第一篇：2015河南檢察院考試申論備考：習(xí)近平金言玉語(yǔ) 助力申論文章高分

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給人改變未來(lái)的力量

申論文章除了要有內(nèi)容的豐富，更要有內(nèi)涵的提升，引用古人名言或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，都能讓申論文章增色不少。時(shí)值河南檢察院申論備考之際，中公教育專(zhuān)家向廣大考生推薦習(xí)近平同志的金言玉語(yǔ)，助力廣大學(xué)子備考申論。

【治腐】

1、公款姓公，一分一厘都不能亂花;公權(quán)為民，一絲一毫都不能私用?！谑藢弥醒爰o(jì)委第三次全體會(huì)議上講話(2014年1月)中公薦語(yǔ)：對(duì)治腐的決心可謂堅(jiān)定不移，形式上也對(duì)仗工整。

2、以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅(jiān)決把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐寶斗爭(zhēng)進(jìn)行到底?！谑藢弥醒爰o(jì)委第三次全體會(huì)議上講話(2014年1月)中公薦語(yǔ)：同樣是形式對(duì)仗工整，措辭剛正有力。

3、要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有?！谥泄仓醒胝尉值谑渭w學(xué)習(xí)時(shí)的講話(2014年2月)中公薦語(yǔ)：觀念如空氣，新的說(shuō)法!

4、面對(duì)歪風(fēng)邪氣，必須敢于亮劍、堅(jiān)決斗爭(zhēng)，決不能聽(tīng)之任之;面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)，必須豁得出來(lái)、頂?shù)蒙先?，決不能畏縮不前?！谥醒胝üぷ鲿?huì)議上的講話(2014年1月)中公薦語(yǔ)：“豁得出去，頂?shù)蒙先ァ?，新穎又百搭，考生可借鑒這樣的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。【生態(tài)】

1、良好生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉?！疾旌Ｄ蠒r(shí)的講話(2013年4月)中公薦語(yǔ)：嫁接經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，更貼合中央精神。

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給人改變未來(lái)的力量

2、我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。我們決不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。

——在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)演講后回答學(xué)生提問(wèn)(2013年9月)中公薦語(yǔ)：綠水青山，金山銀山，形象的比喻講清生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系?！緞?chuàng)新】

1、生活從不眷顧因循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者，而將更多機(jī)遇留給勇于和敢于、善于改革創(chuàng)新的人們。在新一輪全球增長(zhǎng)面前，唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯改革創(chuàng)新者勝。

——在亞太經(jīng)合組織工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)開(kāi)幕式上的演講(2014年11月)中公薦語(yǔ)：對(duì)于創(chuàng)新的看法和認(rèn)識(shí)忠于有了新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

2、風(fēng)云變幻，最需要的是戰(zhàn)略定力;競(jìng)爭(zhēng)激烈，最重要的是急流勇進(jìn);迎接挑戰(zhàn)最根本的是改革創(chuàng)新。——在全國(guó)政協(xié)新年茶話會(huì)上的講話(2013年12月)中公薦語(yǔ)：排比層次豐滿(mǎn)，作為文章開(kāi)頭或結(jié)尾的引用都非常不錯(cuò)?！救罕娐肪€】

1、思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)散一尺。

——在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話(2014年10月)中公薦語(yǔ)：可謂是群眾觀路線教育界的“牛鞭效應(yīng)”!

2、理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題?！邳h的群眾路線活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上的講話(2014年1月)中公薦語(yǔ)：恰如其分地對(duì)理想和思想作了比方。

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第二篇：事業(yè)單位考試申論備考—習(xí)近平重要講話匯總

事業(yè)單位考試申論備考—習(xí)近平重要講話匯總

1、“長(zhǎng)江后浪推前浪” “一代更比一代強(qiáng)”

展望未來(lái)，我國(guó)青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是“長(zhǎng)江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

2、“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”

廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！崩硐胫敢松较颍拍顩Q定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹(shù)立的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。

3、“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”

古人說(shuō)：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！闭f(shuō)的是學(xué)問(wèn)的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實(shí)的見(jiàn)識(shí)來(lái)引導(dǎo)，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

4、“茍日新，日日新，又日新”

廣大青年一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”。生活從不眷顧因循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。

5、“以青春之我??，創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族”

廣大青年要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，“以青春之我??，創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民北京事業(yè)單位考試網(wǎng)http://bj.offcn.com/html/shiyedanwei/

族”。要有逢山開(kāi)路、遇河架橋的意志，為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前。要有探索真知、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取得成果。

6、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”

廣大青年一定要矢志艱苦奮斗?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比祟?lèi)的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開(kāi)篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗。我們的國(guó)家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。

7、“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”

