上傳統(tǒng)的“固有色”概念
（2）樹立“條件色”概念，并力圖捕捉物體在特定時(shí)間內(nèi)所自然呈現(xiàn)的那種瞬息即逝的色彩和氣氛。
（3）使油畫的色彩顯得更加豐富燦爛。
（4）在歐洲繪畫史上是一次色彩上的重大革新。
四、作品分析，任選一題（20分）
1、（1）荷蘭獨(dú)立后，隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展，帶有風(fēng)俗題材性質(zhì)的團(tuán)體肖像畫應(yīng)運(yùn)而生。
（2）描繪了阿姆斯特丹射擊手公會(huì)的形象，在白天執(zhí)行一件緊急任務(wù)而即將出發(fā)前的情景。
（3）畫面整體處理得富有戲劇性，人物動(dòng)態(tài)各異、形象生動(dòng)，明暗變化強(qiáng)烈。
（4）打破了“巴洛克”風(fēng)格的豪華與奢侈，建成了現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)作原則。在藝術(shù)性或思想性上具有不可低估的價(jià)值。
2、（1）1848-1840年是法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大放光彩的時(shí)代，人們渴望在藝術(shù)中看到自己生活的時(shí)代。
（2）表現(xiàn)三位衣著儉樸的農(nóng)婦，在收割過的田里尋找遺落的麥穗。
（3）主題鮮明，空間感強(qiáng)，色彩溫暖而沉著，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。
（4）使普通勞動(dòng)場(chǎng)面登堂入室，其藝術(shù)的深刻社會(huì)意義在于史詩所不能達(dá)到的質(zhì)樸平凡
第五篇：美術(shù)學(xué)科知識(shí)
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美術(shù)學(xué)科知識(shí)
第一節(jié) 幼兒園繪畫教育活動(dòng)的實(shí)施
幼兒園繪畫教育活動(dòng)一般可分為命題畫、意愿畫和裝飾畫三種活動(dòng)形式。由于它們各自的功能不同，因而在指導(dǎo)方式也有所區(qū)別。
命題畫是指由教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照這一要求完成的繪畫。命題畫分為物體畫和情節(jié)畫。物體畫的主要描繪對(duì)象是單一的物體，側(cè)重于幼兒的造型能力的培養(yǎng)；
情節(jié)畫的主要描繪對(duì)象則是一組物體及其相互關(guān)系所反映的一定的情節(jié)。除了造型能力的培養(yǎng)以外，更側(cè)重于構(gòu)圖能力的培養(yǎng)。物體畫如何指導(dǎo)
（1）物體畫教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒先詳細(xì)完整地觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征，獲得心理表象。因?yàn)橛變旱睦L畫，表象起著描繪和符號(hào)功能。
例如，繪畫雞，可以啟發(fā)幼兒觀察思考：公雞在走路的時(shí)候看上去是怎樣的？引導(dǎo)幼兒抓住“公雞是驕傲的”這種神韻。然后引導(dǎo)他們思考，如何造型才能表現(xiàn)出公雞的“驕傲”特征？這時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表演出“昂首挺胸”這一神態(tài)。隨后，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察公雞的身體結(jié)構(gòu)是“V”字型的特征，不論公雞是怎樣的動(dòng)態(tài)，其“V”字形的身體結(jié)構(gòu)特征是不變的。通過這樣的觀察與分析，幼兒對(duì)公雞的造型表現(xiàn)就迎刃而解了。當(dāng)然，對(duì)于不同的年齡班的兒童，觀察的要求是不同的。對(duì)于小班幼兒，只要求他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下觀察物體的大致輪廓外形，形成一個(gè)基本的視覺印象；對(duì)于中班幼兒，則不僅要求他們要看到物體的整體輪廓，還要求他們要看到物體的基本組成部分及其形狀、大小、結(jié)構(gòu)、顏色等；對(duì)于大班幼兒，則要求比較全面、細(xì)致地觀察物體的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、顏色和物體的動(dòng)態(tài)。（2）物體畫教學(xué)可以采用涂染法和線描法兩種方式來描繪。
涂染法是指不畫物體的輪廓線而是直接用筆涂畫出物體的形，以表現(xiàn)物體的形象特征的方法。這種畫法由于很快能在畫面上出現(xiàn)有顏色的物體的形，因而能引起幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。線描法是指先用線條勾畫物體的基本部分和主要特征，然后再涂上顏色的方法。這種畫法簡(jiǎn)煉、概括性強(qiáng)，能清晰地表現(xiàn)物體的形象特征。
涂染法更適合較小年齡的幼兒學(xué)習(xí)物體畫，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，線描法的運(yùn)用也越來越多。（3）物體畫還可通過系列課題來幫助兒童掌握物體的造型。
系列課題可以幫助幼兒學(xué)會(huì)從不同角度來描繪物體的不同造型征，以便于兒童在繪畫時(shí)能根據(jù)情節(jié)的需要來表現(xiàn)物體的形態(tài)，使畫面生動(dòng)，促進(jìn)主題的表現(xiàn)。幼兒有了造型的基本能力，在下一步的情節(jié)畫創(chuàng)作中就游戲刃有余了，也就不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)椴粫?huì)描述人的形象而影響整幅畫的效果的現(xiàn)象。
以上則是物體畫的三種教學(xué)指導(dǎo)方法。教師可以根據(jù)具體活動(dòng)及幼兒的實(shí)際選擇適合的指導(dǎo)方法。情節(jié)畫教學(xué)指導(dǎo)
幼兒的情節(jié)畫教育是以物體畫教育為基礎(chǔ)的，是在物體畫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高。情節(jié)畫要求幼兒根據(jù)主題情節(jié)的需要把與之有關(guān)的物體形象恰當(dāng)?shù)匕才旁诋嬅嫔?，表現(xiàn)出各個(gè)形象間的相互關(guān)系。（1）首先指導(dǎo)幼兒感知物體間的空間關(guān)系。
