第一篇：抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物情感培訓(xùn)資料

抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物情感培訓(xùn)資料

我們?cè)陂喿x一篇文章時(shí)，不僅要從語(yǔ)言文字入手理解具體內(nèi)容，而且要從文章所記敘的事物中體會(huì)出作者所要表達(dá)的情感。有句話說(shuō)得好“言為心聲”，就是說(shuō)作者無(wú)論是寫(xiě)人、狀物、還是敘事，都具有一定的寫(xiě)作目的，或褒揚(yáng)、或批評(píng)、或肯定、或揭露，總之，作者的思想感情一定會(huì)在文中體現(xiàn)出來(lái)。

那么，我們每一個(gè)同學(xué)在閱讀一篇文章時(shí)，又應(yīng)該如何體會(huì)作者表達(dá)的思想感情呢？

一、依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過(guò)文章內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會(huì)出作者的思想感情來(lái)。

如：《那片了綠綠的爬山虎》這篇課文的主要內(nèi)容是：葉圣陶先生給“我”修改作文，后來(lái)，我應(yīng)邀到葉老先生家去作客，這件事給我留下深刻的印象。通過(guò)這一主要內(nèi)容我們可以知道葉老先生是一位真誠(chéng)質(zhì)樸、平易近人的人，他對(duì)寫(xiě)作認(rèn)真、嚴(yán)肅、一絲不茍，對(duì)小作者熱忱幫助，關(guān)心愛(ài)護(hù)。從中我們就可以體會(huì)出作者對(duì)葉老先生的感激、崇敬、懷念之情。

二、依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。同學(xué)們，文章是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來(lái)宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語(yǔ)句，就能體會(huì)出作者的感情來(lái)。例如：《一夜的工作》這篇課文的最后兩段就是作者直接抒發(fā)自己感情的段落。讓我們一起用心來(lái)品讀這兩段話，從中細(xì)細(xì)體會(huì)作者的感情變化。請(qǐng)聽(tīng)：

在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！” 同學(xué)們你從這段話中，尤其是從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？老師相信通過(guò)你的聯(lián)系全文，用心品讀，此刻你一定體會(huì)到了作者由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看見(jiàn)周總理工作是那么勞苦，而生活又那么簡(jiǎn)樸，作者心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分，胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)想向人傾訴，但在深夜的路上又不可能找到傾訴的對(duì)象，因此，他只能是對(duì)自己說(shuō)?！拔也粩嗟叵?，不斷地對(duì)自己說(shuō)”，就是那種難以抑制的激情的真實(shí)反映，心情激動(dòng)，必然思緒萬(wàn)千。作者首先想到的是中國(guó)歷朝歷代哪里有過(guò)像周總理這樣的總理。因此他情不自禁的發(fā)出“這就是我們新中國(guó)的總理”的感嘆。

再請(qǐng)聽(tīng)：我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？

此時(shí)，你又體會(huì)到了什么？是不是己經(jīng)體會(huì)到此時(shí)作者的思緒又從縱向轉(zhuǎn)向橫向的對(duì)比上，于是向全世界發(fā)出內(nèi)心的呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？這里，一方面表達(dá)了作者為能有機(jī)會(huì)親眼看到周總理一夜的工作而激動(dòng)、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個(gè)夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”此時(shí)此刻，作者心中對(duì)總理的崇敬、愛(ài)戴之情已溢于言表。

剛才我們學(xué)習(xí)了依據(jù)文章中帶有感情色彩的語(yǔ)句，來(lái)體會(huì)作者的思想感情。下面我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)體會(huì)作者思想感情的第三種方法：

三、依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。作者在表明自己的態(tài)度時(shí)，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。但有時(shí)為了取得意味深長(zhǎng)的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用比較含蓄的方法說(shuō)出言外之情。這時(shí)候，我們要體會(huì)作者蘊(yùn)含在語(yǔ)句中的態(tài)度，或者要聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)的特定歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫(xiě)作手法，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次，尤其要聯(lián)系詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段所在的上下文的具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。

1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)作者的思想感情。

例如《窮人》這篇課文中，先講在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，女主人公桑娜出門(mén)去看出海打魚(yú)的丈夫是否平安回來(lái)時(shí)，又想起了傍晚就想去探望的生病的鄰居西蒙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)死了，而兩個(gè)孩子還在她身邊熟睡時(shí)，她就把孩子抱回了家。在她把孩子抱回家的路上，有這樣一個(gè)關(guān)于桑娜的心理描寫(xiě)的句子：

“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。” 同學(xué)們，這句話含義比較深刻，我們?cè)撚檬裁捶椒▉?lái)理解呢？這里老師向你們介紹一種叫做“抓住關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟真感情”的方法。

（1）抓住關(guān)鍵詞。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一句話中哪一個(gè)詞最關(guān)鍵呢？相信多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)找了那就是：非這樣做不可。

（2）理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

通過(guò)查字典或認(rèn)真品讀我們一定知道這里“非這樣做不可”的意思是：應(yīng)該而且必須這樣做。通過(guò)聯(lián)系上下文，我們又不難知道：“這樣做”的意思是“桑娜覺(jué)得當(dāng)時(shí)必須把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家?！?/p>

（3）、想一想為什么？從中體會(huì)句子所蘊(yùn)含的思想感情。桑娜為什么一定要把兩個(gè)年幼的孩子抱回家呢？已經(jīng)讀過(guò)這篇文章的同學(xué)可能想道：因?yàn)閮蓚€(gè)孩子的父親已經(jīng)死去，此刻，母親又死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒(méi)人管他們，他們以后怎么辦呢？你的想法真好！我們的主人公桑娜當(dāng)時(shí)也一定是這么想的，你看她不是已經(jīng)把兩個(gè)孩子抱回家了嗎？那么她這么做是經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮了嗎？讓我們?cè)僮x一讀這一句話，老師相信，此刻你一定已從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這么做”這句話中看出：當(dāng)時(shí)她做這件事并沒(méi)有多加考慮，而是不假思索地抱回了孩子。那么此時(shí)我們又不禁要問(wèn)：是什么原因驅(qū)使自家貧困，生活艱難，已有五個(gè)孩子的桑娜不假思索地把兩個(gè)孩子抱回家的呢？對(duì)，你想對(duì)了，那就是良心，一顆善良的心，一顆充滿同情，誠(chéng)心誠(chéng)意幫助他人的心使她非這樣做不可。這就是“非這樣做不可 看：

漁夫聽(tīng)到鄰居的死訊后，搔搔后腦勺說(shuō)，“?得把他們抱回來(lái)！?我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

