第一篇：第三版機(jī)械制圖期末考試總結(jié)

第三版機(jī)械制圖期末考試總結(jié)

1.根據(jù)剖切范圍的不同，剖視圖可分全剖視圖﹑半剖視圖和局部剖視圖三種。

2.假想用剖切面將機(jī)件的某處切斷，僅畫出其斷面的圖形稱為斷面圖；將畫在視圖之外的斷面圖稱為移除斷面圖；畫在視圖之內(nèi)的斷面圖稱為重合斷面圖。3.螺紋是指在圓柱（圓錐）表面上，沿著螺旋線形成的具有相同斷面形狀的連續(xù)凸起和溝槽。內(nèi)﹑外螺紋的大徑分別用D和d表示，是螺紋的公稱直徑。

4.最常用的螺紋連接形式有螺栓連接﹑螺柱連接盒螺釘連接三種形式。

5.在嚙合的圓柱齒輪的剖視圖中，當(dāng)剖切平面通過兩嚙合齒輪軸線時，在嚙合區(qū)內(nèi)，將一個齒輪的輪齒用粗實(shí)線繪制，另一個齒輪的輪齒被遮擋的部分用虛線繪制。

6.鍵是標(biāo)準(zhǔn)件，通常用于連接軸和軸上的傳動件，不產(chǎn)生相對轉(zhuǎn)動，傳遞扭矩和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。常用的鍵有普通平鍵﹑半圓鍵和楔鍵。

7.銷也是一種標(biāo)準(zhǔn)鍵，通常用于零件間的連接盒定位?？煞譃閳A柱銷﹑圓錐銷和開口銷。8.在機(jī)器中滾動軸承是用來支撐軸的標(biāo)準(zhǔn)件，它可以大大減小軸與孔相對之間的摩擦力。9.彈簧是用途很廣的常用件。它主要用于減震﹑夾緊﹑儲存能量和測力等。

10.零件圖是用以表達(dá)零件的形狀結(jié)構(gòu)﹑尺寸和有關(guān)技術(shù)要求的圖樣；而裝配圖則是用以表達(dá)機(jī)器或部件的工作原理﹑各零件間的相對位置和裝配圖連接關(guān)系的圖樣。

11.允許尺寸的變動范圍稱為尺寸公差，簡稱公差。形狀和位置公差由形狀公差和位置公差組成，簡稱形位公差。

12.表示機(jī)器或部件外形輪廓的大小，即總長﹑總寬和總高的尺寸是規(guī)格（性能）尺寸。13.機(jī)器或部件在工作時，由于受到?jīng)_擊或振動，一些緊固件可能產(chǎn)生松動現(xiàn)象，因此在某些裝置中需要采用防松結(jié)構(gòu)。

14.為了防止機(jī)器或部件內(nèi)部的液體或氣體向外滲透，同時也避免外部的灰塵﹑雜質(zhì)等侵入，必須采用密封裝置。

15.裝配圖中指引線指向所指部分的末端通常畫一圓點(diǎn)或箭頭。

16.一張作為加工和檢驗依據(jù)的零件圖應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：圖形尺寸技術(shù)要求和標(biāo)題欄。17.零件上游配合要求或有相對運(yùn)動的表面，粗糙度參數(shù)值要小。

第二篇：《機(jī)械制圖》期末考試試卷答案

在半剖視圖中半個視圖與半個剖視圖的分界線用（）。

（A）粗實(shí)線

(B)細(xì)實(shí)線

(C)細(xì)點(diǎn)畫線

(D)波浪線 答案：（C）

局部放大圖的標(biāo)注中，若被放大的部分有幾個，應(yīng)用（）數(shù)字編號，并在局部放大圖上方標(biāo)注相應(yīng)的數(shù)字和采用的比例。