物體的空間關(guān)系包括現(xiàn)實(shí)的空間關(guān)系和畫面上的空間關(guān)系。觀察現(xiàn)實(shí)的空間時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒觀察遠(yuǎn)處的東西看上去模糊不清；近處的東西看上去清晰。而對(duì)于畫面的空間安排，則可以通過欣賞作品來了解，在觀察畫面上的空間時(shí)，可以分析畫面上各形象間的相互關(guān)系，主要的形象與次要的形象的大小比較、主要的形象安排在什么位置上、情節(jié)是怎樣表現(xiàn)的、畫面的背景是如何設(shè)置的、畫面上各形象的顏色與背景色是怎樣的關(guān)系、整個(gè)畫面看上去怎么樣。通過觀察，幼兒對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)提高了，同時(shí)也發(fā)展了他們的空間知覺能力。但是要說明的是，在幼兒畫中時(shí)常有“透明畫”或“展開式”等幼兒所特有的表現(xiàn)，對(duì)于這種情況，教師應(yīng)允許它們存在。
（2）情節(jié)畫教學(xué)中教師應(yīng)通過各種形式突出主題。
突出主題，這是情節(jié)畫的關(guān)鍵所在。要突出主題，就必須首先在畫面上設(shè)置一個(gè)構(gòu)圖中心，即能給欣賞者以深刻視覺印象的焦點(diǎn)。為此，可以通過把主體物體畫大或把主體物放在中心位置上，其他物體緊緊圍繞主體物布局的方法來突出主題。其中，主體物要重點(diǎn)刻畫、細(xì)致描繪，明顯而突出，其他形象要予以概括更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科
處理，使形象間主次分明又不脫節(jié)，成為緊密聯(lián)系的整體。也可以通過畫面的色彩的設(shè)置來突出主題。一種是在畫面上大面積的主色調(diào)中，設(shè)立小面積的對(duì)比色彩，通過強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和鮮明的色彩效果來突出主題。例如，在淺顏色的背景上畫出深顏色的物體，在深顏色的背景中畫出淺顏色的物體；在冷色調(diào)背景上畫出暖色的物體，在暖色調(diào)的背景上畫出冷色調(diào)的物體。但用對(duì)比色做畫時(shí)，要注意對(duì)比色之間的深淺程度、面積大小不能完全一樣。另一處是用色彩來表現(xiàn)人物的情感，通過引起欣賞者與創(chuàng)作者的情感共鳴來突出主題。例如，用紅色、橙色來表現(xiàn)熱鬧；用黑色、紫色來表現(xiàn)悲哀等，使得整體畫面顯得有主調(diào)。（3）用多樣化的練習(xí)來學(xué)習(xí)畫情節(jié)畫
添畫： 可以有意識(shí)地根據(jù)形式美的原理為幼兒設(shè)計(jì)多樣化的構(gòu)圖畫面，畫出其中一部分景物，或貼上一些形象，再讓幼兒圍繞主題在適當(dāng)?shù)奈恢蒙铣隽硗庖恍┚拔锘蛐蜗?，從而使主題突出，畫面美觀。這種方法比較適合小年齡班的幼兒。
故事畫： 給幼兒講述一些有趣的、有鮮明形象和簡(jiǎn)單情節(jié)的故事，再讓兒童根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的記憶進(jìn)行描繪。故事畫可以是單幅畫的形式，也可以是連環(huán)畫的形式。
日記畫： 幼兒根據(jù)自己一天中所經(jīng)歷的、最感興趣的事情，用繪畫的形式進(jìn)行描繪。情境探索畫： 設(shè)置一定的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。（以上講解的是命題畫的概念及指導(dǎo)方法。接下來講解意愿畫。）
二、意愿畫
意愿畫是指由幼兒自己獨(dú)立地確定繪畫的具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法，教師作為支持者協(xié)助他們完成的繪畫。由于意愿畫需要幼兒對(duì)自己在生活中的所見所聞和自己頭腦中想象的東西進(jìn)行獨(dú)立的加工和改造，因而意愿畫的主要功能在于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，由于意愿畫是由幼兒自己獨(dú)立創(chuàng)作的，因而，意愿畫對(duì)教師指導(dǎo)的要求也更高一些。
1、首先給幼兒一個(gè)寬松的創(chuàng)作環(huán)境
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的創(chuàng)作環(huán)境，讓幼兒大膽地、不受拘束地畫他們心中想畫的東西，而不是交代過細(xì)，用各種各樣的條條框框去限制他們。
2、通過提問題、談話的方式幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)
對(duì)于意愿畫的創(chuàng)作，一些幼兒會(huì)覺得無從下手，這就需要教師幫助他們進(jìn)行繪畫的構(gòu)思，為此，可以通過提問題、談話的方式來啟發(fā)他們思考。在這一過程中，首先要確定繪畫創(chuàng)作的主題，即想畫什么。例如，幼兒在假期結(jié)束回到幼兒園后，畫第一幅意愿畫，就可以啟發(fā)幼兒思考：自己在假期做了些什么？什么事是最有趣的？在什么地方做的？當(dāng)時(shí)的情景怎樣？是和什么人一起做的？他們都有些什么樣的裝束？當(dāng)時(shí)每個(gè)人在干什么？做完這件事件后感覺怎么樣？當(dāng)幼兒確定好繪畫的主題后，要引導(dǎo)他們思考如何表現(xiàn)這一主題，即怎樣畫的問題。一般可從造型、調(diào)色、構(gòu)圖等方面啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，特別要注意的是，不能以自己的思考來代替幼兒的思考。同時(shí)，還要注意提問題和談話等啟發(fā)和引導(dǎo)活動(dòng)都應(yīng)該在幼兒動(dòng)手創(chuàng)作之前進(jìn)行。而在他們開始描繪之后就不要和幼兒進(jìn)行談話。更不能用自己的描繪代替幼兒的創(chuàng)作，而只能在幼兒遇到困難時(shí)，及時(shí)地提供技術(shù)上的幫助和提示。
3、評(píng)價(jià)繪畫作品應(yīng)注重創(chuàng)造性，但對(duì)待不同的幼兒要進(jìn)行正面評(píng)價(jià)
