第一篇：應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)[推薦]

應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

周三課

編號：105

學(xué)院：法學(xué)院

經(jīng)過幾周的應(yīng)用寫作課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。以下是我對應(yīng)用寫作及應(yīng)用寫作課的進一步認識和感悟。

首先，我對自稱“大俗人”老師的認識。第一節(jié)課上，“大俗人”用通俗的言語進行講解應(yīng)用寫作的要領(lǐng)，通過說文解字的方法使我們明白了沒有什么語言詞匯不可以不理解的，使我們感受到“大俗人”言語耐人尋味的俗氣魅力。

經(jīng)過老師的俗語講解，我還了解到應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)的技巧以及訓(xùn)練的方法，技巧包含大致主旨、結(jié)構(gòu)邏輯、辨證方法、語言風格，小到格式、用詞、標點等。訓(xùn)練方式包括討論、文章欣賞、文章評析、改錯以及寫作訓(xùn)練等。還有一些對于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，如擴大自己的知識面，達到厚積薄發(fā)的作用。

其次，我在整個學(xué)習(xí)過程中對應(yīng)用寫作的認識。通過老師在應(yīng)用寫作課堂上的舉例說明講解，我認識到應(yīng)用寫作應(yīng)用于我們生活的各個角落，各個時代，由此可見，應(yīng)用寫作在生活中有著非同小可的作用，離開了她我們的生活將會陷入混亂的局面之中。

因此，我們現(xiàn)在的公務(wù)員考試中，應(yīng)用寫作時必不可少的考試題型，為公務(wù)員以后的辦公選拔優(yōu)秀的應(yīng)用寫作方面的人才，因為公務(wù)員的主要工作都與應(yīng)用寫作有著或多或少的聯(lián)系。例如命令、決定、公告、通告、通知、意見等文章條文的制作。了解到應(yīng)用寫作有如此的重要，我們在學(xué)習(xí)中就要付出給多的努力和精力，為我們將來的生活打下堅實的基礎(chǔ)。

再次，我對應(yīng)用寫作的發(fā)展的認識。通過老師通俗的言語的講解，我了解到應(yīng)用寫作發(fā)展前景廣闊，只要社會的存在其就擁有永恒的生命力，她的演繹將更趨于簡易、明了、通俗易懂以及更加規(guī)范化、合理化的方向，我認為那樣的方向也是我們今后學(xué)習(xí)時所要注意的地方，我們學(xué)習(xí)的方向。

最后，我對自己應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)的一點認識。通過老師的講解，我認識到自己在以前的學(xué)習(xí)中對應(yīng)用寫作這方面的學(xué)習(xí)并不重視，生活中并不注意這方面文章的要義。對此，我今后的學(xué)習(xí)要予以改正，努力在生活中學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作，練習(xí)應(yīng)用寫作，為自己的將來打好基礎(chǔ)。

第二篇：應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

2012-2013年第一學(xué)期《應(yīng)用寫作》科目考查卷

專業(yè)：英語（涉外文秘）班級：涉外11-1 任課教師： 姓名： 學(xué)號：11134010133 成 績：

應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課就要結(jié)束了?；仡欉@半年來的應(yīng)用文寫作課程，確實讓我獲益匪淺。事實上，我們的日常生活中，處處可見應(yīng)用文。比如報告，計劃，總結(jié)，簡報，調(diào)查報告，求職信等，包括我現(xiàn)在寫的總結(jié)，都屬應(yīng)用文范疇?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細節(jié)。

首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又有一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。然后注意對教材中的細節(jié)解讀，充分地學(xué)習(xí)好好教材中的每一個部分。

二、查漏補缺，完善寫作。

熟悉以往使用過的文種，對于忽略和根本沒有想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確地使用得當?shù)闹R點。通過不斷地學(xué)習(xí)與查缺補漏，不斷提高自己的應(yīng)用寫作水平。

三、注重積累，注重實踐。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

作為一名涉外文秘專業(yè)的學(xué)生來說，認真學(xué)習(xí)好這門課程是十分有必要的。我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范地要求自我，不斷地學(xué)習(xí)鞏固直至完全掌握它。

