第一篇：幼兒園中班美術(shù)教案彩色畫活動(dòng)33：心情樹 (500字)

幼兒園中班美術(shù)教案彩色畫活動(dòng)33：心情樹

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受不同色彩蘊(yùn)含的情感，能區(qū)分開心樹、生氣樹所對應(yīng)的顏色。

2．能夠選擇恰當(dāng)?shù)纳屎托螒B(tài)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的心情樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．水溶性炫彩棒，素描紙。

2．教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現(xiàn)快樂的心情；用灰暗的色彩表現(xiàn)悲傷、難過的心情。兩種不同色調(diào)的作品相對比，更能表現(xiàn)不同色彩蘊(yùn)含的不同情感)

3．歡快的兒歌，克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會(huì)到快樂的心情，后者則讓人感受悲傷、難過的心情。兩者形成鮮明對比，易于幼兒體會(huì)到不同的音樂能夠表達(dá)不同的心情?；顒?dòng)過程

1．欣賞音樂，感受不同的心情。

建議：讓幼兒欣賞不同性質(zhì)的音樂，體會(huì)情緒的變換。教師注意適時(shí)引導(dǎo)幼兒，表達(dá)自己的心情。如聽了這段音樂，你的心情怎么樣呢?

2．欣賞作品，感知不同色彩蘊(yùn)含的不同情感。

(1)欣賞色彩明快的作品，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

出示不同背景下紅黃色為主的暖色調(diào)作品。幼兒獲得初步的感受后，教師有啟發(fā)性地提問：作品中有哪些顏色？這些顏色給你什么感覺呢？你最喜歡哪一幅呢？心情怎么樣？

(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的感受。

出示灰色為主的冷色調(diào)作品，啟發(fā)幼兒感受這些色彩所蘊(yùn)含的感情。

(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊(yùn)含的情緒。伴著不同性質(zhì)的音樂，欣賞蘊(yùn)含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊(yùn)含了快樂的心情，而灰、黑等色彩則蘊(yùn)含了難過、悲傷的心情。

3．選擇色彩表現(xiàn)心情樹。

(1)教師：你能用色彩表示樹的心情嗎?用哪些顏色表示小樹開心的心情呢?怎么來表示呢?

(2)教師：我先請紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞，紅色、橙色在外面繞著他們也跳起圈圈舞!橙

(3)創(chuàng)作心情樹。

(4)

3)色和黃色再來支扭扭舞 ……小樹的心情怎么樣? 分別播放曲調(diào)歡快和悲傷的音樂，幼兒自由選擇色彩、大膽想象，幼兒大膽講述自己的作品。要點(diǎn)提示）感受表現(xiàn)快樂心情的顏色。（明亮的暖色系及近似色））感受表現(xiàn)生氣、傷心的顏色。（灰色系、冷色調(diào)等）背景的輔助色襯托，能提高畫面的美感。教師可將幼兒難以理解的色彩搭配的效果，用充滿童趣的語言表達(dá)出來，便于幼兒把握。例如：外面還少了點(diǎn)什么呢?許多綠色的小精靈被吸引來了，怎么樣?還可以怎么表示?

【評析】 色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蘊(yùn)含了不同的情感，可以使人產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。在人們生活的方方面面，色彩的作用無時(shí)不在，它影響人的心情、食欲…… 色彩在美術(shù)中更是有著重要的作用?；顒?dòng)中孩子們充分感受到了不同的色彩傳達(dá)的不同情感，他們創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的心情!

第二篇：幼兒園中班美術(shù)教案彩色畫活動(dòng)25：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

幼兒園中班美術(shù)教案彩色畫活動(dòng)25：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

活動(dòng)目標(biāo)

1．能用沾有顏色的繩子、毛線等彎曲旋轉(zhuǎn)出風(fēng)車運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)的感覺，體驗(yàn)色彩的流動(dòng)。

2．大膽嘗試添畫、變形，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．水粉顏料，卡紙，水粉筆，繩子或毛線。

2．教師自制動(dòng)畫“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”或者截取《神奇的武力之大風(fēng)車》的部分片斷?；顒?dòng)過程

1．欣賞動(dòng)畫，導(dǎo)人活動(dòng)。

教師播放自制的動(dòng)畫或截取的動(dòng)畫片，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡，為后面作畫做準(zhǔn)備。

2．游戲與添畫。

(1)游戲。

◎幼兒選擇自己喜歡顏色的水粉顏料，并將繩子或毛線泡在顏料里。

◎教師：我們一起變個(gè)魔術(shù)!首先，把帶有顏色的毛線或繩子在卡紙上擺成風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的 樣子；然后，捏住一個(gè)線頭，一、二、三，拉!

