第一篇：讓社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站成為孩子們的樂(lè)園

讓社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站成為孩子們的樂(lè)園

新莊社區(qū)是鎖金村街道地域面積最廣、人口分布層次最復(fù)雜的社區(qū)，不但有常住人口，還有外來(lái)流動(dòng)人口、單位企業(yè)職工集體戶(hù)等等，給社區(qū)的管理帶來(lái)了一定的難度。特別是孩子放學(xué)后無(wú)人照看，在外到處游蕩，有的甚至走進(jìn)網(wǎng)吧消磨時(shí)間，孩子放學(xué)后的去處成了眾多家長(zhǎng)越來(lái)越煩惱的問(wèn)題。根據(jù)這種情況，2005年由新莊社區(qū)關(guān)工委牽頭，成立了一支由離休老干部、退休老教師、既熱心青少年教育事業(yè)、又有較強(qiáng)的輔導(dǎo)能力和高度責(zé)任心的老同志組成了“新莊社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站”。在學(xué)校之外，為孩子們搭建了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)平臺(tái)，校外教育輔導(dǎo)站成了孩子們的樂(lè)園，學(xué)校放學(xué)、社區(qū)上課，使學(xué)校、家庭、社區(qū)結(jié)成了“三位一體”的教育共同體。此站一成立，就受到眾多家長(zhǎng)和同學(xué)的歡迎，因?yàn)楹⒆觽兎艑W(xué)后有地方去了、有人管了，不但為家長(zhǎng)們解除了后顧之憂(yōu)，也發(fā)揮了社區(qū)在未年人教育中的積極作用。我們的主要做法是：

一、長(zhǎng)年堅(jiān)持學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，為弱勢(shì)群體辦實(shí)事。

我們本著“讓孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心，讓社區(qū)稱(chēng)心”的宗旨，首先成立了由社區(qū)關(guān)工委主任任站長(zhǎng)、關(guān)工委常務(wù)副主任任副站長(zhǎng)、退休老教師任教員的領(lǐng)導(dǎo)小組，重點(diǎn)抓好以下三方面工作：

一是建立一支優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)老師隊(duì)伍。我們整合社區(qū)退休老教師、老干部以及南林大大學(xué)生志愿者等資源，從剛開(kāi)始的6名輔導(dǎo)老師發(fā)展到現(xiàn)在的24名退休教師和歷屆林業(yè)大學(xué)生志愿者。對(duì)輔導(dǎo)老師進(jìn)行了分工，有的輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、有的輔導(dǎo)才藝，6年來(lái)一直堅(jiān)持免費(fèi)為孩子輔導(dǎo)，不計(jì)任何報(bào)酬。胡廉老師今年已經(jīng)70多歲了，只要輪到他值班，不管刮風(fēng)下雨他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到社區(qū)，幫助學(xué)生輔導(dǎo)功課，手把手地教孩子寫(xiě)毛筆字，多年來(lái)一直樂(lè)此不疲。一些不理解的居民說(shuō)：“胡老師真傻，都退休了，工資拿得不少，不坐享清福，整天為孩子們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，圖個(gè)啥！”胡老師對(duì)此有自己的看法：“教了一輩子書(shū)，退休后總想著孩子們。為了下一代，做這點(diǎn)事情也應(yīng)該的，更何況也是老有所為的體現(xiàn)嘛”。有一支優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)老師隊(duì)伍是辦好校外輔導(dǎo)站的首要前提。

二是長(zhǎng)年堅(jiān)持定時(shí)定點(diǎn)輔導(dǎo)。社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站的建立是被證明了的青少年社會(huì)教育的有效形式和載體，能不能鞏固？能不能持之以恒、經(jīng)久不衰？有沒(méi)有生源？關(guān)鍵要看我們辦得是不是有吸引力，能不能讓學(xué)生歡喜而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。就學(xué)生來(lái)源講，社區(qū)輔導(dǎo)站通過(guò)各樓棟的摸底和網(wǎng)格化聯(lián)絡(luò)員推薦，將社區(qū)下崗失業(yè)家庭、單親家庭、殘疾家庭、低保家庭以及外來(lái)務(wù)工家庭的孩子進(jìn)行登記造冊(cè)，并將有需求的孩子納入輔導(dǎo)站進(jìn)行輔導(dǎo)。幾年來(lái)在社區(qū)辦公用房非常緊張的情況下，我們還專(zhuān)門(mén)騰出一間房用作教室，充分利用有限的資源，為孩子們開(kāi)放了活動(dòng)室和閱覽室。校外輔導(dǎo)站的老師和大學(xué)生志愿者把精力更多地放在學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德的培養(yǎng)上。堅(jiān)持利用每周三下午4點(diǎn)半至5點(diǎn)半、星期六上午以及寒、暑假的時(shí)間，幫助社區(qū)困難學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女以及社區(qū)單親家庭的孩子提供學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助。每次前半個(gè)小時(shí)由老師輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，然后開(kāi)展繪畫(huà)、書(shū)法、法制以及革命傳統(tǒng)教育等課程。近幾年有200余名學(xué)生參加了校外輔導(dǎo)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)的校外輔導(dǎo)站的開(kāi)辦反響很好。