第三篇：應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

9—14周 第一組 57號 20124040811 齊航

《應(yīng)用寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

在本學(xué)期，我有幸選到了《應(yīng)用寫作》這門選修課，因為自己將來打算考公務(wù)員，申論中對應(yīng)用寫作有著很高的要求，于是自己便秉承認真嚴謹?shù)膽B(tài)度去聽了每周三王老師所講授的《應(yīng)用寫作》課程，經(jīng)過這幾周的學(xué)習(xí)，自己對應(yīng)用寫作有了一定的了解認識，下面就讓我介紹一下自己的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一、所學(xué)到的知識

應(yīng)用文，顧名思義，就是機關(guān)、團體、企事業(yè)單位、人民群眾在日常工作、生活、學(xué)習(xí)和社會交往過程中處理公、私事物時所使用的具有實用價值和通用格式的文章。它具有價值的實用性、內(nèi)容材料的真實性、建構(gòu)的模式性、作者和讀者的特定性以及表述的簡約性等特點，我們在王老師的帶領(lǐng)下，在每周三晚上的課堂上，分別學(xué)習(xí)了解了應(yīng)用文的定義、特征、功能；應(yīng)用文的常規(guī)句式如陳述句、祈使句、將字句、常用邏輯關(guān)系局：應(yīng)用文的語言（文字功夫）：

1、準確性與模糊性的有機統(tǒng)一，2、樸實性與生動性、莊重性的有機統(tǒng)一，3、簡約性與嚴密性的有機統(tǒng)一，4、常用專業(yè)術(shù)語和縮略語，用語的模式性等；應(yīng)用寫作的章法功夫：如何立意、取材、謀篇、行文、修改；應(yīng)用文的主要文種：通知、通告、通報、決定、報告、請示、函、會議紀要、意見、計劃、總結(jié)等，.......這些知識使得自己對應(yīng)用文寫作的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，格式等有了初步的了解和較為全面的認識！

二、學(xué)習(xí)的過程和方法經(jīng)驗

在這幾周的學(xué)習(xí)課堂上，為了能確保跟上老師思路，獲得更多知識，自己在課堂上認真聽講，認真思考并回答老師所提出的問題，對老師所講述的重點內(nèi)容進行摘錄，記筆記。在課下，自己經(jīng)常登錄中央、各省等各級政府的官方網(wǎng)站，對網(wǎng)站上的各類應(yīng)用文進行觀摩、研習(xí)，認真分析文章的謀篇布局，篇章結(jié)構(gòu)，寫作格式以及用詞是否恰當，同時，自己也經(jīng)常動手去寫一些應(yīng)用文章，較好的貫徹落實了在課堂上所學(xué)到的理論知識。

三、存在的問題和下一步的打算

在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個很重要的問題，就是如何能夠長期提高自己的應(yīng)用寫作能力和水平，我想，如果僅僅憑著在老師課堂上學(xué)到的知識，在課下不注意練習(xí)的話，應(yīng)用寫作的能力不會得到很大的提高，所以，學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作，應(yīng)該持之以恒，不斷進取，經(jīng)常觀摩應(yīng)用類文章，多進行應(yīng)用文寫作，而且，對于老師所講過的很多應(yīng)用文寫作公式也要多多應(yīng)用，爛熟于心！

最后，感謝王鳳敏老師在本學(xué)期的應(yīng)用寫作課程上的辛勤教導(dǎo)!感謝王老師傳授給我們那么多寶貴經(jīng)驗！我們也不會辜負老師對我們的殷切期盼，在以后的日子里，努力打好應(yīng)用文寫作功底！做一個對國家，對社會有用的人！

齊航 2013—12—3

第四篇：《應(yīng)用寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

《應(yīng)用寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期，我們在岳文強老師的指導(dǎo)下，完成了為期16周共32學(xué)時的關(guān)于《應(yīng)用寫作》的學(xué)習(xí)。在此次學(xué)習(xí)中，通過老師講解，課堂演示，課下作業(yè)等豐富的學(xué)習(xí)形式，我們不僅了解了關(guān)于應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識，而且對常用文體的寫作有了更規(guī)范的認識與學(xué)習(xí)。針對此次學(xué)習(xí)，就個人理解與學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、關(guān)于應(yīng)用寫作的整體認識與理解

應(yīng)用文，眾所周知，種類繁多，使用面廣。面對如此多的文體格式，行文要求，我們要做到的就是“心有條理則筆不亂，腦有規(guī)范則文有型”。就此，我有以下心得：