意愿畫教育的主要功能在于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，因而教師在評(píng)價(jià)一幅意愿畫時(shí)應(yīng)把作品是否具有想象力和創(chuàng)造力做為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造力是指他們利用物質(zhì)材料及過去的經(jīng)驗(yàn)重新組合材料，制作出對(duì)其個(gè)人來說是新穎的、有價(jià)值的美術(shù)作品的能力。這種創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)采用的是個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)，即對(duì)于幼兒來說，只要所畫的對(duì)其個(gè)人而方是前所未有的，那么就可以說，這幅作品是有創(chuàng)造性的。那種把幼兒美術(shù)作品中的技能是否精湛作為評(píng)價(jià)作品水平的高低的做法是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
在評(píng)價(jià)幼兒的意愿畫時(shí)，應(yīng)該看到幼兒的個(gè)性是在差異的，應(yīng)打破教育要求的劃一性，在達(dá)到目標(biāo)的程度和期限上，在材料的使用方法上都要靈活對(duì)待，盡可能地進(jìn)行進(jìn)而評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)、表揚(yáng)等正面評(píng)價(jià)帶給幼兒的是成功的體驗(yàn)，感受到的是繪畫活動(dòng)的樂趣，這種樂趣本身又會(huì)增加幼兒的自信心。相反，只會(huì)給幼兒帶來挫折、失敗感，從而失去自信心，產(chǎn)生自卑心理，最終對(duì)美術(shù)活動(dòng)不感興趣。因而，在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)盡可能地找出幼兒成功的地方加以鼓勵(lì)，對(duì)其不足之處用建議的方式、商量的口吻提出改進(jìn)意見。但鼓勵(lì)應(yīng)該是具體的、確實(shí)存在的，而不是泛泛的表揚(yáng)。改進(jìn)的意見出應(yīng)該是具體的、幼兒可以理解和執(zhí)行的，同時(shí)在提出意見時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是誠(chéng)懇的。例如說：“你畫面上的人物畫得很生動(dòng)，如果再畫大一點(diǎn)就更清晰更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科
了。”
裝飾畫教學(xué)指導(dǎo)
幼兒的裝飾畫主要是指兒童運(yùn)用各種花紋、色彩在各種不同的紙形上按照形式美的規(guī)律進(jìn)行裝飾。教師在指導(dǎo)裝飾畫的過程中要注意以下幾點(diǎn)：
1、通過欣賞的形式幫助幼兒理解裝飾的原理
裝飾畫是一種規(guī)律性較強(qiáng)的繪畫形式，理解這些裝飾原理，有助于幼兒的裝飾畫的實(shí)際操作。例如對(duì)稱與均衡、對(duì)比與調(diào)和、節(jié)奏與韻律、連續(xù)與反復(fù)等圖案裝飾的法則，圖案花紋的變化、圖案構(gòu)成的組織形式和圖案色彩的配置等圖案裝飾要素的變化規(guī)律，等等。對(duì)于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以通過欣賞的途徑來幫助幼兒理解：可以觀察欣賞自然界中所生成的裝飾美。例如。人所具有的對(duì)稱性、紅花綠葉所具有的對(duì)比性、水波紋所具有的節(jié)奏與韻律等。也可以在日常生活中觀察人造物品的裝飾美。例如，衣服、圍巾、手帕、花傘、臉盆、花瓶、碟子、地磚等的裝飾圖案，還可以欣賞專門的圖案裝飾畫。
應(yīng)注意幼兒的年齡特征和他們的實(shí)際水平，用淺顯易懂的語言來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些知識(shí)與原理，切忌生搬硬套深?yuàn)W的、專業(yè)的裝飾術(shù)語。
2、注意裝飾畫學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性
由于裝飾畫的規(guī)律性較強(qiáng)，因而教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性。這種循序漸進(jìn)性表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上和學(xué)習(xí)內(nèi)容上。
在學(xué)習(xí)方法上，可先進(jìn)行欣賞，多看多接觸，形成對(duì)圖案裝飾美的感受力，在頭腦中形成大量的表象，初步認(rèn)識(shí)圖案裝飾美的規(guī)律。其次，可以進(jìn)行蓋印章、貼樹葉、折疊染紙等游戲活動(dòng)，用這種方法讓幼兒體驗(yàn)圖案裝飾的法則，也體驗(yàn)對(duì)稱與均衡、對(duì)比與調(diào)和、節(jié)奏與韻律、連續(xù)與反復(fù)的運(yùn)用。在這些活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再讓幼兒進(jìn)行圖案裝飾別致的創(chuàng)作。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，圖案花紋的學(xué)習(xí)可以從簡(jiǎn)單的點(diǎn)開始，然后過渡到線和簡(jiǎn)易的幾何圖形（如長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、菱形等）的學(xué)習(xí)，最后學(xué)習(xí)一些自然界的花草、樹木、魚蟲和具有民族特色的花紋（如螺旋紋、羊角紋、云頭紋、回紋等）的學(xué)習(xí)。
圖案紋樣的組織形式可以是單獨(dú)的，也可以是連續(xù)的。連續(xù)紋樣中，以一個(gè)單位紋樣為基礎(chǔ)，向任何兩個(gè)相反的方向連續(xù)排列的形式。兩方連續(xù)只涉及到兩個(gè)方向，因而相對(duì)容易掌握。在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)四方連續(xù)，即以一個(gè)單位紋樣為基礎(chǔ)，同時(shí)向上、下、左、右四個(gè)方向重復(fù)的排列形式。
在紋樣組織的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)整個(gè)畫面的構(gòu)圖。幼兒所學(xué)習(xí)的圖案畫面構(gòu)圖可以為格律體構(gòu)圖，這種構(gòu)圖形式要求花紋排列的位置、距離、色彩等都是對(duì)稱的。也可以是不規(guī)則的構(gòu)圖。無論哪種構(gòu)圖都應(yīng)注意紋樣的疏密配置和構(gòu)圖中心的突出，使畫面看上去美觀。
