第一篇：小組合作心得體會王亞寧

“自主課堂，小組合作”學(xué)習(xí)心得

王亞寧 小學(xué)四五年級英語教師

隨著新課程改革的實(shí)施，“合作學(xué)習(xí)”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是教學(xué)獲得成功不可缺少的重要因素。小學(xué)英語課不僅要求學(xué)生掌握好書上所學(xué)習(xí)的基本知識，更要求學(xué)生能把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，并且能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，這就要求教師能夠把把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，在實(shí)踐中體味“尊重差異，發(fā)展個性”的真諦。

通過聆聽育才總校專家教師講座，嘗試小組合作教學(xué)和觀摩其他班級的英語課堂，筆者發(fā)現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)中的一些低效表現(xiàn)，并進(jìn)行了反思。

一、當(dāng)前合作學(xué)習(xí)中存在的低效表現(xiàn)

1、任務(wù)目標(biāo)設(shè)置不合理：

任務(wù)目標(biāo)的不當(dāng)會造成學(xué)生合作不積極，小組成員會出現(xiàn)接到任務(wù)后不商量、不討論，或者個人埋頭單干。對于覺得容易的學(xué)生來說會覺得沒有挑戰(zhàn)性，驕傲自滿若無其事；覺得難的同學(xué)又無法給出自己的見解。小組合作的作用沒有發(fā)揮出來，使其流于形式。

2、小組氣氛不夠和諧：

在小組合作過程中，組員之間有時不能友好相處。這主要是由于合作學(xué)習(xí)小組中的學(xué)生彼此是異質(zhì)的，他們在性別、學(xué)業(yè)成績、能力、背景等都存在差異。有些小組都是優(yōu)異生個個發(fā)言爭論，后進(jìn)生無人積極參與。

3、教師監(jiān)管不夠到位： 一般的小組合作都有幾分鐘的時間，這段時間課堂持續(xù)是有些許混亂的。有些小組內(nèi)可能過分依賴成績好的同學(xué)，有時候因為組內(nèi)發(fā)生異議會發(fā)生大聲的爭論，也有組內(nèi)不配合出現(xiàn)冷場的局面。

4、小組合作的時間不足：

在小組合作學(xué)習(xí)時，往往是教師呈現(xiàn)問題后未留給學(xué)生獨(dú)立思考的時間，就宣布“合作學(xué)習(xí)”開始，或者不到幾分鐘就喊“Stop！”。有時，由于教學(xué)時間的關(guān)系，教師給學(xué)生的合作時間不夠。有的小組還未真正進(jìn)入合作學(xué)習(xí)主題，有的才剛剛開始。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不但達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的目的，而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成敷衍了事的不良習(xí)慣。

二、如何發(fā)揮英語小組合作學(xué)習(xí)的有效性

1、針對所存在的低效表現(xiàn)

首先，教師應(yīng)該充分鉆研教材，給出難易適當(dāng)?shù)膯栴}，讓最大多數(shù)的人能參與其中。并且，一節(jié)課中合作學(xué)習(xí)次數(shù)不宜太多，以免隨意性與形式化。寧少勿濫，注意抓住契機(jī)；其次，小組的搭配應(yīng)注意優(yōu)異生與后進(jìn)生的合理搭配，男女生的混合搭配等等；再者，再學(xué)生小組合作的時候教師教師要充當(dāng)“助手”、“合作者”、“顧問”和“導(dǎo)師”等多種角色，旨在促進(jìn)整個教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。

教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)——參與”的關(guān)系。最后在合作學(xué)習(xí)時，特別重要的是要給予學(xué)生充分的時間以便獨(dú)立思考。

2、針對小學(xué)英語課堂的特點(diǎn)

首先，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)好情景，為學(xué)生搭建“表演的舞臺”。搞好合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景是十分重要的。對于小學(xué)生而言，剛接觸英語不久，一切對于他們來說還是很新鮮。多數(shù)學(xué)生愿意把自己看到的、聽到的、想到的東西與別人交流。作為教師，應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這一特性，盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造情景，讓他們在情景中學(xué)，在情景用。

那么，怎樣創(chuàng)設(shè)情景呢？這就要求教師在平時的生活、學(xué)習(xí)、工作中不斷地收集資料，做好充分地準(zhǔn)備，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)搭建“舞臺”。讓他們感覺到英語課堂充滿了樂趣，能夠真正地做到：聽到句子，就想起情景，看到情景，句字就能脫口而出。那么，教師應(yīng)該怎樣讓同學(xué)們做到“心中有數(shù)”，在設(shè)計程序時，應(yīng)包括1）、分組2）、分配任務(wù)3）、教師的指導(dǎo)參與。

總之，只要教師全情地投入，那么整個合作學(xué)習(xí)的過程便洋溢著“情感的活力”。

3、針對小組活動的總結(jié)評價

在評價總結(jié)時，我們看中的不是結(jié)果如何，而是學(xué)生在整個合作學(xué)習(xí)中“合作”的這一過程。它的意義在于：通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓他們從中發(fā)現(xiàn)問題、找出缺陷，從而提出改進(jìn)的建議。新課改下的評價改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以個人成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生個人為獎勵對象的做法。同樣，評價的對象也不再局限于教師對學(xué)生，可以是自我評價，學(xué)生之間的評價及學(xué)生對教師的評價等。在相互評價中，學(xué)生學(xué)會了欣賞，學(xué)會了取長補(bǔ)短。

最后，教師進(jìn)行簡要的總結(jié)，從而達(dá)到讓學(xué)生不斷完善自己及合作學(xué)習(xí)，以便獲得最終的成功。小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下的一種重要的教學(xué)方式，也是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)形式。有效的合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)知識的建構(gòu)，能給每一個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，真正做到“關(guān)注每一個，發(fā)展每一個，精彩每一個！”

第二篇：調(diào)研報告(王亞寧)

調(diào) 查 報 告

-0-王亞寧

廣靈縣教育環(huán)境考察報告

2009年11月16日，在縣領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我們后備副科干部考察小組一行六人對縣教育系統(tǒng)進(jìn)行了考察調(diào)研，通過聽取教育局領(lǐng)導(dǎo)的介紹，以及與干部群眾的接觸，使我深入了解到我縣教育環(huán)境現(xiàn)狀，得到了不少的感觸和啟發(fā)?，F(xiàn)綜述如下：

