第一篇：樂山師范學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計

樂山師范學(xué)院本科畢業(yè)創(chuàng)作報告

感悟伊秉綬書法之韻

——隸書四條屏《愛蓮說》創(chuàng)作感受

學(xué)生姓名 院系名稱 專業(yè)名稱 班 級 學(xué) 號 指導(dǎo)教師

徐素蘭 美術(shù)學(xué)院 美術(shù)學(xué) 2010級 5班 10340072 楊德明

樂山師范學(xué)院教務(wù)處 二○一四年六月

樂山師范學(xué)院畢業(yè)論文

感悟伊秉綬書法之韻

——隸書四條屏《愛蓮說》創(chuàng)作感受

徐素蘭

系別：美術(shù)系 專業(yè)：油畫專業(yè) 學(xué)號：10340072 【內(nèi)容提要】中國書法歷史悠久，博大精深，自秦統(tǒng)一以來，篆、隸、楷、草、行各具特色，他們不單單是一種文字記錄符號，而且還逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N追求精神層面的藝術(shù)。而在眾多的書法信息中，我唯獨鐘愛于隸書，其主要原因是受清代伊秉綬的影響。伊秉綬的作品主要以隸書為主，注重字體結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，但又不失古雅，給人展示出一種樸質(zhì)古拙之美，而那種古拙又是儒雅之士的反應(yīng)。因此，伊秉綬在書壇中能獨樹一幟，并對當(dāng)時碑派書法產(chǎn)生重大的影響。這也對我在書法創(chuàng)作上有了很大的啟發(fā)，也讓自己在此次的書法創(chuàng)作中有了很好的定位與提升。【關(guān)鍵詞】伊秉綬 書法 隸書 墨色 字體結(jié)構(gòu) 明確選題

書法是中國傳統(tǒng)文化精髓之一，他不單單是一種文字符號的象征，更是一種文化、一種精神藝術(shù)的追求。自我接觸書法以來，書法中篆、隸、楷、草、行，各具特色。而清代伊秉綬的筆墨則對我影響甚大，故此次創(chuàng)作采用周敦頤《愛蓮說》進行隸書四條屏創(chuàng)作。背景資料與考察調(diào)研

自秦統(tǒng)一以來，書法發(fā)展更是突飛猛進。而至明末清初，眾人學(xué)習(xí)書法主要以臨帖為主?？涤袨橹赋觥敖袢账鶄髦T貼，無論何家，無論何帖，大抵宋、明重鉤翻之本，雖名羲、獻，面目全非，精神尤不帶論…流敗既甚，師貼者絕不見工，物極必反，天理固然。”①大量的帖學(xué)使其書法由優(yōu)雅之美轉(zhuǎn)向于媚俗。而清代伊秉綬則以碑貼其習(xí)，提倡陽剛古拙之美，據(jù)梁章鉅《吉安室書錄》所記，伊秉綬受《衡方》、《張遷》兩碑的影響最深，這兩種碑刻都是漢代隸書的代表作，其《衡方碑》氣勢非凡、拙而不呆，用筆厚重圓潤，“由于其氣度非凡，只有像伊秉綬這 ① 康有為.廣藝舟雙楫.崔爾平校注[M].上海：上海書畫出版社，2006：32.樂山師范學(xué)院畢業(yè)論文

樣的方可得其神韻，一般人難望其相背”。②

伊秉綬所獨有的大氣、古拙之美與他自身的為人處事離不開。劉熙載在《書概》中道“書，如也；如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已”。③這正是儒家思想中所提到的“中和”。伊秉綬從政以來清正廉潔，據(jù)《清史稿》載：伊秉綬“問民疾苦，裁汰陋規(guī)，行法不避豪右，故練刑明，大吏屢以重獄委之，多所矜恤。”④正是他的那種不隨波逐流的高尚品格成就了伊秉綬獨特的氣韻精神，而他也將這種內(nèi)在的力量與精神完全的體現(xiàn)在了他的書法之中。

伊秉綬在書法中的古拙、大氣非凡的特點，以及大膽?yīng)毺氐淖煮w結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，都深深的吸引了我，這對我在書法創(chuàng)作上指定了方向。（見圖1）

圖1 伊秉綬對聯(lián) 分析、定位與設(shè)計目標

3.1 分析與定位

通過對伊秉綬隸書字體的分析，在結(jié)合自己的喜好，我選擇了周敦頤的《愛蓮說》進行創(chuàng)作?！稅凵徴f》具有“說”這一文體的藝術(shù)特點，及托物言志。文章從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度，蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了作者對理想人格的肯定與追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴，追逐名利的事態(tài)和其追求潔身自好的美好情操。而這種精神與伊秉綬本人的思想追求相吻合，這也是現(xiàn)代人們所缺少的。為此，我確定了以《愛蓮說》進行了隸書創(chuàng)作。3.2 設(shè)計目標

總體目標：以《愛蓮說》為內(nèi)容，做出一個六尺的隸書四條屏。在篇章設(shè)計，字體結(jié)構(gòu)，墨色，以及材質(zhì)上都要進行不斷的推敲、嘗試。最終以體現(xiàn)具有伊秉綬隸書并帶有自己特色的書法作品。突出其樸實、古拙、整而不呆的筆墨氣息。趙振乾等.歷代名碑風(fēng)格賞許[M].杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1999：58.③ 崔爾平選著.歷代書法論文選[M].上海：上海書畫出版社，2006：715.④ 趙爾巽.清史稿.列傳二百六十五.循吏三伊秉綬傳[M].北京：中華書局，1977：13048.② 樂山師范學(xué)院畢業(yè)論文

階段目標：第一階段，多收集一些伊秉綬不同形式的隸書作品，如條幅，對聯(lián)，斗方，條屏，扇面等。并多觀察、分析他在字體結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式上的設(shè)計與創(chuàng)新，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其創(chuàng)新性。并多加練習(xí)，掌握其用筆技巧，感受其筆墨氣息。伊秉綬隸書的書寫多以中鋒圓筆運行，行筆緩慢，使其字體厚重圓潤，橫平豎直，但其中又帶有微小的變化，多采用潤墨，使其糙潤呼應(yīng)，整個作品氣勢非凡、古拙但又具有生氣。而我如何才能將《愛蓮說》做出具有伊秉綬隸書氣息的作品呢？這就需要我不斷的歸納、分析、思考、總結(jié)，在筆墨運行中去感受其精神面貌。第二階段，當(dāng)對伊秉綬隸書有一定的分析總結(jié)后，再將《愛蓮說》中的內(nèi)容逐個的轉(zhuǎn)化為具有獨特的特色的隸書字體結(jié)構(gòu)，在確定好結(jié)構(gòu)后，則要考慮用什么格式進行創(chuàng)作書寫。在再三的思考與嘗試后，最終決定用六尺四條屏的形式來進行創(chuàng)作表現(xiàn)，而其表現(xiàn)篇章的整體效果恰到好處。第三階段，確定了以六尺四條屏來對《愛蓮說》進行隸書創(chuàng)作后，則考慮用什么樣的紙、筆、墨來進行表現(xiàn)，才能達到最佳效果。在反復(fù)的練習(xí)與實踐中，選出最為合適的方式作為草稿，最終達到總體目標，創(chuàng)作出滿意的隸書作品。設(shè)計實踐

4.1 草圖階段

當(dāng)確定好了以周敦頤的《愛蓮說》進行創(chuàng)作后，則考慮如何將這些現(xiàn)代文字轉(zhuǎn)化為隸書字體，并要求在字體結(jié)構(gòu)上要有一定的創(chuàng)新與獨特性。由于隸書與現(xiàn)代楷書的字體結(jié)構(gòu)差別較大，而《愛蓮說》中的內(nèi)容本身就具有一定的挑戰(zhàn)性，由于此文中內(nèi)容字體大多簡單，并大多重復(fù)。如文中多次出現(xiàn)的“愛”、“之”等字，如何才能使他們以多種不同的字體結(jié)構(gòu)出現(xiàn)，并具有趣味性。這就要求查找多種資料，如《說文解字》等，結(jié)合篆書、隸書的書寫方式進行分析、圖2 “愛、之”字體對比 樂山師范學(xué)院畢業(yè)論文

歸納。（見圖2）只有這樣運用不同字體結(jié)構(gòu)進行表現(xiàn)，才能使整個篇章不呆板，具有生氣。當(dāng)確定好了字體結(jié)構(gòu)后，再考慮其表現(xiàn)格式及章法。在書法中的格式主要分為：條幅，對聯(lián)，斗方，條屏，扇面等。經(jīng)過對《愛蓮說》中內(nèi)容的計算與分析、嘗試后，最終決定選用六尺四條屏的形式進行創(chuàng)作。在確定好了字體結(jié)構(gòu)及格式后，我在毛邊紙上做了一個初步的六尺四條屏隸書作品的草稿。4.2 方案篩選

方案一：在對此次創(chuàng)作的格式選擇上，我最先選擇了用小斗方的形式來表現(xiàn)《愛蓮說》，但后來發(fā)現(xiàn)由于《愛蓮說》的文字內(nèi)容較多，用斗方的格式來表現(xiàn)使得書寫出來

圖3 斗方形式 的效果顯得較為急促、呆板，失去了原先設(shè)計中它該具有的生氣與韻律。（見圖3）為此，用小斗方的格式表現(xiàn)其內(nèi)容不能達到預(yù)期的效果，最終決定放棄此方案。

