第一篇：一片誠心鑄師魂

一片誠心鑄師魂

教師先進(jìn)事跡材料:一片誠心鑄師魂

XXX,一個平凡的農(nóng)村教師,一個出色的教育者。他愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻(xiàn)……在教育這片“凈土”上辛勤耕耘了22年,他把愛的陽光灑向他的事業(yè),灑向他的每一個學(xué)生。他雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了這一片清純的天地。每一天,他都那么地忙碌而充實(shí),因?yàn)樗男闹醒b滿了學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)的信任和器重,學(xué)生的尊敬和愛戴,學(xué)生家長的寄托和厚望,令他堅(jiān)守三尺講臺,辛勤耕耘,開拓創(chuàng)新,默默奉獻(xiàn)。21年如一天,他默默實(shí)踐著心中的誓言——要以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),不能虛度一天光陰。他在XX中學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,確是我們教師的模范代表。

一、用愛心管理學(xué)生

“愛是教育成功之本”。XX老師二十二年來,始終懷著一顆愛心,全身心地投入到他所摯愛的教育事業(yè),關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生。他時常吹噓做教師的樂趣,只有當(dāng)過班主任才能真正體會到做老師的真諦。

XX老師盡管他自己的經(jīng)濟(jì)條件較差,但還是盡最大努力幫助學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生有困難,他總是想方設(shè)法幫助解決。文章來 源:中華勵志網(wǎng)范文 w 1

1996年上學(xué)期XX老師所帶的班上有個學(xué)生叫余利葉,父親癌癥病逝,母親體弱多病,家徒四壁,且債臺高筑。懂事的余利葉決定不再讀書,準(zhǔn)備外出打工幫助母親支撐這個家,并供弟弟上學(xué)。臨走之前,來跟XXX老師告別?！澳愕那闆r老師都知道,老師會想辦法的,這學(xué)一定得上啊!”XX老師不希望在他的班上輟學(xué)一個孩子。當(dāng)時XX老師月工資只有3百多塊,因沒錢買房而遲遲結(jié)不了婚。他知道自己一個人無法援助一個即將輟學(xué)的孩子,于是自己拿出二百塊錢,再三思考后號召全班同學(xué)為挽留余利葉獻(xiàn)愛心捐款。他又向?qū)W校反映情況,就這樣,他自己幫一點(diǎn),學(xué)校免一點(diǎn),同學(xué)捐一點(diǎn),余利葉同學(xué)終于留了下來,順利地完成了初中學(xué)業(yè),考上了高中。

XX年6月3日12點(diǎn)多,XX老師正在午睡,突然外面有學(xué)生大叫:“ XX同學(xué)暈倒了!”他一個箭步?jīng)_出房間直奔教學(xué)樓,見初一(2)班門口圍著一群學(xué)生,“老師在這兒!你們不要慌?！彼贿吰柝逝娜酥?一邊安排:“XX你打120”,“XX你去拿……”此時那女生口唇紫紺,呼吸急促、微弱……停止……,XXX老師已顧不得男女有別,也顧不得女生口吐白沫,進(jìn)行口對口人工呼吸……十幾分鐘后,120終于來了,XX老師把她抱上了急救車,又親自隨醫(yī)務(wù)人員到醫(yī)院,醫(yī)生說幸虧有X老師及時有效的急救,要不就沒救了。直至學(xué)生家長趕到, XX老師才匆匆忙忙趕回學(xué)校上課。為答謝救命之恩,該學(xué)生家長多次送禮、請吃,均被XX老師一一予以拒絕。他說“我能為我的學(xué)生做點(diǎn)事就是我最大的快樂,而且這也是我的職責(zé)?！蹦桥议L感激之余,只好給XX老師送來了一面寫著“愛心無疆,教師楷模”的錦旗。就這樣XX老師還不讓掛,最后在全體師生的勸說下才勉強(qiáng)同意讓掛在辦公室墻上。

XX年10月,我們學(xué)校舉行第一屆學(xué)生運(yùn)動會,由于學(xué)校場地簡陋,七(2)班的王振同學(xué)長跑轉(zhuǎn)彎時摔倒在地,手、腳多處組織受傷,血流不止,XX老師見狀馬上將其送往衛(wèi)生院包扎并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。二十年來,這樣的事兒真是數(shù)不勝數(shù),以致全校學(xué)生一有困難,第一反應(yīng)就是找谷老師幫忙。

二、用耐心感化學(xué)生心靈

“學(xué)生是天使,我只是為天使修補(bǔ)翅膀的人。”XX老師常常如是說。XX老師的抽屜里放著厚厚的一大疊形式各樣的筆記本,上面密密麻麻地記滿了字,還有他常年隨身帶著一筆記本,這些常讓年輕教師感到迷惑、猜測,有老師打趣“莫非這本中真有黃金屋”。XX老師總是笑笑說“真不行啊,要不記,這幾十個學(xué)生的具體情況還真掌握不好?！?/p>