在圖案色彩的學(xué)習(xí)上，可以通過欣賞學(xué)習(xí)什么是對(duì)比色（指不含相同顏色的諸色）、什么是同種色（是指色相同而透明度不同的諸色）、什么是類似色（指含有共同色的諸色）。然后學(xué)習(xí)圖案色彩的配置方法：同種色、類似色、對(duì)比色的配置。
3、避免重技法輕創(chuàng)造的做法
由于圖案裝飾畫有較強(qiáng)的規(guī)律性，在教育過程中往往容易把注意力放在裝飾規(guī)律和技法的傳授上，而忽略幼兒的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這種做法是欠妥的。它違背了幼兒美術(shù)教育的根本宗旨。所以，對(duì)于裝飾規(guī)律和技法的講解應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，允許幼兒在掌握裝飾規(guī)律和技法的前提下充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，逐漸形成圖案裝飾的遷移能力，使自己的裝飾能力得到提高。以上所述的是幼兒園常見的三種繪畫教育活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)。
如何指導(dǎo)小班幼兒正確涂色
小班幼兒對(duì)涂色活動(dòng)不感興趣；不會(huì)使用油畫棒正確的涂色，涂色方法不當(dāng)；外界干擾的因素導(dǎo)致沒有規(guī)則涂色。
針對(duì)無規(guī)則亂涂色的幼兒，可以適當(dāng)?shù)挠靡恍﹥焊璧男问綆椭麄冋_涂色，這樣針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們會(huì)更容易接受。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提供豐富有趣的涂色活動(dòng)；在指導(dǎo)中關(guān)注個(gè)別差異，指導(dǎo)幼兒用正確的方法涂色；創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的祥和的活動(dòng)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的活動(dòng)場(chǎng)所，減少外界干擾，讓幼兒耐心涂色。可以利用多種形式指導(dǎo)幼兒有規(guī)則的涂色，如：可以結(jié)合兒歌：小小畫筆真神奇，又能畫畫又涂色，先構(gòu)圖來再涂色，涂起色來先涂邊，涂完邊來再涂里，上下涂、左右涂、橫著涂、豎著涂、更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科
一定記得要涂滿，不能留下白點(diǎn)點(diǎn)。通過這首兒歌可以告訴幼兒涂色的要求及方法，這樣比枯燥的說教要好一點(diǎn)。
一、注重幼兒的涂色興趣
我發(fā)現(xiàn)幼兒握蠟筆的姿勢(shì)五花八門，有的像握勺子一樣；有的將蠟筆一把抓……怎樣幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)呢？擬人化的方式很適合小班的幼兒。先引導(dǎo)幼兒觀察蠟筆長(zhǎng)的是什么樣子的，然后以小蠟筆的口吻邊示范邊介紹握蠟筆的方法?！拔矣幸粋€(gè)尖腦袋，小嘴巴，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，小朋友抱我的時(shí)候要將我的身體躺平，藏在手心里，讓我的小腦袋出來，讓我的小嘴巴和紙娃娃親一親?！边@一擬人化的示范和講解法不僅引發(fā)了孩子極大的興趣。
讓幼兒在游戲中進(jìn)行涂色活動(dòng)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。凡是新奇的事物，奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。因此教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了基本技能，而且對(duì)涂色活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班的孩子年齡小，思維比較簡(jiǎn)單、直觀,根據(jù)這一特征,老師應(yīng)用生動(dòng)的語言和豐富地肢體語言引起幼兒繪畫的興趣,應(yīng)多選擇一些鮮明、艷麗的色塊，以吸引幼兒的注意力,在繪畫中形式要多樣,樹葉印畫、涂色等。鼓勵(lì)孩子們?cè)诶L畫活動(dòng)中自由地表現(xiàn)、宣泄自己的快樂和悲傷，憤怒或愉快，用自己的情緒體驗(yàn)去大膽表現(xiàn)，畫出美的作品。
二、注重幼兒的握筆姿勢(shì)。
從小班幼兒的涂色過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的握筆姿勢(shì)影響了他們的涂色技能的發(fā)揮。如：有的幼兒的蠟筆握起來是筆直的，所以涂出的色彩都是顯示得很細(xì)，像在寫字似的，所以當(dāng)時(shí)就指導(dǎo)幼兒斜握著涂色，效果果然好了許多。但是幼兒自己的堅(jiān)持性還有待提高。
當(dāng)幼兒對(duì)握筆及涂色方法有了一定了解后，我就鼓勵(lì)幼兒學(xué)做“小小粉刷匠”，嘗試為小房子涂色，比一比誰刷的顏色最均勻，最漂亮。為了便于教師更好地指導(dǎo)，我就組織幼兒進(jìn)行分組作畫，然后再交換。由于每組作畫幼兒少，指導(dǎo)起來更有針對(duì)性，如幼兒握蠟筆的姿勢(shì)、涂色的順序等，我們都一一提醒和指導(dǎo)。這里值得注意的是，針對(duì)幼兒能力的高低，教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)也要有差異性，這樣更利每個(gè)幼兒獲得成功。小班孩子的動(dòng)手能力相對(duì)來說還是比較弱的，所以能否涂在線內(nèi)，還要看不同孩子的發(fā)展情況。教師切忌搞一刀切，而是應(yīng)該在尊重孩子的前提下，盡量的引導(dǎo)孩子涂到線內(nèi)，如果孩子的能力實(shí)在達(dá)不到，那么教師也不能勉為其難，甚至是厲聲批評(píng)，這樣對(duì)孩子發(fā)展是有害無利的。而這樣也很容易挫傷孩子的自尊心，致使孩子喪失對(duì)繪畫的興趣。所以老師一定要做到充分的尊重孩子，尊重孩子的個(gè)體差異?？赡茉谟械臅r(shí)候，孩子涂色不好，個(gè)別的小朋友會(huì)嘲笑他，我想這也需要老師及時(shí)的引導(dǎo)與教育，讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，尊重他人的勞動(dòng)成果，做到互相幫助，互相鼓勵(lì)！
三、注重幼兒的學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn)的提升。
