第一篇：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

工作計(jì)劃

學(xué)院：管理學(xué)院課題名稱：桂林帝苑酒店的服務(wù)營銷拓展策略探析專業(yè)(方向)：市場營銷班級：市場營銷（應(yīng)用）xxx

學(xué)生：xxx

指導(dǎo)教師：xxx

日期：2013年3月25日

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備（2013年2月20日—2月28日）

⒈認(rèn)真閱讀實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，撰寫實(shí)習(xí)計(jì)劃書。

⒉落實(shí)實(shí)習(xí)單位。

二、實(shí)習(xí)（2013年3月1日－5月20日）

⒈認(rèn)真在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，每周撰寫實(shí)習(xí)日記4－5篇，收集實(shí)習(xí)單位的相關(guān)材料，同時(shí)并利用工作的調(diào)休時(shí)間上網(wǎng)收集資料，并對資料進(jìn)行整理，撰寫讀書筆記5篇以上。

⒉實(shí)習(xí)結(jié)束后，撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告1篇，并按時(shí)返校及時(shí)提交有關(guān)材料。

三、修改開題報(bào)告（2013年4月1日－4月10日）

⒈返校后撰寫開題報(bào)告，并參加開題答辯。

⒉及時(shí)修改開題報(bào)告。

具體來說，3月20日—4月12日：草擬提綱，并完成開題報(bào)告，報(bào)指導(dǎo)老師審核、修改；

4月15日—4月30日： 依據(jù)老師的要求修改開題報(bào)告；并利用工作空閑繼續(xù)查找文獻(xiàn)，以收集到與論文相關(guān)的資料。

四、撰寫畢業(yè)論文（2013年4月10日－6月1日）

⒈撰寫畢業(yè)論文期間有問題及時(shí)和老師聯(lián)系。

⒉要求閱讀2部相關(guān)的專業(yè)書籍，收集參考論文5篇以上。

⒊翻譯外文資料（英文1萬字符以上）。

4、5月5日—5月16日： 開始著手撰寫畢業(yè)論文，并形成初稿。

5、學(xué)生務(wù)必于5月20日前返校，準(zhǔn)備參加畢業(yè)答辯。5月17日—5月27日：依據(jù)老師的審核意見，對論文進(jìn)行三次修改。

6、5月27日—6月6日： 對論文做最后修改，并對論文標(biāo)題、格式、文獻(xiàn)等各方面做最后審查。

7、提交論文正稿及電子文本。

五、參加畢業(yè)論文答辯（2013年6月1日－6月10日）

⒈制作論文答辯課件。

⒉按時(shí)參加論文答辯。

第二篇：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃1、2011年11月-2011年12月

文獻(xiàn)調(diào)研，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。

2、2012年1月-2012年3月

利用溶膠-凝膠法制備五種不同氟含量的液態(tài)紫外光固化氟硅樹脂。3、2012年3月-2012年4月

利用FT-IR、SEM、TG、DSC、接觸角測試等分析測試手段對材料進(jìn)行性能的表征，探討氟含量對氟硅樹脂性能的影響。；

4、2011年5月1日－5月31日

全面對數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，撰寫并完成畢業(yè)論文，提交論文正稿及各種畢業(yè)論文要求的材料，準(zhǔn)備畢業(yè)論文的答辯。

第三篇：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)

中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范

（2011年11月）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是人才培養(yǎng)過程中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的規(guī)范化管理，是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的前提，也是建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的重要手段。

第一部分畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)范化要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）由附本、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、圖紙等組成。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）附本（以下簡稱《附本》）

《附本》中各項(xiàng)內(nèi)容要由責(zé)任人按要求完整并準(zhǔn)確地填寫，不允許空白或他人代寫?！陡奖尽钒ó厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程檢查表、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄及答辯委員會(huì)意見。

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程檢查表（指導(dǎo)教師填寫）

檢查表由指導(dǎo)教師按照每個(gè)時(shí)間段應(yīng)完成的階段性工作重點(diǎn)，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量和進(jìn)度，要針對完成情況翔實(shí)填寫。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄

