第一篇：赴南張鎮(zhèn)醫(yī)療隊(黃飛)心得體會

三 下 鄉(xiāng) 實 踐 活 動 心 得 體 會

濟寧醫(yī)學院臨床學院赴南張鎮(zhèn)醫(yī)療隊

2010級康復(fù)一班

黃飛 濟寧醫(yī)學院暑期三下鄉(xiāng)社會實踐心得

去時冷冷清清，滿腔期待；回時熱熱鬧鬧，滿懷留戀。短短的四天，我不知道自己種下了多少感情在這里，只是知道。你們每一張笑臉都浮在我的腦海中，大家都是我的好朋友，雖然我們相處只有短短的四天，但回憶起來，我得到最大的快樂。感謝每一位同學，沒有你們，我就分享不到這快樂。

一、團隊三下鄉(xiāng)概況

根據(jù)學校團委下發(fā)的《關(guān)于開展?jié)鷮庒t(yī)學院2012年學生暑期社會實踐活動的通知》，今年暑期醫(yī)學院大學生社會實踐活動將按照“青春獻祖國，喜迎建團90年”的活動主題，組織和引導(dǎo)青年學生進一步深入學習，宣傳和實踐科學發(fā)展觀，推動農(nóng)村醫(yī)療和社會發(fā)展，結(jié)合醫(yī)學院實際，動員青年學生發(fā)揮專業(yè)知識和技能優(yōu)勢，推廣和扶助農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生計劃，為社會發(fā)展做貢獻，將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想落到實處，醫(yī)學院院隊一行共計12人，其中隨團指導(dǎo)老師1名，學生11名，赴濟寧市進行“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動。

醫(yī)學院赴南張鎮(zhèn)醫(yī)院暑期社會實踐活動受到了醫(yī)院團黨委的高度重視。在學校黨委、行政和團委的統(tǒng)籌安排下，經(jīng)過全體院隊成員的不懈努力，濟寧醫(yī)學院本次暑期“三下鄉(xiāng)”活動取得圓滿成功。更值一提的是，較以往醫(yī)學院暑期“三下鄉(xiāng)”活動，本次“三下鄉(xiāng)”活動更體現(xiàn)了“服務(wù)新農(nóng)村，建設(shè)新家園”的宗旨。宣傳、義診活動始終貫穿整個下鄉(xiāng)過程，醫(yī)學院學子們?yōu)楫數(shù)鼐用裉峁┝烁喔玫姆?wù)?；顒油怀鲠t(yī)學生“健康所系，性命相托”的專業(yè)理念，體現(xiàn)醫(yī)學生“獻身醫(yī)學，除人類之病痛，助健康之完美”的莊嚴使命。

此外，吸煙及周邊居民健康狀況的影響的調(diào)研工作順利結(jié)束。本次三下鄉(xiāng)共完成調(diào)研問卷100份。無論是在質(zhì)上還是在量上均有很突破。

二、個人工作概況

此次三下鄉(xiāng)為期4天，時間安排如下：第一、二天輸錄當?shù)匦罗r(nóng)村合作醫(yī)療檔案，第三天為調(diào)研當?shù)匚鼰熉使ぷ?，第四天安排去當?shù)鼐蠢显毫x診檢查。對每天事物進行相關(guān)安排，以及統(tǒng)計、匯總結(jié)果、書寫本日工作總結(jié)。為后期完成數(shù)據(jù)匯總、輸入及協(xié)同宣傳專員整理、上交個人心得和總結(jié)準備。

我們這次活動的主要目的是充分了解社會主義建設(shè)新形勢下我 國新型農(nóng)村合作醫(yī)療的現(xiàn)狀以及我國農(nóng)村居民的生活、醫(yī)療保障水平。深入調(diào)查廣西柳州市柳城縣沙埔鎮(zhèn)長隆村西屯農(nóng)村合作醫(yī)療的相關(guān)情況 了解廣大農(nóng)民和相關(guān)工作人員對新型農(nóng)村合作醫(yī)療的看法和建議從而為 地方各級部門提供參考和決策依據(jù)。我們通過各級政府及當?shù)剞r(nóng)民了解當?shù)厍闆r