首先讓我們找一找這句話中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。相信同學(xué)們一定找到了，那就是“熬過(guò)去”。然后讓我們想一想“熬過(guò)去”是什么意思？我們或者根據(jù)生活體驗(yàn)，或者用查字典的方法，可以理解“熬過(guò)去”就是“忍耐，艱難地度日”。最后讓我們問(wèn)一問(wèn)“為什么？也就是“漁夫?yàn)槭裁凑f(shuō)我們總能熬過(guò)去呢？”同學(xué)們，想一想，我們還可以用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？對(duì)，用聯(lián)系上下文的方法。我們通過(guò)聯(lián)系上下文，不難明白，已有五個(gè)嗷嗷待哺，生活極度困窘的漁夫，此刻雖然意識(shí)到多撫養(yǎng)兩個(gè)孩子會(huì)給自己增加負(fù)擔(dān)，但他為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，已經(jīng)準(zhǔn)備好過(guò)更艱難的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。他與妻子桑娜同樣有著一顆甘愿受苦也要幫助他人的高尚的心。這就是一個(gè)“熬”字所蘊(yùn)含的思想感情。相信你一定體會(huì)到了。

2、抓住含義深刻的句段，體會(huì)文章的思想感情。例如：《白楊》這篇課文中有這樣一段含義深刻的話： 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心。

同學(xué)們，象這樣含義比較深刻的句段，我們應(yīng)該怎樣理解呢？

邊讀邊思考，進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難。

同學(xué)們，請(qǐng)你一邊默讀，一邊一思考，從這句話中，你知了什么？還想知道什么？ 有的同學(xué)說(shuō)從這句話中知道：爸爸不僅是介紹白楊樹(shù)，也在表白自己的心。有的同學(xué)說(shuō)還想知道：“爸爸的心愿到底是什么？”你的想法和他們的一致嗎？真不錯(cuò)。是啊，“爸爸的心愿到底是什么？”課文中并沒(méi)有直接寫(xiě)明。那么，我們應(yīng)該怎樣理解這句意義深刻的話，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？這就需要用

（1）聯(lián)系上下文，解決疑難問(wèn)題。

同學(xué)們，讓我們先聯(lián)系下下一自然段。請(qǐng)你想一想：從這一段中孩子們的三個(gè)“只知道”，你能推想出：孩子們不知道什么？孩子們不知道的你們知道嗎？

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)。

有的同學(xué)說(shuō)：我從第一句推想出：孩子們不知道爸爸媽媽為什么要到新疆工作。聯(lián)系課文的時(shí)代背景，我知道爸爸媽媽到新疆工作是為了建設(shè)新疆。有的同學(xué)說(shuō)：我從第三句推想出：孩子們不知道新疆是個(gè)什么樣的地方。而我從第一段的描寫(xiě)中“車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體?！敝佬陆芑臎觯h(huán)境惡劣。有的同學(xué)說(shuō)：我從第二句推想出“孩子們不知道爸爸為什么要接他們到新疆去上學(xué)。而我知道爸爸把孩子們接到新疆念書(shū)是想讓孩子們從小適應(yīng)那里的環(huán)境，長(zhǎng)大后接自己的班，把新疆建設(shè)得更好。此時(shí)再讓我們聯(lián)系上一段，你有沒(méi)有覺(jué)得爸爸的話中有話？請(qǐng)看： 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪而很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”

請(qǐng)同學(xué)重點(diǎn)挑一句研究一下話里邊包含的意思。有的同學(xué)們從第一句“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直?！敝幸呀?jīng)體會(huì)到：爸爸不僅介紹了白楊樹(shù)高大挺秀的外形特點(diǎn)，同時(shí)也希望孩子們像白楊樹(shù)一樣做個(gè)正直、高尚的人。也有的同學(xué)從第二句“哪兒需要它，它就在哪而很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干”。中體會(huì)到：爸爸不僅介紹了白楊樹(shù)那種哪兒需要它，它就在哪兒扎根的忠誠(chéng)無(wú)私的精神，同時(shí)也希望孩子們像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。也有的同學(xué)從第三句“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！敝畜w會(huì)到：爸爸不僅介紹了白楊樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn)，同時(shí)也希望孩子們到新疆后能像白楊樹(shù)一樣不畏艱難。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你明白了爸爸的心了嗎？ 你看，我們正是通過(guò)聯(lián)系上下文，才理解了這句意義深刻的話，明白了爸爸的心。同學(xué)們，你是否學(xué)會(huì)了這種抓含義深刻的語(yǔ)句、段落，聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)文章思想感情的方法。

四、在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。

同學(xué)們，有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)方法。誦讀即背誦也是一種非常重要的閱讀方法，它不同于朗讀，也不同于吟誦，誦讀強(qiáng)調(diào)眼到、口到、心到，核心是自我體驗(yàn)的過(guò)程，重在感受體驗(yàn)、整體把握。我們通過(guò)朗讀不但能理解作品，同時(shí)也能積累語(yǔ)言材料，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)言。另外，我們?cè)诶首x與誦讀中一定要做到：把心放到文章中去，設(shè)身處地的去讀，去想，這是體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情的主要方法。

例如，我們?cè)谧x《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，就要想象自己仿佛身臨其境，正在與三十萬(wàn)人一道參加開(kāi)國(guó)大典。這樣，當(dāng)我們讀到“毛澤東主席宣布：‘中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了’”時(shí)，那種激動(dòng)、自豪的感情便會(huì)油然而生，便能情不自禁地像作者那樣發(fā)出感嘆：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！碑?dāng)讀到“新中國(guó)第一面國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗”時(shí)，就會(huì)很自然地體會(huì)到五星紅旗升起來(lái)了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，升騰起對(duì)新中國(guó)無(wú)限熱愛(ài)的感情。當(dāng)讀到對(duì)閱兵式的描寫(xiě)時(shí)，便會(huì)同作者一樣，對(duì)新中國(guó)的保衛(wèi)者發(fā)出由衷的贊美。再如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《難忘的一課》時(shí)，知道文中出現(xiàn)了三次“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”第一次，是“我”在教室的窗外聽(tīng)到的；第二次是“我”“懷著敬意”走進(jìn)教室，情不自禁地與學(xué)生們共同朗讀起來(lái)；第三次是“我”參觀了學(xué)校的小禮堂后，“緊緊地握著”臺(tái)灣教師的手，“激動(dòng)”地重復(fù)著一句話。在學(xué)這篇課文時(shí)，我們應(yīng)該帶著感情閱讀，把自己的心放到課文中去，在對(duì)全文、對(duì)這三句話的反復(fù)朗讀中，我們就可以體會(huì)出作者以及臺(tái)灣師生深深的愛(ài)國(guó)之情。此外，有的文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或點(diǎn)題的句子直接表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感情。