（A）希臘

(B)阿拉伯

(C)羅馬

(D)中國 答案：（C）

尺寸應(yīng)該盡量標(biāo)注在（D）上。

A、主視圖 B、俯視圖 C、左視圖 D、特征視圖

六個基本視圖中最常用的是（）視圖。

（A）主、右、仰

(B)主、俯、左

(C)后、右、仰

(D)主、左、仰 答案：（B）下圖的A-A剖面圖中，選出正確的斷面圖（）。

在下圖中，選出正確的一組視圖（）。

答案：C 下面右圖用的是（）表示方法。

（A）全剖

（B）局部剖

（C）移出剖面

（D）重合剖面

答案：C

在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：C

在下圖中選出正確的局部剖視圖。（）

答案：B

在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：C

求作立體的相貫線。（12分）

一.標(biāo)注尺寸（數(shù)值從視圖中量取，比例1:1）（13分）

分析下列螺紋畫法的錯誤,正確的打“√”, 錯誤的打“×”。（8分）

(×)(√)(×)(×)

選擇正確的移出剖面圖（將正確的答案序號填入括號內(nèi)）（6分）(b)

讀齒輪軸零件圖，在指定位置補(bǔ)畫A-A斷面圖，并回答下列問題。（15分）

1．說明M12×1.5-6g含義：表示公稱直徑為12mm的細(xì)牙普通螺紋，M為螺紋代號，1.5為螺距,6g為中徑和頂徑的公差帶代號。2．說明含義：⊥表示垂直度，0.03為垂直度公差，A為基準(zhǔn)符號。

3．指出圖中的工藝結(jié)構(gòu)：它有 2 處倒角，其尺寸分別為 C2和C1.5，有 1 處退刀槽，其尺寸為 2×2。

模數(shù)其余218齒數(shù)壓力角精度等級齒厚配對齒數(shù)8-7-7-3.142圖號齒數(shù)齒 輪 軸制圖校核比例數(shù)量材料

第三篇：機(jī)械制圖精品課程總結(jié)

《機(jī)械制圖》課程建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)

機(jī)械制圖是我校工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生基本工程素質(zhì)的重要任務(wù)，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一門課程，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的畫圖、看圖和計算機(jī)繪圖能力。此外，在素質(zhì)教育方面，還擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍工作作風(fēng)的任務(wù)，在高職高專教育中，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要的作用。因此在課程建設(shè)方面學(xué)校、系部和教研室投入了大量的人力和物力，取得了一定的建設(shè)成果。

一、課程建設(shè)的首要任務(wù)是師資隊伍建設(shè)

課程建設(shè)的重點(diǎn)是教師隊伍建設(shè)，沒有一只技術(shù)過硬、師德高尚的教師隊伍，課程建設(shè)就無從談起。因此，教研室非常注重教師隊伍的建設(shè)，從老一代教師開始，就積累了豐富的經(jīng)驗，在教師梯隊建設(shè)方面做到了老、中、青相結(jié)合。

在青年教師培養(yǎng)方面特別強(qiáng)調(diào)制圖教師的基本功，青年教師來到課程組后，都有一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師指導(dǎo)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下每位青年教師都要做一定數(shù)量的習(xí)題，測繪教研室的模型100個，其中4套部件的裝配圖和零件圖。有老教師手把手的教授黑板圖的繪制技術(shù)，在上課時做到徒手繪制黑板圖，所以教研室大部分教師都能繪制一手漂亮的黑板圖。

對有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)和教育思想的學(xué)習(xí)，通過制作多媒體課件，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論來改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，目前教研室的教師均能熟練掌握多媒體課件的制作和使用，能將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)的結(jié)合，所以適應(yīng)了科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代需要。

機(jī)械制圖是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，對培養(yǎng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗我們采取了以下措施，在教學(xué)任務(wù)不太緊的學(xué)期，抽調(diào)教師到工廠下廠鍛煉，在工廠參與新產(chǎn)品的研制與開發(fā)，做車間的技術(shù)指導(dǎo)工作和技術(shù)實(shí)驗。另一措施是參與學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，這樣能有效的提高教師對生產(chǎn)現(xiàn)場的了解，同時了解企業(yè)對高等職業(yè)教育的具體要求，在教學(xué)中作到有的放矢，對改革教學(xué)內(nèi)容充實(shí)教學(xué)素材非常有幫助。指導(dǎo)教師還要負(fù)責(zé)做青年教師的政治思想工作、師德教育，真正作到了傳幫帶。

