第一篇：大學(xué)生時(shí)間管理調(diào)研報(bào)告

大學(xué)本科生時(shí)間管理傾向與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生作為促進(jìn)未來社會(huì)發(fā)展的重要力量，理應(yīng)熟練地掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，然而不少學(xué)生在通過高中時(shí)期高壓的學(xué)習(xí)模式順利通過高考后，卻在大學(xué)有意識(shí)地放棄了對(duì)學(xué)習(xí)的重視，甚至是逐漸荒廢了學(xué)業(yè)。為深入了解這種情況出現(xiàn)的原因，并提出具有建設(shè)性的解決方案，借暑期認(rèn)知實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我與班里同學(xué)組成調(diào)查小組，通過調(diào)查問卷、觀察訪問等形式調(diào)查了大學(xué)本科生時(shí)間管理傾向和學(xué)業(yè)成績(jī)的基本情況，并在認(rèn)真分析和討論后，形成該調(diào)研報(bào)告。

一、調(diào)研的背景和目的

（一）調(diào)研背景

大學(xué)作為學(xué)業(yè)生涯的最后一站，經(jīng)常被人們比作進(jìn)入社會(huì)的緩沖區(qū)。在大學(xué)中，課余生活時(shí)間相對(duì)較多，課業(yè)生活也相對(duì)比較豐富，社團(tuán)組織都給我們提供了一個(gè)鍛煉、提升自己的平臺(tái)，同時(shí)也讓我們的大學(xué)生活更加充實(shí)，更多的學(xué)生愿意參加自己感興趣的活動(dòng)，成為社團(tuán)組織中積極的一分子，但是我們通過切身體會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊的部分同學(xué)過度地將身心都投入學(xué)?；顒?dòng)，在平時(shí)出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，學(xué)習(xí)、生活、工作三者出現(xiàn)了嚴(yán)重的矛盾與沖突，最后釀成了學(xué)習(xí)成績(jī)非常差、生活時(shí)間混亂以及在工作中也頻頻失誤的苦果；還有一部分同學(xué)，未參加學(xué)校活動(dòng)，因此擁有了大量的課余時(shí)間，但其沒有對(duì)個(gè)人時(shí)間的規(guī)劃意識(shí)，更缺乏對(duì)現(xiàn)階段或者長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的規(guī)劃，最后沉浸在游戲與網(wǎng)絡(luò)中，整天無所事事，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一落千丈。

上述兩種情況在校園里非常普遍，這導(dǎo)致了大部分同學(xué)在大學(xué)期間對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)的目的也不夠明確，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。所謂的學(xué)習(xí)，也僅僅是在臨考前做一些突擊復(fù)習(xí)以應(yīng)付考試，分?jǐn)?shù)求過就好；更有甚者放棄了一切學(xué)習(xí)時(shí)間，把心思都放在了如何在考試過程中徇私舞弊、弄虛作假來通過一門課程的考試上。更為不幸的是，就算在這種情況下，極大多數(shù)同學(xué)都可以順利畢業(yè)，但是和他們談及在大學(xué)學(xué)習(xí)過什么，學(xué)會(huì)些什么，他們的反應(yīng)基本都是一問三不知、或者是含糊其辭。這樣的畢業(yè)生在面試過程中處處碰壁，就算參加了工作，在工作中缺少應(yīng)當(dāng)在四年中儲(chǔ)備的知識(shí)，處理問題缺乏專業(yè)性，大部分更是徹底放棄了自己所學(xué)的專業(yè)轉(zhuǎn)行以另辟蹊徑。

現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)教育的投入非常大，特別是高等教育，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策給大學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件。但打鐵還需自身硬，糊糊涂涂就畢業(yè)了的大學(xué)生普遍無法抓住任何機(jī)會(huì)，也不具備抓住機(jī)會(huì)的條件，所以在人才的輸出環(huán)節(jié)上，我國(guó)的能力較發(fā)達(dá)國(guó)家來說比較薄弱。

（二）調(diào)研目的

在我們身邊還是有部分同學(xué)可以將時(shí)間安排得有條不紊，使得自己不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異在社團(tuán)組織活動(dòng)也很積極。這部分同學(xué)成為了我們本次調(diào)查的重要對(duì)象，本次調(diào)研的目的即是收集優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人對(duì)時(shí)間管理的傾向用來總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)，同時(shí)收集其他同學(xué)在時(shí)間管理上存在的通病和問題，用其來和優(yōu)秀同學(xué)的時(shí)間管理模式對(duì)比，最終找出解決大學(xué)生中普遍存在的時(shí)間管理問題的方法。

二、調(diào)查說明

（一）調(diào)研方法

本次調(diào)查活動(dòng)主要采用的方法是問卷調(diào)查法、橫向?qū)Ρ确ā⒎謱映闃诱{(diào)查相結(jié)合的方法。其中問卷調(diào)查的問題為個(gè)人相關(guān)方面情況的基本調(diào)查，最后一題為開放題，問卷調(diào)查由課題組成員利用期末考試前的兩周時(shí)間在大學(xué)本部的不同地點(diǎn)展開廣泛調(diào)查。

（二）調(diào)查對(duì)象

我們調(diào)查的對(duì)象為大學(xué)本部的本科生。我們選擇在期末考試前的緊張復(fù)習(xí)階段調(diào)查是為了讓調(diào)查更具有普遍和針對(duì)性，我們調(diào)查的地點(diǎn)分別為大學(xué)學(xué)生宿舍、大學(xué)圖書館、大學(xué)北三教學(xué)樓，調(diào)查的人群分別為在期末考試準(zhǔn)備期間在宿舍娛樂的本科生、在圖書館學(xué)習(xí)的本科生、在北三教上課或者上自習(xí)的本科生。

（三）調(diào)查問卷回收

本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，有效回收100份，有效回收率為100%，其中調(diào)查2012級(jí)或2013級(jí)學(xué)生37人，2014級(jí)大一學(xué)生63人；學(xué)生宿舍發(fā)放問卷30份，圖書館發(fā)放問卷30份，教學(xué)樓發(fā)放問卷40份。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）學(xué)生年級(jí)與時(shí)間規(guī)劃與管理的關(guān)系

在調(diào)查之初，我們分別對(duì)2012級(jí)、2013級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以及2014級(jí)的大一新生做了訪談?wù){(diào)查。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)的適應(yīng)程度可能會(huì)影響學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃，即高學(xué)年同學(xué)在適應(yīng)大學(xué)生活后或許更可能對(duì)自身的時(shí)間有一個(gè)良好的規(guī)劃，所以我們的調(diào)查報(bào)告發(fā)放也是根據(jù)年紀(jì)的分層形式發(fā)放，以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

1.規(guī)劃意識(shí)的比較 2.規(guī)劃程度的比較

通過比對(duì)我們發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)學(xué)生在時(shí)間規(guī)劃意識(shí)較好、時(shí)間安排較好類的總?cè)藬?shù)中均占有60%以上的比重，而2014級(jí)學(xué)生在時(shí)間規(guī)劃意識(shí)較差、時(shí)間安排較差的總?cè)藬?shù)中均占80%以上。這說明學(xué)生年級(jí)對(duì)與時(shí)間規(guī)劃意識(shí)和時(shí)間規(guī)劃合理性確實(shí)存在影響，高年級(jí)的同學(xué)更能在時(shí)間規(guī)劃和時(shí)間安排上做出更正確的、理性的安排。經(jīng)過小組討論，我們一致認(rèn)為這主要是由于大一學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，各種新的環(huán)境和事物不斷吸引著他們，造成其精力渙散，缺乏對(duì)自己的整體規(guī)劃；同時(shí)，不太適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式同樣使得他們?nèi)狈Ψ较?、缺失目?biāo)。

（二）時(shí)間規(guī)劃意識(shí)和時(shí)間的安排與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系

1.時(shí)間規(guī)劃意識(shí)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系2.時(shí)間合理安排與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系

通過圖表我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)時(shí)間規(guī)劃意識(shí)較好的同學(xué)往往學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好，而時(shí)間規(guī)劃意識(shí)較差的同學(xué)一般學(xué)習(xí)成績(jī)也為中下等；并且對(duì)時(shí)間的規(guī)劃也影響了他們對(duì)時(shí)間的利用和安排，對(duì)時(shí)間安排合理的同學(xué)往往學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，而對(duì)時(shí)間安排混亂的同學(xué)成績(jī)也很一般。這說明了時(shí)間規(guī)劃的意識(shí)對(duì)大學(xué)生影響非常大。

（三）大學(xué)學(xué)生時(shí)間安排傾向以及其他情況

在調(diào)查假設(shè)階段，我們小組認(rèn)為是否參與社團(tuán)與組織、是否在未來有考研計(jì)劃和參與資格考試的計(jì)劃都會(huì)影響大學(xué)生的時(shí)間安排傾向和時(shí)間規(guī)劃程度，所以我們對(duì)這些客觀因素進(jìn)行了深入調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)如下。