開(kāi)頭就直接表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的文章。如：《圓明園的毀滅》的第一自然段“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化使上不可估量的損失?！本椭苯訉?xiě)出了作者對(duì)圓明園毀滅的痛惜和對(duì)侵略者的憤恨。啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無(wú)名英雄。直接說(shuō)明了鋪路的艱難，贊美了鋪路人是真正的無(wú)名英雄。

還有的文章標(biāo)題本身就流露出了作者強(qiáng)烈的感情傾向。如《可愛(ài)的草塘》、《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》等。

第二篇：品讀重點(diǎn)詞句 體會(huì)人物情感

品讀重點(diǎn)詞句

體會(huì)人物情感

——《給予樹(shù)》（第一課時(shí)）教學(xué)談

云南省建水縣臨安鎮(zhèn)中心學(xué)校

楊保鴻

人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元的課文都是圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”來(lái)編排的，課文《給予樹(shù)》是本單元的第三篇精讀課文，本課故事情節(jié)簡(jiǎn)單，學(xué)生較易讀懂。課文主要寫(xiě)了在圣誕節(jié)到來(lái)之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買(mǎi)禮物的買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛(ài)心和她的善良品質(zhì)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在第二學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容中指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用?！薄澳艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！被诖耍虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良和仁愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人的美好情感，獲得美的精神享受。

一、游戲?qū)?，理解“給予”

游戲是小學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式之一，通過(guò)開(kāi)展與教學(xué)相關(guān)的游戲，可以喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，上課伊始，可以這樣做：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，仔細(xì)看畫(huà)面猜猜是什么節(jié)日？（課件依次出示春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)的畫(huà)面，教師相機(jī)出示課文后面圣誕節(jié)的資料袋，讓學(xué)生初步了解圣誕節(jié)。）

在學(xué)生初步了解了圣誕節(jié)的相關(guān)資料資料后，師可以順勢(shì)而導(dǎo)引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇與圣誕節(jié)有關(guān)的課文，請(qǐng)認(rèn)真看老師寫(xiě)課題，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊書(shū)空課題。接著指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、理解課題，可以這樣展開(kāi)教學(xué)：“給予”應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)試一試？“給”還可以讀什么音？讀jǐ的時(shí)候是什么意思？“予”是什么意思？“給予”合在一起還是“給”的意思?！坝琛惫P劃少，請(qǐng)你抬起手指書(shū)空一遍，注意書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)布局，讓字美觀一些。這樣做不僅引出了課題，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，還為學(xué)生學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，認(rèn)讀生字詞

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一，同時(shí)可以讓學(xué)生讀通、讀順課文掃除障礙，也可以為學(xué)生今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以這樣進(jìn)行教學(xué)。

1.課前老師就布置大家預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在老師就來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況，看看大家會(huì)不會(huì)讀這些生字詞？（出示生字詞：沉默不語(yǔ)、如愿以償、興高采烈、圣誕、分享、仁愛(ài)、到處逛、援助中心、棒棒糖、寬裕、立即）指名讀，齊讀。2.“援”左邊提手旁，右邊是暖的右半部分。伸出雙手幫助別人，給他人溫暖，這就是“援”。課文中出現(xiàn)了“援助中心”，對(duì)援助中心你有哪些了解？（給別人提供幫助的地方）3.看來(lái)讀詞語(yǔ)難不倒大家，給你們猜個(gè)字謎：豐衣足食打一字（裕），教師板書(shū)“?！?，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！凹础痹跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意：右邊是單耳旁。學(xué)生在拼音本上書(shū)寫(xiě)一遍：裕、即。4.教師巡視指導(dǎo)，展示評(píng)議。

三、初讀課文，感知內(nèi)容

學(xué)生對(duì)課文生字熟知后，讓學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的掌握情況。讓學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容，是訓(xùn)練學(xué)生概括語(yǔ)言的能力。

1.我們班的孩子不僅字寫(xiě)的正確，而且美觀。相信你們一定很會(huì)讀課文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事情？2.誰(shuí)能用一兩句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？指名交流。3.在歸納這類(lèi)課文主要內(nèi)容時(shí)，我們可以采用以下方法歸納。（出示：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物還有發(fā)生了什么事情來(lái)說(shuō)，就完整了。）4.這篇課文主要寫(xiě)誰(shuí)呀？（板書(shū)：金吉婭）看來(lái)，金吉婭給我們留下了非常深刻的印象。跟老師一起念念她的名字。

教學(xué)中，教師相機(jī)滲透歸納課文主要內(nèi)容的方法，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法概括文章主要內(nèi)容的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、抓住重點(diǎn)詞，揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)

在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住句子中的重點(diǎn)詞、扣重點(diǎn)詞，揣摩人物的 2 內(nèi)心活動(dòng)，是體會(huì)人物美好品質(zhì)的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的好方法。因此，教師可以這樣過(guò)渡：圣誕節(jié)的到來(lái)讓金吉婭的家庭處處洋溢著歡樂(lè)的氣氛，然而就在這快樂(lè)的氛圍中出現(xiàn)了一幅不和諧的畫(huà)面，細(xì)心讀書(shū)的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了。

（一）體會(huì)金吉婭為什么沉默不語(yǔ)

1.出示課文第三自然段：“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。透過(guò)塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買(mǎi)了一些棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？”2.齊讀這段話。3.圣誕節(jié)是大家期盼已久的節(jié)日啊，八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)，這是為什么呢？請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容動(dòng)腦思考。4.指名交流。（其一，哥哥姐姐買(mǎi)了好的禮物，而她只買(mǎi)了五十美分一大把的棒棒糖，很廉價(jià)?。科涠?，自己沒(méi)有給家人買(mǎi)到好的禮物而難過(guò)。其三，金吉婭害怕媽媽責(zé)怪她。）