每個班主任在工作中都會遇到“潛能生”, “潛能生”雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。這就要班主任不斷地提醒、督促,這常常要花費(fèi)班主任很多的時間和精力。針對這樣的情況,X老師總是用寬容的心去包容學(xué)生,讓他們知道錯誤是不可避免的,重要的是能改正。

班上一位姓王的同學(xué)迷戀上網(wǎng),深夜不歸,其父親打電話給谷老師。XX老師二話沒說就去網(wǎng)吧挨個找,一直到早上5點(diǎn)多的時候,終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他!事后XX老師一次次地找他談心,經(jīng)過耐心的教育后確有所好轉(zhuǎn),可僅僅過了兩個星期,他又開始逃課了。于是XX老師又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。尋得附近幾個村的網(wǎng)吧老板一見他就罵“這個XX老頭,就會管閑事!”王同學(xué)的父母找到XX老師說:“XX老師,我們感謝你,你就別在他身上費(fèi)心了,對他,我們都沒信心了?！睂W(xué)生也勸他算了?！安?既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,學(xué)校又把你們交給了我,把你們帶好是我義不容辭的責(zé)任!”皇天不負(fù)苦心人,在XX老師長期的感化下,這位學(xué)生終于變好了,XX老師的鼓勵和輔導(dǎo)如同一場及時雨滋潤了王同學(xué)的心田,如今他已是上塘某高中的高二學(xué)生了。去年春節(jié)放假回來,約了幾個同學(xué)來看XX老師,非常感慨地說:“XX老師,你用行動告訴了我你作為教師的責(zé)任心!XX老師,你放心,我知道以后該怎么做了?！庇捎赬X老師的兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù),久而久之,“可親、可敬”的老師形象在學(xué)生心中樹立起來。他時常說:我們不能只關(guān)注考上永嘉中學(xué)、上塘中學(xué)幾人,要關(guān)注我們的學(xué)生做人,畢業(yè)后他們能遵紀(jì)守法,艱苦創(chuàng)業(yè),過上幸福的生活。97屆學(xué)生開同學(xué)會時班長深情地說:“XX老師,在初中這樣關(guān)鍵的時期,能遇到您這樣的班主任,真是我們一生的榮幸!老師,我們謝謝您?！闭f完全體同學(xué)起立向XX老師鞠躬致謝。到目前為止,每到節(jié)假日,尤其是教師節(jié),XX老師總會收到一大堆的賀信和小禮物。

XX年9月,學(xué)校又讓他接替了一個全校有名的差班,班上有一位全校聞名的癩子,綽號“皮大王”,上課根本不聽講,下課經(jīng)常打架,而且還吸煙、酗酒。XX老師家訪了解到該生父母離異,母親改嫁,父親外出打工,他隨80多歲的奶奶生活,基本上處于只養(yǎng)無教的狀態(tài)。一次,XX老師電話聯(lián)系其父,反映該生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,不想第二天這學(xué)生竟拿刀過來要把XX老師捅死,刀被陳、潘老師奪下后,又跑去拿木棒,最后抓起走廊上的垃圾桶把剛下樓的XX老師扔了個正著,當(dāng)時在場的人都嚇傻了。誰知XX老師不溫不火,輕輕彈掉身上的垃圾紙屑:“我做事我承擔(dān),有什么做得不對的地方老師向你道歉?！盭X老師把他帶到了辦公室,憑著一顆誠心及三寸不爛之舌終于感化了這位“皮大王”。如今,這位學(xué)生上學(xué)不再遲到,上課不再吵鬧,犯錯誤學(xué)生名單上再也沒有出過他的名字,據(jù)說成績已居班上中上水平了。

三、用熱心完成教學(xué)工作和培養(yǎng)青年教師

“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。XX老師于89年XX師范畢業(yè)后分到XX鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,工作之余不忘深造自己,自費(fèi)參加高師政治教育專業(yè)函授。畢業(yè)后調(diào)往XX中學(xué)任教。一直以來他愛校如家,每天扎根于學(xué)校,一心撲在教育教學(xué)工作上。雖然XX老師的教學(xué)基本功非常扎實(shí),教學(xué)水平很高,但他仍不滿足于現(xiàn)狀,刻苦鉆研、虛心好學(xué)。XX到XX年他又自費(fèi)參加溫州大學(xué)政治教育本科函授學(xué)習(xí)。XX年上半年參加溫州市歷史與社會領(lǐng)雁工程培訓(xùn)并被評為優(yōu)秀學(xué)員。

