第一篇：2015大學(xué)生社會主義核心價值觀調(diào)查總結(jié)

大學(xué)生社會主義核心價值觀調(diào)查與研究

黨的十八屆三中全會提出：堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育??增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。請結(jié)合實際調(diào)研思考如何踐行社會主義核心價值觀、提升自身實踐能力。

前言

如今，大學(xué)生如何踐行社會主義核心價值觀已成為一個人們普遍關(guān)注的話題。為了解當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的實踐狀況，我們特意做了此次調(diào)查。

本次調(diào)查采用紙質(zhì)問卷，以及現(xiàn)場訪問等方式結(jié)合進(jìn)行，以本次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，我們對其進(jìn)行深入分析，最終形成此份調(diào)查報告。

正文

確立社會主義核心價值觀, 是建設(shè)中國特色社會主義的基本內(nèi)容。十七大報告明確提出建設(shè)社會主義核心價值體系, 標(biāo)志著我們黨對中國特色社會主義的認(rèn)識已從制度層面深入到價值觀層面, 是具有重大意義的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。

大學(xué)生承載著國家復(fù)興的希望，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該與時俱進(jìn)，體現(xiàn)其時代性。然而，隨著社會的轉(zhuǎn)型，大學(xué)生的思想觀念和目標(biāo)追求也發(fā)生了重大變化，他們的價值觀念和行為意識之間存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益問題上趨于急功近利；只注重專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏社會主義核心價值體系理論的基本常識；不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確而遠(yuǎn)大的理想。因此，大學(xué)生如何踐行社會核心價值觀，對于建設(shè)社會主義和諧社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重要性

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。

（1）社會主義核心價值觀為提高大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提供正確的價值導(dǎo)向。以中國特色社會主義共同理想凝聚大學(xué)生的價值意識，為提高創(chuàng)新素質(zhì)提供正確的價值導(dǎo)向。大學(xué)生只有在人生觀、價值觀中正確地建立起為社會奉獻(xiàn)的價值目標(biāo)，并把它作為自己的終生目的和主要追求，才能樹立起為人類、為社會發(fā)展而奮斗的崇高理想。

（2）社會主義核心價值觀有助于培育以愛國主義為核心的民族精神。高校培養(yǎng)的人才，是民族生生不息、薪火相傳的建設(shè)者和接班人，在他們身上，必須具有深深熔鑄在內(nèi)心的以愛國主義為核心的民族精神，形成對社會貢獻(xiàn)的社會價值取向，并把它作為對自己和別人的生活意義的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能樹立起為社會盡職盡責(zé)的責(zé)任感、義務(wù)感和榮譽(yù)感。

（3）社會主義核心價值觀有助于培育大學(xué)生的時代精神。只有正確地建立起為社會奉獻(xiàn)的人生目標(biāo)價值，并把它作為終生的追求，以對社會貢獻(xiàn)的大小作為人生價值高低的評價標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生堅定的自信心、頑強(qiáng)的毅力，才能由此形成優(yōu)良的創(chuàng)新人格，從而激勵人們奮發(fā)進(jìn)取，創(chuàng)造有價值的人生、幸福的人生。

本次調(diào)查以紙質(zhì)問卷及現(xiàn)場訪問等方式展開，旨在了解大學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行狀況。通過問卷分析與個案訪談我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知性上體現(xiàn)較好，但在實踐性上相對欠缺。

一．大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知狀況（1）對社會主義核心價值觀內(nèi)容的總體認(rèn)知情況

對于黨的十八大報告中社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，96.67%的同學(xué)能做到銘記于心，只有極個別同學(xué)未能予以重視。對于社會主義核心價值觀的重要性，16.67%的同學(xué)認(rèn)為加強(qiáng)青年大學(xué)生社會主義核心價值觀非常有必要，66.67%認(rèn)為有必要，16.66%認(rèn)為沒有必要。對于學(xué)校開設(shè)的各類思政課程（如思修、毛概等）對大學(xué)生社會主義價值觀的教育作用，56.66%的同學(xué)認(rèn)為作用很大，40%認(rèn)為作用不大，極少數(shù)人則認(rèn)為沒有起到教育作用。（2）社會主義核心價值觀的實踐主體

90%的同學(xué)認(rèn)為，社會主義核心價值觀與每個人密切相關(guān)，需倡導(dǎo)更需踐行；6.67%的同學(xué)認(rèn)為這是少數(shù)人討論的問題，與自己相關(guān)性不大。對于培育和踐行社會主義核心價值觀的重點群體，46.67%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該是黨政機(jī)關(guān)干部，6.67%認(rèn)為是事業(yè)單位職工，40%認(rèn)為應(yīng)該是青少年學(xué)生。對于建設(shè)社會主義核心價值體系的最直接受益者，90%的同學(xué)認(rèn)為是全國人民，10則認(rèn)為只是大部分人收益。

（3）個人對人生價值觀的認(rèn)知來源和目標(biāo)體現(xiàn)

調(diào)查顯示，大學(xué)生對于人生價值觀的確立，22.58%認(rèn)為來源于父母家人，22.58%來源于老師，19.35%來源于同學(xué)朋友，26.88%來源于社會環(huán)境，6.45%認(rèn)為來源于榜樣楷模。對于人生價值的評判標(biāo)準(zhǔn)，24.44%的同學(xué)認(rèn)為人生價值應(yīng)該在體現(xiàn)在對社會貢獻(xiàn)的大小，20%認(rèn)為是社會地位的高低，11.11%認(rèn)為體現(xiàn)在金錢的多少，22.22%認(rèn)為在于是否實現(xiàn)人生理想，20%認(rèn)為體現(xiàn)在人格是否高尚。（4）個人對社會主義核心價值觀的了解方式和自我感知

