第一篇：第二屆校長(zhǎng)高峰論壇發(fā)言定稿

認(rèn)真反思 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短 不斷提升學(xué)案的編寫水平

垣曲中學(xué)校長(zhǎng) 姚瑞勇

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁：

我們小組研討的是主題一：“如何提升學(xué)案（即學(xué)習(xí)導(dǎo)航）的編寫水平”。綜合大家的意見(jiàn)，現(xiàn)在我從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)和交流：一是我們?cè)趯W(xué)案編寫工作中所取得的主要成效；二是目前學(xué)案編寫存在的主要問(wèn)題與困惑；三是對(duì)不斷提升學(xué)案編寫水平的基本思考。敬請(qǐng)各位專家、及同仁們給予指導(dǎo)。

一、我們?cè)趯W(xué)案編寫工作中所取得的主要成效

學(xué)案作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一種工具，它直接影響著“第二次教育革命是否可能”。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的探索，尤其是第一次校長(zhǎng)高峰論壇之后，各個(gè)學(xué)校積極思考、大膽實(shí)踐，逐步形成了一些基本共識(shí)：一是對(duì)學(xué)案的定位大家的認(rèn)識(shí)是基本一致的-----學(xué)案是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考和學(xué)生已有的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度，對(duì)教材深度開(kāi)發(fā)后所創(chuàng)編的、適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)方案”。二是對(duì)學(xué)案所產(chǎn)生的積極作用，大家的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。也正因?yàn)槿绱?，目前有相?dāng)多的學(xué)校在學(xué)案編寫的 工作上出現(xiàn)了令人欣喜的局面。我在這里列舉部分學(xué)校的“亮點(diǎn)”，供大家參照和借鑒。（1）運(yùn)城中學(xué)

——突出學(xué)科特點(diǎn)，編制不同學(xué)科不同課型的學(xué)案 運(yùn)城中學(xué)，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和不同知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)施——反饋——改進(jìn)，研制出了九大學(xué)科三十六種不同課型的學(xué)案，諸如：語(yǔ)文學(xué)科——有文言文鑒賞學(xué)案、現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞學(xué)案、作文學(xué)案等；數(shù)學(xué)學(xué)科——有章節(jié)復(fù)習(xí)學(xué)案、習(xí)題課學(xué)案、試卷講評(píng)學(xué)案、高三專題復(fù)習(xí)學(xué)案、拓展探究學(xué)案、定理課學(xué)案等；化學(xué)學(xué)科——有“基本概念”二輪復(fù)習(xí)學(xué)案、“基本理論” 二輪復(fù)習(xí)學(xué)案、“有機(jī)化合物性質(zhì)”新授課學(xué)案、“有機(jī)合成”新授課學(xué)案、“基本理論”單元復(fù)習(xí)學(xué)案、“基本原理”新授課學(xué)案等。這些不同課型的學(xué)案，對(duì)幫助學(xué)生學(xué)好各類知識(shí)起到了非常有效的引領(lǐng)作用。（2）忻州二中

——思考認(rèn)識(shí)深刻，“思維導(dǎo)圖”演繹高效課堂 忻州二中在課改實(shí)踐中，逐步探索出了基于課標(biāo)、立足課本、貼近學(xué)情、分層導(dǎo)學(xué)的學(xué)案編寫新路子。他們不僅對(duì)學(xué)案功能的認(rèn)識(shí)到位，而且學(xué)案中“思維導(dǎo)圖”的設(shè)計(jì)很值得大家研究和借鑒。忻州二中對(duì)學(xué)案功能的基本認(rèn)識(shí)是：學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程展開(kāi)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航圖、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的路線圖、學(xué)習(xí)成果的展示圖、師生互動(dòng)交 流的聯(lián)絡(luò)圖。他們學(xué)案中的“思維導(dǎo)圖”對(duì)師生的基本要求是：編制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖、知識(shí)理解示意圖。即按照知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納出知識(shí)線索，使知識(shí)進(jìn)一步條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、興趣化，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合思維能力。（3）長(zhǎng)治九中

——不斷完善導(dǎo)學(xué)卡的內(nèi)容，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)卡的功能。

自2010年以來(lái)長(zhǎng)治九中不斷完善導(dǎo)學(xué)卡的基本內(nèi)容，不斷強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)卡的有效功能。教育教學(xué)的實(shí)踐使他們充分認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)栴}探究——是導(dǎo)學(xué)卡的關(guān)鍵，它能起到“以問(wèn)拓思”的功效，并能幫助學(xué)生如何從理論闡述中掌握問(wèn)題的關(guān)鍵；知識(shí)整理——是導(dǎo)學(xué)卡的重點(diǎn)，能讓學(xué)生將課文上的知識(shí)通過(guò)分析綜合、整理歸納之后，形成一個(gè)完整的科學(xué)體系；達(dá)標(biāo)測(cè)試——是導(dǎo)學(xué)卡的著力點(diǎn)，它不僅使學(xué)生通過(guò)解題鞏固知識(shí)、掌握方法和技能，而且能優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；雙卡導(dǎo)學(xué)——是導(dǎo)學(xué)卡的特色，它既能使優(yōu)等生的綜合能力得以提升，又能使學(xué)困生完成基本的達(dá)標(biāo)任務(wù)，有效地實(shí)現(xiàn)了分層優(yōu)化的差異教育。（4）汾陽(yáng)中學(xué)

——深鉆細(xì)研課程標(biāo)準(zhǔn)，努力強(qiáng)化“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)

汾陽(yáng)中學(xué)一班人始終認(rèn)為：一份好的學(xué)案，首先是教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)行認(rèn)真的把握、分解和細(xì)化；其次要依據(jù)教學(xué)結(jié)合學(xué)情，設(shè)計(jì)出符合課程要求的非常明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)教師的基本要求是“學(xué)案編寫具體方式可以多樣化”但最根本的一定要以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力為核心，要在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)上下功夫，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)達(dá)到提升能力的目的。（5）靈丘一中

——以“低入”為切入點(diǎn)，從而達(dá)到“多做、深思、高出”的效果

靈丘一中在編制課時(shí)學(xué)案中，抓住本節(jié)課知識(shí)的核心內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單開(kāi)放的“低入”設(shè)計(jì)。學(xué)校明確提出：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不必面面俱到，要少而精，自測(cè)題以2——3個(gè)為宜，選題要有典型性和代表性，盡可能涵蓋本節(jié)知識(shí)的主要內(nèi)容。他們的基本知識(shí)是：所謂“低入”，即教師的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生的活動(dòng)容易化，從而為學(xué)生的主動(dòng)探究提供更大的空間，讓不同層次的學(xué)生都有“能做”的機(jī)會(huì)，也讓更多的學(xué)生有能力“多做”。他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到學(xué)案設(shè)計(jì)只有以“低入”為切入點(diǎn)，才能使學(xué)生收到“多做、深思、高出”的效果。

