第一篇：湖南省公務(wù)員考試備考環(huán)節(jié)申論如何贏高分

湖南省公務(wù)員考試備考環(huán)節(jié)申論如何贏高分

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很多參加公務(wù)員考試的考生在備考過程中覺得申論難度不大，但是卻不好把握得分點，也就是說申論試卷上的問題都可以回答，但是得高分卻很難。在此育政教育的老師認(rèn)為申論要得高分，其基本前提就是要把握“一個中心，兩個基本點”。

一個中心就是必須以材料為中心

申論是一種非常嚴(yán)格的錄用考試，試題的政治導(dǎo)向明絕不容出現(xiàn)偏差：試題的客觀性很強，不許隨意發(fā)揮，文中的觀點和內(nèi)容都有定論，無可非議；題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得應(yīng)試者必須有完整有效的方法才能從容應(yīng)對。在解答申論歸納概括試題、分析題、對策試題時，答案一定依據(jù)材料，不許自由發(fā)揮。對公務(wù)員考試試題而言，基本上所有試題答案都源自所給資料原文原話。

“兩個基本點”指的是兩個注意點

一是必須按照題干要求回答問題。實際上，申論考試是對應(yīng)試者思維的一種考查。對生活在有規(guī)則的社會里的準(zhǔn)公務(wù)員來說，我們有團隊，有組織，團隊和組織都有目標(biāo)和宗旨，這些目標(biāo)和宗旨的完成需要每一個人的協(xié)作，因而，公務(wù)員思維首先應(yīng)該避免個性發(fā)揮，理應(yīng)注重整體協(xié)調(diào)，關(guān)心工作大局，這些能力具體表現(xiàn)是公務(wù)員要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一定要“令行禁止”。考試中，對考生而言，領(lǐng)導(dǎo)就是題干要求，無視領(lǐng)導(dǎo)意圖，勢必造成分?jǐn)?shù)流失。譬如2008年國考題“請以《人與自然》為題，寫一篇文章。其中第二條要求是對在人與自然問題上的某種錯誤傾向，應(yīng)恰當(dāng)闡述，給予澄清”，這條要求是致命的要求，很多考生在答卷時文思似泉涌，下筆如有神，三下五除二，一氣呵成。但是得分不高，究其原因，理由在于忽視“領(lǐng)導(dǎo)安排”——忽視題干要求：許多考生沒有拿出一定的文字來闡述和評論人與自然問題上的某種錯誤傾向，最后得分當(dāng)然不高。

二是最后一篇文章務(wù)必做到“形式等同于內(nèi)容”。形式主要有三：其

一、卷面整潔。所謂卷面整潔，并不是說字一定要好，而是說整體要有美感，至少要做到清楚；其

二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。尤其是文章標(biāo)題要鮮明，文章首段要漂亮，文章其他段落首句要具備工整、排比、簡潔、有力為最好。其

三、書寫風(fēng)格屬于“官樣文章”。語言要正規(guī)，主題要升華，思維要辯證，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。譬如“—完善新農(nóng)村建設(shè)和改革發(fā)展的配套政策。中央繼續(xù)強調(diào)穩(wěn)定完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，不斷深化農(nóng)村改革；著力解決農(nóng)民群眾普遍關(guān)注的民生問題，扎實推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)；強化農(nóng)業(yè)科技和人才支撐，大力發(fā)展社會化服務(wù)等；特別強調(diào)切實加強黨對農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，在工作安排、財力分配和干部配備等方面體現(xiàn)重中之重的要求。”在這段文字中，“繼續(xù)強調(diào)”、“著力解決”、“扎實推進”、“；強化支撐”、“切實加強”等這字眼，立即把文章水平提升上去。

第二篇：公務(wù)員考試申論高分策略

公務(wù)員考試申論高分策略

作者：中公網(wǎng)首席研究員、北京大學(xué)政府管理學(xué)院博士鄧湘樹

一、申論考試的題型變化趨勢

自公務(wù)員考試采用申論科目作為公務(wù)員考試的一個重要考試科目以來，截止到2005年8月，申論考試的命題思路以及題目要求沒有發(fā)生很大變化。但2005年8月以后的申論考試在命題思路和題目要求上發(fā)生了重要變化。具體來說，申論考試近幾年呈現(xiàn)出以下特點：

一是題型框架由概括問題——解決問題——申論論述的三段式向概括問題——分析問題——解決問題的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。在2005年8月以前都是遵循概括問題——解決問題——申明論述的基本結(jié)構(gòu)。2005年8月以后變?yōu)楦爬▎栴}——分析問題——申明論述三部分，不過在申明論述部分往往明確要求解決問題，而不再是單純地論述一個觀點。