小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)。應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限幼兒的思維，如太陽一定是紅的，雞的羽毛一定是黃的等等。
涂色游戲?qū)π“嘤變簛碚f有一定的難度，要想涂得均勻、用力、而且在輪廓線內(nèi)涂，需要做很多的練習(xí)才能成功的。但在指導(dǎo)中，教師的指導(dǎo)語言也是很重要的，怎樣將比較規(guī)范的規(guī)則講解成孩子聽得懂，能夠接受并樂意按要求去做，是比較難的。
如果孩子在顏色的選擇上，不是太合理或者說不是很美觀，做為老師，可以先傾聽孩子的聲音，聽一聽孩子是如何理解自己所選擇的顏色的，畢竟有的時(shí)候，孩子和我們的理解是大不一樣的；如果孩子說不出什么道理，或者孩子真的是在胡亂的涂色，自己也不知道如何選擇，那么教師可以以一種商量或介意的口吻，與孩子討論，如何才能使畫面更加的美觀大方。、4歲的幼兒對(duì)色彩已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，會(huì)大膽的用色彩來表現(xiàn)自己的所見所想。但涂色只處于涂鴉階段，涂色不認(rèn)真，所表現(xiàn)的內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)一些大小不均勻的空白，這就要求我們加強(qiáng)對(duì)幼兒涂色的正確方法，以及握筆的正確姿勢(shì)。涂色的正確方法有：橫涂、豎涂、斜涂和圈涂等。只有把涂色的基本方法掌握熟練，然后根據(jù)不同的物體色彩表現(xiàn)，采用不同的涂色方法，才能達(dá)到好的效果。
正確的基本功訓(xùn)練，從孩子熟悉的喜歡的物品進(jìn)行涂色訓(xùn)練，從上到下，從左到右，從里到外進(jìn)行橫涂、豎涂、圈涂的練習(xí)（正確的握筆姿勢(shì)和正確的坐姿是孩子完成好作品的前提，一定的強(qiáng)調(diào)）有了良好的涂更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科
色基礎(chǔ)，孩子的作品就會(huì)收到加倍的效果。不管多么稚嫩的勾線加上美麗的色彩肯定會(huì)是一幅有趣的、豐富的、充實(shí)的作品。然后再進(jìn)行畫的基本技巧訓(xùn)練，結(jié)合小班年齡特征，利用各種各樣的作畫方式（如撕畫、印畫、水粉畫等），鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，加上五角星的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們一定會(huì)喜歡上美術(shù)活動(dòng)。在小班階段，很多孩子的作品都是隨意的涂鴉之作，沒有太多的構(gòu)思和想法。評(píng)價(jià)的時(shí)候當(dāng)然不能只著眼于他的技巧，應(yīng)更多地去引導(dǎo)幼兒說出自己的創(chuàng)意，然后在技巧方面給予指導(dǎo)，這樣的作品才是真實(shí)而靈動(dòng)的。
中班多種多樣的傘這個(gè)主題中第四周 從傘想到的二級(jí)主題中有一節(jié)吹畫教學(xué)活動(dòng)：會(huì)飛的“傘” ——用吹畫的方法畫出蒲公英。
下面教師可以聽一段案例，借鑒其方法。案例：幼兒園一次吹畫活動(dòng)教學(xué)嘗試
吹畫活動(dòng)就是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料水吹散開，形成畫面的一種美術(shù)形式。材料 ： 顏料、毛筆、操作材料紙。在材料的準(zhǔn)備上，用吸管來作為吹的工具，使幼兒的吹力能集中于一點(diǎn)，降低吹的難度。在我自己做范畫的時(shí)候，我覺得這個(gè)活動(dòng)小朋友是很容易掌握的。所以，只是簡(jiǎn)單地介紹了吹畫的方法?；顒?dòng)開始了，小朋友看到了我的吹畫作品，一個(gè)個(gè)都很興奮，都想快點(diǎn)自己來吹一幅。在我講好了吹畫的方法和注意事項(xiàng)后，都迫不及待地,躍躍欲試。看著他們認(rèn)真的模樣，我想，這次的作品一定不錯(cuò)?？墒堑任矣^察指導(dǎo)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)問題來了。因?yàn)樾∨笥哑綍r(shí)很少進(jìn)行關(guān)于肺活量的鍛煉，而我也沒有強(qiáng)調(diào)要用很大的力氣，所以，他們?cè)诖档臅r(shí)候不會(huì)使勁，有的小朋友是怎么也使不出勁。一部分孩子的桃樹只有一個(gè)樹樁，而樹枝很少。于是，我馬上強(qiáng)調(diào)要用很大很大的力氣，并且要向紙的上方吹，也可以改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝，并給個(gè)別幼兒再次示范。在我的及時(shí)引導(dǎo)下，幼兒的作品有了很大的起色，在最后的作品展示時(shí)，大多數(shù)的孩子都完成的任務(wù)，掌握了基本的吹畫方法。
活動(dòng)結(jié)束后，我反思：如果我事先考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)的情況，在講解示范的時(shí)候再細(xì)一點(diǎn)、再詳盡一點(diǎn)，孩子就能更快地體驗(yàn)到成功。但又一想，這樣讓幼兒在失敗的基礎(chǔ)上取得成功，是否會(huì)讓幼兒留下更加深刻的印象呢？如果不考慮時(shí)間的因素，我也可以讓首先吹畫成功的孩子來說一說“你是怎么吹出樹枝來的？”通過同伴的引領(lǐng)來影響，而不是老師的直接灌輸，這樣的方法可能更會(huì)讓幼兒接受。
第二節(jié)幼兒園手工教育活動(dòng)的實(shí)施
根據(jù)手工活動(dòng)使用的材料的不同，把手工畫分為泥工、紙工、木工、布工等等。
如何培養(yǎng)幼兒在泥工教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)造性思維
幼兒泥工活動(dòng)是一種發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動(dòng)，其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng)。幼兒制作泥工作品的過程就是其操作、想像、創(chuàng)造、自我滿足的過程，泥工活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力的最佳手段之一。在泥工教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，應(yīng)從這些方面考慮和入手。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念