（6）垣曲中學(xué)

————不懈追求 堅(jiān)持?jǐn)?shù)年 不斷提高學(xué)案的編寫水平

垣曲中學(xué)自2004年啟動(dòng)課堂改革，在不斷地探索中，始終把理性的思考與深入的實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、問(wèn)題為核心、訓(xùn)練為主線、高效為目的的80分鐘大課堂學(xué)案教學(xué)模式。我校的學(xué)案內(nèi)容包括： 學(xué)習(xí)目標(biāo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究、課堂訓(xùn)練、自主小結(jié)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)合理、簡(jiǎn)便易行。同時(shí)我校堅(jiān)持圍繞“提升學(xué)案編寫質(zhì)量”開(kāi)展各項(xiàng)課題研究活動(dòng)，使我校學(xué)案質(zhì)量逐步提高，同時(shí)，高考成績(jī)逐年攀升，自2010年實(shí)施80分鐘大課堂教學(xué)以來(lái)，高考達(dá)線人數(shù)每年以百人遞增，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

二、目前學(xué)案編寫中存在的主要問(wèn)題與困惑

1、目標(biāo)籠統(tǒng)化

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)案的眼睛和靈魂，目的是使學(xué)生明白要學(xué)什么、學(xué)到什么程度。由于部分教師對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位，不能緊扣課標(biāo)與教材內(nèi)容，不能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在編制目標(biāo)時(shí)往往把課程目標(biāo)當(dāng)成課時(shí)目標(biāo)，把教學(xué)目標(biāo)當(dāng)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)表述不夠明確、具體、準(zhǔn)確，從而使學(xué)生理解不清，難以把握。

2、問(wèn)題淺顯化

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)是學(xué)案的核心和關(guān)鍵，起著推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和教材內(nèi)容，通過(guò)情境設(shè)計(jì)有價(jià)值的、探索性的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然而，一些教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單化，機(jī)械化（照搬教材），不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的思維，更難以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)案知識(shí)化 學(xué)案不僅要明確學(xué)生學(xué)什么，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，給學(xué)生以學(xué)科思維啟迪。一些教師缺乏學(xué)科思想方法的研究，僅僅滿足于教材知識(shí)問(wèn)題化，忽視學(xué)科思想方法和課程價(jià)值，不能通過(guò)創(chuàng)新的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把學(xué)科思想、學(xué)科方法貫穿于整個(gè)學(xué)案教學(xué)中。

4、學(xué)案習(xí)題化

學(xué)案目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)習(xí)題訓(xùn)練，但個(gè)別教師認(rèn)識(shí)片面，認(rèn)為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)就得大量的做題，所以機(jī)械照搬課本內(nèi)容和資料，把教材內(nèi)容簡(jiǎn)單的編制成一道道習(xí)題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的優(yōu)勢(shì)，大大降低了學(xué)案的使用價(jià)值與功能。

5、學(xué)案格式化

在學(xué)案編寫的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)校由于只滿足于固定的模式，不同學(xué)科、不同課型的學(xué)案編寫照搬格式化的學(xué)案模式，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維限定在固定的框架中，不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、對(duì)不斷提升學(xué)案編寫水平的基本思考

通過(guò)交流研討，我認(rèn)為提升學(xué)案編寫質(zhì)量要從以下幾個(gè)方面著手：

1、要加強(qiáng)學(xué)案上“問(wèn)題設(shè)計(jì)”的研究

一份完整的學(xué)案究竟應(yīng)該包含哪些方面的基本因素？由于各門學(xué)科之間的特點(diǎn)不同，加之各校在學(xué)情上差異較大，所以我們不能一概而論，但學(xué)案中的“問(wèn)題設(shè)計(jì)”始終是一個(gè)不可缺少的非常關(guān)鍵的核心因素。我們運(yùn)用學(xué)案進(jìn)行導(dǎo)學(xué)的基本方式是問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)，問(wèn)題設(shè)計(jì)的質(zhì)量，直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也決定著學(xué)案導(dǎo)學(xué)的成敗。所以在今后的學(xué)案編寫中，教師要認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，把主要精力投放在問(wèn)題的構(gòu)思和設(shè)計(jì)上，剔除那些照抄課本的“假問(wèn)題”，力求把問(wèn)題設(shè)計(jì)得具有科學(xué)性、探索性、層次性和趣味性，使學(xué)科知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化、能力過(guò)程化。

2、教師要加強(qiáng)學(xué)科思想方法的研究

任何一門學(xué)科都包含著學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思想方法，學(xué)科思想方法在教學(xué)中具有重要的地位和作用。如果教師對(duì)學(xué)科思想學(xué)科方法缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)課程價(jià)值沒(méi)有深刻的理解，編制出來(lái)的學(xué)案只能是知識(shí)化的學(xué)案，嚴(yán)重制約學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。以學(xué)科思想方法來(lái)編制學(xué)案，組織和建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，既可讓學(xué)生從淺表的知識(shí)學(xué)習(xí)和技巧訓(xùn)練提升到深層的思想和方法的掌握，又可提升教師學(xué)案編制的能力。所以，我們的任課教師必須加強(qiáng)學(xué)科思想方法的研究，尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)科教師更需要加強(qiáng)學(xué)科思想方法的研究和培訓(xùn)，否則是編制不出高質(zhì)量學(xué)案的。

3、要把學(xué)生的廣泛參與作為提升學(xué)案編寫水平的一項(xiàng)基本措施

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐者最有發(fā)言權(quán)，學(xué)生在長(zhǎng)期使用學(xué)案的過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生新的感悟、新的意見(jiàn)和建議，如果能把學(xué)生的這些意見(jiàn)、建議及時(shí)地反饋給各學(xué)科教師，就可以作為學(xué)案修改的重要依據(jù)，使學(xué)案不斷地完善和科學(xué)。因此，學(xué)生既是學(xué)案的使用者，又是學(xué)案編制的參與者。

學(xué)生參與的方式：（1）教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)案編寫的調(diào)查研究，了解學(xué)生對(duì)學(xué)案的看法和需求，不斷提高學(xué)案質(zhì)量。（2）教師要重視學(xué)生課堂“生成問(wèn)題”，并選擇性納入學(xué)案教學(xué)。也可以在學(xué)案上加個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將生成的問(wèn)題寫下來(lái)，既可彌補(bǔ)學(xué)案預(yù)設(shè)問(wèn)題的不足，又可培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。（3）每個(gè)學(xué)習(xí)小組每學(xué)期合作自主完成一個(gè)學(xué)案設(shè)計(jì)，教師通過(guò)對(duì)這些學(xué)案的研究，就能夠更好地從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題。

