第一篇：校長研修心得體會

校長研修心得體會

首先感謝縣委縣政府、教育局給我們校長提供的此次學習機會。回顧那段的學習生活，收獲豐，感觸多，所見所聞所感所想深深觸動著我的心。

一、感觸：

1、大都市的師資、地理優(yōu)勢、社會資源、硬件建設(shè)等我們不具有可比性。

2、我們的知識儲備量明顯不足。接受新生事物的觀念和能力有待提高，校長、教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決。

3、堅持所長，彌補所短，不能妄自菲薄。

4、亟待認真規(guī)劃學校發(fā)展藍圖，理清辦學思想、發(fā)展遠景和學校特色。

5、教師管理、學生管理必須有新思考。

二、收獲：

1、對提高管理能力充滿了信心。

國家有鮮明的教育方針，一直認為只要按國家教育方針辦學就行了，經(jīng)過學習培訓，才知道自己缺少思考缺少對自己辦學思想的整理歸整，把辦學思想停留在朦朧狀態(tài)，離教育家辦學相差甚遠。教育家型的校長該具備的素質(zhì)是有自己的辦學思想、辦學思想在實踐中成功、有經(jīng)驗提煉有個人人格魅力。教育思想是管理的前提、制定計劃是管理的起始、實施計劃是管理的開始、教育科研是管理的載體、教師發(fā)展是管理的核心、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長的事是管理的保障、學校文化是管理的最高境界。今后要努力遵循這幾個方面提升管理能力。

2、聰明的校長要帶著課題開展工作，要把學校發(fā)展過程遇到的困難教育熱點難點作為課題進行研究。理解并認同了教育的三個不能超越：學生生命健康不能超越；人格尊嚴不能超越；學生個性差異不能超越。

3、進一步強化了觀念：鞏固學生的主體地位，教師要改變角色。任何一個學生的思考與挫折，都應視為精彩的表現(xiàn)。教學是師生的心靈碰撞，教育是道非技，防止把教育墮落為演出。教師不是教書，是教學生學。師能：撥亂反正，點石成金。師智：教師之謂教，不在全盤授予，而在相機誘導。師情：全身心對學生敞開，學會傾聽。學生不是倉庫，教師不是封建集權(quán)。教師要學會搭舞臺，發(fā)獎牌，學會從駕駛座位上走下來坐到副駕駛位置上。

4、對學校文化和特色發(fā)展有了清晰的認知，掌握了從規(guī)劃到實施到評估的流程及注意事項，樹立了營造文化相當于改良土壤、校園里的每個人都是文化標識、特色無法復制的理念。

5、學會分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對策，為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ)。學會了如何對待教師如何去發(fā)展教師。

6、自設(shè)公開課，自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗收應作為教師常規(guī)重點。

三、反思及努力方向：

辦人民滿意的教育，抓好質(zhì)量，辦出特色是我治校目標，過去為之努力，現(xiàn)在為之努力，將來還要為之努力?；叵牍ぷ鬟^的日日夜夜，可謂殫精竭慮，兢兢業(yè)業(yè)，克勤克儉，尊師愛生。每次聽到周邊廣大學生家長的贊譽在欣慰與踏實的同時，也感受到大家的期待，組織的信任，更意識到自己肩頭責任的重大?；钤谌嗣竦囊暰€中，其實就是生活在人民的監(jiān)督中，你不能有一絲一毫的懈怠，贏得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風，敢想實干、謙遜容人、看重責任，已如細胞一樣融入了自己的肌體，成了自己這個人的一部分。細想學校工作，能有今天的成就，離不開學校班子的強烈的責任心和奉獻精神，離不開廣大教職員工的鼎立支持，離不開上級部門的正確領(lǐng)導與扶植。由衷的感謝他們，正是各種因素使自己有了天時地利人和之便，學校得以較好發(fā)展，在香河小有名氣，樹立了我校的品牌形象。

