第一篇：智力競賽搶答器的制作與調試

電子工藝實訓報告

實訓課題

智力競賽搶答器的制作與調試

學號 年級 學院 專業(yè) 姓名 指導教師

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一．實訓目的

(1)學習識別簡單的電子元件與電子線路；(2)學習并掌握搶答器的工作原理；

(3)按照圖紙焊接元件，組裝一臺搶答器，并掌握其調試方法。

二．實訓器材

(1)電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵。(2)螺絲刀、鑷子等必備工具。

(3)焊錫絲，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。(4)三節(jié)5號電池。

三．實訓概要

（一）電路元件選擇

為使硬件電路設計盡可能合理，應注意以下幾方面：

(1)盡可能采用功能強的芯片，以簡化電路，功能強的芯片可以代替若干普通芯片，隨著生產工藝的提高，新型芯片的的價格不斷下降，并不一定比若干普通芯片價格的總和高。

(2)留有設計余地。在設計硬件電路時，要考慮到將來修改擴展的方便。因為很少有一錘定音的電路設計，如果現(xiàn)在不留余地，將來可能要為一點小小的修改或擴展而被迫進行全面返工。

(3)程序空間，選用片內程序空間足夠大的單片機，本設計采用AT89C51單片機。

(4)I/O端口，在樣機研制出來后進行現(xiàn)場試用時，往往會發(fā)現(xiàn)一些被忽視的問題，而這些問題不是靠單純的軟件措施來解決的。如有些新的信號需要采集，就必須增加輸入檢測端；有些物理量需要控制，就必須增加輸出端。如果在硬件電路設計就預留出一些I/O端口，雖然當時空著沒用，那么用的時候就派上用場了。

（二）發(fā)搶答器裝配零件，檢查和熟悉各種零件

老師讓我們多次熟悉搶答器的電路圖和熟悉電路元件，并調試元器件的好壞。這一天的工作是相對輕松的，僅僅是熟悉電路圖和學習使用常用電子儀器儀表，和識別檢測常用的電子元件。這一天最重要的就是常用電子元件的識別和檢測。我們常見的電子元件就是電阻、電容。電阻上的色帶是就是電阻的色環(huán)標記法，通過色

環(huán)來表示電阻的大小，有效數(shù)字、倍率和允許誤差?，F(xiàn)在見到的電阻的色環(huán)有四道和五道的，四道環(huán)的有效數(shù)字是前兩道環(huán)所代表，而五道環(huán)是由前三道所代表。接著識別電容器，電容用于交流耦合、濾波、隔斷直流、交流旁路和組成振蕩電路等，電容的標注分為直接標注和色標法。通過學習，我明白了直接標注的電容是用數(shù)字直接表示電容量，不標單位。標注1～4位整數(shù)時，其單位是pF，標注為小數(shù)時，其單位是μF。也有用三位數(shù)字表示容量大小，默認單位是pF，前兩位是有效數(shù)字，第三位是有效倍率（10m），當?shù)谌皇?時，則對有效數(shù)字乘以0.1。而色標法則同電阻器的標注。檢測電容的方法是利用電容的充放電特性，一般用萬用表電阻檔測試電容的充放電現(xiàn)象，兩只表筆觸及被測電容的兩條引線時，電容將被充電，表針偏轉后返回，再將兩表筆調換一次測量，表針將再次偏轉并返回。用相同的量程測不同的電容器時，表針偏轉幅度越大說明容量越大。測試過程中，萬用表指針偏轉表示充放電正常，指針能回到∞，說明電容沒短路，可視為電容完好?，F(xiàn)在說明在模擬電路中常見的二極管，通常二極管有整流、檢波、穩(wěn)壓、發(fā)光、發(fā)電、變容、和開關二極管等。檢測二極管我們利用的是二極管的正向導電性，正向導通反向截止，可以判斷管子的好壞。

(三)熟悉搶答器的裝配圖

圖1 搶答器的組成框圖

我們在實驗里認真熟悉搶答器的電路板的裝配圖。

圖2原理框圖

(四)焊接各種零件

這一天，我們就真正進入到電子技術實習的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質量的好壞直接關系到以后制作搶答器的成敗。因此對電烙鐵這一關我們是不敢掉以輕心的。影響焊接質量主要取決于焊接工具、焊錫絲和焊接技術。對焊接工具和焊錫絲這樣的物品我們是沒任何辦法的，唯一可以改善的就是我們的焊接技術，所以焊接技術就直接決定了我們實習的成敗。焊接時雖然膽戰(zhàn)心驚，但還是總結出了心得，就是焊錫要用一點點下去，電烙鐵要在錫水熔化后產生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點了。將他們插好后就依次拆卸下來，先焊接電阻，再焊二極管，然后是四個芯片，焊接時注意二極管的極性，管腳要放入相應位置。

四．實訓原理

四路搶答器實現(xiàn)功能

四路搶答器具有清零和搶答控制，可由主持人操縱避免有人在主持人說“開始”前提前搶答違反規(guī)則。優(yōu)先判斷、編號鎖存，通過LED顯示。當一輪搶答之后，最先搶答選手的LED點亮，禁止二次搶答。如果再次搶答必須由主持人再次操作“復位”狀態(tài)按鍵S5。

根據(jù)電路原理圖，四路按鍵S1，S2，S3，S4對應的顯示燈是D1，D2，D3，D4。74HC175的時鐘由555振蕩電路產生。

初始狀態(tài)：當有時鐘信號輸入到CLK引腳時，D觸發(fā)器的輸入等于輸出，四路輸入引腳為低電平，輸出引腳Q端輸出低電平，三極管Q1，Q2，Q3，Q4截止。發(fā)光二極管D1，D2，D3，D4處于熄滅狀態(tài)。

搶答狀態(tài)：當主持人宣布搶答有效，選手按鍵搶答，假設1號選手最先按下S1鍵，D觸發(fā)器的輸入D1等于輸出Q1（高電平），三極管Q1導通，發(fā)光二極管D1點亮。此時，/Q1引腳輸出電平到74LS20（4路與非門），時鐘信號被鎖存，74LS20輸出端一直為高電平。D觸發(fā)器停止工作，其它選手按鍵無效。