廣靈縣是國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣和省級扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣之一，由于受到歷史的、自然的、經(jīng)濟(jì)的多種因素制約，教育狀況一直比較落后。我縣教育發(fā)展面臨的問題有：

（一）農(nóng)村校舍危房多，教學(xué)設(shè)施落后，難以滿足教學(xué)需要。

（二）教育成本高，效益低，教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

（三）師資力量薄弱，教學(xué)質(zhì)量難以提高。

針對以上問題，縣委縣政府對教育發(fā)展環(huán)境作出了全方位的改善:

（一）“十五”期間，廣靈縣累計投入中小學(xué)校舍改造和危房改造工程資金2600萬元，建設(shè)學(xué)校69所，改造面積5.4萬多平方米，但由于財政資金緊張，全縣還有4萬平方米危房校舍有待改造。3年來，縣里共擠出辦公經(jīng)費(fèi)3600多萬元、爭取資金8451萬元用于教育項目建設(shè)中。2007年～2008年，全縣投資1．07億元，新建9所寄宿制學(xué)校，建筑面積50976平方米；2009年，又投資8000多萬元，鋪開了廣靈四中、作疃初中、梁莊九年制學(xué)校等7所項目校建設(shè)工程，建筑面積45343.4平方米，中小學(xué)辦學(xué)條件得到了較大改善。2009年2月，廣靈縣被省政府授予“2008城鎮(zhèn)中小學(xué)校舍建設(shè)先進(jìn)縣”稱號，5月23日，大同市中小學(xué)校舍安全工程現(xiàn)場會在廣靈縣召開，縣委、縣政府“科學(xué)發(fā)展教育，學(xué)校建設(shè)先行”的做法得到了參會領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟縣區(qū)的一致好評和充分肯定。

廣靈縣委、縣政府大力度調(diào)整學(xué)校布局，整合教育資源，全縣學(xué)校由2007年的153所減少到現(xiàn)在的146所，規(guī)模化、寄宿化程度有了顯著提高。2007年，縣政府還出資790萬元將廣靈五中收購為公辦學(xué)校，促使全縣高中教育學(xué)校布局逐步趨于合理。

與此同時，學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)設(shè)施也在逐步完善。從2007年起，縣委、縣政府投資4713.88萬元，為3所高中學(xué)校新建教學(xué)、實(shí)驗、宿舍樓10幢，實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，受社會捐資助學(xué)的學(xué)校53所，金額達(dá)209萬余元，完善配置了設(shè)備設(shè)施。這些舉措，使得全縣學(xué)校硬件建設(shè)顯著增強(qiáng)，辦學(xué)條件明顯改善，也更新了師生教育觀念和學(xué)習(xí)理念，提高了教育教學(xué)水平，促進(jìn)了全縣教育的均衡發(fā)展。2007年高考，全縣達(dá)二本線以上的考生達(dá)277人，創(chuàng)歷史新高，達(dá)線率為15.56%；2008年高考，在全市其它縣區(qū)相對走低的情況下，廣靈縣保持了平穩(wěn)水平，全縣達(dá)線261人，達(dá)線率11.3%；2009年高考，全縣達(dá)線270人，達(dá)線率為14.91%。由于高考成績突出，廣靈縣連續(xù)3年被評為“高中教育教學(xué)工作先進(jìn)縣”。

（二）以加強(qiáng)教師、校長兩支隊伍建設(shè)為動力，全力推進(jìn)教育事業(yè)改革。

近年來，廣靈縣一方面著手引進(jìn)教師人才，從山西師范大學(xué)、大同大學(xué)招聘了64名優(yōu)秀本科畢業(yè)生充實(shí)了教師隊伍，今年又面向社會公開招聘了92名農(nóng)村教師和115名特崗教師充實(shí)到鄉(xiāng)村學(xué)校，大大解決了全縣師資短缺、城鄉(xiāng)師資不均衡的問題。另一方面，針對全縣教師隊伍中存在的小病大養(yǎng)、雇人頂替、私自外借等在編不在崗、無序借用、長期曠工、管理不規(guī)范等突出問題，廣靈縣重拳出擊，大力整頓教師隊伍，清理出了80名長期不在崗的教師，這一舉措受到了省紀(jì)委書記金道銘和副省長張平的肯定，也在全縣引起強(qiáng)烈反響。

廣靈縣實(shí)施優(yōu)秀校長戰(zhàn)略，2009年8月，縣里拿出83萬元高薪面向全省、全市成功公開招聘了3名高中校長和8名初

中、九年制校長。這一舉措成為廣靈縣歷史上的“破冰”之舉，既拓寬了選人視野和渠道，優(yōu)化了人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了人才活力，又打造了獨(dú)當(dāng)一面、創(chuàng)新能力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的干部隊伍，對于推進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展具有重要意義。

為幫助農(nóng)村孩子學(xué)到一技之長，廣靈縣創(chuàng)新發(fā)展中職教育。2008年，縣政府為升入中職學(xué)校的787名中學(xué)生提供生活費(fèi)用，每生每年1000元～1500元。今年，該縣繼續(xù)實(shí)施了資助中職生工程。政府花錢買單，貧困學(xué)生帶著補(bǔ)助上中職的做法，使學(xué)生們從“華山一條道”的高考大戰(zhàn)中解脫出來，拓展了學(xué)生就學(xué)、擇業(yè)的空間，不但大大提高了全縣高中階段教育的普及率，而且對服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)也起到了非常重要的作用。

此外，廣靈縣還加大力度推進(jìn)教育經(jīng)費(fèi)改革。2008年，全縣義務(wù)教育階段公辦學(xué)校撥付公用經(jīng)費(fèi)保障資金933.84萬元，撥付稅費(fèi)改革農(nóng)村中小學(xué)轉(zhuǎn)移支付補(bǔ)助資金244.43萬元。所有義務(wù)教育階段中小學(xué)生享受到了“免費(fèi)教科書”，免款共計337萬元。享受“一補(bǔ)”582人，資金39.6萬元。今年，縣委、縣政府又從緊張的財力中拿出78萬元，為全縣義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供作業(yè)本。這些舉措，使得全縣義務(wù)教育階段特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生入學(xué)率和鞏固率得到了明顯提高，義

務(wù)教育階段學(xué)生完全實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)上學(xué)，這在該縣教育發(fā)展史上具有里程碑的意義，對這個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展也具有重要意義。

