第一篇：參觀實驗室實驗報告

一、實驗?zāi)康模?/p>

1、了解交換機的基本構(gòu)成及其作用

2、了解交換機的發(fā)展簡史

二、實驗內(nèi)容：

1.聽老師講解1985~1990年間洛陽電話設(shè)備廠的發(fā)展歷史以及之前西電的學(xué)生在該設(shè)備廠實習(xí)的相關(guān)經(jīng)歷。2.參觀實驗室現(xiàn)有三代交換機：

a)洛陽生產(chǎn)的柜式交換機

b)西電自主研發(fā)的學(xué)生實驗用小型交換機 c)中興公司生產(chǎn)的大型教學(xué)用交換機

三、交換機的發(fā)展簡史

人工交換

電信號交換的歷史應(yīng)當追溯到電話出現(xiàn)的初期。當電話被發(fā)明后，只需要一根足夠長的導(dǎo)線，加上末端的兩臺電話，就可以使相距很遠的兩個人進行語音交談。

電話增多后，要使每個擁有電話的人都能相互通信，我們不可能每兩臺電話機之間有拉上一根線。于是人們設(shè)立了電話局，每個電話用戶都接一根線到電話局的一個大電路板上。通過人工來控制雙方的通話和斷開。

電路程控交換機

人工交換的效率太低，不能滿足大規(guī)模部署電話的需要。隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展和開關(guān)電路技術(shù)的成熟，人們發(fā)現(xiàn)可以利用電子技術(shù)替代人工交換。電話終端用戶只要向電子設(shè)備發(fā)送一串電信號，電子設(shè)備就可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定的程序，將請求方和被請求方的電路接通，并且獨占此電路，不會與第三方共享。這種交換方式被稱為“程控交換”。而這種設(shè)備也就是“程控交換機”。由于程控交換的技術(shù)長期被發(fā)達國家壟斷，設(shè)備昂貴，我國的電話普及率一直不高。隨著當年華為、中興通訊等企業(yè)陸續(xù)自主研制出程控交換機，電話在我國得到迅速地普及。目前，語音程控交換機普遍使用的通信協(xié)議為七號信令（Signalling System No.7）

數(shù)字程控交換機

現(xiàn)在數(shù)字程控交換機(pbx)的技術(shù)也越來越成熟，已廣泛應(yīng)用于軍隊、電力、工礦企業(yè)、公安、金融證券等行業(yè)。不斷增加的程控交換機服務(wù)功能，使其在通信中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，社會也對其可靠性提出了新的挑戰(zhàn)。

近年來，程控交換機在控制方式、程度軟件、話路網(wǎng)以及接入業(yè)務(wù)等方面一直處于快速發(fā)展狀態(tài)。例如，當前的程控交換機設(shè)備，隨著軟、硬模塊化的發(fā)展，已可接入各類n-isdn（窄帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)）設(shè)備；可以綜合處理各類終端的圖像、數(shù)據(jù)、傳真等多媒體業(yè)務(wù)，而不是只能接受普通模擬電話業(yè)務(wù)。

當前的數(shù)字程控交換機體積小、容量大、處理速度快、靈活性強，且與數(shù)字傳輸相結(jié)合，已能構(gòu)成綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)，實現(xiàn)電話交換、數(shù)據(jù)、圖像通信、傳真等的交換，利于建設(shè)智能網(wǎng)、利于改變交換機功能，為用戶提供多類型、方便的電話服務(wù)。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，程控交換機技術(shù)將朝著更實用、更可靠、更易維護等方向深入發(fā)展。

四、實驗收獲與心得體會

在這次的參觀實驗中，首先是聽老師的講解，老師不僅給我們講了交換機的發(fā)展簡史和當今交換機的發(fā)展趨勢，還講了一些之前我們的學(xué)長、學(xué)姐的實習(xí)經(jīng)歷和他自身的經(jīng)歷，講到他們怎樣在相對比較艱苦的環(huán)境中奮發(fā)向上，對我有很大的激勵，讓我知道在今后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該更加的努力。