三是將課余學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與幫困助學(xué)相結(jié)合。社區(qū)校外輔導(dǎo)站的重點(diǎn)是抓好教育輔導(dǎo)的基礎(chǔ)工作，同時(shí)抓好弱勢(shì)群體未成年人的幫扶教育工作，為他們辦好事、辦實(shí)事。社區(qū)外來(lái)務(wù)工家庭的孩子芮小虎，從2005年暫住小區(qū)以來(lái)，父母每天都在為生活奔走，無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)，更談不上培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好了。到了節(jié)假日家長(zhǎng)就更加不放心，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)社區(qū)有校外輔導(dǎo)站時(shí)，立即帶著孩子來(lái)到社區(qū)報(bào)名，把他托付給校外輔導(dǎo)站的老師。如今孩子已經(jīng)上初中了，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下有了很大的提高，父母都非常高興。現(xiàn)在小虎一到放學(xué)和假期就主動(dòng)跑到輔導(dǎo)站，把這里當(dāng)成了自己的家。管圓圓參加社區(qū)校外輔導(dǎo)站的活動(dòng)也有好幾年了，每次課余時(shí)間就會(huì)主動(dòng)跑到社區(qū)來(lái)，她說(shuō)道：“放假在家里待著沒(méi)什么意思，參加社區(qū)輔導(dǎo)站活動(dòng)讓我的生活變得充實(shí)多了，比如參加夏令營(yíng)活動(dòng)以及科技小制作、十字繡、絲網(wǎng)花編織等活動(dòng)，這些在家里面都沒(méi)有的?！蔽覀兩鐓^(qū)校外輔導(dǎo)站在社區(qū)的大力支持下，還建成了少兒自己的宣傳園地——少兒文化之窗。由校外輔導(dǎo)站的學(xué)生利用星期三和周末的時(shí)間，一個(gè)月出一期宣傳欄，板報(bào)內(nèi)容以孩子的繪畫(huà)、讀書(shū)心得為主，圖文并茂。對(duì)于社區(qū)貧困學(xué)生，校外輔導(dǎo)站與駐區(qū)單位共同開(kāi)展了“愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)”，共為30余名學(xué)生開(kāi)展助學(xué)幫困，金額達(dá)3.5萬(wàn)元，受捐助的家長(zhǎng)非常感動(dòng)，孩子們也表示將以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)社會(huì)。社區(qū)白血病小患者溫卉今年讀3年級(jí)，本來(lái)是個(gè)花季的年紀(jì)，但病魔讓這個(gè)孩子承受非常大的痛苦。父母因此離婚，各自成立家庭。她只有跟著爺爺、奶奶生活，老人本來(lái)不多的退休工資對(duì)于孩子的醫(yī)療費(fèi)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是杯水車(chē)薪。校外輔導(dǎo)站的老師在了解了她的情況后，積極幫助她尋找社會(huì)援助。在今年春節(jié)前，終于幫助孩子聯(lián)系到南京市紅十字會(huì)對(duì)她進(jìn)行援助，幫助她解決燃眉之急。

二、積極開(kāi)展多種校外教育活動(dòng)、豐富學(xué)生課余活動(dòng)

我們利用各種節(jié)假日，開(kāi)展思想道德教育、法制教育、科普知識(shí)教育、家教知識(shí)教育、文明禮儀教育、心理健康知識(shí)教育等多種教育活動(dòng)。除了幫助孩子輔導(dǎo)功課，先后開(kāi)設(shè)過(guò)文明禮儀課、法律常識(shí)課、生活小竅門(mén)、絲網(wǎng)花制作、十字繡等活動(dòng)。還結(jié)合國(guó)慶等節(jié)日開(kāi)展 “祖國(guó)在我心中”系列故事會(huì)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)故事、上道德課等，引導(dǎo)了學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。輔導(dǎo)站還組織中小學(xué)生參觀渡江紀(jì)念館、雨花臺(tái)、“游南京古城，觀民國(guó)風(fēng)情”夏令營(yíng)等外出活動(dòng)，通過(guò)參觀，尋找革命先烈的足跡，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，重溫長(zhǎng)征情，重走長(zhǎng)征路,社區(qū)校外輔導(dǎo)站在暑期組織30多位中小學(xué)生和社區(qū)五老志愿者開(kāi)展:“社區(qū)小主人,爭(zhēng)做長(zhǎng)征后繼人”暑期系列活動(dòng)。請(qǐng)社區(qū)輔導(dǎo)老教師為孩子們讀長(zhǎng)征文章、講長(zhǎng)征故事，并要求孩子們寫(xiě)長(zhǎng)征心得體會(huì)；還有: 模擬長(zhǎng)征----走“環(huán)湖”路,我們從情侶園出發(fā),沿湖濱公園,玄武門(mén)、解放門(mén)、再到太平門(mén)，然后回到起點(diǎn)情侶園門(mén)口，用了1個(gè)半小時(shí)，走了近2公里的路程。通過(guò)這次系列活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行感知長(zhǎng)征、感受苦樂(lè)、感悟榮辱、感恩報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育。今年暑期社區(qū)還結(jié)合“雙百”人物開(kāi)展“學(xué)雙百、做三好、讀好書(shū)”活動(dòng)，通過(guò)故事會(huì)、心得體會(huì)、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等形式對(duì)廣大青少年進(jìn)行宣傳教育，加深青少年對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解，促使將“雙百”人物的光輝事跡和崇高精神轉(zhuǎn)化為“爭(zhēng)三好”的強(qiáng)大動(dòng)力，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