二、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和教育體制的發(fā)展

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖和畫法幾何課程體系已經(jīng)非常成熟，但隨著計算機(jī)繪圖技術(shù)和高等職業(yè)教育體制的發(fā)展，傳統(tǒng)的課程體系已不能滿足教育體制的需要，因此必須改革傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容。

隨著計算機(jī)繪圖技術(shù)的普及和計算機(jī)多媒體的發(fā)展，我校機(jī)械制圖課程建設(shè)的重點(diǎn)是探索制圖教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，在這一階段采用多種媒體技術(shù)研制開發(fā)了多種教學(xué)課件（網(wǎng)絡(luò)課程、助學(xué)課件和助教課件），在教材建設(shè)上結(jié)合我校實(shí)際，在機(jī)械制圖立體化教材建設(shè)方面進(jìn)行了積極的探索，取得了初步的成果。進(jìn)入21世紀(jì)后，繪圖軟件種類越來越豐富，版本更新越來越快，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，又引入了其他一些國產(chǎn)繪圖軟件，目前這些軟件的介紹是以選修課的形式安排的。在AutoCAD2000之后，引入

了AutoCAD的三維實(shí)體造型功能，這樣不但使學(xué)生掌握了AutoCAD的三維實(shí)體造型功能，而且對掌握投影概念也有幫助，為后繼課程的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，對學(xué)生掌握現(xiàn)代設(shè)計方法、仿真技術(shù)等都有幫助。

隨著高職高專教育體制的改革，為了適應(yīng)學(xué)生的職業(yè)需要，從2007年開始，我們著手對我校的畢業(yè)生做職業(yè)分析，針對我校畢業(yè)生多在生產(chǎn)第一線，從事產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)的較少，在課程體系上，增強(qiáng)了專業(yè)制圖，在傳統(tǒng)的機(jī)械制圖部分（零件圖和裝配圖部分）根據(jù)專業(yè)進(jìn)行了細(xì)分，如焊接專業(yè)對板金和焊接圖作重點(diǎn)介紹，對工業(yè)設(shè)計專業(yè)強(qiáng)調(diào)透視圖和軸測圖。教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革要突出高等職業(yè)教育的特色

在機(jī)械制圖課堂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)突出高等職業(yè)教育的特色，采用多種教育技術(shù)和先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。反對不看教育對象、死板僵化、多年不變的教條主義教學(xué)方法。把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，我們在課堂上常用的教學(xué)方法如下：

（1）講練結(jié)合型教學(xué) 這種將“教、學(xué)、練”融一體的教學(xué)模式特別適合于機(jī)械制圖課程，課堂上教師在講清基本概念、基本理論與畫圖方法之后就布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生在做畫圖訓(xùn)練時，教師在旁邊做指導(dǎo)，對沒有掌握畫圖方法的同學(xué)隨時集中輔導(dǎo)，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。如果在課堂上滿堂灌，講完后讓學(xué)生課下畫圖，教師不知道學(xué)生接受的程度，學(xué)生畫出的作業(yè)錯誤百出，久而久之喪失學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法適合于大部分機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容。

（2）討論式教學(xué) 例如，在講機(jī)件表達(dá)方法、零部件測繪等內(nèi)容時，經(jīng)常采用討論式教學(xué)方法。首先分成幾個小組，一個小組一個模型，經(jīng)討論每個小組提出自己的表達(dá)方法，講出理由，最后教師進(jìn)行評議，選出最好的表達(dá)方法。

（3）案例教學(xué)模式 講典型零件的測繪時經(jīng)常采用案例式教學(xué)方法，課前教師搜集一些生產(chǎn)上用過的典型零件的圖紙，讓同學(xué)研究，理解典型零件的加工工藝、尺寸標(biāo)注和表達(dá)方法，然后將這些原理應(yīng)用到測繪的模型中。

實(shí)踐證明，以上幾種教學(xué)模式都充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想；都充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，學(xué)生既學(xué)到了理論知識也掌握了實(shí)踐技能，提高了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向。