下步發(fā)展暢想：

1、用學校發(fā)展遠景凝聚全體教職工?？恐贫瓤咳饲榭开劷鸶＠麑處煹哪鄱际潜韺拥哪w淺的，真正能吸引教師的是學校給其成長的一段經(jīng)歷，使其在學校發(fā)展中體現(xiàn)自我價值、受到足夠尊重，讓學校發(fā)展遠景成為教師工作的內(nèi)驅(qū)力，加強教師隊伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)學校發(fā)展最大化。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育，不讓他們因生在農(nóng)村就孤陋寡聞。所以還要做好幾點：加強培訓學習、實施基本功驗收、課堂教學過關(guān)、師德提升工程等，讓每一個教師在充實工作之余，能體現(xiàn)教師的成功，能感受來自學生家長及社會各界的贊譽。教師技能提高方法要有實質(zhì)改進，基本功訓練要加強，聽評課、教案備寫要重實效，制定每年要聽專家多少場講座，觀摩多少節(jié)名家課堂實錄、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇教學反思心得等都要有明確計劃。

2、認真研究梳理辦學思想，制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認真梳理多方論證使其具有科學性延展性實效性，使其成為師生家長熟知并付諸行動的抓手。

3、充分利用資源、尊重個性，讓學生多元化發(fā)展。還要進一步遵循規(guī)律，以人為本，尋求發(fā)展的切入點結(jié)合點充分利用課程及其他資源，為師生成長提供好的發(fā)展空間。學生課外社會實踐活動要有社會效應，要有詳細規(guī)劃及指定負責人。

4、走教育家辦學之路。做好科學分工，定好考評細則和獎勵辦法，讓人人有事干，人人知考核結(jié)果，人人知獎罰，節(jié)省大量的時間和精力，用于想大事，干大事，謀大事，做到抓大放小，用逢先必爭的拼搏精神發(fā)展學校。

5、積極做好基層教育教學現(xiàn)狀調(diào)查。適時給黨和政府建言獻策，把來自基層廣大師生及群眾的心聲反映給有關(guān)部門，為教育事業(yè)科學健康發(fā)展貢獻力量。

第二篇：校長高級研修心得體會

校長高級研修心得體會

羅田縣雙鳳坳中學 余利輝

2012年12月15日，我有幸參加了黃岡市首屆中小學校長高級研修班，通過學習拓寬了視野，結(jié)合學習體會，回顧自己在校長崗位上的工作經(jīng)驗，認識到校長對學校具有決定性的作用： “一個好校長就是一所好學校?！蹦敲慈绾巫鲆粋€好校長，我個人的認識和體會是：

一、以身示范，塑造學校形象。

陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂”，校長的示范作用影響著整個學校的發(fā)展趨勢，也影響著人才的質(zhì)量，因此校長的示范作用不可低估，其主要表現(xiàn)是：

第一，政治示范。校長要確立公仆意識，正確認識和對待自己的職權(quán)，把領(lǐng)導的職位看成是為人民服務的崗位，在工作中堅持正確的辦學方向，方能取得群眾在政治上的信任。

第二，業(yè)務示范。校長要成為教育教學的行家里手，在教學實踐和領(lǐng)導活動中充分發(fā)揮個人的才華，并能做到在逆境中給人以勇氣和力量，在成功時同教師共享歡樂，這才能取得群眾對領(lǐng)導的業(yè)務和專業(yè)上的信任，共同創(chuàng)造優(yōu)異的工作實績。

第三，為人師表示范。校長要以身作則，嚴以律己。要做廉潔的表率，給人以圣潔感；做實干的表率，給人以美好感。通過良好的示范和形象，帶出師生優(yōu)良的工作作風、學風、教風和校風。同時校長還應該做到六個“模范”。一是團結(jié)的模范，；二是教學的模范；三是學習的模范；四是轉(zhuǎn)變觀念的模范，；五是管理的模范，；六是遵守紀律的模范。通過校長的示范作用和模范作用，學校工作一定會進展順利，取得顯著成績。

二、抓好班子建設(shè)是前提。

火車跑的快，全靠車頭帶。可見領(lǐng)導班子對于學校工作的作用，那么如何抓班子建設(shè)呢？

第一，抓學習、統(tǒng)一思想。

社會在發(fā)展，知識在更新，科技日新月異。迫使我們要不斷加強學習，以適應飛速發(fā)展的形勢，一要學習教育方針政策，正確把握新形勢下的教育觀、價值觀、人才觀，真正用黨的教育方針政策統(tǒng)一人的思想，規(guī)范教育的行為。二要學習教育法規(guī)，增強以法治校的自覺性，避免感情用事。三要學習業(yè)務，以便更好的指導教育教學工作。從而達到思想統(tǒng)一，行為規(guī)范，干有信心，心情舒暢。