4、要把“學(xué)案編寫”的主題教研活動(dòng)作為提升學(xué)案編寫水平的重要途徑

一是要強(qiáng)化“學(xué)案編寫”的主題教研，如：開(kāi)展“同課異案”評(píng)比活動(dòng)、“優(yōu)秀學(xué)案展評(píng)”活動(dòng)等，使教師真正吃透學(xué)案，把握編寫學(xué)案的基本方法，提升編寫水平。二是加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)案的研做，通過(guò)“做”的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)案的不足，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)案編寫的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)案上學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化、基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題化、重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)探究化，課堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)化，學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)化。

5、要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升學(xué)案編寫水平現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化的目的，所以，我們要充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)案資源共建共享。（1）建設(shè)校內(nèi)學(xué)案庫(kù)

針對(duì)教師素質(zhì)參差不齊，部分教師學(xué)案編寫水平不高的問(wèn)題，除了加強(qiáng)集體備課外，建設(shè)校內(nèi)學(xué)案庫(kù)也是十分有效的一種解決方法。把教師編寫的優(yōu)質(zhì)學(xué)案按照不同年級(jí)、不同學(xué)科，按章節(jié)、單元等順序，進(jìn)行編輯整理，上傳到校園網(wǎng)上。一方面，可以為全體教師學(xué)習(xí)、編寫學(xué)案提供借鑒，另一方面，學(xué)?？梢越M織骨干教師改進(jìn)原有學(xué)案質(zhì)量，重新編輯整理，再上傳到學(xué)案庫(kù)，這樣，既發(fā)揮骨干教師的作用，又融入集體的智慧，使學(xué)案庫(kù)中的學(xué)案質(zhì)量不斷提高。

（2）加強(qiáng)校際聯(lián)系

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使天涯咫尺，我們可以把使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)展諸如：“學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)怎樣定位？學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)怎樣體現(xiàn)？學(xué)案中的練習(xí)應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)？”等“教師論壇”活動(dòng)，或者交流學(xué)案編寫心得，甚至，也可共享各校的學(xué)案庫(kù)，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升學(xué)案編寫水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁，由于自己的水平有限，以上所談的很難達(dá)到會(huì)議所預(yù)期的要求，不妥之處，再次懇請(qǐng)各位給予及時(shí)的批評(píng)和指正！

第二篇：高峰論壇發(fā)言例文

高峰論壇發(fā)言范文

高峰論壇發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行：

下午好!非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。我是一個(gè)剛出道的年輕小輩，借此機(jī)會(huì)，談一談對(duì)“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，懇請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正。

前段時(shí)間,中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒(méi)有成熟時(shí)就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)制度，要相信每一個(gè)學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵(lì)。一石激起千層浪,顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時(shí)間教育論壇上貼子紛飛,眾說(shuō)紛紜,觀點(diǎn)不一。4 月 23 日,山東電視臺(tái)還以電視直播的形式,邀請(qǐng)多位教育專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論.那么，實(shí)行了 50 多年的“三好學(xué)生”評(píng)選是否還能跟得上時(shí)代的腳步?是該廢除，還是在原來(lái)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢?我認(rèn)為應(yīng)改革“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。

從上個(gè)世紀(jì)50年代開(kāi)始，教育部和團(tuán)中央在全國(guó)推行以“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”評(píng)眩評(píng)選的比例占學(xué)生總數(shù)的 5%至 10%。經(jīng)過(guò) 50 多年的評(píng)選工作，這種評(píng)選制度暴露了很多弊端。

一、“三好學(xué)生”評(píng)選成為少數(shù)學(xué)生的專利，5%至 10%的評(píng)選比例讓多數(shù)學(xué)生可望不可及。比如一個(gè)班 40 個(gè)學(xué)生，若以 5%計(jì)算只有2個(gè)同學(xué)能評(píng)上“三好學(xué)生”，以10%計(jì)算也只有4個(gè)名額。再評(píng)上 4 個(gè)積極分子，剩下的還有 32 個(gè)學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年，什么榮譽(yù)也沒(méi)有。以前說(shuō)高考是過(guò)獨(dú)木橋，現(xiàn)在評(píng)三好學(xué)生不也是過(guò)獨(dú)木橋嗎?我可以肯定的說(shuō)，有很多學(xué)生，從小學(xué)到初中九年時(shí)間，一項(xiàng)榮譽(yù)都沒(méi)有被評(píng)上，難道他們就沒(méi)有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵(lì)的地方?？蓱z的比例使“三好學(xué)生”的評(píng)價(jià)機(jī)制失去了應(yīng)有的激勵(lì)作用，成為了少數(shù)人的專利，無(wú)形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級(jí)。

二、過(guò)于重視成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。新課程改革的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力。但在實(shí)際操作過(guò)程中，“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績(jī)前10名的學(xué)生，才有資格評(píng)選，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進(jìn)書本，起早摸黑做題目，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能

力、交際能力等個(gè)性能力的發(fā)展，造就了一大批只會(huì)做題目專一“人才”。

三、夸大了“三好學(xué)生”的作用，使評(píng)比披上了濃厚的功利色彩 大家都知道，評(píng)上省級(jí)“三好學(xué)生”升學(xué)可以加 5 分，這 5 分就是天上掉下的陷餅，就是金錢。很多家長(zhǎng)為了讓孩子有機(jī)會(huì)評(píng)上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系，你搶我?jiàn)Z?！叭谩痹谶@關(guān)鍵時(shí)刻兌現(xiàn)為考場(chǎng)上的“特權(quán)”，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)披上濃厚的功利色彩。

講到這里，可能有人會(huì)問(wèn)，那么三好學(xué)生評(píng)比就一點(diǎn)好處都沒(méi)有?我說(shuō)有，并且有兩大好處。第一、三好學(xué)生的評(píng)比使少數(shù)人受益，加了分考上大學(xué)。

第二、三好學(xué)生的評(píng)比繁榮了一個(gè)行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè)。我想大家都深有體會(huì)，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火?？赡芩腥硕枷氩坏健叭脤W(xué)生”的評(píng)比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，使配鏡業(yè)成為中國(guó)最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一，中國(guó)眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領(lǐng)先。

第三篇：第二屆中國(guó)南方采暖高峰論壇

“×××杯”第二屆中國(guó)南方采暖高峰論壇 同期舉辦“×××杯”第二屆中國(guó)舒適家居高峰論壇 “×××杯”第三屆中國(guó)空氣源熱泵供暖高峰論壇