三、教材建設(shè)要適應(yīng)新的教育技術(shù)和教育思想的發(fā)展需要

高等職業(yè)教育的教材建設(shè)不同與本科教材，絕對不能套用本科教材的思路。高等職業(yè)教育的教材建設(shè)要突出高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，要理論和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，突出動手能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)新的教育技術(shù)和教育思想的發(fā)展需要，要從多個方向、多個角度和多個層面上開展教材建設(shè)，為此，我們采用高職高專“十一五”規(guī)劃教材。

助教型課件是給教師備課和講課用的，由演示文稿、教案設(shè)計、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊組成，它不能代替教師在課堂上組織教學(xué)，課堂上應(yīng)該以教師和學(xué)生為主，所以多媒體助教課件做成素材式開放型，開發(fā)平臺采用PowerPoint軟件，最終產(chǎn)品沒打包，其中的教

案設(shè)計是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求設(shè)計的電子文檔（Word文檔），演示文稿是根據(jù)電子教案、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊提供的多媒體素材整理的PowerPoint文稿，只起一個模板作用，教師可根據(jù)不同的教學(xué)對象由課件提供的素材整理不同的演示文稿，也可以將自己的素材添加到課件中去，這樣可發(fā)揮教師的主觀能動性，克服以往教學(xué)課件中用戶不能修改，適應(yīng)性差的弱點(diǎn)。

四、機(jī)械制圖精品課建設(shè)要重視實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計

機(jī)械制圖課程的實(shí)踐教學(xué)包括3個方面：課內(nèi)的上機(jī)繪圖實(shí)踐、課內(nèi)測繪模型實(shí)踐和專業(yè)測繪，上機(jī)繪圖實(shí)踐主要是培養(yǎng)學(xué)生使用繪圖軟件的能力，課內(nèi)測繪模型實(shí)踐主要培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，針對高等職業(yè)教育畢業(yè)生的從業(yè)情況，我們加大了學(xué)生課內(nèi)模型測繪的教學(xué)力度，通過學(xué)生的測繪作業(yè)可以看出，學(xué)生的基本功還是很扎實(shí)的。

課內(nèi)的制圖測繪作業(yè)共安排七次，具體內(nèi)容如下： 第一次測繪

繪制平面立體的三視圖（不帶斜面）第二次測繪

繪制平面立體的三視圖（帶斜面）第三次測繪

繪制截交線和相關(guān)線的三視圖 第四次測繪

繪制組合體的三視圖（注尺寸）第五次測繪

機(jī)件表達(dá)方法（注尺寸）

第六次測繪

零件圖

軸、齒輪、支架、箱體 第七次測繪

裝配圖

千斤頂、滑動軸承、齒輪油泵

通過上述作業(yè)安排，提高了學(xué)生的測繪能力、繪制儀器圖能力、徒手繪制草圖能力和計算機(jī)繪圖能力。能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,對優(yōu)秀學(xué)生在測繪過程能發(fā)現(xiàn)許多課內(nèi)沒有解決的新問題,如表達(dá)方法問題、測量手段問題等，通過解決測繪和上機(jī)中遇到的問題，學(xué)生應(yīng)用本學(xué)科知識解決實(shí)際問題的能力會大大提高。教研室的模型室對學(xué)生是開放的，什么時候都可以借模型測繪，學(xué)有余力的同學(xué)課余時間經(jīng)常到模型室來借模型測繪。

五、結(jié)束語

多年來學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對機(jī)械制圖教研室的課程建設(shè)給予的極大的關(guān)心和支持，雖然取得了一些成績，但我們必須不斷的進(jìn)行教學(xué)改革才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要。今后應(yīng)結(jié)合高等職業(yè)教育體制的改革，對各專業(yè)作深入的職業(yè)分析，根據(jù)對學(xué)生的職業(yè)設(shè)計改革課程體系的結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計。

第四篇：機(jī)械制圖期末總結(jié)

制圖復(fù)習(xí)

第七章

標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件

一

1：螺紋級螺紋緊固件。在工件的表面上車指出具有一定截面形狀的螺旋溝槽，成為螺紋。制在零件為表面上的螺紋叫外螺紋，制在零件空腔內(nèi)表面的螺紋叫內(nèi)螺紋。螺紋的表面可分為突起和溝槽兩部分。凸起部分的頂端稱為牙頂，溝槽部分的底部稱為牙底。