在教學(xué)中,有22年教齡的他仍不敢有絲毫松懈,他精益求精,深入鉆研新教材,查找大量資料,認(rèn)真寫好每一節(jié)教案。他從不上無備之課。他的課堂充實(shí)而不呆板,活潑而不散漫,教的省心,聽的盡興,學(xué)生一致認(rèn)為聽谷老師的課很輕松,收獲也很大。在教學(xué)之余他廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍:《中學(xué)思想政治課教學(xué)》、《半月談》、《了望》、《黨建文匯》等,此外,他還注意時時學(xué)習(xí)教育新理念,注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法,及時更新教育觀念,積極參與教育教學(xué)改革。他在探索中前進(jìn),在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是很受學(xué)生歡迎的好老師,課下他是潛心教育的求索者,不懈的努力,還是學(xué)校的教學(xué)頂梁柱。1997年上學(xué)期任學(xué)校社會組教研組長,XX年2月任學(xué)校教務(wù)主任,XX年任學(xué)區(qū)社會教研大組組長。連續(xù)11年擔(dān)任畢業(yè)班歷史與社會課。XX年撰寫的教育教學(xué)論文《對待犯錯誤學(xué)生的哲理性思考》獲縣級三等獎,XX年撰寫的教育教學(xué)論文《如何讓課堂“輕松”起來》在《試題與研究·新課程論壇》XX年第16期上發(fā)表;XX年撰寫的教育教學(xué)論文《借名家著作 助學(xué)生發(fā)展》在《現(xiàn)代教育·普教研究》XX年第二期上發(fā)表。XX年12月順利通過中學(xué)高級教師職務(wù)評審。

作為教導(dǎo)主任、社會教研組長,他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任。在他的指導(dǎo)下,一批青年教師迅速成長起來。他求的不是自己的一枝獨(dú)秀,而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊!

四、用責(zé)任心奉獻(xiàn)教育

XX老師一貫工作熱心、積極、負(fù)責(zé),學(xué)校的事就是他的事。學(xué)校里的水龍頭壞了,是他裝好;教室里的燈不亮了,是他裝上;廣播喇叭不響了,是他修好;教室電腦啟動不了,是他去查,甚至于食堂的電飯鍋壞了也是他來修理……雖然XX老師總說這些都是微不足道的小事,只是舉手之勞而已,可恰恰就是這些小事最能反映一個人的責(zé)任心,最能反映一個人的高尚品德。在當(dāng)今物欲橫流、凡事講求報酬的社會太需要這樣的人了?？稍跇s譽(yù)面前XX

老師總是那么謙遜,前些年的評優(yōu)評先,都是推讓給別人,他說自己是個平平常常的人,做平平常常的工作,沒有什么大不了。

XX老師從96年下半年開始負(fù)責(zé)學(xué)籍管理員至今。為普九驗(yàn)收,做了大量細(xì)致的工作:剛開始輟學(xué)率較高,XX老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起家訪動生,憑三寸不爛之舌說服家長、學(xué)生,使之來校就讀,對于困難學(xué)生,為他們“打白條”、墊學(xué)費(fèi),至今沒有還回來的錢起碼有幾千元。XX年2月任學(xué)校教務(wù)主任就更忙了。現(xiàn)在他是我校職務(wù)最多的教師----教務(wù)主任、班主任、學(xué)籍管理員、繼續(xù)教育聯(lián)絡(luò)員、網(wǎng)管員、衛(wèi)生員……。最重要的,他是我校免費(fèi)勤雜工,因此同事們都戲稱他為“仙人”,他有神仙的無所不能的本領(lǐng),更有神仙的高尚品德。他說“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不是享受,而是多做點(diǎn)事?！倍嗝礃銓?shí)的語言啊,想想都令我輩汗顏。他是這么說的,也的確是這么做的。

因?yàn)殚L年累月的繁重工作,剛到四十的XX老師竟像個五十多歲的老頭了。他經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作。XX年12月,他眼睛視物模糊不清,到溫二醫(yī)檢查,為眼底水腫岀血,是由于工作勞累、睡眠不足、用腦過度造成的。醫(yī)生建議休息治療,可學(xué)校一時請不到老師,他只好自己邊上課邊治療,因?yàn)闆]有及時根治,至今還時常發(fā)作。XX年11月,因頸椎病致肩、左手臂疼痛難忍,醫(yī)生勒令他休息治療,他說,“我教初三的,只帶藥,不請假?！本瓦@樣執(zhí)著地工作,至今留下了左手食指、中指麻痹的病根。今年三月,在校搬書,腰部扭傷,因?yàn)殚_學(xué)初學(xué)校事務(wù)繁忙,他就貼個膏藥,服點(diǎn)藥就熬過去了。文章來 源:中華勵志網(wǎng)范文 w 1