新型農(nóng)村合作醫(yī)療簡稱“新農(nóng)合”是指由政府組織、引導(dǎo)、支持農(nóng)民自愿參加個人、集體和政府多方籌資以大病 統(tǒng)籌兼顧小病理賠為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟制度。采取個人繳費、集體扶持和政府資助的方式籌集資金。新型農(nóng)村醫(yī)保在保障農(nóng)民獲得基本衛(wèi)生服務(wù)緩解農(nóng)民因病致殘和因病返窮等方面發(fā)揮了重要作用,農(nóng)民的到了真正的實惠但取得成績的同時從我們的調(diào)查中也反映出還存在一定的問題憑著我個人的觀點總結(jié)了以下幾點意見和建議: 一加強宣傳力度宣傳政策具體內(nèi)容 努力實現(xiàn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療參合農(nóng)民的全覆蓋。政府在加大政策力度的同時也要加大宣傳新農(nóng)合內(nèi)容的力度做到人人明白家喻戶曉。從調(diào)查結(jié)果反映部分農(nóng)民對新農(nóng)合內(nèi)容還了解的不夠透徹。

二深化鄉(xiāng)村醫(yī)院改革加強定點醫(yī)院的審批檢查 辦好農(nóng)村合作醫(yī)療的前提是解決農(nóng)民有地方看病看好病有醫(yī)療保障這就必須深化農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院改革規(guī)范醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行為要切實解決藥價虛高的不良現(xiàn)象使農(nóng)村醫(yī)療獲得較低成本。增加農(nóng)村定點醫(yī)療機構(gòu)必要的設(shè)施、設(shè)備提高醫(yī)生的醫(yī)療水平醫(yī)學人才的引進也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)出臺相關(guān)政策增加大學生志愿者數(shù)目宣傳和鼓勵醫(yī)學大學生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院注入新的活力。三穩(wěn)步實施扎實工作完善制度 合作醫(yī)療報銷制度不健全、起付點、封頂線及報銷制度、比例各不相同籌資測算有欠科學。完善新型合作醫(yī)療制度的幾點建議

1.報銷程序更簡單化在定點醫(yī)療機構(gòu)直接兌付和抵消相應(yīng)的醫(yī)療費用。

2.健全醫(yī)療費用報銷制度科學測算合作醫(yī)療報銷起點、報銷比例及封頂線可以適當降低住院費報銷比例提高門診費的報銷比例。

3.補償標準范圍適當放寬擴大合作醫(yī)療農(nóng)民的受益率和受益面。

在醫(yī)療專業(yè)中又有較為明確的分工，前期我主要負責健康檔案的輸入;中期除了調(diào)研問卷主要負責問卷發(fā)放和新農(nóng)合宣傳；后期為敬老院義診檢查現(xiàn)場的機動人員安排以及義診結(jié)果的匯總。最后整理、輸入調(diào)研數(shù)據(jù)以及上交個人心得。

本次三下鄉(xiāng)，醫(yī)療專員的工作完成得較好，也充分地考慮到了個人不同方面技術(shù)的優(yōu)勢而分配義診檢查工作，同時義診檢查結(jié)果也及時地匯總并且交由南張鎮(zhèn)衛(wèi)生院建立老年健康檔案。但是仍有不足。雖然前期工作和后期安排跟其他各個小組銜接的都很好，可是開始的時候在義診現(xiàn)場與后勤專員的工作銜接有點混亂。在以后的安排中，尤其是現(xiàn)場安排，因為人員事情比較繁雜，所以得事先把現(xiàn)場安排的先后順序理出來，先布置哪里，再布置哪里?然后根據(jù)布置的性質(zhì)進行適當合理的人員安排。此外，醫(yī)療專員應(yīng)該是義診檢查的主導(dǎo)，應(yīng)該把醫(yī)療專員的義診知識要求更為嚴格，讓醫(yī)療專員著重負責義診。