復位狀態(tài)：再次搶答，主持人按下鍵S5是D觸發(fā)器復位，回到初始狀態(tài)。

五．電路調試

檢測調試步驟：

（一）、檢查與調試

上電前的檢測，用萬用表測量電源輸入的+5V腳和GND腳，確保它們之間沒有短路才可進行下面的檢測。

四路按鍵S1，S2，S3，S4對應的顯示燈是D1，D2，D3，D4。

當按下S1鍵時，D1亮，再按S2,S3,S4鍵無效，直到按下復位鍵S5。當按下S2鍵時，D2亮，再按S1,S3,S4鍵無效，直到按下復位鍵S5。當按下S3鍵時，D3亮，再按S2,S1,S4鍵無效，直到按下復位鍵S5。當按下S4鍵時，D4亮，再按S2,S3,S1鍵無效，直到按下復位鍵S5。

（二）、調試中遇到的問題

1.稍微復雜，焊接該電路所需要的導線需要很多；再者在焊接電路過程中必須確保每一步焊接的電路正確，是電路搭接美觀實用；最后是通過使用萬用表來檢測焊接電路的正確性。

2.焊接電路得保證焊點沒有虛焊，為此我們焊接速度比較慢，謹慎焊接，保證

每個焊點都沒有虛焊。

3.在用示波器檢測蜂鳴器輸出端信號時候，發(fā)現(xiàn)信號殘缺，后經過排故發(fā)現(xiàn)有一根導線脫焊，為此我們小組同學又重新焊接。后來再測試發(fā)現(xiàn)信號沒有殘缺。電路的特點和方案的優(yōu)缺點：

(1)可靠性：整個實驗電路分為四個部分，在實驗的過程中，每一部分都經過了仔細的檢測，各部分功能完好；通過焊接搭接將各部分按電路圖連接成完整的搶答器電路，經過檢測，連接無誤，最終實現(xiàn)搶答器的功能，保證了搶答器電路的可靠性。

(2)易測性：搶答器電路由四部分構成，在實驗的過程中，依次完成每部分，如果出現(xiàn)什么問題，可以隨時檢測該部分的功能或連線是否出現(xiàn)故障。

(3)實驗改進：該電路只是用發(fā)光二極管顯示結果，沒有聲音，沒有顯示，應該還要接入一個蜂鳴器和LED顯示器。

六．心得體會

通過本次設計，我深刻體會到學術研究的嚴謹性、規(guī)范性，掌握了基本的研究方法，逐漸形成了較強的自主學習能力。

本設計是在劉懷強老師精心指導下完成的。劉老師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響很大，并將積極影響我今后的學習和工作。

本設計的順利完成，離不開各位老師、同學、朋友的支持、幫助。大家多次進行設計難題的討論與分析，這樣為本設計的進一步完善提供了幫助。在此，向老師、同學表示感謝。最后還要感謝學院、系為我們提供了一個良好的學習氛圍和人文環(huán)境，這對我們以后的學習、工作、生活具有重要影響。

這次課程設計我選擇的題目是“四路搶答器的設計與制作”，要求用數(shù)字邏輯電路或者單片機應用系統(tǒng)進行設計，總體上來看，利用數(shù)字電子電路來設計電路能夠對各單元電路的功能和設計都可以有更加充分的了解，幫助數(shù)電知識的鞏固，開始的時候我選用數(shù)字電路來設計，雖然繪制電路原理圖比較容易，但由于電路元件用的相對多，即使原理明白，不過在實際制作實物時跳線用得很多，而且電路的成功也很難確定，因此最后我都是選用單片機應用系統(tǒng)設計，因為之前進行數(shù)字電路設計附電路圖 也深刻明白了自己的不足。

使我對單片機及其附屬電路有了一定的了解，對課本上的知識有了進一步的掌握，時對電路的原理有了明確的了解，且這個學期也進行了單片機的基礎學習，從而可以結合實際應用，掌握單片機的應用和軟件、硬件的綜合設計。通過這次課程設計，

第二篇：智力競賽搶答器的設計與制作

我們的課程設計的實驗報告

智力競賽搶答器的設計與制作

一． 設計任務與要求

1.搶答器同時供8名選手或8個代表隊比賽，分別用8個按鈕S0 ~ S7表示。

2.設置一個系統(tǒng)清除和搶答控制開關S，該開關由主持人控制。

3.搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動按鈕，鎖存相應的編號，并在LED數(shù)碼管上顯示，同時揚聲器發(fā)出報警聲響提示。選手搶答實行優(yōu)先鎖存，優(yōu)先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統(tǒng)清除為止。

4.搶答器具有定時搶答功能，且一次搶答的時間由主持人設定（如30秒）。當主持人啟動“開始”鍵后，定時器進行減計時，同時揚聲器發(fā)出短暫的聲響，聲響持續(xù)的時間0.5秒左右。5.參賽選手在設定的時間內進行搶答，搶答有效，定時器停止工作，顯示器上顯示選手的編號和搶答的時間，并保持到主持人將系統(tǒng)清除為止

6.如果定時時間已到，無人搶答，本次搶答無效，系統(tǒng)報警并禁止搶答，定時顯示器上顯示00。

二、設計原理與參考電路

1．數(shù)字搶答器總體方框圖

如圖所示為總體方框圖。其工作原理為：接通電源后，主持人將開關撥到“清除”狀態(tài)，搶答器處于禁止狀態(tài)，編號顯示器滅燈，定時器顯示設定時間；選手在定時時間內搶答時，搶答器完成：優(yōu)先判斷、編號鎖存、編號顯示、揚聲器提示。當一輪搶答之后，定時器停止、禁止二次搶答、定時器顯示剩余時間。如果再次搶答必須由主持人再次操作“清除”和“開始”狀態(tài)開關。

2．單元電路設計

本搶答器僅用兩塊數(shù)字芯片便實現(xiàn)了數(shù)顯搶答的功能，與其他搶答器電路相比，有結構簡單、成本低、制作方便的優(yōu)點。實用可靠、成本極低，十分適合學校教學使用。

設計原理圖：

原理圖見上圖所示，ＣＤ４５１１為常用的四－七段ＢＣＤ譯碼器，其ＬＴ為試燈腳；ＢＩ為消隱（滅燈）腳，ＬＴ和ＢＩ接高電平（電源）；ＬＥ端為選通腳，開始搶答前ＬＥ接低電平。{1}、{2}、{6}、{7}腳為ＢＣＤ碼輸入端，{9}～{15}腳為七個輸出端，直接驅動數(shù)碼二極管顯示器，接通電源開關Ｋ，數(shù)碼管顯示“０”。