第二，明確目標，明白責任。

志同才能道合，因而在工作中需要根據(jù)實際情況，確定領(lǐng)導成員個人的具體責任和努力方向。這不僅有利于統(tǒng)一班子成員的認識，也會成為鼓舞全校師生共同奮斗的力量。在實施過程中，樹立正確的指導思想是加強管理的前提；建立合理的管理體制是做好管理工作的基礎(chǔ)；建設(shè)過硬的領(lǐng)導隊伍，是學校教育工作的關(guān)鍵；健全管理制度是學校管理水平高低的反映，提高質(zhì)量是管理的歸宿；加強研究是不斷改善管理的要求。

第三，分工把關(guān)，發(fā)揮堡壘作用。

學校工作千頭萬緒，如不合理分工，合理安排，勢必影響全局工作，所以作為校長，對班子成員，應依據(jù)各自的工作能力，興趣愛好，進行明確分工，做到有責、權(quán)、利相結(jié)合，使他們經(jīng)常保持平和的心態(tài)，讓每個成員都感到自己的工作是學校工作的重要組成部分，同樣都是受到重視、尊重和信任的；使他們互相理解、互相尊重，都覺得自己在這個學校大有用武之地，自己的工作是發(fā)展前途的，自己的工作成績是會得到肯定和贊揚的。學人之長，補己之短，揚己之長，補人之短。這樣大家就會產(chǎn)生工作熱情，心往一處想，勁往一處使，通力協(xié)作，為實惠集體目標貢獻力量。

第四，及時勾通，避免誤會。

由于領(lǐng)導集體成員具有不同的個性特點，處于不同的工作位置，擔任不同的任務，所接觸的范圍有差別，因而對待同一事物往往有不同的認識和態(tài)度。這就要求班子成員及時勾通，避免誤會，以達揚長避短而形成寬闊胸懷。實踐證明，一個整體中的各個部分是相互聯(lián)系，相互作用，相互影響的，這種影響，既能相互促進，也能相互掣肘，影響工作。因此應善于自制，顧全大局，樂于聽取別人的意見和批評，特別是對那些逆耳之言，不僅能聽而且要能從中吸收合理的部分，接受必要的經(jīng)驗教訓。領(lǐng)導者還應嚴以律己，寬以待人，不掠人過，不諉己過，有了失誤，勇于負責，在下級面前不議論他人是非，彼此間求大同，存小異，顧大局，向前看。對別人的缺點也是需要批評的，但首先應意識到自己的領(lǐng)導責任，赤誠相見，耐心幫助，這樣就會實現(xiàn)動態(tài)的心理平衡，達到新的團結(jié)，建立良好的關(guān)系。其次，要善于進行自我調(diào)節(jié)。一個優(yōu)秀領(lǐng)導班子的每個成員，不僅能正確的自我批評，同時根據(jù)形勢發(fā)展的需要，意識到自己的不足，從而努力學習鍛煉，培養(yǎng)和發(fā)展在新環(huán)境下自己所需要的那些品質(zhì)。

第五，公開到位，謹防猜疑。

對待學校工作，應一切公開到位，謹防猜疑。這就要求領(lǐng)導班子成員關(guān)系要融洽和諧，研究工作，討論問題，既能暢所欲言，各抒己見，據(jù)理力爭，又能正確地對待別人的意見分歧，達到認識上的一致和行動上的協(xié)調(diào)。唯有校務公開到位，可以增強領(lǐng)導成員之間的凝聚力，可以促使領(lǐng)導成員之間相互取長補短，實現(xiàn)領(lǐng)導集體同心同德，同舟共濟。所以我們的領(lǐng)導，特別是校級領(lǐng)導之間一定要堅持經(jīng)常的思想溝通，坦誠相見，開展批評與自我批評，克服唯我獨尊，唯我正確等偏激情緒，真正做到分工不分家，使彼此之間的諒解、支援和友誼不斷得到新發(fā)展。

總之，領(lǐng)導者要像磁鐵，把教師才能緊緊地吸引到自己的周圍，也應象優(yōu)質(zhì)的“潤滑油”，使教師在領(lǐng)導班子周圍有效地協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。