答辯記錄由答辯小組秘書根據(jù)學(xué)生答辯時(shí)答辯小組成員提出的問題及回答情況，即時(shí)以“問”和“答”的形式認(rèn)真填寫，不做總結(jié)性記錄。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評語及答辯委員會(huì)意見

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評語（包括指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語）及成績，按欄目要求分別由指導(dǎo)教師、評閱教師填寫并簽字，答辯委員會(huì)意見由答辯委員會(huì)主席（或秘書）填寫，由答辯委員會(huì)主席簽字（或加蓋藍(lán)色印章）?！霸u語”及“意見”要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)際水平和特點(diǎn)，實(shí)事求是地給出，內(nèi)容要有針對性，切忌千篇一律。指導(dǎo)教師、評閱教師及答辯小組評定成績填寫分值，答辯委員會(huì)綜合三項(xiàng)成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)級別填寫總成績。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）包括封面、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄等。

1.封面

封面填寫要做到清晰完整，題目等項(xiàng)內(nèi)容要與開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文、檔案袋等處保持一致。打印封面要與學(xué)校印制的《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》封面相同。

2.摘要

摘要是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主要信息的簡要陳述，具有獨(dú)立性和完整性。摘要內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四部分。摘要分中文摘要和外文摘要，中文摘要在前，300字左右，外文摘要另起一頁，內(nèi)容應(yīng)與中文摘要對應(yīng)。

3.目錄

目錄要層次清晰，且與正文中標(biāo)題一致。目錄包括正文主要層次標(biāo)題、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄等。

4.正文

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文部分包括前言、主體和結(jié)論。

前言作為開場白，應(yīng)以簡短的篇幅，說明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的目的和意義、國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)，要求開門見山，突出重點(diǎn)，實(shí)事求是。

主體是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的核心部分，占主要篇幅，要求文字簡練，條理分明，重點(diǎn)突出，概念清楚，論證充分，邏輯性強(qiáng)。正文中文字與圖表不得重復(fù)表述。文中插入的圖表要符合國家標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)后用計(jì)算機(jī)繪制，盡量避免手繪及掃描圖表。

結(jié)論是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的最后總結(jié)，通過它傳達(dá)作者的主要意向。結(jié)論不應(yīng)是各章節(jié)的簡單重復(fù)，而應(yīng)該以正文中得到的現(xiàn)象及研究分析為依據(jù)，完整、準(zhǔn)確、簡潔地指出以下內(nèi)容：

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍規(guī)律；

（2）研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本文尚難以解釋和解決的問題；

（3）與同類研究工作的異同；

（4）進(jìn)一步深入研究本課題的建議。

（無法按上述要求撰寫結(jié)論的專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)）。

前言和主體要分章撰寫，章與章之間不接排，每章另起一頁。

原則上畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中文題目不宜超過20個(gè)字，確實(shí)不能用20個(gè)字完成的可采用副標(biāo)題。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文字?jǐn)?shù)一般要求在8000字以上，對于工程設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)與仿真等類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于繪圖或計(jì)算機(jī)編程工作量較多，論文字?jǐn)?shù)可適當(dāng)減少，但最低不得少于6000字，文管類論文字?jǐn)?shù)最低不得少于6000字。有創(chuàng)新的論文，字?jǐn)?shù)不受限制。外語論文一般不少于6000單詞。

理工類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一般包括問題的提出，方案論證或文獻(xiàn)綜述，設(shè)計(jì)與計(jì)算（可分為總體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)幾部分）說明，試驗(yàn)調(diào)試及結(jié)果的分析，結(jié)論等內(nèi)容。要求理論依

據(jù)充分，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，公式推導(dǎo)及計(jì)算結(jié)果正確。計(jì)算機(jī)軟件類型論文要求同理工類。涉及到計(jì)算機(jī)軟件：學(xué)生要獨(dú)立完成一個(gè)軟件或較大軟件中的一個(gè)模塊，要有足夠的工作量；要寫出相關(guān)的設(shè)計(jì)文件；能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)演示和給出運(yùn)行結(jié)果。涉及到計(jì)算機(jī)硬件或電控裝置：學(xué)生要獨(dú)立完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，要有完整的測試結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)要有創(chuàng)新性。凡涉及到應(yīng)用于實(shí)際中產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效果的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），如理工類的工程設(shè)計(jì)型、產(chǎn)品開發(fā)型、軟件開發(fā)與仿真型和管理等類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），都要進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，使學(xué)生在技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力方面得到鍛煉。