方案二：放棄用斗方的格式來表現(xiàn)《愛蓮說》，為使其顯得不再急促、呆板，我決定嘗試用四條屏的形式進行創(chuàng)作，但四條屏的尺寸卻尤為重要，如果做成四尺四條屏的格式，那每行則用三個字，但結(jié)尾最后一條屏則達不到預(yù)期的字數(shù)，顯得與前三條不協(xié)調(diào)。在再三的計算下，決定采用六尺四條屏的格式表現(xiàn)其內(nèi)容，而它又恰到好處。定好基本的格式后，我決定用毛邊紙做出一個六尺四條屏的草稿，看看其整體效果，發(fā)現(xiàn)其能達到預(yù)期的效果。最終采用此方案。4.3 方案調(diào)整

最開始我采用毛邊紙進行創(chuàng)作，但由于毛邊紙顏色較深，不能更好的突出其文字內(nèi)容本身。由于此次創(chuàng)作的篇章較大，在對紙張上的要求就會有一些局限性。后決定嘗試在宣紙上進行創(chuàng)作，由于白色宣紙與墨色的對比極大，所以字體在宣 樂山師范學(xué)院畢業(yè)論文

紙上能形成鮮明的對比，使其更能突出字體本身內(nèi)容。在確定好紙張后，在毛筆的選擇上也有一定的要求，最開始我采用了羊毫，由于字體較小，羊毫過于柔軟，使其寫出的字體缺少氣度與力量，失去了其隸書本身所具有的特點。后嘗試用七分羊三分狼的兼毫毛筆進行創(chuàng)作，而它的軟硬度恰到好處，寫出的字體也能夠體現(xiàn)出隸書本身的柔美，又不失其該有的力量與精神面貌。當(dāng)筆、紙都選擇好后，在用墨上的要求也必不可少。在此次創(chuàng)作中，最開始我采用的是北京墨汁，到由于其墨色較為清淡，使字體無厚重感，顯得輕薄無力，而伊秉綬

圖4 燥潤對比 的隸書則有厚重平穩(wěn)的特點，其特點也是傳統(tǒng)隸書碑帖最基本的特點。為彌補這一缺點，我使用較為濃稠的玄宗墨汁，但由于其墨汁過于濃稠，使其毛筆無法正常的運行，最后我選擇了云頭艷墨汁進行嘗試，其墨汁的濃稠度剛好合適。在選好來哦墨汁后，但墨色的運用在創(chuàng)作中也尤為重要，為了是作品具有生氣與靈動感，在書寫的過程中，我采用濃墨與淡墨的交錯運用，并在運用的過程中使其糙潤相結(jié)合。這使得整個篇章有濃、淡、燥、潤節(jié)奏的變化，使得整個作品具有生氣與精神，達到預(yù)期的效果（見圖4）。

4.4 方案深化

在確定了初稿，及筆、墨、紙都選擇出最為合適的后，思考的則是如何才能將此次隸書創(chuàng)作作品達到最佳效果。在反復(fù)的不斷練習(xí)中，更加熟練的運用筆、墨，研究墨色如何變化，何時變化，才能使整個作品看起來具有靈動性，為了使它產(chǎn)生律動性，我決定每寫四個字蘸一次墨，并且每一次蘸墨必須使筆達到飽和。這樣就能在宣紙上形成燥、潤的效果，并且具有一定的規(guī)律性，這就使得作品有了生氣與律動感。

4.5 方案完成及設(shè)計作品實物制作

六尺四條屏的完成在整個制作過程中都十分的講究，除了筆、墨及墨色外，樂山師范學(xué)院畢業(yè)論文

還要考慮到它自身完成裝裱后的整體效果。所以，在寫時對紙的安排及留白都要進行考慮，怎樣才能達到美的享受，怎樣才能使四個條屏整體看起來協(xié)調(diào)、美觀，這些問題都要一一的去解決與考慮，使作品能夠達到預(yù)想中的效果。（見圖5）而最終作品的完成是使人高興的，因為在整個隸書四條屏創(chuàng)作中，不單單要學(xué)習(xí)伊秉綬的書法特點及技巧，還要自己用心去感受與分析它的精神所在，只有這樣，才能將其真正的化為自己的知識。

圖5 完成作品 5 總結(jié)

通過此次的隸書創(chuàng)作，使我體會到了很多以前所未體會到的東西。學(xué)習(xí)書法，不能只一味盲目去臨摹古人的碑帖，更多的是需要我們自己多動腦筋去分析與思考，考究筆、墨色的運用，追求古人最傳統(tǒng)的技法與知識，將其吃透了、消化了，樂山師范學(xué)院畢業(yè)論文

再將自己整體的感受表達出來，形成自己的知識。這樣才能真正的領(lǐng)悟到書法其內(nèi)在的精神面貌。除此之外，書法還需要不斷的刻苦的練習(xí)，正所謂熟能生巧，只有不斷的練習(xí)，才能感受到其中的快樂。以上就是我對自己此次畢業(yè)創(chuàng)作的簡單介紹，以及在此過程中的一些收獲。致謝

此次畢業(yè)創(chuàng)作論文從選題到收集資料，從初稿到最終定稿，這期間有艱辛，也有快樂。文以至此。我首先要向幫助我的指導(dǎo)教師楊德明老師表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!本次創(chuàng)作論文的成功，我要向所有幫助過的老師、同學(xué)表示由衷的感謝，是你們給我的寶貴建議與意見，才使得此次論文能順利的完成?？粗髌返耐瓿?，除了欣喜，心里還有一絲傷感，因為這也標志著畢業(yè)了，大家都要各奔東西了，又是要做出人生選擇的時候了。借此機會，我要感謝這么多年來一直默默支持我，關(guān)愛我的父母，是他們多年無私的付出，使我能無憂的成長與學(xué)習(xí)。光陰似箭，大學(xué)四年一晃而過，在此，我要對四年以來對我?guī)椭?、教?dǎo)過的所有教師表示由衷的致謝，是你們的教導(dǎo)使我得以全面的發(fā)展與進步。謝謝你們！

最后，我要向在百忙之中對此論文進行評審并提出寶貴意見與建議的各位專家、教授致以由衷的感謝與敬意！

【參考文獻】

［1］康有為.廣藝舟雙楫.崔爾平校注[M].上海：上海書畫出版社，2006.［2］趙振乾等.歷代名碑風(fēng)格賞許[M].杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1999.［3］崔爾平選著.歷代書法論文選[M].上海：上海書畫出版社，2006.［4］趙爾巽.清史稿.列傳二百六十五.循吏三伊秉綬傳[M].北京：中華書局，1977.樂山師范學(xué)院畢業(yè)論文

第二篇：樂山師范學(xué)院崗位說明書

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

教授〔研究員〕四級崗位

崗位等級

專業(yè)技術(shù)四級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

一、教學(xué)工作

完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認定]，主講兩門及以上本專業(yè)的主干課程(擔(dān)任公共課、根底課的教師除外)，主持省級及以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程工程，指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文和學(xué)生科研課題。專業(yè)技術(shù)四級職員應(yīng)完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。

二、學(xué)科建設(shè)

熟悉本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及開展趨勢，參加學(xué)科建設(shè)的工作，對初、中級職務(wù)的教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，積極擔(dān)任本學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，為加強學(xué)科建設(shè)做出有益的奉獻。

三、科研工作

主持或者參加科學(xué)技術(shù)研究工程，主持或者指導(dǎo)研究解決經(jīng)濟建設(shè)及社會開展中的課題，承當(dāng)學(xué)院交辦的學(xué)術(shù)交流及其他學(xué)術(shù)工作任務(wù)，按方案完成研究任務(wù)，并且在聘期內(nèi)年均至少完成科研工作量100分。

四、其他教書育人工作

任

職

條

件

1.具有教授〔研究員〕專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格并聘任，積極參與教學(xué)研究和科學(xué)研究，及聘期考核合格，根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

副高一級崗位

崗位等級

專業(yè)技術(shù)五級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

一、教學(xué)工作

完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認定]，主講兩門及以上本專業(yè)的主干課程(擔(dān)任公共課、根底課的教師除外)，主持校級及以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程工程并取得良好成績，指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文和學(xué)生科研課題。專業(yè)技術(shù)五級職員應(yīng)完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。

二、學(xué)科建設(shè)

熟悉本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及開展趨勢，參加學(xué)科建設(shè)的工作，對初、中級職務(wù)的教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，能為加強學(xué)科建設(shè)作出奉獻。

三、科研工作

主持或者參加科學(xué)技術(shù)研究工程，主持或者指導(dǎo)研究解決經(jīng)濟建設(shè)及社會開展中的課題，承當(dāng)學(xué)院交辦的學(xué)術(shù)交流及其他學(xué)術(shù)工作任務(wù)，按方案完成研究任務(wù)，并且在聘期內(nèi)年均至少完成科研工作量95分。

四、其他教書育人工作

任

職

條

件

一、根本任職條件

1.遵守憲法和法律，具有良好的品行；

2.具有副教授〔副研究員〕專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格并聘任，具有崗位所需的專業(yè)、能力或者技能條件，具有良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)道德和合作精神，具有與履行崗位職責(zé)相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力；