開(kāi)展特色科技教育，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，今年在區(qū)關(guān)工委的支持下，社區(qū)成立了特色航模興趣小組，孩子們得知此消息，紛紛報(bào)名參加此項(xiàng)活動(dòng)，他們聚集在科技教室，通過(guò)遠(yuǎn)程教育視頻收看航模電教片，讓孩子掌握如何飛行等技術(shù)。最讓孩子興奮地是在老師的指導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心操作，當(dāng)航模飛機(jī)飛上天時(shí)，成功的喜悅不由的在他們稚嫩的臉上洋溢開(kāi)來(lái)。在今年的全區(qū)電子百拼比賽中，雖然名次沒(méi)靠前，但大家也通過(guò)拼裝組合中們不僅領(lǐng)略到了電子世界的千變?nèi)f化，也輕松地學(xué)會(huì)了什么是集成電路、晶體管、電位器、電容等許多無(wú)線(xiàn)電的基礎(chǔ)知識(shí)，感受到科技帶來(lái)的神奇。同時(shí)社區(qū)利用假期開(kāi)展科技夏令營(yíng)，孩子們像一匹匹脫韁的野馬，他們有的“感受火星上的人體重量”，有的進(jìn)行“消防滅火演練”、有的乘上模擬電動(dòng)飛船，通過(guò)各種趣味的小實(shí)驗(yàn)來(lái)領(lǐng)略科普知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生們的眼界。我們學(xué)生科技作品在去年的全區(qū)“四小發(fā)明”中獲得了好的成績(jī)。

在文創(chuàng)期間，我們還組織學(xué)生 開(kāi)展以“倡導(dǎo)文明，美化社區(qū)”為主題的義務(wù)勞動(dòng)，讓孩子們懂得社會(huì)上各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦，明白“小區(qū)是我家人人愛(ài)護(hù)她”的重要性。參與的學(xué)生達(dá)120人。我們還主動(dòng)和金陵晚報(bào)社聯(lián)系，參加由他們舉辦的保護(hù)“虎鳳蝶”志愿者活動(dòng)。2010年7.28安全事故發(fā)生后，校外輔導(dǎo)站立即行動(dòng)起來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展“安全在我心中”的繪 畫(huà)比賽，此舉讓學(xué)生們從小牢記安全防范，牢記血的教訓(xùn)。

一分耕耘，一分收獲。幾年的校外輔導(dǎo)，取得了可喜的成績(jī)。社區(qū)困難家庭子女不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大進(jìn)步，而且思想道德品質(zhì)也有了明顯的改觀。有不少家長(zhǎng)逢人就說(shuō)，是校外輔導(dǎo)站改變了自己的孩子，萬(wàn)分感謝校外輔導(dǎo)站的老同志們！這些成績(jī)的取得是玄武區(qū)以及上級(jí)關(guān)工委指導(dǎo)和幫助的結(jié)果，是社區(qū)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)重視和關(guān)愛(ài)的結(jié)果。特別是在區(qū)、街道關(guān)工委的大力支持下，最近我們對(duì)校外輔導(dǎo)站重新進(jìn)行了裝修整合，還配了近千余冊(cè)圖書(shū)資料等，使得社區(qū)校外輔導(dǎo)教育站的軟件和硬件條件得到了提升。在大家共同的努力下，2010年5月玄武區(qū)校外輔導(dǎo)站現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也在新莊成功舉辦，同年7月開(kāi)心課堂義工校外輔導(dǎo)站還榮獲“全省城鄉(xiāng)社區(qū)校外輔導(dǎo)站工作優(yōu)秀輔導(dǎo)站”稱(chēng)號(hào)。今年上半年還通過(guò)全市“六好”示范光工委稱(chēng)號(hào)。這些榮譽(yù)的獲得也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予的肯定。

校外教育輔導(dǎo)站是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，必須適應(yīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的需要，重視個(gè)性化教育。新莊社區(qū)校外輔導(dǎo)站還存在許多不足，將在今后的工作中加以克服和改進(jìn)。我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，在街道和社區(qū)黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的教育工作，經(jīng)常性地開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，使社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

新莊社區(qū)校外輔導(dǎo)

二0一一年八月二十七

第二篇：讓語(yǔ)文課堂成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園

讓語(yǔ)文課堂成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園

單位:襄陽(yáng)區(qū)古驛鎮(zhèn)黃渠河中心小學(xué)

姓名:周改娥

地址:襄陽(yáng)區(qū)古驛鎮(zhèn)黃渠河中心小學(xué)

郵政編碼：441122

電話(huà)***

讓語(yǔ)文課堂成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園

襄陽(yáng)區(qū)古驛鎮(zhèn)黃渠河中心小學(xué)：周改娥

摘要：語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)和能力，更重要的是情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓語(yǔ) 文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，使他們自主地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為樂(lè)事，源源不斷地激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣和 自主思維能力，這是現(xiàn)今教育模式亟待解決的問(wèn)題。解決問(wèn)題的對(duì)策是建立平等、民主、和諧的師生關(guān) 系，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)中展示“情、趣、疑”，讓學(xué)生盼望學(xué)，巧設(shè)課堂教學(xué)，給學(xué)生提高參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué).關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂;學(xué)生;樂(lè)園