2：螺紋的要素。

（1）螺紋的牙型，有三角形和梯形

（2）直徑，大徑D中徑D1和小徑D2，D2=0.85D（3）螺紋的線數(shù)，分為單線和多線（4）螺距P和導(dǎo)程Ph，螺距=導(dǎo)程/線數(shù)（5）螺紋的旋向，分為左旋LH和右旋。

二 螺紋的種類 首先按用途分為兩大類：連接螺紋和傳動螺紋。常見的三種連接螺紋：粗牙普通螺紋、細(xì)牙普通螺紋和管螺紋。常用的傳動螺紋：梯形螺紋。

三 螺紋的規(guī)定畫法（1）可見的螺紋牙頂用粗實(shí)線表示，課件的螺紋牙抵用細(xì)實(shí)線表示。在垂直于螺紋軸線的投影面的視圖中，表示牙底的細(xì)實(shí)線圓只畫約3/4圈，此時螺桿或螺孔上的倒角的投影不應(yīng)畫出。

（2）有效螺紋的終止界限用粗實(shí)線表示。

（3）螺尾部分一般不必畫出，當(dāng)需要表示螺尾時，螺尾部分的牙底與軸線成三十度角的細(xì)實(shí)線繪制。

（4）無論是外螺紋或室內(nèi)螺紋，在剖適合斷面中的剖面線必須畫到粗實(shí)線（5）繪制不穿通的螺孔時，一般將鉆孔深度與螺紋深度分別畫出。（6）不課件螺紋的所有圖線用細(xì)虛線繪制。（7）螺紋孔相交時，只畫鉆孔的交線。

四 螺紋的標(biāo)注

螺紋的完整標(biāo)注格式：特征代號 公稱直徑X Ph導(dǎo)程數(shù)值 P螺距數(shù)值 旋向 — 公差代號 — 旋合長度代號。其中，特征代號分為M和Ｇ和Ｒ，旋向分為左旋右旋，公差代號為中徑和頂徑的代號，旋合長度代號分別用S、N、L來表示短、中等和長三種不同旋合長度，其中N省略不標(biāo)。

五 常用螺紋緊固件的畫法和標(biāo)記 常用的螺紋緊固件有螺栓、螺釘、雙頭螺柱、螺母和墊圈等，均稱為標(biāo)準(zhǔn)件。常用緊固件大多用比例畫法。

六 螺紋緊固件的裝配圖畫法 在畫螺紋緊固件的裝配圖時首先做如下規(guī)定：

當(dāng)剖切面通過螺桿的軸線時，螺栓、螺柱及螺母、墊圈等按未剖切繪制。

在剖視圖上，相鄰兩個零件的剖面線的方向或間隔應(yīng)不同；同一零件在各視圖上的剖面線方向和間隔應(yīng)一致。

7.2 鍵、花鍵和銷

鍵用來連接軸及軸上的傳動件，如齒輪、皮帶輪等，起傳遞扭矩的作用。常用的建有普通平鍵，半圓鍵和鉤頭楔鍵三種。

7.3 齒 輪

根據(jù)傳動情況把齒輪分為三種： 圓柱齒輪——用于兩軸平行時。錐齒輪——用于兩軸相交時。

渦輪蝸桿——用于兩軸交叉且需大速度比時。模數(shù)是設(shè)計和制造齒輪的基本參數(shù)，只有模數(shù)和壓力角都相同的齒輪才能相互嚙合。

7.4 彈 簧

彈簧的種類很多，常見的有金屬螺旋彈簧和渦卷彈簧等。根據(jù)受力情況不同，螺旋彈簧又分為壓縮彈簧、拉伸彈簧和扭轉(zhuǎn)彈簧三種。

7.5 滾動軸承

滾動軸承按其受力方向可分為三類： 相信軸承——主要承受徑向力。推力軸承——只承受軸向力。

相信推力軸承——同時承受徑向和軸向力。滾動軸承的基本代號油軸承類型代號、尺寸系列代號和內(nèi)徑代號三部分自自左向右排列組成。

滾動軸承有通用畫法、特征畫法和規(guī)定畫法三種畫法，其中，前兩種屬于簡化畫法。

第八章

零件圖

8.1 零件圖的基本知識

零件圖的內(nèi)容：

（1）一組時圖 把零件結(jié)構(gòu)、形狀表達(dá)清楚。

（2）若干只存 把零件各部分的大小和位置確定下來，以幫助說明形狀。（3）技術(shù)要求 說明零件在制造時應(yīng)達(dá)到的一些質(zhì)量要求，例如表面粗糙度，尺寸極限偏差、形狀和位置公差、材料及熱處理等。

