第一篇：讀師德手冊 有感

讀《中國師德手冊》心得體會

盤縣職業(yè)技術學校何興榮

2012年10月4日

學習《中國師德手冊》我深深地體會到了現(xiàn)代師德新的涵義，我認識到社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德這四個道德是一個有機的統(tǒng)一體。其中個人品德修養(yǎng)是社會公德的延伸，家庭美德、職業(yè)道德、社會公德是個人品質的外化與擴大。只有我們每位老師都具備了優(yōu)良的品德修養(yǎng)，才能由己及人、才能惠及學生、家庭、學校和社會。以下是本人通過學習后，對于師德建設的一點點感悟。

一、要有愛國守法、獻身教育的精神

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規(guī)范。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，教師只有樹立事業(yè)心增強責任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)，對教育工作有“鞠躬盡瘁”的決心，才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、要有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。作為一名教師，應具有較好的師德修養(yǎng)，而這一修養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式就是具備較強的責任感和甘于平淡、無私奉獻的愛崗敬業(yè)的精神。既然我選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好。

三、要有熱愛學生、以情育人的精神

教師對學生的愛，是師德的核心。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，因材施教，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，不能用簡單粗暴的做法對待或歧視他們，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立他們學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們都能品嘗到成功的喜悅，也都會變成很有出息的人才。

四、要有更新觀念、努力創(chuàng)新的精神

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。作為一名有著崇高師德修養(yǎng)的教師，我們應該轉變教育思想、更新教育觀念，樹立創(chuàng)新思想，推行創(chuàng)新教育。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。要進行創(chuàng)新研究和教育，我們必須具備持之以恒的耐心，要敢冒風險，不怕失敗，努力使自己的業(yè)務素質得以提升，以適應未來社會發(fā)展的需要，讓素質教育發(fā)揚光大。古人云：“教人未見其趣，必不樂學?！敝挥挟攲W生對其所學的內容產生興趣，才會樂意去學，才會去積極思考，才會受教于輕松愉快之中，提高學習質量。而要達到這一效果，創(chuàng)新教育是一個非常有效地途徑。

一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

五、要有以身作則、為人師表的精神

教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德，要以身

作則，恪守誠信，言傳身教，這一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，即“言為人師，行為師表”。

在教育中，教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響，這就要求教師把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生。

六、要有終身學習、不斷進取的精神

時代在進步，知識在更新，教師必須跟上時代的步伐，只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑，與時俱進，吐故納新，更新觀念，不斷超越自己、提升自己、完善自己。

俗話說“給學生一碗水，自己須有一桶水?！蹦菢硬拍軡M足學生的需求。而今的學生見多識廣，千萬不能小看他們接受新事物真是太快了。所以我們必須跟上他們的腳步，甚至要趕在他們的前頭。要勝任教育教學工作，就得多讀書、多學習，厚積薄發(fā)，不斷提高自己的文化內涵，去引領學生們健康成長。所以教師就必須有終身學習的意識，不斷地充實自己，讓自己博學，使自己的知識滿足學生的需求。

總而言之，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提

高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神和工作作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。我們的學校、我們的教師如果能時時處處把師德建設、提高師德修養(yǎng)放在首位，并努力實施、積極參與、加強提高，我們的教育事業(yè)就能得以蓬勃、健康的發(fā)展。

第二篇：讀《中國師德手冊》有感

讀《中國師德手冊》有感 作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？通過學校組織師德師風教育學習，我對師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識。

一、更新教育觀念

當今時代，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

二、愛事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。

三、愛學生

在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學生”這一觀念已在許多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學環(huán)境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友?？傊?，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

第三篇：讀《中國師德手冊》有感

讀《中國師德手冊》有感

沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。同樣一個沒有師德的教師也就不成為教師了。在看了《中國師德手冊》后，讓我對師德有了更深的思考。

愛是師德的核心，是師德的靈魂。近代教育家夏丏尊曾經說過，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”愛乃寬容，愛乃信任，愛乃賞識，愛乃理解。有容乃大，用愛去寬容每一位學生，營造一個愛的“大家庭”，打破“只要范錯誤，就會受批評”的思維定勢，用愛去感化犯錯的學生，讓他們主動意識到錯誤，愿意發(fā)自內心地改變自我，化“要我這么做”為“我要這么做”。除了寬容之外還應對學生充滿信任，有了老師的信任，學生更會對自身充滿信心。每一人都希望受到別人的賞識和贊美，同樣的小學生更不會例外，他們都喜歡被賞識，被贊美，肯定學生的某些閃光點，有利于激勵學生的成長，但是也不能為了迎合學生的喜好而一味地贊美，忽略了學生的不足，這無異于扼殺學生的未來。任何的愛都是建立在相互理解的基礎上。教師應轉變自己高高在上的專制作風，懂得換位思考，在做任何一個決定的時候多為孩子考慮，不要為了達到自己理想化的教學效果而把一些措施強加于學生，這樣反而會使學生產生反彈心理。