文科、管理類專業(yè)畢業(yè)論文可以是課題研究、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)或社會(huì)調(diào)研類。其論文形式不能是一些文獻(xiàn)資料的簡單、機(jī)械地堆砌，一篇合格的論文應(yīng)是一個(gè)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)教學(xué)單位的統(tǒng)一體。論點(diǎn)要正確，要有足夠的論據(jù)；論點(diǎn)與論據(jù)要協(xié)調(diào)一致，論據(jù)要充分支持論點(diǎn)；要有必要的數(shù)據(jù)資料及相應(yīng)的分析；理論、觀點(diǎn)、概念表達(dá)要準(zhǔn)確、清晰；論文要有一定的新意。調(diào)查報(bào)告必須有實(shí)際單位，有真實(shí)數(shù)據(jù)。

5．致謝

以簡短的文字，對在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中給予直接幫助的教師或單位、個(gè)人表示自己的謝意。

6．參考文獻(xiàn)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求有10篇以上的中外文參考文獻(xiàn)，其中至少有一篇與設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容相關(guān)的外文文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)是論文中引用文獻(xiàn)的目錄表。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）引用的文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表的與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）直接有關(guān)的文獻(xiàn)為主。凡引用本人或他人已公開或未公開發(fā)表文獻(xiàn)中的學(xué)術(shù)思想、觀點(diǎn)或研究方法、設(shè)計(jì)方案等，不論借鑒、評論、綜述，還是用做立論依據(jù)，都應(yīng)編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)目錄。直接引用的文字應(yīng)直錄原文并加引號。直接、間接引用都不應(yīng)斷章取義。參考文獻(xiàn)的著錄方法采用我國國家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》中規(guī)定采用的“順序編碼制”，中外文混編。文后參考文獻(xiàn)表中，各條文獻(xiàn)按在論文中的文獻(xiàn)引用序號順序排列。

7．附錄

未盡事宜可將其列在附錄中加以說明。原始測定結(jié)果、分析報(bào)告、圖表、測試報(bào)告單等，均可列在附錄中。

三．圖紙

學(xué)生按設(shè)計(jì)要求完成的圖紙要做到輸出規(guī)范、圖面清潔。各專業(yè)要嚴(yán)格按照本專業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)或設(shè)計(jì)手冊中的規(guī)定執(zhí)行，各號圖紙的裝訂及編號要符合相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)。

第二部分畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文本格式要求

一、基本要求

1．紙型：A4縱向、單面打印

2．頁邊距：上2.5 cm，下2.5cm，左2.5 cm，右2cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm，左側(cè)裝訂

3．字體：正文全部宋體、小四號、標(biāo)準(zhǔn)字符間距。西文、數(shù)字等符號采用Times New Roman字體

4．行距：1.5倍行距

二、封面格式

1．封皮：由學(xué)校統(tǒng)一印制下發(fā)

2．內(nèi)封：中文題目、副標(biāo)題（黑體、三號、左頂格）

外文題目（黑體三號加下劃線、左頂格、）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）共頁（宋體、四號）

圖紙共張（宋體、四號）

完成日期（宋體、四號）

答辯日期（宋體、四號）

三、中外文摘要

1．中文摘要：

標(biāo)題“摘要”（黑體、二號、居中）

關(guān)鍵詞（黑體、小四號、居左頂格、單獨(dú)占行）

關(guān)鍵詞3～8個(gè)，詞與詞之間用分號間隔

2．外文摘要：獨(dú)占一頁。

“Abstract”（Times New Roman、二號、加粗、居中）

“Key words”（Times New Roman、小四號、加粗、居左頂格、單獨(dú)占行）

與中文關(guān)鍵詞對應(yīng)，詞與詞之間用分號間隔

四、目錄

1．標(biāo)題“目錄”（黑體、二號、居中）

2．目錄中最少列出第一級標(biāo)題（章）和第二級標(biāo)題（節(jié)）

章標(biāo)題（黑體、四號）

節(jié)標(biāo)題（宋體、四號）

第三級標(biāo)題（楷體、四號）

各級標(biāo)題居左頂格、單獨(dú)占行，標(biāo)題后注明起始頁碼

3．中外文摘要頁碼用羅馬數(shù)字“Ⅰ”“Ⅱ”??編排

4．目錄不加頁碼

五、論文正文

1．頁眉：（宋體、五號、居中）

奇數(shù)頁：中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

偶數(shù)頁：學(xué)生姓名：論文題目

2．頁碼：頁面底端（頁腳）、右側(cè)