然后老師帶我們參觀了實驗室現(xiàn)有的三代交換機。洛陽生產(chǎn)的柜式交換機雖然是比較老式的，但是很經(jīng)典。我們學(xué)校自主研發(fā)的學(xué)生實驗用小型交換機比較小巧，主要用于教學(xué)實驗，但是麻雀雖小五臟俱全，交換機應(yīng)該具有的部件都很齊全，是很好的實驗設(shè)備。而我印象最深刻的是中興公司生產(chǎn)的大型教學(xué)用交換機。這臺ZXJ10程控數(shù)字交換機是深圳市中興通訊股份有限公司自主開發(fā)研制的大型交換系統(tǒng)，其一系列的新功能、新業(yè)務(wù)，可滿足不同用戶的需要體現(xiàn)了當前交換機的領(lǐng)先水平。

總而言之，在這次實驗中，我學(xué)到了很多交換機的知識，也懂得了不少人生的道理，可謂收獲頗豐，希望下次還有機會能參加這樣有意義的實驗。

第二篇：實驗室參觀

今天我們的實習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)以火電廠為主的電力生產(chǎn)技術(shù)的視頻，并且參觀學(xué)校的動模實驗室的動態(tài)演示。在這里老師展示了鍋爐，發(fā)電機等的工作原理，再配合視頻和實驗室老師的詳細講解，使我基本了解了一套電力系統(tǒng)的運作流程。

在動模實驗室，我們看到了電廠的各種設(shè)備的微縮模型，比如鍋爐部分，就分汽包，輸煤管，水冷壁，噴油嘴等很多的裝置，講解老師詳細講解的時候，我不僅仔細的聽老師所講解的內(nèi)容，而且我還注意到了老師完全是脫稿講解，對每個電廠的部件，裝置都如數(shù)家珍，他可以準確的說出涉及到的每個參數(shù)，甚至根本不用思索就可以報出鍋爐進氣管道內(nèi)的壓力值，對每個環(huán)節(jié)可以流暢的依次詳細的說明，這點令我很是佩服，這體現(xiàn)出講解老師在平時做過很多的功課，他是非常認真負責(zé)的在對待自己的工作，平時不斷地練習(xí)，記憶，因而即便已經(jīng)年過不惑，但是對份內(nèi)的工作依然可以做到如此令人敬佩之地，這是我們大學(xué)生缺少的也正是要學(xué)習(xí)的地方，我們所缺乏的這種對工作，生活負責(zé)的精神，往往得過且過，沒有持之以恒的毅力，對很多事情不夠認真，在這里我學(xué)習(xí)到了這種精神，我會把它貫徹到自己的精神統(tǒng)治力中，使它成為自己今后做事情，對待生活的基本態(tài)度。

轉(zhuǎn)為正題，這次參觀重點介紹了火力發(fā)電，參觀的模型也以火力發(fā)電為主?；鹆Πl(fā)電廠的生產(chǎn)過程實質(zhì)上是四個能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，這個過程在蒸汽鍋爐或燃汽機的燃燒室內(nèi)完成；再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，這個過程在蒸汽機或燃汽輪機完成；最后通過發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)變成電能。

火力發(fā)電廠的原料就是原煤。原煤一般用火車運送到發(fā)電廠的儲煤場，再用輸煤皮帶輸送到煤斗。原煤從煤都落下由給煤機送入磨煤機磨成煤粉，并同時送入熱空氣來干燥和輸送煤粉。形成的煤粉空氣混合物經(jīng)分離器分離后，合格的煤粉經(jīng)過排粉機送入輸粉管，通過燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。燃料燃燒所需要的熱空氣由送風(fēng)機送入鍋爐的空氣預(yù)熱器中加熱，預(yù)熱后的熱空氣，經(jīng)過風(fēng)道一部分送入磨煤機作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃燒器進入爐膛。燃燒生成的高溫?zé)煔?，在引風(fēng)機的作用下依次流過爐膛，水冷壁管，過熱器，省煤器，空氣預(yù)熱器，同時逐步將煙氣的熱能傳給工質(zhì)以及空氣，自身變成低溫?zé)煔?，?jīng)除塵器凈化后的煙氣由引風(fēng)機抽出，經(jīng)煙囪排入大氣。煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會因自重從氣流中分離出來，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態(tài)渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場。大量的細小的灰粒（飛灰）則隨煙氣帶走，經(jīng)除塵器分離后也送到灰渣溝。