第三篇：王亞寧 畢業(yè)實(shí)習(xí)報告

職業(yè)崗位技能綜合實(shí)習(xí)報告

--新疆東方希望有色金屬有限公司實(shí)習(xí)報告

系 別：安全與環(huán)境工程系

專 業(yè)：煤炭深加工與利用

班 級：深加工《1》班

姓 名：王亞寧

學(xué) 號：07061001001

實(shí)習(xí)單位：新疆東方希望有色金屬有限公司

指導(dǎo)教師: 劉旻

二零一三年五月二十日

目 錄

1實(shí)習(xí)介紹........................................................................................................1 1.1實(shí)習(xí)時間..............................................................................................1 1.2實(shí)習(xí)地點(diǎn)..............................................................................................1 1.3實(shí)習(xí)性質(zhì)..............................................................................................1 1.4實(shí)習(xí)單位簡介......................................................................................1 1.5實(shí)習(xí)崗位..............................................................................................1 1.6實(shí)習(xí)內(nèi)容簡介......................................................................................1 1.7實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況..............................................................................1 2實(shí)習(xí)內(nèi)容........................................................................................................2 2.1 制漿輸煤系統(tǒng)的常見問題.................................................................2 2.1.1輸煤系統(tǒng)的堵塞問題................................................................2 2.1.2輸煤速度的控制問題................................................................2 2.2 制漿系統(tǒng)的常見問題.........................................................................3 2.2.1球磨機(jī)出料過濾問題................................................................3 2.2.2成漿試驗的制約因素................................................................3 2.3 水煤漿的熟化與輸送系統(tǒng)的逐步改造.............................................3 2.3.1水煤漿熟化程度的提高............................................................4 2.3.2輸漿系統(tǒng)改造的不斷發(fā)展........................................................4 2.3.3濾漿器改造的顯著成果............................................................4 2.4 水煤漿的燃燒應(yīng)用技術(shù).....................................................................4 2.4.1水煤漿霧化蒸汽的調(diào)整............................................................4 2.4.2爐前供漿方式的調(diào)整................................................................5 2.4.3漿槍堵塞問題的改善................................................................5 2.4.4爐膛結(jié)焦的逐步完善................................................................6 2.4.5漿槍的選型試驗的發(fā)展............................................................6 3總結(jié)................................................................................................................6 5參考文獻(xiàn)........................................................................................................8 4致謝................................................................................................................9 1實(shí)習(xí)介紹 1.1實(shí)習(xí)時間

2013年3月1日——2013年6月1日 1.2實(shí)習(xí)地點(diǎn)

新疆東方希望有色金屬有限公司 1.3實(shí)習(xí)性質(zhì) 畢業(yè)實(shí)習(xí)

1.4實(shí)習(xí)單位簡介

新疆東方希望包含鋁電一體化、煤化工、水泥三個項目，地處新疆吉木薩爾縣五彩灣工業(yè)園。東方希望以走“既好、又快、還省”的投資道路，致力于打造循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，充分利用上、下游資源，變廢為寶，梯度利用，具有節(jié)能、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)，顯示了很強(qiáng)的市場競爭力。同時，把以“誠信、正氣、正義”為核心的三大觀念作為企業(yè)文化的主要綱領(lǐng)，全力打造企業(yè)核心競爭力，在農(nóng)業(yè)和重化工領(lǐng)域不斷拓展，成為祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量，也為廣大員工搭建了更高更廣的發(fā)展平臺。公司將新疆豐富的煤炭資源轉(zhuǎn)化為電能，項目建成后，將實(shí)現(xiàn)銷售收入631億元，給地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來極大的推動作用。

1.5實(shí)習(xí)崗位

這次實(shí)習(xí)是在新疆東方希望有色金屬有限公司發(fā)電廠，我的實(shí)習(xí)崗位是水煤漿操作工，主要負(fù)責(zé)電廠入爐水煤漿的加藥化驗以及水煤漿的試驗等。

1.6實(shí)習(xí)內(nèi)容簡介

我在新疆東方希望有色金屬有限公司實(shí)習(xí)的過程中，主要參與的生產(chǎn)基本流程包括煤貯存場、輸煤系統(tǒng)、制漿系統(tǒng)等。由于水煤漿的生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)尚存在許多趨待解決的問題，在該公司的生產(chǎn)過程中也參與了不少新設(shè)備的試用和多種藥劑的試驗過程。說真的，這次實(shí)習(xí)接觸的面積也很廣泛，我也對自己和技術(shù)有了新的認(rèn)識。

1.7實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況

時間過得很快，接觸水煤漿已經(jīng)有三個月的時間了，雖說對水煤漿生產(chǎn)與燃燒應(yīng)用過程中遇到的問題方面的知識還沒有深入的理解，但也產(chǎn)生了一些簡單的體會。

通過對輸煤系統(tǒng)、制漿系統(tǒng)、水煤漿熟化與輸送系統(tǒng)的改造，可以有效解決生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的堵煤、沉淀、跑漿、顆粒堵槍等生產(chǎn)難題。

通過霧化蒸汽壓力調(diào)整試驗確定了合適的霧化蒸汽壓力；通過優(yōu)化 供漿泵運(yùn)行方式減少了鍋爐滅火機(jī)率；通過水煤漿生產(chǎn)與燃燒的工業(yè)試驗解決了水煤漿黏附性堵槍的難題；通過水煤漿槍頭的選擇試驗，選擇了較為合適的漿槍；通過改造鍋爐衛(wèi)燃帶解決了爐膛結(jié)焦的問題。這些措施為水煤漿鍋爐的安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行探索出了一條有效的解決問題的途徑。

2實(shí)習(xí)內(nèi)容

這次新疆希鋁有限公司的實(shí)習(xí)，讓我更是明白了理論聯(lián)系實(shí)際是一個重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，同時也讓我對本專業(yè)有了一個更為深入的了解和認(rèn)識。它不僅僅是一個體力勞動的問題，更重要的是對水煤漿專業(yè)的認(rèn)知程度和電力工作的態(tài)度，有一個正確認(rèn)識和一個良好的心態(tài)。這次的實(shí)習(xí)認(rèn)識、理解及總結(jié)，主要分析了水煤漿生產(chǎn)與燃燒應(yīng)用過程中遇到的問題，在不斷向同事們的請教下，再加上我查閱資料，我就把我個人的見解以報告形式呈上，但由于我個人的知識水平有限，報告中不免有錯，誠望老師批評指正。