三、抓教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。

第一，強化理論學習，樹立高度的事業(yè)心和責任感。

作為一名教育工作者，首先要努力學習，充分認識“塑造人類靈魂”工作的神圣，高尚和偉大，從而將自己的生命自覺地投入到教育事來之中，這樣才會有飽滿的熱情、旺盛的斗志，在基礎(chǔ)教育這個奠基工程中，發(fā)揮作用。

第二，抓教學工作，明確教育教學目標，身體力行，指導教學。

教學工作是學校工作的中心工作，領(lǐng)導應是教學的模范，唯此方能服眾，方能指導教學，方能抓綱舉目。

教師是學校教育教學力量中最為關(guān)鍵的因素，學校的教育目標和一切教學活動都要通過教師方能得以實現(xiàn)。建設(shè)一支具有良好的政治素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的師資隊伍，是學校管理的前提。在管理中要做到目標明確，使教師對學校的未來充滿希望，感到自己有教頭，有學頭，有奔頭，有盼頭，干起來有勁頭。

第三，狠抓在職提高。

作為一名教育工作者，應清醒的認識到自己的工作關(guān)系著國運興衰。所以應狠抓教師的在職提高，方能不被時代淘汰，立于不敗之地。

第四，以人為本，做教師的知心人。

要想搞好教師隊伍建設(shè)，必須確立民主思想，其中一個重要因素就是關(guān)心教師，愛護教師，培養(yǎng)教師，知人善任，以達到工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。實踐證明：只有做教師的知心人，以平等的態(tài)度和他們交流思想，做到坦誠相見，以心換心，教師才愿敞開心扉，領(lǐng)導才能準確地把握教師的思想脈搏，增強工作感召力和向心力。

四、抓制度建設(shè)是基礎(chǔ)。

第一，嚴格制度管理，強化監(jiān)督檢查。

學校管理是一門綜合藝術(shù)。它要求管理者在限定的時間和空間內(nèi)，為實現(xiàn)學?？傮w目標，對學校所屬的人、財、物、時間等，以一定的方式組成一個有機的系統(tǒng)，并對這個系統(tǒng)進行協(xié)調(diào)和控制。為此，工作制度也就成為學校科學管理的基本要求。

無規(guī)矩不成方圓，制定并落實制度是完成學校各項的重要手段。因此，必經(jīng)要制定出切實可行的比較規(guī)范合理且易操作的規(guī)章制度，并用制度教育人、管理人、規(guī)范人、約束人。

第二，推行校務公開，實行民主管理。

推行校務公開是近年來對學校管理提出的一項新內(nèi)容，也是增強民主管理的重要手段，讓教職工明白學校的事情，有利于調(diào)動教職工的工作積極性，發(fā)展其主人翁責任感。因此，學校應定期向教職工公開重大決策情況，教學管理情況，教學研究情況，獎懲兌現(xiàn)情況，考勤情況，評優(yōu)樹模情況，財務收支等情況，以增強教職工民主管理意識，增強管理的透明度。

五、抓常規(guī)管理是核心。

教學工作是學校工作的中心，教學管理是學校管理的核心。教學管理重在過程管理，教學過程就是質(zhì)量形成的過程，教學管理細化到最小區(qū)域，就是對教學中各處環(huán)節(jié)的管理。

經(jīng)過多年來的教學實踐，我認為，引入競爭機制，增強教學活力；做到分工明確，職責分明，任務具體，檢查到位，指導引路，反饋及時，獎罰分明，通力協(xié)作；教學過程應著重抓好以下幾點：

1、強化教師“堅持教學原則，遵循教學規(guī)律”意識。

2、調(diào)動教師會教、學生會學的積極性。

3、①抓編寫計劃環(huán)節(jié)，突出一個“準”字。②抓備課環(huán)節(jié)，突出一個“細”字。③抓上課環(huán)節(jié)，突出一個“精”字。④抓作業(yè)批改環(huán)節(jié)，突出一個“嚴”字。⑤抓輔導環(huán)節(jié)，要做到：針對不同程度的學生，提出層次不同的達標要求；針對學生的質(zhì)疑實際，采用多種形式的答疑；針對個別差生，強調(diào)鼓勵。