3.五級崗位須擔(dān)任副高職務(wù)滿4年及以上，及聘期考核合格；

4.具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。

二、具體任職條件〔非教學(xué)院〕

〔一〕直聘條件

在副高崗位上任職滿4年及以上，聘期或考核為合格及以上，同時滿足表1中選項中的2項的直接進入專業(yè)技術(shù)五級崗位。

〔二〕申報條件

任副高職務(wù)滿8年及以上，應(yīng)滿足表2所列的選項中的1項，任副高職務(wù)滿6年及以上，缺乏8年的應(yīng)滿足表2所列選項中的2項；任副高職務(wù)滿4及以上，缺乏6年的應(yīng)滿足表2所列的選項中的3項。

〔三〕破格條件

未到達上一等級專業(yè)技術(shù)崗位所要求的根本任職年限，但在現(xiàn)等級專業(yè)技術(shù)崗位任職以來獲得國家級、省〔部〕級科技成果獎勵或者其他有關(guān)專業(yè)技術(shù)工作獎勵的主要完成人〔主研人員〕，其根本任職年限可以適當(dāng)放寬，其它條件滿足直聘或申報條件：

〔1〕獲得國家級獎勵的，可以放寬2年；

〔2〕獲得省〔部〕級獎勵的，可以放寬1年。

因同一工程或者工作獲得多項上述獎勵的不重復(fù)計算放寬年限。

獲得上述獎勵的主要完成人〔主研人員〕系指直接獲得上述獎勵設(shè)立機構(gòu)獎勵的人員，不包括參與完成上述獎勵的工程或者工作、由獲得上述獎勵的機構(gòu)另行獎勵的其他人員。

三、輔系列專業(yè)技術(shù)崗位參照執(zhí)行。

四、退休專業(yè)技術(shù)人員參照執(zhí)行。

表1

首次專業(yè)技術(shù)五級崗位直聘條件

序號

選

項

省級學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選

省級研究中心的第一負責(zé)人

省統(tǒng)編教材公開出版的排名前3名的作者

省級教學(xué)成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

主持國家級課題1項

主持省部級課題1項

第一作者〔含通訊作者〕發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被SCI/EI收錄、以第一作者〔含通訊作者〕在學(xué)科級刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇〔被收錄的不重復(fù)計算〕

國家科技創(chuàng)造、科技進步、自然科學(xué)、人文社科獎一、二、三等獎個人排名前5名

省部級科學(xué)研究優(yōu)秀成果一、二、三等獎個人排名前5、4、3名

省部科技創(chuàng)造、科技進步、自然科學(xué)、人文社科獎一、二、三等獎排名前5、4、3者

國家創(chuàng)造專利、實用新型專利、外觀設(shè)計專利獲得者

表2

首次專業(yè)技術(shù)五級崗位申報條件

序號

選

項

校級學(xué)科帶頭人〔C崗及以上〕

校級教學(xué)成果一、二、三等獎排名前3、2、1者

校級精品課程主持人

自編教材公開出版排名前2名的作者

主持省廳級課題1項

主持校級課題2項

第一作者發(fā)表的全國中文核心期刊學(xué)術(shù)論文〔文科4篇、理工科3篇、藝體2篇〕

第一作者的學(xué)術(shù)專著〔不包括論文集和含他人的作品集〕1部

校、市級優(yōu)秀科研成果一、二、三等獎排名前3、2、1者

榮獲各行業(yè)省廳級及以上榮譽稱號

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

副高二級崗位

崗位等級

專業(yè)技術(shù)六級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

一、教學(xué)工作

完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認定]，主講兩門及以上本專業(yè)的主干課程(擔(dān)任公共課、根底課的教師除外)，主持校級及以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程工程，指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文和學(xué)生科研課題。專業(yè)技術(shù)六級職員應(yīng)完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。

二、學(xué)科建設(shè)

熟悉本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及開展趨勢，參加學(xué)科建設(shè)的工作，對初、中級職務(wù)的教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，能為加強學(xué)科建設(shè)作出奉獻。

三、科研工作

積極主持或者參加科學(xué)技術(shù)研究工程，主持或者指導(dǎo)研究解決經(jīng)濟建設(shè)及社會開展中的課題，承當(dāng)學(xué)院交辦的學(xué)術(shù)交流及其他學(xué)術(shù)工作任務(wù)，按方案完成研究任務(wù)，并且在聘期內(nèi)年均至少完成科研工作量90分。

四、其他教書育人工作

任

職

條

件

一、根本任職條件

1.遵守憲法和法律，具有良好的品行；

2.具有副教授〔副研究員〕專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格并聘任，具有崗位所需的專業(yè)、能力或者技能條件，具有良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)道德和合作精神，具有與履行崗位職責(zé)相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力；

3.六級崗位須擔(dān)任副高職務(wù)滿2年及以上，及聘期考核合格；

4.具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。

二、具體任職條件〔非教學(xué)院〕

〔一〕直聘條件

在副高崗位上任職滿2年及以上，專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘期及考核為合格及以上，同時滿足表1中選項中的1項的直接進入專業(yè)技術(shù)六級崗位

〔二〕申報條件

任副高職務(wù)滿6年及以上的應(yīng)滿足表2所列選項中的1項，任副高職務(wù)滿4年，缺乏6年應(yīng)滿足表2所列的選項中的2項，任副高職務(wù)滿2年，缺乏4年的應(yīng)滿足表2所列的選項中的3項。

〔三〕破格條件

未到達上一等級專業(yè)技術(shù)崗位所要求的根本任職年限，但在現(xiàn)等級專業(yè)技術(shù)崗位任職以來獲得國家級、省〔部〕級科技成果獎勵或者其他有關(guān)專業(yè)技術(shù)工作獎勵的主要完成人〔主研人員〕，其根本任職年限可以適當(dāng)放寬，其它條件滿足直聘或申報條件：

〔1〕獲得國家級獎勵的，可以放寬2年；

〔2〕獲得省〔部〕級獎勵的，可以放寬1年。

因同一工程或者工作獲得多項上述獎勵的不重復(fù)計算放寬年限。

獲得上述獎勵的主要完成人〔主研人員〕系指直接獲得上述獎勵設(shè)立機構(gòu)獎勵的人員，不包括參與完成上述獎勵的工程或者工作、由獲得上述獎勵的機構(gòu)另行獎勵的其他人員。

三、輔系列專業(yè)技術(shù)崗位參照執(zhí)行。

四、退休專業(yè)技術(shù)人員參照執(zhí)行。

表1

首次專業(yè)技術(shù)六級崗位直聘條件

序號

選

項

省級學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選

省級研究中心的第一負責(zé)人

省統(tǒng)編教材公開出版的排名前3名的作者

省級教學(xué)成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

主持國家級課題1項

主持省部級課題1項

第一作者〔含通訊作者〕發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被SCI/EI收錄、以第一作者〔含通訊作者〕在學(xué)科級刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇〔被收錄的不重復(fù)計算〕

國家科技創(chuàng)造、科技進步、自然科學(xué)、人文社科獎一、二、三等獎個人排名前5名

省部級科研究優(yōu)秀成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

省部科技創(chuàng)造、科技進步、自然科學(xué)、人文社科獎一、二、三等獎排名前5、4、3者

國家創(chuàng)造專利、實用新型專利、外觀設(shè)計專利獲得者

表2

首次專業(yè)技術(shù)六級崗位申報條件

序號

選

項

校級學(xué)科帶頭人〔C崗及以上〕

校級教學(xué)成果一、二、三等獎排名前3、2、1者

校級精品課程的主持人

自編教材公開出版排名前2名的作者

主持省廳級課題1項

主持校級課題2項

第一作者〔含通訊作者〕發(fā)表的全國中文核心期刊學(xué)術(shù)論文〔文科4篇、理工科3篇、藝體2篇〕

第一作者的學(xué)術(shù)專著〔不包括論文集和含他人的作品集〕1部

校、市級優(yōu)秀科研成果一、二、三等獎排名前3、2、1者

榮獲各行業(yè)省廳級及以上榮譽稱號

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

副高三級崗位

崗位等級

專業(yè)技術(shù)七級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

一、教學(xué)工作

完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認定]，主講兩門及以上本專業(yè)的主干課程(擔(dān)任公共課、根底課的教師除外)，主持校級及以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程工程，指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文和學(xué)生科研課題。專業(yè)技術(shù)七級職員應(yīng)完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。

二、學(xué)科建設(shè)

熟悉本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及開展趨勢，參加學(xué)科建設(shè)的工作，對初、中級職務(wù)的教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，能為加強學(xué)科建設(shè)作出奉獻。

三、科研工作

主持或者參加科學(xué)技術(shù)研究工程，主持或者指導(dǎo)研究解決經(jīng)濟建設(shè)及社會開展中的課題，承當(dāng)院交辦的學(xué)術(shù)交流及其他學(xué)術(shù)工作任務(wù)，按方案完成研究任務(wù)，并且在聘期內(nèi)年均至少完成科研工作量80分。

四、其他教書育人工作

任

職

條

件

具有副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格并聘任，完本錢職工作，積極參與教學(xué)研究和科學(xué)研究，及聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照學(xué)校和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

中級

一級崗位

崗位等級

專業(yè)技術(shù)八級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

一、教學(xué)工作

完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認定]，主講一門本專業(yè)的主要課程，積極參加校級及以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程工程，積極指導(dǎo)學(xué)生科研課題。專業(yè)技術(shù)八級職員應(yīng)完成完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。