（4）標(biāo)題欄 說明零件的名稱、材料、數(shù)量及圖號等。在實(shí)際工作中繪制零件圖，可分為測繪和拆圖兩種途徑。

8.2 零件分析

零件的結(jié)構(gòu)分析： 主體結(jié)構(gòu) 主體結(jié)構(gòu)是指零件中那些體積相對較大的主要基本形狀及其相對關(guān)系。主體結(jié)構(gòu)在繪制時多用基本視圖如是表達(dá)。局部功能結(jié)構(gòu) 局部功能能結(jié)構(gòu)是指為實(shí)現(xiàn)傳動、連接等特定功能，在主體結(jié)構(gòu)上制造出局部結(jié)構(gòu)。局部工藝結(jié)構(gòu) 既局部工藝結(jié)構(gòu)是指確保加工和裝配質(zhì)量而構(gòu)造的較微笑的結(jié)構(gòu)。

具有局部功能結(jié)構(gòu)和局部工藝結(jié)構(gòu)，這是零件與組合體的一大區(qū)別。零件的功能分析

每個零件都具有特定功能的這一特性稱為零件的功能特性。

分析零件及各組成部分的功能以及零件在加工和工作時的狀態(tài)進(jìn)行畫圖和讀圖的方法成稱為功能分析。

8.3 零件的視圖選擇

試圖選擇的原則有四條：

（1）表示零件信息量最多的那個試圖應(yīng)為主視圖

（2）在滿足要求的前提下，是師徒的數(shù)量為最少，力求制圖簡便。（3）盡量避免用虛線表達(dá)零件的結(jié)構(gòu)。（4）避免不必要的細(xì)節(jié)重復(fù)。

軸套類和輪盤類零件按加工狀態(tài)選擇主視圖。

箱殼類零件按工作狀態(tài)選擇主視圖。支架類亦如此。8.4 零件尺寸和技術(shù)要求的標(biāo)注

合理標(biāo)注的基本原則 合理選擇基準(zhǔn)

（1）設(shè)計基準(zhǔn) 設(shè)計基準(zhǔn)是在設(shè)計零件時，保證功能、確定結(jié)構(gòu)形狀和相對位置是所選用的基準(zhǔn)。

（2）工藝基準(zhǔn) 工藝基準(zhǔn)是在加工零件時，為保證加工精度和方便加工與測量而選用的基準(zhǔn)。

8.5 讀零件圖的步驟和方法 一 看標(biāo)題欄

二 分析視圖方案

三 詳細(xì)分析，想清零件結(jié)構(gòu)形狀 四 分析尺寸

五 技術(shù)要求和加工方法分析

九

9.1 裝配圖的基本知識

裝配圖 一組時圖2 必要尺寸3 技術(shù)要求4 標(biāo)題欄5 零件序號和明細(xì)欄 零件圖的圖樣畫法： 1 規(guī)定畫法 特殊畫法——（1）拆卸畫法（2）沿零件的結(jié)合面剖切（3）單獨(dú)畫出某個零件（4）假象畫法（5）夸大畫法（6）展開畫法 3 簡化畫法

9.2 裝配圖的視圖選擇

視圖的選擇和零件圖相同 視圖的選擇步驟和方法 部件分析 分析功能，個零件的相互位置和裝配關(guān)系。2 選擇主視圖 大同零件圖的選擇。

9.3 裝配圖中的尺寸標(biāo)注和技術(shù)要求注寫

一 尺寸標(biāo)注 1 性能尺寸 2 裝配尺寸 3 外形尺寸 4 安裝尺寸 零件關(guān)鍵結(jié)構(gòu)和形狀尺寸 二 技術(shù)要求

9.4 化裝配圖的方法和步驟

化裝配圖，從畫圖順序分有以下兩種方法：（1）從各裝配線的核心零件開始，“由內(nèi)向外”，安裝配關(guān)系逐層擴(kuò)展畫出

各個零件，最后畫殼體、箱體等支撐，包括零件。

（2）先將起支撐和包容作用的題量較大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的箱體、殼體或支架等零件畫出，再按裝配線和裝配關(guān)系逐次畫出其他零件。