3．章條序碼（阿拉伯?dāng)?shù)字、小圓點(diǎn)間隔、末尾不加小圓點(diǎn)、左頂格、編號后空一個(gè)字距）

第一級（章）1，2，3，?（黑體、小二號）

第二級（條）1.1,1.2,? 2.1,2.2,? 3.1,3.2,? ?（黑體、小三號）

第三級（條）1.1.1,1.1.2,?1.2.1,1.2.2,?2.1.1,2.1.2,?2.2.1,2.2.2,?3.1.1,3.1.2,?3.2.1,3.2.2,? ?（黑體、四號）

如在條以下仍需分層，則通常用a，b，?或1),2),?編序，左空2個(gè)字距。

4．前言、引言不編序號

六、圖表

1．圖表字體（宋體、五號）

2．圖表名（中外文對照、宋體、五號、居中）

3．圖表按章編號（如圖1-

1、表2-2等），圖編號及圖名置下，表編號及表名置上。插圖寬度不宜超過10cm，有刻度的坐標(biāo)圖不加箭頭，標(biāo)值線朝里，其標(biāo)值數(shù)字盡量不超過3位數(shù)（如用30km代替30000m）或小數(shù)以后不多于一個(gè)“0”(如用5μg 代替0.005mg)；標(biāo)目中的物理量的符號用斜體，單位符號用正體，縱坐標(biāo)標(biāo)目、標(biāo)值逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)九十度書寫；圖中坐標(biāo)線、尺寸線、引線0.5磅，輪廓線、函數(shù)線等主要部分0.75磅；文中圖片要清晰。

表格的繪制均用三線表，表內(nèi)無斜線、豎線，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的表可增加不通長的輔助線；表頭中量的寫法要規(guī)范，量的表示法不允許出現(xiàn)兩條斜線（如：動(dòng)量矩單位kg.m2/s，在表中應(yīng)為L/kg.m2.s-1）；表中 “空白”代表未測或無此項(xiàng)，“-”代表未發(fā)現(xiàn)，“0”代表實(shí)測數(shù)據(jù)為零。

七、公式

公式統(tǒng)一用Microsoft公式3.0在教學(xué)單位統(tǒng)默認(rèn)狀態(tài)下編輯，居中放置，其前的“解”、“假設(shè)”等文字頂格書寫，公式序號按章排，加圓括號，居行尾。如“（1-1）”、“（2-1）”。公式換行書寫時(shí)與等號對齊，凡正文中未提到的公式可不排序。