語(yǔ)文課堂要有書(shū)卷氣，也要有翰墨香，還要充滿(mǎn)人文氣息，文而不野，雅而不俗，活而不亂，情趣盎 然。在這樣的課堂里，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)和能力，更重要的是他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀也得到了培養(yǎng).一、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué) 建立“平等、民主、和諧”的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)園的前提。教師首先在觀念上 破除“好為人師”，在課堂上變展示自己為展示學(xué)生，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高他們的潛能。教師能夠走近學(xué)生，學(xué)會(huì)“蹲下身子”與學(xué)生交流,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、批評(píng)、爭(zhēng)辨，讓學(xué)生覺(jué) 得你就是他們的同伴。在民主的討論氛圍中，學(xué)生才會(huì)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，做到暢所欲言，自由地表達(dá)自己的 發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造和諧。使師生雙方平等對(duì)話(huà)、相互包容，互相配合，這樣學(xué)生才感到心 情舒暢，求知欲旺盛，思維也就活躍、流暢，學(xué)生個(gè)體才能敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，學(xué)生群體才有“躍躍欲試”的 熱烈氣氛，“群體共生效應(yīng)”才有可能產(chǎn)生.教師“體態(tài)語(yǔ)言”藝術(shù)的合理運(yùn)用是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)園的關(guān)鍵。有人把教師的面部表 情、體態(tài)、手勢(shì)、步態(tài)等非言詞性思想和情感交流的手段，稱(chēng)為教師的“第二語(yǔ)言”或“體態(tài)語(yǔ)言”。根據(jù)課 文內(nèi)容的需要，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)言語(yǔ)———面部表情、體態(tài)、手勢(shì)、步態(tài)，這除了能吸引學(xué)生的注意力，引起 學(xué)生的興趣外，還能幫助學(xué)生理解一些知識(shí)。要和學(xué)生建立視線(xiàn)的接觸，目光和眼光應(yīng)該具有親和力，親 切自然，飽含著對(duì)學(xué)生的信任和期待；要用好臉部表情，嚴(yán)肅中不失溫柔，多對(duì)學(xué)生微笑，給他勇氣，使其 建立自信，肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他信心十足；要用好手勢(shì)、走勢(shì)和站勢(shì)，手勢(shì)舒展自如，注意擺動(dòng)的

程度。正 如蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫所說(shuō)的“，在上課過(guò)程中教師身上產(chǎn)生的那種高漲情緒，在很大程度上取決 于教師和學(xué)生之間的精神交流”，而“教師要得到兒童方面的生動(dòng)活潑的反響，歸根到底還要取決于他自 己，取決于他的活動(dòng)和他對(duì)兒童的態(tài)度啊!”

二、語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)中充分展示“情、趣、疑”，讓學(xué)生盼望學(xué) 第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。小學(xué)兒童猶如含苞欲放 的花朵，需要教師善于用自己的智慧去開(kāi)啟。要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，就要讓教學(xué)導(dǎo)入不僅僅成 為一門(mén)技術(shù)，更要成為一門(mén)藝術(shù)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，各種感官包括大腦都會(huì)處于一種活躍的 狀態(tài)，從而為參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供最佳的心理準(zhǔn)備。從新課導(dǎo)入起就應(yīng)該激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生 樂(lè)意入主課堂，為充當(dāng)主角作好心理準(zhǔn)備。因此，新課的導(dǎo)入應(yīng)以“激發(fā)學(xué)生的興趣，快而有效地吸引學(xué) 生”為立足點(diǎn)，做到充分展現(xiàn)“情、趣、疑”.1“.情”。就是激發(fā)學(xué)生情感。一上課，教師就要用深情并茂的開(kāi)場(chǎng)白，把學(xué)生很快帶入與教學(xué)內(nèi)容相 關(guān)的意境中去。若要學(xué)生用心，教師必須先動(dòng)情。另一方面要求教師與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，只有“親其 師”，才能“信其道”。有經(jīng)驗(yàn)的教師登上講臺(tái)，往往不是匆匆開(kāi)講，而是用親切的目光，關(guān)切的詢(xún)問(wèn)架設(shè)一 座信任理解的橋梁，給課堂營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生樂(lè)中求知。教師如果能根據(jù)課堂的需要精 心創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生如臨其境。這樣，就能以“情”促學(xué)，以“情”促教，教學(xué)也就不至于“乏而無(wú)味” 了.2“.趣”。就是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力?！芭d趣是人對(duì)認(rèn)識(shí)和活動(dòng)需要的情緒表現(xiàn)，是積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向”，有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。為了使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容 產(chǎn)生興趣，課堂教學(xué)就要抓好導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師一上課需要用與教材內(nèi)容相關(guān)的趣味性講述，牢牢地吸引 住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為進(jìn)一步理解課文打下良好的基礎(chǔ).3“.疑”。就是設(shè)置疑問(wèn)。亞里士多德說(shuō)“：思維自疑問(wèn)和驚奇始”。好奇心是小學(xué)生最顯著的心理品 質(zhì)之一，出奇制勝乃孫子兵法之道，打破常規(guī)，巧設(shè)疑問(wèn)是語(yǔ)文教學(xué)的至高境界。設(shè)疑有一定講究，提出 的問(wèn)題要匠心獨(dú)具，具有獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性、規(guī)范性。如果教師在課前就緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，提出疑問(wèn)，且語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)音都很講究，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，無(wú)疑，將為以后的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊.三、巧設(shè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生“玩”中學(xué) 1.挖掘課文的童趣。低年級(jí)語(yǔ)文教材的內(nèi)容大都是童話(huà)故事和描寫(xiě)兒童生活的故事。這些課文內(nèi)容 所描寫(xiě)的語(yǔ)言、行為、心理和情節(jié)都具有兒童化的特征，貼近兒童生活實(shí)際。例如：《美麗的公雞》中公雞 驕傲而又知錯(cuò)就改；《司馬光》中的司馬光機(jī)智勇敢。這些故事，低年級(jí)的小學(xué)生讀起來(lái)倍感親切。因此，教