邀 請(qǐng) 函

2014年夏季暖風(fēng)的勁吹，讓我國(guó)暖通界對(duì)南方采暖市場(chǎng)的關(guān)注度“再創(chuàng)新高”。近年來(lái)，以燃?xì)獠膳療崴疇t、熱泵、太陽(yáng)能集熱器為熱源，以地暖和散熱片為末端的分戶供暖水系統(tǒng)，以及以電為熱源的分戶電暖系統(tǒng)越來(lái)越多地進(jìn)入了南方尋常百姓家中。這一趨勢(shì)令越來(lái)越多的暖通人士一聽(tīng)到“南方采暖”的字眼，就感到莫名的興奮。

關(guān)于南方采暖市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展，業(yè)界仍有不同看法：有人說(shuō)“現(xiàn)在已經(jīng)不是討論南方需不需要采暖的問(wèn)題，而是以何種方式采暖的問(wèn)題”；也有人說(shuō)“南方采暖是一種高端需求，是對(duì)生活舒適品質(zhì)的一種追求”，但上述看法的分歧并沒(méi)有影響一個(gè)基本共識(shí)的形成：南方采暖勢(shì)在必行。

這是一個(gè)在氣候、經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)意識(shí)等綜合條件下催生的新興市場(chǎng)；一個(gè)以高品質(zhì)、高技術(shù)支撐的市場(chǎng)；一個(gè)有巨大發(fā)展需求的市場(chǎng)；同時(shí)也是一個(gè)貼著健康、舒適、高效、環(huán)保等標(biāo)簽的，并且具有時(shí)代特色的市場(chǎng)。

“適者生存”在任何時(shí)代都不過(guò)時(shí)，不少企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始了南方市場(chǎng)的發(fā)展計(jì)劃，還有一些企業(yè)正在躍躍欲試。認(rèn)清市場(chǎng)形勢(shì)和自身狀況、明確發(fā)展目標(biāo)、量身制定發(fā)展計(jì)劃是每一家企業(yè)在進(jìn)軍南方采暖市場(chǎng)之前都應(yīng)該認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的南方采暖市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟并取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展？怎樣應(yīng)對(duì)南方客戶群體的市場(chǎng)需求和消費(fèi)意識(shí)？應(yīng)該以何種姿態(tài)、何種定位響應(yīng)發(fā)展節(jié)能建筑、改善環(huán)境問(wèn)題等國(guó)家政策的號(hào)召？ 為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和南方采暖市場(chǎng)需求，為了進(jìn)一步幫助暖通企業(yè)更好地在南方市場(chǎng)施展拳腳，同時(shí)也為了暖通行業(yè)能夠在南方有更大的作為，中國(guó)輻射供暖供冷委員會(huì)擬于2014年7月舉辦第二屆中國(guó)南方采暖高峰論壇。望各有關(guān)單位積極參與。

一、主辦單位：中國(guó)建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)輻射供暖供冷委員會(huì)

二、承辦單位：《南方采暖》編輯部

三、媒體支持：《中國(guó)建設(shè)報(bào)。冷暖舒適家居月刊》《中國(guó)房地產(chǎn)報(bào)》《地暖月刊》《壁掛爐月刊》 《南方采暖》《空氣源熱泵供暖》《西北地暖》《遼寧地暖》《冷暖志》《供熱制冷》《供暖信息》 《熱泵市場(chǎng)》中國(guó)地暖網(wǎng)南方采暖網(wǎng)中國(guó)分戶燃?xì)夤┡W(wǎng)地暖月刊官網(wǎng)壁掛爐月刊官網(wǎng)

四、會(huì)議時(shí)間：2014年7月16-18日（16日全天報(bào)道布展，17日全天、18日上午高峰論壇）

五、會(huì)議地點(diǎn)：杭州蕭山開(kāi)元名都大酒店（五星級(jí)酒店，杭州蕭山區(qū)市心中路818號(hào)）

六、會(huì)議內(nèi)容：

1、第二屆中國(guó)南方采暖高峰論壇；

2、第二屆中國(guó)舒適家居高峰論壇；

3、第三屆中國(guó) 空氣源熱泵供暖高峰論壇；

4、地暖設(shè)計(jì)施工技術(shù)論壇；

七、參會(huì)對(duì)象：地暖、壁掛爐、空氣源熱泵、舒適家居產(chǎn)品施工企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)銷商、代理商、各地市建設(shè)主管部門、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商。

八、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

1、產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)2000元/人（兩天包吃包?。?，非會(huì)員2300元/人（兩天包吃包?。?；

2、產(chǎn)品經(jīng)銷商、代理商、施工企業(yè)1200元/人（兩天包吃包?。?，非會(huì)員1500元/人（兩天包吃包?。?/p>

3、大會(huì)特邀代表、會(huì)議主持人憑邀請(qǐng)函免交或減交會(huì)務(wù)費(fèi)。

九、報(bào)名方法：請(qǐng)認(rèn)真填寫報(bào)名回執(zhí)表，并加蓋公章后回傳

傳真：010-63854308或010-63820621轉(zhuǎn)8021咨詢電話：010-63820620聯(lián)系人：郝宏偉：***姜濤：***

劉森：***劉玉勺：***

中國(guó)建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)

輻射供暖供冷委員會(huì)2014年5月22日

高峰論壇贊助企業(yè)參與方式

為了本次會(huì)議的順利開(kāi)展，達(dá)到參展參會(huì)企業(yè)共贏的目的，現(xiàn)將會(huì)議合作形式介紹如下，歡迎合作企業(yè)選擇適合自己的方式。如有不清楚的地方，歡迎致電大會(huì)組委會(huì)咨詢。

一、南方采暖高峰論壇獨(dú)家冠名（必須是行業(yè)內(nèi)一流品牌企業(yè)）：費(fèi)用：15.8萬(wàn)元，我們提供以下服務(wù)：

1、所有宣傳資料，注明“×××杯”第二屆中國(guó)南方采暖高峰論壇；

2、與領(lǐng)導(dǎo)一起在主席臺(tái)或前排就座；

3、大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)掛橫幅，論壇放易拉寶2個(gè)；

4、五分鐘大會(huì)致辭，會(huì)前宣傳片滾動(dòng)播放；

5、贈(zèng)送末版會(huì)刊廣告，通訊錄廣告；

6、贈(zèng)10人入場(chǎng)券及就餐，會(huì)議禮品10份；

7、贈(zèng)送冠名單位展位1個(gè)（G13m*6m）；

8、《南方采暖》專題報(bào)道1篇；

9、贈(zèng)送展區(qū)3m*4m廣告牌1個(gè)；

10、會(huì)場(chǎng)背板有冠名企業(yè)LOGO；

11、論壇集體合影，會(huì)議獨(dú)家冠名企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)前排就座；