通過數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)本科生將近二分之一都參加了社團(tuán)或者組織，并且在課余時(shí)間參與其組織的活動(dòng)，但是還是有超過二分之一的學(xué)生課業(yè)生活處于空白狀態(tài)。大學(xué)本科59%的學(xué)生有近期或者遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分同學(xué)都不滿足與本科學(xué)歷要考研，一部分同學(xué)還想在在校期間考取會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等資格證書，但是還是有41%的同學(xué)安于現(xiàn)狀，不打算考研也不想考取資格證書。在對(duì)于學(xué)習(xí)、生活、工作三者的優(yōu)先問題上，在調(diào)查的人當(dāng)中，很多人通常選擇犧牲自己的休息時(shí)間，投身與學(xué)習(xí)或者工作；有30%的人直接選擇了工作優(yōu)先而不是學(xué)習(xí)，這和優(yōu)先選擇學(xué)習(xí)的人數(shù)非常相近，但是在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)還是頭等重要的，這種優(yōu)先對(duì)待工作的問題顯然是導(dǎo)致忽視學(xué)習(xí)重要性的根本原因。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣情況以及學(xué)習(xí)積極性情況

通過數(shù)據(jù)得出，在大學(xué)本科生中僅僅有30%的人可以堅(jiān)持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)的積極度方面，更是僅僅有11%的學(xué)生較為積極，其他89%的學(xué)生均對(duì)學(xué)習(xí)不怎么積極。通過比較，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極對(duì)待學(xué)習(xí)的同學(xué)才能取得比較優(yōu)秀的成績(jī)。

（五）對(duì)學(xué)校開展“時(shí)間規(guī)劃”相關(guān)課程的意見

面對(duì)現(xiàn)在的情況，我們小組認(rèn)為開設(shè)相應(yīng)的課程可能成為解決問題的方法之一。

通過數(shù)據(jù)看來，大部分同學(xué)（53%）支持學(xué)校開始相關(guān)課程為自己答疑解惑，但是也有25%的同學(xué)直接選擇了反對(duì)開設(shè)課程，其中有同學(xué)認(rèn)為開設(shè)課程只是形式，無法從根本上解決問題，還有22%的同學(xué)給出了自己的其他意見，但是其中16%人還是對(duì)開設(shè)課程持觀望的態(tài)度。我們小組收集了其中具有代表性的意見。其中一位2013級(jí)學(xué)姐表示，進(jìn)入大學(xué)后一切都應(yīng)該自己適應(yīng)，自己找到解決問題的方案，這樣才能真正提升一個(gè)人的能力；另外有同學(xué)表示，開設(shè)課程如果是考核通過的話，會(huì)給學(xué)生增加不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但如果不考核只是培訓(xùn)又不會(huì)引起重視。不過一位2012級(jí)學(xué)長(zhǎng)表示強(qiáng)烈要求學(xué)校開設(shè)課程，因?yàn)槿绻霸邕M(jìn)行培訓(xùn)可以使很多同學(xué)提前找準(zhǔn)方向，不必自己浪費(fèi)時(shí)間去探索。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論 通過對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比、分析發(fā)現(xiàn)。目前存在問題有：

1.新入學(xué)的同學(xué)對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方式不太適應(yīng)，造成時(shí)間管理上的問題。2.大量社團(tuán)、組織工作的影響讓學(xué)生難以找準(zhǔn)大學(xué)的主要方向與最終目的。3.在獲得大量課余時(shí)間后，不懂得時(shí)間規(guī)劃，沒有現(xiàn)階段或者長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。4.主觀上的忽視學(xué)習(xí)，放棄了在高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而無法培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極熱情。

（二）對(duì)策建議

1.高年級(jí)同學(xué)在大一同學(xué)入校之后不能僅僅局限于接待新生入校，幫助他們解決在生活上的一些問題，而是應(yīng)該全面的深入指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹。對(duì)此我建議校、院級(jí)學(xué)生會(huì)應(yīng)該起到以身作則的作用，應(yīng)組建一個(gè)單獨(dú)的團(tuán)隊(duì)，專門為大一新生提供相關(guān)的服務(wù)，耐心引導(dǎo)他們習(xí)慣大學(xué)學(xué)習(xí)的方式，讓他們對(duì)待社團(tuán)等組織不報(bào)著盲目加入的態(tài)度并認(rèn)清大學(xué)是知識(shí)貯備的重要階段；同時(shí)高年級(jí)同學(xué)應(yīng)以自身經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷為基礎(chǔ)，引導(dǎo)新生規(guī)劃、管理好自己大量的課余時(shí)間。

2.在大學(xué)期間，社會(huì)實(shí)踐固然重要，但是各個(gè)社團(tuán)和組織必須明確的意識(shí)到，大學(xué)是知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，一切活動(dòng)理應(yīng)為學(xué)習(xí)讓步。加入社團(tuán)或者組織的同學(xué)也應(yīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)為主，工作活動(dòng)為輔，這樣才能真正利用好自身的課余時(shí)間，而不是丟了西瓜撿芝麻。

3.學(xué)校應(yīng)該開設(shè)相應(yīng)的課程或者培訓(xùn)，給大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和抱負(fù)，改變學(xué)生心中長(zhǎng)期存在的“大學(xué)就可以放松”的錯(cuò)誤觀念；讓每個(gè)同學(xué)切身實(shí)際地體會(huì)到，大學(xué)不是終點(diǎn)而是人生道路上的一大起點(diǎn)，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力奮斗，合理安排個(gè)人時(shí)間，做好對(duì)現(xiàn)階段、對(duì)未來的合理規(guī)劃。

4.每個(gè)班級(jí)里應(yīng)該組織多項(xiàng)考核評(píng)比，組成學(xué)習(xí)小組，設(shè)置獎(jiǎng)懲制度。通過一系列的管理，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促成在學(xué)習(xí)、生活上互幫互助的機(jī)制。這樣就能減少同學(xué)隨波逐流的心態(tài)，讓每個(gè)同學(xué)都積極地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

附件1.：調(diào)查問卷

附件2：調(diào)查照片

第二篇：時(shí)間管理報(bào)告

時(shí)間管理報(bào)告

進(jìn)入大學(xué)已有兩年，按說應(yīng)該形成自己的一套管理時(shí)間的方法，可對(duì)于時(shí)間管理的問題我還做得不夠。首先，大學(xué)相對(duì)于中學(xué)來說，有很多自由支配的時(shí)間；其次，課業(yè)負(fù)擔(dān)也不像中學(xué)那樣繁重。各種豐富多彩的活動(dòng)，名家大師的講座占據(jù)了我大部分的課余時(shí)間。我覺得我的大學(xué)生活還算充實(shí)，沒有浪費(fèi)很多時(shí)間在打游戲、談戀愛上。很多時(shí)候，一有空我就會(huì)約著朋友去打羽毛球，看看有什么感興趣的講座或電影。一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì)盡量把自己的生活管理好，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣可以讓我省去很多瑣碎的事帶來的麻煩。然后再豐富一下精神生活，比如做個(gè)“書蟲”，在偌大的圖書館翻閱感興趣的書籍和期刊。一旦進(jìn)入了狀態(tài)，就感覺時(shí)間過的飛快，有時(shí)圖書館關(guān)門了，才依依不舍地離開。而且，通過閱讀、運(yùn)動(dòng)、娛樂這些活動(dòng)，不僅能填補(bǔ)時(shí)間的空白，還能改善我的壞情緒，讓自己開心又獲得了知識(shí)和鍛煉，何樂而不為？

但是從另一個(gè)角度講，如果我真的把時(shí)間管理得很好了，又何必再來學(xué)習(xí)這門課，又何必在兩年后才感慨要是我才剛進(jìn)入大學(xué)就好了。我總是在想，大學(xué)四年，看似很長(zhǎng)，我們可以把要做的事列出來，分為幾個(gè)時(shí)段來做，但是很多事情不是能分得那樣細(xì)致的。人生是一個(gè)多彩完整的過程，不能人為地分隔開了。然而大學(xué)又很短，在懶惰和借口中渾渾噩噩地過下去，一眨眼就過完了。通過這門課的學(xué)習(xí)，我決心充分利用時(shí)間，不讓光陰虛度。結(jié)合自己實(shí)際情況，我認(rèn)為良好的大學(xué)時(shí)間管理應(yīng)從以下幾方面入手：

1.明確自己的價(jià)值觀

明確價(jià)值觀是時(shí)間管理的根本。你想成為一個(gè)怎樣的人？在生活和學(xué)習(xí)中你更看重什么都是值得我們考慮的。我們對(duì)事物重視程度的輕重比例直接影響到對(duì)時(shí)間的分配和利用。所以要樹立有益的價(jià)值觀，從而才有一種堅(jiān)持的精神，不至于迷茫。

2.設(shè)定目標(biāo)

目標(biāo)是行動(dòng)的方向，有了目標(biāo)才有動(dòng)力。我們不妨花些時(shí)間，放松自己，暢想一下將來我要做什么，我會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。不用考慮它如何實(shí)現(xiàn)或是否能達(dá)成，只要寫出具體目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)的期限。因?yàn)闆]有一個(gè)人的成就可以超出他的目標(biāo)。如果我這周有很多作業(yè)，我會(huì)一一把它列出來，分配好每天應(yīng)完成的部分，然后記在紙上并貼在顯眼的地方。早上起床的時(shí)候看一眼，有了目標(biāo)并為這些目標(biāo)而努力。

人生有兩種痛苦，一種是后悔的痛苦，一種是努力的痛苦。毛毛蟲如果不努力地從蛹中蛻化出來，它怎么成為美麗的蝴蝶？破繭的過程是痛苦的，然而變成蝴蝶以后它將是快樂的。假使毛毛蟲懼怕痛苦，安于做一只丑陋的毛毛蟲，只怕它見到美麗的蝴蝶在空中飛舞時(shí)會(huì)悔恨過去。