這二十幾年來,XX老師不知為學(xué)生付出了多少心血。妻子抱怨他不顧家,兒子說“我爸心中只有學(xué)生,忘了我這兒子了”。給學(xué)生課外輔導(dǎo),從不提報酬,多年來堅(jiān)持為學(xué)生無償輔導(dǎo)。如今XX老師的這些精神已成了我校的無價之寶。“終生愿作春風(fēng)盡,笑送雛鷹展翅飛”,他房內(nèi)高懸的這副對聯(lián)正是他一生的寫照。

總之,XXX老師在二十多年的教育、教學(xué)實(shí)踐中以一顆真誠的心、以滿腔的工作熱情、以勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn),做出了不平凡的貢獻(xiàn),真正是我們教師的楷模

第二篇：教師先進(jìn)事跡材料：一片誠心鑄師魂

教師先進(jìn)事跡材料：一片誠心鑄師魂

xxx，一個平凡的農(nóng)村教師，一個出色的教育者。他愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)??在教育這片“凈土”上辛勤耕耘了22年，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的每一個學(xué)生。他雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了這一片清純的天地。每一天，他都那么地忙碌而充實(shí)，因?yàn)樗男闹醒b滿了學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)的信任和器重，學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生家長的寄托和厚望，令他堅(jiān)守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，默默奉獻(xiàn)。21年如一天，他默默實(shí)踐著心中的誓言——要以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，不能虛度一天光陰。他在xx中學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，確是我們教師的模范代表。

一、用愛心管理學(xué)生

“愛是教育成功之本”。xx老師二十二年來，始終懷著一顆愛心，全身心地投入到他所摯愛的教育事業(yè)，關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生。他時常吹噓做教師的樂趣，只有當(dāng)過班主任才能真正體會到做老師的真諦。

xx老師盡管他自己的經(jīng)濟(jì)條件較差，但還是盡最大努力幫助學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生有困難，他總是想方設(shè)法幫助解決。

1996年上學(xué)期xx老師所帶的班上有個學(xué)生叫余利葉，父親癌癥病逝，母親體弱多病，家徒四壁，且債臺高筑。懂事的余利葉決定不再讀書，準(zhǔn)備外出打工幫助母親支撐這個家，并供弟弟上學(xué)。臨走之前，來跟xxx老師告別?！澳愕那闆r老師都知道，老師會想辦法的，這學(xué)一定得上??！”xx老師不希望在他的班上輟學(xué)一個孩子。當(dāng)時xx老師月工資只有3百多塊，因沒錢買房而遲遲結(jié)不了婚。他知道自己一個人無法援助一個即將輟學(xué)的孩子，于是自己拿出二百塊錢，再三思考后號召全班同學(xué)為挽留余利葉獻(xiàn)愛心捐款。他又向?qū)W校反映情況，就這樣，他自己幫一點(diǎn)，學(xué)校免一點(diǎn)，同學(xué)捐一點(diǎn)，余利葉同學(xué)終于留了下來，順利地完成了初中學(xué)業(yè)，考上了高中。

2009年6月3日12點(diǎn)多，xx老師正在午睡，突然外面有學(xué)生大叫：“ xx同學(xué)暈倒了!”他一個箭步?jīng)_出房間直奔教學(xué)樓，見初一（2）班門口圍著一群學(xué)生，“老師在這兒！你們不要慌?！彼贿吰柝逝娜酥?，一邊安排：“xx你打120”，“xx你去拿??”此時那女生口唇紫紺，呼吸急促、微弱??停止??，xxx老師已顧不得男女有別，也顧不得女生口吐白沫，進(jìn)行口對口人工呼吸??十幾分鐘后，120終于來了，xx老師把她抱上了急救車，又親自隨醫(yī)務(wù)人員到醫(yī)院，醫(yī)生說幸虧有x老師及時有效的急救，要不就沒救了。直至學(xué)生家長趕到，xx老師才匆匆忙忙趕回學(xué)校上課。為答謝救命之恩，該學(xué)生家長多次送禮、請吃，均被xx老師一一予以拒絕。他說“我能為我的學(xué)生做點(diǎn)事就是我最大的快樂，而且這也是我的職責(zé)?！蹦桥议L感激之余，只好給xx老師送來了一面寫著“愛心無疆，教師楷?！钡腻\旗。就這樣xx老師還不讓掛，最后在全體師生的勸說下才勉強(qiáng)同意讓掛在辦公室墻上。

2009年10月，我們學(xué)校舉行第一屆學(xué)生運(yùn)動會，由于學(xué)校場地簡陋，七（2）班的王振同學(xué)長跑轉(zhuǎn)彎時摔倒在地，手、腳多處組織受傷，血流不止，xx老師見狀馬上將其送往衛(wèi)生院包扎并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。二十年來，這樣的事兒真是數(shù)不勝數(shù)，以致全校學(xué)生一有困難，第一反應(yīng)就是找谷老師幫忙。