八、引用和注釋：

1．引用用“[1]”、“[2]”??表示，按上標(biāo)書寫

2．注釋用“①”、“②”??表示，按上標(biāo)書寫

注文（宋體、五號、單倍行距）

注文在加注頁面下端，用0.75磅、居左、頁面寬的三分之一短線與正文分開。

九、其它

1．標(biāo)題“致謝”（黑體、二號、居中）

2．標(biāo)題“參考文獻(xiàn)”（黑體、二號、居中）

參考文獻(xiàn)正文（宋體、五號）

3．標(biāo)題“附錄A”、“附錄B”（黑體、二號、左頂格，頁碼不單排，與正文接續(xù)）

附錄中譯文的書寫格式與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）書寫格式相同

各類文獻(xiàn)的著錄格式及示例：

1．專著:順序號 著者.書名[M].版本.其他責(zé)任者.出版地:出版者,出版年.頁碼.示例:[1] 夏小華,高為柄.非線性教學(xué)單位統(tǒng)控制及解耦[M].第2版.北京:科學(xué)出版社,2001.2．期刊:順序號 作者.題名[J].其他責(zé)任者.刊名,年,卷(期):頁碼.示例:[2] 高為柄,程勉,夏小華,(等).非線性控制教學(xué)單位統(tǒng)的發(fā)展[J].自動(dòng)化學(xué)報(bào),2003,17(4): 513～523.3．論文集：順序號 作者.題名[A].見:編者.文集名[C].出版地:出版者,出版年.頁碼.示例:[3] Fox R L, Willmert K D.不等式約束的連桿曲線最優(yōu)化設(shè)計(jì)[A].見:機(jī)構(gòu)學(xué)譯文集編寫組.機(jī)構(gòu)學(xué)譯文集[C].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2002.232～242.4．技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：順序號 標(biāo)準(zhǔn)代號 標(biāo)準(zhǔn)順序號—發(fā)布年 標(biāo)準(zhǔn)名稱

示例:[4] GB3100～3102—93 量和單位.5．學(xué)位論文：順序號 作者.題名:[D].保存地:保存者,年份.示例:[5] 陳淮金.多機(jī)電力教學(xué)單位統(tǒng)分散最優(yōu)勵(lì)磁控制器的研究:[D].北京:清華大學(xué)電機(jī)工程教學(xué)單位,2004.6．會(huì)議論文:順序號 作者.題名[Z].會(huì)議名稱,會(huì)址,會(huì)議年份.示例:[6] 夏小華,高為柄.穩(wěn)定設(shè)計(jì)中的分解和參數(shù)化方法[Z].全國控制與決策會(huì)議,黃山,2005.此規(guī)范未盡事宜，各教學(xué)單位要制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；無法執(zhí)行此規(guī)范的專業(yè)(如英語)可單獨(dú)制定規(guī)范，但必須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)公布后方可執(zhí)行。

此規(guī)范自公布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)評語

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯考核標(biāo)準(zhǔn)評語

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）考核綜合成績按照優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級評分，評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書圓滿完成了規(guī)定的任務(wù)，對畢業(yè)論文相關(guān)領(lǐng)域的研究情況有比較全面和深入的了解。能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息及新知識。

論文設(shè)計(jì)了周密、合理、可行的實(shí)驗(yàn)方案。論文層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，理論、公式正確，概念清晰，語言準(zhǔn)確，圖表完整，達(dá)到了規(guī)范化的要求。成果有一定應(yīng)用價(jià)值。

答辯過程中該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簡明、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰。能準(zhǔn)確流利地回答評委們提出的各種問題，反應(yīng)敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

從完成論文情況來看，該同學(xué)具備較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識的能力，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性，表明該同學(xué)已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力，達(dá)到了電子信息工程專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。

良好：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量，對畢業(yè)論文相關(guān)領(lǐng)域的研究情況有比較深入的了解。能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；

論文設(shè)計(jì)了合理、可行的實(shí)驗(yàn)方案。論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確；論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確。分析研究方法基本正確，能綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題。

該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。

從完成論文情況來看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。達(dá)到了電子信息工程專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。

中等：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量，對畢業(yè)論文相關(guān)領(lǐng)域的研究情況比較了解。查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備了基本的閱讀外文資料的能力；

論文設(shè)計(jì)方案比較合理。論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確，無原則性錯(cuò)誤。能用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決問題。

該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，無原則錯(cuò)誤，對某些回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。

從完成論文情況來看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學(xué)已有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)和素養(yǎng)，達(dá)到了電子信息工程專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。

及格：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書完成了主要工作量，對畢業(yè)論文相關(guān)領(lǐng)域的研究情況有一定了解。按要求查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備了基本的閱讀外文資料的能力；

論文設(shè)計(jì)方案基本正確；觀點(diǎn)基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。分析研究方法基本正確，能將學(xué)到的知識運(yùn)用到文章寫作中去。

該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些問題回答不上來，對某些回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。

從完成論文情況來看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學(xué)已有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決問題。達(dá)到了電子信息工程專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。

不及格：該同學(xué)未按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書完成主要工作量；論文設(shè)計(jì)原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯(cuò)誤；論文概念不清楚，論據(jù)有明顯錯(cuò)誤，文理混亂，圖表不夠規(guī)范，結(jié)論存在原則性錯(cuò)誤。論文未達(dá)到本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求，不同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋翰患案?。（此為評閱評語）