12、參會(huì)前提前提供參會(huì)企業(yè)名單，以便會(huì)上交流溝通；

13、答謝晚宴與領(lǐng)導(dǎo)一起在主賓席就座。

二、舒適家居高峰論壇獨(dú)家冠名（必須是行業(yè)內(nèi)一流品牌企業(yè)）：費(fèi)用：10.8萬(wàn)元，我們提供以下服務(wù)：

1、所有宣傳資料，注明“×××杯”第二屆中國(guó)舒適家居高峰論壇；

2、與領(lǐng)導(dǎo)一起在主席臺(tái)或前排就座；

3、大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)掛橫幅，論壇放易拉寶2個(gè)；

4、五分鐘大會(huì)致辭，會(huì)前宣傳片滾動(dòng)播放；

5、贈(zèng)送封二會(huì)刊廣告，通訊錄廣告；

6、贈(zèng)10人入場(chǎng)券及就餐，會(huì)議禮品10份；

7、贈(zèng)送冠名單位展位1個(gè)（G23m*6m）；

8、《南方采暖》專題報(bào)道1篇；

9、贈(zèng)送展區(qū)3m*4m廣告牌1個(gè)；

10、會(huì)場(chǎng)背板有冠名企業(yè)LOGO；

11、論壇集體合影，會(huì)議獨(dú)家冠名企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)前排就座；

12、參會(huì)前提前提供參會(huì)企業(yè)名單，以便會(huì)上交流溝通；

13、答謝晚宴與領(lǐng)導(dǎo)一起在主賓席就座。

三、空氣源熱泵供暖高峰論壇獨(dú)家冠名（必須是行業(yè)內(nèi)一流品牌企業(yè)）費(fèi)用：10.8萬(wàn)元，提供以下服務(wù)：

1、所有宣傳資料，注明“×××杯”第三屆中國(guó)空氣源熱泵供暖高峰論壇；

2、與領(lǐng)導(dǎo)一起在主席臺(tái)或前排就座；

3、大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)掛橫幅，論壇放易拉寶2個(gè)；

4、五分鐘大會(huì)致辭，會(huì)前宣傳片滾動(dòng)播放；

5、贈(zèng)送前插一會(huì)刊廣告，通訊錄廣告；

6、贈(zèng)10人入場(chǎng)券及就餐，會(huì)議禮品10份；

7、贈(zèng)送冠名單位展位1個(gè)（G33m*6m）；

8、《南方采暖》專題報(bào)道1篇；

9、贈(zèng)送展區(qū)3m*4m廣告牌1個(gè)；

10、會(huì)場(chǎng)背板有冠名企業(yè)LOGO；

11、論壇集體合影，會(huì)議獨(dú)家冠名企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)前排就座；

12、參會(huì)前提前提供參會(huì)企業(yè)名單，以便會(huì)上交流溝通；

13、答謝晚宴與領(lǐng)導(dǎo)一起在主賓席就座。

四、歡迎晚宴獨(dú)家冠名：費(fèi)用：10.8萬(wàn)元，我們提供以下服務(wù)：

1、企業(yè)獲得大會(huì)歡迎晚宴總冠名權(quán)（如：第二屆中國(guó)南方采暖高峰論壇歡迎晚宴——×××之夜），包括高質(zhì)量歌舞表演；

2、贈(zèng)送前插整版會(huì)刊廣告；

3、贈(zèng)10人入場(chǎng)券及就餐，會(huì)議禮品10份；

4、贈(zèng)送展區(qū)3m*4m廣告牌1個(gè)；

5、《南方采暖》專題報(bào)道1篇；

6、高峰論壇集體合影，晚宴冠名企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)前排就座；

7、參會(huì)前提前提供參會(huì)企業(yè)名單，以便會(huì)上交流溝通；

8、作為歡迎晚宴獨(dú)家冠名企業(yè)晚宴現(xiàn)場(chǎng)致祝酒詞；

9、晚宴主持人特別鳴謝晚宴冠名企業(yè)至少2次；

10、歡迎晚宴與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一起在主賓席就座，并在領(lǐng)導(dǎo)陪同下挨桌敬酒。

五、答謝晚宴獨(dú)家冠名：費(fèi)用：10.8萬(wàn)元，我們提供以下服務(wù)：

1、企業(yè)獲得大會(huì)答謝晚宴總冠名權(quán)（如：第二屆中國(guó)南方采暖高峰論壇答謝晚宴——×××之夜）；

2、贈(zèng)送前插整版會(huì)刊廣告；

3、贈(zèng)10人入場(chǎng)券及就餐，會(huì)議禮品10份；

4、贈(zèng)送展區(qū)3m*4m廣告牌1個(gè)；

5、《南方采暖》專題報(bào)道1篇；

6、高峰論壇集體合影，晚宴冠名企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)前排就座；

7、參會(huì)前提前提供參會(huì)企業(yè)名單，以便會(huì)上交流溝通；

8、作為答謝晚宴獨(dú)家冠名企業(yè)晚宴現(xiàn)場(chǎng)致祝酒詞；

9、晚宴主持人特別鳴謝晚宴冠名企業(yè)至少2次；

10、歡迎晚宴與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一起在主賓席就座，并在領(lǐng)導(dǎo)陪同下挨桌敬酒。

六、特約協(xié)辦單位：費(fèi)用：5.5萬(wàn)元，我們提供以下服務(wù)：

1、與領(lǐng)導(dǎo)一起在主席臺(tái)或前排就座；

2、大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)掛橫幅；

4、五分鐘大會(huì)致辭；

5、贈(zèng)送后插會(huì)刊廣告，通訊錄廣告；

6、贈(zèng)8人入場(chǎng)券及就餐，會(huì)議禮品8份；

7、贈(zèng)送特約協(xié)辦單位展位1個(gè)（T1-T4）；

8、《南方采暖》專題報(bào)道1篇；

9、贈(zèng)送展區(qū)3m*3m廣告牌1個(gè)；

10、會(huì)場(chǎng)背板有特約協(xié)辦單位名稱；

11、論壇集體合影，特約協(xié)辦單位企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)前排就座；