對于社會主義核心價值觀的了解方式，21.99%的同學(xué)來源于報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等新聞媒體，25.27%來源于書籍或雜志，24.18%來源于學(xué)校教育，5.49來源于家庭教育，17.68%來源于專題講座、討論會等。此外，對于個人奮斗對建設(shè)社會主義核心價值體系的影響，46.67%的同學(xué)認(rèn)為個人奮斗對建設(shè)社會主義核心價值體系具有促進(jìn)作用，40%認(rèn)為有較大影響，13.33%則認(rèn)為影響不大。

二．大學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行情況（1）加強(qiáng)社會社會主義核心價值體系建設(shè)的有效途徑

33.33%的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生加強(qiáng)社會社會主義核心價值體系建設(shè)，應(yīng)主要體現(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育，36.67%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)社會環(huán)境建設(shè)，23.33%認(rèn)為應(yīng)樹立典范、榜樣的引導(dǎo)作用，6.67%認(rèn)為應(yīng)動員全社會參與，從自身做起。對于堅定青年大學(xué)生社會主義共同理想信念，56.79%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)定期開展思想政治教育，提高學(xué)生思想覺悟，加深大學(xué)生對社會主義共同理想的了解和認(rèn)識，30.86%認(rèn)為應(yīng)展示我國近年來在社會主義建設(shè)上取得的巨大成就，以堅定大學(xué)生堅持理想信念的信心，12.35%的同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)多開展社會實踐活動，以激發(fā)大學(xué)生投身于社會主義建設(shè)的熱情。（2）大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀的主要形式

調(diào)查表明，高校對于加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育只要體現(xiàn)在思想課程、黨團(tuán)干培訓(xùn)、專題講座論壇、主題報告會、主題競賽、典型表彰活動等，而絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，這些活動對于加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀建設(shè)，普遍都有著舉足輕重的影響。此外，大學(xué)生對于踐行社會主義核心價值觀的主要形式，其建議主要體現(xiàn)在：搞好班級、黨團(tuán)第二課堂；開展經(jīng)常性的讀書評論活動；借鑒國外發(fā)展模式、注重滲透教育；依靠學(xué)校各項教學(xué)、科研、后勤保障等工作，把育人質(zhì)量提上去；把社會主義核心價值體系融匯貫穿到學(xué)生手冊和各類創(chuàng)先評優(yōu)活動中等。

三．影響大學(xué)生確立和踐行社會主義核心價值觀的主要因素

針對上述大學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行情況，我們對影響大學(xué)生確立和踐行社會主義核心價值觀的主要因素進(jìn)行了深入調(diào)查，調(diào)查顯示，30.28%的同學(xué)認(rèn)為是因為家庭教育的缺乏，學(xué)校價值觀教育不到位；17.43%認(rèn)為是受到社會變革、腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)的影響；20.18%認(rèn)為該影響來源于全球化背景下西方價值觀念的滲透和沖擊，15.60%認(rèn)為是由于網(wǎng)絡(luò)信息時代各種媒體傳播的負(fù)面信息影響，11.92%認(rèn)為理論上的社會主義核心價值觀與現(xiàn)實反差較大，遵循社會主義核心價值觀，在現(xiàn)實中會吃虧，4.59%認(rèn)為是由于當(dāng)代大學(xué)生自身存在的弱點。

為此，我們對影響大學(xué)生確立和踐行社會主義核心價值觀的主要因素進(jìn)行了分析總結(jié)，主要分為以下幾點：（1）社會因素的影響

1.多元價值觀的沖擊。社會正處于變革和轉(zhuǎn)型時期，政治、經(jīng)濟(jì)、社會的變遷，引起人們對價值體系和價值觀念的變革，過去單一的社會價值觀念開始為不同形態(tài)的價值觀所取代。大學(xué)生心理處在不完全成熟階段，、三觀、還不固定，道德判斷標(biāo)準(zhǔn)還不成熟，一些大學(xué)生在價值判斷和選擇面前感到彷徨困惑，有的偏離主流價值觀念，走向自私、功利和拜金等。

2.新媒體的負(fù)面效應(yīng)。伴隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體因其信息海量性、更新及時性、立體交互性和虛擬多樣性等特點，逐漸成為大眾傳媒的主導(dǎo)者，對人們的生活帶來變化，但它也具有負(fù)面作用。大學(xué)生富有激情、知識視野開闊、接受新事物快，很容易受到新媒體中一些不負(fù)責(zé)任的信息影響，模糊了自己的認(rèn)知、弱化了是非觀念、產(chǎn)生了錢權(quán)崇拜心理，這些消極思想的存在，必然會對核心價值觀教育起阻礙作用。（2）學(xué)校因素的影響

當(dāng)前，高校非常重視思政理論課在核心價值觀教育中的主渠道作用，但教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論化、弱化實踐性和生活性，且對理論前沿和國內(nèi)外時事跟蹤不緊；教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)講授和灌輸、弱化學(xué)生的主體性和參與意識，導(dǎo)致學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性不高；教學(xué)組織形式仍以大班授課和演示課件為主，導(dǎo)致課堂生動性不足、吸引力不強(qiáng)、師生互動性貧乏；考試評價方式仍以理論考試、紙筆測驗為主，方式方法單一，對問題解決能力和社會實踐性考察不足、指導(dǎo)性不夠。（3）家庭因素的影響