學(xué)時(shí)就要注意挖掘課文中的童趣，通過(guò)有效的教學(xué)手段把學(xué)生引入到充滿(mǎn)童趣的課文內(nèi)容中，使學(xué)生 對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣.2.寓教于樂(lè)。根據(jù)小學(xué)兒童天真活潑的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)采用“童趣性的教學(xué)方法”，使學(xué)生在 天真活潑的教學(xué)情境中產(chǎn)生興趣，投入學(xué)習(xí)，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率.第一，導(dǎo)演童真味的課文劇。教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些表演性的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)入 情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更濃。如教《狼和小羊》時(shí)，為了使學(xué)生更好地理解狼和羊的形象，在學(xué)生對(duì)課文 內(nèi)容初步理解后，教師就把編好的課文劇讓學(xué)生表演。分別讓兩位學(xué)生戴上狼和羊的頭飾進(jìn)行表演，這 兩位學(xué)生模擬狼和羊的語(yǔ)言、行為、神態(tài)，表演得非常逼真，其他學(xué)生看得非常真切。這樣，學(xué)生很輕松地 從狼故意找碴兒和小羊據(jù)理申辯的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作中看到了狼的狡猾、兇惡和小羊的善良、老實(shí)，從而也領(lǐng)悟到狼的本性是兇殘的，對(duì)像狼這樣的壞家伙只講理是不行的道理.第二，在課堂中穿插生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生演一演，做一做，能使學(xué)生學(xué)得更有趣。心理學(xué)研 究表明：小學(xué)生的有意注意時(shí)間短，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子樂(lè)意為之的活動(dòng)。在課堂中，教師要找 準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新.3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用有趣的順口溜、兒歌、口訣，讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑。如教漢語(yǔ)拼音時(shí)，考慮到硬 要學(xué)生記住字母的形狀、發(fā)音方法和一些規(guī)則，會(huì)使學(xué)生感到乏味，教師就可以利用有趣的順口溜或兒 歌讓學(xué)生誦讀熟記。如“：腦袋圓，小辮翹，嘴巴張大aaa”“，嘴巴圓圓ooo”等。為了讓學(xué)生記住“ü”上面 兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則，教師利用口訣“jqx，真淘氣，從不和ü在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了魚(yú)眼就抹去”來(lái) 幫助學(xué)生記憶.4.教學(xué)手段生動(dòng)、形象化。課堂中的教學(xué)語(yǔ)言要兒童化，描述事件時(shí)要生動(dòng)形象，惟妙惟肖，學(xué)生才 喜歡聽(tīng)，才容易懂。運(yùn)用電化教學(xué)手段要恰當(dāng)。一些描寫(xiě)景色的課文，語(yǔ)言比較含蓄，由于小學(xué)生想象 能力和文學(xué)的理解能力不強(qiáng)，難以進(jìn)入情境，這樣，就要借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能使學(xué)生有興趣地學(xué)，輕松地理解課文。如教《桂林山水》時(shí)，筆者走上講臺(tái)就問(wèn)學(xué)生：“你們?nèi)ミ^(guò)風(fēng)景如畫(huà)的桂林嗎？游覽過(guò)景 色秀麗的漓江嗎？”學(xué)生異口同聲的回答：“沒(méi)有！”筆者便一本正經(jīng)的說(shuō)“：現(xiàn)在老師就同大家一起去桂林 游覽一番?！闭?dāng)學(xué)生似信非信的時(shí)候，老師下指令了“：現(xiàn)在，我們的班車(chē)就要出發(fā)，請(qǐng)大家閉上眼睛，前 往桂林??”話(huà)音剛落，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲伴著隆隆的汽車(chē)聲由遠(yuǎn)而近，學(xué)生真像坐在汽車(chē)

上一樣，悠然自 得。一會(huì)兒，“桂林到了，請(qǐng)同學(xué)們跟隨導(dǎo)游一起去暢游桂林的山水??”同學(xué)們剛一睜眼，屏幕上桂林的 山水風(fēng)光立即映入眼簾。學(xué)生邊欣賞桂林山水美景，邊聆聽(tīng)《桂林山水》的課文朗讀錄音，頓時(shí)心曠神怡，別有情趣。用這種手段導(dǎo)入課文，可使學(xué)生如聞其聲，如經(jīng)其事，易與作者產(chǎn)生情感共鳴，同時(shí)引起學(xué)生 心理上的愉悅，不知不覺(jué)中進(jìn)入佳境.四、多為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué) 教學(xué)是以動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)出來(lái)的，而結(jié)果則以靜態(tài)形式存在于學(xué)生的主觀世界之中。為了孩子們都想 學(xué)，都會(huì)學(xué)，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與規(guī)律。因此要讓學(xué)生真 正地成為學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該給學(xué)生提供充分的活動(dòng)空間，盡量地把時(shí)間還給學(xué)生.教師的角色定位要從一個(gè)單純的“播音機(jī)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)造性 地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中展示自我，肯定自 我，超越自我。有專(zhuān)家建議這樣劃分一堂課的四十分鐘：教師占用的時(shí)間一般不超過(guò)十分鐘，其余的三十 分鐘完全交給學(xué)生活動(dòng)。在具體的操作中可以從以下兩個(gè)方面入手： 首先，自主探究，放手質(zhì)疑?！爸灰處熃o學(xué)生探索的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都能在探索中顯示自己 的才華?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中教師要充分信賴(lài)自己的學(xué)生，盡量放手讓學(xué)生自主探究?！胺攀帧辈⒉皇钦f(shuō)撒手不 管，教師應(yīng)在此之前給出探究的“范圍”，比如：初學(xué)一篇課文老師可讓學(xué)生自學(xué)生字，看看你可采取什么 樣的方法把它記??？課文的主要內(nèi)容是什么？寫(xiě)作順序是什么？從中領(lǐng)悟到了什么？這樣來(lái)使學(xué)生的自 由探究有一定的目的性。其次，在學(xué)生充分自探之后，采取匯報(bào)成果的方式談自己的所獲和所疑。教師對(duì) 學(xué)生的匯報(bào)要快速反應(yīng)，恰當(dāng)處理，對(duì)于學(xué)生談得不夠深的問(wèn)題要抓住契機(jī)主動(dòng)出擊，引導(dǎo)學(xué)生深入理 解，對(duì)于學(xué)生個(gè)別性的問(wèn)題，教師要經(jīng)過(guò)整理制定出下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到以學(xué)定教。從而使每個(gè)學(xué) 生都能根據(jù)自己的情況選擇最適合自己的方式學(xué)習(xí)，在自主的課堂內(nèi)全力達(dá)到自己的至高點(diǎn)，取得成 功.葉圣陶先生曾說(shuō)“：上課，在學(xué)生是報(bào)告和討論，不是一味地聽(tīng)講；在老師是指導(dǎo)和糾正，不是一味的 講解”。實(shí)踐證明，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用種種愉悅的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為享受的樂(lè)事，把課堂視為精神成長(zhǎng)的樂(lè)園.