4、落實：①嚴格工作紀律，建立穩(wěn)定良好的教學秩序；②嚴肅教學行為，認真查處教學中的不規(guī)范行為，責任事故；③嚴把質(zhì)量關(guān)口；④嚴格評比，定期獎優(yōu)罰劣，實行末位淘汰。

5、用好“五種手段”：表揚獎勵的激勵手段，典型引路的效應手段，相互交流的信息手段，及時校正的彌補手段，專題導航的引路手段。

六、抓教育質(zhì)量提高是歸宿，培養(yǎng)創(chuàng)新才是目標。

目前，中小學基礎(chǔ)教育要達到這樣兩個目標——提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。對此，只能以“只爭朝夕”精神，上下求索，執(zhí)著追求，獻身教育事業(yè)，去實現(xiàn)自己的人生價值。

總之，要做一個好校長，必經(jīng)具有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、文化素質(zhì)；有較強的事業(yè)心、責任心和使命感；有頑強拼搏有開拓的進取精神；有銳意改革、與時俱進的思想意識，有不怕吃苦，敢于負責的時代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴格照章辦事，依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能嚴格，質(zhì)量才能提高，人民才會滿意，信譽才能與日俱增，學校才能走向良性發(fā)展的道路。

第三篇：校長研修心得體會3篇

校長研修心得體會3篇

作為一名學校，也要偶爾參加培訓，有利于執(zhí)行力提升、利用教學資源促進教學改革，下面小編為大家收集了校長研修心得體會，歡迎閱讀！

校長研修心得體會

為期十天的校長培訓班學習，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導對這次活動非常重視，各位校長學得也都非常認真。二是各位專家、領(lǐng)導講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)?，F(xiàn)從以下幾個方面談談自己的體會和認識。

首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學生的教師，在教學上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當好校長的助手，辦事符合學?？傮w思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實現(xiàn)團結(jié)合作；工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進一步推動學校的發(fā)展。

都說有一位好校長，就有一所好學校，因為當好校長就得有自己的辦學理念和發(fā)展目標，必須在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗是行不通的，必須要加強學習，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導。

1、科研興校首先要明確“不抓教學就不是好學校，只抓教學辦不好學?！钡乃悸贰Ｗプ×私虒W，就抓住了學校發(fā)展的根基，但教學并不是學校的全部工作。因為，學校應該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應該是讓孩子的理想、品格、習慣朝著社會人方向發(fā)展的地方；還應該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學性。

2、作為校長、副校長一定要深入教學第一線。脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學生，研究教師的教學行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學的新方法、新模式，了解學生學習的方式方法，研究學生的心理發(fā)展規(guī)律。

3、科研興校還要做好三件事：

一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機會；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學校的肯定，家長與社會的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。

此次鏡湖小學之行，讓我深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務實做法，都值得我們學習借鑒，只要我們勇于探索，大膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。

此次培訓中，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未來媒介素養(yǎng)等，作為校長，也要緊跟時代步伐，及時研究未來教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向，促進學校、教師、學生更加適應現(xiàn)代教育步伐。

要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制、自我反省、自我調(diào)節(jié)。

校長研修心得體會

我是10年8月參加工作，短短五年多的時間，基于領(lǐng)導的信任和師生家長的喜歡，我從一名剛剛畢業(yè)的大學生迅速成長，在努力做一名優(yōu)秀教師的同時，也開始思考并探索如何成為一名合格的管理者。說實話，剛走上學校管理崗位的時候，我很茫然，以前做學生的時候習慣被老師管，當了教師習慣被校長管，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)換角色去管理學校，該怎么做？我內(nèi)心是很惶恐的，而正在這時，我有幸被選中加入了校長高級研修班，通過近一年的學習，讓我對成為一名怎樣的校長有了系統(tǒng)深入的思考。