二、用耐心感化學(xué)生心靈

“學(xué)生是天使，我只是為天使修補(bǔ)翅膀的人?！眡x老師常常如是說。xx老師的抽屜里放著厚厚的一大疊形式各樣的筆記本，上面密密麻麻地記滿了字，還有他常年隨身帶著一筆記本，這些常讓年輕教師感到迷惑、猜測，有老師打趣“莫非這本中真有黃金屋”。xx老師總是笑笑說“真不行啊，要不記，這幾十個學(xué)生的具體情況還真掌握不好。”

每個班主任在工作中都會遇到“潛能生”，“潛能生”雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。這就要班主任不斷地提醒、督促，這常常要花費(fèi)班主任很多的時間和精力。針對這樣的情況，x老師總是用寬容的心去包容學(xué)生，讓他們知道錯誤是不可避免的，重要的是能改正。

班上一位姓王的同學(xué)迷戀上網(wǎng)，深夜不歸，其父親打電話給谷老師。xx老師二話沒說就去網(wǎng)吧挨個找，一直到早上5點(diǎn)多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！事后xx老師一次次地找他談心，經(jīng)過耐心的教育后確有所好轉(zhuǎn)，可僅僅過了兩個星期，他又開始逃課了。于是xx老師又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。尋得附近幾個村的網(wǎng)吧老板一見他就罵“這個xx老頭，就會管閑事！”王同學(xué)的父母找到xx老師說：“xx老師，我們感謝你，你就別在他身上費(fèi)心了，對他，我們都沒信心了?！睂W(xué)生也勸他算了。“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，學(xué)校又把你們交給了我，把你們帶好是我義不容辭的責(zé)任！”皇天不負(fù)苦心人，在xx老師長期的感化下，這位學(xué)生終于變好了，xx老師的鼓勵和輔導(dǎo)如同一場及時雨滋潤了王同學(xué)的心田，如今他已是上塘某高中的高二學(xué)生了。去年春節(jié)放假回來，約了幾個同學(xué)來看xx老師，非常感慨地說：“xx老師，你用行動告訴了我你作為教師的責(zé)任心！xx老師，你放心，我知道以后該怎么做了?！庇捎趚x老師的兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，久而久之，“可親、可敬”的老師形象在學(xué)生心中樹立起來。他時常說：我們不能只關(guān)注考上永嘉中學(xué)、上塘中學(xué)幾人，要關(guān)注我們的學(xué)生做人，畢業(yè)后他們能遵紀(jì)守法，艱苦創(chuàng)業(yè)，過上幸福的生活。97屆學(xué)生開同學(xué)會時班長深情地說：“xx老師，在初中這樣關(guān)鍵的時期，能遇到您這樣的班主任，真是我們一生的榮幸！老師，我們謝謝您。”說完全體同學(xué)起立向xx老師鞠躬致謝。到目前為止，每到節(jié)假日，尤其是教師節(jié)，xx老師總會收到一大堆的賀信和小禮物。

2009年9月，學(xué)校又讓他接替了一個全校有名的差班，班上有一位全校聞名的癩子，綽號“皮大王”，上課根本不聽講，下課經(jīng)常打架，而且還吸煙、酗酒。xx老師家訪了解到該生父母離異，母親改嫁，父親外出打工，他隨80多歲的奶奶生活，基本上處于只養(yǎng)無教的狀態(tài)。一次，xx老師電話聯(lián)系其父，反映該生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，不想第二天這學(xué)生竟拿刀過來要把xx老師捅死，刀被陳、潘老師奪下后，又跑去拿木棒，最后抓起走廊上的垃圾桶把剛下樓的xx老師扔了個正著，當(dāng)時在場的人都嚇傻了。誰知xx老師不溫不火，輕輕彈掉身上的垃圾紙屑：“我做事我承擔(dān)，有什么做得不對的地方老師向你道歉。”xx老師把他帶到了辦公室，憑著一顆誠心及三寸不爛之舌終于感化了這位“皮大王”。如今，這位學(xué)生上學(xué)不再遲到，上課不再吵鬧，犯錯誤學(xué)生名單上再也沒有出過他的名字，據(jù)說成績已居班上中上水平了。

三、用熱心完成教學(xué)工作和培養(yǎng)青年教師 “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。xx老師于89年xx師范畢業(yè)后分到xx鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，工作之余不忘深造自己，自費(fèi)參加高師政治教育專業(yè)函授。畢業(yè)后調(diào)往xx中學(xué)任教。一直以來他愛校如家，每天扎根于學(xué)校，一心撲在教育教學(xué)工作上。雖然xx老師的教學(xué)基本功非常扎實(shí)，教學(xué)水平很高，但他仍不滿足于現(xiàn)狀，刻苦鉆研、虛心好學(xué)。2004到2007年他又自費(fèi)參加溫州大學(xué)政治教育本科函授學(xué)習(xí)。2009年上半年參加溫州市歷史與社會領(lǐng)雁工程培訓(xùn)并被評為優(yōu)秀學(xué)員。

