第一篇：教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處工作總結(jié)（XXX學(xué)年度第XXX學(xué)期）

繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結(jié)束了XXX學(xué)年下學(xué)期工作。本學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課堂教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以課堂改革為突破口，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實(shí)過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念，進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)對 本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3.結(jié)合我校實(shí)際情況，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動能結(jié)合“校園文化”開展，切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

二、結(jié)合教育局“課堂改革年”的精神，狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

(一)加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強(qiáng)對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強(qiáng)教師對教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價(jià)。

(二)向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，結(jié)合教育局“課堂改革年”的精神，在學(xué)區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，積極推進(jìn)課堂改革，以“活動單導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行課堂改革，具體要求如下：

1.課堂教學(xué)改革

這次教改倡導(dǎo)的教學(xué)模式是：“參與式活動教學(xué)模式”。其課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本應(yīng)用程序是：

（1）預(yù)習(xí)。（上新課前的晚自習(xí)）

【操作】教師事先編制活動單上課前一天發(fā)給學(xué)生，把班上學(xué)生分成各個小組，給每個小組一份活動單，有小組長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)小組預(yù)習(xí)。

【目的】讓學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)?！竞锰帯竣偈箤W(xué)生在上課開始就明確哪些知識是通過預(yù)習(xí)可以解決的，還有哪些知識在理解上還有困難，哪些知識要通過認(rèn)真聽教師的講解才能解決，以便做到有目的、有計(jì)劃的聽課。這樣做，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標(biāo)探索、追求。②由于預(yù)習(xí)是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)，因此，長期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，可以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

【注意點(diǎn)】

①要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，準(zhǔn)確地制定編寫活動單，既不降低也不拔高要求。能在預(yù)習(xí)中“會學(xué)會”的，就要能在嘗試訓(xùn)練中運(yùn)用，不能人為地降低到“知道”的要求上。

②目標(biāo)要層次清楚，簡明扼要，不要太長。③要讓學(xué)生先自學(xué)一遍，不要急于先做嘗試題。（2）提問。（上課時(shí)檢查預(yù)習(xí)，5分鐘左右）

【操作】針對學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)積累的問題，提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學(xué)生思考，有計(jì)劃，有目標(biāo)的引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中解決問題；或者讓學(xué)生自己展示預(yù)習(xí)交流的結(jié)果，看學(xué)生對知識通過預(yù)習(xí)掌握的程度。

【目的】讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)，用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等。

【好處】

①讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，而使自學(xué)更有效。②預(yù)習(xí)的不足由提問來補(bǔ)充。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生按教師要求自學(xué)思考，學(xué)到了自學(xué)的方法?！窘處煹闹鲗?dǎo)作用】教師有目的，有計(jì)劃地通過出示不同層次的導(dǎo)學(xué)思考題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，防止學(xué)生走彎路，走上岔路。

【注意點(diǎn)】活動單要層次分明，讓學(xué)生看了之后，做到三個明確： ①明確自學(xué)內(nèi)容。即讓學(xué)生知道學(xué)什么，有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。

②明確自學(xué)的方法。例如，看書，是圍繞思考題看書，獨(dú)立找答案；還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難。怎樣干好，就怎樣干。自學(xué)理科時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識相銜接的地方重點(diǎn)看。

③明確自學(xué)后的要求。即用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測等。

（3）討論。（課堂合作學(xué)習(xí)，10分鐘左右）

【操作】組織學(xué)生對思考題和預(yù)習(xí)過程中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。

【目的】使學(xué)生搞懂自己遺留問題，從而使每個思考題所涉及的同一類問題都能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得以遷移，內(nèi)化為能力。

【好處】學(xué)生按照老師的自學(xué)指導(dǎo)積極思考后，在合作學(xué)習(xí)中積極主動探究，通過學(xué)習(xí)分析自學(xué)指導(dǎo)題的解題思路和方法，在討論中把知識內(nèi)化為自己的能力。學(xué)生處于主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生積極主動地探究知識。【教師的主導(dǎo)作用】組織小組合作學(xué)習(xí)，確保生教生。

【注意點(diǎn)】①轉(zhuǎn)變教師角色。教師盡量當(dāng)一個組織者，甚至是旁觀者，盡量不以自己的思維左右學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言。偶爾的，當(dāng)他們的解答有不正確或不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤綍r(shí)，教師提出疑問，以便把學(xué)生的思維引向深入。②組建學(xué)習(xí)小組。教師在整體上規(guī)劃好學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，在小組長的帶動下，讓學(xué)生在獨(dú)立思考后再進(jìn)行小組討論，以合作學(xué)習(xí)作為這期間的主要教學(xué)模式。③在合作學(xué)習(xí)期間，教師不得在黑板上抄檢測練習(xí)，或做其他與教學(xué)無關(guān)的事，因?yàn)檫@樣會分散學(xué)生的注意力。

（4）檢查（課堂展示自學(xué)效果，5分鐘左右）【操作】讓中差生回答問題或板演。

【目的】最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。

【好處】 ①通過適度做與例題類似的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力及學(xué)以致用的能力。②若差生做對了，說明全班學(xué)生都會了，就不用老師再教了；若差生做錯了，引導(dǎo)中等學(xué)生分析、講清錯的原因，引導(dǎo)更正、歸納。這不僅對差生有幫助，而且使尖子生理解更加深刻了。