（一）把創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)作為泥工教學(xué)的重要目標(biāo)之一
在傳統(tǒng)的泥工教學(xué)中，教師往往把泥工知識(shí)技能的傳授作為重要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)的是教師的示范講解，孩子只是一味地模仿，教師評(píng)價(jià)孩子作品的標(biāo)準(zhǔn)是和教師的范例一樣不一樣，這種以傳授知識(shí)技能為中心的教學(xué)模式，使泥工活動(dòng)方式出現(xiàn)了模式化，幼兒的泥工作品千人一面，缺乏創(chuàng)造性，忽視了給孩子提供利用已有的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的空間和機(jī)會(huì)，孩子的創(chuàng)造潛力沒有得到真正開發(fā)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)泥工教學(xué)，泥工活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)習(xí)初步的泥塑知識(shí)和技能，更重要的是通過泥塑活動(dòng)的過程誘發(fā)出幼兒無窮無盡的奇妙想像和創(chuàng)造欲望，憑借泥工活動(dòng)幼兒可以自由地表現(xiàn)和抒發(fā)情感，從而培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的能力，使幼兒的創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。
（二）打破常規(guī)定式，鼓勵(lì)幼兒大膽想像創(chuàng)造。
要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，教師首先要打破常規(guī)定式，當(dāng)孩子想像出新穎、離奇、不合常規(guī)的東西時(shí)，教師要及時(shí)予以肯定，鼓勵(lì)幼兒敢想、求異的精神。應(yīng)該從小培養(yǎng)幼兒敢于想像、敢于創(chuàng)造的習(xí)慣，不怕做不到，只怕想不到，教師不要去限制孩子的思維，相反，要有意識(shí)地通過范例，培養(yǎng)、引導(dǎo)幼兒奇思妙想，創(chuàng)作出與眾不同的作品，使幼兒思維的獨(dú)特性得到發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，適應(yīng)創(chuàng)造性思維教學(xué)。
傳統(tǒng)泥工教學(xué)活動(dòng)程序是：教師出示范例——教師示范——幼兒模仿——教師評(píng)價(jià)幼兒作品。這種教更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科
學(xué)模式不僅抑制了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且剝奪了孩子自己探索創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，阻礙了個(gè)體創(chuàng)造性的發(fā)展。我們應(yīng)在創(chuàng)造性思維活動(dòng)過程中，重視師生互動(dòng)關(guān)系，以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、積極思維，大膽創(chuàng)作的教學(xué)思路，形成一種新的泥工教學(xué)模式：其教學(xué)活動(dòng)程序?yàn)椋?/p>
1、教師提問，孩子根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題；
2、提出啟發(fā)性問題（激發(fā)幼兒發(fā)散思維），幼兒操作，教師觀察；
3、讓幼兒自己演示制作方法，教師根據(jù)本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)加以概括，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)泥工技能或新的方法；
4、出示范例，拓展孩子思路；
5、幼兒創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒做出與別人不一樣的東西；
6、評(píng)價(jià)：包括幼兒相互欣賞作品，讓幼兒自己介紹作品，教師小結(jié)，著重從泥工表現(xiàn)方法的不同、思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性等方面加以評(píng)價(jià)。這種教學(xué)模式激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力，為幼兒主動(dòng)探索，積極思考，勇于創(chuàng)作提供了條件。
三、將創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。
創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。即活動(dòng)前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，活動(dòng)過程中教師的引導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)。
（一）活動(dòng)前準(zhǔn)備階段
在這一階段，尤其要注意豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)。
（二）活動(dòng)過程中教師的引導(dǎo)
活動(dòng)過程中教師的引導(dǎo)要注意以下幾個(gè)方面：
1、范例的提供應(yīng)具有創(chuàng)造性因素
在創(chuàng)造性思維教學(xué)活動(dòng)中，范例是拓展幼兒想像空間的重要手段，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師要精心設(shè)計(jì)范例，在提供范例時(shí)，要考慮以下幾個(gè)方面：（1）范例要為教育活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性。
（2）范例要多樣化，便于拓展幼兒的思維，培養(yǎng)思維的變通性。