（二）對(duì)比哥哥姐姐的“興高采烈”，更深刻地理解金吉婭沉默不語(yǔ)的原因 1.金吉婭沉默不語(yǔ)，而哥哥姐姐們的心情又如何？出示句子：回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。（點(diǎn)擊“興高采烈”變成紅色）2.指名朗讀這段話，“興高采烈”是什么意思？（聯(lián)系上下文的內(nèi)容理解）3.哪些動(dòng)作讓我們感受到哥哥姐姐興高采烈？能讀出哥哥姐姐興奮的心情嗎？指名學(xué)生朗讀。4.看見(jiàn)哥哥姐姐興高采烈，此時(shí)金吉婭心里怎樣？（板書(shū)：擔(dān)心、難過(guò)）5.指名讀：只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。（她擔(dān)心、內(nèi)疚、難過(guò)）6.透過(guò)沉默不語(yǔ)，我們體會(huì)到金吉婭沒(méi)有為家人買(mǎi)到好的禮物而難過(guò)、內(nèi)疚，同時(shí)也擔(dān)心家人的責(zé)備。（指板書(shū)）同學(xué)們，通過(guò)一個(gè)詞，我們能讀出詞語(yǔ)背后人物豐富的心理活動(dòng)，這就是語(yǔ)言的奧妙，只有好好學(xué)語(yǔ)文才能發(fā)現(xiàn)。7.金吉婭的沉默不語(yǔ)是這個(gè)洋溢著快樂(lè)的家庭里的不和諧的畫(huà)面，讓我們印象深刻，請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課文第三自然段。

五、品讀重點(diǎn)句，感受人物的美好品質(zhì)

以讀促思，以思促讀。教師在教學(xué)中，可以通過(guò)一步步的討論和追問(wèn)，引發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，體會(huì)金吉婭不僅具有善良、仁愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)，還有同情、體貼的良好品質(zhì)。再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，學(xué)生對(duì)金吉婭的敬佩之情油然而生，此時(shí)讓學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的情感，可謂水到渠成，同時(shí)也進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維和想象力。

1.面對(duì)有些生氣的媽媽?zhuān)鸺獘I又是如何跟媽媽解釋自己的行為呢？指名學(xué)生交流。相機(jī)出示課文第四自然段的句子，指名朗讀。小組討論：從金吉婭的做法里，你體會(huì)到什么？（善良、仁愛(ài)、同情、體貼）2.師相機(jī)出示句子：可是媽媽?zhuān)覀冇心敲炊嗳耍呀?jīng)能收到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么也沒(méi)有。①朗讀這句話。②請(qǐng)同學(xué)猜一猜，圣誕節(jié)到了，那個(gè)小女孩可能沒(méi)有什么？也有可能沒(méi)有什么？（可能沒(méi)有親人送的禮物，也有可能沒(méi)有小伙伴的祝福??）3.盡管金吉婭的家庭不富裕，這20美元也是媽媽省吃儉用下來(lái)的，可是，與小女孩相比已經(jīng)很幸福了。因?yàn)檫@個(gè)圣誕節(jié)，金吉婭有媽媽送的禮物，有哥哥姐姐送的禮物，甚至還有小伙伴送的禮物，就是在這樣的對(duì)比中，金吉婭走進(jìn)了這個(gè)陌生小女孩的內(nèi)心。

六、創(chuàng)設(shè)情境，深入解讀人物內(nèi)心

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！遍喿x教學(xué)中即要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生換位思考，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行深度“對(duì)話”，理解文本內(nèi)涵，體會(huì)人物的情感?？梢赃@樣展開(kāi)教學(xué)。

1.播放音樂(lè)：金吉婭來(lái)到商場(chǎng)，看到了一棵援助中心的“給予樹(shù)”，樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的：（出示）卡片打開(kāi)

圣誕節(jié)又到了，每當(dāng)圣誕節(jié)我都想哭，我不記得爸爸媽媽的樣子，也沒(méi)收到過(guò)圣誕節(jié)的禮物。我多希望擁有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃呀！我想做她的媽媽?zhuān)蛔屗裎乙粯映蔀楣聝骸ＪフQ老人啊，您在哪兒呀？

愛(ài)您的小愛(ài)麗莎

2.假如你就是金吉婭，當(dāng)你看到這張心愿卡，你會(huì)想些什么？你想對(duì)小愛(ài)麗莎說(shuō)些什么？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

3.指名交流。

4.善良的金吉婭知道此刻給予這個(gè)陌生女孩的圣誕禮物比做什么都有意義。所以此時(shí)金吉婭內(nèi)心十分堅(jiān)定，她堅(jiān)信自己的選擇是對(duì)的！齊讀句子“于是，我取下卡片，買(mǎi)了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！?/p>

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的空間，讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、表達(dá)的能力，同時(shí)把閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既深化了語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特征，又全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七、回歸課題，理解“給予樹(shù)”的含義

課題是文章的眼睛，當(dāng)學(xué)生理解了課文內(nèi)容之后，再引領(lǐng)學(xué)生回到課題上，理解課題的真正含義，進(jìn)一步升華了課題，明確了學(xué)習(xí)課文的目的。

1.播放圣誕節(jié)的音樂(lè)：聽(tīng)！圣誕節(jié)來(lái)臨了，援助中心在商場(chǎng)放置了一棵與眾不同的樹(shù)，一方面是為了幫助需要幫助的人，另一方面，也是為了告訴人們——要學(xué)會(huì)“給予”！所以，這棵樹(shù)就叫做——給予樹(shù)。

2.這個(gè)圣誕節(jié)，八歲的金吉婭給予了你什么？指名交流。教師相機(jī)出示句子：“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨！饼R讀這句話。

3.如果說(shuō)，給予家人的關(guān)心、關(guān)愛(ài)是一種本能，是一份責(zé)任，那么，像金吉婭這樣給予一個(gè)陌生人的幫助，則更是一種偉大的情懷！這節(jié)課，我們從金吉婭的角度讀懂了給予，下節(jié)課，我們將從她的家人、（哥哥、姐姐、媽媽?zhuān)┻€有課文中那個(gè)陌生女孩的角度更深刻地去讀懂這“給予”的含義！

從畫(huà)面走向文字，從故事走向生活，從課內(nèi)走向課外，在這環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過(guò)程中，不僅對(duì)課文的課題進(jìn)行了升華，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的人文性特征，讓“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”得到了更深度的落實(shí)。

第三篇：經(jīng)典情感語(yǔ)句（推薦）

? ?

1、把你所有的不幸總結(jié)成一句話，然后問(wèn)問(wèn)自己：“3年后，這對(duì)你還重要嗎？”相信問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

2、當(dāng)你想找個(gè)人說(shuō)話的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有些事情是不能告訴別人的，有些事情是不必告訴別人的，有些事情是根本沒(méi)有辦法告訴別人的，而有些事情即使告訴了別人，你也會(huì)馬上后悔。那么最好的辦法就是靜下來(lái)，真正能平靜自己的只有自己。? ? ? ?