3.平衡生活

生活的平衡是時(shí)間應(yīng)用的大前提。每個(gè)人都有自己的生物鐘，對(duì)這種客觀的生物鐘現(xiàn)象或者稱之為規(guī)律是不能違背的。我們可以順應(yīng)它，摸清楚它的規(guī)律，在精力充沛的時(shí)間段做那些高要求、高質(zhì)量的事情；在人體的低潮時(shí)段就休息調(diào)整，這樣充分發(fā)揮生物鐘的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，可以提高效率，節(jié)約時(shí)間。

再者，生活中有很多事情，事情分為急事和重要的事，怎樣權(quán)衡它們呢？有一句話說得好：關(guān)注要事，而非急事。也許人們的思維定勢(shì)會(huì)覺得時(shí)間緊急，應(yīng)該先把趕時(shí)間的事情做掉。但如果重要的事情放在最后才來做，會(huì)有很多弊端：時(shí)間不夠或者質(zhì)量不高。就像期末考試，應(yīng)該沒有人會(huì)覺得它不重要吧，人人都不想期末掛科。但我們真做到老師說的：“平時(shí)把專業(yè)課的書看一遍，差不多到期中的時(shí)候再看一遍，到期末鄰近的時(shí)候看第三遍，這樣知識(shí)才記得牢固”嗎？大多數(shù)人都沒有吧，只是在最后突擊一下，考個(gè)及格就行了。

還有對(duì)于一些我們可以控制、可以改變的因素要積極地去改造，像天氣、老師、環(huán)境條件這些不可控的因素，就不能強(qiáng)求了，只能平常應(yīng)對(duì)了。

4.調(diào)整心理狀態(tài)

能成就大事的人不是靠智商取得的，往往是靠情商決定的。我們?cè)谛睦頎顟B(tài)好的情況下經(jīng)常能表現(xiàn)出積極的一面，對(duì)任何事都充滿激情，做任何事都專心致志，完全投入。在學(xué)習(xí)、考試、干工作的時(shí)候最需要的就是這種狀態(tài)。要保持這樣好的心情不容易，對(duì)我們自身各方面的要求都很高。首先要心胸開闊，不要斤斤計(jì)較；其次遇到什么不順，要想得開，人之不順十有八九，要有一種包容大度的精神，相信車到山前必有路；還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男梗业竭m合自己發(fā)泄的時(shí)間和場(chǎng)所，盡量把心中的不快都趕走。

雖說在大學(xué)，但我們也有壓力，面對(duì)壓力要擺正自己的心態(tài)，可以每天給點(diǎn)自我激勵(lì)和自我的暗示。對(duì)著鏡子找自信，對(duì)自己說：“我很棒，我很漂亮！”在飲食和睡眠方面也要特別注意，要養(yǎng)成固定的就寢和起床時(shí)間，睡前不要喝含咖啡因的飲料，不吃巧克力，忌煙酒；每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，但不要在睡前兩小時(shí)運(yùn)動(dòng)，下午四到五點(diǎn)運(yùn)動(dòng)有助于晚上的睡眠；當(dāng)心情不好的時(shí)候，可適當(dāng)攝入含糖量高的食物，可刺激神經(jīng)興奮。千萬不能沉迷于自己的小情緒中不能出來，從而忘記了學(xué)習(xí)，忘記了自己還有更重要的事去做。

5.人際溝通

人際溝通至少占據(jù)生活的80%，因?yàn)槲覀兪巧L(zhǎng)在社會(huì)中的，人是群居動(dòng)物，不可能不與身邊的人打交道。物以類聚，人以群分，找到一些志同道合的朋友，彼此在一起互相學(xué)習(xí)、互相幫助是很重要的。既然人際溝通占據(jù)我們這樣多的時(shí)間，是不是要更好的規(guī)劃一下呢？在人際交往中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，和幾個(gè)朋友談天闊地，交流思想，汲取精華。向著有益的方面發(fā)展是很好的。

同時(shí)，也不能讓它無休止地霸占我們的時(shí)間。比如你正在趕一篇論文，這時(shí)朋友打電話來說一起去看電影吧。怎么辦呢？是屈服于朋友，還是堅(jiān)持自己的論文？看你自己了，我們要學(xué)會(huì)拒絕那些有誘惑力的東西。這里與其說你拒絕朋友而得罪了他，不如說是你自己克服不了偷懶和容易放棄的壞痞。好朋友是不會(huì)在意這點(diǎn)事的，他也不想故意打擾你。關(guān)鍵就在于自己是怎么權(quán)衡的。

6.不要拖延時(shí)間，要?jiǎng)?chuàng)造超強(qiáng)的行動(dòng)力

做事拖拖拉拉是時(shí)間的三大殺手之一。我很信奉一句話：狀態(tài)是干出來的，不是等出來的。如果你覺得你很累，很困，不想工作，那么請(qǐng)想一想，我是不是真的超出身體極限，不能繼續(xù)工作，如果真是這樣，那么就徹底休息一下吧。如果你說我沒有干工作的心情和狀態(tài)，那么請(qǐng)問你干什么有狀態(tài)？娛樂，睡覺?? 不要為自己找借口，懶惰不是理由，沒有任何機(jī)會(huì)會(huì)青睞懶惰和等待的人。人處于痛苦的時(shí)候往往能創(chuàng)造出超強(qiáng)的行動(dòng)力，相反，處于安逸享樂中只會(huì)不思進(jìn)取，得過且過。

所以消除拖延就不能讓自己有空閑來鉆。我們可以把很大的一件事分成每一小部分來做。面對(duì)困難無法啟動(dòng)的時(shí)候，就告訴自己，我只要一小步就好，只要邁出了第一步，就有想接著做的念頭。不管它怎么復(fù)雜，只管機(jī)械地啟動(dòng)，一步步慢慢來就行。

總之，我們要明白：時(shí)間無法代替，時(shí)間無法增減，時(shí)間無法儲(chǔ)存。人生列車不買回頭票，過往的歲月，任憑拿多少金錢也無力換回，所以珍惜生命，更要看重時(shí)間的管理。

我相信時(shí)間管理的意義在于盡全力讓自己的生活變的有趣。明確自己的目標(biāo)并培養(yǎng)良好的習(xí)慣，都使你更高效的達(dá)到目標(biāo)，你會(huì)享受一種從未有過的充實(shí)而豐富的生活。希望幾年后我回頭看看我的大學(xué)生活，我充滿了對(duì)整個(gè)過程的感激之情，在成功的路上我制訂了嚴(yán)格的計(jì)劃，迅速成長(zhǎng)起來。這會(huì)是我一生中最美好的時(shí)光。如果你希望自己變得主動(dòng)，那就讓自己的生活徹頭徹尾的發(fā)生改變。掌握時(shí)間管理的原因在于獲得優(yōu)質(zhì)的人生，并讓它變得與眾不同。時(shí)間管理不是自我犧牲或者自我否定，也不是拼命做那些自己不愿意做的事情。實(shí)際上，它是讓你更樂于做你喜歡的事情。

第三篇：大學(xué)生的時(shí)間管理

今天是第二次的班會(huì)課。我們這個(gè)班級(jí)有了一個(gè)很好的開始。首先，你們有兩位學(xué)姐擔(dān)任班主任助理，她們都很nice，別的班級(jí)只有一位（注：學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐），我又給你們多配了一位，兩位學(xué)姐有效地平衡了你們的性別比例，從3:32，變成了5:32。第二，我們?cè)诘谝淮伟鄷?huì)就已經(jīng)把班委選出來了。我們就有了組織，有了秩序，有了后盾，中國(guó)人多數(shù)是喜歡集體的，離開了班級(jí)組織我們就會(huì)感覺到無序，感到不安。我們中秋節(jié)的晚會(huì)和籃球比賽在班委和團(tuán)支部的精心組織下都搞得很成功，兄弟班級(jí)很羨慕。有的班主任說，你們班級(jí)的同學(xué)經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí)的意識(shí)感覺還是蠻強(qiáng)的。大學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，第一條就是體現(xiàn)為時(shí)間安排上的自主性。今天的課，主要給大家講講大學(xué)里怎么管理時(shí)間。

大學(xué)里，第一個(gè)需要管理好的時(shí)間就是課堂時(shí)間。大學(xué)教學(xué)和中學(xué)很大的不同是學(xué)分制。正式課程的基本單位是學(xué)分。那么什么是學(xué)分？一個(gè)學(xué)分本質(zhì)上意味著什么？它不只是意味著一節(jié)課，意味著45分鐘，更重要地，它一種學(xué)習(xí)投入的度量。一個(gè)學(xué)分，意味著課上我們需要學(xué)習(xí)45分鐘，課后我們還需要投入雙倍的時(shí)間去配套學(xué)習(xí)和研討。而且，它還意味著我們要有相應(yīng)的時(shí)間去跟老師和同學(xué)互動(dòng)討論，他自然也意味著教師在課外有相應(yīng)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)時(shí)間，所以你們?cè)贠ffice Hour去跟教授們聊學(xué)應(yīng)當(dāng)成為一種常態(tài)行為。不然，他們?cè)谵k公室會(huì)感到異常孤單。當(dāng)然，同濟(jì)的課是很多的，我看到你們很多人的課表上有十一二門課。一周的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)上這么多的課，是非常艱辛的?？陀^上，我們也沒法做到再使用Double的時(shí)間去配套學(xué)習(xí)和研討。這是國(guó)內(nèi)外的學(xué)分制度差異所決定的。所以，我們還需要去識(shí)別，哪一類的課程是只需要完成學(xué)分就可以的，哪一類的課程是需要花大力氣在課后投入大量時(shí)間補(bǔ)充學(xué)習(xí)和研討的。