【學(xué)生的主體地位】學(xué)生回答問題或板演練習(xí)。

【教師的主導(dǎo)作用】通過巡視，確保每個學(xué)生都認(rèn)真演練，及時(shí)了解全班同學(xué)還存在哪些傾向性疑難問題。

【注意點(diǎn)】

①要解放思想，真正讓差生回答問題或板演，千萬不得搞形式主義，叫尖子生演練，表面上正確率高，實(shí)質(zhì)上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。

②要面向全體學(xué)生，后進(jìn)生回答問題或板演時(shí)，要照顧全體同學(xué)，讓他們聆聽別人回答問題，隨時(shí)準(zhǔn)備糾正錯誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。

③教師要巡視，搜集全班同學(xué)有哪些錯誤，并在頭腦里分分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾，哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾，把傾向性的錯誤用彩色粉筆寫在大黑板對應(yīng)練習(xí)處，供評講時(shí)用。

（5）精講。（在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上講解，不集中講解，按照課堂學(xué)習(xí)活動來講解，每次講解時(shí)間不能超過5分鐘。）

【操作】

①學(xué)生觀察板演，找錯誤或比較與自己做的方法、結(jié)果是否與板演的相同。

②學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見。③引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯因、更正的道理。④引導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運(yùn)用。【目的】

①凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的問題。

②通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

【好處】這一環(huán)節(jié)既是補(bǔ)差，又是培尖，不同層次的學(xué)生都有提高，既幫助差生解決疑難問題，又通過糾正錯誤，訓(xùn)練一題多解，使尖子生理解更加透徹了，訓(xùn)練了他們的求異思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和一題多解的能力。

【注意點(diǎn)】學(xué)生更正后，教師要做到三個明確：

①明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題。對學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)掌握的，可以不教。

②明確教的方式。教的方式是會的學(xué)生教不會的學(xué)生，即“兵教兵”。也就是先讓會的學(xué)生講，如學(xué)生講對了，教師點(diǎn)點(diǎn)頭，表示肯定，不必重復(fù)；講得不完整的，教師要補(bǔ)充更正。這樣，教師講的時(shí)間雖比較少，但能通過補(bǔ)充、更正的方式達(dá)到解決疑難問題的目的。

③明確教的要求。教師不能就題講題，只找出答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，幫助學(xué)生歸納上升為理論，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯誤，這就從理論到實(shí)踐架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。

（6）反饋。（當(dāng)堂對學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過做練習(xí)來反饋，不少于5分鐘）

【操作】 ①布置反饋練習(xí)。

②督促學(xué)生獨(dú)立完成反饋練習(xí)。③以小組為單位檢查學(xué)生的反饋?zhàn)鳂I(yè)。

【目的】通過完成反饋?zhàn)鳂I(yè)，檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【注意點(diǎn)】

①反饋?zhàn)鳂I(yè)的時(shí)間不少于5分鐘。②反饋?zhàn)鳂I(yè)要典型、適度和適量。

③反饋?zhàn)鳂I(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題。

④要勤于巡視，尤其關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生，若有困難，則課后要主動找來“開小灶”，也就是做到“日日清”。

⑤要檢查、點(diǎn)評反饋?zhàn)鳂I(yè)，尤其是后進(jìn)生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅。

⑥要注意矯正學(xué)生寫字或坐的姿勢，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。（7）時(shí)間要求 “35十10”模式

自學(xué)嘗試→發(fā)現(xiàn)問題→討論交流→教師點(diǎn)撥→鞏固訓(xùn)練

（三）措施

1.轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵，把握教改的核心理念。強(qiáng)勢推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。

2.大膽嘗試，積累經(jīng)驗(yàn)，多探討，多研究。

3.開放課堂，鼓勵教師聽課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。4.加強(qiáng)課堂督導(dǎo)，實(shí)行指導(dǎo)小組督導(dǎo)、教師自我反思、學(xué)生督導(dǎo)。5.統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，達(dá)成共識，若有阻礙、反對課堂改革的教師，自身造成的后果由自己負(fù)責(zé)。

6.嚴(yán)格按照課堂教學(xué)改革方案執(zhí)行。

三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。為此，教導(dǎo)處加強(qiáng)教研制度的建設(shè)，重點(diǎn)健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實(shí)效，加強(qiáng)集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計(jì)劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動一 次，時(shí)間不少于1節(jié)課，活動形式是：教研組長組織材料帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行說課或公開的評課活動，交流外出學(xué)習(xí)心德。集體備課每周活動二次，每次時(shí)間不少于1節(jié)課，集體備課是在個人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動的內(nèi)容有：

（1）對照教學(xué)計(jì)劃，檢查當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況；

（2）明確本單元教學(xué)的目的和要求；

（3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；

（4）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測內(nèi)容；

（5）檢查總結(jié)前一階段教學(xué)情況，找出教學(xué)中的問題并制定相應(yīng)的措施。

備課組活動，由備課組長負(fù)責(zé)召集，并做好活動記錄，教研組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促，教導(dǎo)處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動落實(shí)到實(shí)處。