3、你明明知道你需要放手卻放不下，因?yàn)槟氵€是在等待不可能的發(fā)生，這種感覺(jué)真的很難受。

4、其實(shí)，沒(méi)有什么東西是不能放手的。時(shí)日漸遠(yuǎn)，當(dāng)你回望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)以為不可以放手的東西，只是生命里的一塊跳板，令你成長(zhǎng)。

5、如果一個(gè)女人真的愛(ài)你，她會(huì)因?yàn)楹芏嗍虑閷?duì)你發(fā)脾氣，卻始終堅(jiān)守在你身邊。

6、一個(gè)人生活雖然很難，但也必須學(xué)會(huì)一個(gè)人，不要輕易依賴(lài)別人，這是為了防止你身邊的人都離開(kāi)的時(shí)候，你還可以好好生活下去。永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)人是你離不開(kāi)的，現(xiàn)在離不開(kāi)的，不代表永遠(yuǎn)離不開(kāi)。? ?

7、閨蜜是一輩子的情人，雖然不能時(shí)時(shí)見(jiàn)面，雖然不能及時(shí)分享彼此的開(kāi)心與悲傷，可是如果有一天，我們?cè)儆鲆?jiàn)，親愛(ài)的，一切都不會(huì)變。

8、時(shí)光越老，人心越淡。曾經(jīng)說(shuō)好了生死與共的人，到最后老死不相往來(lái)。歲月是賊，總是不經(jīng)意地偷去許多，美好的容顏，真實(shí)的情感，幸福的生活。也許我們無(wú)法做到視若無(wú)睹，但也不必干戈相向。畢竟誰(shuí)都擁有過(guò)花好月圓的時(shí)光，那時(shí)候，就要做好有一天被洗劫一空的準(zhǔn)備。? ? ?

9、想你，但不打擾，靜靜的思念就好，把最后一點(diǎn)尊嚴(yán)留給自己。

10、當(dāng)你仍想繼續(xù)，永遠(yuǎn)不要說(shuō)再見(jiàn)；當(dāng)你還能承受，永遠(yuǎn)不要說(shuō)放棄；當(dāng)你舍不得一個(gè)人，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要說(shuō)你不再愛(ài)TA，你要知道，最真實(shí)的，莫過(guò)于內(nèi)心的聲音。

11、一件事，想通了是天堂，想不通就是地獄。既然活著，就要活好。有些時(shí)候我們由于太小心眼，太在意身邊的瑣事而因小失大，得不償失。有些事是否能引來(lái)麻煩和煩惱，完全取決于我們?nèi)绾慰创吞幚硭?。別總拿什么都當(dāng)回事，別去鉆牛角尖，別太要面子，別小心眼。不在意，就是一種豁達(dá)、一種灑脫。? ? ? ? ? ? ? ? ?

12、習(xí)慣是一個(gè)很可怕的東西，因?yàn)榱?xí)慣，會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然。因?yàn)榱?xí)慣，沒(méi)有人去想如果失去是什么模樣。

13、有些思念，怎麼也放不下；有些愛(ài)，怎麼也斷不了；有些再遇，怎麼也瀟灑不來(lái)。人生的各種羈絆，不都是這樣嗎？斬?cái)嗯f的，又有新的。

14、真正愛(ài)你的人，是無(wú)法在你和其他異性聊天打電話談笑風(fēng)聲時(shí)，沒(méi)有任何感覺(jué)的。假如她不會(huì)吃醋，那么請(qǐng)你不要高興，因?yàn)樗赡懿皇钦娴膼?ài)你，不是很在乎你。

15、我相信一見(jiàn)鐘情，我也相信日久生情，所以我要等待，等待這份只有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡的情愫慢慢沉淀，看過(guò)了多久，我又會(huì)注意上另外的人，患了同樣的心情。

16、對(duì)別人生氣1分鐘，就失去了自己人生中60秒的快樂(lè)。

17、得不到的總是最好的，若即若離便出現(xiàn)了曖昧。

18、人生有兩種境界，一種是痛而不言，另一種是笑而不語(yǔ)。

19、藍(lán)顏，是永遠(yuǎn)不會(huì)分手貌似情侶并非情侶的戀人。20、我并不是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，但我知道在該堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候一定要堅(jiān)強(qiáng)。

第四篇：經(jīng)典情感語(yǔ)句

經(jīng)典情感語(yǔ)句

1、當(dāng)眼淚流下來(lái)，才知道，分開(kāi)也是另一種明白。

2、世界上最凄絕的距離是兩個(gè)人本來(lái)距離很遠(yuǎn)，互不相識(shí)，忽然有一天，他們相識(shí)，相愛(ài)，距離變得很近。然后有一天，不再相愛(ài)了，本來(lái)很近的兩個(gè)人，變得很遠(yuǎn)，甚至比以前更遠(yuǎn)。

3、愛(ài)情使人忘記時(shí)間，時(shí)間也使人忘記愛(ài)情。

4、凡事皆有代價(jià)，快樂(lè)的代價(jià)便是痛苦。

5、開(kāi)始的時(shí)侯，我們就知道，總會(huì)有終結(jié)。

6、孤單不是與生俱來(lái)，而是由你愛(ài)上一個(gè)人的那一刻開(kāi)始。

7、有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。

8、愛(ài)情，原來(lái)是含笑飲毒酒。

9、當(dāng)愛(ài)情來(lái)臨，當(dāng)然也是快樂(lè)的。但是，這種快樂(lè)是要付出的，也要學(xué)習(xí)去接受失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。

10、愛(ài)一個(gè)人很難，放棄自己心愛(ài)的人更難。

11、愛(ài)上一個(gè)人的時(shí)候，總會(huì)有點(diǎn)害怕，怕得到他；怕失掉他。

12、我們也許可以同時(shí)愛(ài)兩個(gè)人，又被兩個(gè)人所愛(ài)。遺憾的是，我們只能跟其中一個(gè)廝守到老。

13、追求和渴望，才有快樂(lè)，也有沮喪和失望。經(jīng)過(guò)了沮喪和失望，我們才學(xué)會(huì)珍惜。你曾經(jīng)不被人所愛(ài)，你才會(huì)珍惜將來(lái)那個(gè)愛(ài)你的人。

14、我愛(ài)你，為了你的幸福，我愿意放棄一切--包括你。

15、為什么要那么痛苦地忘記一個(gè)人，時(shí)間自然會(huì)使你忘記。如果時(shí)間不可以讓你忘記不應(yīng)該記住的人，我們失去的歲月又有甚么意義？

16、曾經(jīng)相遇，總勝過(guò)從未碰頭。

17、緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會(huì)的時(shí)侯好好的珍惜那短暫的時(shí)光。

18、相逢,不是恨晚,便是恨早。

19、離開(kāi)之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時(shí)候，不要忘記我也在想念你。