二、科研工作

參加科學(xué)技術(shù)研究工程和科研課題，按方案完成科學(xué)研究任務(wù)，并且在聘期內(nèi)年均至少完成科研工作量70分。

三、其他教書育人工作

任

職

條

件

〔一〕直聘條件

任中級職務(wù)滿10年及以上，完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和任務(wù)，聘期及考核為合格及以上的直接進入專業(yè)技術(shù)八級崗位。

〔二〕申報條件

應(yīng)具備以下條件：

在中級崗位上任職滿4年及以上，聘期或歷年考核為合格及以上，滿足表1中選項中的1項，并根據(jù)應(yīng)聘人員的科研、教學(xué)、管理等成果，按?崗位設(shè)置與全員聘任實施細那么?中的排序原那么進行排序。

〔三〕破格條件

未到達上一等級專業(yè)技術(shù)崗位所要求的根本任職年限，但在現(xiàn)等級專業(yè)技術(shù)崗位任職以來獲得國家級、省〔部〕級科技成果獎勵或者其他有關(guān)專業(yè)技術(shù)工作獎勵的主要完成人〔主研人員〕，其根本任職年限可以適當(dāng)放寬，其它條件滿足直聘或申報條件：

〔1〕獲得國家級獎勵的，可以放寬2年；

〔2〕獲得省〔部〕級獎勵的，可以放寬1年。

因同一工程或者工作獲得多項上述獎勵的不重復(fù)計算放寬年限。

獲得上述獎勵的主要完成人〔主研人員〕系指直接獲得上述獎勵設(shè)立機構(gòu)獎勵的人員，不包括參與完成上述獎勵的工程或者工作、由獲得上述獎勵的機構(gòu)另行獎勵的其他人員。

表1

首次專業(yè)技術(shù)八級崗位申報條件

序號

選

項

校級教學(xué)成果一、二、三等獎排名前4、3、2者

主持省廳級工程一項及以上

主持校級工程2項及以上

省統(tǒng)編教材公開出版的排名前5名的作者

第一作者發(fā)表的全國中文核心期刊學(xué)術(shù)論文〔文科2篇、理工科1篇〕

第一作者發(fā)表的全國中文一般期刊學(xué)術(shù)論文〔文科4篇、理工科2篇〕

校、市級優(yōu)秀科研成果一、二、三等獎排名前4、3、2者

校級及以上精品課程主要參與者

校學(xué)術(shù)梯隊成員或“E+X〞人才

榮獲各行業(yè)省廳級及以上榮譽稱號

其它同等申報條件

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

中級

二級崗位

崗位等級

專業(yè)技術(shù)九級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

一、教學(xué)工作

完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認定]，主講一門本專業(yè)的主要課程，積極參加校級及以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程工程，積極指導(dǎo)學(xué)生科研課題。專業(yè)技術(shù)九級職員應(yīng)完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。

二、科研工作

參加科學(xué)技術(shù)研究工程和科研課題，按方案完成科學(xué)研究任務(wù)，并且在聘期內(nèi)年均至少完成科研工作量60分。

三、其他教書育人工作

任

職

條

件

〔一〕直聘條件

任中級職務(wù)滿6年及以上，完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和任務(wù)，聘期及考核為合格及以上的直接進入專業(yè)技術(shù)九級崗位。

〔二〕申報條件

任中級職務(wù)滿2年及以上，聘期及考核為合格及以上，同時滿足表1中選項中的1項，并根據(jù)應(yīng)聘人員的科研、教學(xué)、管理等成果，按?崗位設(shè)置與全員聘任實施細那么?中的排序原那么進行排序。

〔三〕破格條件

未到達上一等級專業(yè)技術(shù)崗位所要求的根本任職年限，但在現(xiàn)等級專業(yè)技術(shù)崗位任職以來獲得國家級、省〔部〕級科技成果獎勵或者其他有關(guān)專業(yè)技術(shù)工作獎勵的主要完成人〔主研人員〕，其根本任職年限可以適當(dāng)

放寬，其它條件滿足直聘或申報條件：

〔1〕獲得國家級獎勵的，可以放寬2年；

〔2〕獲得省〔部〕級獎勵的，可以放寬1年。

因同一工程或者工作獲得多項上述獎勵的不重復(fù)計算放寬年限。

獲得上述獎勵的主要完成人〔主研人員〕系指直接獲得上述獎勵設(shè)立機構(gòu)獎勵的人員，不包括參與完成上述獎勵的工程或者工作、由獲得上述獎勵的機構(gòu)另行獎勵的其他人員。

表1

首次專業(yè)技術(shù)九級崗位申報條件

序號

選

項

校級教學(xué)成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

主持省廳級工程一項或主研2項

主持校級工程2項

自編教材公開出版排名前5名的作者

校級及以上精品課程主要參與者

校、市級優(yōu)秀科研成果一、二、三等獎排名前5、4、3者

第一作者發(fā)表的全國中文核心期刊學(xué)術(shù)論文一篇

第一作者發(fā)表的全國中文一般期刊學(xué)術(shù)論文〔文科3篇、理工科2篇〕

校學(xué)術(shù)梯隊成員或“E+X〞人才

榮獲各行業(yè)省廳級及以上榮譽稱號

其它同等申報條件

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

中

級

三級崗位

崗位等級

專業(yè)技術(shù)十級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

一、教學(xué)工作

完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認定]，主講一門本專業(yè)的主要課程，積極參加校級及以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程工程，積極指導(dǎo)學(xué)生科研課題。專業(yè)技術(shù)十級職員應(yīng)完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。

二、科研工作

參加科學(xué)技術(shù)研究工程和科研課題，按方案完成科學(xué)研究任務(wù)，并且在聘期內(nèi)年均至少完成科研工作量50分。

三、其他教書育人工作

任

職

條

件

1.具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格并聘任，完本錢職工作，積極參與教學(xué)研究和科學(xué)研究，及聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

初

級

一級崗位

崗位等級

專業(yè)技術(shù)十一級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認定]，主講一門本專業(yè)的主要課程，積極參加校級及以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程工程，完成其他教書育人工作，專業(yè)技術(shù)十一級職員應(yīng)完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。

任

職

條

件

具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格并任職滿2年，完本錢職工作，積極參與教學(xué)研究和科學(xué)研究，及聘期考核合格，并根據(jù)應(yīng)聘人員的科研、教學(xué)、管理等成果，按?崗位設(shè)置與全員聘任實施細那么?中的排序原那么進行排序。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

初級

二級崗位

崗位等級

專業(yè)技術(shù)十二級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量[各學(xué)院認定]，主講一門本專業(yè)的主要課程，積極參加校級及以上教學(xué)建設(shè)與改革工程，完成其他教書育人工作。專業(yè)技術(shù)十二級職員應(yīng)完成完成其應(yīng)聘崗位的工作任務(wù)。

任

職

條

件

1.具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格并聘任，全職在校工作，工作量飽滿，積極參與教學(xué)研究和科學(xué)研究，及聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

五級職員崗位

崗位等級

管理崗位五級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

1、認真貫徹上級和學(xué)校精神。

2、認真研究本單位工作，在職權(quán)范圍內(nèi)做好常規(guī)工作，做好內(nèi)部管理和負責(zé)所屬范圍內(nèi)工作的指導(dǎo)，并創(chuàng)造性地開展工作。

3、完成上級和學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

1、有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有勝任本職工作的組織能力、文化水平和專業(yè)知識。

2、具有五年以上工齡和兩年以上高等學(xué)校工作經(jīng)歷。

3、一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷。擔(dān)任教學(xué)、科研、人事工作崗位的正處級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具有正高級職稱，教學(xué)院正處級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具有高級職稱，重點學(xué)科的院長應(yīng)當(dāng)具有教授職稱。

4、身體健康，能夠勝任所擔(dān)負的工作。

5、和聘期考核合格。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

六級職員崗位

崗位等級

管理崗位六級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

1、在正職的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，對正職負責(zé)。

2、對自己分管的工作負責(zé)，并創(chuàng)造性地開展工作，當(dāng)好助手。

3、完成上級和學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

1、有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有實踐經(jīng)驗，有勝任本職工作的組織能力、文化水平和專業(yè)知識。

2、具有五年以上工齡和兩年以上高等學(xué)校工作經(jīng)歷。

3、一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷。

5、身體健康，能夠勝任所擔(dān)負的工作。

6、和聘期考核合格。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

七級職員崗位

崗位等級

管理崗位七級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

1、認真學(xué)習(xí)政策理論知識和業(yè)務(wù)知識；

2、工作中嚴于律己，團結(jié)同志，能獨立完成工作任務(wù)〔具體工作任務(wù)由校內(nèi)各單位制訂〕；

3、認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)；

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

一、根本任職條件

具備較高的政治素質(zhì)和政策水平;

遵守憲法和法律；具有良好的品行；具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；具有適應(yīng)崗位要求的身體條件，能夠滿負荷工作；一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭?；在八級職員崗位上任職滿3年以上。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

二、具體任職條件

由各用人單位在不低于學(xué)校根本條件的前提下，制定具體任職條件，報學(xué)校聘用委員會管理工作組審定。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