CD4511真值表如下：

3．鎖存電路與7段顯示譯碼

74LS30引腳圖

Ｓ0～Ｓ7為8個搶答按鍵，ＣＤ４５１１是ＢＣＤ碼７段譯碼器。74LS30是８輸入與非門.初始狀態(tài)下，ＣＤ４５１１驅動ＬＥＤ數(shù)碼管顯示０，即ａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ這六個筆畫為１，僅ｇ筆畫為０，現(xiàn)將ｇ筆畫信號用三極管9013反相，這樣，在初始狀態(tài)下，74LS30的８個輸入端便全為１，其輸出為０，使７段譯碼器ＣＤ４５１１處在譯碼狀態(tài)，這時按鍵信號可以輸入。又因顯示除０以外的其他數(shù)字時，a～ｇ這７個圖畫信號至少有一個是０，使74LS30輸出１，相應地，７段譯碼器ＣＤ４５１１處于鎖存狀態(tài)。所以當某一按鍵按下時，74LS30就輸出鎖存信號１，使７段譯碼器ＣＤ４５１１將已鍵入的數(shù)字鎖存顯示。這樣，后按下的鍵就不起作用了，數(shù)碼管就只顯示最先按下的鍵號，起到了搶答的作用。Ｒ３和Ｃ１組成積分電路對鎖存信號作短暫的延時，其作用是讓數(shù)字電路有足夠的響應時間，使鎖存穩(wěn)定，以免顯示亂碼。Ｓ8為復位鍵，該鍵在主持人喊“開始”前按下，按下后數(shù)碼管顯示０。

4.數(shù)碼管引腳

5．所需的實驗器材：

a.實驗電路面包板一塊

b.CD4511、74LS30、共陰譯碼管各1只

c.二極管9只、開關9只、0.01uf電容1只、9013三極管1只

d.100K電阻4只、10K電阻2只、2K電阻1只

智力搶答器電路圖

智力搶答器實例圖

三．易出現(xiàn)的一些錯誤

1． 顯示器上不顯示數(shù)字，我們從后級往前級進行測試，首先用1.5～2V的電壓作用各個筆段,看對應各筆段是否亮,判斷是否完好。若完好則繼續(xù)檢測CD4511芯片是否完好。在CD4511的A、B、C、D四個輸入端隨意輸入一組二進制數(shù)碼（用高低電平表示1和0，此處注意要用到8V以上的電源電壓），看是否能顯示數(shù)字。無顯示的故障一般問題出在這兩個環(huán)節(jié)。

2． 若顯示器上顯示的是不符合要求的數(shù)字，在設計原理正確的前提下，首先通過測試判斷CD4511的輸出a～g與LED管的a～g筆段是否連接有錯。其方法是CD4511的輸出a～g分別按規(guī)律輸入高低電平，觀察LED管是否顯示相應的數(shù)字。如果這個環(huán)節(jié)正常，則問題在二極管編碼電路，再逐一進行檢查。

3． 如果不能鎖存，或是鎖存不了1和7，則問題在鎖存電路，應該從原理上進行分析。鎖存電路的設計原理是：啟用CD4511的鎖存功能端LE，高電平有效，即輸入高電平時執(zhí)行鎖存功能。鎖存器應能鎖定第一個搶答信號，并拒絕后面搶答信號的干擾。如何設計呢，我們對0～9十個數(shù)字的顯示筆段進行分析，只有0數(shù)字的d筆段亮與g筆段滅，其它數(shù)字至少有一點不成立。由此可以區(qū)分0與其它數(shù)字。我們將LED管的a筆段與g筆段的輸入信號反饋到鎖存電路，通過鎖存電路控制鎖存端LE輸入為0或1（鎖存與否）。當LED顯示器顯示為0時，LE=0，CD4511譯碼芯片不鎖存；當LED顯示器顯示其它數(shù)字時，LE=1，芯片鎖存。這樣只要顯示器上顯示為0，CD4511譯碼芯片才不鎖定，顯示其它數(shù)字均鎖存。所以只要有選手按了按鍵，顯示器上一定是顯示1～8的數(shù)字，LE=1芯片鎖存，之后任何其他選手再按下按鍵均不起作用。例如SB1鍵先按下，顯示器上顯示1，LE=1芯片鎖存，其他選手再按SB2～SB8，顯示器上仍顯示1，SB1按下之后的任一按鍵信號均不顯示。直到主持人按清零鍵SB9，顯示器上又顯示0，LE=0，鎖存功能解除，又開始新一輪的搶答

若所有的數(shù)字都不能鎖存，說明不管LED顯示什么數(shù)字，CD4511管腳的5腳輸入為電平，可能是5腳與地短接或者是鎖存電路的兩個二極管VD13和VD14斷開等故障；若只有1和7兩個數(shù)字不顯示則可以分析一下其原因：顯示1和7數(shù)字時g段不亮，CD4511的g輸出端為低電平，VD14截止，而b段亮d段不亮本應該三極管VT截止而使VT13導通，產生高電平（鎖存信號）給LE，現(xiàn)在不能鎖存說明VD13截止，推斷是三極管擊穿損壞。

4． 在測試的過程中我們一定要注意，高低電平的測試電壓數(shù)值要針對不同的電路而選取不同的數(shù)值。比如，針對LED管，高電平只能用1.5～2V,而在CD4511的輸入端高電平要用到8V以上的電源電壓。選高了，會燒管子；選低了，會看不到效果，甚至產生誤判斷。5.判斷PNP型和MPN型晶體管：用萬用表的R×1k(或者R×100)檔。用黑表筆接晶體管的某一個管腳，用紅表筆分別接其它兩腳。如果表

針指示的兩個阻值都很大，那么黑表筆接晶體管的某一個管腳，用紅表筆接其它兩腳。如果表針指示的兩個阻值都很大，那么黑表筆所

接的那一個管腳是PNP型的基極，如果表針指示的兩個阻值都很小，那么黑表筆所接的那個一個管腳是NPN型的基極；如果表針指示的阻

值一個很大，一個很小，那么黑表筆所接的那一個管腳不是基極。這就要另換一個管腳來試。以上方法，不但可以判斷基極，而且可以

判斷是PNP型還是NPN型晶體管。

判斷基極后就可以進一步判斷集電極和發(fā)射極。先假定一個管腳是集電極，另一個管腳是發(fā)射極。然后反過來，把原先假定的管腳對調一下，再估測β值，其中，β值大的那次的假定是對的。這樣就把集電極個發(fā)射極也判斷出來了。

四.遇到的困難及解決的方法:

1.我們這次做的八路搶答器是安裝在面包板上的。在安裝電路之前要仔細的檢查一下面包板的導通狀態(tài)。也許在面包板的插孔里面留下硬線的鐵絲。或有的2個孔之間不能導通的倒通了。在安裝元件之前都要把這些問題排除掉。要不然在調試的時候很難找到問題的出錯點。

2.在安裝的時候要小心不要把二極管的正反接錯了。要不然在數(shù)碼管就不能顯示正常的數(shù)字。有時候連數(shù)碼管都不亮。

3.在安裝開關的時候要注意4腳開關的腳的導通狀態(tài)。在接導線的腳和接二極管的腳之間不能讓他們短路。要不然開關就起不到開關的作用了。相當于導線。在設計中還有一只三極管，同樣也要正確的判斷它們3只腳的b，c，e，如果出錯了，則74LS30的鎖存功能將遭到破壞。

4.在布線的時候也要注意，鐵絲不能插的太深，也不能搭高架橋似的，因為這些細節(jié)的出錯往往很難找到錯的原因

五．知識競賽搶答題實戰(zhàn)心得體會

知識競賽過程中，搶答題可以說是唯一拉開分數(shù)的一個競賽項目。一般的知識競賽，不論設置必答題、共答題還是風險題，大多都是選手復習過的，除非選手自己沒有記住，不然，不會出現(xiàn)分數(shù)差距，只有搶答題，才會把各參賽隊的分數(shù)拉開。所以，仔細研究搶答題的技巧就等于是否能夠得到冠軍的問題。

先做一個假定的先決條件：知識競賽的題目各參賽隊都做過復習，競賽試題沒有超出復習范圍，這次知識競賽就是回答題目，沒有什么技能比賽，也沒有什么評委打分?！獙嶋H的知識競賽大多都是這樣的，那么決定勝負就在搶答題這個環(huán)節(jié)了，即使有風險題也沒有大作用了，因為風險題再難，各隊參賽隊員也會答出來，不會答的估計只有評委和觀眾了。

1、操作搶答按鈕要以穩(wěn)為主

一般都會進行搶答器的搶答測試，作為選手要充分利用這個測試機會，多按幾下，找到手感?！@是次要的 第一題和第二題，一定要沉住氣，決不可以冒搶，就是違例搶答。寧可不按搶答器按鈕，也決不可以違例被倒扣分。這是因為，一般的知識競賽搶答題最合理的題量是平均每隊2到4道題，以6組為例，就應該有12到24題的數(shù)量（個別沒有主辦競賽經驗的會出6題甚至更少）。通過前兩道題，迅速掌握主持人是如何控制搶答器的違例操作的，判斷出主持人對違規(guī)判罰的尺度是緊是松——這是熟悉敵情

按照前兩題的心得開始出擊。

2、本隊分數(shù)已經領先，尤其是領先2道題以上的分數(shù)，在搶答的過程中，要求穩(wěn)，不要急躁，此時的原則是寧可不搶，決不能違例。

3、搶答題一般都是搶答成功回答問題加分，搶答違例試題作廢被扣分。基于這個方式，我們分析可以知道，由于題目數(shù)量有限，在大家都會的情況下，可以說，搶答成功的幾率基本是相同的，你如果想多得分，就得冒違例的風險，一旦違例被扣分，就等于你讓對手回答正確了兩道題。所以出現(xiàn)違例，通常很難再扳回勝局。這就是站長為何始終強調以穩(wěn)為主。

4、搶答過程中，本隊與各隊搶答的機會差不多，這是正常的。如果出現(xiàn)了一個參賽隊搶答機會多而又不違例，其他的很少搶答成功，那么作為沒有搶答上的選手，這是必須要考慮策略。可以采取籃球賽的叫停方式——即立即舉手示意主持人或評委，對搶答器提出置疑，一般知識競賽由于主辦方沒有經驗，不會在搶答題過程中考慮細致規(guī)則，這時就是選手有什么其他舉動也不會被扣分的，讓主持人重新測試搶答器，其目的就是延緩得分多的隊伍的搶答，這個搶答尤其是根據(jù)主持人說“開始”的方式，完全是一種感覺，這樣被叫停了，對手的良好搶答感覺就喪失了?；蛘咦屩鞒秩说阶约旱母傎惻_前，借口就是聲音傳輸?shù)木嚯x遠等理由，目的就是為了給主持人施加壓力，讓他對競賽的嚴與松把握好。

5、搶答題的比賽與搶答器的功能有很大關系，本站的電腦搶答器有三種搶答方式，已經可以避免主持人的人為因素了。但電子搶答器的成功與違例，完全靠主持人來操作。一般采用的都是主持人說“開始”的同時，按下主持人控制器，就是再高明的主持人在20多題的主持過程中，也不可能完全做到同步。這樣一輪搶答題的比賽就看主持人的水平了，這里站長不想去談主持人，還是說選手，選手必須揣摩主持人的在搶答環(huán)節(jié)的風格，看他是說“開始”在先，還是按下主持人控制在先。來決定自己下手的早與晚。

6、如果一個知識競賽的搶答環(huán)節(jié)完全靠主持人說“開始”，而且主持人人為判斷違例的話，就應該大膽出擊了，由于沒有設備做裁判，完全憑主持人的感覺，那么任何一個主持人也不敢給某隊始終判違例或成功，如何主動駕于主持人就看選手的功夫了，這個有點不在本文的探討之內。

搶答題如此重要，怎么辦呢？談幾點實戰(zhàn)經驗心得。

7、如果題目有一定的難度，就是說，不是每題都可以回答上的，那么選手三人都應該把手放到搶答按鈕上，不論那個會回答，都會第一時間按下?lián)尨鹌?。如果你們選用的搶答器的按鈕就是指甲大小的（有的電子搶答器太簡陋了。用本站的電腦搶答器可好多了）那么請三位選手也要手疊手放在一起。

按搶答按鈕時，不應該是拍，而是手放到按鈕上，下壓按鈕。由于搶答按鈕反應速度在百分之一秒以上，所以，用手去拍，這段距離就把搶答的時間耽誤了。就是按按鈕，也應該是用手勁，而不是肩先用勁來帶動手勁，作者這是參與多次競賽總結看到的?？傊?，搶答有許多技巧的。

第三篇：智力競賽搶答器申請報告

電子工程學院課外學分申請書

題目：智力競賽搶答器

班

級：

A1331班

姓

名：

趙筱潔

學

號：

11311110114

專

業(yè)：

自動化

實 驗 室：

開放實驗室

設計時間：2015 年4月 16日

審批意見：

指導教師：

吳華杰

錄

1．智力競賽搶答器基本功能：…………………………………………1 2．原理圖仿真軟件Protues的介紹:…………………………………1 3．原理圖 ………………………………………………………………1 4．元件清單 ……………………………………………………………2