二是分析部分成為題型變化的主要陣地。從2005年出現(xiàn)“分析原因”這一題型之后，以后的歷次考試中出現(xiàn)了以前公務(wù)員考試很少出現(xiàn)的題型。如2005年12月四川省申論科目的第二題：“依據(jù)給定資料有關(guān)內(nèi)容，闡述取消獻(xiàn)血補貼的必要性?！?006年6月四川省申論科目的第二題：“根據(jù)給定資料內(nèi)容，分析我國目前經(jīng)濟適用房政策存在的問題及其原因?！钡鹊取?/p>

三是公文型題目越來越受青睞。因為申論題目的要求往往是處理行政機關(guān)中日常的事務(wù)，因此公文寫作一直是申論考試的重要題目。如2006年12月四川省公務(wù)員考試第二題：“假設(shè)你是某市政府政策調(diào)研室工作人員，通過對本市外來人口各項狀況的了解，擬進行一次本市外來人口管理模式的調(diào)研，請撰寫一份調(diào)研提綱?！?007年9月四川省公安機關(guān)考試第三題：“根據(jù)給定資料所述湯敏同志的先進事跡和先進思想，以《XX

縣公安局關(guān)于開展向湯敏同志學(xué)習(xí)，爭做湯敏式人民警察活動的通知》為題，代擬一篇公文稿。”因此，凡是想?yún)⒓?007年10月四川省公務(wù)員考試的考生，都應(yīng)加強對公文寫作的學(xué)習(xí)和掌握。

二、申論題目主要考察什么能力？

申論考試的一個基本特征是它是公務(wù)員考試錄用的一個科目。它要考察的能力是一名政府公務(wù)員應(yīng)該具備的能力，這是一個考生需要牢牢把握的一點。也就是說，考生在答題的時候應(yīng)該把自己作為一名公務(wù)員看待，站在政府的立場、觀點和態(tài)度上去提出問題、分析問題和解決問題。根據(jù)大綱可知，申論考試考察的能力主要包括六個方面：第一閱讀理解能力；第二提出問題的能力；第三綜合分析能力；第四解決問題能力；第五文字表達(dá)能力；第六，對社會基本的認(rèn)知能力。

三、申論主要用什么內(nèi)容進行考察？

申論考試的素材都是那些從政府的角度來看比較重要的問題，關(guān)系國計民生的問題。也就是說給定材料的內(nèi)容一般是社會熱點問題，比如說，2006年考的是經(jīng)濟適用房問題和農(nóng)民工權(quán)益保護問題。2007年3月考的是“故宮里的星巴克”問題。2007年9月考的是好警察湯敏的先進事跡。這些問題都是近幾年社會上的一些熱點問題，對人們的生活會產(chǎn)生方方面面的影響，確實關(guān)系到老百姓的利益和人身安全問題。這些問題作為政府來說，是應(yīng)該著力解決的問題。所以，公務(wù)員考試就是考社會熱點。

四、應(yīng)該用什么樣的方法應(yīng)對申論考試？

由于申論考試材料的日益增多和題目要求的日益豐富，很多考生看到《申論》以后，感到無從下手。因此，很多考生在做題的時候都是在拼湊。而拼湊肯定得不了高分。針對這種情況，我提出應(yīng)對《申論》考試的一種基本思想，那就是系統(tǒng)思考。也就是說，考生對公務(wù)員考試的這些題目，應(yīng)該有一個很清晰的答題框架和思路，這樣可以達(dá)到非常好的效果。如概括部分有四種題型，第一種是概括主要內(nèi)容，第二種是概括主要問題，第三種是概括部分內(nèi)容，如影響、觀點、思路等，第四種是概括主題主旨。每種題型都可以有相對固定的思路來加以應(yīng)對。又如論證部分有五種題型：第一種是要求自選角度、自擬題目寫一般的觀點型文章。第二種是要求寫

一篇評論文章。第三種是明確要求寫一篇對策型文章。第四種是要求寫一篇混合型的文章。第五種寫一篇公文，如意見、建議、報告、講話稿等。不同的題型有不同結(jié)構(gòu)要求，考生應(yīng)該有一個明確的作答思路。

五、還剩下一個月時間了，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？

現(xiàn)在來看，時間是比較緊張了。申論復(fù)習(xí)應(yīng)該做到以下幾點：

第一，系統(tǒng)地看一遍教材。與行測一樣，要選擇有針對性的復(fù)習(xí)教材。四川申論的選材、題型、題量、難度上與中央國家機關(guān)公務(wù)員考試也有較大的差別。如四川的選材一般不入中央那樣都是重大社會問題，相對來說都是比較小的社會熱點；申論的字?jǐn)?shù)一般在3000-4000，比中央要少2000字左右；具體的題型也有自己的特點。因此，考生在復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該選擇針對四川省公務(wù)員考試的資料。而判斷復(fù)習(xí)資料是否有針對性，主要應(yīng)看有沒有四川的真題，其編寫是不是建立在對四川真題分析的基礎(chǔ)上。