大學(xué)里，第二個(gè)需要管理好的時(shí)間是工作時(shí)間。大學(xué)生活其實(shí)要比中學(xué)生活忙很多。除了學(xué)習(xí)以外，大家也會(huì)參與很多學(xué)生活動(dòng)和實(shí)習(xí)實(shí)踐。我熟悉的學(xué)生會(huì)問我，我進(jìn)了學(xué)生會(huì)，怎么才能擔(dān)任更高的職位呢？還有親戚的家長(zhǎng)問我，能不能打個(gè)招呼安排個(gè)學(xué)生干部給孩子當(dāng)當(dāng)？這類問題很難回答，后來想想其實(shí)也很好回答。首先，從使命上來看，公共服務(wù)才是進(jìn)入學(xué)生組織工作的終極目標(biāo)。其次，在大學(xué)里學(xué)生組織主要是自治的，所以還是得靠自己。學(xué)生組織也是金字塔結(jié)構(gòu)的組織，也就是韋伯所說的科層制（Bureaucracy），每位同學(xué)進(jìn)入學(xué)生組織都懷有一種鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)交往技能的期待。并不是說你在學(xué)生組織耗費(fèi)時(shí)間越長(zhǎng)，你就可以擔(dān)任更高的職務(wù)。也不是說你跟主席、部長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)們搞好關(guān)系就能有更重要地任用，大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐們不會(huì)那么低層次。其中的關(guān)鍵有兩條：一是你所在的團(tuán)隊(duì)感受并且認(rèn)可你對(duì)組織的貢獻(xiàn)；第二，你在追隨學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)者的工作過程中，他們能夠接納你，建立起對(duì)你的信任感和責(zé)任感。我來同濟(jì)以后的第一年，我還沒有定碩士生導(dǎo)師，不能帶研究生，所以就招募了一批本科生參加我的課題組。其中有一位女生很優(yōu)秀，上演了“文科女逆襲工科男”的精彩好戲，一時(shí)傳為佳話。她從文科專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)到交通工程專業(yè)去了，這只有“學(xué)霸”才能做到。由于專業(yè)的規(guī)定，她降一級(jí)到大一和下一屆的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，經(jīng)過了一段時(shí)間的適應(yīng)，第二學(xué)期又稱為了交通專業(yè)的學(xué)霸。她還在學(xué)生組織擔(dān)任了重要職位。這其實(shí)就是清華大學(xué)培養(yǎng)人的要求：又紅又專，既能夠?qū)W好專業(yè)和業(yè)務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)力也能獲得各方面的認(rèn)可。在過去，我們土木的校友很容易出總工程師，但是涌現(xiàn)的領(lǐng)袖型人物還不夠多。所以我還是建議大家多去學(xué)生組織體驗(yàn)。正式的學(xué)生組織萬一進(jìn)不去，那就好好經(jīng)營(yíng)一個(gè)社團(tuán)。一個(gè)學(xué)校有上百個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)沒有很充裕的資源，不像學(xué)生會(huì)等正式組織可以得到學(xué)校的資金支持，其實(shí)能夠把一個(gè)資源匱乏的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)得有影響力，對(duì)學(xué)生的鍛煉可能會(huì)更大。在學(xué)生組織中工作，關(guān)鍵是要把時(shí)間給安排好，才能平衡好學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系。

大學(xué)里，第三個(gè)需要管理好的時(shí)間是讀書時(shí)間。閱讀對(duì)每個(gè)人來說是一件極其重要的事兒。我這里所說的閱讀不是碎片化閱讀，也不是娛樂性的閱讀，而是基于一種系統(tǒng)化思考的閱讀。需要閱讀的作品一定是人類歷史上所公認(rèn)的經(jīng)典之作，今后我會(huì)專門系統(tǒng)給大家推薦一些書單，今天重點(diǎn)推薦兩本書。第一本是《春秋左傳》。大家在中學(xué)學(xué)過其中一些篇目，進(jìn)入大學(xué)你可能再也不會(huì)讀它了，大學(xué)畢業(yè)后說不定你連中學(xué)學(xué)過的篇目都忘記了。這本書是歷朝歷代的太子太傅選給太子的必讀書目。如果你希望在自己的專業(yè)領(lǐng)域里面成為領(lǐng)袖式的人物，你就要把《春秋左傳》給讀透，它象征著東方文明的精髓。我們也需要注意跨文化的交流，象征西方文明精髓的一本書是希羅多德的《歷史》。如果你有計(jì)劃進(jìn)入國(guó)際主流社會(huì)去學(xué)習(xí)、工作和生活，尤其要精讀這本書。我們有個(gè)體會(huì)，閱讀是一個(gè)伸縮性很強(qiáng)的事兒，在我們各種事情當(dāng)中的優(yōu)先級(jí)別往往不高。有一些類似于這樣伸縮性很強(qiáng)，但是又很重要的事兒，我們就需要有意識(shí)地把它固化下來。我在大學(xué)讀本科的時(shí)候，一般周一到周五的晚上只選1門課，其余幾天晚上就可以去自習(xí)。當(dāng)別人問，你今晚有事兒?jiǎn)幔壳f不能回答“我只是去看看書”，而要回答“我今晚有課”（注：哄堂大笑），因?yàn)樯险n是拒絕別人最好的理由。我們只有把高質(zhì)量的閱讀時(shí)間堅(jiān)持下去，才能成就一個(gè)獨(dú)一無二的自己。大學(xué)里，第四個(gè)需要管理好的時(shí)間是研討時(shí)間。在一個(gè)高質(zhì)量的高等教育體系當(dāng)中，你一定會(huì)經(jīng)歷高質(zhì)量的研討。但是中國(guó)大學(xué)正式課程體系當(dāng)中的研討不會(huì)很多，主要是受到師生比的制約。不過呢，你們寢室里面有四個(gè)人，就可以開臥談會(huì)，臥談會(huì)可以成為高質(zhì)量的習(xí)明納（Seminar）。臥談會(huì)聊一個(gè)小時(shí)，至少留一部分時(shí)間來討論大事情。例如：土木工程未來會(huì)走向哪里？工程是如何影響公共政策的？不要一提起正經(jīng)地話題，馬上就互相鄙視，研討正式的話題很重要。中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是思維不活躍，到了國(guó)外的研究生院不大會(huì)是“學(xué)渣”，但也很難當(dāng)“學(xué)霸”。國(guó)外的學(xué)生上研討課，也不是天天上。我前幾天在加州伯克利，我問他們的學(xué)生：“你們一個(gè)星期上幾門課？”他們說：“四門課?！蔽矣謫枺骸澳阌X得四門課壓力怎么樣？”他回答說：“已經(jīng)到我的極限了?！币粋€(gè)星期上四門課就可以給學(xué)生非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，課太多了要求就提不上去。國(guó)外大學(xué)的習(xí)明納課程一般在十多個(gè)學(xué)生，臥談會(huì)只有四個(gè)人，你的發(fā)言頻率就可以比較高，可以安排今天晚上誰(shuí)主講，然后旁邊三個(gè)人一起討論、點(diǎn)評(píng)。

我跟國(guó)外國(guó)際學(xué)生事務(wù)的專家們一起交流，他們認(rèn)為中國(guó)高等教育質(zhì)量是很難控制的，因?yàn)閹熒忍?，教師的時(shí)間和精力是有限的。我說，除了老師給學(xué)生上課，學(xué)生也可以教學(xué)生。從來沒有人規(guī)定，只有師生互動(dòng)才是學(xué)習(xí)。我大學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)網(wǎng)頁(yè)制作完全就是從我的同學(xué)那里學(xué)來的?，F(xiàn)在花幾百元錢外包都可以做網(wǎng)站，我們以前每個(gè)網(wǎng)頁(yè)的電鈕都是自己做的。其實(shí)同輩與同輩之間的學(xué)習(xí)，很有可能是更加重要的學(xué)習(xí)方式。所以，我們要珍惜身邊的每一位同學(xué)。而且他們都是被精心挑選出來的。國(guó)外大學(xué)的學(xué)生，即便是伯克利，他面向加州招了比較多的本地生，所以整體生源質(zhì)量上你們不會(huì)遜于他們。同濟(jì)學(xué)生都是千里挑一選出來，我們土木學(xué)生更加是萬里挑一，你們之間互相啟發(fā)，所發(fā)生的“化學(xué)反應(yīng)”不可估量。這是一項(xiàng)并非刻意，卻又是事實(shí)發(fā)生的安排，不要辜負(fù)了這種制度安排。不同寢室的四個(gè)人氛圍怎么樣，四年后的發(fā)展可能一個(gè)在天上，一個(gè)在地下，盡管他們修了相同的課。大學(xué)寢室的室友們都是像兄弟姐妹一樣相處，彼此之間都會(huì)有人情往來，成為一輩子的兄弟姐妹。臥談會(huì)是一件很有意思的事情，堅(jiān)持四年，也可以給我們帶來很多的增值。