第三篇：2014年新洲社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

2014年新洲社區(qū)暑期校外教育輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，達(dá)到 “動(dòng)員社會(huì)各界共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好社會(huì)環(huán)境”的目標(biāo)要求，在2014年暑假來(lái)臨之際，新洲社區(qū)積極發(fā)揮校外輔導(dǎo)站作用，開(kāi)展好廣大青少年學(xué)生暑期教育活動(dòng)，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)銜接，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)，讓全社區(qū)青少年學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快、健康、科學(xué)、文明、安全的假期。

一、活動(dòng)時(shí)間 ：

2014年暑假(7月11日---8月15日)

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)暑期校外教育輔導(dǎo)站管理工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，成立新洲社區(qū)暑期校外輔導(dǎo)站工作小組。

組長(zhǎng)：唐艷燕

副組長(zhǎng)：余游江俞壽宏

成員：王偉紅楊明良陳曉嚴(yán)靜芳顧壁周偉

輔導(dǎo)員：李曉鵬李芝芬俞湘紅唐秀珍

三、工作主體

工作人員主體為社區(qū)工作人員、大學(xué)生村官、“五老”護(hù)航員和在職、退休教師等。

四、輔導(dǎo)對(duì)象

新洲家園內(nèi)小學(xué)三年級(jí)-----六年級(jí)學(xué)生，名額50人左右。

五、硬件設(shè)施

在校外教育輔導(dǎo)站建設(shè)的基礎(chǔ)上，做到“八有”：有組織領(lǐng)導(dǎo)、有輔導(dǎo)老師、有規(guī)章制度、有活動(dòng)計(jì)劃、有活動(dòng)場(chǎng)地、有圖書(shū)報(bào)刊、有文體器材、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

7月11日周五開(kāi)班典禮、觀看電影（全體老師）7月14日周一英語(yǔ)天地（學(xué)唱英文歌）（李曉鵬）

7月18日周五參觀馮其庸學(xué)術(shù)館（全體老師）

7月21日周一讀書(shū)會(huì)（社區(qū)圖書(shū)館看書(shū)、寫(xiě)讀后感）（全體老師）7月25日周五暑假作業(yè)輔導(dǎo)（語(yǔ)數(shù)外）（全體老師）

7月28日周一文明禮儀講座、鋼筆字教學(xué)（李芝芬）

8月 1日周五觀看電影（建軍節(jié)）（全體老師）

8月 4日周一趣味游戲（俞湘紅）

8月 8日周五暑假作業(yè)輔導(dǎo)（語(yǔ)數(shù)外）（全體老師）

8月11日周一新洲社區(qū)志愿者勞動(dòng)（全體老師）

8月15日周五結(jié)業(yè)典禮（頒獎(jiǎng)）（全體老師）

七、活動(dòng)要求 目的1、思想高度重視。為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮暑期校外教育在廣大青少年思想道德建設(shè)中的重要作用，達(dá)到暑期活動(dòng)實(shí)踐育人、文化育人、服務(wù)育人的目的。

2、重視安全工作。建立安全責(zé)任制、制定安全措施，明確責(zé)任，加強(qiáng)管理，積極做好活動(dòng)前各類(lèi)安全隱患檢查、整改工作，保證各項(xiàng)活動(dòng)安全、有序開(kāi)展。

新洲社區(qū)居民委員會(huì)

2014年6月11日

第四篇：永濟(jì)社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站工作職責(zé)

永濟(jì)社區(qū)校外教育輔導(dǎo)站工作職責(zé)

1、負(fù)責(zé)制定執(zhí)行校外輔導(dǎo)站工作計(jì)劃，部署校外輔導(dǎo)工作，年終進(jìn)行總結(jié)表彰。

2、負(fù)責(zé)組織關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)的志愿者隊(duì)伍，對(duì)轄區(qū)內(nèi)常住人口、流動(dòng)人口中的青少年?duì)顩r進(jìn)行調(diào)查摸底。