該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容，條理不清，思維混亂，回答問題錯(cuò)誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

第五篇：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告

晉 中 學(xué) 院

美術(shù)學(xué)院 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告

題

目《書·糧》

書籍裝幀設(shè)計(jì)報(bào)告

院

系美術(shù)學(xué)院 專

業(yè) 視覺傳達(dá) 姓

名 李世釗 學(xué)

號 1206122510 學(xué)習(xí)年限2012年9月至2016年7月 指導(dǎo)教師 相靜 職稱 講師 申請學(xué)位藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位

年 月 日

《書·糧》書籍裝幀設(shè)計(jì)報(bào)告

學(xué)生姓名：李世釗 指導(dǎo)老師：相靜

一、設(shè)計(jì)選題

書籍裝幀，我對于它的理解是它是一個(gè)由書籍文稿到打印出版的整個(gè)設(shè)計(jì)過程。這也是一個(gè)讓書籍從平面化變成立體化的過程。它是比較完整的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。其中也包含了書籍的大小、字體及字號、裝訂方式、封面、書脊、版式、顏色和輔助色、插畫以及書籍的周邊設(shè)計(jì)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，書籍裝幀的形式已經(jīng)不僅僅局限于實(shí)用了，應(yīng)該朝著更高的層次去發(fā)展。就是具有一定的觀賞性和藝術(shù)性。現(xiàn)在的書籍裝幀形式多種多樣，變得更加追求精美的藝術(shù)感，從而吸引了更多讀者的眼球。就連古典書籍都隨著時(shí)代的發(fā)展演變出許多現(xiàn)代化形式的裝訂形式，在我的設(shè)計(jì)中，我充分運(yùn)用了現(xiàn)代感的設(shè)計(jì)風(fēng)格，熟練穿插于各個(gè)版式之間。

（一）選題目的

書，作為我們從小就司空見慣的東西，卻一直在帶給我們精喜。我們從小學(xué)習(xí)書本知識，沒有網(wǎng)絡(luò)的年代只有從書中去了解歷史、了解世界。書本對于我們工作、生活和學(xué)習(xí)都能起到至關(guān)重要的作用。

古時(shí)候，人們用羊皮、樹皮、竹簡來作為載體傳遞知識，紙張的發(fā)明改變了這個(gè)格局。人們開始用針線縫制書籍，更利于攜帶和知識的傳播，其實(shí)早在很早以前，人們便開始了對書籍樣式的研究和探索。

（二）選題意義

在剛開始確定主題的時(shí)候，我考慮了很多有意思并且很有趣的主題，但是腦海中一直有一個(gè)想法在提醒我，讓我要做一本有內(nèi)涵的書，我覺得這是很好的想法，所以我決定做一本有知識的書，所以最終確定的題目是《書·糧》。

我想表達(dá)的意思就是書本和糧食一樣重要，糧食可以填飽肚子，而書本（知識）可以豐富我們的精神世界。一本書籍最重要的是要明確的表達(dá)出你所想表達(dá)的內(nèi)容，希望可以通過我的書籍設(shè)計(jì)作品來喚醒人們對書籍重要性的認(rèn)知。