1、智力競賽搶答器基本功能：

1.搶答器同時供8名選手或8個代表隊比賽，分別用8個按鈕S1 ~ S8表示。2.設置一個系統(tǒng)清除和搶答控制開關S9，該開關由主持人控制。

3.搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動按鈕，鎖存相應的編號，并在LED數(shù)碼管上顯示。選手搶答實行優(yōu)先鎖存，優(yōu)先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統(tǒng)清除為止。

2、原理圖仿真軟件Protues的介紹: Protues軟件是英國Labcenter electronics公司出版的EDAprotues工具軟件。它不僅具有其它EDA工具軟件的仿真功能，還能仿真單片機及外圍器件。它是目前最好的仿真單片機及外圍器件的工具。雖然目前國內推廣剛起步，但已受到單片機愛好者、從事單片機教學的教師、致力于單片機開發(fā)應用的科技工作者的青睞。Proteus是世界上著名的EDA工具(仿真軟件)，從原理圖布圖、代碼調試到單片機與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到PCB設計，真正實現(xiàn)了從概念到產品的完整設計。迄今為止是世界上唯一將電路仿真軟件、PCB設計軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設計平臺，其處理器模型支持8051、HC11、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、AVR、ARM、8086和MSP430等，2010年即將增加Cortex和DSP系列處理器，并持續(xù)增加其他系列處理器模型。在編譯方面，它也支持IAR、Keil和MATLAB等多種編譯.3、原理圖：

4、元件清單：

按鈕開關-----9個 1N4148二極管------------------------------15個 10K電阻-----6個 2.2K電阻----1個 100K電阻----1個 330電阻-----1個 9014三極管--1個 47uF電容----1個 CD4511芯片--1個 共陰極一位數(shù)碼管---------------------------1個 9X15cm洞洞板1塊 導線若干

參考文獻：

[1] 王港元．電子設計制作基礎．江西科學技術出版社，2011．1-6 [2] 謝龍漢．Proteus電子電路設計及仿真．電子工業(yè)出版社，2012．1-7 [3] 竺可楨．物理學[M]．北京：科學出版社，1973．1-3.

第四篇：多路智力競賽搶答器

湖南工學院

多路智力競賽搶答器設計報告書

課程名稱：多路智力競賽搶答器 系部名稱：電氣與信息工程系 專業(yè)名稱：電子信息工程技術 班級名稱：電信0702 設計人 ：裴書茂 學號 ：402070220 指導老師： 設計時間：

湖南工學院

（課程設計任務書目錄）

前言 ???????????????? 1 設計功能要求 ?????????????? 2 搶答器框架設計 ????????????? 3 電路設計 ??????????????? 4 1)搶答電路設計 ???????????? 4 2)定時電路設計 ???????????? 53)報警電路設計

???????????? 64)時序控制電路設計 ?????????? 7元器件介紹 ???????????????? 8 1)74LS148功能介紹 ??????????? 8 2)74LS192功能介紹 ??????????? 9 仿真電路實驗 ???????????????? 10 1)Proteus仿真電路圖 ??????????實物制作 ????????????????? 11 1)原理圖 ??????????????? 11 2)PCB制圖 ??????????????? 12 3)焊接與調試 ?????????????? 13 心得體會 ????????????????? 15 鳴謝 ??????????????????? 15 參考資料 ????????????????? 15

前 言

隨著電子技術的飛躍發(fā)展，社會發(fā)展步入了信息時代，隨著信息時代對人才高素質和信息化的要求，隨著高等教育發(fā)展的趨勢，人們的生活水平提高，對精神文明生活的要求也跟著提高，這對電子領域提出了跟更高的要求。

電子學是一門應用很廣泛的科學技術，發(fā)展及其迅速。要想學好這門技術，首先是基礎理論的系統(tǒng)學習，然后要技術訓練，進而培養(yǎng)我們對理論聯(lián)系實際的能力，設計電路的能力，實際操作的能力，以及培養(yǎng)正確處理數(shù)據(jù)、分析和綜合實驗結果、檢查和排除故障的能力。同時也加深我們對電子產品的理解。

智力搶答器的設計和測試作為此次課程設計的課題，我們采用一般意義上的設計方案，即采用集成芯片構成電路。

數(shù)字電路具有很多的有點：（1）便于高度集成化。由于數(shù)字電路采用二進制，因此單元電路的結構簡單，允許電路參數(shù)有較大的離散性，便于集成。

（2）工作可靠性高，抗干擾能力強。數(shù)字信號用二進制表示，數(shù)字電路的識別能力強。

（3）（4）（5）數(shù)字信息便于長期存放。

數(shù)字電路集成產品多，通用性強，成本低。

保密性好。數(shù)字信息容易進行加密處理，不易被竊取。

設計功能要求

一、功能要求

1、設計制作一個可容納5組參賽的數(shù)字式槍答器，每組設置一個搶答按鈕供搶答者使用。

2、給主持人設置一個控制開關，用來控制系統(tǒng)的清零和搶答的開始。

3、搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示的功能。搶答開始后，若有選手按搶答按鈕，編號立即鎖存，并在LED數(shù)碼管上顯示出選手的編號（1～5），同時揚聲器給出音響提示。同時禁止其他選手搶答。

4、搶答器具有定時搶答的功能，搶答時間設定為30秒，當主持人按下開始按鈕時，定時器立刻倒計時，并顯示。選手在設定的時間內搶答有效。超過時間搶答無效，定時顯示器顯示00。

二、設計步驟與要求

1、擬定電路的組成框圖，要求能實現(xiàn)所有功能，使用的元器件少，成本低。

2、設計并安裝電路，要求布線整齊、美觀，便于級聯(lián)和調試。

3、測試所設計搶答器的邏輯功能，滿足各項功能要求。

4、畫出整機邏輯電路圖。

5、寫出設計報告。

搶答器框架設計

定時搶答器的總體框圖（如圖

1.1）所示，它由主體電路和擴展電路兩部分組成。主體電路完成基本的搶答功能，即開始搶答后，當選手按動搶答按鈕時，能顯示選手的編號，同時能封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。擴展電路完成定時搶答的功能。