三、個人收獲

通過南張鎮(zhèn)之行，我們在為其醫(yī)療硬件設(shè)施逐步建設(shè)感到欣慰的同時也對其存在的現(xiàn)實問題進行了深刻的思考，在義診檢查調(diào)研工作同時，從老百姓們期盼的眼神中，從擁擠的場面里，讓我們深感發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)任重而道遠，真正想發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)并非只是一句口號、一句空話。擺在我們當代醫(yī)學大學生面前的是：要切實轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，扎根于基層，真正面對廣大的百姓，本著為人民服務(wù)的精神，去為人民做一個醫(yī)學生所能做也應(yīng)該做的事情，以解除人民的病痛為己任，以人民的健康為幸福，只有這樣才不負醫(yī)學生的神圣使命“健康所系、性命相托！”

短短4天的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，在這里，學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們這些大學生第一次如此熱衷于農(nóng)村問題，并且如此深入地思索農(nóng)村問題。通過走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，在敬老院義診和一些來自基層老百姓的直接的社會調(diào)查活動。讓我們感觸良多。這是一次有組織的大學生暑期社會實踐活動。我作為這次青年志愿者服務(wù)隊中的一份子，對能夠參加這次活動并在活動中盡自己所學而感到了一份特別的驕傲和自豪。藉這次三下鄉(xiāng)的契機學到更多做人做事的道理以及了解更多鄉(xiāng)土人情、人文地理方面的知識等。

鑒于當前社會醫(yī)患關(guān)系越來越緊張，這樣的一場無償?shù)闹驹刚叻?wù)無疑會改善民眾對于醫(yī)務(wù)工作者的負面印象，再讓我們雙方得到雙贏的同時，也能促進醫(yī)患關(guān)系的和諧發(fā)展，從而推動和諧社會的建設(shè)。

總之，這次大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，不僅鞏固了所學的專業(yè)知識，鍛煉了實踐能力，更重要的是進一步認識到“科學發(fā)展觀”重要思想的重要性，為人民群眾服務(wù)的意義深遠，認識到“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動在為促進全民健康，推動全面實現(xiàn)小康社會，為促進當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生發(fā)展做出貢獻

今后我們要始終貫徹落實“醫(yī)者仁心”重要思想于我們的工作、學習和生活中去，力求發(fā)現(xiàn)更多問題、研究更多問題、解決更多問題，一切以為人民服務(wù)為宗旨。

第二篇：赴建南小學學習心得體會

赴建南小學學習心得體會

云泉小學

趙雪玲

我校今天組織我們到建南小學去學習。我們參觀了這所小學的每個教室，還聽了兩個老師的講課。通過這次活動，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。聽了兩位老師的課，被他們上課方式所感染，他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，小組探討問題，課堂效率很高。讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師?？吹饺涡篮统跗G麗兩位語文 老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，高廣輝老師在教學《分數(shù)的初步認識 》這一課時，他讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。高廣輝老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。

2、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學得到長足的發(fā)展。

第三篇：黃口鎮(zhèn)南幼兒園督導(dǎo)評估報告

蕭縣黃口鎮(zhèn)南幼兒園

督導(dǎo)評估報告

根據(jù)安徽省學前教育督導(dǎo)評估標準，我園積極主動開展自評工作，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、幼兒園基本情況：

本園始建于1999年，住址黃口鎮(zhèn)西南集蕭黃路南側(cè)94號，幼兒園教室十四間、綜合教學用房八間及師生生活用房八間，建筑面積1350平方米，硬化活動場所1300平方米，塑膠草坪1200平方米，各類幼兒設(shè)施齊全。幼兒園現(xiàn)有教職工22人，在園幼兒135名，設(shè)置有大中小班共五個班。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內(nèi)環(huán)境達到凈化、美化、兒童化、教育化，是本轄區(qū)內(nèi)孩子入園接受學前教育的理想之地。

二、辦園條件：

1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的消防設(shè)施，園內(nèi)外環(huán)境安全，衛(wèi)生無污染源。

2、園舍面積：幼兒園占地面積、建筑面積完全滿足教育教學的需要。

3、設(shè)備設(shè)施：園內(nèi)有符合要求的活動室、午睡室、舞蹈室等教學用房，班上設(shè)有圖書角，學校擁有圖書800余冊，平均5冊以上，室內(nèi)外活動器材安全、衛(wèi)生，為順利開展教學活動提供了必備的物質(zhì)條件。