新疆東方希望有色金屬有限公司一期工程建設(shè)了2臺130t/h的水煤漿鍋爐，自備一座水煤漿廠。生產(chǎn)基本流程包括煤貯存場、輸煤系統(tǒng)、制漿系統(tǒng)、水煤漿的儲存與輸送系統(tǒng)、鍋爐燃燒系統(tǒng)。由于水煤漿的生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)尚存在許多趨待解決的問題，在該公司的生產(chǎn)與燃燒實(shí)踐中同樣存在一系列問題。為解決這些問題，我們公司生產(chǎn)管理與技術(shù)人員先后進(jìn)行了大量的卓有成效的研究與探索，并成功解決了生產(chǎn)系統(tǒng)中存在的一系列問題。

2.1 制漿輸煤系統(tǒng)的常見問題 2.1.1輸煤系統(tǒng)的堵塞問題

東方希望制漿采用的原料煤為水洗精煤，入廠水洗精煤的全水份常高達(dá)12-15%，外在水份為10-13%。煤中存在較高的外在水份，致使輸煤系統(tǒng)的多處下料溜槽、破碎機(jī)內(nèi)壁比較容易發(fā)生堵塞。

在我們大家齊心協(xié)力的分析下，查閱大量資料，結(jié)合鍋爐的實(shí)際情況下，我們嘗試著放大球磨機(jī)的入料粒度，取消輸煤系統(tǒng)中的破碎環(huán)節(jié)。生產(chǎn)試驗時，在不改變制漿產(chǎn)量的條件下將入料粒度由原設(shè)計的小于10mm放寬到50mm，通過生產(chǎn)試驗證明，這種入料粒度完全滿足制漿要求。為解決各下料溜槽的堵塞問題，在部分易堵部位加裝了防黏附的內(nèi)襯板，加裝襯板之后效果良好。

2.1.2輸煤速度的控制問題

東方希望的原設(shè)計輸煤系統(tǒng)各輸煤皮帶為定速皮帶，在生產(chǎn)應(yīng)用中 常發(fā)生各段皮帶輸煤量不相匹配的問題，因此經(jīng)常在皮帶轉(zhuǎn)運(yùn)處發(fā)生跑煤現(xiàn)象，而且高速運(yùn)轉(zhuǎn)的皮帶容易發(fā)生跑偏現(xiàn)象，給輸煤生產(chǎn)帶來很大的困難。

我們在師傅的幫助下，將各皮帶輸送機(jī)電機(jī)增加了變頻控制,通過對皮帶的變頻控制，不僅可以靈活調(diào)整各段皮帶的輸送量，解決了輸送量不匹配問題，而且降低了輸煤電耗。

2.2 制漿系統(tǒng)的常見問題 2.2.1球磨機(jī)出料過濾問題

東方希望的球磨機(jī)原設(shè)計出料過濾設(shè)備為振動網(wǎng)篩。在生產(chǎn)中存在兩方面問題：

一是下料速度小于球磨機(jī)出料速度，常常在篩網(wǎng)面上跑漿，因此限制了球磨機(jī)的產(chǎn)量；

二是振動篩的篩網(wǎng)破損速度過快，篩網(wǎng)壽命常常不足50小時，大大增加了篩網(wǎng)的使用成本。

我們通過查閱相關(guān)資料，請教師傅，對振動篩進(jìn)行分析，將振動篩尺寸進(jìn)行了改造，放大了振動篩的長度與寬度，增加了過濾的有效面積，從而解決了這一問題。為解決篩網(wǎng)破損速度過快的問題，我們仔細(xì)研究了篩網(wǎng)破損的原因，發(fā)現(xiàn)其破損部位總是發(fā)生在網(wǎng)面下的支撐筋處，由此判斷破損的原因為網(wǎng)面與支撐筋之間反復(fù)進(jìn)行摩擦、碰撞，從而使不銹鋼網(wǎng)面摩擦處產(chǎn)生斷裂。因此，我們在網(wǎng)面上對應(yīng)支撐筋的部位分別加裝了扁鋼壓條，將網(wǎng)面與支撐筋緊密地固定在一起，從而消除了這種碰撞。該措施實(shí)施之后，每個篩網(wǎng)的使用壽命由原來的2天左右延長到了1-2個月。

2.2.2成漿試驗的制約因素

東方希望的制漿廠設(shè)計采用新汶洗精煤與南京某公司產(chǎn)的分散劑進(jìn)行生產(chǎn)制漿。在實(shí)際生產(chǎn)中，受成本等因素的影響難以堅持采用設(shè)計煤種。為擴(kuò)大制漿煤源，需要對多種煤種的成漿性能進(jìn)行試驗研究；同時為降低藥劑成本，也需要對制漿用藥劑進(jìn)行選擇試驗。

我們通過查閱資料，進(jìn)行了大量的實(shí)驗室制漿試驗工作。針對某一固定煤種，用不同的分散劑分別進(jìn)行成漿試驗；對同一種煤種、同一種分散劑，用不同的藥劑比例分別開展成漿性能試驗。在實(shí)驗室中摸索出合適的藥劑比例之后，放大到生產(chǎn)線上進(jìn)行生產(chǎn)試驗制漿；制漿試驗成功之后，將生產(chǎn)出來的試驗產(chǎn)品輸送到鍋爐燃燒系統(tǒng)進(jìn)行燃燒試驗。

2.3 水煤漿的熟化與輸送系統(tǒng)的逐步改造 2.3.1水煤漿熟化程度的提高

東方希望水煤漿廠為爐前制漿生產(chǎn)裝置，對水煤漿的穩(wěn)定性要求較低，7日軟沉淀率不大于10%即可滿足使用要求，因此生產(chǎn)系統(tǒng)原設(shè)計中缺少有效的穩(wěn)定及熟化工藝。但是，對于部分穩(wěn)定性較差的水煤漿來說，在輸送與儲存中快速發(fā)生沉淀，導(dǎo)致輸漿管線嚴(yán)重堵塞，中斷了爐前水煤漿的供應(yīng)。為降低沉淀速率，提高水煤漿的穩(wěn)定性，該公司采用了高速剪切熟化的處理工藝，在成品漿儲存罐之前，增設(shè)了兩個強(qiáng)力攪拌罐，兩臺攪拌罐上分別設(shè)置4臺高速剪切機(jī)。這樣，水煤漿在進(jìn)入成品罐儲存之前先進(jìn)行高速剪切與熟化，有效提高了漿的穩(wěn)定性，改善了漿的性能。