大學(xué)里，第五個(gè)需要管理好的時(shí)間是生活時(shí)間。運(yùn)動(dòng)應(yīng)該成終身的生活習(xí)慣。你們可能早晨是要敲體鍛章的。（注：紛紛點(diǎn)頭，有人說即將開始）其實(shí)人最重要的還是要管理好自己的身體。比如說，我最近又準(zhǔn)備開始鍛煉了。（注：哄堂大笑）大學(xué)如果鍛煉好了，你大學(xué)畢業(yè)以后至少可以像我這樣精力充沛地工作15年也不感到疲勞。要是大學(xué)身體的底子打不好，尤其是你們很多人將來可是要上工地的，可能畢業(yè)七八年就要開始感到疲勞了。同濟(jì)大學(xué)的體育場(chǎng)館近幾年來有了很大的改進(jìn)，也算是滬上體育設(shè)施最好的大學(xué)之一，尤其是溫水游泳館，吸引了很多兄弟高校的學(xué)生來。大學(xué)里面經(jīng)歷一下談朋友也是不錯(cuò)的選擇，大部分父母都是支持的，也需要注意時(shí)間分配，可以一起做很多事情，最主要的還是要結(jié)伴而行去自習(xí)。

具體而言，我們應(yīng)該掌握怎樣的時(shí)間管理技巧？我先來給大家做一個(gè)小測(cè)試，大家曾經(jīng)學(xué)過如何做時(shí)間管理的請(qǐng)舉手。（注：沒人舉手）閱讀過時(shí)間管理之類書籍的人請(qǐng)舉手（注：也沒人舉手）。那我們可以講得詳細(xì)一些。

我們的時(shí)間會(huì)被投入到各種類型的事情上面去，除了課程表和確定的日程安排，其他的事情哪個(gè)先做，哪個(gè)后做？就有一個(gè)時(shí)間分配優(yōu)先序。我們每天一般會(huì)安排一些固定的日程，必須出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，也需要留有一些時(shí)間空白，靈活地安排一些事項(xiàng)。我們每個(gè)人一天的記事本上，A類事務(wù)是優(yōu)先級(jí)別最高的事項(xiàng)（重要而且緊急），B類事務(wù)是優(yōu)先級(jí)別次之的事項(xiàng)（重要不那么緊急或緊急不那么重要），你還可以編個(gè)C類（不那么重要，也不那么緊急），屬于可做可不做，如果時(shí)間還來得及，做了錦上添花的。除此以外，我們還有很多的碎片時(shí)間。同學(xué)們可能會(huì)用比較大端的時(shí)間刷手機(jī)。刷手機(jī)你就盡可能轉(zhuǎn)化為碎片時(shí)間去做。每個(gè)人的心理和思維都有一個(gè)強(qiáng)迫性的心理，這種心理是一種依賴。你這段時(shí)間習(xí)慣刷30分鐘，過一段時(shí)間你可能習(xí)慣刷45分鐘了，這就是一種具有強(qiáng)迫性的心理特征主導(dǎo)了我們的日常行為。但是，我們也不能拒絕使用手機(jī)，因?yàn)槭謾C(jī)是一個(gè)很重要的工具。除了重要的電話、短信以外，如果只是刷個(gè)朋友圈或者是點(diǎn)一點(diǎn)游戲，那就使用碎片時(shí)間去完成它，去洗手間、餐后散步都可以。有效的時(shí)間盡可能用在A級(jí)別或者B級(jí)別的事情上。

你們現(xiàn)在給自己排排，自己每天的安排中有多少大段的空余時(shí)間。大一一開始的時(shí)候，我建議盡可能把自己的時(shí)間填得滿一些。大

二、大三可以相對(duì)空余一些。大一有一個(gè)適應(yīng)期，人不能空閑，人閑事非多，如果你們要是時(shí)間都填滿了，安排得很充實(shí)，就不大容易胡思亂想，無事生非。大學(xué)生有時(shí)候也會(huì)面臨一些情緒、心理方面的問題。除了個(gè)別同學(xué)是因?yàn)樵庥隽四撤N變故，往往要么是因?yàn)樘α耍词且驗(yàn)樘e了。太忙的人就是給自己太大壓力了，早晨六點(diǎn)起床，晚上回來，這樣就會(huì)封閉在自己個(gè)人的世界里面。如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)人除了上課的時(shí)間，就一直在寢室里面閑轉(zhuǎn)悠，也不理想。既要讓自己充實(shí)，也不要壓得自己喘不過氣來。此外，我們土木這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)壓力很大，專業(yè)訓(xùn)練嚴(yán)格，也不一定是每個(gè)同學(xué)都能適應(yīng)，實(shí)在適應(yīng)不了，大一結(jié)束還有時(shí)間窗口可以調(diào)整。當(dāng)然，更大的可能性是大家深深愛上了這個(gè)專業(yè)，只要堅(jiān)持按照培養(yǎng)方案學(xué)習(xí)，同時(shí)做一個(gè)善于閱讀和思考的人，一定可以成為未來中國(guó)最好的土木工程師之一。我們的生命在相當(dāng)程度上就是由時(shí)間構(gòu)成的，我們?nèi)绻軌蚬芾砗脮r(shí)間，我們就能夠管理好自己的生命，讓我們具有更深的生命厚度。

上面這張日程表上有兩門課程，一個(gè)約會(huì)，一個(gè)臥談會(huì)；ABC優(yōu)先級(jí)別各有一件事兒；兩個(gè)通訊聯(lián)系事項(xiàng)。你算算看一天當(dāng)中三個(gè)待完成的任務(wù)可以安排在哪里呢？需要抽出空白的時(shí)間優(yōu)先完成優(yōu)先級(jí)別更高的事項(xiàng)，做完一件事情就打個(gè)勾。右下方是今日備忘，可以記錄一些今天不需要繼續(xù)投入時(shí)間，但又需要提醒自己備忘的事項(xiàng)。這個(gè)表格是我大學(xué)的時(shí)候讀了好幾本時(shí)間管理的書，經(jīng)過綜合和調(diào)整畫出來的。你們可以嘗試使用一下這樣的安排，看看一天下來會(huì)不會(huì)有一種從容感。

國(guó)外大學(xué)的住宿學(xué)院（Residential College）一般住四五百個(gè)學(xué)生，院長(zhǎng)可以和學(xué)生在一起用餐。我們是個(gè)大食堂，進(jìn)去了也找不到班主任，也很難找到同班同學(xué)，但是我們也有制度安排，比如我們每周都集中在一起上班會(huì)課，這是全班大家庭聚會(huì)的時(shí)間。祝愿所有同學(xué)都能用更好的時(shí)間安排，讓大學(xué)生活更精彩！

（作者系同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所講師，管理學(xué)博士，跨學(xué)院擔(dān)任2016土木9班班主任。感謝土木學(xué)院學(xué)工辦同仁的討論、策劃，感謝《春秋左傳》領(lǐng)讀劉勛博士薦書。）

第四篇：大學(xué)生時(shí)間管理

大學(xué)生時(shí)間管理計(jì)劃

建筑工程系

建筑***班

***

2012/12/2

2時(shí)間似流沙，慢慢的由我們掌中散落。不知覺間，一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，不疼不癢，回顧上個(gè)學(xué)期，模糊不清 能夠回想起的事情寥寥無幾，整個(gè)學(xué)期似乎都被荒廢，玩游戲，看電影，看小說，聊天空想成了生活的主調(diào)，時(shí)間就這樣慢慢的流逝，真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間所剩不多，少得可憐，這好像與我們當(dāng)初高中時(shí)的初衷背道而馳，好像大學(xué)真的是傳說中的伊甸園，可以無憂無慮的玩耍，卻不知大學(xué)的壓力并不比高中小：高中面對(duì)的是升學(xué)壓力，而在大學(xué)，我們面對(duì)的是更為嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，如果我們?cè)诖髮W(xué)五年中還像現(xiàn)在這樣，在游戲和玩耍中荒廢，在四年后我們將面對(duì)的是社會(huì)殘酷的淘汰！

所以對(duì)我們大學(xué)生而言，在學(xué)校有效地管理和應(yīng)用時(shí)間顯得尤為重要，在管理個(gè)人時(shí)間過程中，應(yīng)充分重視以下幾點(diǎn):

一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力在日常學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)學(xué)習(xí)和生活要先做計(jì)劃，制定目標(biāo)，對(duì)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行主動(dòng)的了解，對(duì)專業(yè)所涉及的知識(shí)和領(lǐng)域要有一定的認(rèn)知，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和記錄，根據(jù)個(gè)人生活習(xí)慣和生物鐘，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施表，在每天精力最充沛、記憶能力最佳的時(shí)間進(jìn)行背誦和學(xué)習(xí)，例如早上6點(diǎn)-7點(diǎn)，記憶力最佳，適合背誦單詞和學(xué)習(xí)，晚上19點(diǎn)-22點(diǎn)思維敏捷是學(xué)習(xí)的最好時(shí)段，在這段時(shí)間段學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果，并且充分的利用時(shí)間，而不是在睡覺和游戲玩耍中荒廢學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，與此同時(shí)，推行一種‘限時(shí)辦事制‘在限定的時(shí)間內(nèi)將學(xué)習(xí)和工作完成，將不太重要的事集中來處理，節(jié)約時(shí)間，積少成多。

二，計(jì)劃時(shí)間，時(shí)間‘四象限法‘ 著名管理學(xué)家科維提出了一個(gè)時(shí)間管理的理論，把工作按照重要和緊急兩個(gè)不同的程度進(jìn)行了劃分，基本上可以分為四個(gè)“象限”：既緊急又重要（如學(xué)習(xí)任務(wù)、四六級(jí)考試等）、重要但不緊急（如建立人際關(guān)系、新的機(jī)會(huì)等）、緊急但不重要（如電話鈴聲、不速之客進(jìn)入等）、既不緊急也不重要（如客套的閑談、無聊的信件等）。時(shí)間管理理論的一個(gè)重要觀念是應(yīng)有重點(diǎn)地把主要的精力和時(shí)間集中地放在處理那些重要但不緊急的學(xué)習(xí)與工作上，這樣可以做到未雨綢繆，防患于未然。三時(shí)間abc分類法 將自己工作按輕重緩急分為：a（緊急、重要）、b（次要）、c（一般）三類；安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作優(yōu)先順序，粗略估計(jì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作時(shí)間和占用百分比；在學(xué)習(xí)和工作中記載實(shí)際耗用時(shí)間；每日計(jì)劃時(shí)間安排與耗用時(shí)間對(duì)比，分析時(shí)間運(yùn)用效率；重新調(diào)整自己的時(shí)間