12、參會(huì)前提前提供參會(huì)企業(yè)名單，以便會(huì)上交流溝通。

七、協(xié)辦單位：費(fèi)用：3.5萬(wàn)元，我們提供以下服務(wù)：

1、大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)掛橫幅；

5、贈(zèng)送中插會(huì)刊廣告，通訊錄廣告；

6、贈(zèng)6人入場(chǎng)券及就餐，會(huì)議禮品6份；

7、贈(zèng)送特約協(xié)辦單位展位1個(gè)（X1-X5）；

9、贈(zèng)送展區(qū)3m*2m廣告牌1個(gè)；

10、會(huì)場(chǎng)背板有協(xié)辦單位名稱；

12、參會(huì)前提前提供參會(huì)企業(yè)名單，以便會(huì)上交流溝通。

八、支持單位：費(fèi)用：2.5萬(wàn)元，我們提供以下服務(wù)：

1、大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)掛橫幅；

5、贈(zèng)送中插會(huì)刊廣告，通訊錄廣告；

6、贈(zèng)4人入場(chǎng)券及就餐，會(huì)議禮品4份；

7、贈(zèng)送支持單位展位1個(gè)（Z1-Z5）；

9、贈(zèng)送展區(qū)3m*2m廣告牌1個(gè)；

10、會(huì)場(chǎng)背板有支持單位名稱；

12、參會(huì)前提前提供參會(huì)企業(yè)名單，以便會(huì)上交流溝通。

九、其他參與形式：

1、胸牌廣告贊助：5000元；

2、資料袋贊助10000元；

3、會(huì)刊廣告8000元；

4、通訊錄廣告3000元

5、禮品贊助30000元起（根據(jù)禮品待定）；

6、其他贊助形式請(qǐng)與會(huì)務(wù)組溝通

第二屆中國(guó)南方采暖高峰論壇報(bào)名回執(zhí)表

預(yù)訂房間，通知會(huì)議詳細(xì)日程安排。傳真：010-63854308或010-63820621轉(zhuǎn)80

21十、展位展示： 具體費(fèi)用見(jiàn)展位圖

南方采暖高峰論壇獨(dú)家冠名：G1（規(guī)格9m*3m）

舒適家居高峰論壇獨(dú)家冠名：G2（規(guī)格6m*3m）

空氣源熱泵供暖高峰論壇獨(dú)家冠名：G3（規(guī)格6m*3m）

歡迎晚宴獨(dú)家冠名：G4（規(guī)格6m*3m）

答謝晚宴獨(dú)家冠名：G5（規(guī)格6m*3m）

特約協(xié)辦單位：T1、T2、T3、T4任選一個(gè)

協(xié)辦單位：X1、X2、X3、X4、X5任選一個(gè)

支持單位：Z1、Z2、Z3、Z4、Z5任選一個(gè)

普通展位：1、3、5、7、9、11、13、15號(hào)（規(guī)格3m*2m）費(fèi)用10000元/個(gè)(含2人參會(huì)費(fèi)、住宿、就餐、禮品)；2、4、6、8、10、12、14、16、17（規(guī)格3m*2m）費(fèi)用12000元/個(gè)(含2人參會(huì)費(fèi)、住宿、就餐、禮品)；18號(hào)（規(guī)格3m*3m）費(fèi)用12000元/個(gè)(含2人參會(huì)費(fèi)、住宿、就餐、禮品)

注：以上展位價(jià)格為實(shí)際價(jià)格，不再打折，按先定先選的原則，展位有限，預(yù)定從速。

第四篇：第二屆(2017)海峽兩岸外科寧波高峰論壇

第二屆（2017）海峽兩岸外科寧波高峰論壇

· 曹斌校

曹群奮

岑雪英

陳秉烈

陳 革

陳軍杰

陳明良

陳平

陳清鋒

陳仕祥

陳曉崗

崔 巍

車海斌

戴春山

戴華衛(wèi)

戴曉宇

丁小云

丁錦華

董海波 董曄剛

范平

馮濟(jì)業(yè)

馮雪峰

葛 超

郭定炯

郭 宇

郝敬鐸 何維新

洪曉明

胡鄧迪

胡錫浩

胡耀仁 胡元達(dá) 華永飛

黃 靜

黃小娥

黃長(zhǎng)順

黃修仁

黃冠成黃春軍

季曉春 蔣能孟

金曉波

郎德海

李定耀

李根叢

李 宏

李 吉

李嘉根

李健君

李明主

李旭軍

李占文

林平

劉 純

劉 軻

劉衛(wèi)懷

劉 忠

劉 涌

龍裔寧

婁仁山 陸才德 陸振一

陸靜靜

羅 勇

呂勇煥

呂聞耀

馬際波 馬其輝 明庭湖

毛春杰

潘麗芳

潘成文

錢家成 錢 蛟

錢云松 裘 豐

饒榮生

沙洪存

沈 剛

沈建偉

沈維才

盛 紅

施 敏

施孝海

施舟紅

史生鴻

石 定

壽鐵軍 舒 明

宋甫春

宋毓飛

孫 剛

孫為東

孫小華

唐 巖

騰曉平童珍君 萬(wàn)世澤

汪聞夕

王海彪

王濟(jì)水

王金波 王立孟 王夢(mèng)炎 王銘銘

王其海

王淑君

王天飛

王 曉

王曉亮 王旭杰 王 涌

王躍輝

王宗義

王春偉 翁國(guó)愛(ài)

吳 楓

吳勝東 吳偉主

吳旻驊

武守國(guó)

鄔影杰 謝永海 徐正陽(yáng) 許中友 嚴(yán)華東 嚴(yán)梅娣

嚴(yán)志龍

楊 亮

楊紹榮 葉國(guó)良 應(yīng)福明 應(yīng) 豪 余 勤 余秀國(guó) 俞海蛟 虞偉明 袁曉剛 楊佳輝 張貴軍 張同成 張 雯 張學(xué)松 張玉柱 張一忠 張占春 張 海 鄭四鳴 鐘 湧 周建春 周建波 周建芳 周建平周 健 周新華 朱德東 朱勵(lì)民 朱忠偉