（一）、抓特點，重思維，內(nèi)容要素是前提

無論什么文體，在提筆之前，我們都要清楚我們要寫的是什么，此類文體的要求、格式及特點又都是什么，在這些內(nèi)容我們都熟悉了解，有了嚴格的框架后，利用我們所擅長的思維方法，方可行文。

（二）、斟詞句，酌組織，寫作錯誤要避免

當我們確定文體，有了大體思路與結(jié)構(gòu)后，應(yīng)該進行必要的草稿及修改，文旨，段旨要明確，標題提煉要精準，寫作中容易出現(xiàn)的語法、邏輯錯誤要避免，同時，修辭的原則，詞語的錘煉，句式的選擇要到位。一篇合格的應(yīng)用文，不完美但也不應(yīng)有低級的錯誤瑕疵。

（三）、結(jié)文章，求提高，后期學(xué)習(xí)要到位

對于一篇文章，仁者見仁，智者見智。結(jié)文后對其不再理會的做法，只是在完成作業(yè)，而不是真正的求知求學(xué)。與同學(xué)交流，向老師求教，及時對文章做出建設(shè)性的總結(jié)歸納，這樣以來，不僅對學(xué)到的寫作知識有了進一步的理解與應(yīng)用，更是對以后的寫作套路有了更明確的自我特色。

二、關(guān)于常用文體的具體學(xué)習(xí)與應(yīng)用

學(xué)習(xí)要廣中求深，簡中求精。此次，我們就對行政公文和事務(wù)文書進行了相對深刻的學(xué)習(xí)。

就行政公文一章，我們進行了十五節(jié)教材內(nèi)容的詳細學(xué)習(xí)。對于不同種類（命令、決定、通告、通知等）文章的特點、結(jié)構(gòu)和寫法，我們在老師的帶領(lǐng)與自我知識梳理下，都有了較為規(guī)范的概念與框架。

針對事務(wù)文書，我們結(jié)合實際，在書本中抓重點，在作業(yè)中求感悟，學(xué)與行相結(jié)合，將知識更好地應(yīng)用于 實際寫作中。

三、關(guān)于寫作能力的認知與提高

應(yīng)用寫作，不僅是一門課程，更是一種職業(yè)能力。通過學(xué)習(xí)，我們在了解專業(yè)知識的同時，認識到了寫作能力的重要性。對于提高自身應(yīng)用寫作能力的途徑，我認為，博覽勤讀是基礎(chǔ)，精讀精思是提高，觀察生活是升華。

行文如做人，態(tài)度顯其品。通過此次對《應(yīng)用寫作》的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多知識，而且就以后的工作與生活，我想，指導(dǎo)老師和這本書，也已經(jīng)對我產(chǎn)生了相當?shù)挠绊憽?/p>

第五篇：學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》總結(jié)

學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》總結(jié)

從一開始對應(yīng)用文寫作沒有直觀的感受，只是以為像高中時那樣寫作各種文體，只是在大學(xué)里主要重點放在議論文上。而一直以來對議論文的寫作都沒有涉足過深，所以起先對這門課程的學(xué)習(xí)有點不知所措。但是當我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實用文體不同。文學(xué)作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。且貼近生活，實用性非常強。所以，我堅持去聆聽洪婧老師所授的這門課程。努力掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點。

誠然依據(jù)《應(yīng)用文寫作》這門課程，與其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一，無非是每種文體如何如應(yīng)用，特定的文體對應(yīng)著特定的文體等。洪老師在上課時會不時的穿插實際的例子，活躍課堂的氣氛，調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，本校的網(wǎng)站上的通知、通告、告示等文體的具體應(yīng)用。有時還會講述一些社會上的人員應(yīng)用文體不當引發(fā)的一系列問題的故事。既有趣味性，又貼近生活。因此，半個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間，我對應(yīng)用文寫作有了全新的認識。

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過洪老師詳細的解釋和帶領(lǐng)大家一起做課后的練習(xí)，我已經(jīng)了解了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務(wù)員也

會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。

在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當?shù)闹R點。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注重積累，注重實踐。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。5.半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式，如；行政文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。其寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不憑個人好惡主觀臆斷。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點。應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。應(yīng)用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業(yè)詞語。