廣大青年要牢記“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”，立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績(jī)成就屬于自己的人生精彩。要不怕困難、攻堅(jiān)克難，勇于到條件艱苦的基層、國(guó)家建設(shè)的一線、項(xiàng)目攻關(guān)的前沿，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干。要勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開(kāi)放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，不斷開(kāi)辟事業(yè)發(fā)展新天地。

8、“從善如登，從惡如崩”

要牢記“從善如登，從惡如崩”的道理，始終保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣。要倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)他人，多做扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的實(shí)事好事，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

申論考試也就是時(shí)政考試，考生在平日的生活中，多積累一些相關(guān)知識(shí)，才能在考試中處于不敗之地。

文章來(lái)源：中公教育北京分校

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第三篇：2015河南選調(diào)生考試申論確定文章立意

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2015河南選調(diào)生考試申論確定文章立意

很多考生在申論文章寫(xiě)作的過(guò)程中經(jīng)常想到哪就寫(xiě)到哪，導(dǎo)致文章就像平原上的溪流一樣，經(jīng)常毫無(wú)章法可言，怎一個(gè)亂字了得!考生在寫(xiě)作中最常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題：一是文章沒(méi)有立意，作文最后寫(xiě)完都不知道自己寫(xiě)的是什么，一篇文章如果沒(méi)有立意就意味著沒(méi)有靈魂，對(duì)于閱卷者而言就意味著不知所云，就很有可能被打入四類(lèi)文;二是文章立意跑偏，也就是我們常說(shuō)的跑題，如果一篇文章寫(xiě)跑題了，文章寫(xiě)得再精彩再文采斐然也無(wú)濟(jì)于事。

立意對(duì)于寫(xiě)作非常重要，它是一篇文章的靈魂，是寫(xiě)作中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。必須予以高度重視?？荚嚢蔀榭忌峁┝烁哔|(zhì)量的申論技巧培訓(xùn)，下面本文就為各位考生詳細(xì)分析如何確定文章立意。

所謂立意，從宏觀角度來(lái)講，就是文章的中心思想，也就是文章的總論點(diǎn)。對(duì)于立意我們并不陌生，從小學(xué)起語(yǔ)文老師就經(jīng)常讓我們找課文的中心思想，文章的中心思想就是立意。對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，就是文章的總論點(diǎn)。從微觀角度來(lái)講，立意等于主題加角度。主題就是材料的主題。申論材料七千多字一定有一個(gè)核心的主題。圍繞這一主題可以從多個(gè)角度展開(kāi)來(lái)闡述。也就是說(shuō)材料的主題是唯一的，但是角度可以有多個(gè)。例如，2013年4月份多省公務(wù)員考試中申論材料的主題是制造業(yè)的發(fā)展，同樣的材料不同的省份進(jìn)行了不同的作文命題。例如，湖北省等地通過(guò)談“其實(shí)只要給我們工人一個(gè)杠桿，我們同樣能撬動(dòng)地球”這句話的理解寫(xiě)文章，安徽、廣西等地通過(guò)談“他們不僅要安身立命，他們也要有尊嚴(yán)，甚至還要——抬頭仰望星空”這句話的理解寫(xiě)文章。福建等地則是以“新時(shí)代的工人力量”為題，寫(xiě)一篇文章。這三篇文章的角度顯然不一樣。

對(duì)于文章的立意來(lái)說(shuō)，角度有多個(gè)所以就決定的文章的立意是有多個(gè)的，考試吧提醒各位考生對(duì)于文章寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，結(jié)合題目要求及梳理整篇材料來(lái)說(shuō)一定有一個(gè)最佳立意。

如何確定文章的最佳立意呢，這就需要各位考生把握獲取文章最佳立意的方法。想要獲取文章的最佳立意其實(shí)很簡(jiǎn)單——那就是明確題目要求和梳理材料邏輯。

在梳理材料邏輯的過(guò)程中要注意一些高頻詞匯，如果一些詞匯在同一篇材料中反復(fù)出現(xiàn)的話，那么就很有可能是材料的主題，另外，也要注意一些領(lǐng)導(dǎo)人及專(zhuān)家學(xué)者的話，這些權(quán)威人物的觀點(diǎn)往往也會(huì)幫助我們準(zhǔn)確確定文章的立意。

接下來(lái)本文以國(guó)家公務(wù)員考試申論(副省級(jí))文章寫(xiě)作的題目為例分析獲取文章最佳立意的方法。題目如下：國(guó)家公務(wù)員考試申論(副省級(jí))給定資料中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請(qǐng)你以這個(gè)故事為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