八級職員崗位

崗位等級

管理崗位八級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

1、積極參加政策理論知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)；

2、積極主動的完本錢職工作；

3、積極完成各級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

一、根本任職條件

具備較高的政治素質(zhì)和政策水平;

遵守憲法和法律；具有良好的品行；具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；具有適應(yīng)崗位要求的身體條件，能夠滿負荷工作；一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭龋辉诰偶壜殕T崗位上任職滿3年以上。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

二、具體任職條件

由各用人單位在不低于學(xué)校根本條件的前提下，制定具體任職條件，報學(xué)校聘用委員會管理工作組審定。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

九級職員崗位

崗位等級

管理崗位九級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

1、積極參加政策理論知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)；

2、積極主動的完本錢職工作；

3、積極完成各級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。

4、完成管理育人工作。

任

職

條

件

一、根本任職條件

具備較高的政治素質(zhì)和政策水平;

遵守憲法和法律；具有良好的品行；具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；具有適應(yīng)崗位要求的身體條件，能夠滿負荷工作；一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭龋辉诰偶壜殕T崗位上任職滿3年以上。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

二、具體任職條件

由各用人單位在不低于學(xué)校根本條件的前提下，制定具體任職條件，報學(xué)校聘用委員會管理工作組審定。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

工勤技能二級崗位

崗位等級

技術(shù)工二級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

1、刻苦鉆研技術(shù)，解決本工種崗位上操作技術(shù)問題和工作難題，在技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)方面，成績顯著。

2、傳授技藝，培訓(xùn)中級以上技術(shù)工人。

3、具體工作任務(wù)由各單位制訂。

4、完成效勞育人工作。

任

職

條

件

在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過有關(guān)部門組織的技師技術(shù)等級考評。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

工勤技能三級崗位

崗位等級

技術(shù)工三級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

1、刻苦鉆研技術(shù)，解決本工種崗位上的技術(shù)難題；

2、向中、初級工傳授技藝。

3、具體工作任務(wù)由各單位制訂。

4、完成效勞育人工作。

任

職

條

件

在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過有關(guān)部門組織的高級工技術(shù)等級考評。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

工勤技能四級崗位

崗位等級

技術(shù)工四級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

1、完本錢職工作，鉆研技術(shù)，解決本工種崗位上的一般問題。

2、具體工作任務(wù)由各單位制訂。

3、完成效勞育人工作。

任

職

條

件

在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過有關(guān)部門組織的中級工技術(shù)等級考評。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

樂山師范學(xué)院崗位說明書

單位〔蓋章〕：樂山師范學(xué)院

崗位名稱

工勤技能五級崗位

崗位等級

技術(shù)工五級

工

作

職

責(zé)

及

任

務(wù)

1、完本錢職工作，不斷提高自己的技術(shù)水平。

2、具體工作任務(wù)由各單位制訂。

3、完成效勞育人工作。

任

職

條

件

參加工作的工勤技能人員試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定五級工勤技能崗位。和聘期考核合格〔根本合格和不合格者按照和聘期屆滿考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行〕。

第三篇：樂山師范學(xué)院畢業(yè)生自我鑒定

分享一篇一位樂山師范學(xué)院畢業(yè)生所寫的自我鑒定：

光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活過去了。本人從2009年進入樂山師范學(xué)院計科系就讀以來，一直一嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學(xué)習(xí)上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際；除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。

在工作上，認真負責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責(zé)任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，提升自己的人際交往能力，爭取成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

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第四篇：樂山師范學(xué)院校慶策劃

樂山師范學(xué)院 35周年 校慶策劃

策劃人： 學(xué)號：

完成日期：2012-12-18

序文

樂山師范學(xué)院始建于1978年，是經(jīng)教育部批準成立的一所省屬普通師范本科院校，由原樂山師范高等專科學(xué)校、樂山教育學(xué)院于2000年3月合并組建而成。地處世界文化名人郭沫若的故鄉(xiāng)、世界自然與文化雙遺產(chǎn)所在地——四川省樂山市，東與樂山大佛隔江相望，西與峨眉山遙遙相接。

2013年是樂山師范學(xué)院建校35周年，在這個喜慶的日子，我校決定舉行《樂山師范學(xué)院35周年校慶》。校慶的策劃執(zhí)行由學(xué)生為主導(dǎo)，包含校內(nèi)兩大組織——學(xué)生會、社團聯(lián)合會。

該次校慶活動宗旨與目標是：宣揚樂山師范學(xué)院建校以來的變化、展示樂山師范學(xué)院學(xué)生面貌，同時，也為了讓更多人能夠更深刻的認識樂山師范學(xué)院，了解樂山師范學(xué)院。

該校慶以仿造日本學(xué)園祭為活動形式，以社團為單位展示學(xué)生風(fēng)采，熱鬧、活潑、積極向上、青春活力。以期給來人留下深刻印象，把樂山師范學(xué)院推向全省、全中國、全世界！

目錄

一、正文

1.活動背景分析-----------4 2.活動主題---------------------4 3.活動宗旨與目標--------------------4 4.基本活動程序--------------------------4 5.流程簡章--5 6.社團安排----6 7.傳播與溝通方案-----------------7 8.經(jīng)費概算--------------------------8

二、附件

1.活動籌備工作日程推進表------------------8 2.人員職責(zé)分配表-----------------------------9 3.場地使用安排一覽表--------------------------10

正文

活動背景分析：為了回顧學(xué)院歷史，展示辦學(xué)成就，展望美好未來，擴大知名度，激勵師生、校友愛校榮校的精神，增強社會各界的關(guān)心、支持學(xué)校辦學(xué)的熱情，凝聚各方力量，推動學(xué)校全面、快速、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校決定籌備啟動2013年校慶工作。

活動主題：共建母校，展望未來，展示師院學(xué)生風(fēng)采

活動宗旨與目標：本活動以宣揚樂山師范學(xué)院建校以來的變化、展示樂山師范學(xué)院學(xué)生面貌為目的，同時，也為了讓更多人能夠更深刻的認識樂山師范學(xué)院，了解樂山師范學(xué)院。

基本活動程序：上午：9:00——12:00 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、校友發(fā)言、游園活動和校友聚餐

下午：14:00——18:00

游園活動

晚上：19:00——21:00

校慶晚會

流程簡章

領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言：上午九點，在桂花廣場的臺子上，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)對師院過去的建設(shè)，現(xiàn)在的情況，將來的發(fā)展發(fā)表感言。校友發(fā)言：杰出校友對曾經(jīng)的樂山師范學(xué)院的狀況，現(xiàn)在樂山師范學(xué)院在外界眼中的樣子，以及師院學(xué)子的發(fā)展做出介紹。游?；顒樱捍嘶顒訛榇舜涡c的重點項目，由校社團聯(lián)合會組織，仿造日本學(xué)園祭，展示學(xué)子風(fēng)采。我校共有115個社團，除了不方便展示的社團，其他都在校慶當(dāng)天展示出來。

校友聚餐：準備地點在學(xué)校主食堂，回味學(xué)生時代的生活。飯后可自行組織團隊談

論畢業(yè)后的生活。

校慶晚會：由學(xué)生會組織，地點在一教八階，表演者為沫若藝術(shù)團成員。

社團安排

通俗音樂協(xié)會：地點在百果苑食堂外，準備音樂設(shè)備，由社團成員組織，上臺唱歌，鼓勵來參觀的人上臺唱歌。

攝影協(xié)會：地點在行知樓右側(cè)，社團成員準備大量作品，可以銷售，按大小1元到10元不等。準備攝影器材，可以給有興趣的來者介紹。

書法協(xié)會：地點在行知樓右側(cè)，準備作品（可銷售），現(xiàn)場表演，現(xiàn)場教學(xué)。

油畫協(xié)會：地點在文新學(xué)院前的廣場上，準備作品（可銷售），可以給有興趣的介紹作畫工具，顏料，三個優(yōu)秀的人現(xiàn)場作畫。

太陽島文學(xué)社：地點在文新學(xué)院前的廣場，準備以前的作品，以供展示。器樂協(xié)會：地點在桂花廣場，準備器樂，現(xiàn)場表演，現(xiàn)場教學(xué)。舞蹈協(xié)會：地點在沫若圖書館前的籃球場，現(xiàn)場表演。輪滑協(xié)會：地點在沫若圖書館前的籃球場，現(xiàn)場表演。

MAX動漫協(xié)會：地點在百果苑食堂頂樓，準備道具，現(xiàn)場展示。

斗魂棋社：地點在沫若圖書館前，準備5張桌子，5個棋力高強的社團成員，象棋、圍棋、跳棋、軍旗、以及簡單的五 子棋，歡迎挑戰(zhàn)。

酒店管理協(xié)會：地點在旅游與經(jīng)濟管理學(xué)院的酒吧實驗，向來者展示社團風(fēng)采。

粵語協(xié)會：地點在沫若圖書館的右側(cè)，表演粵語劇，教學(xué)粵語。手工社：地點在文新學(xué)院前的廣場，現(xiàn)場表演，現(xiàn)場教學(xué)。