安排，更有效地學(xué)習(xí)工作工作。

在學(xué)習(xí)和工作中要很好地完成就必須善于利用自己的工作時(shí)間。學(xué)習(xí)和工作是無限的，時(shí)間卻是有限的。時(shí)間是最寶貴的財(cái)富。沒有時(shí)間，計(jì)劃再好，目標(biāo)再高，能力再?gòu)?qiáng)，也是空的。時(shí)間是如此寶貴，但它又是最有伸縮性的，它可以一瞬即逝，也可以發(fā)揮最大的效力，時(shí)間就是潛在的資本。充分合理地利用每個(gè)可利用的時(shí)間，壓縮時(shí)間的流程，使時(shí)間價(jià)值最大化。

計(jì) 劃

大一： 大一是我們進(jìn)入大學(xué)后最重要的一年，使我們從高中像大學(xué)轉(zhuǎn)變的一個(gè)時(shí)期。得讓自己盡快適應(yīng)大學(xué)的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，特別是學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)。這是為以后奠定基礎(chǔ)最重要的一年，必須腳踏實(shí)地的學(xué)好每一門課程。堅(jiān)持練習(xí)練習(xí)口語(yǔ)

大二： 1考英語(yǔ)四六級(jí)證書 這一年對(duì)我來說還很模糊，聽老師說這是從基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)I(yè)知識(shí)過度的重要時(shí)期。因此既要抓勞基礎(chǔ)知識(shí)，有要做好接受專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備。應(yīng)該把英語(yǔ)四六級(jí)證書拿到手，還要加強(qiáng)知識(shí)拓展，使之多元化。鍛煉自己各種能力，提升責(zé)任感，主動(dòng)和受挫能力專業(yè)課程，大二就要環(huán)藝專業(yè)的專業(yè)課程，要努力地學(xué)習(xí)和吸收專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平，為將來打下基礎(chǔ)。

大三： 大三自己的能力會(huì)逐漸得到整合，自我得到完善，更應(yīng)該進(jìn)一步提升自己的能力，努力發(fā)掘自己潛力。這是大學(xué)生涯已過半，也應(yīng)該是把自己拋向社會(huì)的時(shí)候，參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，多和同學(xué)交流求職心得，掌握簡(jiǎn)歷求職信的寫法和技巧，了解并收集相關(guān)信息的渠道并積極參與。到時(shí)根據(jù)具體情況具體情況決定是否考研，盡量多關(guān)注考試咨詢，盡可能多渠道的了解各種資料為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做好鋪墊。

大四： 這是大學(xué)生活的終結(jié)時(shí)刻，面臨畢業(yè)了，為了能收獲累累碩果，注重能力培養(yǎng)，還得不荒廢理論知識(shí)。確定目標(biāo)向終點(diǎn)沖刺，成功畢業(yè)，為考研求職奠定基礎(chǔ)。把握好度，鍛煉能力也要加強(qiáng)知識(shí)的積累。

大五:努力積極參加實(shí)踐,積累一些必要的經(jīng)驗(yàn),為找到一份自己理想的工作做最后的沖刺.將計(jì)劃細(xì)分到每天 在每天早上6點(diǎn)開始背誦英語(yǔ)，英語(yǔ)是我的薄弱項(xiàng)，上課時(shí)認(rèn)真聽課，做筆記，而不是玩手機(jī)玩游戲，無愧于家人和自己。每周去圖書館一次。圖書館是大學(xué)最好的老師，她包羅萬象，書籍是前人智慧的結(jié)晶，我們?cè)诖髮W(xué)期間多讀幾本書，不僅

能夠陶冶情操，提高個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，專業(yè)方面的書籍還能夠提高我們的眼界和專業(yè)水平，在大學(xué)中不會(huì)是我們覺得孤獨(dú)，和書籍成為朋友你會(huì)覺得快樂，滿足。時(shí)間管理規(guī)劃不僅僅只是做個(gè)樣子，我們要按照自己制定的規(guī)劃來執(zhí)行，在實(shí)踐中補(bǔ)充和完善這個(gè)計(jì)劃，使之更契合我們自身，相信在大學(xué)五年我們不會(huì)虛度，這份計(jì)劃不僅僅是份計(jì)劃，跟是通往自身成功的一條大路。

第五篇：大學(xué)生調(diào)研報(bào)告

題目：關(guān)于重慶市南川區(qū)大觀鎮(zhèn)觀溪村土地流轉(zhuǎn)的調(diào)研報(bào)告

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告

調(diào)研區(qū)域 生態(tài)文明情況 姓 名 朱川鄂

系 別 工商管理系 專 業(yè) 營(yíng)銷與策劃 指導(dǎo)教師 高瑞娟 時(shí) 間 2013.2.12

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生處、院團(tuán)委制

關(guān)于重慶市南川區(qū)大觀鎮(zhèn)觀溪村土地流轉(zhuǎn)的調(diào)研報(bào)告

作者：朱川鄂 指導(dǎo)老師：高瑞娟

2013年寒假，學(xué)校為了發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、將理論與實(shí)際相結(jié)合，在全校掀起了參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)浪潮。“三進(jìn)三同”活動(dòng)作為這次浪潮中的重要組成部分，號(hào)召大學(xué)生“進(jìn)基層、進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，同吃、同住、同勞動(dòng)”，目的是讓大學(xué)生在基層提供力所能及的服務(wù)，增強(qiáng)大學(xué)生立志的責(zé)任感和使命感，將新思想、新文化、新技術(shù)帶進(jìn)基層，同時(shí)可以從一定程度上了解基層發(fā)展中存在的問題。我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)報(bào)名參加了這次赴南川區(qū)的“三進(jìn)三同”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在南川區(qū)大觀鎮(zhèn)實(shí)踐活動(dòng)期間，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)發(fā)展迅速，政府在土地流轉(zhuǎn)后建立起苗木培育、有機(jī)蔬菜種植、花卉養(yǎng)殖等一系列初具規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，因此將土地流轉(zhuǎn)問題確定為本次實(shí)踐活動(dòng)的主題，以我們落戶的大觀鎮(zhèn)觀溪村為范圍展開調(diào)研。

一、調(diào)研目的

了解土地流轉(zhuǎn)后的利與弊、耕地紅線的確保、流轉(zhuǎn)的方式及土地流轉(zhuǎn)后的保障措施。

二、調(diào)研范圍

重慶市南川區(qū)大觀鎮(zhèn)觀溪村

三、調(diào)研結(jié)果分析

（一）基本情況

南川區(qū)以“工業(yè)強(qiáng)區(qū)、旅游立區(qū)、城市興區(qū)、商貿(mào)活區(qū)、農(nóng)業(yè)穩(wěn)區(qū)”的戰(zhàn)略，在全區(qū)土地流轉(zhuǎn)面積為17.1萬畝，占全區(qū)耕地總面積的30.5%。其下屬的大觀鎮(zhèn)觀溪村, 幅員面積3.8平方公里，擁有耕地1800畝，全轄9個(gè)居民小組，465戶1400余人。地處龍川江流域和渝湘高速路大觀入口處，居于木涼、南川、重慶巴

第 1 頁(yè)(共 2 頁(yè))

南區(qū)通向大觀的交通干道的交匯地。觀溪村秉承流轉(zhuǎn)后堅(jiān)持以“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、生態(tài)興鎮(zhèn)、邊貿(mào)活鎮(zhèn)、和諧安鎮(zhèn)”為方針，在鄉(xiāng)堅(jiān)持“以糧穩(wěn)鄉(xiāng)、生態(tài)立鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鄉(xiāng)、勞務(wù)富鄉(xiāng)”發(fā)展理念；抓住建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)的形勢(shì)，利用地理優(yōu)勢(shì)及土地流轉(zhuǎn)政策，在村內(nèi)已完成90%的農(nóng)戶土地流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)面積達(dá)1800余畝。目前還引資香港南華集團(tuán)、重慶澳美集團(tuán)、水保園等企業(yè)入駐。（注釋1）

（二）綜合分析

1．農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的積極意義

（1）有利于資本進(jìn)入農(nóng)村，通過大規(guī)模收購(gòu)或租用土地，進(jìn)行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

（2）農(nóng)民生產(chǎn)生活多元化。農(nóng)民的土地可以變成資本，這使得離開農(nóng)村去城鎮(zhèn)務(wù)工或經(jīng)商的農(nóng)民通過轉(zhuǎn)讓土地獲得補(bǔ)償，有利于他們?cè)诔鞘邪布伊I(yè)。對(duì)于繼續(xù)留在農(nóng)村的農(nóng)民，他們可以通過土地承包權(quán)入股農(nóng)業(yè)企業(yè)，取得土地租金與分紅收入。

