第一篇：讀《中國師德手冊》心得體會

讀《中國師德手冊》

心 得 體 會

盤縣平關鎮(zhèn)中學何

茶

讀《中國師德手冊》

心 得 體 會

盤縣平關鎮(zhèn)中學

敖

選

讀《中國師德手冊》

心得體會

今天，我終于讀完了這本書。在閱讀的過程中，我有很多的想法。具體的想法或是體會如下：

我做教師已經有九年了，在這九年中我有很多感觸。首先，作為一名老師是幸運的。作為一名英語老師，我感覺自己是那么的自豪。作為人民教師，我一直堅守的原則是：我愛我的學生，我和他們是師生也是朋友。我尊重我的每一個學生，我盡力做到對待學生公平公正。

我給不了學生所有的一切，但我會做到盡力而為。我做不了優(yōu)秀老師，但我一定會全心全意我我的學生服務。優(yōu)秀老師能夠給學生的也許是知識方面的幫助，但稱職的老師會給學生良好的品德。我不能夠讓學生成為國家的棟梁，但我盡力讓他們成為對社會對國家有用就滿足了。

我很贊成教師在傳授知識的時候是老師，一個做到誨人不倦；在交換思想的時候又是同志，一個做到心心相??；在集體活動時是兄弟姐妹，應該做到親密無間；在關心同學時又是母親，要做到無微不至。在我們的生活中，學生就是我們的生活目標。和學生在一起，我感覺自己當老師真的很快樂。我和他們相處的時候，我就會把他們當成自己的親人。學生會把他們在生活中的一些有趣的事情告訴我，我也會給他們講一些勵志的故事。我感覺和學生做朋友，老師的一言一行都會對他們產生影響的。所有我們教師的師德好壞對學生一定會有極大的影響，我們必須加強師德學習。用我們高尚的師德去影響我們的學生，做一個愛護學生，尊重學生，一切為了學生的發(fā)展而貢獻自己的青春和汗水的教師吧！

盤縣平關鎮(zhèn)中學

何

茶

讀《中國師德手冊》

心得體會

現(xiàn)在，我讀了這《中國師德手冊》了。從這本書中，我學習了很多知識。也有一點自己的學習體會，現(xiàn)在我將體會總結如下：

大家都知道，未來的社會是一個充滿競爭的社會，加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高中小學教師的師德素養(yǎng)既是國家的需要，也是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，它決定著教師隊伍建設的成敗。所以，作為一名語文老師我應該學習這本書。作為一名教師，擁有良好的師德是我的目標。

我在自己的職業(yè)生涯中，我自己的原則是這樣的。我一直要做的就是關心愛護學生，愛崗敬業(yè)，終身學習。不管我現(xiàn)在怎么樣，但我一定要做到為人師表所要求的那樣，我要做到言傳身教，以身立教。我可以做到嚴于律己，以身作則，知榮明恥。我要以自己的人格魅力和學識教育我的學生，做學生的好榜樣。

當然，我也會認真做好以個老師的本質工作。我會認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)等等。我是一名共產黨員，我一定要遵紀守法，還要熱愛我們的國家。我感覺這本書對我們教師的影響很大，作為老師的我們必須要認真讀一讀才好。

總之，我從這書中學習到了很多。以前不知道一個教師要怎樣做才是自己的目標，現(xiàn)在真是眼前一亮了。我們不僅要教書育人，我們還要修好自己的高尚師德。

盤縣平關鎮(zhèn)中學敖

選

第二篇：讀《中國師德手冊》心得體會（范文模版）

以德樹行風用愛暖校園

———學習《中國師德手冊》心得體會

學高為師，身正為范，學習了《中國師德手冊》使我深刻體會到師德的核心和靈魂。教師那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。作為一名人民教師，我深感自豪，在此，我談幾點自己的讀書體會。

一、靜以修身，儉以養(yǎng)德

要為人師表，“言為人師，行為師表”教師要培育出對社會有用且正直的學生，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放正。一個教師如果本身居心不良，整天算計他人，他是根本不能成為學生的榜樣的。就算勉強為人師，也是一個極不合格的教師。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。因此，教師應為人寬厚正直，處世廉潔自律，恪守誠信，并把嚴于律己落實在自己的一言一行中，只有這樣，我們才算一名合格的人們教師，一名值得學生乃社會尊重的教師。