演講協(xié)會：地點在新建實驗樓前，演講表演，教學(xué)演講技巧，準備材料讓參與者演講。

外語語音拓展協(xié)會：在行知樓左側(cè)，現(xiàn)場表演，現(xiàn)場教學(xué)。SHOW劇社：地點在百果苑頂樓，現(xiàn)場表演。

日語愛好者協(xié)會：地點在行知樓左側(cè)，現(xiàn)場教學(xué)。

第五季朗誦協(xié)會：地點在新建實驗樓前，現(xiàn)場表演，教學(xué)技巧，與來者互動，鼓勵來者上臺表演。

DIY造型社：地點在百果苑頂樓，現(xiàn)場表演。

美術(shù)字協(xié)會：地點在行知樓右側(cè)，現(xiàn)場表演，現(xiàn)場教學(xué)，作品可銷售。篆刻協(xié)會：地點在桂花廣場，銷售作品。大學(xué)生營養(yǎng)與健康：地點在旅游與經(jīng)濟管理學(xué)院的酒吧實驗室，現(xiàn)場教學(xué)，與來者互動。

街舞協(xié)會：地點在桂花廣場，現(xiàn)場表演。手語社：地點在沫若圖書館右側(cè)，現(xiàn)場教學(xué)。兒童劇社：地點在百果苑食堂頂樓，現(xiàn)場表演。外文書法協(xié)會：地點在文新學(xué)院前的廣場，現(xiàn)場表演與教學(xué)，作品可出售。奇幻魔術(shù)社：地點在百果苑食堂前，現(xiàn)場表演，魔術(shù)揭秘，現(xiàn)場教學(xué)。武術(shù)協(xié)會：地點在沫若圖書館前的籃球場，現(xiàn)場表演與教學(xué)，與來者互動。白描協(xié)會：地點在文新學(xué)院前的廣場上，現(xiàn)場表演與教學(xué)，作品可出售。手繪協(xié)會：地點在行知樓右側(cè)，現(xiàn)場表演，現(xiàn)場教學(xué)，作品可銷售。園藝

紙裝模特：地點在百果苑食堂頂樓，現(xiàn)場表演。健身協(xié)會：地點在沫若圖書館前的籃球場，現(xiàn)場表演與教學(xué)，與來者互動。戲曲表演協(xié)會：地點在文新學(xué)院前的廣場，現(xiàn)場表演與教學(xué)，作品可出售。

人物速寫：地點在文新學(xué)院前的廣場，現(xiàn)場表演與教學(xué)，作品可出售。

徒手畫協(xié)會：地點在文新學(xué)院前的廣場，現(xiàn)場表演與教學(xué)，作品可出售。

漢服協(xié)會：地點在百果苑食堂頂樓，現(xiàn)場表演。

公關(guān)禮儀協(xié)會:與學(xué)生會相結(jié)合，負責(zé)接待。

少數(shù)民族文化社：地點在百果苑食堂頂樓，社員穿民族服飾，表演民族特色節(jié)目。

THE ONE搖滾社團：地點在百果苑食堂頂樓，現(xiàn)場表演。

手工制作：地點在沫若圖書館右側(cè)，現(xiàn)場表演與教學(xué)，作品可銷售。這是社團初步安排，各社團在同一地方的可按先后表演或各據(jù)一方，力圖表演精彩、熱鬧，節(jié)目可重復(fù)，實際情況根據(jù)需要安排。

傳播與溝通方案

一、由學(xué)生會組織人員對師范學(xué)院的校友進行電話訪問、發(fā)送電子郵件、送紙質(zhì)請柬，確定校慶時會到學(xué)校的人數(shù)。

二、對于杰出校友，由校學(xué)生會成員組織親自上門拜訪，邀請他們出席。

三、在省內(nèi)發(fā)行量最廣的報紙上發(fā)布樂山師范學(xué)院校慶信息，時間為校慶前一個月，每隔5天登報一次。

四、在各大網(wǎng)站的彈出窗口發(fā)布信息，確定只要是上網(wǎng)的人就會知道這個消息。時間為校慶前一個星期。

五、校慶時，邀請四川省內(nèi)著名媒體到場報道此次時間，新聞媒體3家，廣播媒體3家，報社2家，網(wǎng)絡(luò)媒體一家。

六、學(xué)生會到學(xué)校邀請樂山本地各中小學(xué)學(xué)生出席，這是展示大學(xué)校園多姿多彩生活的一個平臺。

七、到樂山、峨眉各高校邀請學(xué)生出席。

八、要求師院學(xué)生都出席，這是難得一遇的校慶，下一次都是在踏入社會后的了。

經(jīng)費概算

? ? ? ? ? ? ? ? ? 樂山師范學(xué)院校慶紀念品:20000.社團是用道具:10000.紙筆等文具用品:2000.院內(nèi)整改費：20000元（相關(guān)設(shè)施的修繕、改建及相關(guān)教學(xué)設(shè)施的配備等）宣傳費：20000元

經(jīng) 費：20000元（校友、師生的接送、食宿）

酬勞費：30000元（相關(guān)知名人士的邀請及相關(guān)工作人員的聘請）其他費用：10000元（獎品、獎勵金等）共計費用：132000 附件

活動籌備工作日程推進表

校慶活動階段性工作安排 第一階段：3月15日前

1、校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立，并于2月23日召開全體人員工作會議，對校慶籌備工作進行通報，對慶典工作進行部署與安排。

2、校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組對校慶宣傳品和禮品進行最后確定，慶典辦公室負責(zé)具體事項的實施，并加強與相關(guān)公司和廠家的溝通、聯(lián)系。

3、校慶邀請函等設(shè)計與制作經(jīng)慶典辦公室努力，有關(guān)公司制作完成，并發(fā)放到領(lǐng)導(dǎo)接待組和來賓接待組。

4、領(lǐng)導(dǎo)接待組和來賓接待組對本組受邀人士的名單（一般校友擬定邀請方案）進行最后確認，并報3月15日校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長會議審查通過。

5、各專項工作小組對本組工作人員名單及分工進行調(diào)整確認，報校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開第一次小組全體人員工作會議，對本小組工作進行部署與安排。

6、各專項工作小組校慶慶典活動工作方案初稿報校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第二階段：3月25日前

1、經(jīng)校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人安排，慶典辦公室負責(zé)在市、州內(nèi)外有關(guān)媒體發(fā)布校慶慶典公告，并進行相關(guān)宣傳。

2、領(lǐng)導(dǎo)接待組和來賓接待組按本組受邀人士的名單或類別，將校慶邀請函寄送基本完成。

3、慶典活動組和后勤保障組按工作方案完成相應(yīng)工作任務(wù)。

4、校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開第二次會議，并組織召開第一次校慶慶典全體工作人員工作會議，提出工作要求，布置工作任務(wù)。

第三階段：4月1日前 1、校慶宣傳品和禮品陸續(xù)全部到校，由慶典辦公室移交后勤保障組保管；慶典活動領(lǐng)導(dǎo)來賓及工作人員標牌、活動指南等制作完成；慶典大會有關(guān)講話稿擬稿完成；聯(lián)系有

關(guān)媒體對慶典活動進行報道。

2、領(lǐng)導(dǎo)接待組和來賓接待組按本組受邀人士的特別名單，分別將校慶邀請函親送全部完成，接待準備工作就緒。

3、慶典活動組按工作方案開展年級（班級）校慶活動；校慶攝影、征文、十佳優(yōu)秀教師評選等活動評獎完畢；4月8日慶典活動現(xiàn)場的籌劃與安排就緒。

4、后勤保障組按工作方案完成相應(yīng)工作，受邀人士會聚場所安排就緒。

5、校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開第三次會議，并召開第二次校慶慶典活動全體工作人員工作會議，聽取各組工作匯報，并對校慶慶典各項具體工作進行最后落實。

人員職責(zé)分配表

1、學(xué)院成立校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：院長，副組長為各副長，成員為各處室主任、副主任和各年級組長。

校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)慶總體策劃、組織、協(xié)調(diào)校慶慶典活動；處理各工作小組反映出的籌備工作中產(chǎn)生的問題，并及時解決與引導(dǎo)；對校慶慶典活動中產(chǎn)生的重大決定與突發(fā)事件進行決策。

2、按照校慶慶典活動內(nèi)容分工成立如下專項工作小組：（1）慶典辦公室。分管校領(lǐng)導(dǎo)：組長：成員： 負責(zé)根據(jù)校慶慶典工作領(lǐng)導(dǎo)小組的決定，制定慶典整體工作方案；校慶宣傳資料、邀請函、明信片、禮品發(fā)放券、活動指南等的制作；校慶專題片拍攝與投放；?；?、校訓(xùn)與院歌征集；慶典專題網(wǎng)頁制作與更新；慶典大會程序等安排；慶典活動攝像攝影及宣傳；慶典活動主持人和新聞記者邀請；慶典文藝晚會節(jié)目安排；校慶?？ㄕ魑脑u審）編輯；協(xié)助其他小組開展相關(guān)工作。

（2）領(lǐng)導(dǎo)接待組。分管校領(lǐng)導(dǎo)：組長：成員：

負責(zé)擬定慶典活動所需邀請的鎮(zhèn)、市、州地方各級領(lǐng)導(dǎo)、友好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、外鎮(zhèn)各兄弟學(xué)院、本校老領(lǐng)導(dǎo)、知名校友及有關(guān)人士的名單和工作方案；本組受邀人士參加慶典活動的邀請、聯(lián)系與接待；本組受邀人士賀信賀電的組織；本組受邀人士禮品券的發(fā)放。