3、根據(jù)調(diào)查摸底情況進(jìn)行分析，為開(kāi)展校外輔導(dǎo)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

4、負(fù)責(zé)聯(lián)系并落實(shí)好師資力量，為開(kāi)展集中輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

5、負(fù)責(zé)校外輔導(dǎo)站的環(huán)境衛(wèi)生及后勤保障工作。

6、及時(shí)處理在集中輔導(dǎo)過(guò)程中發(fā)生的有關(guān)事宜。

7、負(fù)責(zé)收集校外輔導(dǎo)站的輔導(dǎo)資料，形成規(guī)范的黨案。

第五篇：社區(qū)校外輔導(dǎo)站2014年工作總結(jié)

XX社區(qū)校外輔導(dǎo)站2013年工作總結(jié)

2013年XX社區(qū)校外輔導(dǎo)站以“服務(wù)青少年，豐富課余生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高綜合素質(zhì)”為宗旨，讓孩子們參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，組織了多種形式的活動(dòng)，讓他們投入社會(huì)、了解社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的自主能力。社區(qū)主要從以下幾方面開(kāi)展工作：

一、精心組織 周密安排

6月中旬，召開(kāi)了暑期實(shí)踐教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，結(jié)合社區(qū)百草園的實(shí)際情況，因地制宜地制訂了詳盡的百草園暑期活動(dòng)方案。七月初，各小區(qū)張貼了報(bào)名通知，呼吁廣大學(xué)生前來(lái)報(bào)名參加百草園活動(dòng)。

二、同心攜手 共迎創(chuàng)建

我們緊緊圍繞區(qū)文明辦部署的“道德模范學(xué)習(xí)宣傳”、“我們的節(jié)日”、社會(huì)志愿服務(wù)、童心向黨、老少共話(huà)中國(guó)夢(mèng)等活動(dòng)要求，以小小義工和文明衛(wèi)士為紐帶，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

為了讓同學(xué)們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，8月2日，社區(qū)組織了“老少共話(huà)中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)，邀請(qǐng)了詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)XX和同學(xué)們一起紛紛暢談了自己的軍人夢(mèng)、教師夢(mèng)、科學(xué)家夢(mèng)等美好理想。最后，X老鼓勵(lì)同學(xué)們永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，邁向未來(lái)，用自己的夢(mèng)想去托起偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。

結(jié)合“立秋”這一節(jié)氣，社區(qū)于8月7日組織百草園的同學(xué)們看望空巢老人XXX。在X老家中，X老對(duì)小朋友們的到來(lái)很是歡迎，X老還和小朋友進(jìn)行了一次博弈，一老一少拼殺激烈，這份精神上的“清涼”，給老人帶來(lái)了歡笑和快樂(lè)。隨后，老人和小朋友們一同吃西瓜“啃秋”。這次活動(dòng)給他們上了一堂生動(dòng)的暑期美德課。

一系列活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊扎扎實(shí)實(shí)，收到了預(yù)期的效果，廣大青少年的思想道德、文化素養(yǎng)、身心健康得到了全面的提高，意志品質(zhì)得到鍛煉，內(nèi)在潛能得到發(fā)揮，精神面貌煥然一新。

三、整合資源 形成合力

為了把社區(qū)百草園實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，我們聯(lián)合XX幼兒園、XX職業(yè)大學(xué)、XX影視城、XX大學(xué)、XX派出所、XX博物館等單位，聯(lián)合開(kāi)展各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，受到了社區(qū)青少年的普遍歡迎和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

暑假對(duì)小朋友來(lái)講既是歡樂(lè)的兩個(gè)月，也是各類(lèi)安全事故的高發(fā)期。如何提高小朋友和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和能力，平安度過(guò)暑期，一直是社區(qū)關(guān)心的問(wèn)題。7月8日上午，XX社區(qū)利用“百草園”開(kāi)課為契機(jī)，邀請(qǐng)XX派出所的XXX警官為“百草園”學(xué)堂的孩子們上了一堂“快樂(lè)童年平安假期”的安全教育課。X警官以圖文并茂的形式為孩子們介紹在家如何進(jìn)行安全防范，遇到意外情況如何逃生自救以及防火、防電等日常生活中需要注意的問(wèn)題。通過(guò)安全教育活動(dòng)，大大增強(qiáng)了孩子們的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，為他們的暑期生活撐起了一把“平安傘”。

為了讓“百草園”的同學(xué)們近距離接觸科技、感受創(chuàng)新的魅力，7月15日下午，XX社區(qū)“百草園”聯(lián)合XX職業(yè)大學(xué)機(jī)器人協(xié)會(huì)舉辦了機(jī)器人展覽活動(dòng)。展覽過(guò)程中，機(jī)器人協(xié)會(huì)成員首先通過(guò)親手組裝機(jī)器人系統(tǒng)，檢測(cè)調(diào)整傳感器等工作向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹有關(guān)機(jī)器人構(gòu)造方面的基本知識(shí)；隨后，仿狗形機(jī)器人、舞蹈機(jī)器人、飛思卡爾車(chē)等10余件科技展品的惟妙惟肖演繹使得同學(xué)們興致盎然。通過(guò)此次的機(jī)器人展覽給同學(xué)們帶來(lái)了強(qiáng)烈的震撼，不僅培養(yǎng)了他們的科技創(chuàng)新思維，同時(shí)也很好的宣傳和普及了科技創(chuàng)新知識(shí)。

