第一篇：數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

從數(shù)學(xué)競賽的過程和效果中深切地感受到：數(shù)學(xué)競賽是與新課程理念是相吻合的：即學(xué)生的發(fā)展要從兩個維度去認識。其一，個體全面發(fā)展(一般發(fā)展+特殊發(fā)展);其二，群體全面發(fā)展(共同發(fā)展+差異發(fā)展)。長期的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)還使我們深深體會到：中學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽是培養(yǎng)和輸送高一級學(xué)校優(yōu)秀人才的一條途徑。它是一種智力和能力的碰撞，是對中學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合素質(zhì)的檢驗。通過競賽，可以激發(fā)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的可視化思維。以下是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)體會。

眾所周知，學(xué)校要很好地開展活動，離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視。幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽都非常重視，經(jīng)常關(guān)心和詢問競賽輔導(dǎo)工作的開展情況和學(xué)生表現(xiàn)，并給予了很重要的指導(dǎo)與建議，這讓我們深深感覺到，在普及性很高的數(shù)學(xué)競賽中想取得優(yōu)異的成績，只有在“高起點、高效率、高質(zhì)量”的辦學(xué)思想下，付出與別人不一樣的努力才行。

每學(xué)期初，各備課組都得對自己組的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)及目標作好計劃與安排，教研組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，備課組長主要負責(zé)，正因為有一層層的計劃與管理，才使得我們數(shù)學(xué)組三個年段的競賽輔導(dǎo)工作有條不紊地進行。在競賽人員的安排上，我們并不是像有的學(xué)校那樣挑選一兩個老師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，其他教師“靠邊站”。我們采用的是“組長領(lǐng)頭，集體作戰(zhàn)”，既有主要核心，也有配合人員，確保了學(xué)生能接受不同教師的思維方式，也讓每個教師能了解到自己的責(zé)任與擔(dān)子，同時，還加快了對年輕教師的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)競賽要出成績，應(yīng)遵循以下“符號”規(guī)律：“同號得正，異號得負”，有好的教師，好的學(xué)生，還需要有充分地準備(即備課)，才能培養(yǎng)出好的人才，兩者缺一不可。在長期的輔導(dǎo)過程中，我們特別注意對教師教案的檢查與集備，一個教案，并不是你想進課堂就去上，而是需經(jīng)過幾個人的審核和補充后才能面對學(xué)生，這確保了競賽輔導(dǎo)的質(zhì)量。對教師課時的安排也不盡一致，年輕教師以參與備課學(xué)習(xí)為主，有經(jīng)驗的教師除了把關(guān)教案質(zhì)量外，還要以走向課堂為主，要讓學(xué)生感到一種“安全感”。對學(xué)生的選拔，我們也是盡可能地優(yōu)中選好，并及時調(diào)整成員，原則上在基礎(chǔ)年段時人數(shù)較多些，隨著年級的升高，逐漸精減人員，便于教師集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，應(yīng)及時向班主任和科任教師匯報，以便及時做好更深入的調(diào)查和思想工作。

時間確保質(zhì)量。要在數(shù)學(xué)競賽中出成績，離不開充分的教學(xué)時間和學(xué)生的練習(xí)時間，而教師和學(xué)生在白天進行競賽教學(xué)的時間較少，因此我組決定在晚上開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，每個年段每周安排兩個晚上進行，每次一個半小時，既教學(xué)一些競賽知識點，還貫穿一些解題的思想方法，并布置適當(dāng)?shù)囊恍┳鳂I(yè)在其它課外活動課的時候去完成。這樣既保證了新課的教學(xué)時間，又確保了學(xué)生自己練習(xí)的時間。教師的投入應(yīng)包括兩個方面：一是不斷提高自身的解題能力和水平。大家都知道初中數(shù)學(xué)競賽題靈活多樣，千姿百態(tài)，沒有定軌。它既考了學(xué)生，又考了老師。很多數(shù)學(xué)題不是教師都能一下子做出來的，這要求教師自己應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能全方面地考慮問題，提高解題技巧和解題速度。否則，學(xué)生來問你題目，教師也經(jīng)常做不出，或?qū)W生解答出了，教師也不能作出正確的判斷與分析，長此以往，會在學(xué)生面前失去威信的。所以我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┹o導(dǎo)教師在埋頭解題或在靜靜思考或幾個教師一起討論，有時會由于一道競賽題在走路、吃飯、睡覺時還在思考。二是不斷改進輔導(dǎo)過程中的方法和手段。教師要多看一些競賽輔導(dǎo)的理論知識，采用科學(xué)合理的教學(xué)和適當(dāng)?shù)募顧C制，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不是教師自己題目會做就可以去上課了。否則教師解題水平很高，而學(xué)生卻不能理解。建立激勵體制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最重要的動力，濃厚的興趣是成才的起點。

