第一篇：班主任工作論壇心得體會

班主任工作論壇心得體會

我從教15年，班主任工作做得很認真，對班主任工作的酸甜苦辣深有體會，通過本次參加班主任工作論壇又讓我進一步加深了對班主任工作的認識。下面我結(jié)合論壇的內(nèi)容談幾點自己的體會。

體會最深的是老師努力做學生的良師益友。都知道現(xiàn)在的學生越來越難管，究其原因在很大程度上缺乏與學生的溝通，很多班主任沒有真正走進學生的內(nèi)心深處，沒有想學生所想，沒有及時解決學生思想和行為上存在的問題。為此我認為可以從以下三個方面開展工作。

1、創(chuàng)建班級文化------文化育人。濰坊市壽光圣城小學的張玉芝老師在論壇中重點闡述了創(chuàng)建好的班級文化在班級工作中的重要性?！靶〕晒總€人，大成功靠團隊”一點也不錯，只有創(chuàng)建好的班集體，才能形成好的學習氛圍。班主任的一言一行會直接影響到學生的身心發(fā)展，因此，我在工作中努力做到愛崗敬業(yè)，嚴守教師職業(yè)道德，以言導行，用真愛去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范。

2、做學生的知心朋友。論壇中張老師對學生無微不至的關(guān)愛讓我感動。把有進步的學生請到家里吃飯；親手為學生制作生日賀卡；“悄悄話，心連心”運用表揚單，交流單架起與學生和家長的橋梁。工作中我也時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛每一個學生，始終以期待的目光關(guān)注每一個學生，從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。從不因?qū)W生家庭條件差而冷淡學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學工作中，我認真學習并探索教育教學規(guī)律，學生提出的問題我總是認真幫助。我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

總之，學校班主任工作是一項繁雜的工作。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇有效的教育方式。在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。只要堅持“以人為本”的理念，堅持“一切為了學生”的態(tài)度，從平庸走向優(yōu)秀，再從優(yōu)秀走向卓越。不斷學習、不斷探索、不斷創(chuàng)新，就會取得成功。我堅信并在努力著。

第二篇：班主任工作論壇心得體會

班主任工作論壇心得體會

經(jīng)過這段時間的工作，我認識到作為班主任，管理班級首先要有一顆愛心，只有熱愛學生、尊重學生、信任學生，與學生建立起深厚的感情，師生之間息息相通，才能把工作做到點子上，做到學生的心坎上。也只有想學生所想，愛學生所愛，做學生所求，給學生親切感、安全感、信賴感，成為學生的良師益友，學生才會自覺地主動地投身到班級活動中去。“愛”是一條提高管理質(zhì)量的生命線。“愛”要貫穿滲透整個教育的全過程，沒有了愛，教育將不復存在。

一、抓學風建設(shè)，強化道德品質(zhì)教育

從我開始干班主任以來就狠抓班風和學風建設(shè)，以及對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，保證學生在今后的學習生活中，能得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。同時遇到困難既要有慈母般的愛心，又要有充分的耐心，不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。我們面臨的教育對象中，難免有后進學生，對后進學生，不急于求成。當班主任誠懇真摯的態(tài)度，語重心長的告誡，最終會感動學生的。

二、重視學生的心理健康教育

要針對學生面臨的各種心理矛盾和心理沖突，進行釋難解惑，提供調(diào)適方法，使他們?nèi)〉眯睦砥胶?，防止產(chǎn)生偏差心理。

對于初中學生，如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初中班主任是對學生進行心理健康教育的主要實施者，把心理健康教育潛移默化于教育教學中，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。如果重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學生學習動機就會被激發(fā)，學習興趣被喚起。

教師應該與學生建立一種尊重、真誠、理解的關(guān)系。關(guān)注和接納學生，專心聆聽學生發(fā)表意見，不輕率地對學生的觀點橫加評判，同時，應胸懷寬廣，應站在學生的立場上，體會、認識學生的觀念和行為。創(chuàng)造良好的集體氛圍，舉辦豐富多彩的文體活動和社會實踐活動，引導學生消除不良品行。注意榜樣人物對學生的親切性、可學性與感染性，增強其對榜樣的理解、認同與效仿。因此，作為教師，同時又是學生的心理咨詢者，一是要增強個人修養(yǎng)，注意日常生活的表率作用。二是要真誠關(guān)注，設(shè)身處地的感受學生面臨的心理困惑，并以此為基礎(chǔ)共同尋找解決的策略。同時，對學生加強學習目的性的教育，克服為分數(shù)而學習的消極思想，培養(yǎng)為提高自己的綜合素質(zhì)而學習的主動學習態(tài)度。幫助學生制定切合實際的學習目標和學習計劃，以增強學習自信心，引導學生正確對待學習與生活中出現(xiàn)的煩惱，學會消除煩惱的各種方法。