20、如果沒(méi)法忘記他，就不要忘記好了。真正的忘記，是不需要努力的。

21、最厲害的病毒，是愛(ài)和謊言。

22、忘掉歲月，忘掉痛苦，忘掉你的壞，我們永不永不說(shuō)再見(jiàn)。

23、愛(ài)情從希望開(kāi)始，也由絕望結(jié)束。死心了，便是不再存在著任何我曾經(jīng)對(duì)你有過(guò)的希望。

24、明知會(huì)失去自由，明知這是一生一世的合約，為了得到對(duì)方，為了令對(duì)方快樂(lè)，也甘愿作出承諾。戀愛(ài)旳一個(gè)追求不自由的過(guò)程，當(dāng)你埋怨太不自由了的時(shí)候，就是你不愛(ài)他的時(shí)候。

25、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本是費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就那么忘記了。

26、我愛(ài)你不是因?yàn)槟闶钦l(shuí)，而是我在你面前可以是誰(shuí)。

27、愛(ài)情，要么讓人成熟，要么讓人墮落。

28、我們每個(gè)人都生活在各自的過(guò)去中，我們會(huì)用一分鐘的時(shí)間去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，用一小時(shí)的時(shí)間喜歡一個(gè)人，再用一天的時(shí)間去愛(ài)上一個(gè)人，到最后呢，卻要用一輩子的時(shí)間去忘記一個(gè)人。

29、愛(ài)一個(gè)女孩子，與其為了她的幸福而放棄她，不如留住她，為她的幸福而努力。

30、你越想知道自己是不是忘記的時(shí)候，你反而記得越清楚，我曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，當(dāng)你不能再擁有的時(shí)候，唯一可以做的就是令自己不要忘記。

31、愛(ài)，有何必多問(wèn)？問(wèn)得太多，只怕就不愛(ài)了。成熟的人不問(wèn)過(guò)去；聰明的人不問(wèn)現(xiàn)在；豁達(dá)的人不問(wèn)未來(lái)。

32、當(dāng)明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中已被時(shí)間推著向前走，這不是靜止火車(chē)?yán)铮c相鄰列車(chē)交錯(cuò)時(shí)，仿佛自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺(jué)，而是我們真實(shí)的在成長(zhǎng)，在這件事里成了另一個(gè)自己。

33、自己愛(ài)的人同時(shí)也愛(ài)著自己，這簡(jiǎn)直是一種奇跡，神明為這種奇跡取了一個(gè)名字，叫作戀愛(ài)。

34、當(dāng)你的心真的在痛，眼淚快要流下來(lái)的時(shí)候，那就趕快抬頭看看，這片曾經(jīng)屬于我們個(gè)天空；當(dāng)天依舊是那么的廣闊，云依舊那么的瀟灑，那就不應(yīng)該哭，因?yàn)槲业碾x去，并沒(méi)有帶走你的世界。

35、離開(kāi)我就別安慰我，要知道每一次縫補(bǔ)也會(huì)遭遇穿刺的痛。

36、一段不被接受的愛(ài)情，需要的不是傷心，而是時(shí)間，一段可以用來(lái)遺忘的時(shí)間。一顆被深深傷了的心，需要的不是同情，而是明白。

37、當(dāng)一個(gè)人誰(shuí)都不愛(ài)的時(shí)候，他就可以愛(ài)上身邊的任何一個(gè)人。

38、好的愛(ài)情是你通過(guò)一個(gè)人看到整個(gè)世界，壞的愛(ài)情是你為了一個(gè)人舍棄世界。

39、不是把對(duì)方留在自己身邊才叫愛(ài)，能放手讓所愛(ài)的人離開(kāi)，也是愛(ài)的一種。

40、永遠(yuǎn)的愛(ài)是恪守最初的承諾。

41、愛(ài)是寂寞的謊，緣分是謊言的傳播者。

42、沒(méi)有你的世界,沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有空氣,沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有你要我怎么活下去呢?

43、失望，有時(shí)候也是一種幸福，因?yàn)橛兴诖圆艜?huì)失望。因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點(diǎn)痛。

44、愛(ài)情的路上，兩個(gè)人就好，三個(gè)人太多。

45、愛(ài)情之酒，兩人喝是甘露！三人喝是酸醋！隨便喝要中毒！

46、沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有值與不值。愛(ài)情是一種遇見(jiàn)，有的人在錯(cuò)誤的時(shí)間里遇見(jiàn)，只能擦肩而過(guò)，成為一種遺憾、、、、、、47、也許愛(ài)情只是因?yàn)榧拍?。需要找一個(gè)人來(lái)愛(ài)。即使沒(méi)有任何結(jié)局。

48、因?yàn)閻?ài)過(guò),所以慈悲：因?yàn)槎茫詫捜荨?/p>

49、沒(méi)有人值得你流淚，值得讓你這么做的人不會(huì)讓你哭泣。

50、失去某人，最糟糕的莫過(guò)于，他近在身旁，卻猶如遠(yuǎn)在天邊。

51、世界上未有未完成的故事，只有未死的心。

52、我放下了尊嚴(yán),放下了個(gè)性,放下了固執(zhí),都只是因?yàn)榉挪幌履恪?/p>

53、當(dāng)香煙愛(ài)上火柴，就注定被它傷害；點(diǎn)的是煙，傷的是心！

54、一分鐘可以讓人心碎，一小時(shí)可以喜歡上一個(gè)人，一天可以愛(ài)上一個(gè)人，但用一生的時(shí)間才可以忘掉一個(gè)人。

55、冰，溶化了，是水；淡而無(wú)味的水！

56、在愛(ài)的國(guó)渡沒(méi)有誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí)，只有誰(shuí)不懂得珍惜誰(shuí)。

57、他們說(shuō)愛(ài)上你是我一生的錯(cuò)，可是愛(ài)上你以前我又做對(duì)了什么？愛(ài)過(guò)方知情深，傷過(guò)方知情痛！

58、就不要放棄，放棄就不要后悔。

59、以前我一直堅(jiān)信有真愛(ài)，現(xiàn)在才知道，時(shí)間和距離是可以把真愛(ài)磨平的。我最傷心的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)在我身邊陪我？

60、是不是所有放棄的人都能夠忘記?是不是所有愛(ài)過(guò)的人才能夠銘記?