研修班開班時，班主任龔校長給我們的課題是——成為教育家型的校長，就是要成為像蔡元培、杜威、蘇霍姆林斯基等等這樣的教育家，并且為我們指引了四種學習途徑——五大專題研修、集中現(xiàn)場研討、讀書心得展評和室內(nèi)外名校參觀。詳細的學習方案和明確的學習目標讓我一下子振奮起來。說實話，沒有參加研修班之前，我一直認為自己是沒有頭緒、沒有思路、沒有經(jīng)驗的“三無”校長，而和同班三十多位名校長們比，一度缺乏自信，認為自己是“混”進班的，這個觀點在第二次集中培訓時，王書記曾對我批評指正過。而在研修班進行了一年的學習，讓我更有自信。與我之前參加過的各類培訓不同，我們的研修班采取分組合作的學習方式，我被分到了二小組，組內(nèi)有二小的張校長、一中的廖校長、四中的李校長、市局的方主任、高石碑鎮(zhèn)小的何校長、后湖小學的王校長和王場小學的祝校長。他們每個人都有豐富的教學和管理經(jīng)驗，和他們在一起，我感到學習單一的從憑一己之力，變成眾人拾柴火焰高的豐富多彩。每一次的專題研討、現(xiàn)場交流和集中發(fā)言，對我來說都是頭腦風暴似的收獲。而截至目前，我也跟大家匯報一下我的學習小成果：當了一次小組發(fā)言人、和小組一起合作完成了五個專題研修學習、自己完成八本教育專著的研讀和心得的撰寫，隨班參觀了市內(nèi)外14所名校。每一次的學習，都像是給我的教育人生添加一塊拼圖，而踩著一片片拼圖，感覺自己真的有進步了。因為我能靜下心來仔細思考，如何成為一名教育家型的校長。我想到了美學大師朱光潛的座右銘——“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校長，以入世之心做教育”為題，思考如何做一個教育家型的校長。

首先談談如何“以出世之心做校長”，通過學習，我明白了校長要做三種人——在理想信念上做明白人、在道德品質(zhì)上做高尚人和在生活作風上做清白人。再說說如何“以入世之心做教育”——創(chuàng)設(shè)學生自主發(fā)展的文化場、拓寬教師自我實現(xiàn)的價值域，最關(guān)鍵的是心懷教育夢，做高大上的教育。何為“高大上的教育”？并不是指高端大氣上檔次，而是要做——學生高興、校長大膽和教師上進的教育！我們習慣的是典型飯碗教育——即在孩子不諳世事的時候，提前將社會競爭激烈的現(xiàn)實告訴孩子，企圖激發(fā)孩子奮發(fā)讀書，而夢想教育應該以孩子的興趣入手，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和優(yōu)勢，點燃孩子夢想的熱情，讓孩子為自己的夢想學習。孰好孰壞一目了然。為什么這么重視夢想呢？讓我想到了現(xiàn)在大力推進的教育現(xiàn)代化，將視線轉(zhuǎn)回三十多年前，偉大領(lǐng)導人鄧小平提出了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，如果不是當初的現(xiàn)代化教育夢作支撐，不會有如今教育事業(yè)飛速的發(fā)展。

所以你能說夢想不重要嗎？當然重要，去年榮升中國首富的馬云，曾經(jīng)也和我們是同仁，榮獲過杭州市十佳教師，他說：“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”所以最后，我想告訴自己，沒有夢想，何必遠方？研修班為期一年的學習看似結(jié)束，其實告訴我未來才剛剛開始。因為還有更多的挑戰(zhàn)等著自己！要想達到研修班的主題——教育家型的校長，現(xiàn)在的我還沒有這個資格，但我已有了思考，也有了思路。路在腳下，且思且行，學無止境，且行且學。我這么資淺的人能在這個班學習，真的很榮幸，我也將且學且珍惜！

校長研修心得體會

在市教育局的精心組織和周密安排下，我這幾天的學習和培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。通過這次學習，我也明白了作為一個校長應該從以下幾方面來開展工作，打開局面。

校長是是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學?！?。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思

想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團結(jié)問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>

“先有名師，才有名?！?。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設(shè)的目標，師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學?！钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。

第四篇：校長研修心得體會：對教育改革的思考

教育改革不需要“坐而論道”，需要的是“起而行”，需要的是創(chuàng)造性的“行”。

創(chuàng)造性的“行”首先要“敏于行”。先進的東西是有有效期的，學了要馬上用，不然再好東西也會“過期的”。我們經(jīng)?？吹皆S多教育界同行學習的機會不少，國內(nèi)外到處跑，可實際工作改進不多，究其原因就是“行”比較遲鈍的緣故。因此，學到的先進東西和思考到的好點子要馬上付諸于行動，不要依賴“等、靠、要”。學校的發(fā)展不可能一蹴而就，需要諸多有利條件，但我們決不能坐等好的條件從天而降，不要等萬事俱備才邁開腳步，創(chuàng)新的路是“等不來的”?！吧下妨?，夢想才真正開始?！?，先行一步，先做能做的改變，在路上不斷完善才是我們應走的正確之路。