二、鞠躬盡瘁、誨人不倦

要愛崗敬業(yè)，身為一名教師，應具有較好的師德修養(yǎng)，而這一修養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式就是具備較強的責任感和甘于寂寞、無私奉獻的愛崗敬業(yè)的精神。不論是一個時代還是一個民族，甘于寂寞的人越多，這個時代的進步就越快，這個民族的發(fā)展就越迅速。教育作為精神文明建設的重要組成部分，其發(fā)展更離不開廣大默默奉獻的教職員工，離不開他們無比崇高的愛崗敬業(yè)的精神。要

關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導人和引路人。特別是后進生，由于長期學習成績不佳，被老師、同學、甚至自己最親密的人—父母公認為“差生“，他們的自尊心受到極大的傷害，喪失了學習的信心和勇氣。這時需要我們老師用愛去影響他，使他重拾信心和勇氣，實現(xiàn)埋藏在心底的美好愿望?！皼]有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！睈凼墙逃纳?，愛學生是師德的直接體現(xiàn)，是做好教師的關鍵。

三、無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)

要對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心

幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我要爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

第三篇：讀《中國師德手冊》心得體會

讀《中國師德手冊》有感

謝小芳

通過這次《中國師德手冊》的學習,使我深深地體會到教育事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)，體會到“教師是人類靈魂的工程師”的深刻含義。百年大計，教育為本。教育要發(fā)展，教師是關鍵，教師的素質和師德最重要。教師不僅僅只是教育教學,教師高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。全社會、全人類都希望教師甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。處處為人師表。具體地說主要體現(xiàn)于以下方面。

一、做愛國守法的好公民，好教師

愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行，是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的首條。作為教師，我們有責任和義務，為祖國獻出一切，也有責任和義務，認識到自己與祖國的客觀聯(lián)系，體驗到自己對祖國的奉獻是義不容辭的責任，才能真正迸發(fā)出熾熱的愛國情感，盡自己所能，報效祖國，做一個遵紀守法的好公民。并把這一思想通過各種途徑傳給我們千千萬萬的學生。

作為教師，只有了解國情，才會有清醒地認識和理解，才能更扎實地去努力消除其不美，更進取地去盡力彌補其不足。只有這樣那些不斷發(fā)生在我們腳下的“奇跡”，才會在教學過程中，一點點地在我們手中出現(xiàn)。了解土地國情不但利于自己珍惜土地，更能借此喚醒學生對土地憂患意識，讓他們從小樹立保護土地像保護自己的眼睛一樣的意識。

在當今形勢下，中國的核心利益和根本利益就是繁榮和統(tǒng)一，是發(fā)展中國，讓中國變得更加強大。從這個意義上講保持國家大局穩(wěn)定，促進經濟發(fā)展，就是對各種遏制中國、抹黑中國行徑的最好回應，更是愛國主義最為具體生動的體現(xiàn)。作為教師，我們有以大局為重、理性愛國的責任“立足本職崗位，做好自己的事”，為增強國家的綜合國力貢獻智慧和力量。埋頭苦干，腳踏實地，努力為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，這就是最大的理性，最大的愛國，最崇高的師德情操。這就要求我們教師在學校，要做一個好老師；在家里，要做一個好家長；在社會，要做一個好公民。只有這樣，我們才是一位對得起“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號、對得起國家、對得起人們的合格教師。

二、做愛崗敬業(yè)的模范

偉大的教育事業(yè)的生存和發(fā)展，必須依靠我們全體教師的愛崗敬業(yè)精神。作為一名教師，必須具有較高的師德修養(yǎng)，而這一修養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式就是具備較強的責任感和甘于寂寞、無私奉獻的精神。

人生如月，月圓則虧。凡事豈能盡如人意，但求問心無愧就好。世界上沒有完美無缺的事物。只要我們知足長樂，安心樂教，就能飲醇自醉，快樂地甘于寂寞，在三尺講臺上悠然自得。讓三尺講臺，成為我們閃爍師德光彩的舞臺。一生執(zhí)教，持儉守節(jié)。不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。默默耕耘也并不會讓我們失去快樂，天天看見學生天真無邪的笑容、家長感恩戴德的眼神、社會對我們的贊譽??這就是我們教師最好的獎勵。