有人說教師起的比雞早，干的比牛多，睡的比狗晚；有人說教師職業(yè)穩(wěn)定，工作輕松；也有人說當了教師餓不死，也富不了??作為教師我們應怎么遠離這些形形色色的影響——不要抱怨，要“甘于平淡”。俗話說“非淡泊無以致遠”，怎樣才能使自己的心情調節(jié)到最佳的狀態(tài)來繼續(xù)這平凡而偉大的工作呢？甘于平淡吧！最快樂的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物質生活，而是甘于平淡。教師應把這一職業(yè)看成是一種責任，正如《我的青春誰做主》中方宇所說的“責任是一種你別無選擇的目標，必須努力實現(xiàn)它，責任也是一種巨大的力量，它讓你永遠有努力的勇氣和勁頭。”只有真正把教師這一職業(yè)看成是一種責任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡。

“活到老學到老”，學生要學習知識，同樣的教師也需要學習知識。所以師德的一個重要部分便是不斷超越——提升高超業(yè)務素質。教師不光要對學生負責，同事也要對自己負責。教育永遠是一個開創(chuàng)的事業(yè)，教師永遠是一個前進的職業(yè)。不學無術，不進則退，這些道理人人知道，當代社會知識更新飛快，要對學生負責就得跟上時代的步伐，教師不能一刻不學習、不更新自我的知識結構、世界觀、人生觀和價值觀，否則就會成為名副其實的“老”師——觀念老土、知識過時的“老”師。對于一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睅煹轮挥欣碚摬恍?，更要在實踐中體現(xiàn)出來并對學生起到正面教育作用的?！皩W高為師，身正為范”，教育，本質上是品格教育，教師就是這種教育的實行者，她必須通過自己的言行舉止幫助和塑造學生的人格，使其對社會有用?！苯處煈撆Φ赝ㄟ^師德來潤澤人心，塑造和諧的人格，構建和諧的社會。

第四篇：讀《中國師德手冊》有感（范文）

讀《中國師德手冊》有感

——屈原學校皮蓉

當我第一次走上那神圣的三尺講臺時，我是多么的自豪；當我第一次聽到學生們親切地問候時，我是多么的快樂；當我第一次手捧著學生們的成績單時，我是多么的喜悅……無數(shù)次的第一次讓我對教育工作充滿了無限的憧憬，那時我工作，我快樂。不知不覺中，我已在講臺上度過了十一個春秋，暮然回首才發(fā)現(xiàn)：昔日那可親的笑容、激昂的聲音早已隨時間逝去，留下的只是無奈的臉，無味的音。在歲月的洗禮下，我開始厭倦這份酬勞低的工作。對于未來，我彷徨、我失望，我像絕大多數(shù)的同仁一樣——做一天和尚撞一天鐘。正當工作舉步維艱時，我有幸拜讀了由中央文獻出版社出版的《中國師德手冊》一書，感觸頗多。此書猶如一支強心劑，讓我燃起了工作的激情；此書猶如一盞明燈，讓我看清了前行的方向。通過學習，我深刻地認識到作為一名人民教師要有高尚的師德，要淡泊名利，甘為人梯，樂于奉獻，要靜下心來教書，潛下心來育人，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的價值，做到“生命的分量有多重，留下的腳印就有多深！”。當迷惘的心靈受過《中國師德手冊》這股清泉洗滌之后，我豁然開朗，我悟出了教師之道。

一、要靜下心來，甘于寂寞，把樂于奉獻作為自己的最大追求。每當同學聚會，都是我最沮喪的時候，我為囊中羞 1

澀而不安。看到身邊做生意的朋友，個個過得豐衣足食，我也曾想過下海經商，是那一張張稚嫩的臉、一雙雙天真的眼讓我留了下來，在那些可愛的孩子身上，我找到了金錢所買不到的快樂。在通讀了《中國師德手冊》一書后，更加堅定了我的信念，我要把有限的生命全部付諸于偉大的教育事業(yè)。教師職業(yè)既沒有錢，也沒有名，這就要求每一位教師都能耐得住寂寞，守得住清貧，決不能在社會經濟大潮的沖擊下，喪失了道德底線，辱沒了教師名節(jié)。記得小時候，我的恩師們總是在放學后給落下課的孩子補課，總是邊炒著菜邊幫學生背誦課文，總是在燭光下埋頭批改作業(yè)。是什么讓他們這樣的無私奉獻？是錢嗎？絕不是！是那種甘于寂寞，不為名利，樂于奉獻的精神支撐著他們！現(xiàn)如今，條件優(yōu)越了，生活富裕了，可先輩們的這種“淡泊以明志，寧靜以致遠”的職業(yè)精神不能丟。我一定要緊隨先輩足跡，靜下心來，甘于寂寞，不為名利所惑，把樂于奉獻作為自己最大的追求，做一個安貧樂教、無私奉獻、合格的、純粹的教育工作者。