（二）做好“青藍(lán)工程”

我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，通過拜師會、簽協(xié)議結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動中，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。

（三）以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以各備課組、教研組為課改實(shí)驗(yàn)單元進(jìn)行教學(xué)研究，加大市級實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)力度，注重過程的同時(shí) 更要注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，堅(jiān)持以科研帶動課改，以科研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路?；顒舆^程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有資料 記載。

四、加強(qiáng)年級組的管理 重視畢業(yè)班工作

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對各年級組的考核，形成爭創(chuàng)先進(jìn)年級組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初

一、初二加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，初一年級加大學(xué)生的常規(guī)管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng)。初二年級也要加大優(yōu)生培養(yǎng)力度，對數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行要跟蹤聽課，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防兩極分化。各年級組都把拔優(yōu)補(bǔ)差工作，作為年級組的重點(diǎn)工作，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班工作，要求老師必須做到：

（一）合理分配，科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現(xiàn)個人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

（二）班級任課教師之間加強(qiáng)交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動態(tài)，學(xué)生上課狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行“會診”，形成共識，拿出措施，年級組每兩周召開一次分析會。

（三）班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)，課余學(xué)習(xí)時(shí)間分配是否按教導(dǎo)處要求做，保證學(xué)生在放學(xué)前完成所有作業(yè)。對作業(yè)過多的學(xué)科，班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉，教導(dǎo)處不定期檢查。

（四）班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級集體中來，工作著眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級整體發(fā)展?！按筇飰K”增產(chǎn)，我們才會豐收。

五、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)

教導(dǎo)處要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本好書，至少寫一篇學(xué)習(xí)心德體會，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎，青年要參加青藍(lán)結(jié)對工程，工作三年以下教師所 用的教案必須是個案，超前一周備課，教案必須先經(jīng)過師傅審核去修改，然后再送教研組長驗(yàn)收，合格才可以進(jìn)課堂，所有教師要積極參加各類優(yōu)課評選和說課比 賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。

教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，所以我們的教師要熱愛教育事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對教師的考核力度，實(shí)行重獎重罰，在一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

六、工作中問題的反思

綜上所述，本學(xué)期教導(dǎo)處主要從抓課堂教學(xué)改革為主體做了一些工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，部分教師的課堂已經(jīng)變成了學(xué)生的天地，隨時(shí)都傳出孩子們愉悅的聲音，但是，課堂改革也遇到了很多問題，部分教師由于觀念跟不上，對課堂教學(xué)改革持觀望態(tài)度，即便是做了，也有應(yīng)付差事的現(xiàn)象，特別是年齡比較大的教師。這就需要我們在今后的工作中，加大課堂教學(xué)改革的力度，加大學(xué)習(xí)，使全校教師的教育觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，使我校的“活動單導(dǎo)學(xué)”逐步完善，走向成熟。XXX中學(xué)教導(dǎo)處 XXX年X月X日

第二篇：2012教導(dǎo)處工作總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。

第二周我校全體語文老師一起聽了王達(dá)永老師一年級語文研討課《我的發(fā)現(xiàn)》。課前，語文教研組長與王老師進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課，課后再認(rèn)真修整。公開課后，全校老師對這一堂課進(jìn)行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。第三周，校內(nèi)舉行第二次研討課由王祥群老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)研討課《十幾減幾的應(yīng)用》。作為參加工作的教師，王老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認(rèn)真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評。與此同時(shí)，作為我校語文骨干教師田偉也上了一節(jié)四年級語文《介紹自己》的示范課，得到了全體老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

（2）努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布臵也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布臵相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開了四次畢業(yè)班老師會議，一次畢業(yè)班家長會，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項(xiàng)評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動。先以教研組為單位，每人上一節(jié)研究課，推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，譜寫教育新篇！

中心小學(xué) 2012年7月5日

第三篇：教導(dǎo)處工作總結(jié)

扎實(shí)穩(wěn)步 求實(shí)創(chuàng)新

——教導(dǎo)處工作回顧 本學(xué)期，在辦公室、政教處、總務(wù)處和校團(tuán)委的積極配合下，在全體老師的鼎力支持、共同協(xié)作下，我們教導(dǎo)處上至領(lǐng)導(dǎo)、下到干事，盡職盡責(zé)、勤奮敬業(yè)，本著“扎實(shí)穩(wěn)步、求實(shí)創(chuàng)新”的原則，順利完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)做一簡要回顧：

本學(xué)期主要工作回顧

1、教導(dǎo)處常規(guī)工作。包括開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；學(xué)生學(xué)籍的建立；安排常規(guī)教學(xué)活動和常規(guī)檢查；各類考試的組織實(shí)施、成績核算；縣局相關(guān)文件的處理等。

2、籌備并成功舉行開學(xué)典禮暨表彰大會

2011—2012學(xué)年，我校取得了驕人的成績，各類獎項(xiàng)眾多，名次超前，為了使開學(xué)典禮暨表彰大會氣氛喜慶、熱烈、濃重，凸顯“承載輝煌、繼往開來、走向更強(qiáng)”的宗旨，我們會前做了周密詳實(shí)的整理籌備工作，確保了大會的圓滿成功。