第二，加強動筆，而且一定是要在稿紙上動手寫。為什么？首先，現(xiàn)在人們主要使用計算機而不是手進行寫作，很多人有這樣的感覺，如果用手來寫字，寫上半個小時就又酸又麻了。其次，由此心里會產(chǎn)生比較急躁的情緒，希望早一點結(jié)束考試。如果到了《申論》考試的考場上，這可能比較糟糕。再次，因為人們平時主要是口頭表達(dá)、電腦表達(dá)，而書面表達(dá)能力變得較差。很多人面對電腦的時候，文思泉涌，而當(dāng)面對稿紙的時候，就文思枯竭了，一時間找不到特別準(zhǔn)確的話來表達(dá)自己的思想和觀點。要想解決這些問題就應(yīng)該動筆。因此，我建議各位考生在接下來的30天時間，寫8篇左右文章。

第三，關(guān)注一些社會熱點。剛才我們講到，考的就是熱點。那么怎樣找熱點呢？首先大家最好看看《人民日報》的評論員文章。其次大家可以看一些政府文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話稿。

第三篇：湖南省公務(wù)員考試申論高分四步大作戰(zhàn)技巧

湖南省公務(wù)員考試申論高分四步大作戰(zhàn)技巧

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第一步，掌握正確方法

很多考生有個誤區(qū)，以為只有行測的學(xué)習(xí)有方法，申論寫作靠的是自己的文學(xué)素養(yǎng)，無固定的方法可循。其實，這是錯誤的。申論寫作作為一種規(guī)律性的思維，是有方法可循的。對申論寫作正確解題方法的掌握是有效復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。那么，通過哪些方式來掌握正確的申論考試解題方式呢?考生可以使用專業(yè)的輔導(dǎo)書籍。

第二步，練習(xí)歷年真題

方法只是個工具，如果不能被運用到實戰(zhàn)中就失去了意義。因此，大量的練習(xí)是必不可少的。推薦大家首先進行真題的練習(xí)，特別是國家公務(wù)員考試題，因為其難度較高，對提高考生的能力有很大幫助，值得多做幾遍。還可以將其他一些省份歷年真題、聯(lián)考?xì)v年真題都找來練筆。如果時間比較充裕，也可以再找些模擬題多加練習(xí)。因為，申論考試是門語言應(yīng)用類的考試，只有真正寫出來的東西才是自己的東西。

第三步，反思解題答案

在申論寫作解題方法的學(xué)習(xí)以及真題練習(xí)的事中和事后，都要注重對自己答案的思考反思。具體來說，用正確方法解完申論真題后寫出答案，并對照參考答案，找出自己答案的優(yōu)點繼續(xù)保持，找出自己答案的不足進行反思。思考自己這個地方為什么會錯，錯在哪里，如何改進，以后如何避免。同時，也要注意對書籍上所謂的參考答案也要進行反思，辯證的來看，不要全信書。對解題答案的反思工作有利于考生從機械的題海戰(zhàn)術(shù)中脫離出來，保證自己復(fù)習(xí)的質(zhì)量。因為，對題目的練習(xí)不在于量多而在于從每個題目的練習(xí)中都能有所提高，從而達(dá)到事半功倍的效果。

第四步，關(guān)注社會熱點

在申論的復(fù)習(xí)備考中，考生都會自覺不自覺的去關(guān)注社會熱點。但是，很多考生不知道如何關(guān)注。并不是所有的社會熱點都適合申論的出題。所以，我們需要在浩如煙海的熱點中，找到最有效的復(fù)習(xí)途徑。推薦大家多閱讀半月談，理論熱點面對面，人民日報，觀看新聞聯(lián)播，瀏覽新華網(wǎng)，從這些權(quán)威雜志和節(jié)目中關(guān)注熱點。同時，考生要正確理解關(guān)注社會熱點的意義。對社會熱點的關(guān)注并不是要求考生去猜題押題，而是給自己社會知識的一個擴展，重點在于提高思維能力