第五篇：第二屆校長(zhǎng)論壇魏海斌發(fā)言材料

以師德引領(lǐng)，用制度規(guī)范，靠精細(xì)管理

——賀進(jìn)鎮(zhèn)第二屆校長(zhǎng)論壇材料

翟家莊小學(xué) 魏海斌

2012年5月

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

今天很高興和大家一起對(duì)“如何抓教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量” 這一主題交流我校的一些做法。我校每學(xué)期都圍繞學(xué)習(xí)考核辦法，每學(xué)期初進(jìn)行修改定稿，作為一學(xué)期教師工作的指導(dǎo)。我校的考核辦法共分五個(gè)方面，滿分為100分：一是師德10分，主要是出勤；二是教學(xué)質(zhì)量，占55分，體現(xiàn)以成績(jī)?yōu)橹鳎凑账谓炭颇吭谌?zhèn)所占名次核算得分；三是常規(guī)教學(xué)15分，以“教學(xué)五認(rèn)真”為指針，每月對(duì)教師進(jìn)行一次常規(guī)檢查，把檢查結(jié)果按照平均記入此項(xiàng)；四是教研活動(dòng)10分，以每周教研聽(tīng)課活動(dòng)為老師打分，去最高最底分算平均分記入此項(xiàng)；五是教師互評(píng)10分，學(xué)期末教師互相打分，去最高最底分算平均分記入此項(xiàng)；另外還有附加分封頂20分，包括榮譽(yù)、加班加分及工作失誤扣分等，榮譽(yù)按照級(jí)別加分，加班按每半天0.5分加?？己说慕Y(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)模和一切工作利好的唯一依據(jù)，只要有榮譽(yù)，不用再開(kāi)會(huì)商討，直接給

定排名在前的老師。人都是求得心里平衡，只要評(píng)價(jià)制度規(guī)范，考核過(guò)程公開(kāi)公正，對(duì)于結(jié)果老師們也就心服口服了。下面我結(jié)合考核辦法分五個(gè)方面談一下我校教學(xué)管理的一些做法：

一、崇尚師德，形成良好的工作風(fēng)氣

我們把師德考核內(nèi)容如“不講師德自私自利、不顧集體和他 人”記入教師互評(píng)的第一項(xiàng)，引導(dǎo)教師要講師德比奉獻(xiàn)。我們要求老師提前半小時(shí)到校指導(dǎo)學(xué)生的晨讀午練，對(duì)課前到校輔導(dǎo)學(xué)生情況進(jìn)行檢查。幾年來(lái)，我校的老師早到遲走，出滿勤的人不在少數(shù)。張偉利老師去年春天胳膊就需要?jiǎng)邮中g(shù)，但一直堅(jiān)持到放暑假。屈建芳老師任六年級(jí)數(shù)學(xué)課，她父親前些天腰椎做手術(shù)，但她也沒(méi)有請(qǐng)一天假，直到五一放假三天去邢臺(tái)醫(yī)院照顧父親，5月1號(hào)晚上又按時(shí)到校。魏英梅、張曉利等老師每個(gè)學(xué)期幾乎都是滿勤。我校的接送學(xué)生從2005年就開(kāi)始了，我也把自己編進(jìn)路隊(duì)接送安排表，和老師們一起接送學(xué)生，堅(jiān)持到今天已經(jīng)七年了。老師們每天走十幾里路，嚴(yán)寒酷暑，遇到下雨下雪也是風(fēng)雨無(wú)阻，用辛勤地付出保證了學(xué)生七年來(lái)上學(xué)放學(xué)的安全。2010年，只莊中學(xué)撤并，很多老師分流到了我們學(xué)校，初中的老師玩游戲很厲害，總是抽機(jī)會(huì)就去上網(wǎng)、玩游戲、看小說(shuō)，為此我下了很大功夫，經(jīng)過(guò)近一年的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在除了工作上網(wǎng)找資料，沒(méi)有一人再去上網(wǎng)玩游戲。這許多事例都表明了老師們都能把工作放在重要的位臵，關(guān)鍵時(shí)候甚至放棄了個(gè)人利益，良好的師德風(fēng)氣為日常工作的有利地開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

二、樹(shù)立正確教學(xué)質(zhì)量觀

引導(dǎo)老師樹(shù)立質(zhì)量觀念，教育質(zhì)量觀念淡薄的教師把提高教 學(xué)成績(jī)作為自己人職業(yè)人生的信念和良好的口碑，用自己的實(shí)際行動(dòng)去提高學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量。很多教師都埋怨我不能在提高教學(xué)質(zhì)量上去徇私舞弊，但我感覺(jué)質(zhì)量固然重要，但是作為學(xué)校信譽(yù)才是最為重要的，不能為了求得一時(shí)的質(zhì)量提高而丟掉學(xué)校多少年的辦學(xué)聲譽(yù)。為此，我沒(méi)少受老師們的埋怨。五年級(jí)的女生任永琴是個(gè)智障學(xué)生，考試連自己的姓名也寫不上，前年考試拿著殘疾證也沒(méi)有被免考，最后五科全是0分。很多老師埋怨我，議論說(shuō)“咱頭太老實(shí)，少報(bào)個(gè)考試人數(shù)或者找人替考比你辛苦干上半年要強(qiáng)得多，像這樣下去咱學(xué)校成績(jī)永遠(yuǎn)也提不上去”。但是連智障學(xué)生也沒(méi)有被免考，所以其他老師也就不在這上面下功夫了，雖有怨氣也只能依靠踏實(shí)工作去提高成績(jī)。

我只想讓全體老師都能勤勤懇懇去工作，讓踏實(shí)工作成為一種良好的風(fēng)氣。我校的六年級(jí)班在一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)因?yàn)楫?dāng)時(shí)的七、八個(gè)留級(jí)生而一度成為當(dāng)時(shí)最差的班級(jí)，四年級(jí)之前全鎮(zhèn)統(tǒng)考總是倒數(shù)三名，但是張偉利和屈建芳老師硬是把這個(gè)班給轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)。屈建芳老師住在學(xué)校，每天早中晚都會(huì)留學(xué)生輔導(dǎo)提背，非常辛苦，晚上孩子睡了一個(gè)人還在判學(xué)生的試題。每學(xué)期末的教師互評(píng)時(shí)，老師們把自己判過(guò)的卷放在桌子上，屈建芳老師的卷最多，一學(xué)期有上百套，她的工作被全體老師所公認(rèn)，也是每次教師互評(píng)得分最高的老師。去年屈建方老師所任的六年級(jí)的數(shù)學(xué)

成績(jī)排到了全鎮(zhèn)第三，各科平均分占到了中間位臵。從倒數(shù)三上升到正數(shù)三，這凝聚了老師的艱辛與付出。

只要有了踏實(shí)提高質(zhì)量的意識(shí)，老師們就會(huì)動(dòng)腦筋自己去研究提高質(zhì)量的方法。如李紅芳老師的小組管理法使學(xué)生的自主管理能力非常強(qiáng)；張偉利老師的復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)程式化，學(xué)生熟練掌握，使課前復(fù)習(xí)練習(xí)效率非常高；張曉利老師的英語(yǔ)情景教學(xué)，英語(yǔ)課堂緊湊高效，學(xué)生興趣深厚。

三、細(xì)化常規(guī)管理，落實(shí)師生“五認(rèn)真”制度 ——“教師五認(rèn)真”