第三篇：班主任工作論壇

班主任工作論壇經(jīng)驗交流

2.1 劉瑩瑩

班級情況分析：2年級1班共有學生56名，學生均來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有部分是爺爺奶奶照顧，父母受教育程度不高，普遍不關(guān)注孩子的學習習慣和行為養(yǎng)成教育，這也導致我們班級成績一直提不上去，優(yōu)秀率與平行班級相比有一定的差距，所以，我根據(jù)學校要求，配合表揚信和明德少年勛章進行了以下方面的探索,并且受到一些效果，具體表現(xiàn)為以下方面:

一、開好班會課。根據(jù)縣局、學校相關(guān)的要求，對于完成學校安全平臺、路隊、各種材料的完成優(yōu)秀的家長和學生發(fā)放相關(guān)表揚信。明確班級紀律，制定好各種制度，必須遵守，如有違反獎勵作業(yè)并且扣發(fā)表揚信，執(zhí)行好的同學獎勵表揚信。

二、當天的作業(yè)第二天小組長必須在課間操前把小組成員的完成情況如實反饋，我會反映到家長QQ群，結(jié)合表揚信進行勤學、文明、讀書相關(guān)類別表揚信的發(fā)放。

三、每周五讀書交流會如期舉行，學生必須脫稿展示，清晰流暢的分享近期所讀的一本印象深刻的書，分享內(nèi)容包括書名、文章大意、自己內(nèi)心的感悟和收獲，一定要聯(lián)系生活進行表達。根據(jù)讀書分享的內(nèi)容發(fā)勤學、科技、環(huán)保、才藝表揚信，學生為自己喜歡的分享投票，票數(shù)最高的前三名同學額外發(fā)書香家庭獎狀，連續(xù)五次被評選為最受歡迎的讀書分享者獎勵萬能表揚信，可以兌換任何類別的表揚信。

四、聯(lián)系其他學科的老師一起推廣表揚信，讓學生在校的具體表現(xiàn)每一天都有不同的評價，促進學生完整全面的認識自己，學習他人長處，彌補自己不足，做全面發(fā)展的好學生。

五、表揚信、明德少年勛章的評價由學生、教師、家長三方共同組成評委小組，如果由一方持反對票，該生需要在規(guī)定時間內(nèi)按照要求改正缺點獲得組長的審核和同學們的認可方可順利晉級，否則延遲晉級時間和表揚信的發(fā)放。

六、明德少年勛章使用中發(fā)現(xiàn)的一些問題：

1、孩子勛章丟失

2、缺少家庭評價進行輔助

3、兩級分化嚴重，優(yōu)秀的更加優(yōu)秀，沒有表揚信或者沒有晉級的同學失去信心，希望能夠歐增加表揚信的種類或者退出家庭評價系列的表揚信，把家長也納入學生評價和教育的體系中，彌補學校教育的不足，家校攜手共進，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

第四篇：班主任工作論壇

班級管理之我見

一、培養(yǎng)主人翁意識，激發(fā)內(nèi)在潛能。

每一位學生的背后都面對著一個家庭，每一個小家庭組成了祖國大家庭。學生是未來家庭的主人，學生的素質(zhì)就是未來家庭的素質(zhì)，也就是未來國民的素質(zhì)，可見，教育的責任重于泰山。教育的核心是育人，學生是祖國的未來。育人的核心是培養(yǎng)人的責任感。作為一名學生責任感的培養(yǎng)，并不是空頭的說教，而是要通過具體的事情養(yǎng)成良好的習慣。為達到這一目的，同時為了有序的班級管理，我把班級事務作了細化分工，50位學生每人根據(jù)自己的特長與喜好分別分得了一項班務，達到人人有事干，事事有人管。明確各人的任務后，每位學生就像春天萌發(fā)的新芽一樣，生機煥發(fā)，整個教室煥然一新，學生精神抖擻，個個摩拳擦掌，每位學生儼然就是班級管理的小主人，自信心大增，不但班級事務干得好，就是在學習上也感覺是忽然之間有了很大的提高，這恰恰是做事的責任感在學習上的映射。從小讓學生有責任感，養(yǎng)成良好的做事的習慣，培養(yǎng)學生的主人翁責任意識，激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，讓祖國的花朵接受更多的養(yǎng)料，這樣，未來的他們會開的更艷，更加碩果累累。