家庭是學(xué)生生活成長的重要場所，家長是學(xué)生的啟蒙老師。家庭的氛圍、家長的文化素質(zhì)和行為習(xí)慣，對大學(xué)生的為人處世風(fēng)格、做人做事理念、對人對事的價值判斷、自身的行為習(xí)慣等有重要影響。當(dāng)代大學(xué)生多是獨生子女，缺乏吃苦精神和勤勞品質(zhì)，依賴性強(qiáng)，自理能力弱，責(zé)任心和自覺性差。一些家長不能以身作則，有的家長待人接物不注意禮儀、人際交往不守誠信，對孩子灌輸、老實人吃虧、等理念，對學(xué)生或多或少地產(chǎn)生不良影響，無形中給核心價值觀教育帶來了阻力。（4）大學(xué)生主觀因素

大學(xué)生是核心價值觀教育的主體，其主觀能動性是開展核心價值觀教育的關(guān)鍵。大學(xué)生的身心發(fā)展還不完全成熟，道德認(rèn)知、情感、意志和行為能力以及修養(yǎng)還需提高，創(chuàng)新精神、實踐能力較弱，積極進(jìn)取和頑強(qiáng)拼搏的意識不強(qiáng)，自覺性、主動性和自我負(fù)責(zé)的精神不夠，集體意識、團(tuán)結(jié)精神和吃苦耐勞精神不足，心理和行為的自控力、處理危機(jī)的應(yīng)急能力以及面對復(fù)雜問題的理性程度等尚待增強(qiáng)，在面臨多元選擇和不良社會現(xiàn)象時，容易彷徨或盲從，從而減弱核心價值觀教育的效果。

四．對大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的建議

大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀應(yīng)“抓主抓重、內(nèi)外結(jié)合”，圍繞“激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)愿望、培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性”這一內(nèi)核，抓好思想政治理論課、社會實踐和良好環(huán)境三個外部支持力量，內(nèi)外兼濟(jì)，形成推動核心價值觀教育的強(qiáng)大合力，以增強(qiáng)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的成效。

（一）不斷加強(qiáng)思想政治理論課的主陣地作用

大學(xué)生核心價值觀教育納入高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，凸顯了國家對社會主義核心價值觀和大學(xué)生群體的重視。但要讓高校思想政治課在大學(xué)生核心價值觀教育中真正發(fā)揮好應(yīng)有的主陣地作用，改革教學(xué)、提高實效，刻不容緩。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，深化核心價值觀的認(rèn)同； 2.完善教學(xué)過程，加強(qiáng)核心價值觀的滲透； 3.改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)核心價值觀的內(nèi)化。

（二）切實重視社會實踐的平臺載體作用

大學(xué)生走進(jìn)社會，融入基層，體驗生活，通過社區(qū)調(diào)查、參觀訪問、實習(xí)鍛煉等，能夠發(fā)現(xiàn)核心價值觀在現(xiàn)實生活、微觀領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，通過梳理表象、歸納分析，能加深學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和思考。

1.實現(xiàn)社會主義核心價值觀與社會生活的接軌； 2.實現(xiàn)社會主義核心價值觀“知”與“行”的統(tǒng)一； 3.實現(xiàn)社會主義核心價值觀與創(chuàng)業(yè)就業(yè)的結(jié)合。

（三）著力發(fā)揮良好環(huán)境的積極影響作用

開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，除應(yīng)積極發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用和社會實踐的平臺載體作用外，優(yōu)良環(huán)境的培植同樣不可忽視。

1.不斷加強(qiáng)思政教師隊伍建設(shè)，提升思政教育工作者的綜合素質(zhì)與能力； 2.進(jìn)一步加大社會綜合治理的力度，創(chuàng)造與核心價值觀保持同向的優(yōu)良環(huán)境，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造各種機(jī)會；

3.堅持“家?！迸浜?，拓寬“家?！甭?lián)系渠道，發(fā)揮家長在大學(xué)生價值觀形成道路上的積極引導(dǎo)作用。

第二篇：大學(xué)生;社會主義核心價值觀

8、大學(xué)生；社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是對社會主義意識形態(tài)內(nèi)容的高度凝練和概括，以極少的觀念和范疇揭示社會主義意識形態(tài)的精神實質(zhì)，體現(xiàn)社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)和靈魂。價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎(chǔ)，在當(dāng)今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型期間，在青年大學(xué)生中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響青年大學(xué)生的思想認(rèn)識與行為方式，提高思想政治教育的實效。

社會主義核心價值觀將中國特色社會主義的基本理論、思想觀念和價值取向系統(tǒng)地整合在一起，集中體現(xiàn)了馬克思主義中國化的精神實質(zhì)，反映了中國特色社會主義制度和現(xiàn)實的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益，昭示了中國特色社會主義的發(fā)展方向，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同價值觀念基礎(chǔ)。愛國主義是社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。在改革開放新時期，中華民族又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新的時代精神。在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，民族精神和時代精神對于中華民族的凝聚力、激勵作用越來越突出，已深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為社會主義核心價值體系中不可或缺的一部分。

作為一名大學(xué)生，首先我們應(yīng)該有一顆愛國的心，愛國主義是一個學(xué)生最基本的道德。我們應(yīng)該始終堅持以愛國主義為核心的民族精神民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而我們大學(xué)生是社會主義建設(shè)的后備軍，我們應(yīng)該始終對國家保持這一份真摯的情感與深深的熱愛。