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，我們提倡老師進(jìn)行環(huán)節(jié)式備課，把上課的每個(gè)環(huán)節(jié)其碼要教科書上標(biāo)出來(lái)，尤其是重點(diǎn)和難點(diǎn)一點(diǎn)要寫清楚，要準(zhǔn)備好課件和教學(xué)儀器，保證良好的教學(xué)效果。

2、認(rèn)真上課。學(xué)校制定了《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，要求課棠精講多練，把時(shí)間留出來(lái)去進(jìn)行練習(xí)反饋。中高年級(jí)采用小組合作的形式，發(fā)揮組長(zhǎng)的引領(lǐng)和組員間的合作監(jiān)督作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。課堂作業(yè)外村學(xué)生要實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂批改，批 改要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。作文批改要細(xì)致，要求有眉批、段批和總批。所有作業(yè)要進(jìn)行二次批改。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次作業(yè)展覽。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。因?yàn)橛型獯鍖W(xué)生，所以輔導(dǎo)顯得特別困難，每 天放學(xué)集中組織路隊(duì)，外村的學(xué)生出于安全考慮不能個(gè)別留下來(lái)

輔導(dǎo)，所以只能對(duì)本村學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。魏英梅和李紅芳老師經(jīng)常把學(xué)生帶回家邊做家務(wù)邊輔導(dǎo)，如果留了外村學(xué)生最后還得親自把學(xué)生送回家。

5、認(rèn)真評(píng)價(jià)。認(rèn)真開(kāi)展周測(cè)月考，及時(shí)摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。周測(cè)卷多為一周課堂教學(xué)內(nèi)容綜合，老師自己出卷，簡(jiǎn)單測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

——“學(xué)生五認(rèn)真”

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)向課外的延伸，我們結(jié)合學(xué)校的課前半小時(shí)開(kāi)展晨讀午練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和書寫能力。

2、認(rèn)真上課。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生上課習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，及時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣。

3、認(rèn)真完成作業(yè)。家庭作業(yè)結(jié)合家長(zhǎng)，采用家長(zhǎng)簽字制，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。簽字制尤其在低年級(jí)效果較好，學(xué)生的家庭輔導(dǎo)較好學(xué)生成績(jī)提升明顯。

4、認(rèn)真參與評(píng)價(jià)。周測(cè)月考可以讓學(xué)生參與評(píng)卷，讓學(xué)生互批互改，但是教師必須把卷自己看一遍，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋總結(jié)。

5、認(rèn)真參與活動(dòng)。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我校每?jī)芍馨才乓淮位顒?dòng)，要求學(xué)生積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、課本劇表演、朗讀比賽、手抄報(bào)比賽等。在每次活動(dòng)中都會(huì)進(jìn)行星級(jí)評(píng)選。如參加鎮(zhèn)體運(yùn)會(huì)和陽(yáng)光體育比賽的被評(píng)為“體育之星”、參加藝術(shù)節(jié)表

演的被評(píng)為“藝術(shù)之星”，參加學(xué)校手抄報(bào)、朗讀比賽的被評(píng)為“書法之星”等等。在期末再評(píng)選”校園十星”——學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星、安全之星、管理之星、讀書之星、勞動(dòng)之星。每學(xué)期十星表彰總?cè)藬?shù)能達(dá)到全體學(xué)生的一半還要多，這十星基本上涵蓋了各個(gè)方面，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。每周我們安排兩名教師作課，全體老師聽(tīng)課，然后依據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)教師的講課情況進(jìn)行打分，去最高最低分后算出平均分記入考核。然后在周六的教研中開(kāi)展說(shuō)課、議課活動(dòng)。

五、認(rèn)真組織教師互評(píng)。為了能夠調(diào)動(dòng)每一名教師工作的積極主動(dòng)性，我們?cè)O(shè)臵了互評(píng)內(nèi)容，內(nèi)容涉及到工作的方方面面，因?yàn)槔蠋焸兠刻煸谝粔K，互相特別了解，所以有利于公正評(píng)價(jià)。但是這一環(huán)節(jié)一定得好好組織，因?yàn)橛械睦蠋熍碌米锶耍郧懊繉W(xué)期都有全部打滿分的現(xiàn)象，后來(lái)要求心須得有差距，體現(xiàn)教師的工作價(jià)值，打滿分的重新打分。最后去最高最低分記入考核。這一環(huán)節(jié)能夠把平時(shí)工作不積極、自私自利的教師分?jǐn)?shù)落開(kāi)，調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性。

六、其它工作

1、安全工作會(huì)會(huì)說(shuō)、天天講。對(duì)全體老師，安全工作細(xì)化責(zé)任，明確分工，按區(qū)域分包給每一位老師。對(duì)學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值周教師在課間操，放學(xué)路隊(duì)逢會(huì)必說(shuō)，遇事必說(shuō)，抓住學(xué)生的不安全行為及時(shí)教育，抓典型，樹(shù)榜樣，把安全問(wèn)題消滅在萌芽

狀態(tài)。對(duì)于路隊(duì)管理，我們主要依靠小組長(zhǎng)，把本村分為四個(gè)組，外村三個(gè)組，共七個(gè)安全小組，由值周老師對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行管理，及時(shí)通報(bào)各小組路隊(duì)情況。

2、每周評(píng)選紅旗班級(jí)。我們開(kāi)展紅旗班評(píng)選，每周在一至三年級(jí)和四至六年級(jí)評(píng)選兩個(gè)紅旗班，評(píng)選內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)四個(gè)方面，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和學(xué)生會(huì)共同記分，最后匯總。在每周一升國(guó)旗時(shí)總結(jié)并由值周教師頒發(fā)。期末按得到紅旗次數(shù)評(píng)選兩個(gè)優(yōu)秀班集體，同時(shí)給班主任和任課老師加分。

3、開(kāi)展體藝2+1活動(dòng)

為豐富學(xué)生的課間活動(dòng)，我們分低中高年級(jí)制定了學(xué)校體藝2+1過(guò)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期評(píng)選“體藝之星”，以跳繩、跳遠(yuǎn)、沙包和手抄報(bào)、唱歌、舞蹈、書畫等簡(jiǎn)單易行的體藝項(xiàng)目為主，豐富學(xué)生的校園和校外生活，提高他們的體藝能力。

當(dāng)然，我們的工作中仍存在著不足，如學(xué)生的整體朗讀書寫能力下降，綜合素養(yǎng)急待提高，教師的科研水平也有待于提高，離規(guī)范學(xué)校的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷進(jìn)取。把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，力爭(zhēng)在教學(xué)管理工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

謝謝大家！