鍋爐給水先進入省煤器預(yù)熱到接近飽和溫度，后經(jīng)蒸發(fā)器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經(jīng)過熱器被加熱為過熱蒸汽，此蒸汽又稱為主蒸汽。經(jīng)過以上流程，就完了燃料的輸送和燃燒、蒸汽的生成燃物（灰、渣、煙氣）的處理及排出。由鍋爐過熱氣出來的主蒸汽經(jīng)過主蒸汽管道進入汽輪機膨脹作功，沖轉(zhuǎn)汽輪機，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。從汽輪機排出的乏汽排入凝汽器，在此被凝結(jié)冷卻成水，此凝結(jié)水稱為主凝結(jié)水。主凝結(jié)水通過凝結(jié)水泵送入低壓加熱器，有汽輪機抽出部分蒸汽后再進入除氧器，在其中通過繼續(xù)加熱除去溶于水中的各種氣體（主要是氧氣）。經(jīng)化學(xué)車間處理后的補給水（軟水）與主凝結(jié)水匯于除氧器的水箱，成為鍋爐的給水，再經(jīng)過給水泵升壓后送往高壓加熱器，汽輪機高壓部分抽出一定的蒸汽加熱，然后送入鍋爐，從而使工質(zhì)完成一個熱力循環(huán)。

循環(huán)水泵將冷卻水（又稱循環(huán)水）送往凝結(jié)器，吸收乏氣熱量后，在缺水的地區(qū)或離河道較遠的電廠，則需要高性能冷卻水塔或噴水池等循環(huán)水冷設(shè)備，從而實現(xiàn)閉式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。經(jīng)過以上流程，就完成了蒸汽的熱能轉(zhuǎn)換為機械能，電能，以及鍋爐給水供應(yīng)的過程。因此火力發(fā)電廠是由爐，機，電三大部分和各自相應(yīng)的輔助設(shè)備及系統(tǒng)組成的復(fù)雜的能源轉(zhuǎn)換的動力廠。

通過這次參觀，我學(xué)到的不僅僅是關(guān)于電力的基本常識，更加學(xué)到了老師身上盡職盡責(zé)的精神。只要我們真正將這種精神持之以恒，我相信所有想學(xué)的知識都可以完美地掌握。

第三篇：參觀實驗室

北京交通大學(xué)

科技論文

課程名稱:機械原理

任課教師:張英

論文題目:參觀實驗室有感

學(xué)號:09222026 姓名:張群婧 專業(yè):測控技術(shù)與儀器

班級:0908班

摘要:機械原理作為機電學(xué)院學(xué)生的必修課之一,有著非常重要的意義,也是我們從理論走向?qū)嵺`的必經(jīng)道路之一.此次參觀實驗室,看到了很多實踐中會用到的機構(gòu),通過機構(gòu)的運動方式以及特定的運動軌跡,可以激發(fā)我們對機械原理學(xué)習(xí)的熱情與積極性,也可以更好的了解到理論實際的相結(jié)合性.正文: 俗話說“百聞不如一見”，在我們以前的思想中，機械便是傳統(tǒng)的工廠機器生產(chǎn)。為使我們對機械專業(yè)有一個更深刻的認識，更好的了解機械技術(shù)的發(fā)展趨勢，機械原理老師帶領(lǐng)我們有秩序地參觀了機械原理實驗室.機械原理實驗室的模擬式教柜配備有成套常用機械傳動裝置，包括：平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、蝸桿機構(gòu)、齒輪系、組合運動機構(gòu)、空間運動機構(gòu)等；另有運動副、機構(gòu)運動簡圖示例、典型裝置模型等。各傳動裝置的結(jié)構(gòu)及運動情況附有解說詞，可隨機切換解說。這對于學(xué)生自主的掌握以及理解機械運動的原理有非常大的幫助.下面以經(jīng)典的牛頭刨床為例:牛頭刨床是用于加工中小尺寸的平面或直槽的金屬切削機床，多用于單件或小批量生產(chǎn)。為了適用不同材料和不同尺寸工件的粗、精加工，要求主執(zhí)行構(gòu)件—刨刀能以數(shù)種不同速度、不同行程和不同起始位置作水平往復(fù)直線移動，且切削時刨刀的移動速度低于空行程速度，即刨刀具有急回現(xiàn)象。刨刀可隨小刀架作不同進給量的垂直進給；安裝工件的工作臺應(yīng)具有不同進給量的橫向進給，以完成平面的加工，工作臺還應(yīng)具有升降功能，以適應(yīng)不同高度的工件加工。電動機經(jīng)過減速傳動裝置（皮帶和齒輪傳動）帶動執(zhí)行機構(gòu)（導(dǎo)桿機構(gòu)和凸輪機構(gòu)）完成刨刀的往復(fù)運動和間歇移動。刨床工作時，刨頭由曲柄帶動右行，刨刀進行切削，稱為工作行程。在切削行程中，前后各有一段的空刀距離，刨刀左行時，即為空回行程。在刨刀空回行程時，凸輪通過四桿機構(gòu)帶動棘輪機構(gòu)，棘輪機構(gòu)帶動螺旋機構(gòu)使工作臺連同工件在垂直平面方向上做一次進給運動，以便刨刀繼續(xù)切削。