二、用心轉(zhuǎn)化學生，大膽啟用學生。

真正的轉(zhuǎn)化一名特殊學生，老師就會有一種職業(yè)成就感。整天吆喝轉(zhuǎn)化學生，大談特談，其實，真正的轉(zhuǎn)化學生是需要用心的。我班有一名叫王毓的女生，初一新生入學，該生比較自由散漫，服飾搞特別，發(fā)型也是異類，行為不受拘束，多次跟她談話，口頭上答應，并保證按老師的要求去做，可是，一個月下來，并沒有什么改變。初一新生，如此這般，對于以后的班級管理肯定是釘子戶，怎么辦，現(xiàn)在的學生打不得，也罵不得，道理講了很多又不聽。而且，與班主任還形成了抵觸情緒。為了幫助王毓同學很快地度過青春叛逆期，消除在同學們中的不良影響，便于更好地管理班級，我主要用心做了以下三點：

1、經(jīng)常與王毓的父母交流，了解王毓的思想的動向。

2、尋找王毓的閃光點，不失時機的進行表揚。

3、在熟悉王毓的教師面前大夸特夸王毓的進步。

經(jīng)過一段時間，王毓像變了一個人，行為收斂了；發(fā)型標準了；學習積極性提高了。我于是巧借東風下春雨，在班級中樹了王毓的標，并要求全體學生向她學習。我發(fā)現(xiàn)王毓有很強的向心力和組織能力，并做出了一個大膽的決定——讓王毓擔任臨時班委，奇跡出現(xiàn)了，王毓值日當天，紀律出奇的好，遠遠勝過其他正式班委，經(jīng)過一段時間的考察，所有班委一致同意王毓加入正式班委，很快，王毓成為一名優(yōu)秀班委，成為班主任班級管理的得力助手。事實證明，用心轉(zhuǎn)化學生，大膽啟用學生，每一位學生都有很強的可塑性。

三、相信班委、重點結(jié)對。

現(xiàn)在有的學生，老師們是無可奈何，每個班級都有那么幾位不寫作業(yè)的，屢教不改，口頭許諾是很好，就是不干實事，僅靠教師抓也沒那么多精力，經(jīng)過一番篩選，最后確定六位比較頭疼的學生，分別交給六位得力班委，開始，班委也很打怵，經(jīng)過說服之后，班委下定決心，堅決完成任務。最后的結(jié)果令人叫奇，六位作業(yè)老大難的學生不僅能按時完成作業(yè)，而且紀律也是大轉(zhuǎn)彎。原來，六位班委想了一個辦法，每人每晚給結(jié)對的學生家長打一個電話，明確當天的作業(yè)內(nèi)容，告知結(jié)對學生在校的紀律及作業(yè)情況，他們的這一舉動深深地感動了結(jié)對學生及家長，并深受班委的言行的積極影響，學習、紀律有了極大地進步，有的還被評為作業(yè)標本。

四、值日班長緊抓落實，人人輪流值日。

當班主任，諸葛亮型固然很好，劉邦式班級更具潛力。諸葛亮的事無巨細，導致蜀中無能人；劉邦的放手用人，出現(xiàn)大漢人才濟濟。作為班主任，不但要管好班級，更重要的是培養(yǎng)國家的棟梁之才。一個班級的班委會是幫助班主任行使管理班級的權(quán)利與義務的小的群體，在班級中非常具有代表性，發(fā)揮著積極的作用，如何組好、用好班委會，決定著班級能否健康發(fā)展，是否能為祖國培養(yǎng)更多的建設(shè)型人才。以往組建班委會，只是明確班委個人的職責，基本實行的是班長負責制，有些班委甚至是擺設(shè)，班長顯得很累，班級管理效果甚微，或者，諸葛亮型的班主任，班級管理井然有序，學生都是聽話的好孩子，甚至是不敢越雷池一步，剛參加工作時，很推行該種模式，但是隨著社會的進步，課改的發(fā)展，這種班級管理模式并不能真正的適應社會的發(fā)展了。

在日常的班級管理中，我采取了由一個班長變?yōu)槎鄠€班長的辦法，每位班委都擔任值日班長，分別全權(quán)負責一天的值日工作，行使班主任的權(quán)利，對班級的學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行監(jiān)督管理，幾位班委輪流推磨，展開競賽，比一比誰值日當天班級常規(guī)最好，并進行量化獎勵，可以晉升為總班長，班委們學習、紀律積極帶頭，班級管理井然有序。

為了充分挖掘每一位學生的潛能，調(diào)動參入班級管理的積極性和紀律自覺性，每一位學生在班級管理上都閑不著，每天都有一位學生參入班級管理，協(xié)助當天值日班長進行班級管理，作為值日副班長，主抓班級衛(wèi)生。這樣以來，全體學生不僅體驗了班級管理的辛苦，提高了遵守紀律的自覺性，而且，人人都有一種成就感，在潛移默化中學生的素質(zhì)很快的得到了提升。