國(guó)家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會(huì)工作師

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第一步，要符合題目要求，題目要求我們以農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的感人故事為話題。這個(gè)故事是這樣的，劉女士在回家途中看到李老太太和她的孫女，就熱心搭載，但是途中出現(xiàn)車(chē)禍，李老太由于年紀(jì)大不幸去世，劉女士主動(dòng)賠償，但是李老太的家人不要這個(gè)賠償，知道劉女士是好心。這樣一個(gè)故事在整個(gè)材料中占得篇幅非常小，只有幾百字，如何來(lái)圍繞它寫(xiě)一篇作文呢。這就需要第二步，梳理材料邏輯，國(guó)家公務(wù)員考試申論(副省級(jí))的材料主要有九則，材料的前半部分側(cè)重談我國(guó)社會(huì)存在的種種道德失范的現(xiàn)狀，后半部分則給我們提供一些典型的人物事跡。

材料的最后一則是******的一段話，其中談到了一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有國(guó)民素質(zhì)的提高和道德的力量，絕不可能成為一個(gè)真正強(qiáng)大的國(guó)家，一個(gè)受人尊敬的國(guó)家;也談到了要充分發(fā)揮道德模范的榜樣引領(lǐng)作用。這一段話就給文章寫(xiě)作定了一個(gè)基本的方向，也就是通過(guò)發(fā)揮道德模范的作用來(lái)提升道德素養(yǎng)。而劉女士和李老太剛好就是這樣的道德模范，他們具有樂(lè)于助人、勇于擔(dān)當(dāng)、知恩圖報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì)。所以這篇文章的立意就是要加強(qiáng)道德建設(shè)，就要發(fā)揮道德模范的引領(lǐng)作用。

所以文章立意的確定方法并不像各位考生想象得那么難，只要仔細(xì)審題，認(rèn)真吃透材料，獲取文章最佳立意將會(huì)變得輕而易舉。不過(guò)，作文想拿高分還需各位考生不斷練習(xí)寫(xiě)作，在練習(xí)中掌握方法。

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第四篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試申論備考技巧：貫徹執(zhí)行如何奪取高分

2018國(guó)家公務(wù)員考試申論備考技巧：貫徹執(zhí)行如何奪

取高分

貫徹執(zhí)行題自2010年以后便備受青睞，又以題型新、難度大、分值高而著稱(chēng)，對(duì)考生來(lái)講，不但難以掌握其出題意圖，更是感覺(jué)做題時(shí)無(wú)從落筆——泛泛地讀完材料之后，毫無(wú)思路。貫徹執(zhí)行題，除了找點(diǎn)之外，對(duì)行文邏輯，材料內(nèi)容的要求則更高，是得到高分的基礎(chǔ)。這就離不開(kāi)對(duì)開(kāi)頭，主體與結(jié)尾的學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。貫徹執(zhí)行題常見(jiàn)的開(kāi)頭有四種形式，問(wèn)題式、目的式、影響式、背景式四大類(lèi)型。

一、問(wèn)題式開(kāi)頭

所謂問(wèn)題式開(kāi)頭即概括材料中的問(wèn)題，交代事由。比如，現(xiàn)在要寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)約用水的倡議書(shū)，就可以從材料中尋找用水問(wèn)題相關(guān)的表述。比如：“中國(guó)是一個(gè)水資源匱乏的國(guó)家，水資源分布南北不均、季節(jié)性強(qiáng)，人均水資源占有量有限，水資源匱乏已經(jīng)成為抑制多個(gè)城市發(fā)展的瓶頸，因此，我們向全體市民發(fā)出倡議：”。從材料中尋找歸納相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)而引出發(fā)文事由。如果在材料中同時(shí)交代了問(wèn)題造成的影響和危害，也可以在開(kāi)頭中提及。如：2014年吉林省乙級(jí)真題的第三題，寫(xiě)一份請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育部減負(fù)的公開(kāi)信，我們的開(kāi)頭就會(huì)寫(xiě)到：“中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，在很多地方出現(xiàn)了‘撕書(shū)’和‘跳樓’等極端事件。我國(guó)中小學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)造成的睡眠不足不但會(huì)影響孩子的身體健康，同時(shí)會(huì)對(duì)孩子的人格造成損害，因此，我們希望廣大家長(zhǎng)能夠配合教育部完成減負(fù)的工作?！?/p>

二、目的式開(kāi)頭

所謂目的式開(kāi)頭即交代發(fā)文目的，進(jìn)而引出發(fā)文事由和文種常用語(yǔ)，廣泛用于不同類(lèi)型的事務(wù)性文種。比如，我們要寫(xiě)一篇關(guān)于召開(kāi)本市食品安全部門(mén)工作會(huì)議的通知，就可以將保護(hù)食品安全的相關(guān)目的進(jìn)行整合。比如：“為了保證本市市民的餐桌安全，保障食品安全工作的全面、健康、穩(wěn)健發(fā)展，本市食藥監(jiān)局牽頭，聯(lián)合多專(zhuān)業(yè)職能部門(mén)招開(kāi)‘全市食品安全全部門(mén)工作會(huì)議’，會(huì)議具體相關(guān)事項(xiàng)通知如下：”，從材料中尋求與主題詞相關(guān)的目的，進(jìn)行羅列和整理，進(jìn)而引出發(fā)文事由，完成開(kāi)頭的書(shū)寫(xiě)。