社會主義核心價值觀是構(gòu)建和諧文化的根本。和諧是社會主義核心價值觀的靈魂。和諧是社會主義核心價值觀的靈魂。和諧是人類社會共同的理想目標(biāo)，也是社會主義社會的本質(zhì)屬性。它最集中、最鮮明地體現(xiàn)社會主義的核心價值訴求，是指導(dǎo)社會成員價值選擇、行為取向的基本標(biāo)尺。

我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切，無不透露著和諧這一重要理念，小到同學(xué)之間、室友之間的相處，達(dá)到國家所提倡的和諧社會的建設(shè)。從點滴之中，我們體會到了社會主義核心價值觀的意義。現(xiàn)在我們都說要建設(shè)和諧校園，所以可見我們的生活實際與國家的方針政策是完全符合的。和諧校園讓我們大學(xué)生不僅身心得到了凈化，而且也有益于我們的文化知識以及學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，還有利于我們的全面的發(fā)展。

責(zé)任是社會主義核心價值觀的底線。責(zé)任是一項良好的品質(zhì)，一個有責(zé)任心的當(dāng)代大學(xué)生，不僅有著較強(qiáng)的社會責(zé)任觀念，而且還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的社會責(zé)任意識與以身作則的實際行動。要想實踐好社會主義核心價值觀對我們的要求，我們必須要具備責(zé)任心，不僅對于目前學(xué)習(xí)的專業(yè)知識能夠熟練掌握，而且還應(yīng)該要融會貫通，無論是簡單的課程，還是較難的課程，都要進(jìn)行扎實、穩(wěn)固的鍛煉和學(xué)習(xí)。

我們大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，在這個重要的時期，我們思想觀念趨于成型，但從某方面來說仍具有較大的可塑性；我們接受新鮮事物的能力還是很強(qiáng)的，但對事物的鑒別力是有些欠缺的。要想贏得未來我們就要讓自己從根本做起，我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的社會主義核心價值觀教育，不僅對我們個人、對學(xué)校，甚至是社會、國家都是有鮮明的時代意義和現(xiàn)實意義。

作為當(dāng)代大學(xué)生是應(yīng)該學(xué)習(xí)和以社會主義核心價值觀對自己的行為和思想進(jìn)行指導(dǎo)的，在實踐過程中我們應(yīng)該以社會主義核心價值觀作為自己行動的標(biāo)尺。我們應(yīng)該要了解自己的價值取向，雖然不能做到無私奉獻(xiàn)，但同時也不能太自私，要以大局考慮，注重自己的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。只有用社會主義核心價值觀教育我們當(dāng)代大學(xué)生，才能使我們更好地明辨是非、正確地區(qū)分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀價值觀；才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，為黨和國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：大學(xué)生社會主義核心價值觀調(diào)查實踐報告

思想政治理論社會實踐

調(diào)查報告

調(diào)查題目:大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識 學(xué)

院:測 繪 工 程 專

業(yè):測 繪 工 程

班

級:1420501-Z 組成成員：

姓名： 李陽靖

學(xué)號： 201420050138 姓名： 王 敏

學(xué)號： 201420050108 姓名： 王 赟

學(xué)號： 201420050128

2016年6月

大學(xué)生社會主義核心價值觀調(diào)查實踐報告

一、調(diào)查實踐背景

社會主義的核心價值體系，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是以理論層面為主導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)理想、精神、道德等不同層面，四者相輔相成、相互促進(jìn)，構(gòu)成一個完整的體系。社會主義核心價值體系的建立，有利于彰顯馬克思主義的生命力，有利于堅定理想、信念，有利于建立道德規(guī)范，有利提高國民素質(zhì)和國際競爭力。

堅持社會主義核心價值體系，第一，我們必須鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位?！凹訌?qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，最根本的是堅持和鞏固馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”這一重要思想，闡明了加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的著力點和根本所在。在如何堅持和鞏固馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位問題上，我們要加強(qiáng)對馬克思主義的研究和宣傳，不斷增強(qiáng)馬克思主義理論的說服力和戰(zhàn)斗力。

第二，我們必須堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨、教育人民。黨的十七大第一次明確提出了“中國特色社會主義理論體系”這一科學(xué)概念,并對它作了科學(xué)概括和系統(tǒng)闡述,具有重大意義.中國特色社會主義理論體系是在改革開放新時期形成的,是伴隨改革開放偉大歷史進(jìn)程逐步豐富發(fā)展的.就其內(nèi)容來說,這個理論體系是對什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義,建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨,實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實際問題的回答.就其地位來說,這個理論體系是馬克思主義中國化的最新成果,是發(fā)展中國特色社會主義的指導(dǎo)思想.這個理論體系具有“與本國國情相結(jié)合”的務(wù)實性、“與時代發(fā)展同進(jìn)步”的時代性、“與人民群眾共命運”的人民性和“不斷發(fā)展”的開放性.堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝當(dāng)代大學(xué)生，是高校肩負(fù)的重要政治責(zé)任，必須堅持不懈地抓緊抓好。而深入貫徹落實黨的十七大精神，是當(dāng)前和今后一個時期全黨全國的首要政治任務(wù)。胡錦濤同志主持的十七屆中共中央政治局第一次會議強(qiáng)調(diào)：“要切實抓好黨的十七大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作?！彼枷胝卫碚撜n教學(xué)是高校十七大精神“三進(jìn)”工作的主渠道、主陣地。只有貼近學(xué)生思想實際，才能保證主渠道的暢通。研究和把握大學(xué)生的思想實際