在教學(xué)中，有22年教齡的他仍不敢有絲毫松懈，他精益求精，深入鉆研新教材，查找大量資料，認(rèn)真寫好每一節(jié)教案。他從不上無備之課。他的課堂充實(shí)而不呆板，活潑而不散漫，教的省心，聽的盡興，學(xué)生一致認(rèn)為聽谷老師的課很輕松，收獲也很大。在教學(xué)之余他廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍：《中學(xué)思想政治課教學(xué)》、《半月談》、《瞭望》、《黨建文匯》等，此外，他還注意時時學(xué)習(xí)教育新理念，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。他在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是很受學(xué)生歡迎的好老師，課下他是潛心教育的求索者，不懈的努力，還是學(xué)校的教學(xué)頂梁柱。1997年上學(xué)期任學(xué)校社會組教研組長，2002年2月任學(xué)校教務(wù)主任，2006年任學(xué)區(qū)社會教研大組組長。連續(xù)11年擔(dān)任畢業(yè)班歷史與社會課。2006年撰寫的教育教學(xué)論文《對待犯錯誤學(xué)生的哲理性思考》獲縣級三等獎，2009年撰寫的教育教學(xué)論文《如何讓課堂“輕松”起來》在《試題與研究·新課程論壇》2009年第16期上發(fā)表；2010年撰寫的教育教學(xué)論文《借名家著作 助學(xué)生發(fā)展》在《現(xiàn)代教育·普教研究》2010年第二期上發(fā)表。2010年12月順利通過中學(xué)高級教師職務(wù)評審。

作為教導(dǎo)主任、社會教研組長，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任。在他的指導(dǎo)下，一批青年教師迅速成長起來。他求的不是自己的一枝獨(dú)秀，而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅??！

四、用責(zé)任心奉獻(xiàn)教育

xx老師一貫工作熱心、積極、負(fù)責(zé)，學(xué)校的事就是他的事。學(xué)校里的水龍頭壞了，是他裝好；教室里的燈不亮了，是他裝上；廣播喇叭不響了，是他修好；教室電腦啟動不了，是他去查，甚至于食堂的電飯鍋壞了也是他來修理??雖然xx老師總說這些都是微不足道的小事，只是舉手之勞而已，可恰恰就是這些小事最能反映一個人的責(zé)任心，最能反映一個人的高尚品德。在當(dāng)今物欲橫流、凡事講求報酬的社會太需要這樣的人了?？稍跇s譽(yù)面前xx老師總是那么謙遜，前些年的評優(yōu)評先，都是推讓給別人，他說自己是個平平常常的人，做平平常常的工作，沒有什么大不了。

xx老師從96年下半年開始負(fù)責(zé)學(xué)籍管理員至今。為普九驗(yàn)收，做了大量細(xì)致的工作：剛開始輟學(xué)率較高，xx老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起家訪動生，憑三寸不爛之舌說服家長、學(xué)生，使之來校就讀，對于困難學(xué)生，為他們“打白條”、墊學(xué)費(fèi)，至今沒有還回來的錢起碼有幾千元。2002年2月任學(xué)校教務(wù)主任就更忙了。現(xiàn)在他是我校職務(wù)最多的教師----教務(wù)主任、班主任、學(xué)籍管理員、繼續(xù)教育聯(lián)絡(luò)員、網(wǎng)管員、衛(wèi)生員??。最重要的，他是我校免費(fèi)勤雜工，因此同事們都戲稱他為“仙人”，他有神仙的無所不能的本領(lǐng)，更有神仙的高尚品德。他說“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不是享受，而是多做點(diǎn)事。”多么樸實(shí)的語言啊，想想都令我輩汗顏。他是這么說的，也的確是這么做的。因?yàn)殚L年累月的繁重工作，剛到四十的xx老師竟像個五十多歲的老頭了。他經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作。2001年12月，他眼睛視物模糊不清，到溫二醫(yī)檢查，為眼底水腫岀血，是由于工作勞累、睡眠不足、用腦過度造成的。醫(yī)生建議休息治療，可學(xué)校一時請不到老師，他只好自己邊上課邊治療，因?yàn)闆]有及時根治，至今還時常發(fā)作。2008年11月，因頸椎病致肩、左手臂疼痛難忍，醫(yī)生勒令他休息治療，他說，“我教初三的，只帶藥，不請假?！本瓦@樣執(zhí)著地工作，至今留下了左手食指、中指麻痹的病根。今年三月，在校搬書，腰部扭傷，因?yàn)殚_學(xué)初學(xué)校事務(wù)繁忙，他就貼個膏藥，服點(diǎn)藥就熬過去了。