3、語言文字工作展示

由于9月15日西安市第15屆全國推普周開幕式在我縣舉行，作為分會場，為迎接專家組和全縣兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在開幕式當(dāng)天來我校調(diào)研交流有關(guān)語言文字方面的工作，教導(dǎo)處所屬干事加班加點(diǎn)，認(rèn)真搜集整理我校這方面的活動材料，有條有序規(guī)范裝盒，并制作了體現(xiàn)我校語言文字工作方面“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的展板和橫幅8條，同時(shí)，組織九年級各班辦了一期以“推廣普通話、書寫規(guī) 范字”為主題的手抄報(bào)，并培訓(xùn)了各班專職講解員，在專家組來校當(dāng)天對本班的手抄報(bào)做講解。由于準(zhǔn)備充分，整個展示活動受到了一致好評。

4、組織實(shí)施了三次全校學(xué)生考試、一次自學(xué)考試、3次人事局相關(guān)考試

我校生源多，教師多，三級的考試集中，學(xué)生穿插就坐，考試閱卷工作同時(shí)開展，時(shí)間緊，頭緒多?？记罢麄€一周里，教導(dǎo)處所有人都忙著安排籌備考試相關(guān)工作，確保了安排科學(xué)合理，組織有條不紊，實(shí)施順利圓滿。

5、嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。

嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)是保證教學(xué)質(zhì)量的基本前提，也是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的重要途徑。本學(xué)期期中和期末考試前，結(jié)合各班“端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)”的主題班會，要求各班做好“誠信考試簽名活動”，并利用校園廣播向全校學(xué)生發(fā)出“誠信考試，誠實(shí)做人”倡議書，利用學(xué)校大屏幕滾動播放與“誠信考試”相關(guān)的標(biāo)語，在全校營造了誠信考試的氛圍，這些措施的實(shí)行，基本杜絕了考試違紀(jì)作弊行為，取得了良好的效果。

6、及時(shí)總結(jié)得失、表彰先進(jìn)。

每次大型考試后，我們都及時(shí)的組織召開了各級的質(zhì)量分析會，對前一階段的工作進(jìn)行分析，總結(jié)得失，查露補(bǔ)缺，明確下一階段的目標(biāo)和任務(wù)。期中考試后，籌備并隆重召開了期中總結(jié)暨表彰大會，對優(yōu)勝教師、優(yōu)勝班級、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星進(jìn)行了表彰獎勵，特制 了各級前300名學(xué)生的光榮榜和各級前十名學(xué)生附有學(xué)習(xí)格言的展板，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)力度。

7、高度重視九年級復(fù)課工作

中考承載著學(xué)生希望和家長的期盼，也是直接體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，社會關(guān)注度極高。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教師工作積極性和主動性，優(yōu)化復(fù)課策略，提高復(fù)課效率，從而確保我校2013屆中考再創(chuàng)輝煌。為此，我們先后組織召開了4次復(fù)課會。第一次復(fù)課會，總結(jié)上屆，分析現(xiàn)狀，挖掘優(yōu)勢，找準(zhǔn)差距，固強(qiáng)補(bǔ)弱；第二次是在月考后，結(jié)合學(xué)生凸顯出來的問題進(jìn)行分析和研討；第三次復(fù)課會，請來了周至中學(xué)何昌峰老師就學(xué)生的管理和復(fù)課的策略、措施以及教師的敬業(yè)精神方面，為我校的全體老師做了精彩的報(bào)告；第四次，我們組織九年級全體教師走出校門，在藍(lán)田湯峪召開了復(fù)課會，會上結(jié)合我校2012年中考情況，就我校2013屆中考指標(biāo)的分配方案做了通報(bào)，老師們表示，一定要苦干實(shí)干加巧干，爭取超指標(biāo)完成分配的任務(wù)。另外，還組織九年級相關(guān)教師赴西安參加市級中考復(fù)課研討會兩次，在二曲中學(xué)參加縣級復(fù)課會兩次。利用教研組活動時(shí)間，在全校范圍內(nèi)組織了各科“中考評卷信息反饋及復(fù)課指導(dǎo)”專題報(bào)告，均取得了良好的效果。在班級文化建設(shè)方面，我們將營造復(fù)課氛圍體現(xiàn)復(fù)課主題也作為文化建設(shè)的一部分做了要求。九年級班長會及臨界生會議：班長會、全級前30名會、160—220名會、460—520名會、750—810名會。全縣一模前組織九年級進(jìn)行了2次練考，從知識內(nèi)容檢測和應(yīng)試技能提升兩方面對學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練。

8、開展了新進(jìn)教師教學(xué)展示活動和高效課堂教學(xué)展示活動。

本學(xué)期，分別在9月份和12月份組織了新調(diào)入5名教師的課堂教學(xué)展示活動和34名教師高效課堂教學(xué)展示活動，各教師經(jīng)過了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課、反思等環(huán)節(jié)，展示了各自的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過聽評等環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教師之間的業(yè)務(wù)提高和專業(yè)成長。