社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。堅持社會主義核心價值體系要求我們必須鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。大學(xué)生是即將踏入社會的新鮮力量，要深入的踐行社會主義核心價值觀就要先從社會的新鮮力量入手。于是我就“關(guān)于大學(xué)生的社會主義核心價值觀”做了一份關(guān)于社會主義核心價值體系的調(diào)查問卷。大學(xué)生是國家建設(shè)的主力軍和社會主義事業(yè)的接班人，其價值取向直接關(guān)系到國家的前途命運，關(guān)系到社會主義建設(shè)的成敗以及祖國的偉大復(fù)興。

二、調(diào)查實踐目的

社會主義核心價值體系，在中國整體社會價值體系中居于核心地位，是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。建立社會主義核心價值體系，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢把握社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極借鑒人類有益文明成果，充分調(diào)動積極因素，凝聚力量、激發(fā)活力，進(jìn)一步打牢全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)。

三、調(diào)查實踐主題

關(guān)于大學(xué)生社會主義核心價值觀的調(diào)查研究

四、調(diào)查的意義及重要性

習(xí)總書記在黨的十八大報告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。這是對社會主義核心價值觀的最新概括。十八大報告用24個字，分別從國家、社會、個人三個層面，提出了反映現(xiàn)階段全國人民“最大公約數(shù)”的社會主義核心價值觀，為培育核心價值觀奠定了基礎(chǔ)。其中，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。作為當(dāng)代知識青年，大學(xué)生在社會發(fā)展過程中扮演著愈來愈重要的角色。這個特殊的群體，無疑給這個時代注入一股新鮮的力量。他們的價值觀正確與否,直接決定他們步入社會后對整個社會的引導(dǎo)；直接決定著他們能否為國家做出自己的貢獻(xiàn)；直接決定著能否實現(xiàn)自己的人生價值；直接決定我國社會主義事業(yè)能否后繼有人以及和諧社會的宏偉目標(biāo)能否順利實現(xiàn)。因此對于大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同的調(diào)查具有非常重要的實際意義。

五、調(diào)查對象

東華理工大學(xué)大學(xué)全體學(xué)生

六、調(diào)查內(nèi)容與形式

網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查

七、調(diào)查實踐目標(biāo)

（一）初期目標(biāo)

大學(xué)生是即將踏入社會的新鮮力量，要深入的踐行社會主義核心價值觀就要先從社會的新鮮力量入手。

（二）中期目標(biāo)

開展好各種社會實踐活動，使理論和實踐相結(jié)合。尋求培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的最佳途徑，使他們在實踐中找到理論與實際的契合點，用理論指導(dǎo)實踐。

（三）終期目標(biāo)

鞏固馬克思主義在大學(xué)生心中的指導(dǎo)地位，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞大學(xué)生的斗志。

八、工作安排

（一）前期準(zhǔn)備階段

1、團(tuán)隊成員集體討論，具體包括調(diào)查問卷題目的確定，活動計劃及活動安排。

具體人員安排：

C同學(xué)做好相關(guān)的會議記錄 制定走訪調(diào)查問卷表

具體人員安排： A同學(xué)就會議記錄的提綱，題目，進(jìn)行整理，做成word文檔（包括排版等工作）

B同學(xué)在問卷網(wǎng)上生成網(wǎng)上問卷

C同學(xué)進(jìn)行相關(guān)資料的查找，同時幫助A，B同學(xué)共同完成任務(wù)，后續(xù)工作是拍攝照片

3、確定走訪對象，包括年級，性別，專業(yè)等的合理均勻分配

具體人員安排：

確認(rèn)走訪對象后，就每個層次的人員進(jìn)行走訪，這部分工作由三個人就個人社會資源進(jìn)行平均分配

4、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整合，完成調(diào)查報告。

具體人員安排：

A同學(xué)就網(wǎng)上問卷的結(jié)果進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計，做成word文檔； B同學(xué)完成調(diào)查報告；

C同學(xué)查找資料，對A和B同學(xué)的成果進(jìn)行檢驗考核，并改正。

5、資料整理，裝訂，打印工作。

（二）活動實施階段

1、按原定計劃各小組領(lǐng)取調(diào)查問卷分頭行動，走訪寢室對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查；

2、回收調(diào)查問卷，統(tǒng)計結(jié)果

3、召開總結(jié)會議

（三）活動總結(jié)階段

整理匯總各尋訪小組統(tǒng)計數(shù)據(jù)，召開總結(jié)大會，進(jìn)行分析討論。

【實踐內(nèi)容】

社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。堅持社會主義核心價值體系要求我們必須鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

本小組就“大學(xué)生社會主義核心價值觀”做了一份關(guān)于社會主義核心價值體系的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，并且體現(xiàn)出馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想以及大學(xué)生了解社會主義核心價值觀的途徑為主要內(nèi)容等幾個方面價值體系的基本內(nèi)容。

【調(diào)查結(jié)果】

問卷以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式，調(diào)查了100名大學(xué)生。其中共青團(tuán)員所占比例為83.23%；關(guān)于對社會主義核心價值體系，了解的占了20.11%，模糊的占了39.38%，有15.58%的人表示自己不知道社會主義核心價值體系；大部分的學(xué)生認(rèn)為，民主、自由、公正、和諧最能體現(xiàn)社會主義核心價值體系；對于了解社會主義核心價值觀的途徑，55.52%的人選擇了學(xué)校、家庭教育，33.14%的人選擇了新聞媒體，11.33%的人選擇了聽取講座、參加討論會；61.19%的人認(rèn)為開設(shè)各類思政課程十分有必要，37.39的人認(rèn)為較為必要，絕少部分的人認(rèn)為沒有必要;對于經(jīng)常關(guān)注的電視節(jié)目類型，所占比例從大到小依次為：新聞類、綜藝娛樂類、從不看電視節(jié)目、道德建設(shè)類、婚戀交友類、情感類；在看到一則消息后，有96.32%的人選擇了根據(jù)消息內(nèi)容判斷真假；對于認(rèn)為那種因素對認(rèn)識馬克思主義指導(dǎo)思想最影響力的題目中，私有經(jīng)濟(jì)比重越來越大的影響占了大多數(shù)；關(guān)于思想道德建設(shè)的活動，有21.81%的人選擇了愛心志愿服務(wù)和公益活動，75.07%的人選擇了社會宣傳活動；絕大多數(shù)的人選擇了道德模范評選和學(xué)習(xí)實踐活動；53.82%的人認(rèn)為家庭教育對自己有影響，認(rèn)為學(xué)校教育有影響的占了37.68%，其他的只有8.5%。