現(xiàn)象，合理安排幼兒一日活動，確保幼兒身心健康。

2、衛(wèi)生保健：消毒設(shè)備安全，衛(wèi)生設(shè)備齊全，定時進行晨檢，桌椅、地面整潔，廁所無異味，幼兒衛(wèi)生習慣良好。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室布置精美，符合幼兒教育特點。

4、教育科研：教師積極進行各種教肓改革與實驗探索，努力提高保教質(zhì)量。

五、存在問題及改進措施： 一年來，盡管在教師隊伍建設(shè)方面取得了一定成績，但還存在一些問題。由于進修提高的機會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓(xùn)工作中，將給教師提供學習提高的機會，推動教師專業(yè)成長的進程，切實提升教師的整體素質(zhì)，進一步提高辦園質(zhì)量。

黃口鎮(zhèn)南幼兒園

2018年8月1日

第四篇：講守嚴心得體會(張建飛)

“講黨性、守黨規(guī)、嚴黨紀”反腐倡廉活動心得體會

自開展“講黨性、守黨規(guī)、嚴黨紀”專題教育活動，做體會如下：

一、廉政教育要真正入心

要以深化當代軍人核心價值觀教育、人民警察核心價值觀教育活動為載體，扎實開展理想信念和從警道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風教育、黨紀條規(guī)和國家法律法規(guī)教育，大力加強理想信念教育，使官兵不斷強化宗旨意識，在大是大非面前不含糊、不迷失，大力加強理想信念教育；要結(jié)合公安邊防、消防、警衛(wèi)部隊各自承擔的工作職責，大力加強執(zhí)法執(zhí)勤紀律教育，不斷強化官兵的政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識，真正在權(quán)力、地位、利益面前管住自己，在得與失、苦與樂、順與逆面前管住自己，切實增強廉潔自律的自覺性和堅定性。要結(jié)合部隊實際，充分利用和挖掘各種陣地資源，積極創(chuàng)新教育載體，因地制宜地推進廉政文化建設(shè)。要以黨課講廉、讀書思廉、典型鑒廉、談話促廉、家庭助廉公選考廉等形式，深入開展官兵喜聞樂見的廉政文化活動，使廉政文化真正貼近官兵、貼近實際，貼近生活，讓官兵在耳濡目染、潛移默化中接受熏陶，積極營造“時時、處處都有廉政文化、人人、事事都講廉潔”的濃厚氛圍。要把廉政教育活動納入黨委重要議事內(nèi)容，堅持與全局工作同規(guī)劃、同部署、同檢查，切實抓好執(zhí)行和落實，確保時間到位、人員到位、效果到位。要將黨風廉政教育學習情況作為干部選拔任用、晉職晉銜的重要參考標準，不斷增強官兵重廉、學廉、思廉、踐廉的積極性和主動性，讓廉政教育真正入心入腦，內(nèi)化于心，達到人人都牢記廉政規(guī)定，人人都不愿腐敗的良好效果。

二、制度建設(shè)要真正管用

制度建設(shè)更具有長期性、穩(wěn)定性。必須不斷創(chuàng)新、健全和完善廉政制度體系，切實規(guī)范部隊執(zhí)法執(zhí)勤工作和官兵日常行為，堅決防止違規(guī)違紀行為的發(fā)生。一要完善工作責任制。要將反腐倡廉工作納入黨委重要議事日程，堅持與部隊建設(shè)全局工作同部署、同落實、同檢查、同考核。要以落實黨風廉政責任制為重點，督促領(lǐng)導(dǎo)干部履行“一崗雙責”，抓好職責范圍內(nèi)的反腐倡廉工作。要充分發(fā)揮紀檢監(jiān)督部門的組織協(xié)調(diào)作用，落實工作責任，切實形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，紀委組織協(xié)調(diào)，官兵主動參與”的黨風廉政建設(shè)機制，確保黨委重點工作部署到哪里，紀檢監(jiān)督的保障就跟進到哪里。二要抓好源頭防控。要以深化廉政風險防控機制建設(shè)為契機，針對執(zhí)勤執(zhí)法、財物管理、物資采購、基礎(chǔ)建設(shè)、干部人事等容易暴露問題的廉政風險點，對現(xiàn)有防控機制進行完善升級，不斷加固防控體系，形成結(jié)構(gòu)合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權(quán)力運行機制，做到用制度管權(quán)、管事、管人，從源頭上預(yù)防權(quán)利失控、決策失誤、行為失范，讓腐敗分子無機可乘。三要增強制度可操作性。預(yù)防腐敗需要制度，但制度要科學，并具有可操作性。如果僅僅用幾組數(shù)字、幾項指標進行簡單量化，要么導(dǎo)致監(jiān)督部門疲于應(yīng)付，要么流于形式，收到不應(yīng)有的效果。因此，必須在認真整理消化上級各項工作要求的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合部隊實際，加強廉政制度創(chuàng)新，建立健全集管理、監(jiān)督、考核為一體的廉政工作制度，進一步細化明確責任主體、責任內(nèi)容和責任目標，并適時優(yōu)化調(diào)整，使廉政制度更具針對性、可操作性。