9、“手骨頭”的遴選和上報(bào)工作。

根據(jù)《周至縣教育局關(guān)于遴選推薦2012年西安市教學(xué)能手骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)認(rèn)定對象的通知》要求，我們積極組織、宣傳倡導(dǎo)，收交了13名教師的信息、證書、表冊及相關(guān)資料，按要求整理上報(bào)縣教育局，最終我校有7人成為培養(yǎng)認(rèn)定對象，人數(shù)之多居全縣之首。

10、組織參加市2012年教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動。

為了總結(jié)課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升一線教師的教科研能力，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長，我們積極組織教師參加西安市2012年教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動，最終有24篇作品被縣局選中并上報(bào)市局。

11、接受市縣3次重要檢查

縣局九年級復(fù)課檢查；市級素質(zhì)教育督導(dǎo)評估檢查；縣局年終目標(biāo)責(zé)任考核檢查；每次檢查前，教導(dǎo)處成員一起搜集相關(guān)材料，整理歸檔，整齊裝盒。確保工作開展有聲有色，檔案規(guī)整有條不紊。

12、組織了3次征文活動

“慶祝教師節(jié)征文”；“迎雙節(jié)征文”；全國中語會“創(chuàng)新杯”征文 活動，并在“創(chuàng)新杯”征文活動中選送的12篇學(xué)生作品中，有9篇分獲一二三等獎，有6名教師分獲一二三等優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。

13、完善部室建設(shè)

本學(xué)期，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)19各部室的建設(shè)和完善，每個部室安排有管理員具體負(fù)責(zé)。經(jīng)常不斷督促檢查，不斷充實(shí)完善，目前，各部室基本建設(shè)到位。

14、開放圖書室，建立各班的圖書角。

14、有意義的學(xué)生活動。

九年級政史知識搶答賽、九年級拔河比賽

12、九年級學(xué)生會建設(shè)

下學(xué)期重點(diǎn)工作設(shè)想

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重點(diǎn)做好教師日常的量化管理。

2、新實(shí)驗(yàn)室的啟用和管理工作。

3、提高教師多媒體教學(xué)和信息化應(yīng)用技術(shù)水平。

4、進(jìn)一步優(yōu)化九年級復(fù)課策略，努力提高復(fù)課質(zhì)量。

5、加強(qiáng)教研活動，豐富教研內(nèi)容。

謝謝大家！祝新春愉快，闔家幸福！

第四篇：教導(dǎo)處工作總結(jié)

2014年教導(dǎo)處工作總結(jié)

一、總體回顧

本學(xué)期，教導(dǎo)處以學(xué)校的教育教學(xué)工作為核心，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個性的健康發(fā)展。以課堂教學(xué)為主陣地，著力大面積提高課堂教學(xué)效率，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）教師管理：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師對新課標(biāo)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)力度。開學(xué)初，教導(dǎo)處對新課程的集中培訓(xùn)進(jìn)行了統(tǒng)一安排，并要求各備課組組織學(xué)習(xí)新課程與素質(zhì)教育的理論，認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育改革綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)及新大綱要求，切實(shí)改變教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)認(rèn)真執(zhí)行教育局的培訓(xùn)安排，及時(shí)選派和組織教師參加國家級、省級培訓(xùn)，把課改作為教學(xué)工作的主旋律，將之滲透到每一堂課，每一項(xiàng)活動中去，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

（二）、教學(xué)管理：加強(qiáng)對教學(xué)的管理，確保教學(xué)工作順利開展。

1、實(shí)行級部管理，設(shè)組長一人，副組長2人，分管教學(xué)和政教管理。年級組長由副校長擔(dān)任，副組長由各處室主任、副主任擔(dān)任：進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部管理，推進(jìn)了學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程。摒棄了管理上的人情化、隨意化，推進(jìn)了學(xué)校管理的民主化進(jìn)程。調(diào) 動廣大教師的工作積極性，樹立“校興我榮、校衰我恥”?！皩W(xué)校之我家，興旺靠大家”的觀念，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，做到人盡其才。物盡其用。使學(xué)校沿著健康、快速、有序軌道發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。

2、實(shí)行備課組集中備課制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用和示范作用，骨干教師上示范課、公開課、匯報(bào)課并定期開展聽、評課活動等形式加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。教導(dǎo)處在輔導(dǎo)備課、隨堂聽課、及時(shí)評課管理上做到有計(jì)劃、重過程、講實(shí)效，要求教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、撰寫學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)心得和教學(xué)論文。結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評選活動，全校教師積極主動聽課、評課，受益匪淺。

3、抓好落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。教導(dǎo)處通過平時(shí)與定期檢查，抽查與集中檢查，隨機(jī)與重點(diǎn)檢查的形式，本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生作業(yè)做到周周查，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人每人聽課都在40節(jié)以上，尤其加大了隨堂聽課的力度，及時(shí)掌握了教師的課堂教學(xué)情況。目前，各教研組加強(qiáng)了聽課、評課、說課活動，教研氣氛濃厚，活動豐富，方法多樣，效果明顯，為教育教學(xué)工作順利開展。