（3）來賓接待組。分管校領(lǐng)導(dǎo)：根據(jù)所需邀請人士的類別，分別下設(shè)以下各組：

①市內(nèi)學(xué)院接待組。組長：成員：

負責(zé)擬定慶典活動所需邀請的本市各兄弟中、小學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等的名單和工作方案；本組受邀人士參加慶典活動的邀請、聯(lián)系與接待；本組受邀人士禮品券的 發(fā)放。

②退休教師接待組。組長：成員：各教研組長及相關(guān)人員負責(zé)擬定慶典活動所需邀請的已退休或已離校的教職工名單和工作方案；本組受邀人士參加慶典活動的邀請、聯(lián)系與接待；本組受邀人士禮品券的發(fā)放。

③校友接待組。組長：成員：各年級組長及相關(guān)人員 負責(zé)擬定慶典活動所需邀請的校友（或某屆或某地校友聯(lián)系人）名單和工作方案；本組受邀人士參加慶典活動的邀請、聯(lián)系與接待；本組受邀人士禮品券或紀念冊的發(fā)放。

（4）慶典活動組。分管校領(lǐng)導(dǎo)：根據(jù)慶典活動籌備工作需要，分別下設(shè)以下各組：

①現(xiàn)場布置組。組長： 成員： 負責(zé)慶典活動現(xiàn)場的籌劃與安排，制定并實施現(xiàn)場工作方案；慶典會場主席臺的布置和管理；與相關(guān)企業(yè)的溝通與聯(lián)系。

②現(xiàn)場安全組。組長：成員：各保安人員、各班主任 負責(zé)慶典活動現(xiàn)場及校園、校園周邊的安全與秩序，制定并實施現(xiàn)場安全應(yīng)急方案；參加慶典活動人員的區(qū)域劃分和秩序管理；校園內(nèi)外車輛停放區(qū)域劃分和秩序管理；與鎮(zhèn)派出所的溝通與聯(lián)系。

③活動組織組。組長：成員：各年級組長及相關(guān)人員

根據(jù)本次校慶活動的主題，負責(zé)文藝晚會、榮譽成果展、校慶攝影、征文等活動籌劃和組織，校慶年級（班級）主題活動籌劃和組織，制定并實施工作方案；學(xué)生禮儀隊的選拔、訓(xùn)練和管理。

（5）后勤保障組。分管校領(lǐng)導(dǎo)：組長：

負責(zé)建立校慶慶典活動專項帳戶，并擬訂相關(guān)收、支財務(wù)報表；擬定慶典活動的財務(wù)收支項目，并做到核算、監(jiān)察、登帳、記帳記錄；校慶宣傳品和禮品的驗收和保管，并按受邀人士禮品券的類別登記發(fā)放；校慶慶宴的安排與聯(lián)系；慶典會場和受邀人士聚會場所的后勤保障；受邀人士聚會場所校慶專題片播放；制定并實施工作方案.場地使用安排一覽表

一、桂花廣場，校區(qū)主要場地。負責(zé)開幕式、節(jié)目表演和部分社團活動。

二、百果苑食堂頂樓。負責(zé)大型表演類節(jié)目。

三、旅游與經(jīng)濟管理學(xué)院的酒吧實驗室。負責(zé)部分社團活動。

四、沫若圖書館前的籃球場。負責(zé)部分社團活動。

五、文新學(xué)院前的廣場。負責(zé)部分社團活動。六、一教八階。負責(zé)晚上的藝術(shù)表演，是重要表演場所。

第五篇：本科畢業(yè)設(shè)計

中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）寫作規(guī)范

（2011年11月）

畢業(yè)設(shè)計（論文）是人才培養(yǎng)過程中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，實行畢業(yè)設(shè)計(論文)的規(guī)范化管理，是保證畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的前提，也是建立科學(xué)、嚴謹工作作風(fēng)的重要手段。

第一部分畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)范化要求

畢業(yè)設(shè)計（論文）由附本、畢業(yè)設(shè)計（論文）、圖紙等組成。

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）附本（以下簡稱《附本》）

《附本》中各項內(nèi)容要由責(zé)任人按要求完整并準確地填寫，不允許空白或他人代寫?！陡奖尽钒ó厴I(yè)設(shè)計（論文）過程檢查表、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄及答辯委員會意見。

1.畢業(yè)設(shè)計（論文）過程檢查表（指導(dǎo)教師填寫）

檢查表由指導(dǎo)教師按照每個時間段應(yīng)完成的階段性工作重點，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量和進度，要針對完成情況翔實填寫。

2.畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄

答辯記錄由答辯小組秘書根據(jù)學(xué)生答辯時答辯小組成員提出的問題及回答情況，即時以“問”和“答”的形式認真填寫，不做總結(jié)性記錄。

3.畢業(yè)設(shè)計（論文）評語及答辯委員會意見

畢業(yè)設(shè)計（論文）評語（包括指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語）及成績，按欄目要求分別由指導(dǎo)教師、評閱教師填寫并簽字，答辯委員會意見由答辯委員會主席（或秘書）填寫，由答辯委員會主席簽字（或加蓋藍色印章）?！霸u語”及“意見”要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）的實際水平和特點，實事求是地給出，內(nèi)容要有針對性，切忌千篇一律。指導(dǎo)教師、評閱教師及答辯小組評定成績填寫分值，答辯委員會綜合三項成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個級別填寫總成績。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）

畢業(yè)設(shè)計（論文）包括封面、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄等。

1.封面

封面填寫要做到清晰完整，題目等項內(nèi)容要與開題報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）正文、檔案袋等處保持一致。打印封面要與學(xué)校印制的《畢業(yè)設(shè)計（論文）》封面相同。

2.摘要

摘要是畢業(yè)設(shè)計（論文）主要信息的簡要陳述，具有獨立性和完整性。摘要內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四部分。摘要分中文摘要和外文摘要，中文摘要在前，300字左右，外文摘要另起一頁，內(nèi)容應(yīng)與中文摘要對應(yīng)。

3.目錄

目錄要層次清晰，且與正文中標題一致。目錄包括正文主要層次標題、致謝、參考文獻、附錄等。

4.正文

畢業(yè)設(shè)計（論文）正文部分包括前言、主體和結(jié)論。

前言作為開場白，應(yīng)以簡短的篇幅，說明畢業(yè)設(shè)計（論文）選題的目的和意義、國內(nèi)外文獻綜述、研究的內(nèi)容及預(yù)期目標，要求開門見山，突出重點，實事求是。

主體是畢業(yè)設(shè)計（論文）的核心部分，占主要篇幅，要求文字簡練，條理分明，重點突出，概念清楚，論證充分，邏輯性強。正文中文字與圖表不得重復(fù)表述。文中插入的圖表要符合國家標準，經(jīng)過精心設(shè)計后用計算機繪制，盡量避免手繪及掃描圖表。

結(jié)論是整個畢業(yè)設(shè)計（論文）的最后總結(jié)，通過它傳達作者的主要意向。結(jié)論不應(yīng)是各章節(jié)的簡單重復(fù)，而應(yīng)該以正文中得到的現(xiàn)象及研究分析為依據(jù)，完整、準確、簡潔地指出以下內(nèi)容：

（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍規(guī)律；

（2）研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本文尚難以解釋和解決的問題；

（3）與同類研究工作的異同；

（4）進一步深入研究本課題的建議。

（無法按上述要求撰寫結(jié)論的專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)特點進行歸納總結(jié)）。

前言和主體要分章撰寫，章與章之間不接排，每章另起一頁。

原則上畢業(yè)設(shè)計（論文）中文題目不宜超過20個字，確實不能用20個字完成的可采用副標題。畢業(yè)設(shè)計（論文）正文字數(shù)一般要求在8000字以上，對于工程設(shè)計和軟件開發(fā)與仿真等類型的畢業(yè)設(shè)計，由于繪圖或計算機編程工作量較多，論文字數(shù)可適當(dāng)減少，但最低不得少于6000字，文管類論文字數(shù)最低不得少于6000字。有創(chuàng)新的論文，字數(shù)不受限制。外語論文一般不少于6000單詞。

理工類畢業(yè)設(shè)計（論文）一般包括問題的提出，方案論證或文獻綜述，設(shè)計與計算（可分為總體設(shè)計和單元設(shè)計幾部分）說明，試驗調(diào)試及結(jié)果的分析，結(jié)論等內(nèi)容。要求理論依

據(jù)充分，數(shù)據(jù)準確，公式推導(dǎo)及計算結(jié)果正確。計算機軟件類型論文要求同理工類。涉及到計算機軟件：學(xué)生要獨立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊，要有足夠的工作量；要寫出相關(guān)的設(shè)計文件；能夠進行計算機演示和給出運行結(jié)果。涉及到計算機硬件或電控裝置：學(xué)生要獨立完成一個完整的實驗，要有完整的測試結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)，實驗要有創(chuàng)新性。凡涉及到應(yīng)用于實際中產(chǎn)生經(jīng)濟效果的畢業(yè)設(shè)計（論文），如理工類的工程設(shè)計型、產(chǎn)品開發(fā)型、軟件開發(fā)與仿真型和管理等類型的畢業(yè)設(shè)計（論文），都要進行技術(shù)經(jīng)濟分析，使學(xué)生在技術(shù)經(jīng)濟分析能力方面得到鍛煉。