為培養(yǎng)幼兒人格、啟迪智慧、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，7月31日上午，XX社區(qū)校外輔導(dǎo)站在XX幼兒園開(kāi)展了尋找身邊的國(guó)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中，百草園的同學(xué)們分別以講《孔融讓梨》故事、武術(shù)表演的形式向在場(chǎng)的觀眾傳頌國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓他們接受博大精深的中華民族文化的同時(shí)教育他們做人做事的道理，也讓孩子們?cè)谳p松的活動(dòng)中感受中國(guó)武術(shù)的無(wú)限魅力。

8月10日-11日，XX社區(qū)聯(lián)合XX市博物館在翠柳苑小區(qū)開(kāi)展了“雕版印刷DIY”活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，博物館的工作人員首先通過(guò)噴繪展板向?qū)W生們介紹雕版印刷的歷史和制作工藝，隨后帶領(lǐng)學(xué)生們到案板前，拿出套版的底版，用棕櫚制成的刷子沾取事先調(diào)好的顏料，旋轉(zhuǎn)式涂勻在模板上，然后覆蓋宣紙，用刷子輕掃紙張表面，在邊緣按壓，底色畫(huà)面就呈現(xiàn)在宣紙上，雖然只是紅色，但是“龍鳳呈祥”的圖案栩栩如生，同學(xué)們一見(jiàn)都無(wú)比感興趣，一個(gè)個(gè)輪流上前嘗試了一番。

8月19日上午，XX社區(qū)組織“百草園”學(xué)堂的同學(xué)們前往XX影視基地參觀游覽。同學(xué)們依次游覽了海派民國(guó)外景、明清建筑外景、城門(mén)樓外景、貧民窟外景、兵營(yíng)監(jiān)獄外景以及演員公寓、道具制作工廠(chǎng)等場(chǎng)所，尤其是明清建筑外景，獨(dú)具特色，古色古香，青少年們仿佛穿越時(shí)空回到了古代，好奇和興奮之情溢于言表。通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們開(kāi)闊了視野，豐富了暑期生活，還結(jié)交到了小伙伴，可謂一舉多得。

8月19日上午，XX社區(qū)組織“百草園”學(xué)堂的同學(xué)們前往XX市素質(zhì)教育實(shí)踐基地及XX市法治文化體驗(yàn)館開(kāi)展了未成年人素質(zhì)教育活動(dòng)。到達(dá)基地后，同學(xué)們首先參觀了基地景觀，并參加了過(guò)折橋、攀木墻等體驗(yàn)活動(dòng)；隨后在法治文化體驗(yàn)館中，同學(xué)們觀看了禁毒宣傳動(dòng)畫(huà)片，并實(shí)地參觀了禁毒展覽館，了解了毒品的危害。豐富多彩、奇妙有趣的活動(dòng)使他們?cè)跉g快的氛圍中收獲良多。

四、接受教育 感悟人生

2013年的暑假實(shí)踐教育活動(dòng)中，最大的受益者是社區(qū)廣大青少年學(xué)生。為了讓同學(xué)們?cè)谒枷肫焚|(zhì)、道德素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面有顯著的提高，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、感恩父母的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也為孩子們的思想啟蒙打開(kāi)一扇窗口。

為了弘揚(yáng)雷鋒精神，不斷提高廣大青少年學(xué)生的道德水平，7月8日下午，XX社區(qū)邀請(qǐng)XX文院的志愿者們給“百草園”學(xué)堂的同學(xué)們上了一堂以“續(xù)寫(xiě)雷鋒日記”為主題的道德教育課。通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行心靈的反思，進(jìn)行道德的洗禮，不僅增強(qiáng)青少年的奉獻(xiàn)意識(shí)，而且使這種愛(ài)的感念在青少年之間傳遞，讓整個(gè)社區(qū)更好地傳承雷鋒精神。

7月26日，社區(qū)組織百草園的同學(xué)們參觀日間照料中心，通過(guò)與小區(qū)內(nèi)的空巢、獨(dú)居老人交流，共同享用午餐，讓同學(xué)們對(duì)空巢老人的心理和生活狀態(tài)有了更切實(shí)的了解，給大家上了一樣生動(dòng)的敬老愛(ài)老教育課！為進(jìn)一步提高未成年學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和防范不法侵害的能力，8月1日上午，XX社區(qū)邀請(qǐng)XX大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院童夢(mèng)護(hù)航小組的志愿者們?yōu)椤鞍俨輬@”學(xué)堂的孩子們上了一堂未成年人自我保護(hù)知識(shí)課。講座中，童夢(mèng)護(hù)航小組的志愿者們通過(guò)典型案例，從居家安全、路上避險(xiǎn)、謹(jǐn)防流毒、救援方法等方面深入淺出、形象深動(dòng)的講解，告誡青少年要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)形式讓同學(xué)們們更加了解了《未成年人保護(hù)法》。此次講座，豐富了孩子們的安全防范知識(shí)，使他們懂得了如何保護(hù)自己，防止受到侵害，也為未成年人的身心健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

XX社區(qū)校外輔導(dǎo)站不僅讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中充分接觸社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)，更讓他們?cè)诜?wù)實(shí)踐中鍛煉自己、豐富自己、展示自己、收獲真知、提升素質(zhì)、感受責(zé)任。今年的暑假與往年不同，社區(qū)組織的活動(dòng)主題鮮明、內(nèi)容豐富，形式活潑生動(dòng)，貼近同學(xué)們的身心實(shí)際。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到潛移默化的熏陶，在實(shí)踐中增長(zhǎng)了智慧與才干。