（3）加快城市化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。隨著農(nóng)民的土地和宅基地流通權(quán)問題得到解決，一部分農(nóng)民將離開農(nóng)村，轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝?，將?huì)推動(dòng)房產(chǎn)、交通、醫(yī)療、教育及其他配套生活設(shè)施的建設(shè)，并為城市和工業(yè)發(fā)展提供充足、低廉的勞動(dòng)力，確保經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。

（4）緩解我國(guó)耕地緊張的問題。農(nóng)村宅基地改造為耕地、擴(kuò)大耕地面積。農(nóng)村現(xiàn)有的宅基地一般占地較多，隨著農(nóng)民轉(zhuǎn)移到城市，他們的宅基地可以改造為耕地，這會(huì)緩解我國(guó)耕地資源緊張的情況。

2．農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的方式

農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的方式主要有：轉(zhuǎn)包、出租、借用、互換、轉(zhuǎn)讓、入股等。

轉(zhuǎn)包是農(nóng)民集體經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部農(nóng)戶之間的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的租賃。轉(zhuǎn)包人對(duì)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的產(chǎn)權(quán)不變。受轉(zhuǎn)包人享有土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的使用權(quán)，獲取承包土地的收益，并向轉(zhuǎn)包人支付轉(zhuǎn)包費(fèi)，轉(zhuǎn)包無需發(fā)包方許可，但轉(zhuǎn)包合同需向發(fā)包方

第 2 頁(yè)(共 3 頁(yè))

備案。

出租是農(nóng)戶將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)租賃給本集體經(jīng)濟(jì)組織以外的人。出租是一種外部的民事合同，出租人對(duì)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的產(chǎn)權(quán)不變。承租人通過租賃合同取得土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的承租權(quán)，并向出租的農(nóng)戶支付租金。農(nóng)民出租土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)無需發(fā)包方許可，但出租合同需向發(fā)包方備案。

借用是出借人將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)借給他人使用。借用是一種無償合同，借用人無需向出借人支付土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的使用費(fèi)。農(nóng)戶將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)借給本村人或借給外村人均無需發(fā)包方許可，但出借合同需向發(fā)包方備案。

互換是農(nóng)民為了耕作方便或出于其它考慮，將自己的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)交換給本集體經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部的其他人行使，自己行使從本集體經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部的其他人處換來的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，承包方不能與其他集體經(jīng)濟(jì)組織的農(nóng)戶互換土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)。雙方農(nóng)戶達(dá)成互換合同后，須報(bào)發(fā)包方備案，且應(yīng)與發(fā)包方變更原土地承包合同。同時(shí)，互換后的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)人仍要按發(fā)包時(shí)確定的該土地的用途使用土地，履行該地塊原來負(fù)擔(dān)的義務(wù)。

轉(zhuǎn)讓是指土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)人將其擁有的未到期的土地經(jīng)營(yíng)權(quán)，經(jīng)發(fā)包方許可后，以一定的方式和條件轉(zhuǎn)移給他人的一種行為，并與發(fā)包方變更原土地承包合同。土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的受讓對(duì)象可以是本集體經(jīng)濟(jì)組織的成員，也可以是本集體經(jīng)濟(jì)組織以外的單位和個(gè)人。轉(zhuǎn)讓將使農(nóng)戶喪失土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，因此對(duì)轉(zhuǎn)讓必須嚴(yán)格條件，轉(zhuǎn)讓的農(nóng)戶必須有確實(shí)的非農(nóng)生活保障。

入股是農(nóng)戶在自愿聯(lián)合的基礎(chǔ)上，將土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)以入股的形式組織在一起，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，收益按股分紅，是一種具有合作性質(zhì)的流轉(zhuǎn)形式，而不是入股組成公司從事經(jīng)營(yíng)。

3．大觀鎮(zhèn)觀溪村農(nóng)地流轉(zhuǎn)情況及政府的保障措施（1）流轉(zhuǎn)情況

觀溪村土地流轉(zhuǎn)形式以轉(zhuǎn)包和出租為主，將土地給予經(jīng)濟(jì)團(tuán)體或個(gè)體進(jìn)行生產(chǎn)投資。例如：重慶澳美集團(tuán)已投入6600萬元，流轉(zhuǎn)土地3200畝，用于種植銀

第 3 頁(yè)(共 4 頁(yè))

杏、紅葉李等花木2萬株，栽植薰衣草350畝，正加快推進(jìn)5公里景觀大道、薰衣草公園一期工程、旅游接待中心、安置點(diǎn)等建設(shè)。香港南華集團(tuán)到位資金3500萬元，完成2250畝土地流轉(zhuǎn)，栽植苗木22萬株。（注釋2）

（2）保障措施

政府著力“解五難創(chuàng)五優(yōu)”，辦理征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員養(yǎng)老保險(xiǎn)、城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)26620人。農(nóng)村新型合作醫(yī)療參合率達(dá)100%，城鎮(zhèn)醫(yī)療參合率達(dá)98%。發(fā)放低保、優(yōu)撫、慰問等資金260萬元。辦理小額擔(dān)保貸款202戶，貸款1516萬元。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌取得新突破，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力14746人，城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)356人，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)130人，勞務(wù)輸出212人，完成充分轉(zhuǎn)移就業(yè)村整鎮(zhèn)創(chuàng)建工作；農(nóng)村戶籍制度改革有序推進(jìn)，辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非1060人。（注釋3）

觀溪村村政府與貧困戶結(jié)窮親、送幫扶，定期慰問和關(guān)注。全面辦理城鄉(xiāng)醫(yī)保、低保及養(yǎng)老保險(xiǎn)，鼓勵(lì)閑置人員再就業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)扶持政策。

4．觀溪村土地流轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的新問題

在鎮(zhèn)政府和村政府的努力推動(dòng)下，土地流轉(zhuǎn)政策得到了很好的推動(dòng)。引資入鄉(xiāng)的結(jié)果是改變了觀溪村的村貌、帶動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

但是，觀溪村的土地流轉(zhuǎn)并不是一帆風(fēng)順的，伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大成就，一些人們事先未意料到的問題也逐漸顯現(xiàn)出來了。

（1）農(nóng)戶再就業(yè)困難

土地流轉(zhuǎn)后，40、50后的農(nóng)民還存在再就業(yè)問題。但他們相對(duì)于70、80后的青年人，在知識(shí)、技術(shù)、勞動(dòng)能力、精力、適應(yīng)能力等多方面都處于下風(fēng)，在再就業(yè)市場(chǎng)上已逐漸被邊緣化。

（2）農(nóng)戶自身維權(quán)能力不足

觀溪村農(nóng)戶土地流轉(zhuǎn)后，將獲得每畝地600斤糧食照市場(chǎng)折價(jià)后的資金補(bǔ)償及與市場(chǎng)差價(jià)的差額補(bǔ)貼。不少農(nóng)民自身由于知識(shí)文化水平不高，對(duì)政策的領(lǐng)悟能力有限。因?yàn)殄e(cuò)誤理解和領(lǐng)會(huì)政策，也為自我維護(hù)正當(dāng)?shù)臋?quán)益帶來了不少困難。比如，當(dāng)?shù)鼐统霈F(xiàn)了少數(shù)農(nóng)民未按時(shí)去領(lǐng)取相應(yīng)差額補(bǔ)貼，自己卻誤認(rèn)為利益受

第 4 頁(yè)(共 5 頁(yè))

損的情況。還有的農(nóng)民對(duì)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)不甚理解，對(duì)自己拿到手中的補(bǔ)貼款總感到不夠。

（3）農(nóng)戶在心理上產(chǎn)生無所適從感與無奈感

相當(dāng)部分的農(nóng)戶對(duì)土地流轉(zhuǎn)后自己突然所處的閑置狀態(tài)感到無所適從，部分人借此抱怨土地流轉(zhuǎn)后影響到了自己最為熟悉的基本生產(chǎn)生活狀態(tài)。另一部分流轉(zhuǎn)農(nóng)戶和未流轉(zhuǎn)農(nóng)戶對(duì)于這種無所適從感到無奈，對(duì)政府的補(bǔ)貼要求又感到不滿。

可能是對(duì)上面提到的三個(gè)新問題的一種反應(yīng)，觀溪村還有約10%的土地未流轉(zhuǎn)。這些土地上的農(nóng)戶多處于觀望態(tài)度，看政府后續(xù)政策能否給予自己更多的優(yōu)惠條件。這種土地中的一部分依舊是用于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

四、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)中還應(yīng)考慮到的問題

大觀鎮(zhèn)觀溪村的農(nóng)地流轉(zhuǎn)只是中國(guó)農(nóng)地流轉(zhuǎn)中的一個(gè)小小的縮影。以小見大，我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^這個(gè)縮影去觀察整個(gè)農(nóng)地流轉(zhuǎn)的基本情況和存在的困難和問題。政府出臺(tái)了各項(xiàng)政策推進(jìn)農(nóng)地流轉(zhuǎn)，這對(duì)合理配置農(nóng)村生產(chǎn)資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展顯然是一件好事，但我們不能忽略農(nóng)地流轉(zhuǎn)可能帶來的其他問題和必須確保的重要原則。

（一）要考慮到農(nóng)地流轉(zhuǎn)帶來的“四個(gè)可能” 1．農(nóng)地流轉(zhuǎn)可能削弱農(nóng)村的“社會(huì)穩(wěn)定器”作用。