二、市場調(diào)研

在我對圖書館和書店進(jìn)行考察后發(fā)現(xiàn)，目前市面上的書都以傳統(tǒng)書籍為主，但也有少許的手工書籍和概念書籍。

傳統(tǒng)書籍一般都有嚴(yán)格的設(shè)計(jì)規(guī)范，它們都有主要色調(diào)和嚴(yán)格的文字排版規(guī)范。在材質(zhì)上也都以常見的紙張作為書籍的材料，在排版上，都以常規(guī)的比較單一的排版方式進(jìn)行排版。大部分圖書以傳統(tǒng)的版式封面為主，利用透明的塑料膜材質(zhì)，但也有部分書籍以帶有紋理的紙或普通紙作為材料的，有些概念書籍則用一些特殊的紙板作為裝幀封面。大部分圖書的封面設(shè)計(jì)能夠準(zhǔn)確和明確的表達(dá)書的內(nèi)容，因此大部分以傳統(tǒng)的封面設(shè)計(jì)為主。當(dāng)然了，對于一些散文記敘性的書籍則主要以渲染書籍內(nèi)容氛圍為主，在版式方面，由于時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的提升，絕大部分書籍以膠裝為主要裝訂方式。但是一些相對有比較濃厚的中國風(fēng)氣息的書籍我認(rèn)為還是用線裝比較合適。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，書籍的開本也有非常嚴(yán)格的考究，比如說詩集，都是長方形的小開本，大多是橫版的排版方式。比如說理論書籍，大多數(shù)都是大32開的開本比較常見。比如說兒童類讀物，大多是接近正方形的開本。比如說科技技術(shù)書，大多數(shù)是比較大而寬的開本。比如說畫冊，大多數(shù)是以正方形居多，也有少數(shù)是長方形的。比如說藝術(shù)類讀物，大多數(shù)是以正方形的開本居多。

在書籍的類型與開本的關(guān)系之間，還有一種關(guān)系，就是書籍的類型與字體的關(guān)系，大多數(shù)書籍都已宋體和黑體為主。也有少數(shù)的概念書籍有一些特殊的字體，這樣大大的豐富了書籍的形式感和美感。我們應(yīng)該多多去嘗試新的組合形式，不能局限于現(xiàn)有的組合模式。

三、設(shè)計(jì)定位

在結(jié)合我自己的市場調(diào)查結(jié)果之后，再結(jié)合我自己對書籍設(shè)計(jì)的理解，我決定對于我的書籍設(shè)計(jì)定位如下：

（一）價(jià)值定位

價(jià)格大約在80左右，主要是為了傳達(dá)我想表達(dá)的思想，希望能夠讓更多的人接受我的書及理念。

（二）讀者定位

主要目標(biāo)人群在14--30之間，因?yàn)檫@部分人接受新事物的能力比較強(qiáng)，因?yàn)槲业臅O(shè)計(jì)感會(huì)比較強(qiáng)一點(diǎn)，所以主要定位在這個(gè)年齡階段的人群。

（三）設(shè)計(jì)風(fēng)格定位

風(fēng)格定位在現(xiàn)代感的設(shè)計(jì)上，包括了一本概念書和三本傳統(tǒng)形式的書籍，但是那三本傳統(tǒng)形式的書籍在排版上會(huì)有一些設(shè)計(jì)感在里面，會(huì)從排版上下功夫，區(qū)別于普通的傳統(tǒng)書籍。

四、設(shè)計(jì)理念

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，書本對于人們的日常生活越來越變的可有可無?，F(xiàn)在手機(jī)電腦的普及程度越來越廣，人們都選擇在網(wǎng)上閱讀自己想看的書籍。我希望通過我的設(shè)計(jì)來喚醒人們對于書本的重視。

在我的書籍設(shè)計(jì)里面，主要運(yùn)用的是三個(gè)顏色，分別為紅色、黃色、藍(lán)色，相對應(yīng)的是三本書是《作家》、《詩人》、《哲學(xué)家》。我的想法是利用簡單的色調(diào)在排版和設(shè)計(jì)感上突出我的設(shè)計(jì)理念。

我們應(yīng)該明白書籍裝幀設(shè)計(jì)不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它也是一種文化的體現(xiàn)。在最簡單的書籍裝幀設(shè)計(jì)中，我們也應(yīng)該把這個(gè)觀念貫穿始終，遵循藝術(shù)表現(xiàn)形式的一些共性。但是在遵循共性的同時(shí)，我也會(huì)注意我設(shè)計(jì)個(gè)性的體現(xiàn)。在我的書籍裝幀設(shè)計(jì)作品中，我會(huì)注重顏色與版式的搭配以及排版與字體的搭配。在我的書籍裝幀設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用紅、黃、藍(lán)這三種顏色的主要原因是，這是三原色，可以代表我的主題三種文學(xué)形式。正好符合了我書的主題，相對應(yīng)的《作家》、《詩人》、《哲學(xué)家》這三本書，這三種知識也是所有文學(xué)知識的起源。利用這三種顏色作為主色調(diào)進(jìn)行設(shè)計(jì)的主要原因是因?yàn)?，單一色調(diào)的配色給人以舒服的感覺，而且，單色調(diào)的搭配簡單而又時(shí)尚，給人以清新和悅目的體驗(yàn)。我的書籍裝幀設(shè)計(jì)作品中，大膽的運(yùn)用了留白，版式留白，是使版面注入生機(jī)的有效手段之一。大膽的留出空白是現(xiàn)代設(shè)計(jì)感的主要體現(xiàn)方式之一。不過，留白也要有底線，也要注意版式之間的呼應(yīng)，不能盲目的留白，不然只會(huì)適得其反。