61、愛(ài)過(guò),傷害過(guò),然后可以離別和遺忘。

62、有一種感覺(jué)總在失眠時(shí)，才承認(rèn)是“相思”；有一種緣分總在夢(mèng)醒后，才相信是“永恒”;有一種目光總在分手時(shí)，才看見(jiàn)是“眷戀”；有一種心情總在離別后,才明白是失落。

63、有時(shí)候，我們?cè)敢庠徱粋€(gè)人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他、不想失去他，唯有假裝原諒他！

64、不管你愛(ài)過(guò)多少人，不管你愛(ài)的多么痛苦或快樂(lè)。最后，你不是學(xué)會(huì)了怎樣去戀愛(ài)，而是學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)自己。

65、我也相信愛(ài)可以排除萬(wàn)難；只是，萬(wàn)難之后，又有萬(wàn)難。這是我更相信的。

66、分手后不能做朋友因?yàn)楸舜藗^(guò);不能做敵人因?yàn)楸舜讼鄲?ài)過(guò);不能做戀人,因?yàn)楸舜似垓_過(guò)。

67、錯(cuò)的時(shí)間遇見(jiàn)錯(cuò)的人是一種荒唐,錯(cuò)的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人是一種遺憾,對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)錯(cuò)的人是一種傷痛,對(duì)的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人才是一種幸福。

68、今生我什么都放棄了,惟獨(dú)沒(méi)有放棄你、今生你什么都沒(méi)放棄,惟獨(dú)放棄了我。

69、水涼了還可以喝,心涼了很難在熱。

70、世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你，而是飛鳥(niǎo)與魚(yú)的距離一個(gè)在天，一個(gè)在水。

71、當(dāng)你愛(ài)上一個(gè)人而不被對(duì)方所愛(ài),是一件很傷害的事、但最痛苦的莫過(guò)于你愛(ài)一個(gè)人卻沒(méi)有勇氣讓他知道你的感受。

72、記住該記住的,忘記該忘記的改變能改變的,接受不能改變的.。

73、能沖刷一切的除了眼淚,就是時(shí)間,以時(shí)間來(lái)推移感情,時(shí)間越長(zhǎng),沖突越淡,仿佛不斷稀釋的茶。

74、生命中,不斷地有人離開(kāi)或進(jìn)入、于是,看見(jiàn)的,看不見(jiàn)的;記住的,遺忘了、生命中,不斷地有得到和失落、于是,看不見(jiàn)的,看見(jiàn)了;遺忘的,記住了、然而,看不見(jiàn)的,是不是就等于不存在?記住的,是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失?

75、魚(yú)對(duì)水說(shuō)你看不到我的眼淚,因?yàn)槲以谒?、水說(shuō)我能感覺(jué)到你的眼淚,因?yàn)槟阍谖倚睦铩?/p>

76、因?yàn)榱私獗粣?ài)的感覺(jué)，所以才能發(fā)現(xiàn)最?lèi)?ài)你的人,當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)愛(ài)人與被愛(ài)，學(xué)會(huì)了愛(ài)，才會(huì)知道什么是你需要的，也才會(huì)找到最適合你，能夠相處一輩子的人。

77、也許他沒(méi)有那么的好，你愛(ài)著的他不是當(dāng)天的他，而是回憶里的他。

78、有些人上帝給了他們緣分，讓他們相遇，但是卻忘了給他們交點(diǎn)，于是這份愛(ài)只能變成遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守望，而這兩人也將永遠(yuǎn)如同平行線一般……

79、世界上沒(méi)有未完的故事，只有未死的心。

80、人不可以無(wú)情，無(wú)情的人太可怕；人不可以多情，多情的人太痛苦。

1、我想告訴你，生命中除了有雄偉的交響樂(lè)，亦有柔美的小夜曲，在你前行的路上，別忘了欣賞生活中美好的東西，別為了一些漂渺的功名利祿，放棄一些實(shí)實(shí)在在的幸福與快樂(lè)。

2、我戀上了一個(gè)她，一見(jiàn)鐘情傾心她，心里滿滿裝著她，魂不守舍思念她，短信看完你想想吧，你倆熟識(shí)勝一家，其實(shí)你就是我的那個(gè)她。

3、愛(ài)情，發(fā)乎心動(dòng)，得之感動(dòng)，持之信任，永恒于十指相扣，不離不棄。那樣的愛(ài)情，不必要轟轟烈烈，不必要感天動(dòng)地，只要前行時(shí)，一旁的人一直微笑追隨。

4、幸福是自己爭(zhēng)取的，快樂(lè)是自己把握的，愛(ài)情是靠執(zhí)著的，愿你可以爭(zhēng)取到想要的幸福，把握住難得的快樂(lè)，關(guān)鍵是看到我的執(zhí)著，愛(ài)你！

5、如果眼光在尋找眼光。如果在眾多的人群中，第一次相逢的眼光，迸發(fā)出吸引的火花。如果時(shí)間老人允許這樣的眼光，在凝視中互通情意，愛(ài)神之樹(shù)須發(fā)芽了。

6、看著滿街的玫瑰我想起了你；含著微苦的巧克力我想起了你；翻開(kāi)署名不是你的情人卡，我想起了你；很想輕輕的問(wèn)你，這個(gè)情人節(jié)，過(guò)得還好嗎？

7、茶，要喝濃的，直到談而無(wú)味；酒，要喝醉的，永遠(yuǎn)都不要醒來(lái)；人，要深?lèi)?ài)的。要下輩子還要接著愛(ài)的那種；愛(ài)人，要永遠(yuǎn)的，就是現(xiàn)在看手機(jī)的這個(gè)人。

8、你知道我想你嗎？你知道我多么想你嗎？你知道我多么多么想你嗎？你知道我想你想得都打不出字來(lái)了嗎？你知道我想你想得都差點(diǎn)忘記了我自己?jiǎn)幔?/p>

9、只為那一時(shí)的溫柔，我沉醉其中；只因那一刻的冷漠，我淚如雨下。讓我怎么舍得忘記你？讓我怎么舍得你心煩？讓我怎么舍得你難過(guò)？愿我們天天和睦，幸福永久！

10、不想太多恭維，但你真的很美，讓人心為之醉，魂專(zhuān)為你飛；也不想太多的討好，那會(huì)讓你更加驕傲，無(wú)法抑制的煩躁，快要把我烤焦。

11、人生很多時(shí)候需要自覺(jué)的放棄，因?yàn)閾碛械臅r(shí)候，你們也許正在失去，而放棄的時(shí)候，你們也許又在重新獲得。明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。

12、不要問(wèn)我愛(ài)你有多深，我真的說(shuō)不出來(lái)，只知道你已成為我生活中的一種習(xí)慣，不可或缺的習(xí)慣，每天每天，可以不吃飯、不睡覺(jué)，卻無(wú)法不想你。

13、不那么忙了，所以才想著找點(diǎn)兼職。專(zhuān)業(yè)愛(ài)情本科！特長(zhǎng)：洗碗刷鍋！能力：愛(ài)你沒(méi)說(shuō)！薪水要求：你的真心一顆！理想合同期：常年有效，永不跳槽！