化裝配圖的步驟

第五篇：《機(jī)械制圖》教學(xué)總結(jié)

《機(jī)械制圖》教學(xué)總結(jié) 張麗娜

本學(xué)期擔(dān)任15級數(shù)控班機(jī)械制圖教學(xué)工作，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)興趣，提高效率 學(xué)習(xí)跟我們做任何事情一樣，有了興趣，就有動力，就能產(chǎn)生事半功倍的效果?！稒C(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)也不例外。由于學(xué)生初次接觸專業(yè)課，專業(yè)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式與基礎(chǔ)課不一樣，心理上往往會產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學(xué)中，要注意運(yùn)用各種手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、分層教學(xué)，因材施教 我校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教師在教學(xué)過程中要注意分層次教學(xué)。上課時把基本問題講清楚，使每個學(xué)生都能聽懂，差一點(diǎn)的學(xué)生“吃飽”了，布置作業(yè)時也把題目分為兩種難度，基本題，要求每個學(xué)生都會做，中等的學(xué)生再做加強(qiáng)題，通過一段時間的學(xué)習(xí)，一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能轉(zhuǎn)為好的。

三、歸納總結(jié)，循序漸進(jìn)

這門課的一個難點(diǎn)也是重點(diǎn)即為組合體的三視圖，這要求學(xué)生有一定的空間想象能力，書本上只是籠統(tǒng)地講解，因此，我在教學(xué)中隨時歸納總結(jié)，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如點(diǎn)的三視圖是最基礎(chǔ)的，我把點(diǎn)歸納為四種情況：①點(diǎn)在空間：其三面投影在三個投影面上。②點(diǎn)在投影面上：其一面投影在一個投影面上，另兩面投影在構(gòu)成該投影面的兩坐標(biāo)軸上。③點(diǎn)在坐標(biāo)軸上：其二面投影在該坐標(biāo)軸上重合，另一面投影在坐標(biāo)原點(diǎn)。④點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)：其三面投影均在坐標(biāo)原點(diǎn)。

線歸納為三種情況：①一般位置關(guān)系的直線：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線。②投影面平行線：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實(shí)長的傾斜的直線，而在另兩面的投影為與構(gòu)成該面的兩坐標(biāo)軸平行。③投影面垂直線：其三面投影用“二垂一點(diǎn)”概括，即該直線與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點(diǎn)，而在另兩面投影為與構(gòu)成該面的兩坐標(biāo)軸垂直。

同樣面也歸納為三種情況：①一般位置關(guān)系的面：其三面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。②投影面垂直：其三面投影可歸納為“一線二面”即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為一直線，另兩面投影都為面。③投影面平行面：其三面投影可歸納為“一面二線”即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實(shí)大小平面，另兩面投影都為線。

教學(xué)中按照點(diǎn)→線→面→基本體→組合體，做到循序漸進(jìn)。

四、精講多練，綜合提高

《機(jī)械制圖》的主要教學(xué)目的，是培養(yǎng)學(xué)生的識圖和繪圖能力。我們在平時講課時不能忽略讓學(xué)生多做多練，以鞏固和消化所學(xué)的知識，掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題，類型和數(shù)量可多些，難度以基本題為主，適當(dāng)放一些提高題，以滿足不同層次學(xué)生的需要。

五、總結(jié)評價，糾正錯誤

這是教學(xué)中過程的最后一個環(huán)節(jié)，學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，教師要檢查學(xué)生的練習(xí)，包括學(xué)生想的過程，迅速正確地找出問題所在，查出“病因”，及時糾正錯誤，特別是對學(xué)生極易出現(xiàn)錯誤，或者錯誤率較高的地方要重點(diǎn)評講、強(qiáng)調(diào)。