通過自動講解,我們了解了平面連桿機構(gòu)的運動特性以及其原動件不同所導(dǎo)致的施加的不同的力,以及對于機構(gòu)自由度的理解.通過觀察對于凸輪機構(gòu)的傳送,了解了在生活生產(chǎn)中,這種機構(gòu)的必要性以及其優(yōu)越性.我們又通過做實驗的方式了解到了通過運動機構(gòu)抽象出其運動簡圖的方式,這樣通過理論也可以完美的揭示出其運動原理,并且從中深受啟發(fā),為今后的設(shè)計機械機構(gòu)打下了基礎(chǔ).作為21世紀的創(chuàng)新性人才,如何注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新積極性是目前人才培養(yǎng)所面臨的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù).身在其中的我們能做的就是為了這樣的使命而準備著.為了在機械技術(shù)上領(lǐng)先于其他競爭對手,我們要著手于現(xiàn)在,對簡單的機械有深刻的了解后,再進一步從節(jié)省材料,提高加工精度,以及節(jié)省能源的方面進行綜合考慮,這樣才能以小見大,在大批量的生產(chǎn)中優(yōu)勝劣汰,立于機械的巔峰.參考文獻: 1.<<機械原理>> 申永勝 北京清華大學(xué)出版社 1999

2.<<機械原理>>鄒慧君

高等教育出版社

1999

3.<<機械設(shè)計基礎(chǔ)(第4版)>>楊可楨高等教育出版1999

第四篇：實驗室參觀心得體會

黃河水利職業(yè)學(xué)院參觀學(xué)習(xí)心得體會

11月13日，在學(xué)院理事會辦公室主任侯旭紅的帶領(lǐng)下，學(xué)院財務(wù)、審計、教務(wù)及各系實驗室負責(zé)人一行，奔赴開封黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就實踐教學(xué)、實驗室建設(shè)、財務(wù)管理等方面的先進經(jīng)驗進行交流學(xué)習(xí)。

此次參觀學(xué)習(xí)的黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院為國家示范性高等職業(yè)院校，辦學(xué)特色鮮明，人才培養(yǎng)聚焦應(yīng)用型、復(fù)合型，實驗實訓(xùn)條件完備，緊密貼合行業(yè)企業(yè)需求。機電工程系是學(xué)院重點建設(shè)系部之一，共開設(shè)機電一體化技術(shù)、工程機械運用與維修、機械設(shè)計與制造、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造等六個專業(yè)。在校生1944余人，計60個教學(xué)班級。教學(xué)設(shè)備先進，實驗實訓(xùn)條件優(yōu)越，有電工、電子、液壓傳動、自動檢測、自動控制、CAD/CAM、PLC、電機與拖動等近十個專業(yè)實驗室，有可編程控制室、模具設(shè)計與工藝編程演練室、機加工中心和數(shù)控加工中心等專業(yè)實訓(xùn)中心。通過與黃河水院機電系胡修池主任的交流學(xué)習(xí)，收獲頗豐，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

一、實訓(xùn)室建設(shè)方面

實訓(xùn)室建設(shè)包括基礎(chǔ)的設(shè)備設(shè)施硬件建設(shè)和實訓(xùn)室人員隊伍的軟件建設(shè)。硬件建設(shè)方面，要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，制定中長期分階段的建設(shè)計劃，突出重點專業(yè)和特色專業(yè)，在學(xué)生人才培養(yǎng)規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定實訓(xùn)室建設(shè)計劃。軟件建設(shè)方面，管理實訓(xùn)室需要一支懂管理、精業(yè)務(wù)的人員隊伍，實訓(xùn)人員不但是儀器設(shè)備的維護和管理人員，同時也要努力成為實訓(xùn)的指導(dǎo)者和教學(xué)者。

根據(jù)日常教學(xué)運行情況、教師教學(xué)反饋意見，結(jié)合本次黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的參觀學(xué)習(xí)，我系實驗室建設(shè)尚處在初級階段，仍有較大改善空間，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、機電實訓(xùn)中心整體規(guī)劃及設(shè)計方案在長遠性、宏觀性方面有待提升