圖1 如圖所示為總體方框圖。工作原理為：接通電源后，主持人將開關撥到“清零”狀態(tài)，搶答器處于禁止狀態(tài)，編號顯示器滅燈，定時器顯示設定時間；主持人將開關置;開始“狀態(tài)，宣布“開始”搶答器工作。定時器倒計時，揚聲器給出聲響提示。選手在定時時間內搶答時，搶答器完成：優(yōu)先判斷、編號鎖存、編號顯示、揚聲器提示。當一輪搶答之后，定時器停止、禁止二次搶答、定時器顯示剩余時間。如果再次搶答必須由主持人再次操作“清除”和“開始”狀態(tài)開關。

電路設計

一、搶答電路設計

設計電路如圖2所示。電路選用優(yōu)先編碼器 74LS148 和鎖存器 74LS297 來完成。該電路主要完成兩個功能：一是分辨出選手按鍵的先后，并鎖存優(yōu)先搶答者的編號，同時譯碼顯示電路顯示編號（顯示電路采用七段數(shù)字數(shù)碼顯示管）；二是禁止其他選手按鍵，其按鍵操作無效。

圖2 工作過程：開關S置于”清除“端時，RS觸發(fā)器的 R、S端均為0，4個觸發(fā)器輸出置0，使74LS148的優(yōu)先編碼工作標志端（圖中5號端）＝0，使之處于工作狀態(tài)。當開關S置于”開始“時，搶答器處于等待工作狀態(tài)，當有選手將搶答按鍵按下時（如按下S5），74LS148的輸出經RS鎖存后，CTR=1,RBO(圖中4端)=1,七段顯示電路74LS48處于工作狀態(tài)，4Q3Q2Q=101,經譯碼顯示為“5”。此外，CTR

＝１，使74LS148 優(yōu)先編碼工作標志端（圖中5號端）＝１，處于禁止狀態(tài)，封鎖其他按鍵的輸入。當按鍵松開即按下時，74LS148的 此時由于仍為CTR＝１，使優(yōu)先編碼工作標志端（圖中5號端）＝１，所以74LS148仍處于禁止狀態(tài)，確保不會出二次按鍵時輸入信號，保證了搶答者的優(yōu)先性。如有再次搶答需由主持人將S開關重新置“清除”然后再進行下一輪搶答。74LS148為8線－3線優(yōu)先編碼器，表1為其功能表。

表1

二、定時電路設計

節(jié)目主持人根據(jù)搶答器的難易程度，設計一次搶答的時間，通過預置時間電路對計數(shù)器進行預置，選用十進制同步加減計數(shù)器74LS192進行設計，計數(shù)器的時鐘脈沖由秒脈沖電路提供。具體電路如圖3。

原理及設計：該部分主要由555定時器秒脈沖產生電路、十進制同步加減計數(shù)器74LS192減法計數(shù)電路、74LS48譯碼電路和2個7段數(shù)碼管即相關電路組成。具體電路如圖3所示。兩塊74LS192實現(xiàn)減法計數(shù)，通過譯碼電路74LS48顯示到數(shù)碼管上，其時鐘信號由時鐘產生電路提供。原理及設計：該部分主要由555定時器秒脈沖產生電路、十進制同步加減計數(shù)器74LS192減法計數(shù)電路、74LS48譯碼電路和2個7段數(shù)碼管即相關電路組成。具體電路如圖3所示。兩塊74LS192實現(xiàn)減法計數(shù)，通過譯碼電路74LS48顯示到數(shù)碼管上，其時鐘信號

圖3 由時鐘產生電路提供。按鍵彈起后，計數(shù)器開始減法計數(shù)工作，并將時間顯示在共陰極七段數(shù)碼顯示管DPY_7-SEG 上，當有人搶答時，停止計數(shù)并顯示此時的倒計時時間；如果沒有人搶答，且倒計時時間到時，輸出低電平到時序控制電路，控制報警電路報警，同時以后選手搶答無效。結合我們的實際經驗及考慮到元器件的成本，我們選擇的電阻值為R1=15K，R2=68K，C=10uF，代入到上式中即得，即秒脈沖。

三、報警電路設計

由555 芯片構成多諧振蕩電路 ,555 的輸出信號再經三極管放大 ,從而推動揚聲器發(fā)聲。

控制電路包括時序和報警兩個電路 ,如圖4 所示?？刂齐娐沸杈哂幸韵聨讉€功能。

主持人閉合開關揚聲器發(fā)聲 ,多路搶答器電路和計時電路進入正常狀態(tài);參賽者按鍵時 ,揚聲器發(fā)聲 ,搶答電路和計時電路停止工作;搶答時間到 ,無人搶答 ,揚聲器發(fā)聲 ,搶答電路和計時電路停止工作

圖4

四、時序控制電路設計

時序控制電路是搶答器設計的關鍵，它要完成以下三項功能。

1)主持人將控制開關撥到“開始”位置時，揚聲器發(fā)聲，搶答電路和定時電路進入正常搶答工作狀態(tài)。

2)當參賽選手按動搶答按鍵時，揚聲器發(fā)聲，搶答電路和定時電路停止工作。

圖5 3)當設定的搶答時間到，無人搶答時，揚聲器發(fā)聲，定時和定時電路停止工作。

根據(jù)上面的功能要求，設計的時序控制電路如（圖5）所示。圖中，門G1 的作用是控制時鐘信號CP的放行與禁止，門G2的作用是控制74LS148的輸人使能端。圖11、4的工作原理是：主持人控制開關從”清除“位置撥到”開始"位置時，來自于（圖2）中的74LS279的輸出 1Q=0，經G3反相，A＝1，則時鐘信號CP能夠加到74LS192的CPD時鐘輸入端，定時電路進行遞減計時。同時，在定時時間未到時，則“定時到信號”為 1，門G2的輸出 =0，使 74LS148處于正常工作狀態(tài)，從而實現(xiàn)功能①的要求。當選手在定時時間內按動搶答鍵時，1Q＝1，經 G3反相，A＝0，封鎖 CP信號，定時器處于保持工作狀態(tài)；同時，門G2的輸出 =1，74LS148處于禁止工作狀態(tài)，從而實現(xiàn)功能②的要求。當定時時間到時，則“定時到信號”為0，=1，74LS148處于禁止工作狀態(tài)，禁止選手進行搶答。同時，門G1處于關門狀態(tài)，封鎖 CP信號，使定時電路保持00狀態(tài)不變，從而實現(xiàn)（功能3）的要求。集成單穩(wěn)觸發(fā)器74LS121用于控制報警電路及發(fā)聲的時間。