二、要俯下身來，愛崗敬業(yè)，把教書育人作為自己的最大目標。教育無小事，要實現(xiàn)教書育人的大目標，我們教師必須用“孺子牛”的精神，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真地對待每一次備課、講課、評改作業(yè)和課后輔導。三尺講臺就是我們的戰(zhàn)場，就是我們必須堅守的崗位，對待黨和人民交給我們的教育事業(yè)，我們必須滿懷忠誠，心存敬畏，一絲

不茍地對待我們的學生，讓三尺講臺成為我們閃爍師德光彩的舞臺！愛崗敬業(yè)，不能僅僅只是一句口號，它應該落到我們的實際行動上，讓學生實實在在受益。只要我們每位教師堅持做到：每天早到一點點，每天晚走一點點，每天關心多一點點，每天看書多一點點，一定能成為開啟學生內心之門的鑰匙，一定能實現(xiàn)教書育人的最大目標。

三、要彎下腰來，關愛學生，把學生快樂作為自己的最大樂趣。作為教師，最快樂的事莫過于讓自己的學生快樂成長。那么，如何才能讓學生們快樂呢？我認為，要放下架子，“彎下腰”來，用一顆童心、誠心和學生進行交流，成為他們的朋友，切不可高高在上，整天一張“苦瓜臉”，命令這個又命令那個。教師只有保持尊重姿態(tài)，才能理解、賞識、接納每一個學生，才會公正、真誠、平等地愛每一個學生，讓每一個學生都在我們殷切期待的目光中快樂成長。孩子的快樂是我們最大的樂趣，也是我們最高的榮譽。只要我們放下架子，用心傾聽學生訴求，細心關愛學生生活，一定能為孩子們營造快樂的學習氛圍，也一定能為自己創(chuàng)建快樂的工作環(huán)境！

總之，只要你能“靜下心”、“俯下身”、“彎下腰”，你就具備了良好的師德，你就是個合格的人民教師，你就一定能讓孩子們快樂成長！

第五篇：讀《中國師德手冊》有感

沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。同樣一個沒有師德的教師也就不成為教師了。在看了《中國師德手冊》后，讓我對師德有了更深的思考。

愛是師德的核心，是師德的靈魂。近代教育家夏丏尊曾經說過，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！睈勰藢捜?，愛乃信任，愛乃賞識，愛乃理解。有容乃大，用愛去寬容每一位學生，營造一個愛的“大家庭”，打破“只要范錯誤，就會受批評”的思維定勢，用愛去感化犯錯的學生，讓他們主動意識到錯誤，愿意發(fā)自內心地改變自我，化“要我這么做”為“我要這么做”。除了寬容之外還應對學生充滿信任，有了老師的信任，學生更會對自身充滿信心。每一人都希望受到別人的賞識和贊美，同樣的小學生更不會例外，他們都喜歡被賞識，被贊美，肯定學生的某些閃光點，有利于激勵學生的成長，但是也不能為了迎合學生的喜好而一味地贊美，忽略了學生的不足，這無異于扼殺學生的未來。任何的愛都是建立在相互理解的基礎上。教師應轉變自己高高在上的專制作風，懂得換位思考，在做任何一個決定的時候多為孩子考慮，不要為了達到自己理想化的教學效果而把一些措施強加于學生，這樣反而會使學生產生反彈心理。

有人說教師起的比雞早，干的比牛多，睡的比狗晚；有人說教師職業(yè)穩(wěn)定，工作輕松；也有人說當了教師餓不死，也富不了……作為教師我們應怎么遠離這些形形色色的影響——不要抱怨，要“甘于平淡”。俗話說“非淡泊無以致遠”，怎樣才能使自己的心情調節(jié)到最佳的狀態(tài)來繼續(xù)這平凡而偉大的工作呢？甘于平淡吧！最快樂的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物質生活，而是甘于平淡。教師應把這一職業(yè)看成是一種責任，正如《我的青春誰做主》中方宇所說的“責任是一種你別無選擇的目標，必須努力實現(xiàn)它，責任也是一種巨大的力量，它讓你永遠有努力的勇氣和勁頭?！敝挥姓嬲呀處熯@一職業(yè)看成是一種責任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡。

“活到老學到老”，學生要學習知識，同樣的教師也需要學習知識。所以師德的一個重要部分便是不斷超越——提升高超業(yè)務素質。教師不光要對學生負責，同事也要對自己負責。教育永遠是一個開創(chuàng)的事業(yè)，教師永遠是一個前進的職業(yè)。不學無術，不進則退，這些道理人人知道，當代社會知識更新飛快，要對學生負責就得跟上時代的步伐，教師不能一刻不學習、不更新自我的知識結構、世界觀、人生觀和價值觀，否則就會成為名副其實的“老”師——觀念老土、知識過時的“老”師。對于一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睅煹轮挥欣碚摬恍?，更要在實踐中體現(xiàn)出來并對學生起到正面教育作用的?！皩W高為師，身正為范”，教育，本質上是品格教育，教師就是這種教育的實行者，她必須通過自己的言行舉止幫助和塑造學生的人格，使其對社會有用?！苯處煈撆Φ赝ㄟ^師德來潤澤人心，塑造和諧的人格，構建和諧的社會。