【調(diào)查結(jié)果和原因分析 】

根據(jù)調(diào)查，我們得出如下結(jié)果。第一，大學(xué)生雖然大部分聽說過社會主義核心價值觀，但是對它的了解還很少，并且大家對它的了解僅僅局限于課堂上。第二，大多數(shù)的同學(xué)雖然認(rèn)同社會主義核心價值觀的內(nèi)容，但當(dāng)要求到自己身上時，會表現(xiàn)得十分猶豫，尤其是涉及到自身的實際利益時。第三，大學(xué)生希望學(xué)校加強(qiáng)社會主義核心價值觀的引導(dǎo)，同時也認(rèn)為它的提出對整個國家、社會、個人的發(fā)展都有幫助。

下面從三個方面分析一下造成這種結(jié)果的原因。

第一方面是國家層次上，調(diào)查表明大家的愛國主義精神很強(qiáng)烈，但是對馬克思主義的認(rèn)識還很模糊。當(dāng)代大學(xué)生依然有著強(qiáng)烈的愛國精神，這是值得發(fā)揚的。但是大家對馬克思主義卻依然了解不多。為什么會造成這種結(jié)果呢？第一，老師上課對這種思想解釋的太深奧，同學(xué)們對這種思想理解的還不深。第二，最主要的原因也是出在同學(xué)身上，大家不喜歡聽這種和現(xiàn)實一點也不接軌的思想，導(dǎo)致了今天對它不太了解的現(xiàn)象。社會主義核心價值觀里倡導(dǎo)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們現(xiàn)在可以做到的便是文明、和諧。我們應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

第二方面是社會層次上，調(diào)查表明我們這個社會和社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的的“自由、平等、公正、法治”相差的距離還很遠(yuǎn)。主要原因也分兩個方面：一方面，社會的不正之風(fēng)導(dǎo)致了貪污腐敗，“拜金”，訛人等現(xiàn)象，這些方面和我們國家的政治法律有關(guān)也和現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的不良信息有關(guān)。另一方面，現(xiàn)在人們的自我意識不強(qiáng)，意識不到自身的問題，在社會發(fā)展的進(jìn)程中，他們不會站在正確的位置上思考問題。

第三個方面是個人層次上，調(diào)查表明當(dāng)代大學(xué)生對自己的祖國是極其熱愛的，對于扶老人和取款機(jī)取款事件大家的反應(yīng)不一。對于社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的愛敬業(yè)、誠信、友善大家做的還不夠。為什么現(xiàn)在大學(xué)生有一部分不愿意扶老人？主要因為近期出現(xiàn)了老人的訛人事件，大家懼怕了。為什么老人會訛人呢，可想而知，由于年老無勞動能力無法擔(dān)負(fù)藥費，這就需要我們國家制定一套切實解決老人醫(yī)療問題的法律。可是就算沒有我們也應(yīng)該幫助應(yīng)該幫助的人，我們可以采取正確的方式幫助他們。而對于取款機(jī)事件，它所隱含的是誠信問題，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該弘揚誠信的美德，不能因為自己的利益而是這個社會的誠信度降低。

【調(diào)查分析及建議】

首先，在國家層面上，我們都知道我國從改革開放到現(xiàn)在，已經(jīng)暴露出各種各樣的弊端，比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍以粗放性模式為主；貧富差距越來越嚴(yán)重；貪污腐敗問題層出不窮等等，這些制度的深層次問題當(dāng)然不是我們能解決了的。習(xí)總書記和李克強(qiáng)總理上臺后，已經(jīng)提出了全面深化改革，包括實行簡政放權(quán)，打擊貪腐等措施，效果也是顯而易見的。要使人們認(rèn)同社會主義核心價值觀，使學(xué)生相信社會主義核心價值觀能帶領(lǐng)我們走向進(jìn)步，國家就應(yīng)該更多的做這些造福民眾的事情。例如建立一套健全的社會保障制度和醫(yī)療保障體系，更多的維護(hù)農(nóng)民的切身利益等等。只有整個社會的人民幸福了，我們社會主義核心價值觀在國家層面提出的“富強(qiáng)，民主，文明，和諧”才能夠?qū)崿F(xiàn)。