這二十幾年來，xx老師不知為學(xué)生付出了多少心血。妻子抱怨他不顧家，兒子說“我爸心中只有學(xué)生，忘了我這兒子了”。給學(xué)生課外輔導(dǎo)，從不提報酬，多年來堅(jiān)持為學(xué)生無償輔導(dǎo)。如今xx老師的這些精神已成了我校的無價之寶?！敖K生愿作春風(fēng)盡，笑送雛鷹展翅飛”，他房內(nèi)高懸的這副對聯(lián)正是他一生的寫照。

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料：真情一片鑄師魂

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料：真情一片鑄師魂

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。

做學(xué)生的良師益友

因?yàn)榘嗉壒ぷ鞯某煽儍?yōu)秀，我多次被評為校、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，這些成績的取得，得益于我在班級工作中注重“情感交流”，做學(xué)生的良師益友。

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。記得98年9月份在美化校園的勞動中，我所任教的五年級一班分配的任務(wù)是清理學(xué)校兩邊的垃圾死角。雖然勞動量不大，但卻又臟又臭，因此勞動中大部分學(xué)生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學(xué)生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學(xué)生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的蓋沙沙同學(xué)也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創(chuàng)造美”的主題班會，借機(jī)會表揚(yáng)了蓋沙沙等在勞動中表現(xiàn)好的學(xué)生。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我清楚的記得今年春天的一個晚上，我班的劉如強(qiáng)同學(xué)突然跑到我家，一進(jìn)門就哭著撲到我懷里。我急忙問：“發(fā)生了什么事？”他泣不成聲地告訴我：“老師，只有您相信我，我也最愿意對您講真話。我家丟了50元錢，爸爸沒問清楚，就說是我偷的，還動手打我。”我聽了以后，仔細(xì)詢問了事情的經(jīng)過，確定不是他拿的。我把他送回家，向家長說明了這樣管教孩子是不妥當(dāng)?shù)?。過了幾天，劉如強(qiáng)告訴我，錢找到了，而他對我也更加信任了。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科，由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發(fā)事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。2000年9月份，我接任四年級三班的班主任并執(zhí)教數(shù)學(xué)課。當(dāng)時四年級三個班中，三班的成績、紀(jì)律等各方面都比較差，我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的學(xué)生牛宗凱，把青蛙帶進(jìn)了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的波動——有的同學(xué)笑，有的同學(xué)責(zé)怪，有的同學(xué)圍觀。（班主任

004km.cn）我看到此景后，沒有訓(xùn)斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我首先表揚(yáng)他熱愛學(xué)習(xí)、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進(jìn)教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。牛宗凱同學(xué)非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關(guān)于青蛙的作文。這樣，不但平息了**，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀(jì)律，成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。

滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。由于我校地處農(nóng)村，農(nóng)忙時大部分學(xué)生家長白天不在家。我就利用晚上進(jìn)行家訪，向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。本學(xué)期我班有一對雙胞胎兄弟胡朋飛、胡朋建，升五年級時兄弟二人一個總分考了37分，一個總分考了38分。我了解到，他們的母親弱智，父親殘疾。當(dāng)時我想，任其發(fā)展，這兩個孩子將來走向社會怎么辦？這個家庭怎么辦？我和各科任課老師商量，每天下午放學(xué)后，輪流給他倆輔導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際，從一些簡單的知識講起，由于我的關(guān)愛和不懈的努力，在這學(xué)期全縣期中考試中胡朋飛數(shù)學(xué)考了57分，語文考了62分，胡朋建數(shù)學(xué)考了54分，語文考了63分，我為他兄弟倆向?qū)W校爭取了“特別鼓勵獎”。不但學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活中我也對他們無微不至的關(guān)懷。我經(jīng)常把自己兒子穿過的衣服送給他們倆。天氣不好，他們回不了家，我把他們兄弟倆領(lǐng)回家吃飯。在我的關(guān)懷下他們兄弟倆進(jìn)步很快，現(xiàn)在已處于班級中游。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。

第四篇：鑄師魂

師魂頌

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。學(xué)高為師，德高為范。學(xué)是師之首，愛是師之魂 古往今來，多少仁人志士，前赴后繼，在教育這方沃土上，用愛奏響了一曲曲師魂頌歌。

一代宗師孔子，言傳身教，勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學(xué)為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄

造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中，為了保衛(wèi)700多名學(xué)生的寶貴生命，36名教師撲 向烈火英勇殉職，用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災(zāi)之時，為了不讓一名學(xué)生受到 傷害，全縣教師舍生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。

這一個個光輝的形象，無不在告訴著我們：師愛是一種博大胸懷，如縷縷春風(fēng)吹醒冰封 的土地；師綿綿細(xì)雨，滋潤干涸的心田。師愛是一種奉獻(xiàn)，如燃燒的蠟燭，照亮前進(jìn)的道路； 如默默的春蠶，貢獻(xiàn)出全部生命。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