這就是我所學(xué)到的。

第二篇：數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

2010年12月2日下午數(shù)學(xué)教研組舉行了數(shù)學(xué)競賽活動,參賽學(xué)生有50名。一年級，一等獎1人，二等獎1人，三等獎3人；二年級，一等獎1人，二等獎1，三等獎1人；三年級，一等獎1人，二等獎1，三等獎2人；四年級，一等獎1人，二等獎1，三等獎2人；五年級，一等獎1人，二等獎2，三等獎3人。六年級，一等獎1人，二等獎2，三等獎3人。全?？傆嫞坏泉?人，二等獎8人，三等獎14人。共計，28人獲獎。

此次舉行的學(xué)科競賽，所有任課教師能夠認真對待，真正地把此次競賽當(dāng)回事。全體任課教師能夠積極地動員學(xué)生參與。每位教師都能夠精心準備，認真地思考競賽題型，積極地進言獻策，可以說此次競賽試題出得相當(dāng)有水平，知識點也挖掘得比較深、比較透。真正體現(xiàn)了競賽題與平時習(xí)題的區(qū)別。

所有任課教師都能事事認真操作，此次考試按照教導(dǎo)處、教研組統(tǒng)一安排和布置，大家都能夠認真選題、編題、出卷、監(jiān)考、批卷、合分，這一系列的工作都有條不紊地進行，這一切與全體任課教師的敬業(yè)精神，務(wù)實態(tài)度是分不開的。

其次，此次競賽的意義比較大。

第一，通過競賽提高了學(xué)生的競爭意識。此次競賽也體現(xiàn)了一種競爭，也就是知識的競爭，學(xué)生們通過競賽加強了競爭意識，這必將成為今后適應(yīng)社會競爭的有益嘗試。

第二，通過此次競賽提高了同學(xué)們的參與意識，沒有參與就沒有機會，參與意識對于每個同學(xué)都是很重要的，通過參與他們才能無形中融入到集體當(dāng)中，才能真正體現(xiàn)自我的價值，只是通過參與才能體現(xiàn)自我，重視自我，尊重自我，才能使學(xué)生產(chǎn)生“不在于結(jié)果，貴在過程”的比較高的思想境界。

第三，此次競賽極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過競賽，使學(xué)生們都懂得了“山外青山樓外樓，強中更有強中手”的道理，使他們產(chǎn)生了“欲窮千里目，更上一層樓”的夢想，對于“尖子生”提出了更高的挑戰(zhàn)和要求。

總之，此次競賽取得了圓滿成功，它的意義、作用、影響既有表面的效果，又有潛在的力量；既有對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，同時又有對他們未來的一定影響；既活躍了我校的學(xué)習(xí)氣氛，又豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。另外，此次競賽所表現(xiàn)的團隊精神必將成為今后的教育教學(xué)生活的榜樣。

數(shù)學(xué)教研組2010--12--3

第三篇：數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)知識競賽活動總結(jié)

為提高我校數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量，增強廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺；更為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果。據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，我校組織召開了小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動。

這項活動，對于檢驗學(xué)生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽感和競爭意識都起到了積極的作用。

一、經(jīng)驗總結(jié)：

通過本次數(shù)學(xué)競賽活動的成功舉辦，對做好以后的活動提供了工作經(jīng)驗。

1．精心計劃，及時行動。對于整個活動的開展，必須認真而細心地做好活動的計劃工作，并就活動的各個環(huán)節(jié)制定具體的事實方案。計劃工作一旦完成，必須及時付之行動，否則可能會影響整個活動的實施。

2．增強溝通。想把活動做好，就要做好溝通工作，與每個數(shù)學(xué)老師交流經(jīng)驗，分配各自的工作，了解辦好活動需要注意哪些問題。交換活動的心得和經(jīng)驗。