2.3.2輸漿系統(tǒng)改造的不斷發(fā)展

１）原輸漿系統(tǒng)中，勻質(zhì)罐到成品罐之間的管線為單線輸送。為防止該輸送管線發(fā)生堵塞造成生產(chǎn)中斷，將原輸漿單線旁增加了一條備用管線。

２）在成品罐出入口管系、成品罐到爐前罐的輸送系統(tǒng)、爐前罐出入口管系和爐前供漿管系中，原設(shè)計存在彎管較多、并列系統(tǒng)互相備用性較差等缺陷，這種管線中一旦發(fā)生積漿堵塞之后勢必會造成輸漿、供漿中斷。該公司根據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行優(yōu)化改造，取消了部分不必要的冗余管線，增加了雙線互相切換的功能，增加了兩臺鍋爐供漿互相切換的功能，減小了水煤漿系統(tǒng)故障可能會引起的危害，增強(qiáng)了系統(tǒng)抗風(fēng)險、反事故能力。

2.3.3濾漿器改造的顯著成果

在東方希望的水煤漿輸送系統(tǒng)中，在球磨機(jī)出口到勻質(zhì)罐之間以及爐前供漿系統(tǒng)分別設(shè)置了4臺盤式濾漿器，但在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)該類型濾漿器為不成熟產(chǎn)品，根本無法達(dá)到預(yù)期過濾效果。

因此，我們在如何實(shí)現(xiàn)有效過濾問題上，進(jìn)行了多次探索與嘗試，最終選擇了2種較為有效的方法。在勻質(zhì)罐之前，將原盤式濾漿器拆除，增設(shè)了2臺壓力式刮板濾漿器；在水煤漿進(jìn)入爐前罐之前，增設(shè)了2臺無壓式振動過濾篩。進(jìn)過我們改造之后，實(shí)現(xiàn)了2.5mm以上大顆粒的有效過濾。

2.4 水煤漿的燃燒應(yīng)用技術(shù) 2.4.1水煤漿霧化蒸汽的調(diào)整

水煤漿的霧化效果直接關(guān)系到水煤漿的燃燒效率。當(dāng)霧化蒸汽壓力增加時，霧化效果隨之增加，但同時也增加了霧化蒸汽的消耗。從鍋爐 整體效率考慮，并非霧化蒸汽壓力越大越好。因此，如何選擇合適的霧化蒸汽參數(shù)對于鍋爐整體效率尤為重要。

為此，我們在鍋爐燃燒系統(tǒng)開展了霧化蒸汽參數(shù)調(diào)整試驗，將霧化蒸汽壓力分別控制在0.8-1.3MPa之間的不同數(shù)值時，計算噸漿產(chǎn)汽量及鍋爐效率，最終選擇了較為經(jīng)濟(jì)合理的霧化蒸汽壓力。

2.4.2爐前供漿方式的調(diào)整

在原設(shè)計中，每臺鍋爐的2臺供漿泵為“一運(yùn)一備”的運(yùn)行方式。但在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)一旦運(yùn)行漿泵發(fā)生故障跳閘，將會導(dǎo)致鍋爐滅火，這時候如果啟運(yùn)備用供漿泵，其啟動操作時間較長，不能滿足迅速事故處理的要求。為確保爐前供漿的可靠性，將2臺供漿泵的運(yùn)行方式調(diào)整為并列同時運(yùn)行。調(diào)整之后，降低了鍋爐滅火的幾率，有效提高了滅火后事故處理的速度。

2.4.3漿槍堵塞問題的改善

東方希望在水煤漿的應(yīng)用中遇到的最大問題是水煤漿漿槍的堵塞問題。由于漿槍堵塞曾經(jīng)對鍋爐的燃燒控制造成了較大的沖擊。經(jīng)過我們大家對漿槍堵塞的原因分析，得出以下幾種結(jié)果：

1）水煤漿中顆粒度過大：由于濾漿系統(tǒng)設(shè)備選型不當(dāng)，水煤漿中２.５ｍｍ以上的顆粒大量地進(jìn)入爐前漿系統(tǒng)。如上文所述，最終通過改造濾漿器解決了該問題。

2）水煤漿抗剪切能力較差：對于某些水煤漿，雖然其中的２.５ｍｍ以上的顆?；镜玫搅擞行У倪^濾，但是在應(yīng)用中仍然會發(fā)生堵槍現(xiàn)象。文獻(xiàn)報道，這種原因在于水煤漿的抗高速剪切能力較差，水煤漿在漿槍中的霧化過程中經(jīng)過高速剪切時黏度升高，在槍頭內(nèi)壁發(fā)生了黏附從而造成堵塞。針對這種情況，該公司從水煤漿的生產(chǎn)配方方面著手開展了一系列試驗工作：

(1)在固定煤種、分散劑品種不變時，改變水煤漿的黏度，在不同黏度情況下試驗其堵槍情況；

(2)在固定煤種不變、改變分散劑品種時，分別制取不同的水煤漿，并輸送到爐前進(jìn)行燃燒試驗；

(3)在固定分散劑品種時改變煤種，用不同的煤分別制漿用以燃燒試驗。

(4)在固定煤種、分散劑品種時，改變水煤漿的粒度分布之后分別進(jìn)行燃燒試驗。

我們通過上述多次制漿及燃燒試驗可以證明，在“(1)”、“(4)”試 驗中，不改變煤種和分散劑品種時，單純改變黏度或粒度分布對水煤漿的堵槍性能影響較小。通過“(2)”、“(3)”系列試驗可以得出結(jié)論，同一煤種用不同分散劑制出的水煤漿的堵槍性能明顯不同；同一種分散劑用不同煤種制出的水煤漿的堵槍性能也明顯不同。通過上述試驗，找到了適應(yīng)于該公司鍋爐燃燒系統(tǒng)的水煤漿生產(chǎn)配方，儲備了大量的煤種與分散劑的配伍數(shù)據(jù)。