文科、管理類專業(yè)畢業(yè)論文可以是課題研究、創(chuàng)業(yè)計劃書、應(yīng)用軟件設(shè)計或社會調(diào)研類。其論文形式不能是一些文獻資料的簡單、機械地堆砌，一篇合格的論文應(yīng)是一個有內(nèi)在關(guān)聯(lián)教學(xué)單位的統(tǒng)一體。論點要正確，要有足夠的論據(jù)；論點與論據(jù)要協(xié)調(diào)一致，論據(jù)要充分支持論點；要有必要的數(shù)據(jù)資料及相應(yīng)的分析；理論、觀點、概念表達要準確、清晰；論文要有一定的新意。調(diào)查報告必須有實際單位，有真實數(shù)據(jù)。

5．致謝

以簡短的文字，對在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中給予直接幫助的教師或單位、個人表示自己的謝意。

6．參考文獻

畢業(yè)設(shè)計（論文）要求有10篇以上的中外文參考文獻，其中至少有一篇與設(shè)計（論文）內(nèi)容相關(guān)的外文文獻。

參考文獻是論文中引用文獻的目錄表。畢業(yè)設(shè)計（論文）引用的文獻應(yīng)以近期發(fā)表的與畢業(yè)設(shè)計（論文）直接有關(guān)的文獻為主。凡引用本人或他人已公開或未公開發(fā)表文獻中的學(xué)術(shù)思想、觀點或研究方法、設(shè)計方案等，不論借鑒、評論、綜述，還是用做立論依據(jù)，都應(yīng)編入?yún)⒖嘉墨I目錄。直接引用的文字應(yīng)直錄原文并加引號。直接、間接引用都不應(yīng)斷章取義。參考文獻的著錄方法采用我國國家標準GB7714-87《文后參考文獻著錄規(guī)則》中規(guī)定采用的“順序編碼制”，中外文混編。文后參考文獻表中，各條文獻按在論文中的文獻引用序號順序排列。

7．附錄

未盡事宜可將其列在附錄中加以說明。原始測定結(jié)果、分析報告、圖表、測試報告單等，均可列在附錄中。

三．圖紙

學(xué)生按設(shè)計要求完成的圖紙要做到輸出規(guī)范、圖面清潔。各專業(yè)要嚴格按照本專業(yè)設(shè)計標準或設(shè)計手冊中的規(guī)定執(zhí)行，各號圖紙的裝訂及編號要符合相關(guān)國家標準。

第二部分畢業(yè)設(shè)計（論文）文本格式要求

一、基本要求

1．紙型：A4縱向、單面打印

2．頁邊距：上2.5 cm，下2.5cm，左2.5 cm，右2cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm，左側(cè)裝訂

3．字體：正文全部宋體、小四號、標準字符間距。西文、數(shù)字等符號采用Times New Roman字體

4．行距：1.5倍行距

二、封面格式

1．封皮：由學(xué)校統(tǒng)一印制下發(fā)

2．內(nèi)封：中文題目、副標題（黑體、三號、左頂格）

外文題目（黑體三號加下劃線、左頂格、）

畢業(yè)設(shè)計（論文）共頁（宋體、四號）

圖紙共張（宋體、四號）

完成日期（宋體、四號）

答辯日期（宋體、四號）

三、中外文摘要

1．中文摘要：

標題“摘要”（黑體、二號、居中）

關(guān)鍵詞（黑體、小四號、居左頂格、單獨占行）

關(guān)鍵詞3～8個，詞與詞之間用分號間隔

2．外文摘要：獨占一頁。

“Abstract”（Times New Roman、二號、加粗、居中）

“Key words”（Times New Roman、小四號、加粗、居左頂格、單獨占行）

與中文關(guān)鍵詞對應(yīng)，詞與詞之間用分號間隔

四、目錄

1．標題“目錄”（黑體、二號、居中）

2．目錄中最少列出第一級標題（章）和第二級標題（節(jié)）

章標題（黑體、四號）

節(jié)標題（宋體、四號）

第三級標題（楷體、四號）

各級標題居左頂格、單獨占行，標題后注明起始頁碼

3．中外文摘要頁碼用羅馬數(shù)字“Ⅰ”“Ⅱ”??編排

4．目錄不加頁碼

五、論文正文

1．頁眉：（宋體、五號、居中）

奇數(shù)頁：中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）

偶數(shù)頁：學(xué)生姓名：論文題目

2．頁碼：頁面底端（頁腳）、右側(cè)

3．章條序碼（阿拉伯?dāng)?shù)字、小圓點間隔、末尾不加小圓點、左頂格、編號后空一個字距）

第一級（章）1，2，3，?（黑體、小二號）

第二級（條）1.1,1.2,? 2.1,2.2,? 3.1,3.2,? ?（黑體、小三號）

第三級（條）1.1.1,1.1.2,?1.2.1,1.2.2,?2.1.1,2.1.2,?2.2.1,2.2.2,?3.1.1,3.1.2,?3.2.1,3.2.2,? ?（黑體、四號）

如在條以下仍需分層，則通常用a，b，?或1),2),?編序，左空2個字距。

4．前言、引言不編序號

六、圖表

1．圖表字體（宋體、五號）

2．圖表名（中外文對照、宋體、五號、居中）

3．圖表按章編號（如圖1-

1、表2-2等），圖編號及圖名置下，表編號及表名置上。插圖寬度不宜超過10cm，有刻度的坐標圖不加箭頭，標值線朝里，其標值數(shù)字盡量不超過3位數(shù)（如用30km代替30000m）或小數(shù)以后不多于一個“0”(如用5μg 代替0.005mg)；標目中的物理量的符號用斜體，單位符號用正體，縱坐標標目、標值逆時針旋轉(zhuǎn)九十度書寫；圖中坐標線、尺寸線、引線0.5磅，輪廓線、函數(shù)線等主要部分0.75磅；文中圖片要清晰。

表格的繪制均用三線表，表內(nèi)無斜線、豎線，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的表可增加不通長的輔助線；表頭中量的寫法要規(guī)范，量的表示法不允許出現(xiàn)兩條斜線（如：動量矩單位kg.m2/s，在表中應(yīng)為L/kg.m2.s-1）；表中 “空白”代表未測或無此項，“-”代表未發(fā)現(xiàn)，“0”代表實測數(shù)據(jù)為零。

七、公式

公式統(tǒng)一用Microsoft公式3.0在教學(xué)單位統(tǒng)默認狀態(tài)下編輯，居中放置，其前的“解”、“假設(shè)”等文字頂格書寫，公式序號按章排，加圓括號，居行尾。如“（1-1）”、“（2-1）”。公式換行書寫時與等號對齊，凡正文中未提到的公式可不排序。

八、引用和注釋：

1．引用用“[1]”、“[2]”??表示，按上標書寫

2．注釋用“①”、“②”??表示，按上標書寫

注文（宋體、五號、單倍行距）

注文在加注頁面下端，用0.75磅、居左、頁面寬的三分之一短線與正文分開。

九、其它

1．標題“致謝”（黑體、二號、居中）

2．標題“參考文獻”（黑體、二號、居中）

參考文獻正文（宋體、五號）

3．標題“附錄A”、“附錄B”（黑體、二號、左頂格，頁碼不單排，與正文接續(xù)）

附錄中譯文的書寫格式與畢業(yè)設(shè)計（論文）書寫格式相同

各類文獻的著錄格式及示例：

1．專著:順序號 著者.書名[M].版本.其他責(zé)任者.出版地:出版者,出版年.頁碼.示例:[1] 夏小華,高為柄.非線性教學(xué)單位統(tǒng)控制及解耦[M].第2版.北京:科學(xué)出版社,2001.2．期刊:順序號 作者.題名[J].其他責(zé)任者.刊名,年,卷(期):頁碼.示例:[2] 高為柄,程勉,夏小華,(等).非線性控制教學(xué)單位統(tǒng)的發(fā)展[J].自動化學(xué)報,2003,17(4): 513～523.3．論文集：順序號 作者.題名[A].見:編者.文集名[C].出版地:出版者,出版年.頁碼.示例:[3] Fox R L, Willmert K D.不等式約束的連桿曲線最優(yōu)化設(shè)計[A].見:機構(gòu)學(xué)譯文集編寫組.機構(gòu)學(xué)譯文集[C].北京:機械工業(yè)出版社,2002.232～242.4．技術(shù)標準：順序號 標準代號 標準順序號—發(fā)布年 標準名稱

示例:[4] GB3100～3102—93 量和單位.5．學(xué)位論文：順序號 作者.題名:[D].保存地:保存者,年份.示例:[5] 陳淮金.多機電力教學(xué)單位統(tǒng)分散最優(yōu)勵磁控制器的研究:[D].北京:清華大學(xué)電機工程教學(xué)單位,2004.6．會議論文:順序號 作者.題名[Z].會議名稱,會址,會議年份.示例:[6] 夏小華,高為柄.穩(wěn)定設(shè)計中的分解和參數(shù)化方法[Z].全國控制與決策會議,黃山,2005.此規(guī)范未盡事宜，各教學(xué)單位要制定統(tǒng)一標準；無法執(zhí)行此規(guī)范的專業(yè)(如英語)可單獨制定規(guī)范，但必須經(jīng)教務(wù)處批準公布后方可執(zhí)行。

此規(guī)范自公布之日起施行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。