其次，為了杜絕社會上一些不好的現(xiàn)象，學(xué)校更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起義務(wù)和責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該通過學(xué)校教育、理論學(xué)習(xí)、社會宣傳等各種形式，廣泛傳播社會主義核心價值觀，營造良好的輿論環(huán)境，形成一種激發(fā)正能量的良好氛圍。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該帶頭實踐社會主義核心價值觀，帶領(lǐng)著學(xué)生干部和黨員多參加有關(guān)社會主義核心價值觀的社會實踐活動。在每個班級也應(yīng)該定期開展有關(guān)社會主義核心價值觀的團(tuán)日活動，讓這種良好的氛圍充斥在每一個同學(xué)身邊。除此之外，學(xué)校應(yīng)該利用報紙、電臺等媒介宣傳社會主義核心價值觀。使同學(xué)們能夠把理論和實踐結(jié)合起來，更好的理解和認(rèn)同社會主義核心價值觀。然而我相信“拜金”現(xiàn)象不單單是由于學(xué)校的教育出現(xiàn)問題，也是家庭出現(xiàn)了“教育事故”，也是各種媒體的不負(fù)責(zé)行為造成的。針對這些，父母應(yīng)該教育好自己的子女，而且對于媒體，更不應(yīng)該倡導(dǎo)那種反面的行為。

最后，這也是最重要的，是否踐行和認(rèn)同社會主義核心價值觀，個人的行為是非常重要的。作為當(dāng)代大學(xué)生我們要積極跟隨著中國共產(chǎn)黨的腳步，了解國家的最新動向，積極踐行認(rèn)同國家的方針政策。在思想上，社會主義核心價值觀是我們要貫徹落實的綱領(lǐng)，我們應(yīng)該認(rèn)真詳細(xì)閱讀和分析社會主義核心價值觀的內(nèi)容和含義，同時在思想上就不排斥它，并且認(rèn)真落實它。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自己的知識文化水平，中國的發(fā)展還是需要更多全面發(fā)展的人才，認(rèn)真規(guī)劃自己的每一天，為國家、社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。在生活中，我們應(yīng)該站在正確的位置看待身邊乃至社會上所發(fā)生的事情，對于社會上缺乏信任的現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該從自身做起，比如遇到需要幫助的人時，應(yīng)該好不猶豫的去做，相信只要做了，社會會給出一個公正的評價。

【調(diào)查結(jié)論】

首先，我們宣傳和堅持中國特色社會主義共同理想。理想是一個民族、一個社會的靈魂所系。以馬克思主義為指導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人，始終堅持崇高的理想，堅持理想主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合，使崇高理想成為我們黨、我們民族精神生活中不可或缺的一部分。在現(xiàn)階段，建設(shè)中國特色社會主義是我們?nèi)鐣墓餐硐搿＝ㄔO(shè)社會主義核心價值體系，應(yīng)該用中國特色社會主義共同理想來統(tǒng)一思想、鼓舞人心、凝聚力量。

在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。在改革開放新時期，中華民族又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新的時代精神。在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，民族精神和時代精神對于中華民族的凝聚力、激勵作用越來越突出，已深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為社會主義核心價值體系中不可或缺的一部分。

其次，實踐社會主義核心價值通過自己的知識儲備和活力優(yōu)勢，推動“八榮八恥”正確世界觀、人生觀和價值觀的普及和升華。榮辱觀是核心價值體系的具體化。榮與辱反映了人在社會生活中的一種心理感受和價值反思。榮辱觀的實質(zhì)內(nèi)容是社會評價標(biāo)準(zhǔn)和個體自我評價標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。榮辱觀是人們在世界觀、價值觀基礎(chǔ)上形成的關(guān)于什么是榮與辱，它們的相互關(guān)系，以及在人生實踐中對榮辱應(yīng)有的態(tài)度等問題所持有的基本觀點。高校必須從“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人“的高度，切實提高人們對樹立社會主義榮辱觀重要性的認(rèn)識，把社會主義榮辱觀成為大學(xué)生行為準(zhǔn)則和習(xí)慣。

正確的人生觀，是指在無產(chǎn)階級世界觀的指導(dǎo)下所形成的對人生的根本看法和態(tài)度。這種人生觀的特點可以用三句話來概括，即以對人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識為基礎(chǔ)，以集體主義為核心，以全心全意為人民服務(wù)為目的。大學(xué)生的價值觀受環(huán)境影響極深，由于生活在和平發(fā)展和改革開放的時代，他們能夠通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體快速獲取大量的信息。然而他們涉世較淺，分析和判斷問題多局限于個人的視角，對世界、未來與現(xiàn)代化的理解比較窄，因此核心價值觀教育要想真正收到成效，必須充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀和實際需要。要貼近大學(xué)生的思想實際，要與解決他們的實際問題相結(jié)合，把大學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題作為教育的重點。在推進(jìn)社會主義核心價值體系當(dāng)中發(fā)揮應(yīng)有的的作用,就必須弄清生命觀也就是生命的價值觀。能否具有科學(xué)的、適時的、進(jìn)步的生命價值觀，既關(guān)系到個體生命的精彩與否，也影響著整個社會的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展。

另外，積極從事社會實踐，切實強(qiáng)化大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同和踐行。注重能力教育和實踐相結(jié)合，組織大學(xué)生開展廣泛的社會實踐活動，這是構(gòu)建大學(xué)生對社會主義核心價值體系認(rèn)同和踐行的重要途徑。通過社會實踐活動，大學(xué)生可以掌握勞動技能，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)節(jié)儉意識，提高辨別是非美丑和對社會的適應(yīng)能力，自覺遵守社會規(guī)范和公共道德準(zhǔn)則，在實踐中認(rèn)同和踐行社會主義核心價值體系的要求。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生社會主義核心價值觀的調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生社會主義核心價值觀的調(diào)查問卷