三、監(jiān)督管理要真正落實

監(jiān)督是從源頭上預(yù)防和減少違紀行為的治本之策。必須圍繞部隊建設(shè)與發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，加強全方位、全過程的監(jiān)督管理，最大限度地遏制腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生。一要著眼細節(jié)抓監(jiān)督。俗話說：“小洞不補、大洞吃苦”。許多違紀行動都是從量變到質(zhì)變的過程。值班備勤、警容風紀、車輛管理這些工作看似平常，卻實實在在反應(yīng)著部隊的紀律作風。因此，必須牢牢抓住加強隊伍正規(guī)化建設(shè)這一主線，從細處著眼、小處入手，切實強化監(jiān)督管理，促進官兵養(yǎng)成令行禁止、雷厲風行的良好紀律意識。二要注重常態(tài)抓監(jiān)督。要進一步強化主動監(jiān)督、靠前監(jiān)督的意識，通過個人自查與組織檢查、定期檢查與隨機抽查、全面檢查與專項檢查相結(jié)合的方式，加大對官兵“八小時內(nèi)”及八小時以外“生活圈”、“社交圈’、“娛樂圈”的監(jiān)督管理力度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正苗頭性、傾向性問題，確保反腐倡廉常抓不懈，拒腐防變警鐘長鳴。三要擴展外延抓監(jiān)督。要進一步拓寬民主監(jiān)督渠道，繼續(xù)堅持依靠以民主集中制為核心的黨內(nèi)監(jiān)督，以民主生活會為主要形式的群眾監(jiān)督，以紀檢監(jiān)察部門為主的專門監(jiān)督，以“廉內(nèi)助”、“賢內(nèi)助”為載體的家庭監(jiān)督，黨政部門、服務(wù)對象、人民群眾為主體的社會監(jiān)督，形成系統(tǒng)的紀檢監(jiān)督體系，不斷提高官兵廉潔從警、秉公執(zhí)勤的自覺意識。

四、懲處執(zhí)行要真正從嚴

抓好黨風廉政建設(shè)，要靠教育、靠制度、靠監(jiān)督，在此基礎(chǔ)上，對于違紀行為和違紀分子，還要加大懲治力度，增加腐敗成本，提高懲治的威脅力，切實維護制度的嚴肅性和權(quán)威性。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭模范執(zhí)行反腐倡廉制度，樹立黨紀法規(guī)面前人人平等、制度面前沒有特權(quán)的意識，自覺接受廣大官兵和群眾的監(jiān)督，做嚴格執(zhí)行制度的表率，帶出一支威武之師、文明之師。紀檢監(jiān)督部門要充分發(fā)揮職能作用，協(xié)助黨委做好制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題，要及時提出工作建議，采取工作措施，對有令不行、有禁不止、隨意變通等嚴重破壞制度的行為，要嚴格責任追究，切實做到有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，始終保持對懲處違法違紀行為的高壓態(tài)勢，確保各項反腐倡廉制度貫徹落實到工作實踐中，取得實實在在的效果。