2.4.4爐膛結(jié)焦的逐步完善

在我們公司水煤漿鍋爐的運(yùn)行過程中遇到的另一個重要問題是爐膛結(jié)焦問題。自鍋爐投產(chǎn)以來，鍋爐停爐的主要原因為爐膛結(jié)焦十分嚴(yán)重。分析該爐膛結(jié)焦的主要原因為，水煤漿在爐膛中的噴射角度不當(dāng)，從而導(dǎo)致水煤漿噴出之后掛在衛(wèi)燃帶上形成結(jié)焦。

為解決結(jié)焦問題，我們對衛(wèi)燃帶面進(jìn)行了縮小改造，切除了靠近燃燒器附近的衛(wèi)燃帶，減小了爐膛四壁的衛(wèi)燃帶。改造之后有效避免了結(jié)焦問題，使鍋爐運(yùn)行周期提高到了3個月以上。

2.4.5漿槍的選型試驗的發(fā)展

該鍋爐原設(shè)計漿槍為浙江某大學(xué)研制產(chǎn)品。為降低霧化蒸汽消耗、尋找解決堵槍的途徑，該公司在水煤漿漿槍的選型方面開展了相應(yīng)的試驗工作。

以上海某單位設(shè)計的漿槍作對比進(jìn)行了燃燒應(yīng)用試驗，在相同水煤漿、相同燃燒條件下對比其應(yīng)用性能。我們經(jīng)過試驗得出3條結(jié)論：

1）兩種漿槍的霧化效果基本相當(dāng)； 2）使用后者時，可以大大降低水煤漿霧化蒸汽壓力，降低值達(dá)0.2MPa左右，這種性能可以有效降低運(yùn)行消耗；

3）使用后者時，當(dāng)個別漿槍磨損較重時，磨損較重的槍頭的出漿流量迅速增大，造成“搶漿”現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正在運(yùn)行的其它槍頭的噴漿量，從而降低了漿槍運(yùn)行的安全性，可能會引起鍋爐滅火。因此，最終放棄使用后一種漿槍。

3總結(jié)

在這也不算很長的實(shí)習(xí)時間里，讓我了解了許多關(guān)于我國能源以及煤化工方面的知識，初步了解了我國的能源格局，懂得了一些重要的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，研發(fā)使用新型替代燃料已經(jīng)是我國目前不可或缺的一環(huán)，因此，水煤漿鍋爐技術(shù)對我們以后的生產(chǎn)和生活具有重大的意義。

燃燒水煤漿鍋爐熱效率高可達(dá)85％以上。與燃油鍋爐熱效率接近。在同等熱值下，大大節(jié)約了燃料的費(fèi)用。水煤漿的鍋爐的燃燒耗量是燒油鍋爐的2倍左右，熱值總數(shù)1/2(5000kcal／kg)左右，但其價格，為輕油的1/6以下，重油的1/4以下，在同等熱值的情況下，大大減少了然料的費(fèi)用。

燒水煤漿與燃煤鍋爐相比，由于其燃燒效率和鍋爐設(shè)備熱效率的提高，出渣量大幅喊少，可以減少除渣周期及灰渣存儲面積，從而減少灰渣的二次污染。

水煤漿鍋爐與燃煤鍋爐相比，減小了燃料的占地面積和輸送環(huán)節(jié)。水煤漿密封運(yùn)輸，減小了散煤運(yùn)輸過程中的損失與污染，與城市環(huán)保相符，節(jié)約了人力、物力及財力。

在我國剛剛開始研究的階段，就顯示出了它的巨大的市場價值和重大的戰(zhàn)略意義，是我國能源長期穩(wěn)定發(fā)展的戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)選擇，由于煤基燃料沿襲了原煤直接燃燒的低層次利用方式，造成環(huán)境污染，國家對用煤企業(yè)施加了環(huán)保約束。此外，國際油價的波動，也給燃油企業(yè)帶來了巨大的成本壓力。在實(shí)施節(jié)能減排、倡導(dǎo)綠色革命、滿足環(huán)保要求降低成本的形勢下，水煤漿技術(shù)的發(fā)展將走上新的臺階。水煤漿技術(shù)是我國現(xiàn)階段適宜的代油、環(huán)保節(jié)能技術(shù)，發(fā)展水煤漿技術(shù)，用煤制取清潔燃料，以煤代油，是我國能源長期穩(wěn)定發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。現(xiàn)階段對水煤漿的研究具有重要意義。因此，煤化工行業(yè)特別是水煤漿的使用大大緩解了我國目前潔凈燃料使用緊張的情況，在以后的生產(chǎn)生活中還會更大領(lǐng)域的運(yùn)用到，大規(guī)模的生產(chǎn)利用水煤漿，促使我們要更深層次的研究更新新技術(shù)，新設(shè)備。希望在我們煤化工行業(yè)人員共同的努力下，讓更多的潔凈燃料進(jìn)入我們的日常生活，同時也讓我們的事業(yè)更上一層樓，還給我們的家園一片藍(lán)天。5參考文獻(xiàn)

[1]壽崇琦，趙春賓，賈海波，等.水煤漿添加劑及水煤漿穩(wěn)定性的研究[J].日用化學(xué)工業(yè)，2003，4(2)：120-123 [2] 康樹麗，劉薇華.水煤漿的儲存與攪拌[J].煤炭工程，2006,7:17-18 [3]范立明，陳杰，黃傳卿，等.華亭煤制備高質(zhì)量分?jǐn)?shù)水煤漿的研究[J].化學(xué)工程，2007，6(6)：57-60 [4] 劉紅纓，朱書全，王奇.礦物對水煤漿穩(wěn)定性的影響研究[J].中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報，2005，5(3)：283-286 [5]李靜，董慧茹，劉國文等.改善粒度級配提高大同水煤漿的穩(wěn)定性[J].北京化工大學(xué)學(xué)報, 2002,29(1):93-97.[6] 徐健.論水煤漿的觸變性、穩(wěn)定性及流變性[C].見：全國化工熱工設(shè)計技術(shù)中心.2004年年會論文集，2004：267-270 4致謝