一、您的基本情況

1．您的性別（）

A.男

B.女

2.您的年級（）

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

E.研究生及以上 3．您的專業(yè)領(lǐng)域（）

A．文科

B．理科

C.工科

D.醫(yī)科

4．您的政治面貌（）

A.中共黨員

B.共青團(tuán)員

C.民主黨派

D.無黨派人士

E.群眾

5.您是否擔(dān)任或擔(dān)任過學(xué)生干部（）

A.是

B.否

二、基本問題

1．您明確自己的價值觀嗎（）

A． 明確

B．不明確

C．不清楚

2.您認(rèn)為以下何種因素對自己價值觀形成的影響最大（）

A．學(xué)校教育

B．家庭教育

C．媒體信息

D．朋友圈子

3.您了解的社會主義核心價值觀的內(nèi)容有哪些（）（多選）

A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧

B、自由、平等、公正、法治

C、愛國、敬業(yè)、誠信、友善

4．您如何看待以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀（）

A．非常精彩，十分有必要

B．只強(qiáng)調(diào)了中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)

C．不過是個口號，沒太大實際意義

D．我對此并不關(guān)心

5.您認(rèn)為自己是否已經(jīng)樹立了社會主義核心價值觀（）

A、已經(jīng)樹立

B、還未樹立

C、我樹立的是其他價值觀

6.您認(rèn)為身邊的同學(xué)是否以社會主義核心價值觀來指導(dǎo)自己的言行（）

A.是

B.沒注意

C.不是

7.您認(rèn)為學(xué)校開展的哪類活動對大學(xué)生核心價值觀的形成影響最大（）（多選）

A、馬克思主義理論課和思想政治教育課

B、校園文化活動

C、講座

D、志愿者活動

E其他

8.您是否參加過志愿者活動（）

A、經(jīng)常參加

B、偶爾參加

C、很少參加

D、從未參加過

9.您認(rèn)為志愿者精神和志愿者活動的開展對促進(jìn)社會主義核心價值觀的傳播作用如何（）

A．作用很大

B．作用較小

C．沒有作用

D．不清楚

10.您更愿意通過哪種途徑來學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀（）（限選2項）

A．電視廣播等大眾傳媒

B．學(xué)校教育

C．家庭教育

D．社區(qū)宣傳教育

E．志愿者活動

11.您認(rèn)為以下哪種途徑更有利于宣傳社會主義核心價值觀（）（多選）

A．評選道德模范

B．媒體宣傳

C．文藝演出

D．志愿者活動

E．社區(qū)活動

F.其他

12.您認(rèn)為目前可以如何踐行社會主義核心價值觀？

謝謝您的合作配合！祝您學(xué)業(yè)有成！

第五篇：關(guān)于大學(xué)生社會主義核心價值觀的調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生社會主義核心價值觀的調(diào)查問卷

一、您的基本情況 1．您的性別（）A.男 B.女 2．您的年級（）

A．大一 B．大二 C.大三 D.大四 E.其他 3．您的專業(yè)領(lǐng)域（）A．文科 B．理科 C．工科

4．您的政治面貌（）

A.中共黨員

B.共青團(tuán)員

C.群眾 5.您是否擔(dān)任或擔(dān)任過學(xué)生干部（）A.是 B.否

二、基本問題

1．您明確自己的價值觀嗎（）A．明確 B．不明確 C．不清楚 ２．您是否清楚何為“文化軟實力”？

A．清楚 B.了解，但概念模糊 C．不清楚，從未聽過這個名詞 ３．您了解的社會主義核心價值觀的內(nèi)容有哪些（）

A．富強(qiáng)、民主、文明、團(tuán)結(jié) 自由、平等、公平、公正 愛國、守業(yè)、尊老、愛幼

B．富強(qiáng)、民主、團(tuán)結(jié)、互助 自由、平等、公正、法治 愛國、敬業(yè)、守信、友善

C．富強(qiáng)、興國、民主、和諧 自由、平等、公平、法治 愛國、敬業(yè)、誠信、友好

D．富強(qiáng)、民主、文明、和諧 自由、平等、公正、法治 愛國、敬業(yè)、誠信、友善

4.您認(rèn)為自己是否已經(jīng)樹立了社會主義核心價值觀（）

A、已經(jīng)樹立B、還未樹立 C、我樹立的是其他價值觀

5.您認(rèn)為學(xué)校開展的哪類活動對大學(xué)生核心價值觀的形成影響最大（）（多

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A、馬克思主義理論課和思想政治教育課B、校園文化活動 C、講座 D、志愿者活動 E其他 5.您是否參加過志愿者活動（）

A、經(jīng)常參加 B、偶爾參加 C、很少參加 D、從未參加過

6.您認(rèn)為志愿者精神和志愿者活動的開展對促進(jìn)社會主義核心價值觀的傳播作用如何（）

A.作用很大B．作用較小C．沒有作用 D．不清楚

7.您更愿意通過哪種途徑來學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀（）（限選2項）A．電視廣播等大眾傳媒B．學(xué)校教育C．家庭教育 D．社區(qū)宣傳教育E．志愿者活動 8.我國文化軟實力表現(xiàn)在哪些方面：

A.核心價值系統(tǒng)的吸引力 B.社會行為模式的凝聚力 E.文化創(chuàng)新的原動力 C.傳統(tǒng)典范及遺產(chǎn)的影響力 D.文化傳播機(jī)制的感染力 F.其他（請補(bǔ)充）

9.您認(rèn)為以下哪種途徑更有利于宣傳社會主義核心價值觀（）（多選）A．評選道德模范 B．媒體宣傳 C．文藝演出D．志愿者活動 E．社區(qū)活動 F.其他

10.您認(rèn)為目前打造中國文化軟實習(xí)，大學(xué)生可以如何踐行社會主義核心價值觀？

謝謝您的合作配合！祝您學(xué)業(yè)有成！

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