元器件介紹

一、74LS148功能介紹

在優(yōu)先編碼器電路中，允許同時輸入兩個以上編碼信號。不過在設計優(yōu)先編碼器時，已經將所有的輸入信號按優(yōu)先順序排了隊。在同時存在兩個或兩個以上輸入信號時，優(yōu)先編碼器只按優(yōu)先級高的輸入信號編碼，優(yōu)先級低的信號則不起作用。74148是一個八線-三線優(yōu)先級編碼器。

如圖6所示的是八線-三線編碼器74148的管腳圖引腳圖。

圖6

二、74LS192功能介紹

74LS192是雙時鐘方式的十進制可逆計數(shù)器。

CPU為加計數(shù)時鐘輸入端，CPD為減計數(shù)時鐘輸入端。LD為預置輸入控制端，異步預置。CR為復位輸入端，高電平有效，異步清除。CO為進位輸出：1001狀態(tài)后負脈沖輸出。BO為借位輸出：0000狀態(tài)后負脈沖輸出。

圖7

圖8

仿真電路實驗

一、Proteus仿真電路圖

仿真電路課實現(xiàn)搶答功能，由于軟件局限，報警電路沒有在仿真當中。

實物制作

一、原理圖

二、PCB制圖

三、焊接與調試

在制板中最重要的一個環(huán)節(jié)就是線路的印制。在這次的制作中，由于打印的客觀原因，使在轉印的效果不是很好。做出的實物沒有預期的好。這也是以后一定要注意的地方。

1)焊接部分需要注意的是：

嚴格按照線路的設計進行焊接，首先焊接過孔，在對元器件進行焊接。焊接時間不宜過久，但要完全熔著，以免造成冷焊。焊點的表面要平滑、有光澤。焊點完全冷卻前，不可移動。電烙鐵不用時要放置于電烙鐵架上，并隨時保持烙鐵頭的清潔。焊接完畢，要在烙鐵頭鍍上薄層焊錫，避免氧化，并等冷卻后再收存。

2)調試部分需要注意的是：

在通電之前必須對照原理圖對線路進行詳細的檢查。檢查是否有虛焊或者為焊接的點?？捎萌f用表進行線路檢查，看是否有線路在焊接的時候不慎連接在了一起，如有進行修改。在檢查完畢之后才可以通電測試。如果在通電之后任然有問題，應立即斷電，再仔細檢查。

心得體會

通過這次設計，我的理論知識掌握得更扎實，動手能力明顯提高。同時，通過網上搜索等多方面的查詢資料，我學到許多在書本上沒有的知識，也認識到理論聯(lián)系實踐的重要。在制作當中遇到了許多以前沒遇到的困難。我們利用許多的方法去解決所遇到的問題。制作好以后，雖然基本符合設計要求，但我們總覺得欠缺點什么。這次設計，讓我感受最深是。在仿真的階段遇到很多的問題，計時電路不能隨搶答而停止，還有就是由于軟件的局限在仿真時候沒有完成整體電路的調試，這也為最后的實物調試造成了困難。我們一定要具備一定的檢查、排除電路故障的能力。我深刻認識到了“理論聯(lián)系實際”的這句話的重要性與真實性。而且通過對此課程的設計，我不但知道了以前不知道的理論知識，而且也鞏固了以前知道的知識。最重要的是在實踐中理解了書本上的知識，明白了學以致用的真諦。在整個設計到電路的焊接以及調試過程中，我個人感覺調試部分是最難的，由于在印制電路板的時候效果不好出現(xiàn)很多的斷線，這讓整個焊接和調試很麻煩。調試是一個經驗的積累過程，沒有經驗是不可能在短時間內將其完成的，可能也是老師要求我們加以提高的一個重要方面吧！

鳴謝

感謝老師的耐心指導；

感謝同學的幫助；

感謝湖南工學院電信系實驗老師的大力支持；

感謝湖南工學院對我的支助。

參考文獻

宋樹祥《高頻電子線路》北京大學出版社

謝自美《電子線路設計?實驗?測試》華中科大出版社

第五篇：說課稿8 搶答器的制作與調試

“聲光實用型競賽搶答器的制作”說課稿

尊敬的各位評委 各位老師：

大家好！

我說課的題目是“搶答器的制作與調試”，本次內容分4課時完成，為將知識形象化，直觀化，教學過程中采用了多種信息化手段，如：視頻，flash動畫，圖片，數(shù)字化校園網、仿真軟件、QQ群。下面我從：教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計和教學反思六個方面進行闡述。

一、教材分析

（一）教材的地位

本次內容選自高教社出版的《電子技術基礎與技能》中《觸發(fā)器》一節(jié)。它在教材中起著承上啟下的作用，既是對前面所學的邏輯電路、編碼器、譯碼器等知識的綜合應用，又為后續(xù)計數(shù)器和寄存器等電路的學習奠定了基礎，在現(xiàn)階段，搶答器憑借自身的特點，越來越多地在多人問答競賽等活動中發(fā)揮著重要作用，因此我選擇以“搶答器的制作”為例來講解數(shù)字電路的內容。

（二）教學目標及確立依據(jù)

根據(jù)教學大綱和教學內容，結合學生實際，特制訂如下教學目標： 知識目標：1.掌握觸發(fā)器的原理。

2.掌握搶答器的電路原理。

能力目標：培養(yǎng)學生的信息處理、實踐探究、交流協(xié)作及評價的能力，提高學生的電子專業(yè)技能水平。

情感目標：通過項目教學，激發(fā)學生的好奇心和求知欲；增強學生的自信心和成就感；培養(yǎng)學生互助合作的團隊精神。

（三）教學重點與難點

根據(jù)以上教學目標以及職業(yè)學校學生的實際情況，確立本單元的重難點為： 重點：搶答器電路的制作。難點：搶答器電路的原理分析。

二、學情分析

我的授課對象是中職二年級學生，他們已經具備了一定的數(shù)字電路基礎知識和焊接技術，具有強烈的好奇心和求知欲，但缺乏解決實際問題的經驗和技巧。根據(jù)職業(yè)學校學生的特點，我將以信息化教學為手段，小組合作學習為形式完成教學目標，突破重難點。

三、教法和學法

（一）教法：在教法上，依托多種信息化教學手段開展項目教學，大膽嘗試了五環(huán)五步，巧妙的使用flash動畫深入淺出地將知識點傳授給學生，將理論知識和動手操作相融合，實現(xiàn)了 “做中教”和“做中學”。