14、在愛(ài)情的世界里，我一無(wú)所有，也一無(wú)所知，在情感的小站里，我愿你是第一位來(lái)客，也是永遠(yuǎn)的主人，伴著我寵著我；一生一世！

15、太陽(yáng)升起的時(shí)候，給你發(fā)一條短信，親愛(ài)的該起床了！星星升起的時(shí)候，給你發(fā)一條短信，親愛(ài)的祝你好夢(mèng)甜甜！每日每夜的想念你，只愿你過(guò)得比我好！

16、蜻蜒飛，蝴蝶飛，蜜蜂嗡嗡將你追。春風(fēng)吹，春光美，春暖花開(kāi)心芳菲。千紙鶴，千顆心，無(wú)盡思念盼人歸。心相印，愛(ài)相隨，愛(ài)你一生一世不后悔。

17、福，是你帶給我的感覺(jué)；思念，是我送給你的禮物；真心，讓我始終和你相愛(ài)；相守，是我們甜美的未來(lái)；癡心，是我給你不改的誓言！

18、越流越少的是時(shí)間，越干越多的是瑣事，越忙越亂的是心情，越想越念的是牽掛，越來(lái)越難的是賺錢(qián)，越離越遠(yuǎn)的是青春，越長(zhǎng)越老的是容顏。希望你快樂(lè)！

19、心兒為你而沉醉，此生獨(dú)愛(ài)你的美；心兒為你而高飛，嘗盡愛(ài)情好滋味；心兒為你而勞累，不愿讓你太疲憊；心兒為你而傷悲，你永遠(yuǎn)是我的快樂(lè)寶貝！

20、世上最凄絕的距離是兩個(gè)人本來(lái)距離很遠(yuǎn)，互不相識(shí)，忽然有一天，他們相識(shí)，相愛(ài)，距離變得很近。然后有一天，不再相愛(ài)了，本來(lái)很近的兩個(gè)人，變得很遠(yuǎn)，甚至比以前更遠(yuǎn)

第五篇：情感人生經(jīng)典語(yǔ)句精選

情感人生經(jīng)典語(yǔ)句精選

生的意義就是不斷嘗試成功與失敗，生命的意義就是不斷的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)意味著生存，停止運(yùn)動(dòng)意味著死亡。

每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離,被惰性所消磨。

于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了。

男人在結(jié)婚前覺(jué)得適合自己的女人很少，結(jié)婚后覺(jué)得適合自己的女人很多.你出生的時(shí)候，你哭著，周?chē)娜诵χ荒闶湃サ臅r(shí)候，你笑著，而周?chē)娜嗽诳蓿∫磺卸际禽喕兀?！我們都在輪回?

死亡教會(huì)人一切，如同考試之后公布的結(jié)果--雖然恍然大悟，但為時(shí)晚矣。

快樂(lè)要有悲傷作陪，雨過(guò)應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷.請(qǐng)讓我們從容面對(duì)這離別之后的離別。微笑地去尋找一個(gè)不可能出現(xiàn)的。

魚(yú)對(duì)水說(shuō)你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒?水說(shuō)我能感覺(jué)到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩?/p>

也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身為他想象的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請(qǐng)?jiān)徦心阋?jiàn)過(guò)的人，好人或者壞人.我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，而當(dāng)我終于老死的時(shí)候我才知道這些。所以我現(xiàn)在所能做的就是盡力做好每一件事，然后等待著老死.人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛(ài)的時(shí)候就去愛(ài)，無(wú)謂壓抑自己。

當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

人生及人生觀的產(chǎn)生--人生是人有生之年不斷學(xué)習(xí)和不斷自我積累所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，有怎樣的社會(huì)歷史文化背景，怎樣的追求奮斗目標(biāo)，怎樣的發(fā)展規(guī)律，就有怎樣的人生觀和人生。

與人交往--成為朋友的條件是彼此的信任和能分享對(duì)方一切的那份坦然，不管是快樂(lè)的還是悲傷的。

昔日往事--只能作為一種美好的回憶來(lái)述說(shuō)或作為一種堅(jiān)強(qiáng)放在內(nèi)心，而不要當(dāng)作一種驕傲的資本來(lái)炫耀，也不要當(dāng)作一種包袱來(lái)背負(fù)。

日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤.所以不要后悔。

我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想,身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。

生命中，不斷地有人離開(kāi)或進(jìn)入。于是，看見(jiàn)的，看不見(jiàn)的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。然而，看不見(jiàn)的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？

如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還沒(méi)有勝他的把握。

塵世間，有許多人隨日升日落結(jié)伴而行、而憩，其中許多往往是伴而非侶.[/M]

有時(shí)候看天上的云,覺(jué)得有很濃的悲傷味道.我知道那些云是眼淚凝華而成..華麗而蒼涼..訴說(shuō)各種情懷

想你有時(shí)會(huì)低吟輕唱...那是我的寂寞歌聲..知道寂寞歌聲從那里來(lái)嗎?那是心碎撞擊出的破碎...希望你想起我的時(shí)候能快樂(lè)，如果想我而不快樂(lè)了，請(qǐng)你忘了我~~

我一個(gè)人躲在沒(méi)有人可以傷害我的角落, 幻想我的幸福,屬于我一個(gè)人的幸福`

葉子的離開(kāi)是風(fēng)的追求,還是樹(shù)的不挽留?

你往前奔，留我在原地佇立，回望過(guò)去。只有我舍不得而已~

在不被人在意的角落,獨(dú)自淚流.暗自療傷.我的位置.我的哀傷

講話要溫和輕柔.態(tài)度要謙誠(chéng)親切

孝順要及時(shí).行善也要及時(shí)

想過(guò)去是雜念.想未來(lái)是妄想.最好把握當(dāng)下時(shí)刻

平安是福.快樂(lè)是慧

人的心念意境.如能保持開(kāi)朗清明.則所見(jiàn).都是美而善的 紛亂的心田.開(kāi)不出智慧的花朵

最好的臉部保養(yǎng)品.就是微笑與善念

要將心比心.設(shè)身處地為別人想一想

笑容.不但可以表答善意.還可以縮短人際間的距離

“?！笔莵?lái)自一顆懂得布施的心

有時(shí)煩惱是來(lái)自不合理的欲望

愛(ài)護(hù)身邊物.惜福常知足

歡喜和感恩是消除煩惱的力量

做好事不能少我一個(gè).做壞事不能多我一個(gè)

幸福不在得到多.而在計(jì)較少

站在半路.比走到目標(biāo).更辛苦