4、組織開展豐富多彩的競賽活動。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)組織開展了教學(xué)設(shè)計(jì)、說課比賽、優(yōu)秀課件等評選活動，并多人次在縣組織的活動中獲獎，如張書芬老師在全縣英語教師說課比賽中獲得第一名，通過這些活動有力地促進(jìn)了教育教學(xué)成績的快速提高。

（三）、教研工作：向課堂要質(zhì)量。

1.積極推進(jìn)新課改，推動教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高：

（1）組織教師認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)找問題、想對策，穩(wěn)打穩(wěn)扎落實(shí)課改任務(wù)。要求教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以教師的創(chuàng)新教學(xué)深化課改工作。在教導(dǎo)處安排的新課程改革的一系列活動中，所有參與教師均對新課程教學(xué)工作進(jìn)行了反思與總結(jié)，為下一步工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）認(rèn)真開展適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)方式-----三三四教學(xué)模式，研討新課改課堂教學(xué)中師生雙邊活動，建立了主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問題探討式學(xué)習(xí)的新型課堂教學(xué)模式。

（3）加強(qiáng)新課程教學(xué)的示范作用。安排各學(xué)科骨干教師進(jìn)行新課程的示范課、觀摩課，然后組織教師進(jìn)行點(diǎn)評，上課教師說課，通過備、講、聽、說、評進(jìn)一步提高了教師對新課程的理解，樹立了新課程的理念，增強(qiáng)了上好新課程的信心，為下學(xué)期的新課程教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)，落實(shí)各學(xué)科的教學(xué)研究工作。要求備課組制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，開展多種形式的教研活動，以此帶動教師課堂教學(xué)水平的提高。

3、通過多媒體培訓(xùn)、課件制作極大地提高了我校教師的多媒體課件制作水平，有力地促進(jìn)了我校信息化建設(shè)的步伐，使我校教師的教學(xué)水平上了一個新的臺階。

（四）、重大教學(xué)活動精心部署，教學(xué)活動有序、有效進(jìn)行

本學(xué)期大型的教學(xué)活動較多，教導(dǎo)處在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，精心部署，有條不紊。如“盛世華夏，歌唱祖國”演講比賽、語 文聽寫大賽、英語口語賽、史政大背誦、期中、月考、期末考試，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比、優(yōu)秀作批、優(yōu)秀說課、優(yōu)質(zhì)課等

總之，2014年在廣大教師共同努力下，我校教育教學(xué)工作碩果累累，2014年中考500分學(xué)生上線率較2013年增加4倍，優(yōu)秀生目標(biāo)完成率居全縣第一，八年級升九年級統(tǒng)考全縣前5名我校學(xué)生，勇奪第一、第三、第四名好成績。多個學(xué)科統(tǒng)考成績位居全縣前列。榮獲“教學(xué)實(shí)績突出單位”榮譽(yù)稱號。

三、今后目標(biāo)及主要任務(wù)

對照學(xué)校要求，教導(dǎo)處的工作還存在著一些不足與薄弱環(huán)節(jié)。如如何進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、規(guī)范課堂教學(xué)模式、課型模式（新授課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課）、加強(qiáng)規(guī)范作業(yè)的有效性、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等教學(xué)環(huán)節(jié)還需注意科學(xué)性、藝術(shù)性。再次，要繼續(xù)加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步制定和完善各學(xué)科合理的教育教學(xué)規(guī)章制度。這一切應(yīng)該在今后的工作中不斷改進(jìn)和完善，我們相信，在校長正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，今后教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作將開展得更為順利，更為出色，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教導(dǎo)處 2014年12月12日

第五篇：教導(dǎo)處工作總結(jié)

精細(xì)出成績

潤物更有聲

鐵小校區(qū)教導(dǎo)處工作總結(jié)

伴隨著北塘小學(xué)前進(jìn)的步伐，我們一起走過了2014年的又一個學(xué)期，驀然回首，往事歷歷在目。在張校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在鐵小校區(qū)27位同事的理解與支持下，鐵小教導(dǎo)處工作有條不紊地開展，順利圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)工作：

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是抓教師的思想管理、教學(xué)工作管理。因此，教導(dǎo)處注重做好如下幾個方面的工作：

（一）精心規(guī)劃、嚴(yán)格管理、促進(jìn)教學(xué)

1、學(xué)期初根據(jù)本部各部室的計(jì)劃結(jié)合我校區(qū)實(shí)際情況精心制訂教導(dǎo)處工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，思路清楚，要求具體，對教學(xué)具有指導(dǎo)性；在張校長的協(xié)助下完成開學(xué)教師的代課、課表、午托、值周等一切工作的安排，使開學(xué)工作順利開展。

2、加強(qiáng)晨讀管理。開學(xué)初，我們制定了切實(shí)可行的經(jīng)典誦讀晨讀計(jì)劃，利用孩子早到校的時(shí)間，由語文老師組織各班學(xué)生統(tǒng)一在操場集合，語文教師輪流指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《古典名言50句》、《北塘小學(xué)一日行為規(guī)范歌》。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，每天早晨我都提前20分鐘到學(xué)校，與李志斌老師一起組織好早到校的學(xué)生，做好當(dāng)天的晨讀安排。同時(shí)教導(dǎo)處加大平時(shí)背誦檢查力度，實(shí)行周周查，次次有賦分，全學(xué)期共檢查20余次。并在期末時(shí)對學(xué)生的背誦得分情況進(jìn)行匯總，納入教師的量化考核。