（3）范例造型簡(jiǎn)單、色彩豐富、富于美感，便于喚起幼兒創(chuàng)作的欲望。
2、設(shè)計(jì)開放性問題，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維
教師在教學(xué)時(shí)，可提出一些諸如“圓像什么？我們可以用哪些方法來做圓”？之類的開放性問題，激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。
（三）活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)
在對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，先讓幼兒自己介紹作品互相欣賞，互相講評(píng)，再由教師重點(diǎn)講評(píng)的方法，這樣才能極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。在教師重點(diǎn)講評(píng)時(shí)，抓住有創(chuàng)意的代表性作品著重點(diǎn)出作品的獨(dú)到之處，以誘發(fā)孩子的聯(lián)想，拓寬幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性。
五、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法
（一）泥工技能的方法
泥工技能的掌握是幼兒表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)，是幫助幼兒實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)造性想法的手段。首先，改變過去教師示范，幼兒模仿練習(xí)的方法，采取“先探索——后練習(xí)——再鞏固”的方式，讓幼兒帶著問題如“三角形可以怎么做？”，自己動(dòng)手去探索表現(xiàn)方法，尋找多種答案：三角形可以用搓長(zhǎng)三根小泥棒連接起來做成，也可以用圓壓扁，用刀切去多余的部分做成，還可以做成方形對(duì)折壓扁……等等。這種教學(xué)方法大大調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的思維。其次，一堂課不局限于傳授一種技能，教師針對(duì)幼兒想出的方法加以總結(jié)，提取孩子不易掌握或容易忽視的技能著重演示，幼兒集體練習(xí)不同的技能，大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過多次練習(xí)，幼兒逐步掌握了泥工技能。
（二）啟發(fā)幼兒做前說說，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和獨(dú)立構(gòu)思的能力。
在泥工教學(xué)活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，教師可以通過提出一些啟發(fā)性的問題，如“圓形朋友有哪些？“它像什么？”等等，鼓勵(lì)幼兒說得和別人不一樣?！白銮罢f說”，幫助幼兒打開了創(chuàng)作思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維能力。
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，采用先做后說的方法。小班幼兒創(chuàng)作的目的性比較差，他們感興趣的是操作過程本身，是進(jìn)行泥塑的動(dòng)作。團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就會(huì)使他們感到滿足，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中采取了讓幼兒先做后說的方法。讓孩子們帶著問題，如“它可以怎么做呢？”，投身到做的過程中，一邊做，一邊探索方法，一邊做一邊自言自語，做豐富了說的內(nèi)容，激發(fā)了孩子說的欲望，在孩子完成作品后，我們鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品互相欣賞，相互講評(píng)。先做后說的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，促進(jìn)更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科
了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
泥工活動(dòng)對(duì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力有著獨(dú)特的作用，要實(shí)現(xiàn)泥工活動(dòng)的教育作用，關(guān)鍵在于我們教師要正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，要設(shè)法調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性，幫助幼兒在泥工活動(dòng)中獲得創(chuàng)造的快樂，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
如何指導(dǎo)幼兒的折紙技能
一、從基本形入手，掌握折紙規(guī)律
折紙有一定的規(guī)律，折紙作品都是在一定的基本形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行千變?nèi)f化構(gòu)成不同的作品，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我們?cè)诮逃變赫奂垥r(shí)，不能單個(gè)地教，而是要從基本形入手。在實(shí)踐中，我們覺得應(yīng)該遵循三個(gè)原則：
A、循序漸進(jìn)，由易到難
孩子手指動(dòng)作的發(fā)展是從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，從協(xié)調(diào)到靈活。所以教孩子折紙應(yīng)該由易到難，由簡(jiǎn)到繁。在內(nèi)容的編排上，小班的幼兒，我們選擇了對(duì)邊折、對(duì)角折和集中一角對(duì)邊折三種折紙基本形，雙正方形和三角形放到了中班，大班的幼兒，則選擇了菱形的折法。這樣編排充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平，不至于讓幼兒產(chǎn)生畏難情緒。
B、分類歸納，提高效率
我將折紙內(nèi)容按折紙基本形進(jìn)行分類以后，折法相近的內(nèi)容如“尖尖帽、紙杯、燕魚等”放在一塊教，可起到事半功倍的效果。