第五篇：班主任工作論壇稿

班主任工作論壇稿

------趙集校區(qū)：王大振

2017.11 尊敬的各位領(lǐng)導、老師

你們好！

我是來自民族教育集團趙集校區(qū)的王大振○，我?guī)ьI(lǐng)的是八（2）班的團隊○，他們是激情豪邁，富有理想，敢于挑戰(zhàn)自我的花季少年○，跟他們在一起我的生活也充滿激情和動感！

我們都知道，班主任工作都是千頭萬緒繁雜的細心活，這也培養(yǎng)自己就像孩子們的母親，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。

作為一名擁有幾屆分量的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們集團的眾多名師必定是班門弄斧，惹人見笑?，F(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。

一、精心陪護學生每一天，注重孩子養(yǎng)成教育

我比較注重晨讀時光。俗話說的好，一年之計在于春，一日之計在于晨，晨讀是孩子一天來最重要的開始。我是教數(shù)學的，雖然我有自己的晨讀課，可是我從來不愿意打擾孩子的晨讀活動，相反的我還積極引導孩子們怎么確保有個高效的晨讀?！饡r間的是保證，我要求孩子每天早起早到，要比人家要早到半個節(jié)拍，當然我也要在時間上不落后于這幫孩子們。其次是制定個人晨讀目標，目標不要太多，最好是先做小門科后做大科，也就是一小一大，在大科目中，我們有語文和英語領(lǐng)讀者，每天只要老師沒有特別的要求，他們都會領(lǐng)讀十分鐘左右，目的就是激起氛圍、帶動學風?！鹱詈笠⒆哟_保做到低標準嚴要求，我們自來是在晨讀快下課十分鐘前，同桌之間互相展示自己晨讀的成果。

在午自習。我比較看重午休，常引領(lǐng)他們學會短暫的休息，每天我們團隊都有值日班長輪流值班，○他在科任老師沒有來之前總是坐在前面監(jiān)管好大家，就因為我們值日生很負責任，○所以那些大吵大鬧的、調(diào)皮搗蛋的都息性好多。

在午自習上課前各個小組也自行組織默寫，他們獨立自主的活動，恰恰彌補老師人力的不足，而且在某些情況下還能真誠檢查學生，及時補給自己學業(yè)方面的不足。

再者就是晚自習，雖然這屬于我們的時間比較短，可是也很重要，我積極發(fā)揮值日班長的職責○。帶領(lǐng)他們做好晚自習前提下，積極開展“一帶一”輔助活動○，說到“一帶一”輔助，這可是我們班級的亮點，我校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合，存在較大比例的基礎(chǔ)知識薄弱的同學，要是全靠老師監(jiān)管不單顧及不全，而且缺乏實效，并且遇到較多抵觸情緒的學生，很不省心。學生帶學生是在他們自愿前提條件下結(jié)合起來的，我只是給他們指點大體的方向，在操作中我是積極跟蹤調(diào)查，及時夸獎帶領(lǐng)者創(chuàng)新的理念和方法，多夸獎他們進步點，用監(jiān)督促使行動，用獎勵鼓舞前行，用實例增強信心。本學期我們班級一部分差生都得到不同程度的提高。

二、真心關(guān)愛學生，營造溫馨班級

班主任之愛，基于責任的關(guān)愛與博愛?！皭邸蹦茉鰪姲嘀魅谓逃虒W中角色的魅力，“愛”能開成班級的凝聚力和向心力，“愛”能使班主任提高教育工作的有效性。我總是提醒自己“偏愛”有“問題”的學生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生○。

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個人習慣不太好，以及入班成績偏差的學生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，同時也有利于克服他們學習上自卑和紀律上反叛的心理，右側(cè)這位女孩就是一位典型留守孩子，成績很不理想，我就跟她交流看法，傾聽她的心聲，讓她信服我，我就可以安排人帶動她。

對于入班成績較好課堂表現(xiàn)較好的學生，誰都愛他們。但畢竟是青春期、躁動期和反叛期，他們身上肯定存在或多或少的問題，但是他們身上的缺點卻往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。千里之堤毀于蟻穴，小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不會遷就他們，左側(cè)這位男生就是我們班成績的佼佼者，可是他愛欺負弱小的同學，這不我就找他單獨交流。

而對于中間部分的學生他們往往默默無聞，是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。○我調(diào)動他們的積極因素，引導其向好的方面發(fā)展，正確對待那些翻復無常，始終如一地尊重、理解、信任他們。

熱心獻給工作，愛心獻給學生，所以我們平時發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做起事情要用心。只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班級管理好，干得出色，富有成效。班集體的管理是一個動態(tài)的過程，班主任不是班集管理的主體，只是班集管理的主導者和引領(lǐng)者，這就要求我們需要不斷的探索，不斷的完善，從中找到可行的管理之法，因為我們要的不是一群只會服從的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理并能適應社會發(fā)展需要的真正英才。