加強黨風廉政建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，需要不斷分析研究和探索實踐，只有不斷加強廉政教育，加強權(quán)力運行制約機制的制度創(chuàng)新，加強反腐倡廉的監(jiān)督，加大懲治腐敗的力度，始終堅持做到警鐘常鳴，常抓不懈，才能在復(fù)雜嚴峻的反腐形勢面前，有效遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，確保公安現(xiàn)役部隊黨風廉政建設(shè)取得新成效，才能樹立公安現(xiàn)役部隊良好的形象，確保各項工作任務(wù)的圓滿完成

第五篇：張熊飛心得體會(陸艷娥)

張熊飛誘思導(dǎo)學心得體會

陸艷娥

“誘思探究教學”理論開始為越來越多的學校和教師所接受。所謂“誘思探究”，就是誘導(dǎo)思維，探索研究，概括地指明了教學職能和教學機制，集中地反映了理論與實踐的基本特征。這樣的一種上課方式，對我來說是一次新的嘗試和體驗。我是剛參加幾個月的新老師，在這幾個月教學實踐中，感覺盡管各種教參擺在面前，可是總感覺教參上的那些東西都不符合我自身的教學實際。剛開始只能按照教參上的步驟、教法按部就班的給學生上課，但是每次上完都感覺不滿意。在我沒有探索或是找到一種符合自身實際的教學方式前，我也只能遵循傳統(tǒng)填鴨式的教學方式，老師滿堂講，忽視學生的主體性地位，總認為只有這樣才是對學生負責，只有這樣才能保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)。

一、每堂課的設(shè)計，個舊三中課堂采用的是四環(huán)節(jié)，前提測評，目標展示，導(dǎo)學達標，達標測評恰好符合張熊飛《誘思探究學科教學論》提出的“觀察——思維——遷移”的認知層次，應(yīng)該說就是尊重了人才的成長規(guī)律。一堂課的設(shè)計首先在整體上要遵循這樣一個認知規(guī)律，只有這樣設(shè)計了，教師的引導(dǎo)才是正確的，才是有根據(jù)的。

二、每個認知層次中的學習活動設(shè)計是核心。要實現(xiàn)學生自主的學習，必須要有明確的學習任務(wù)或活動，讓學生知道學什么。所以在每一個認知層次中該如何設(shè)計學習活動就是核心了。通過本次上課，我認識到活動設(shè)計不能過多，不宜面面俱到，擇其關(guān)鍵問題就行。如果問題設(shè)置過多學生就會有負擔，一節(jié)課也解決不了所有問題，反而學生思考不充分，只能蜻蜓點水不能深入討論探 1

究。另外同一認知層次中的活動設(shè)計應(yīng)該具有連續(xù)性，不能有太大的反差，這樣影響學生思維的連貫性。比如我在“整體感知、初步研讀”層次里，設(shè)計的不同形式的朗讀活動就具有相關(guān)性。在“合作探究、品味鑒賞”中設(shè)計的兩個活動都僅僅圍繞詞的意象分析和情感表達展開的。

三、每個學習活動中簡潔明確的導(dǎo)向性信息是關(guān)鍵。要讓學生在每個學習活動中清楚的知道了學什么，怎么動，這就需要教師精心設(shè)計導(dǎo)向性信息，給學生自主學習提出要求。在整堂課中無論是學生獨立思考，還是小組討論，導(dǎo)向性信息都起著關(guān)鍵作用。先獨立思考，后小組討論，每組選出發(fā)言代表，在回答時其他同學注意傾聽，后面回答的同學不要重復(fù)前面同學的回答內(nèi)容，并做好補充，請大家積極思考發(fā)言。導(dǎo)向性信息在多媒體上展示時可以把字體和顏色同活動的內(nèi)容相區(qū)別，這樣做得目的是能夠醒目的提醒學生區(qū)分學什么和怎么學的內(nèi)容。

四、每位同學展示的連續(xù)性和充分性是連接三個認知層次的紐帶。學生展示的連續(xù)性不但表現(xiàn)教師不要隨意打斷每個學生的發(fā)言，而且還表現(xiàn)為一個學生回答完不做點評，而是讓其他同學點評和補充，老師在學生進行充分的交流之后再做總結(jié)即可。學生是學習的主人，對每個活動的充分連續(xù)的討論和交流，是他們認知層次不斷向更高一級認知層次升華的紐帶。