C、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新
對(duì)中大班幼兒教會(huì)基本折法和有代表性的物體后，激發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)新，鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)折的物體變成老師從未教過的物體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。通過幼兒不斷的動(dòng)手操作嘗試，有的幼兒將“衣服”變成了“椅子”，有的在雙三角形的基礎(chǔ)上折出了“氣球”??幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
二、相信孩子，讓幼兒獨(dú)立嘗試
三、促進(jìn)互動(dòng)，給幼兒自己解決問題的機(jī)會(huì)
在折紙活動(dòng)中，幼兒肯定會(huì)出現(xiàn)不同的困難，你會(huì)的也許就是他不會(huì)的，他會(huì)的也許你不會(huì)，老師就是要促進(jìn)互動(dòng)，包括師幼，幼幼之間的互動(dòng)，這種互動(dòng)有時(shí)是互相幫助，有時(shí)也會(huì)是各持己見，相互爭(zhēng)論，教師應(yīng)充分利用這種大小一致的意見，幫助孩子展開討論，實(shí)際進(jìn)行比較，最終發(fā)現(xiàn)誰的方法最好，并給幼兒自己解決問題的機(jī)會(huì)。瑞吉?dú)W教育理念中也指出：相互交流，認(rèn)知沖突，合作活動(dòng)是最佳的學(xué)習(xí)方式。
四、善于等待，允許幼兒再來幾次
幼兒對(duì)折紙技能的掌握不是一次就行的，特別對(duì)于那些能力較弱，動(dòng)手少的幼兒來說，一次根本不夠，我總是發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)評(píng)價(jià)后幼兒總還想問老師要材料，希望再折一個(gè)。如果利用孩子們的這種興趣，老師能做到善于等待，允許幼兒再來一次或幾次，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)，亭受成功的樂趣，一定會(huì)起到更好的效果。所以作為教師在組織折紙教學(xué)活動(dòng)過程中，不應(yīng)該只考慮自己的目標(biāo)意識(shí)，任務(wù)意識(shí)，更多的應(yīng)該進(jìn)入兒童的內(nèi)心世界，去觀察，去傾聽，去了解他們關(guān)注什么、他們需要什么，他們?cè)敢庀冉邮苁裁?，徹底地改變那種“以教師為中心”的孩子觀念，以廣博的知識(shí)，熟練的教育技巧贏得孩子們的喜愛。
五、把折紙教學(xué)滲透到各項(xiàng)游戲中
折紙是項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的手工游戲活動(dòng)，把折紙活動(dòng)融入到各項(xiàng)游戲活動(dòng)之中是很有必要的。如折紙蝴蝶和繪畫結(jié)合，把折好的蝴蝶粘貼在畫紙上，再畫上柳樹、小花，形成了一幅風(fēng)景畫，然后通過幼兒的想象力、創(chuàng)造力編了一個(gè)好聽的故事。
六、嘗試教學(xué)，提供機(jī)會(huì)，肯定進(jìn)步，正確評(píng)價(jià)
“先練后講”的嘗試原則：先練——是讓幼兒通過看一看、做一做、練一練、試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)知識(shí)技能；后講——是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā)，評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。我們?yōu)槊總€(gè)活動(dòng)提供充足的圖示、材料，便于幼兒的嘗試操作。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒提供多樣化，多層次的操作機(jī)會(huì)。教師的指導(dǎo)語言應(yīng)多說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，你是怎么知道的，你去試一試等。教師要及時(shí)肯定幼兒的每一次發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)進(jìn)步。嘗試教學(xué)有利于培養(yǎng)孩子勇于探索、勇于創(chuàng)造、開動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣，它是培養(yǎng)孩子良好素質(zhì)的一種途徑。
當(dāng)幼兒掌握一定的折紙活動(dòng)規(guī)則時(shí)，他們很愿意對(duì)自己和同伴的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，這時(shí)要善于抓住引導(dǎo)幼兒掌握良好的活動(dòng)規(guī)則的好時(shí)機(jī)。于是我就設(shè)計(jì)了“你發(fā)現(xiàn)了什么問題？有什么問題，你不滿意，說來大家評(píng)一評(píng)?！睂?duì)幼兒所提出的問題，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過程中來提高規(guī)則意識(shí)，還有更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問：豆丁教育百科
幼兒在折紙活動(dòng)中常常會(huì)遇到困難，我總是先鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，也可讓幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)提出自己的困難，并鼓勵(lì)幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
總之，幼兒學(xué)習(xí)折紙要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，制訂合理目標(biāo)，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動(dòng)。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。
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