3、課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本學(xué)期平時(shí)工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué)，教導(dǎo)處加強(qiáng)了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。每周由值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班對每個教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查并做詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正，及時(shí)改進(jìn)。且每個月還有一次針對性課堂教學(xué)檢查，以便于分類推進(jìn)，使課堂教學(xué)更加有序，更加高效。

4、每月一次對教案、作業(yè)、教研組活動記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時(shí)反饋本人，每次檢查結(jié)果均予以詳實(shí)記錄并公示。教導(dǎo)處還不定期抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)本。從抽查效果看，教師能用雙色筆對主備人的教案進(jìn)行修改，并作了不少增添、注釋、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。老師的教學(xué)反思內(nèi)容切實(shí)，針對性強(qiáng)，能真實(shí)地記錄教 學(xué)點(diǎn)滴，反映教學(xué)過程中的得失，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，書寫整潔、規(guī)范。在檢查督促下，教師對學(xué)生的作業(yè)要求嚴(yán)格，評改及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。尤其是對寫話作業(yè)的批改，能正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。

5、本學(xué)期我校區(qū)人員不足，一旦有老師請假、出差或參加總部活動，代課教師的安排就成困難。為了及時(shí)做好調(diào)課工作，合理安排代課老師，確保每節(jié)課都有老師上課，不讓一節(jié)課出現(xiàn)無人管理現(xiàn)象，時(shí)不時(shí)的教導(dǎo)處的人員都會全體出動，進(jìn)班管理。平時(shí)，教導(dǎo)處對每個月的多代課、考勤、午托做到周周公示，月月匯總，盡可能地做到公平公證公開。鐵小教學(xué)點(diǎn)是二年級的學(xué)生，學(xué)生年齡小，班額大，教師的課時(shí)量也大，教師非常辛苦，但不管給哪位老師安排多代課，老師都毫無怨言，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，我在此，真誠地向大家道一聲謝謝！

（二）細(xì)化檢查、狠抓常規(guī)、提高效率。

本學(xué)期，我們制訂了教研組長檢查，教導(dǎo)處監(jiān)查、必查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記。每項(xiàng)常規(guī)工作都按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，還將檢查結(jié)果作為今后評優(yōu)選先的依據(jù)，通過以上措施來促進(jìn)科任教師做好本職工作，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。

（三）多樣活動、豐富生活、開拓視野。

本學(xué)期根據(jù)本部的安排精心組織了“第五屆樂賢杯作文競賽”“迎新年‘漢字聽寫大賽’”“書法測試”“數(shù)學(xué)競賽”“課文抽背”等活動，評選出了校級的寫作之星和書法之星。這些活動的開展不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)還豐富了學(xué)生的課余生活。每次活動都有方案，有記錄，有總結(jié)，有簡訊。

二、教研工作：

（一）定計(jì)劃、抓落實(shí)。

本學(xué)期，按照學(xué)校教研室的計(jì)劃，對鐵小教學(xué)點(diǎn)一學(xué)期里的教研主題、研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了具體的安排，使其研究避免了盲目性。語、數(shù)教研組長認(rèn)真撰寫了學(xué)科組教研計(jì)劃，加強(qiáng)教研與教學(xué)實(shí)踐的整合工作。

（二）定主題，提實(shí)效。

本學(xué)期，鐵小教學(xué)點(diǎn)在教研工作上做到合理計(jì)劃，督促落實(shí)，使得每次活動都有主題，有討論，有記載，有評價(jià)，有小結(jié)。集體備課在教研組活動中占了很大比例，每次活動中，教師們能深入鉆研教材，研討問題，課前精心討論，中心發(fā)言人能精心設(shè)計(jì)教案，上課認(rèn)真扎實(shí)，課后能較好地研討反思。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。本學(xué)期我們加大了教研力度，采取領(lǐng)導(dǎo)包組制（張校長領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)組，連芳領(lǐng)導(dǎo)語文組）把教研考勤、教研材料匯總打分并記錄予以考核。同時(shí)各組還在組內(nèi)進(jìn)行了組內(nèi)研討課、課例研修、能手示范課、校級賽教課、掛牌課等活動。人人參與聽、評課，會上暢所欲言、集思廣益、氣氛濃厚，真正起到了互幫互助的作用，提高了教研活動的質(zhì)量。用高質(zhì)量的教研會激發(fā)老師們真教研的熱情。