過去，中國(guó)農(nóng)民在農(nóng)村擁有宅基地和耕地，這對(duì)他們而言是一種實(shí)實(shí)在在的生活保障。在此基礎(chǔ)上，農(nóng)民可以外出打工、獲得一筆可觀的收入。即使外出不順利，也可打道回府，細(xì)心呵護(hù)自己那一畝三分田地，養(yǎng)家糊口。農(nóng)地流轉(zhuǎn)后，打工的農(nóng)民失去了家鄉(xiāng)農(nóng)地的耕種權(quán)利，一旦遇到經(jīng)濟(jì)形勢(shì)轉(zhuǎn)變帶來的打工不順利的情況，可能無路可退，只能滯留城市徹底淪為邊緣人。這就是說，中國(guó)農(nóng)村素來具有的協(xié)助政府消弭危機(jī)、維護(hù)穩(wěn)定的能力會(huì)逐步消失一部份。這樣的農(nóng)民如果大量在城市里出現(xiàn)，對(duì)維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。一個(gè)例子是：2008年金融危機(jī)后，中國(guó)沿海諸多勞動(dòng)密集型小企業(yè)倒閉，大量農(nóng)民工失業(yè)。早已失去農(nóng)地的人被迫在城市徘徊，這也對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)政治的穩(wěn)定帶來一些不和諧因素。

第 5 頁(yè)(共 6 頁(yè))

另一方面，那些拿到農(nóng)地流轉(zhuǎn)賠償金的大齡農(nóng)戶由于再就業(yè)困難，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)本能地會(huì)選擇靠吃賠償金度日、整天游手好閑的生活方式。但他們?nèi)绻陨娇斩蛔鳛?，今后可能?duì)被社會(huì)邊緣化，闔家生計(jì)沒有著落，也就會(huì)給整個(gè)社會(huì)帶來沉重的負(fù)擔(dān)。如果我們的政府無法在引導(dǎo)轉(zhuǎn)戶大齡農(nóng)戶再就業(yè)問題上有實(shí)質(zhì)性的系統(tǒng)解決方案，難免不會(huì)出現(xiàn)這種影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的情況。

2．農(nóng)地流轉(zhuǎn)可能引發(fā)不少涉及經(jīng)濟(jì)利益的爭(zhēng)端。

以前中國(guó)農(nóng)業(yè)用地沒有市場(chǎng)化，自發(fā)流轉(zhuǎn)的農(nóng)地不受法律保護(hù)，存在風(fēng)險(xiǎn)折價(jià)，農(nóng)民收入極低。隨著城市化進(jìn)程加快，這些自發(fā)流轉(zhuǎn)的土地急劇升值，農(nóng)民認(rèn)為以前的轉(zhuǎn)讓價(jià)格太低，要求收回土地或者補(bǔ)償收益，許多農(nóng)村發(fā)生的不和諧事端就是因此引起的?，F(xiàn)在農(nóng)民獲準(zhǔn)流轉(zhuǎn)農(nóng)地，今后難免會(huì)引發(fā)不少涉及爭(zhēng)端的法律訴訟。

3．農(nóng)地流轉(zhuǎn)可能大幅度增加政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。

農(nóng)民流轉(zhuǎn)土地后進(jìn)城的成本是巨大的，據(jù)某市估算，每多吸收一個(gè)農(nóng)民進(jìn)城，政府要多支付20萬元。這些錢主要被用在了兩方面，一是給農(nóng)民的轉(zhuǎn)地補(bǔ)償，二是給予進(jìn)城農(nóng)民社保、醫(yī)療等方面的保障性轉(zhuǎn)移支付。這些開支全靠地方財(cái)政支付，在具體標(biāo)準(zhǔn)上還和當(dāng)?shù)刎?cái)力關(guān)系巨大。不管怎么講，這在很大程度上可能會(huì)增大政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)，對(duì)政府的資金運(yùn)作能力和管理效率提出了更高的要求。

4．農(nóng)地流轉(zhuǎn)可能間接增加老百姓的生活負(fù)擔(dān)。

土地流轉(zhuǎn)后，農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)受企業(yè)控制。由于水稻、小麥等糧食生產(chǎn)成本高、收益低，資金占用量大且周轉(zhuǎn)慢，出于對(duì)利潤(rùn)最大化的追求，很多企業(yè)傾向于改變土地傳統(tǒng)的糧產(chǎn)用途，轉(zhuǎn)向水產(chǎn)養(yǎng)殖、牲畜養(yǎng)殖、水果、花卉、蔬菜等經(jīng)濟(jì)效益更高的生產(chǎn)和加工。目前，比較成功的農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)都采用了這種模式。一旦這種農(nóng)業(yè)模式大面積鋪開，糧食生產(chǎn)會(huì)因此受到影響，產(chǎn)量可能會(huì)大幅萎縮。這樣的結(jié)果將會(huì)拉高糧價(jià)，助推物價(jià)上漲，進(jìn)而增加老百姓的生活負(fù)擔(dān)。

（二）要確保耕地紅線不動(dòng)搖的原則

中國(guó)社科院農(nóng)村發(fā)展研究所指出，中國(guó)人口高峰還未到來，糧食總量的需求

第 6 頁(yè)(共 7 頁(yè))

將繼續(xù)擴(kuò)大。為保障國(guó)家糧食安全，必須保有一定數(shù)量的耕地。保護(hù)耕地的主要挑戰(zhàn)來源于城市和小城鎮(zhèn)的快速膨脹和農(nóng)村建設(shè)用地的擴(kuò)張。此外，土地利用粗放浪費(fèi)、違法違規(guī)用地十分普遍。因此，18億畝耕地紅線面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（注釋4）

土地流轉(zhuǎn)后，可以有效解決目前存在的一些地區(qū)耕地荒廢的問題，解決耕地的利用率，進(jìn)一步促進(jìn)耕地的集約化、規(guī)模化經(jīng)營(yíng)，解決小農(nóng)經(jīng)營(yíng)中存在的成本高、收益低的問題，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)的機(jī)械化。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的提高實(shí)質(zhì)上增加了單位糧食產(chǎn)量，也從另一個(gè)方面緩解了18億畝耕地紅線的壓力，這其實(shí)也是一件好事。

另一方面，基層政府在安排流轉(zhuǎn)后土地的用途時(shí)可能從傾向于使之有利于本級(jí)政府財(cái)政收入的角度去考慮問題，在流轉(zhuǎn)操作不規(guī)范的地方，這些考慮可能會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐。如果是這樣，可能帶來將部分糧食生產(chǎn)用地變?yōu)榻ㄔO(shè)用地的實(shí)際結(jié)果，那么耕地紅線更無從談起。當(dāng)然，部分基層政府存在的腐敗問題也與此有關(guān)，值得我們關(guān)注。

五、調(diào)研體會(huì)

農(nóng)業(yè)維系國(guó)家安危，不僅是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)更是國(guó)運(yùn)的基石。無農(nóng)不穩(wěn)，農(nóng)業(yè)應(yīng)成為今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)，這也是國(guó)情使然。我們首先應(yīng)把全國(guó)的注意力放在“三農(nóng)”的主要方向和關(guān)鍵點(diǎn)上，再由此規(guī)范農(nóng)村土地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)。

土地流轉(zhuǎn)，利益和風(fēng)險(xiǎn)共存。首先，應(yīng)該把吃得準(zhǔn)有共識(shí)的原則條文化、法制化，明晰解放生產(chǎn)力的前提是保護(hù)現(xiàn)有生產(chǎn)力，社會(huì)穩(wěn)定才能發(fā)展生產(chǎn)力；然后將土地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)與自身實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，正確理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的性質(zhì)，而不是把一時(shí)一地的生產(chǎn)力水平混淆為生產(chǎn)力性質(zhì)。

中國(guó)土地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)是我國(guó)土地改革的又一次新探索。國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐已經(jīng)證明：穩(wěn)定完善土地承包制，發(fā)展統(tǒng)分結(jié)合雙層農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系——土地集體所有+（個(gè)體經(jīng)營(yíng)+合作經(jīng)濟(jì)組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)）完全可行，是三農(nóng)發(fā)展的大方向。大觀鎮(zhèn)引資奧美集團(tuán)、水保園等企業(yè)，就是這種經(jīng)營(yíng)體系的完美體現(xiàn)。

第 7 頁(yè)(共 8 頁(yè))

另外，農(nóng)村土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)是現(xiàn)實(shí)問題，但解決方法絕不是二次土改派任意詮釋的那樣，其目的只能是有利于土地集體所有基礎(chǔ)上的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，而非恢復(fù)土地私有制。這一觀念需要加強(qiáng)，要糾正個(gè)別地區(qū)的輿論導(dǎo)向。同時(shí)應(yīng)盡快建立、完善農(nóng)村社會(huì)保障體系，減少農(nóng)民在流轉(zhuǎn)土地后的后顧之憂。

再有，要在農(nóng)村基層加強(qiáng)村民社區(qū)自治，使農(nóng)民在土地流轉(zhuǎn)和農(nóng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中，懂得依法保護(hù)自己的權(quán)利、行使集體監(jiān)督權(quán)。

農(nóng)村土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)涉及農(nóng)民保障、耕地紅線、利益格局、多方博弈和法律、金融、財(cái)政、信息、監(jiān)督監(jiān)測(cè)監(jiān)管及組織、干部、人才、社會(huì)、輿論等等制度環(huán)境。如果我們?cè)诜砰_土地流轉(zhuǎn)的同時(shí)，對(duì)可遇見的弊端提前采取有效控制，則土地流轉(zhuǎn)將是解決農(nóng)業(yè)問題最有效的途徑，土地流轉(zhuǎn)也將成為我國(guó)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的起點(diǎn)。

第 8 頁(yè)(共 9 頁(yè))