時間在不知不覺中流逝了，三個月的大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作即將畫上句點(diǎn)?；叵肫疬@三個月的實(shí)習(xí)生活，短暫而又美好，開啟了我未來的職業(yè)生涯，這段時光將是我人生中最寶貴的財富。感謝實(shí)習(xí)單位新疆東方希望有色金屬有限公司為我提供實(shí)習(xí)地點(diǎn)，使我能夠接觸到水煤漿的生產(chǎn)設(shè)備及工藝。我定會在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，為將來的工作打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。為明天努力奮斗！，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供實(shí)習(xí)崗位，感謝指導(dǎo)過我的師傅，組長，還有同事們，專業(yè)技術(shù)人員在實(shí)習(xí)過程中的現(xiàn)場講課等方式，使我對水煤漿生產(chǎn)的主要設(shè)備，生產(chǎn)工藝流程，安全技術(shù)等方面積累一定的感性知識，為我學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的結(jié)合奠定了一定基礎(chǔ)。感謝工人師傅們對我的實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的各種問題的詳細(xì)講解，我在實(shí)習(xí)期間同時也了解他們的工作和生活情況，學(xué)習(xí)他們淳樸的為人之道和對本職工作兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，為我將來走向社會，扎根企業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。他們都在工作中給過我莫大的支持和幫助，才讓我慢慢適應(yīng)了工作生活，度過了三個月快樂的實(shí)習(xí)生活。

感謝我的大學(xué)專業(yè)課老師們，他們用嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的態(tài)度指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、用溫柔體貼的話語指導(dǎo)我們生活。感謝在專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師——劉旻老師，他用嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的精神指導(dǎo)我找到適合自己的崗位，在工作中不斷啟迪引領(lǐng)我學(xué)習(xí)。在此對所有指導(dǎo)過我的老師表示衷心的感謝。

第四篇：小組合作心得體會

小組合作學(xué)習(xí)心得體會

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)在廣大的教師都在積極地嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，我們一年級教師也不例外。但由于一年級學(xué)生的特殊性，使得怎樣更有效地開展好小組合作學(xué)習(xí)成了我們面臨的最大課題。現(xiàn)就結(jié)合平時的聽課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

小組合作的首要任務(wù)就是分組，一年級的學(xué)生應(yīng)該怎樣分組呢？分為6人組嗎？我的想法是一年級的學(xué)生因為年齡關(guān)系，自制力比較差，容易交頭接耳的說話、打鬧，課堂紀(jì)律不容易控制，所以在一年級的上半年我把學(xué)生們每2人分為一組，組長與組員對面而坐，既能互幫互助，也是競爭對手，組長不定期更換，由表現(xiàn)更優(yōu)秀的人擔(dān)任。這樣分組的另一個目的是為了便于教師觀察學(xué)生，了解學(xué)生，準(zhǔn)備選擇4人組的組長。

第二學(xué)期開學(xué)后，我就把2人組改為了4人組，有了第一學(xué)期的基礎(chǔ)，再加上我對學(xué)生的了解也更進(jìn)了一步，4人組的出現(xiàn)似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，分好組后，我在小組中選出智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，又有一定責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的組長，并把組員按不同的層次編號。這樣做的目的是為了更好的把握全班學(xué)生的情況。

接下來我開始訓(xùn)練小組長，教給他們一些工作的方法。一開始，有個別小組長做得一塌糊涂，我真是又急又氣，但仔細(xì)想想，他們還小，還得慢慢來。于是每天下午的第四節(jié)課是組長們的交流匯報時間。我與小組長一起探討，聽他們反應(yīng)工作中的困難，如哪些學(xué)生難管理，哪些事情不會解決，我會一一幫他們分析，并出謀劃策。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在，小組長們比以前做得更好了，他們學(xué)會了檢查作業(yè)，組織小組成員學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生背誦情況，帶領(lǐng)本組成員打掃清潔等，真正成了老師的小幫手。

然而這只是小組合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，真正的小組合作學(xué)習(xí)是在課堂上。這更是需要教師一步步的去引導(dǎo)的。

首先，我想說的是小組合作這種形式并不適合每節(jié)課。

開展小組合作學(xué)習(xí)，需要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來進(jìn)行，不能濫用。因為并不是所有性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。例如一些簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根本不用合作，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，就可快速解決問題；而復(fù)雜的知識性內(nèi)容，如語文當(dāng)中的古詩，學(xué)生沒有這方面的經(jīng)驗合作根本解決不了，一定要教師的精講。再如一年級下冊數(shù)學(xué)中的進(jìn)位退位加減法，是全新的知識性內(nèi)容，學(xué)生合作討論不僅不能解決反而耽誤時間，效果也不好。所以合作內(nèi)容的選擇需要我們每一個教師的慎重考慮。

其二、我想說的是一年級小組合作的形式問題。聽過高年級的課后，感覺他們的學(xué)生都具備一定的合作能力，可以集體解決某個問題，甚至分析一篇文章，而這種形式并不適合我們。因為一年級學(xué)生生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識的匱乏，討論、分析、解決這樣的字眼對于他們來說，過于沉重了，并不是他們可以承受的。那怎樣的合作形式才是屬于我們的呢？經(jīng)過一段時間的摸索，我終于總結(jié)出了適合我們的合作模式，那就是操作、交流、游戲。如在上冊教學(xué)《9加幾》的時候我是這樣設(shè)計的：導(dǎo)入之后每個小組選一道9加幾的習(xí)題，在組長的帶領(lǐng)下通過動手操作得出答案，并填空。動手操作可以是擺小棒，擺磁扣等，操作時要邊做邊說自己是怎樣想的，接下來是小組依次交流展示，因為已經(jīng)有了操作經(jīng)驗所以在交流時不會無話可說。在全部小組都展示以后是練習(xí)時間，我把枯燥的練習(xí)變?yōu)榱擞腥さ恼O果游戲，學(xué)生在玩的同時也把學(xué)過的知識進(jìn)行了運(yùn)用。

適時的動手操作，適度的經(jīng)驗交流，適合的學(xué)習(xí)游戲使得課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，也不會讓你的課堂成為流于形式的無效課堂。

經(jīng)過一段時間的合作學(xué)習(xí)以后，學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯提高，做事也更有條理，但負(fù)面影響也接踵而來，就拿這次期中考試來說九個組長有八個都在年級前十名，差生依舊沉默。好學(xué)生經(jīng)過鍛煉可以更好，學(xué)困生因為鍛煉的機(jī)會減少而進(jìn)步緩慢?？梢娦〗M合作學(xué)習(xí)并不是萬能的鑰匙，不是只要我們改革就會有成效，是需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷地探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，才可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