第四篇：公務(wù)員考試申論備考三階段

給人改變未來的力量

很多考生對申論復(fù)習(xí)有抵觸心理，雖然早早就著手公務(wù)員考試復(fù)習(xí)，但是多數(shù)都會選擇從行測入手，而暫時擱置申論。原因如下：申論材料的字?jǐn)?shù)較多，閱讀的工作量很大;申論題目雖少，但答題的字?jǐn)?shù)較多，寫完需要大量時間或是根本達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求;考生在答完題目后對照參考答案，往往發(fā)現(xiàn)回答上的要點很少。幾套卷子做下來，情況都如此的話，考生復(fù)習(xí)的積極性就會大大降低。綜合上述情況，考生往往不會優(yōu)先選擇復(fù)習(xí)申論。

然而在備考后期，考生就會慢慢發(fā)現(xiàn)，申論提分不是一項一蹴而就的工程，是需要在做題之中慢慢積累的。那么如何正確地復(fù)習(xí)申論呢?中公教育專家建議考生分成三個階段。

第一階段是端正心態(tài)，提高認(rèn)識。要想學(xué)好申論，必須先認(rèn)識它，了解它，并熱愛它。考生要培養(yǎng)愛看材料的習(xí)慣，學(xué)會用文字表達(dá)觀點。同時克服自身的畏難情緒，不要將申論看成考試，不要為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實自己、提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中中公教育版權(quán)。

第二階段是“埋頭苦讀”。一份耕耘一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。所以只有勤奮努力，做到“埋頭苦讀”，才能真正地做好申論復(fù)習(xí)。歷年真題是各位考生熟悉申論的最佳載體，各位考生要做到熟練掌握并能分析其中的邏輯。同時關(guān)注社會熱點，做好理論政策學(xué)習(xí)。

第三階段是拔高訓(xùn)練。大量的習(xí)題練習(xí)之后，就是查漏補缺環(huán)節(jié)了?？忌趶?fù)習(xí)時一定要有空杯心態(tài)，避免驕傲自滿，要善于總結(jié)自己不擅長的題型并進行專項訓(xùn)練，直至可以在答題的過程中游刃有余，熟練摸清答題思路。

申論的復(fù)習(xí)是一項長期積累的過程，中公教育專家建議各位考生不要畏懼，要敢于正視困難，踏踏實實做好每一階段的申論復(fù)習(xí)!

第五篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來，國家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測驗和申論兩個科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來的申論難度進一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問題、提出對策建議、進行論證說明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭議焦點及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來越貼近工作實際，而很多應(yīng)試者無相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進對近海水域的污染整治工作，請你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計特點，答題時角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測試特點，將申論當(dāng)做“寫作文”來備考；沒有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對技巧，語言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個階段、四個環(huán)節(jié)進行備考

申論這類試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計出來。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計資料等方式及時發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問題，并能提出相應(yīng)的對策，最終解決好面臨的實際問題。因此，申論答題時，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問題。要從這個角度去理解申論，明確答題時的角色定位。

申論主要通過應(yīng)試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實際問題的能力。自2010年開始，按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。這兩類試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測試應(yīng)試者解決實際問題的能力。申論是“能力”測試，備考

時應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測試的要求進行備考。

針對“能力”測試的特點，應(yīng)試者備考時應(yīng)當(dāng)分兩個階段來進行。第一個階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個角度來進行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來設(shè)計這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強化訓(xùn)練。利用歷年試題進行分類強化訓(xùn)練，內(nèi)化實戰(zhàn)技巧，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。

具體來說，做到“知己知彼”，要重點抓好四個環(huán)節(jié)來備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進行歸納概括”、“如何進行對策建議”、“如何進行論證說明”。申論作答要求雖然越來越靈活，但始終不變的是申論答題的四個環(huán)節(jié)。搞好四個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問題，可分四個步驟進行：首先是略讀，通過1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類閱讀，根據(jù)給定資料的分類，將材料提供的信息，如問題、影響、原因、對策等段落分類進行閱讀。最后，進行查找式閱讀，在分類閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類項，由“案”升類，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對策建議、論證說明三個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個環(huán)節(jié)的答題要求、基本類型、答題思路和解題技巧，如論證說明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫開頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會熱點問題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門性、易談性、廣泛性、非專業(yè)性、公共性、中觀性等特點。熱門性是指主題多為近年來的熱點話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說；廣泛性是指涉及面廣，多來自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專業(yè)公平，反對專業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測查應(yīng)試者解決實際問題的能力。因此，命題熱點應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對的，社會公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問題。應(yīng)試者可以通過閱讀近一年來的《半月談》、《時事資料手冊》等時政刊物的方式關(guān)注思考社會熱點問題。必須強調(diào)的是，通過對熱點的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問題、解決問題的能力，拓寬答題思路，提高解決問題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來備考申論，是不值得提倡的。（中國

人民大學(xué) 王甫銀