幼兒：哇!我變出了一個(gè)大大卷??

幼兒：我變的是螺絲??

(2)添畫。

◎教師：我變出了一片花瓣，現(xiàn)在呢，我用水粉筆再添幾片花瓣，這樣就變成了一朵美麗的喇叭花??

◎教師：你們也來變一變吧，你能變成什么神奇的東西呢?你為什么會(huì)添畫成這樣呢?你是怎么想到的呢?這幅畫兒里發(fā)生了什么故事?

【評析】

孩子無意識地運(yùn)用材料，繪畫出有意識的流動(dòng)的畫面，講出生動(dòng)的故事。其實(shí)是教師有意識地提供了材料，讓孩子們達(dá)到教師預(yù)定的目標(biāo)。純性而迷茫，靈動(dòng)而稚嫩的孩子們，需要這樣一個(gè)引導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)造的境地??流動(dòng)的是色彩，流動(dòng)的更是幼兒成長的、放飛的、跳躍的心!

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)：心情樹(繪畫)

中班美術(shù)活動(dòng)：心情樹（繪畫）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受色彩蘊(yùn)含的情感,知道不同的顏色能表達(dá)不同情緒 2.能夠選擇恰當(dāng)?shù)纳屎托螒B(tài)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的心情樹。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解人的基本情緒特征。

（二）材料投放:色彩明快、灰暗的作品數(shù)幅,各色彩筆,紙張?！净顒?dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

（一）提問:今天你的心情怎么樣?為什么?如果可以用顏色來表達(dá)自己的心情,你會(huì)用什么顏色？

二、播放數(shù)字資源《樹的色彩》,引導(dǎo)幼兒欣賞不同色彩的樹,感受不同色彩蘊(yùn)含的情緒。

依次出示色彩明快、灰暗的作品,引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。提問:你最喜歡哪一幅作品?看到這幅作品你的心情怎么樣?作品中有哪些顏色?這些顏色給你什么感覺呢? 小結(jié):不同的色彩可以使人產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。

二、幼兒自主選擇合適的色彩,大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)自己的心情樹。

（一）提問:你想畫一棵什么心情的樹?它可以用什么顏色來表現(xiàn)? 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的色彩語言來表現(xiàn)自己的心情4.幼兒分享交流彼此的作品活動(dòng)延伸引發(fā)猜想。

引導(dǎo)語:(出示一個(gè)雞蛋)這是什么?里面有什么?如果我把這個(gè)雞蛋扔到地上,你們覺得會(huì)發(fā)生什么?

二、試驗(yàn)感受。

（一）進(jìn)行砸蛋試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受顏料灑出后的造型變化。提問:雞蛋里的顏料酒在紙上變成了一個(gè)圖案,你覺得這個(gè)圖案像什么? 提問:還可以增添點(diǎn)什么,讓它變得更美,更像一幅畫?

（二）根據(jù)幼兒的表述進(jìn)行選擇性的創(chuàng)作示范,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、借跡造型。

（一）幼兒自由創(chuàng)作蛋畫。

引導(dǎo)語:這種畫畫的方式是不是很棒呢?你們也來動(dòng)手試一試吧！

（二）個(gè)性化指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要自由選擇蛋的數(shù)量進(jìn)行砸蛋畫創(chuàng)作;根據(jù)砸蛋畫的不同色彩與造型,引發(fā)幼兒個(gè)性化創(chuàng)作:鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)作。

四、欣賞交流。

說一說:你創(chuàng)作的砸蛋畫像什么?你是怎么添畫的? 集體交流:引導(dǎo)幼兒欣賞砸蛋畫,并說說每一幅砸蛋畫的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案活動(dòng)《彩色的樹》及教學(xué)反思

中班美術(shù)教案活動(dòng)《彩色的樹》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則，感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩色的樹》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動(dòng)過程：

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

四、活動(dòng)評價(jià)。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

教學(xué)反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動(dòng)中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。

美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。

本文擴(kuò)展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個(gè)集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹構(gòu)成的。

第五篇：彩色汽車-幼兒園中班美術(shù)教案

彩色汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計(jì)出各種汽車，并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

2、能用雙色刷色，并會(huì)用輔助材料添加背景。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。

2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。

活動(dòng)過程：

1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。

（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細(xì)觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）

（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時(shí)什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）

2、引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。

（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。

（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導(dǎo)，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。

（3）交流：請孩子上臺(tái)擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。

3、通過范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。

（1）交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。

（2）操作，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。）

4、游戲“開汽車”

小司機(jī)們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！深圳市美術(shù)學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)