三、關愛學生，做學生的第二家長

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。是中小學職業(yè)道德規(guī)范的要求。愛是教育的根基，愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育；師德是教師職業(yè)道德的靈魂，沒有德行的教育就失去了方向。

其實，我們在與學生愛的互動中，大多都是平凡的，甚至微不足道的小愛。但也只有這樣，一旦災難臨頭，我們才能有精神像“5·12”災區(qū)的英雄老師那樣，為學生奉出自己的大愛。像學生的親人一樣關愛學生，讓學生覺得師愛就像春雨一樣，在細微處滋潤著他們潔白的心靈。感受到那份無私的溫暖的師愛。

四、不僅教書、更要育人

教書育人,遵循教育規(guī)律,實施素質教育，循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。俗話說“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。高山有高山的巍峨，小草自有小草的風采。每一個學生都有每一個學生的特點，差生也自有他的長處。我們教師絕不能鄙視差生，應該以寬厚博大的胸懷去包容學生的一切，讓每一位學生都得到不同程度的進步。這樣我們才能教好書，育好人。也唯有此，我們的教育才是國家之幸、民族之幸、學生之幸。

五、做為人師表的典范

因為教師是作為一個特殊的群體，對自己的為人處事都要有更高的要求。原因是我們教師的身后總是跟隨著一群學生，我們的一言一行都在對學生產生影響，對他們道德品質的形成與發(fā)展，都起著潛移默化的作用。要想讓學生成為文明，高尚的公民，我們教師首先就要成為文明，高尚的人，以身作則為學生做出表率。

誠信是一個人立足社會的基石。身為一名教師，無疑更應該具備誠信的品德。教師教學生誠信，這是為人之本；教師對待學生誠信，這是為師之本。因此不管在做人還是教研方面，我們都要為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行，人格魅力,誠信作風取信于學生、家長和社會，從而提高公信度，做誠信的表率。這樣需要我們每一位教師都應當在不斷提高自身內在素質的同時，加強外在素質的修煉，使儀表風度更好，以不辜負學生心中的“偶像”之譽。

六、把終身學習確立為堅定目標

終身學習是指社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要,它貫穿于人的一生的持續(xù)的學習過程。我們教師既肩負著民族興旺，國家富強之責。又承擔著傳授知識，育人育德之責。而要想在傳授知識中不辜負學生，不辜負“教師”這個稱號，就是為師者一定要終身學習，讓自己博學多知?！皹酚谂詥枴?、“不恥下問”，向所有人請教，哪怕是請教自己的學生也無例外。因為學習永無止境，我們也應該像學生一樣終身學習，不斷提高自己的知識層次和辯證能力,保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。不斷積累，為自己儲備更多的學識才能不誤人子弟。才好在“三尺講臺”上承接歷史，聯(lián)系未來。做個合格的教師，為下一代傳授更深奧的科學知識。

總之，高尚的職業(yè)道德和良好的中小學教師形象是每個中小學教師做好工作的先決條件，也是時代的要求，更是中小學教師不斷進取、贏得成功的力量所在。作為教師應志存高遠，愛國敬業(yè)，遵紀守法；為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇；具有健康的心態(tài)和團結合作的團隊精神。惟有這樣才能在崇高的教育事業(yè)中，為培養(yǎng)合格的社會主義接班人作出更大的貢獻。

第四篇：讀中國師德手冊

讀《中國師德手冊》有感

在讀了《中國師德手冊》之后感覺頗多，看到的每個故事，每個人物都讓人耳目一新，教師是一個神圣的職責，要求我們每個人都有一個行為的標準，就是無論什么時候都應該以學生為主，尊重學生，愛護學生，鼓勵學生，培養(yǎng)更多的人才，以自己嚴謹的行為來為學生做出典范。