創(chuàng)造性的“行”還要“勇于行”和“智于行”。創(chuàng)造性的“行”就意味著要走一條新路，一條難路，這需要勇氣與智慧。許多教育者都糾結(jié)在這樣一個問題上不得解脫——教育的大環(huán)境并不是那么有利于教育改革時我們該怎么辦？是抱怨不休？止步觀望？還是逆水行舟，知難而上？我的答案是后者。任何的改革都不會有坦途，不怕承擔風險，不怕失敗，迎難而進，以改革家的氣度領(lǐng)導學校工作，開拓發(fā)展，是校長成功的動力。悲觀的人老是抱怨不利因素，積極的人勇于創(chuàng)造有利因素，擺脫不利因素，創(chuàng)造有利因素，學校辦學品質(zhì)就一定能得到提升。

解決了“勇于行”還要解決好“智于行”。行動智慧決定了行動質(zhì)量，校長的辦學智慧應體現(xiàn)在其“領(lǐng)”與“導”上?！邦I(lǐng)”首先要領(lǐng)對路，要科學地把學校引領(lǐng)到適合自己學校的發(fā)展之路上，這是一條實事求是的路，這是一條先進的路；這是一條堅守育人為本，遵循教育規(guī)律的.教育綠道?！邦I(lǐng)”還要領(lǐng)得好，要領(lǐng)得有藝術(shù)，要做思想的引領(lǐng)者，要有感召力地、吸引力地把學校師生引領(lǐng)到一個人人都想為之奮斗的共同發(fā)展愿景中去。“領(lǐng)”還得領(lǐng)在前，率先垂范要體現(xiàn)在行動的領(lǐng)前上，要求師生們?nèi)プ龅淖约合纫龅??！皩А?首先要疏導學校困節(jié)，師生們們難以解決的困難就是需要校長站出來去幫助解決的事，它包括學校管理、后勤、社會資源以及教師思想、業(yè)務、家庭等不利學校和師生發(fā)展的一切問題?！皩А敝卦谑鑼c疏通，“導”不是簡單的高壓和控制而是服務、支持、溝通與指導?！皩А币皩摹保宋年P(guān)懷和人性化管理是“導心”良方。

行路難，不等于無路可行。面對教育改革大潮的襲來，校長作為學校的領(lǐng)路人需要帶來大家“敏于行”、“勇于行”和“智于行”，相信一定能行出一條教育綠道，一條生機盎然的教育發(fā)展之路。

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第五篇：校長基地研修總結(jié)

2011中國移動廣西中小學校長“影子培訓”

個 人 基 地 研 修 總 結(jié)

ih英

我一個鄉(xiāng)下校長，帶著困惑、帶著期望，在金秋十月來到省城南寧市，參加為期

天中國移動中小學校長“影子”培訓。短短的 天，聆聽了國家項目辦主任 的專題講座，在基地學校校長的指導、幫助下，在與小組參訓學員的交流中思維的碰撞、觀念的溝通使自己收獲了很多，特別是

天來在基地學校的學習、觀察、參與，自己在學校管理工作中的一個個難點問題找到了答案，增強了做一名校長的責任感和使命感。也引發(fā)了自己學校管理工作的反思，怎樣把農(nóng)村小學辦成師生共同發(fā)展的、充滿生命活力的學校，把我們的教師從繁重的作業(yè)批改中教育解放出來，以教科研為支撐優(yōu)化課堂教學，使我們的孩子不再機械重復的完成老師布置的各種作業(yè)，讓他們的腦動起來，讓他們的手動起來，讓他們的笑聲響起來，真正地把校園當做學習的樂園，讓孩子健康、快樂地成長，是我們每位校長的神圣職責。