3.悉心指導(dǎo)學(xué)生。要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證考試成績。

二、活動中存在的不足：

從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。通過競賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯數(shù)字及運算符號出錯、因乘法口訣用錯而算錯數(shù)、部分學(xué)生沒完成試卷等問題還是明顯存在；還有更重要的是不分學(xué)生不太會“解決問題”，不知道要怎樣解決一道應(yīng)用題，這需要全體老師的重點關(guān)注。

這次競賽為學(xué)生提供了展現(xiàn)各自風(fēng)采的舞臺，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺。喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你明天奮斗的基石，愿我校計算能力的的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。最后，對本次競賽取得的完滿成功表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲！

第四篇：數(shù)學(xué)技能競賽總結(jié)[范文]

數(shù)學(xué)技能競賽總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，上周星期四（2014年6月20日）上午，教務(wù)處組織了全校學(xué)生的數(shù)學(xué)技能競賽。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，檢驗學(xué)生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。

本次競賽試卷是由各部教務(wù)主任出題的，從總的題型來看是符合教材內(nèi)容的。結(jié)合各年級的具體情況分析，總的來說，從試卷的難易程度上來講，這次競賽試卷還是相對來說比較簡單的，題量來說也不是特別的大。對于基礎(chǔ)的掌握也是側(cè)重點之一。所以在試卷中，試題不管從數(shù)量上，還是多樣化的題型上，題目出的較合適。

這項活動，在很大程度上提高了學(xué)生計算的速度和計算的準確率；培養(yǎng)了學(xué)生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽感和競爭意識。

從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不好，計算能力差，卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。要抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。

從學(xué)生完成試卷總體上來說，成績不是很理想主要存在以下原因：

1、基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，在本次競賽中，有很多學(xué)生把算式列對，卻把最后的結(jié)果算錯，也是導(dǎo)致失分的一個重要原因。

2、從整體來看，本次競賽中一、二兩個年級學(xué)生的口算能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的聽算、口算是常抓不懈的。前進的重任落在每一位數(shù)學(xué)教師的肩上，希望繼續(xù)加強聽算、口算訓(xùn)練，力求為筆算打好基礎(chǔ)。

3.五、六年級因為缺乏個別學(xué)生邏輯思維能力較缺乏，對于沒有接觸過的題目，沒有很好的思考，導(dǎo)致出錯。各年級教師不僅應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，而且應(yīng)對數(shù)學(xué)知識的拓展訓(xùn)練進行加強。這樣長期堅持訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一定能得到提高，數(shù)學(xué)潛能得到開發(fā)。通過本次的競賽，我們要在以后的教學(xué)中做到以下幾點：

1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在平時的教學(xué)中，夯實每一個知識點。

2、加大練習(xí)量，開闊學(xué)生的視野。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

這次競賽有很多學(xué)生考的很好，得到了學(xué)校的獎勵，希望獲獎的 學(xué)生要戒驕戒躁，再接再厲，勇攀高峰；未獲獎的學(xué)生，不要灰心氣 餒，要努力拼搏，迎頭趕上。

總之，我們的教學(xué)要在落實以中等生為教學(xué)基準點的同時，也要進一步探索對學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展問題，實現(xiàn)對學(xué)生的差異性培養(yǎng)?；顒臃从吵龅膯栴}是多方面的，這需要結(jié)合我們的實際，在教育與教學(xué)管理工作中不斷思索，不斷改進和加以落實。

調(diào)兵山市第一小學(xué)

數(shù)學(xué)技能競賽總結(jié)

2013—2014學(xué)年

（二）調(diào)兵山市第一小學(xué)

第五篇：六年級數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

為提高學(xué)生的解決問題能力，充分開發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們于5月29日舉行了六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽活動，現(xiàn)將競賽活動情況簡要總結(jié)如下：

在比賽前，我們制定了詳實具體的競賽活動方案，方案對競賽的時間、地點、比賽方式作出了明確的規(guī)定，并對評比方法、參賽事項作了嚴格的要求。確保了活動順利進行。

參賽時，各班選手能嚴格遵守參賽紀律，認真答卷，書寫工整，賽場秩序井然。賽后，我們認真組織教師分工批卷。

本次參賽人數(shù)多，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為即將到來的畢業(yè)班考試打下了基礎(chǔ)。

六年級數(shù)學(xué)競賽獲獎名單

一等獎

二等獎

三等獎張琦 鮮帥

張侍海 楊熠

薛陽春 劉敬洋