在我的書籍裝幀設(shè)計(jì)作品中，我部分版面運(yùn)用了留白，不過我的留白與其它版面有相對的呼應(yīng)，而且在留白的版面之間有過渡，不會(huì)讓整個(gè)版面看起來顯得突兀。

創(chuàng)新點(diǎn)：著重于書籍的封面設(shè)計(jì)和內(nèi)頁的排版設(shè)計(jì)。運(yùn)用紅黃藍(lán)三種顏色和白色為主色調(diào)，書籍給人一種看上去很新穎的感覺。文字主要以宋體和黑體為主，書籍會(huì)主要分三個(gè)方向：一個(gè)是介紹世界上有名的作家，包括了他們的作品和生平以及經(jīng)歷，一個(gè)是關(guān)于詩人，主要包括他們的主要代表作，和一些膾炙人口的詩句作品以及詩人的生平事跡和經(jīng)歷，一個(gè)是關(guān)于哲學(xué)家，主要包括他們的思想和對于世界哲學(xué)史的影響和發(fā)展的意義。分為這三個(gè)方面主要是為了迎合主題《書·糧》。

五、設(shè)計(jì)總結(jié)

通過這次畢業(yè)創(chuàng)作，我深刻的明白了書籍裝幀設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和規(guī)范性。在書籍設(shè)計(jì)的過程中，主要包括了主題的確定，設(shè)計(jì)風(fēng)格的確定，參考資料的查找、封面的設(shè)計(jì)、封底的設(shè)計(jì)以及書籍的設(shè)計(jì)，當(dāng)然也包括了書中字體的設(shè)計(jì)以及顏色的搭配過程。當(dāng)然，封面的設(shè)計(jì)應(yīng)該是相當(dāng)重要的，通過封面，讀者能夠大致的了解書中要寫的內(nèi)容。一個(gè)好的封面設(shè)計(jì)能夠引起讀者的閱讀興趣和帶給讀者一個(gè)好的閱讀體驗(yàn)。封面的設(shè)計(jì)還是至關(guān)重要的，因?yàn)樗且槐緯拈T面。書籍設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是準(zhǔn)確的表達(dá)書中的想法，設(shè)計(jì)一本書不可能離開圖片、顏色、字體、材料和裝訂工藝各方面的設(shè)計(jì)。從此也可看出書籍裝幀是一項(xiàng)綜合的設(shè)計(jì)。書籍裝幀的核心是要準(zhǔn)確而有效的表現(xiàn)書籍的內(nèi)容，考慮讀者的年齡和閱讀習(xí)慣和照顧我們的審美水平和欣賞習(xí)慣。扉頁在書籍中的作用也是相當(dāng)重要的。一本內(nèi)容很精彩的書如果缺少了扉頁，就如一件藏品有了裂痕，減弱了其收藏價(jià)值，扉頁就好像龍的眼睛，由于技術(shù)的進(jìn)步，人們審美要求的提高，采用的紙也多種多樣，有的是有機(jī)理的，有的還附上裝飾性的圖案以及與書籍內(nèi)容相關(guān)且具有代表性的插圖設(shè)計(jì)等。目前市面上的書籍里的插圖設(shè)計(jì)主要是插畫師們的手工作品、攝影師拍的照片和電腦原創(chuàng)設(shè)計(jì)等。攝影師的作品清晰度高，很受歡迎，但是印刷成本高，而且有的作品受打印要求的限制，在某些方面，插畫師的手繪作品更具藝術(shù)性，而且是攝影作品所不能達(dá)到的。