第五篇：小組合作心得體會

導(dǎo)語：合作促進(jìn)發(fā)展，小編為您推薦小組合作心得體會范文，歡迎閱讀!小組合作心得體會范文一：

高效課堂教學(xué)方式中提出了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)正是基于這一理念的一種新型的學(xué)習(xí)方式，它能改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那種單一，僵化的弊端，真正讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中的一部分，促進(jìn)學(xué)生主動全面地發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，一學(xué)年來我們開展了小組合作學(xué)習(xí)方面的探究和課堂嘗試。

一、所做的工作：

學(xué)生剛剛從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，他們習(xí)慣了獨(dú)立思考、一問一答的學(xué)習(xí)方式，突然間要讓學(xué)生以小組合作的形式去解決某些問題，學(xué)生迷茫。之前，學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在老師的要求下進(jìn)行的。而事實(shí)上，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，而不應(yīng)該是老師的要求性反應(yīng)。因此，有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，我們著力于：

首先，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

①、建立固定合作小組。這是最基本的條件，小組成員一般控制在6人左右。經(jīng)過長期的合作學(xué)習(xí)之后，使之感覺到我們是一個學(xué)習(xí)小組，我是這個小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

②、進(jìn)行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，學(xué)校下發(fā)了相關(guān)資料，向?qū)W生介紹各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。如：介紹小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)、一般的操作方法，使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。

③、舉行小組合作學(xué)習(xí)競賽、評比活動，定期不定期的進(jìn)行評優(yōu)，激發(fā)學(xué)生合作的積極性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次，洞察學(xué)生合作需要的時機(jī)。

選擇小組合作學(xué)習(xí)要根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來定。在任務(wù)多，時間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，又不具備獨(dú)立完成的條件和能力時就可以開展小組合作學(xué)習(xí)，以期獲取更大的總體效果。在小組長的組織下，對小組成員進(jìn)行分工，及時通報進(jìn)展情況，最后把有價值的信息推薦給全班同學(xué)，實(shí)現(xiàn)最大程度。

第三、科學(xué)地進(jìn)行分組。

科學(xué)分組對于小組合作學(xué)習(xí)模式來說是非常重要的一環(huán)。每小組成員的組成遵循組內(nèi)異質(zhì)，組組同質(zhì)的原則，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、能力傾向、個性特征等進(jìn)行分組，這樣小組合作成員，就可以取長補(bǔ)短，促使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。每組4人，進(jìn)行分工。一般分成五種：組織、記錄、匯報、總結(jié)及評價。每位成員必須承擔(dān)一定的任務(wù)，明白各自該為小組做什么，任務(wù)可以自己挑選，也可以相互輪換。這樣為學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試的機(jī)會，使之形成一個利益共同體，確保每一次合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和責(zé)任感。

第四、適時地引導(dǎo)深入。

在小組合作學(xué)習(xí)時，教師時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，合理引導(dǎo)，積極調(diào)控。學(xué)生在交流的過程中，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;及時表揚(yáng)速度快、有創(chuàng)新的學(xué)生，并通過小組詢問，個別詢問等途徑進(jìn)行調(diào)查，教師要及時把沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中或長時間保持沉默的成員置于小組的討論中，有效地促進(jìn)小組合作，成為促進(jìn)者;當(dāng)小組間提出問題，產(chǎn)生爭論時，應(yīng)深入到小組中去參加小組的討論，共同尋找解決問題的方法，成為他們的合作者。教師參與小組討論，是鼓勵、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生尋找答案，決不是給出答案。

第五、合理地評價結(jié)果。

小組合作學(xué)習(xí)需要小組合作成員的共同努力，每個小組成員必須盡最大努力，才能實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)成班級目標(biāo)的，與此同時，自身也有所收獲和提高。因此評價不能只針對個人，還要針對小組，這樣才有利于提高小組合作學(xué)習(xí)的積極性。

進(jìn)行評價時要把學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，以鼓勵評價為主，同時參照對合作小組集體評價與對小組成員個人的評價。小組合作學(xué)習(xí)過程評價從自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示、學(xué)習(xí)效果方面來評價;對小組成員的評價主要從小組分配的任務(wù)是否完成、與別人合作交流是否積極等方面來評價。通過小組自評、互評，組員自評、互評來評價小組合作學(xué)習(xí)的效果，選出優(yōu)秀的小組和個人，形成競爭，以利于下一次合作學(xué)習(xí)的開展。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己的獨(dú)立見解，真正的做到各抒己見，取長補(bǔ)短，集思廣益。

在全體教師的不懈努力下，小組合作學(xué)習(xí)的工作有了突破性的進(jìn)展，取得了令人滿意的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、取得的成績

1、小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在我校所有教學(xué)班全部、全面推開。在聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)所有的教學(xué)班、所有的科目、所有的教師在課堂教學(xué)過程中，全部運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，而且學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)的相當(dāng)好。

2、課堂開始變得精彩起來。學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評價甚至質(zhì)疑都非常精彩，學(xué)生活動有序有效。

3、兵教兵的現(xiàn)象開始在課堂上出現(xiàn)。聽課的過程中，我們就會看到，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，一些同學(xué)對有些問題不能自主解決，這時候小組長就主動地給講解，講完后還要問明白了沒有。如果還不明白，組長還會繼續(xù)講。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展到了一個相當(dāng)高的水平，體現(xiàn)出了團(tuán)隊的合作精神，更大的激發(fā)了學(xué)生探索的熱情。

4、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。過去小組合作學(xué)習(xí)中存在的混亂局面基本上消失了。小組合作學(xué)習(xí)開始向有序的方向發(fā)展，而且在課堂教學(xué)的過程中，教師在不斷地強(qiáng)化學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時校正出現(xiàn)的問題。

5、教師的評價在逐步到位，而且開始具有了親和力。具有親和力的評價開始在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)，這種評價拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，極大的激發(fā)了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的熱情。

三、存在的問題

1、沒有最大限度地激發(fā)學(xué)生動的欲望。在部分班級的聽課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與的面還不夠大，有一小部分學(xué)生還沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中，也就是說還沒有最大限度地激發(fā)學(xué)生動的欲望。對此，學(xué)校的看法是學(xué)生個別動不算動，全班動才是動，要讓全體學(xué)生都參與到小組合作學(xué)習(xí)中來。