（三）抓教學(xué)，提效率。

由于二年級班額大、學(xué)生年齡小，老師不能完全放手讓學(xué)生自學(xué)，大班額的情況下也不適合分組討論，所以本學(xué)期我們繼續(xù)沿用樂學(xué)課堂的 “激趣導(dǎo)入、自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)展示、書寫指導(dǎo)”，四導(dǎo)模式。重在學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為以后的“餐桌式”教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了既能規(guī)范課堂模式，又能提高課堂效率，各位授課教師各盡其能，立足自己的課堂，求實(shí)創(chuàng)新，精心準(zhǔn)備，使每一節(jié)課都各具特色。組內(nèi)研討課中李鳳老師、焦英老師課件制作精心，緊扣文本主題，游戲的穿插更是極大地活躍了課堂氣氛，真正體現(xiàn)了寓教于樂的課堂宗旨。課例研修課中李娟老師執(zhí)教的《我有一盒彩筆》重在孩子朗讀的指導(dǎo)，通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，以讀促講，打造了一個書聲瑯瑯的課堂。在能手師范課中，王巧寧老師的語言極具感染力，充滿了激情，學(xué)生興趣盎然，為聽課教師起到了示范、引領(lǐng)作用。校級賽教課中雷娟老師、李麗君老師的語文課以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)欲望得以激發(fā)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，敢于讓學(xué)生動起來，自主獲取知識。本學(xué)期我校區(qū)所有教師都參加了“掛牌課”活動，在教導(dǎo)處周密的安排下，各教研組反復(fù)研課、磨課，在老師們的精心準(zhǔn)備下，一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課呈現(xiàn)在家長面前。特別是張校長輔導(dǎo)的王麗老師和楊莉老師的數(shù)學(xué)課，受到了家長的贊許和認(rèn)可。此次活動中，家長參與到課堂教學(xué)中，感受孩子們的變化，促進(jìn)了家校聯(lián)系，收到了良好的效果。

（四）多形式，提水平。

教師的成長和發(fā)展決定著學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，因此提高教師的素質(zhì)就是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障。教師的發(fā)展既要靠自身進(jìn)取，更要靠學(xué)校環(huán)境的影響，學(xué)校各種形式的教研活動是教師成長的土壤，本學(xué)期，我校區(qū)以課堂教學(xué)為核心工作，組織教師積極參加多種形式的課堂研討活動，以提高教師整體授課水平，促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長。主要有說教材說課標(biāo)式、學(xué)情分析式、聽評課式、經(jīng)驗(yàn)交流式、教法學(xué)法研討式。在活動中，教師們知無不言、言無不盡，互相幫助，共同提高。增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效性，使老師們的教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。例如：為了雷娟老師能上好校級能手課，全組教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，反復(fù)的聽課、研課、磨課，功夫不負(fù)有心人，雷娟老師被評為校級能手。老師們在形式多樣的教研活動中，前進(jìn)著，成長著。

（五）勤反思、隨記錄。

學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。本學(xué)期，老師們上交的各類文章真實(shí)性強(qiáng)了，下載、抄襲、雷同的現(xiàn)象少了，做到了真學(xué)習(xí)、真總結(jié)、真反思。

（六）有付出、有收獲。

一學(xué)期來，教師教育教學(xué)業(yè)績顯著，王巧寧老師、焦英老師、李麗君老師、王冬霞老師及我本人被評為辦級優(yōu)秀教師；王巧寧執(zhí)教的《丁丁冬冬學(xué)識字一》在校能手示范課中給教師起到了很好的示范引領(lǐng)作用；在中心校迎檢時(shí)，也受到了中心校聽課領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)；她執(zhí)教的《上天的螞蟻》成為基礎(chǔ)教育資源優(yōu)質(zhì)錄像課；焦英老師在市局組織的“名師進(jìn)民?！被顒又?，執(zhí)教的《丁丁冬冬學(xué)識字二》受到外縣民校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；在送教下鄉(xiāng)活動中，為思遠(yuǎn)學(xué)校老師們送去了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，也受到了老師們的一致好評。雷娟老師執(zhí)教的《特殊的考試》一課，被評為為校級教學(xué)能手。李鳳、李娟、李麗君、王冬霞、王麗、楊莉老師的掛牌課受到與會家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三、存在問題：

任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷發(fā)展完善的。我們的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方：

1．集體教研活動開展有力，但由于所代課多，班額大，所以在教室待的時(shí)間多，個人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠，下學(xué)期一定要擠出時(shí)間多聽課。

2．教師主動學(xué)習(xí)的意識和時(shí)間還不夠，無論是業(yè)務(wù)水平還是文化底蘊(yùn)及應(yīng)對各種問題的能力都需加強(qiáng)。

3．管理缺少力度，工作缺乏藝術(shù)性。

4．老師教研主動性差，導(dǎo)致教研活動實(shí)效不高。5．學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需加強(qiáng)。

四、困惑與設(shè)想：

1.尤西的學(xué)生知識漏空問題如何更好解決，如何讓家長與學(xué)校密切配合培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

2.怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)困生能力。3.大班額下如何分組合作學(xué)習(xí)。

4.如何把日常教學(xué)工作開展得再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，更創(chuàng)新求實(shí)。

最美，是平凡的，最美，是淡然的，最美，更是一輩子無悔的堅(jiān)守。作為鐵小主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，也有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快。正是有了大家的努力工作，才奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個人驕傲。面對未來，期待我們能走得更加沉穩(wěn)、堅(jiān)實(shí)，豁達(dá)、高效!我也期待著明年，我們合作得更愉快！

2015.2