開班儀式上，教授的專題報告《國際視野下的教育改革與校長的責任》縱覽東西方各國的基礎(chǔ)教育改革背景，讓我們清醒地認識到我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢與弊端，認識到我國基礎(chǔ)教育與發(fā)達國家相比存在的差異，向我們每位校長、每位教育工作者提出了培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神是我國當前基礎(chǔ)教育的首要任務。

教授的專題報告《校長最需要提高的能力》就當前我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及校長辦學思想的價值取向提出了校長要在基礎(chǔ)教育課程改革中提高判斷能力，弘揚、傳承我國傳統(tǒng)教育的精髓，摒棄傳統(tǒng)教育中不利于人的發(fā)展的教育觀念，在新課程標準理念下有選擇地吸收西方先進的教育觀念，要具有治校理校的挑戰(zhàn)能力。切忌人云亦云，視聽混淆，似是而非、不求甚解。

在基地學校的 天里，我與另外五名“影子”校長在 校長的悉心指導下，全程參與了學校的教育教學活動。升旗儀式、經(jīng)典晨讀、聽課、評課、集體備課、教研活動、陽光體育鍛煉、教職工大會。通過觀察、體驗、交流、學習提高了自己對學校管理工作的認識，開拓了視野，也重新審視自己對學校的管理行為。

三位校長怎樣抓學校的管理工作、指導學校的教研工作、教學工作三個方面的約談收獲頗豐。

一、作為小學校長，最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。在此基礎(chǔ)上發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的個性特長，讓學生全面發(fā)展，均衡發(fā)展，快樂成長，而不是一味地培養(yǎng)精英。

二、作為一名小學校長，要關(guān)注教師的成長。把提高師資隊伍建設(shè)當做學校的頭等大事來抓，加大教師培訓的力度，樹立“名師出名?！钡挠^念，打造各校的“名師”，讓教師感受到成長的快樂，讓教師有展示自己特長的舞臺。

三、作為一名小學校長，要善于抓校園文化建設(shè)。根據(jù)學校的辦學實際，讓校園的每一個角落都會說話，都具備育人功能；讓每一款 制度、職責都融入教師、學生的行為之中，把校園文化上升為學校精神，讓校園的處處都洋溢著校園文化。

四、作為一名小學校長，要有教科研意識。領(lǐng)導班子具有較強的教科研能力，能對教師的專業(yè)成長提供幫助，以教科研促進學校教育教學質(zhì)量的提高，而不是鼓動教師大搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學生課業(yè)負擔。使學生在校學習輕松、快樂，全面發(fā)展。

五、作為一名小學校長，要有傳承地方傳統(tǒng)文化的責任和義務?！爸挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹?，一個民族的發(fā)展進步，不是丟掉自己民族特有的東西，改用其他先進民族的東西來獲得的，而是通過提高自己民族的創(chuàng)造能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)展和張揚自己的個性來實現(xiàn)的。隨著時代的進步，很多民族的文化瀕臨滅絕，校本課程的開設(shè)，給了我們很大的空間，利用校本課程，讓我們的孩子把民族文化更好的傳承下去，發(fā)揚光大。

六、作為一名小學校長，要結(jié)合校情創(chuàng)辦學校的特色。的學習研修，給我留下了深刻的記憶，在這里，每個老師都很精彩，每個孩子都很可愛，每門學科都很重要。

盡管培訓中心與基地學校領(lǐng)導殫精竭慮，為我們此次培訓研修周密部署，但仍有不盡人意之處。

一是到基地學校研修時間短暫，沒能更好的深入學習基地學校的各個處室學習觀摩，對基地學校的認識了解還不夠。

二是由于時間緊，沒能到寄宿制學?？疾鞂W習。

三是自身知識水平欠缺，能力有限，沒能很好的吸收基地學校成功的辦學經(jīng)驗。

為此，希望與 建立長期的合作伙伴關(guān)系，成為我們學校的學習基地，期望得到 領(lǐng)導、專家的長期指導。

天的“影子”培訓就要結(jié)束了，天的培訓研修在專家、基地學校校長的指導下學到了先進的學校管理知識及經(jīng)驗，結(jié)交了省內(nèi)一些優(yōu)秀的的校長。我相信，有這么豐厚的資源，會使我們在以后的學校管理工作中相互激勵、相互學習，共同提升辦學品位，為農(nóng)村的孩子走出大山鋪平他們腳下的路。