該中心由于成立時間較晚，受建設(shè)場地、資金投入、師資力量等因素的制約，實驗室的整體建設(shè)規(guī)劃，各個實驗室的設(shè)計布局等不夠宏觀，不夠合理，隨著招生人數(shù)的不斷擴大及社會化服務(wù)的加強，不能滿足日常教學(xué)及對外服務(wù)等項目需求。

2、設(shè)備購置需要全面論證

根據(jù)我系目前的狀況，存在部分設(shè)備在購置時論證不夠全面，使得部分實訓(xùn)室（如：數(shù)控加工中心、金屬金相實驗室等）開出率偏低，最終單純的成為了各類檢查和評估的“道具”，沒有根本服務(wù)日常教學(xué)，減輕我系實踐環(huán)節(jié)設(shè)備缺乏的巨大壓力。

3、現(xiàn)有設(shè)備不能滿足需求

我系現(xiàn)有設(shè)備存在陳舊老化、數(shù)量不足、配套設(shè)施不齊全等問題，儀器設(shè)備沒有合理的運行周期，部分設(shè)備已過使用壽命仍帶“病”堅持運轉(zhuǎn)，造成了惡性循環(huán)。

4、重點專業(yè)實訓(xùn)規(guī)模較小、設(shè)備投入相對不足

我系機電一體化專業(yè)學(xué)生人數(shù)相對較多，但實訓(xùn)設(shè)備種類和數(shù)量少，場地小，急需改善實訓(xùn)條件，否則將嚴重影響實訓(xùn)效果，使得學(xué)生學(xué)生動手能力及與企業(yè)接軌能力較弱，導(dǎo)致學(xué)生整體培養(yǎng)質(zhì)量跟不上，勢必會影響學(xué)?？诒?。

針對現(xiàn)有問題，結(jié)合其他學(xué)校在實驗室建設(shè)方面的經(jīng)驗，提出以下對策及建議： 第一，實訓(xùn)室建設(shè)立項時要有所傾斜，應(yīng)優(yōu)先安排投資少、見效快、準備充分的項目，對教學(xué)實訓(xùn)項目改革有推動、能提高綜合實訓(xùn)比例、學(xué)生反映實訓(xùn)效果好的實訓(xùn)項目。

第二、完善設(shè)備更換、報廢等手續(xù)。對所有儀器設(shè)備定期檢查，出現(xiàn)自然損耗造成性能降低、精度下降、部件損壞的，及時備案并進行處理。

第三、對于現(xiàn)有實訓(xùn)室的擴建，力求開拓創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的實訓(xùn)室中注入活力。如建議學(xué)習(xí)黃河水院機電系建立機械仿真加工實驗室，營造仿真模擬教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)場氛圍，使學(xué)生感受到在真實的環(huán)境中工作，同時又可以降低耗材的使用成本。

二、實訓(xùn)室管理

實訓(xùn)室日常管理內(nèi)容繁瑣，包括實訓(xùn)課程安排、儀器設(shè)備管理維護、檔案資料管理更新、物料出入庫、安全監(jiān)督等多方面工作。目前，我系在實驗室管理方面主要存在人員配備缺乏，管理制度不完善等方面的問題，具體體現(xiàn)如下：

1、實驗室管理員人數(shù)少且整體業(yè)務(wù)素質(zhì)低

目前，我校對實驗管理人員的定位低，給予的薪金待遇低，使得管理人員的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)低且對實訓(xùn)室的規(guī)范管理輕視。另外，我系存在管理員缺失問題，現(xiàn)僅有1名實驗管理員，負責(zé)我系全部實驗室。，2、管理制度不完善且方法不夠合理

實驗室管理制度不夠完善，且方法不夠合理，這造成了諸多問題，如實訓(xùn)場地內(nèi)儀器設(shè)備在課后隨意擺放，標識不清，相關(guān)物品雜亂無章，設(shè)備使用結(jié)束后沒有及時保養(yǎng)，如：機床、設(shè)備需要定期補給潤滑，金屬金相實驗室的精密儀器的防塵等等。