五、每堂課在課前要做好充分的備課。課堂上老師講的少，學生大部分時間都是自主學習，那么老師如何把握學生自主學習內(nèi)容的有效性，就需要在課前做好充分的備課。所以在教學設(shè)計里對課程進行分析，把握住課程的重難點，為學生的自主學習提供有效指導(dǎo)。分析學情把握學生的認知水平和接受能力，為

設(shè)計學習活動提供基礎(chǔ)。而且還要分析學法，老師該如何引導(dǎo)，利用哪些信息進行引導(dǎo)，都要考慮的很細致。教學目標的設(shè)計應(yīng)該是具體的，不是抽象的；是容易習得的，而不是空泛的。寫好教學設(shè)計，一方面能夠大面積提高學生的成績，另一方面又符合新課程的理念，所以每個老師都應(yīng)該認真研寫教學設(shè)計。另外學生在以小組為單位的討論交流中，老師要主動參與進去，和學生溝通，了解他們的討論進度，指導(dǎo)學生解決問題。那么這節(jié)課給我們的又一個重要啟示就是要構(gòu)建和諧民主的學習小組。學習小組的組建要科學合理，一個學習小組內(nèi)有學習好的同學，也有學習后進生，有善于表達的同學，也有不善于表達的同學，讓他們在學習中相互幫助，共同提高。

六，要達到“教是為了不教”的目的

誘思探究教學立足于更新教學思想來解決具體教法問題，是教學思想與教學方法的結(jié)合。其核心在于學生的“思”，“思”的前提是教師的“誘”，“思”的結(jié)果則是學生的“探究”。因此，從提高學生素質(zhì)著眼，在教學思想上突出教師的“誘”，充分認識到教師的主導(dǎo)作用在于“循循善誘”，以引路、誘導(dǎo)的方式進行教學，改變過去把現(xiàn)成的知識灌輸給學生的作風。基于這種認識，誘思探究教學法的教學模式和方法就體現(xiàn)在“探究”上。學生通過教師的啟發(fā)，自主思考，大膽探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。

“誘思探究教學”著意于構(gòu)建學生的主體地位，根據(jù)認知規(guī)律，循循善誘，不斷調(diào)動學生的求知欲，激發(fā)學生被壓抑的潛能。素質(zhì)教育對教學的基本要求之一，就是教學生學會學習。誘思探究教學滿足了素質(zhì)教育的這一要求，它要求教師充分發(fā)揮“信息源”的作用，更要變教為誘，變教為導(dǎo)，對學生進行啟

發(fā)、誘導(dǎo)，成為學生學習的“引路人”。在教師的指引下，學生的主體地位也得到了尊重：學生不是直接從老師那里獲取現(xiàn)成的知識，而是變學為思，變學為悟。在教師的引導(dǎo)下自己去研究問題，尋找答案。這樣，學生不僅得到了他們應(yīng)該掌握的知識，同時也掌握了學習的方法、策略，并逐漸形成熱愛學習、樂于探究的品質(zhì)。誘思探究教學不僅強調(diào)學生的“思”，還注重學生的“練”，提出練有六法，即做、看、聽、讀、議、寫。做、看是基礎(chǔ)，聽、讀是主導(dǎo)，議是交流，寫是遷移。誘思探究教學把“練”的規(guī)律和方法作了科學的、合理的安排，大大提高了“練”的效能。

誠如張熊飛所言，誘思探究教學不是封閉靜止的體系，而是處于不斷檢驗與發(fā)展的過程之中。盡管它在實踐中取得了很大的成績，但是，要充分發(fā)揮誘思探究思想，還需要不斷努力深化。真正落實誘思探究教學，還有許多困難有待解決。我相信在以后不斷的教學實踐中，我會快速成長起來，讓學生真正學會和認識到學習的主人是他們自己，培養(yǎng)他們主動合作探究的學習習慣和思想，真正做到遵循尊重人才成長的規(guī)律，讓我們學生的思維在自由的天空中翱翔，讓我們學生的自主學習精神在“誘思探究”的東風里永具活力。