很多時候我們把自己放在比較高的位置，認為學生要聽自己的命令，要按自己的要求去做事情，其實很多時候也在這樣做，學生很聽話，也很配合，但實際情況學生多數對我們有很大的意見，并不是很配合我們而是被動的去做一些事情。在第三章的“寬容之愛”“信任之愛”“賞識之愛”“理解之愛”“把師愛用目光傳遞出去”這幾篇給我們講述了生動的道理?！皩捜菔墙處煹幕舅刭|，也是師生心靈溝通的橋梁。而寬容所示放出的愛，更能體現(xiàn)教師對學生的博愛。”每個教師都會碰到調皮的，搗蛋的學生，很多時候這些學生被打上差生的烙印，而這些所謂的差生其實是些自制力較差孩子，也是些不被老師注重的學生，孩子也自認為自己很差，沒有信心，從而導致孩子自己放棄，更不想改正錯誤。這時候如果我們教師給孩子一個寬容博大的胸懷，為他營造一個愛的環(huán)境，我想孩子們也會積極改正自己的錯誤，修正自己的觀點，從而制造出師生的和諧。我作為體育教師在課堂會交給學生很多體育技能，或者一些武術的動作，孩子的理解能力都不一樣，有些做幾次都不到位的，我就會急躁，其實細想一下，自己當時學也很費勁，幸虧自己教練很有耐心，對我很寬容，我為什么對學生會缺乏寬容呢？應該給他們多些寬容，多謝鼓勵，相信他們都會做的很棒！“信任是一種有生命的感覺，是一種高尚的情感，對于教師來說，信任學生，就是愛的最好詮釋。”信任這詞很多時候用在同齡人，或者比自己大的人身上，很少會考慮用在孩子身上，其實孩子比大人更渴望得到信任，特別是教師的信任。而多數時候我們教師希望學生信任自己，而忽略學生對信任的渴望。然而，教師的信任會使學生產生積極向上的力量，學生會在老師的信任下體會到一種責任，從而達到意想不到的教育效果。我想我應該和我的學生做個游戲了，在跑道擺滿障礙物，把自己的眼睛蒙上，把手放心的交給我的學生，讓他們領著我穿過跑道，我想我的學生一定不會讓我失望的，一定會帶給我驚喜！同樣我也讓我的學生更加信任我！

“賞識之愛應該是冬日暖陽，沙漠甘泉。”其實每個人都需要被別人賞識，被別人認可，孩子更需要，家長的，特別是老師的賞識。孩子會認為自己被老師賞識是一種榮譽，是一種動力。每個孩子都有缺點，但每個孩子也都有優(yōu)點，如果我們做教師的發(fā)現(xiàn)不了孩子的優(yōu)點那將是一種失敗，會埋沒孩子的積極性，甚至毀了孩子的一生！

“理解不僅僅需要教師具備愛心，還需要教師善于適當的迎合學生的需要，懂得換位思考，自我理解與自我反思等，同時還要教師主動去消除理解道路上的各種障礙”作為教師和學生接觸的很多，但很多時候教師只是要求學生理解自己，配合自己的教育，實施自己的方案，而學生多數時候按教師的意圖學習甚至做事情，孩子的心理多數是不平衡的，學習的效果當然很不理想。我們的確應該站在學生的角度和立場去理解孩子的心理，進入孩子的內心，幫孩子解決問題。在平等理解的條件下，孩子才會愿意接受我們，接受我們的思想，理解我們的教學意圖從而達到雙贏！同時，理解也是教師的試金石，檢驗我們是否合格，是否具有良好的師德,是否具有博大的胸懷！

“不論何種教育，教育的內涵都會深深的印刻在我們教師的眼神里。眼睛是心靈的窗戶，是傳遞愛的舞臺?！闭\然教師所做的一切都是為了學生好，包括對學生的責備，對學生的嚴厲，都是“恨鐵不成鋼”的表現(xiàn)，每個教師都希望自己的學生出類拔萃。但是，每個學生的情況不一樣呀，我們不能保證每個人都成棟梁，但可以保證教師對每個孩子都是充滿信心，這就需要用鼓勵或者期盼或者贊許的目光來與孩子交流，用眼神告訴孩子你很棒，你絕對能完成，老師對你充滿信心！這樣學生會感到教師的愛和殷切的希望，從而產生動力，產生一定的積極性，時而久之學生也會充滿自信，向更高的目標沖刺！

我會按照《中國師德手冊》作為標準，來要求自己，是自己成為讓人民滿意的教師。

第五篇：讀《中國師德手冊》有感

讀《中國師德手冊》有感 作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？通過學校組織師德師風教育學習，我對師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識。

一、更新教育觀念

當今時代，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

二、愛事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。

三、愛學生

在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學生”這一觀念已在許多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學環(huán)境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。