針對我系實驗室管理方面存在的問題，結(jié)合實際情況及其他院校的管理經(jīng)驗，提出如下對策及建議：

第一，實驗員管理方面

實訓(xùn)室是重要的教輔部門，作為管理人員的最大職責(zé)就是保證教學(xué)工作的順利進行，實訓(xùn)室管理人員在整個教學(xué)過程中都承擔著重要的責(zé)任，課前要對授課環(huán)境進行檢查和準備，課后檢查運行記錄，及時維護維修，這要求工作人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)、實訓(xùn)經(jīng)驗要能滿足要求，且對本職工作要有很強的責(zé)任感，能全心全意服務(wù)于實訓(xùn)教學(xué)。那么，對實驗員的待遇及外出培訓(xùn)、進修及考核等，學(xué)校均要有相應(yīng)的政策支持。

第二、管理制度及方法方面

學(xué)校及系部均要逐步建立健全實驗室相關(guān)管理制度，引進科學(xué)化管理方法，如參照企業(yè)6S管理方法，提高實訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)，對實訓(xùn)室閑置設(shè)備進行篩選、歸類、清理；對耗材進行出入庫存登記管理。特別是高精密儀器存放環(huán)境保持清潔和注意溫度濕度變化；對于存在安全隱患的實訓(xùn)室擺放安全警示牌、安全操作規(guī)程等。

“它山之石可以攻玉”，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)、校企合作、實驗實訓(xùn)建設(shè)、實踐教學(xué)等方面的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)借鑒，通過學(xué)習(xí)，有助于提高我校辦學(xué)水平，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

第五篇：育種學(xué)參觀實驗報告

育種學(xué)參觀實驗報告

實驗地點：青圃園

實驗?zāi)康模涸鰪娢覀儗φn堂內(nèi)容的理解;課堂內(nèi)容與實際相結(jié)合 實驗材料：小麥，大麥

實驗內(nèi)容：常規(guī)育種手段：雜交育種，誘變育種，品種選擇，回交育種，遠緣雜交

實驗步驟;：首先我們在小麥地里觀察了雜交實驗，老師強調(diào)了親本的選擇條件;一是在主要性狀上互補，二是適應(yīng)當?shù)貤l件，綜合性狀較好，三是親本間的遺傳差異，選用生態(tài)類型差異較大，親緣關(guān)系較遠；四是親本應(yīng)具有較好得配合力。雜交重點就是父母本花期相遇，為了花期相遇：一是調(diào)節(jié)花期，分期播種將父每七天播種:水促旱控等措施。二是控制授粉即去雄。并且介紹了雜交方式;單交，復(fù)交，三交，雙交以及雜交后代的選擇。

然后我們觀察了回交育種的田塊，在這個田塊有父本，母本，回交一代，回交二代，回交三代等回交一系列。通過老師對父母本典型性狀的介紹，我們自己觀察從自交一代到自交6代典型性狀越來越像母本。加深了我們對于回交的應(yīng)用以及回交特點的理解?；亟蛔饔迷絹碓较衲副荆钥梢杂脕砀牧计贩N的個別缺點而保持其他的優(yōu)良性狀。

我們隨后參觀了遠緣雜交的田塊，我們通過對雜交一代到雜交六代的觀察，我們更加深刻的體會到了遠緣雜交的特點;瘋狂分離并且沒有規(guī)律，分離類型豐富但是都逐漸向雙親分化，分離世代長，穩(wěn)定慢?，F(xiàn)在可以利用轉(zhuǎn)基因的技術(shù)把我們所需要的基因?qū)胛覀兊氖荏w里。

在誘變育種的試驗田里我們看到了誘變的多個世代，它們之間彼此差異非常大，誘變育種的誘變方向和性質(zhì)尚難掌握，雜交育種與誘變育種都會出現(xiàn)瘋狂分離但是誘變育種改良單一性狀比較有效，改良多個性狀比較困難，而且性狀穩(wěn)定快，育種年限短。而且誘變育種很多植株根本就不生長，成活力低。

在雜交種的田塊我們見到了雜交種的優(yōu)勢，長勢比父母本都好，充分展示了雜種優(yōu)勢，它們的變現(xiàn)不僅是復(fù)雜多樣的而且是有條件的，并不是所有的雜種以及雜種的任何性質(zhì)都比雙親優(yōu)良雜種優(yōu)勢利用的基本條件一是強優(yōu)勢的雜交組合二異交結(jié)實率三繁殖與制種技術(shù)簡單易行。實驗總結(jié)：加強了我們對課堂知識的理解，幾種常規(guī)育種的相互比較增強了我們的綜合能力。