（二）學法：在學法上我采用了小組學習法，將學生分為六個小組，每組5人，在交流合作過程中使學生互相取長補短，共同進步，共同提高，既增強了學生的合作意識,又發(fā)揮了學生的課堂主體作用。

四、教學程序

為了讓學生充分參與到教學活動中來，發(fā)揮學生的主觀能動性，課前借助QQ群和學生進行交流，安排學生搜集搶答器的信息，指導學生利用數(shù)字化校園網對電路的功能作大致的了解。

為更好的完成教學目標，我在整個教學程序設置了五個環(huán)節(jié)，包括：情境、計劃、實施、評價、拓展，共分四課時完成，其中前三課時完成前三個環(huán)節(jié)，后一課時完成后兩個環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設情境（大約5分鐘）

首先我創(chuàng)設了生產情境，作為廠家，我們接到客戶的訂單，需要制作搶答器，要求數(shù)碼管上只顯示搶答最快者號碼，并用聲音提示。如果我們來接手這個任務，應該如何完成？利用實際項目引入課題，激發(fā)了學生的參與熱情。

（二）制定計劃（約20分鐘）

隨后教師下發(fā)計劃書，小組討論后填寫計劃書，然后各組分別匯報，師生共同討論，確定了:“裝”、“焊”、“測”、“析”、“排”五步實施過程。組內成員仿照生產流水線作業(yè)進行角色分配，分別為裝配員、焊接員、調試員、分析員、研究員，期中研究員為組長，其他成員是不同任務的帶頭人，彼此之間相互合作又相互制約，如裝配員不僅僅要安裝好自己的電路，還要負責檢查和幫助本組內其他成員完成電路安裝，并給組內成員的電路板打分。這樣，學生成為了實踐的主體，使學生感到不枯燥，符合學生的認知規(guī)律。

（三）項目實施（大約需要70分鐘）

項目實施是本單元教學內容的主體環(huán)節(jié)，分別由以下五步組成： 1．“裝”

實施的第一步“裝”就是組裝，主要負責人是裝配員，裝配員組織本組成員對元件進行

清點并利用萬用表檢測，保證元件的質量良好。由教師用課件展示組裝的步驟，第一步先在PCB板上安裝電阻和電容，第二步安裝芯片底座，第三步安裝數(shù)碼管，第四步按鈕，在學生組裝過程中教師引導學生注意元件的安放美觀正確，并提醒學生注意數(shù)碼管的方向，以免在測試過程中造成元器件損壞。安裝完畢后進行小組互查，確保電路連接正確無誤，讓學生樹立崗位責任心和安全意識。

2.“焊”

實施的第二步是“焊”，焊的主要負責人是焊接員，焊接員先檢查本組成員工具是否齊全，擺放是否合理，教師再進行巡視指導。由于是二年級學生，已經具備了一定的焊接裝配經驗，也可以結合視頻學習規(guī)范的手工焊接工藝，利用自主探究進一步掌握“五步焊接法”的技術要領，這樣可以達到學生對知識自主建構的目的。焊接完畢后，將集成電路安裝在集成芯片的底座上，各小組互查后選出代表進行演示。

3．“測”

“測”就是進行電路測試?！皽y”的主要負責人是調試員，在進行供電調試前，先目測元件安放是否合理，焊點是否符合規(guī)范，有沒有斷點或漏焊。符合規(guī)范后，再接通電源進行測試。學生能在測試中嘗試成功的喜悅，體會制作的樂趣。同樣在測試過程中，部分學生會發(fā)現(xiàn)電路故障，教師先不解答，由學生自己去探索到底是哪一部分電路出現(xiàn)了問題？又應該如何去排除呢?從而使學生產生強烈的求知欲望，帶著這些疑問，進入電路理論分析的環(huán)節(jié)。

4．“析”

“析”就是分析數(shù)字電路的工作原理。析的主要負責人是分析員，這一步理論性比較強。首先利用15分鐘時間讓學生課前展示搜集信息的成果，如搶答器的實物圖片，搶答器的組成框圖等。通過這些信息的搜集和展示，使學生對搶答器電路有了初步的認識。然后教師要幫助學生突破難點，巧妙的使用flash動畫展示電路元件的功能。學生通過課前準備的資料進行知識補充并利用仿真軟件觀察現(xiàn)象，分析員組織本組成員討論研究并寫出原理說明。教師進行引導，安排學生分析電路中的邏輯電路，觸發(fā)器電路。

5.“排”

“排”就是排除搶答器電路故障，主要由研究員負責，教師下發(fā)故障電路板，內部設置電源故障、譯碼器故障、觸發(fā)電路故障、編碼器故障四大故障，研究員幫助教師一起引導本組成員進行電路模塊化檢查，并有針對性的排除故障，這樣，學生擺脫了盲目的心理，能自主性的分析故障產生原因，從而正確的排故。

通過項目教學法的“五步”實踐，學生

（四）評價環(huán)節(jié)（大約需要10分鐘）

在項目完成之后，采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的方式對項目成果和工作過程進行評估。由組長對本組成員進行合理評分，由巡視員對上一組進行小組間互評，評選出較好的產品進行展示，各組將評價結果進行整理歸檔。

（五）拓展環(huán)節(jié)（大約需要10分鐘）

在完成本次生產任務后，教師發(fā)更有挑戰(zhàn)性的任務：客戶希望能獲得無線型的競賽搶答器。我們將如何完成？這一拓展性任務將由學生在課下通過論壇，專業(yè)qq群等信息平臺完成設計。

五、板書設計 這是我的板書設計。

搶答器的制作

一、搶答器原理框圖

二、元件選擇

CD40175 CD4011 CD4012

三、搶答器的組裝與測試

最后是我的說課內容的最后一個方面:教學反思。

六、教學反思

1本單元的教學設計使用的信息化手段有視頻、音頻、圖片、網絡、ppt、word、仿真軟件和flash，多種信息化手段的交替使用可將知識形象化，直觀化，借助五環(huán)五步，真正的實現(xiàn)了做中教做中學。

2在教學中采用項目教學法和小組學習法，課堂與企業(yè)對接，小組角色分工，為學生創(chuàng)

造“真項目、真環(huán)境”生產條件，在這里學生真正變成了學習的主人，學生的操作能力得到很大提高，分析能力得到提升，競爭意識加強，適應性增強，實現(xiàn)了產學一體化。

以上就是我這次的說課內容，不足之處，懇請各位評委老師批評指正。謝謝！