師魂，這一個詞語原來在我的理解中并不十分深刻，作為一名人民教師，我十分慚愧。在震驚世界的8。0級汶川大地震中，在生與死的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！那一刻，地動山搖，天崩地裂，一切來得那么突然，他們用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了無悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠(yuǎn)矗立的師魂豐碑，用寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

吳忠洪，懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)普通的英語教師。當(dāng)時吳老師正在四樓給初一五班上英語。教室突然晃動起來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，他在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，義無返顧沖上去救學(xué)生。“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)??”吳老師馬上折轉(zhuǎn)身，往四樓上跑，教學(xué)樓倒塌了，吳老師不見了??”殘磚中，他犧牲了

在四川地震中還有不少教師所表現(xiàn)出來的英勇無畏，迸發(fā)出來的職業(yè)理念，塑造出來的偉大師魂，都讓我們感到無限的傷痛與深深的感慨??這次與無情的地震抗?fàn)幍倪^程中，除吳老師外，還有很多英雄的老師值得我們紀(jì)念和學(xué)習(xí)。

20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個女孩活了下來，而她卻永遠(yuǎn)離開了人間??

去年才大學(xué)畢業(yè)小學(xué)英語老師向倩，地震發(fā)生時，她正在疏散學(xué)生離開教室?？吹接袃蓚€學(xué)生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖去。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。從廢墟中挖出尸體時，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手！

北川縣第一中學(xué)初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發(fā)生時刻，機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險。

這些工作在平凡崗位上的平凡的人民教師，在地震來臨之時，身處在講臺上的他們本可以第一個跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大難將至的關(guān)頭，這些平凡的人民教師沒有選擇自已逃命，為了孩子們的生命，他們在自己及親人在生與死的選擇面前，毅然決然地選擇了保護(hù)學(xué)生，因此毅然決然地選擇了視死如歸，選擇了舍己救人。他們把生的希望留給了學(xué)生，留給了自己熱愛的教育事業(yè)，而把死的危險留給了自己。他們用一種令人敬畏的最至高無上的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài)，為我們詮釋了什么是“學(xué)高為師，身正為范”，什么是職業(yè)道德。在所有有關(guān)災(zāi)區(qū)的感人的新聞里面，除了一些神圣的父母之愛，除了一些學(xué)生之間的奮不顧身的互救外，我們見得最多的，就是平凡的人民教師，就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。

上面介紹的這些教師的事跡，還只是在災(zāi)難來臨時英勇的教師群體中的極少的一部分，他們有的是剛走出大學(xué)門檻的風(fēng)華正茂的年輕教師，有的是已經(jīng)工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師，他們普普通通，勤勤懇懇，更重要的是，無一差別，只要他們走上了教師崗位，只要是一位人民教師，他們就承擔(dān)了這份沉重的責(zé)任，那就是不僅僅要教給學(xué)生知識，更要教給他們做人的道理，還要以自己的責(zé)任、職業(yè)道德和性命來保障這些學(xué)生的安危。而越是在危險的時候，他們的這種責(zé)任就顯得越重要，而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。他們是微小得不能再微小的千千萬萬個人民教師中的普通一員，但是，他們卻又是神圣的，偉大的，他們，用人生中最寶貴的生命，詮釋出了人生中最可貴的教義！他們用最后的少有的大無畏的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài)，為學(xué)生們，為無數(shù)的人們留下了教師的忠誠的誓言，留下了對學(xué)生無盡而無言的愛，塑造了一個個平凡的人民教師的最可貴的師魂！樹立起了一個個生命的豐碑！讓我們記住他們的名字吧，只有記住他們，我們才知道，什么是人民教師，什么是師德師魂，什么是責(zé)任??

平凡的人民教師，做出的是不平凡的業(yè)績！塑造的是不平凡的師魂！因此，我們希望，學(xué)生應(yīng)記住他們，歷史應(yīng)記住他們，人民也應(yīng)記住他們??

一、對待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。太原師范學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間；對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子；青年教師新點(diǎn)子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩。所有老師真正做到了誰也不會因?yàn)橛袀€什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”。太原師范學(xué)院 就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：50就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午4：50下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。

每個人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”，不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

讓我們向不計(jì)得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧！

第五篇：鑄師魂

“鑄師魂，頌師德”師德演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事.常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。洪山九年制學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識：全面推進(jìn)課程改革，勢在必得，所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間，對教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，老師們都受益匪淺。

十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，我們的老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣赫赫有名；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：30上班，可是九年級的老師已經(jīng)在7：00之前就到了教室里，督促背誦，檢查聽寫。每天晚上12:00當(dāng)其他老師們已酣然入夢時，九年級的老師們還在教室里與學(xué)生一起探討問題。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力?? 因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生中最受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”這時，我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。

于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。其?shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖形?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，才充滿著活力。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮的回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越好！祝愿大家工作順利！