三、背景式開(kāi)頭

所謂的背景式的開(kāi)頭，即通過(guò)概括材料中的現(xiàn)狀和背景，進(jìn)而交代發(fā)文事由的方法。比如，我們?yōu)榱藢?xiě)一篇關(guān)于供銷(xiāo)社發(fā)展的試點(diǎn)工作的匯報(bào)發(fā)言，就可以從材料中尋找與供銷(xiāo)社發(fā)展的一些前世今生，如，“大家好，非常高興能作為發(fā)言代表分享一下當(dāng)前我省供銷(xiāo)社發(fā)

展的一些案例。七八十年代，供銷(xiāo)社占據(jù)生產(chǎn)、生活、流通、經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域的壟斷地位，然而，改革開(kāi)放后，一度因體制、機(jī)制問(wèn)題導(dǎo)致業(yè)務(wù)萎縮、虧損嚴(yán)重。到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著綜合改革工作的推進(jìn)，網(wǎng)上供銷(xiāo)社試點(diǎn)的開(kāi)展，發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)方面取得初步成效?！边M(jìn)而引出材料中關(guān)于文章主體的試點(diǎn)工作。

第五篇：2013年國(guó)家公務(wù)員考試：筆試申論備考高分秘籍

2013年國(guó)家公務(wù)員考試：筆試申論備考高分秘籍

2013年國(guó)家公務(wù)員考試公共科目考試分為行測(cè)和申論，行測(cè)以客觀題為主，申論重在考察考生的語(yǔ)言組織能力、對(duì)事實(shí)和政治的把握能力以及結(jié)合所給材料分析整理能力，陜西華圖第一時(shí)間關(guān)注國(guó)家公務(wù)員局網(wǎng)站并及時(shí)更新歷年真題、資料及技巧。國(guó)家公務(wù)員考試相比于省級(jí)公務(wù)員考試，難度和競(jìng)爭(zhēng)壓力都明顯過(guò)大，科學(xué)高效的備考才能保證十足的競(jìng)爭(zhēng)力，在此小編將總結(jié)的申論作答方法做如下整理，與大家共享：

申論備考高效十招：

1、加擴(kuò)法---對(duì)原資料的段意進(jìn)行增加式擴(kuò)展；

2、縮減法--對(duì)原資料的內(nèi)容進(jìn)行刪減增找出精華。用于概括案件、案例、領(lǐng)導(dǎo)講話等；

3、搬移法--找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句、過(guò)度句作段意；

4、合并法--先分段進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，再進(jìn)行同類(lèi)合并，串聯(lián)成文；

5、分層法--先劃清語(yǔ)段的層次，提煉各層的要點(diǎn)，然后加以整合組織；

6、變代法---用文字變代數(shù)字、圖形、圖表、圖畫(huà)、圖示；

7、五WH法從何時(shí)、何地、何人、何事、何故六個(gè)方面入手，逐一尋找，再根據(jù)寫(xiě)作目的和表達(dá)需要有所取舍；

8、歸納法歸納是根據(jù)對(duì)某類(lèi)事務(wù)中具有代表性的部分對(duì)象及其屬性之間必然聯(lián)系的認(rèn)識(shí),得出一般性結(jié)論的方法。歸納則是對(duì)個(gè)別事務(wù)、現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究,而慨括出一般性的知識(shí)；

9、演繹法演繹是從一般性知識(shí)引出個(gè)別性知識(shí),即從一般性前提得出特殊性結(jié)論的過(guò)程。演繹推理的前提與結(jié)論之間存在著必然聯(lián)系,只要推理的前提正確,推理的形式合乎邏輯,則推出的結(jié)論也必然正確。作為演繹的一般性知識(shí)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn),來(lái)源于歸納的結(jié)果,歸納則必須有演繹的補(bǔ)充研究；

10、分析法通過(guò)對(duì)整體中各個(gè)部分的單獨(dú)研究,以了解整體的本質(zhì)的思維方法即分析法。定性分析：回答“有沒(méi)有”、“是不是”；定量分析 ：回答“有多少”；因果分析：原因引出結(jié)果,回答“為什么”；可逆分析：結(jié)果成為反過(guò)來(lái)的原因分析；系統(tǒng)分析： 動(dòng)態(tài)的、多層次的分析。

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