第一篇：輔導(dǎo)員交流稿

全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡報告會在贛舉行

3月31日下午，“立德樹人”——高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡報告會在南昌大學(xué)舉行，報告團(tuán)成員用平實(shí)的事例為我省高校輔導(dǎo)員闡述了“輔導(dǎo)員”三個字的光榮與責(zé)任。教育部思政司副司長劉貴芹、江西省教育廳副廳長彭世東和江西部分高校領(lǐng)導(dǎo)出席了報告會。

北京交通大學(xué)輔導(dǎo)員孫慧環(huán)

孫慧環(huán)：和學(xué)生在一起是最快樂的事

北京交通大學(xué)的輔導(dǎo)員孫慧環(huán)和學(xué)生在一起已經(jīng)整整十二年了。在她看來，每個學(xué)生都是一名天使。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意時，她就多次找學(xué)生談話，邀請院系老師給學(xué)生講解專業(yè)發(fā)展前景，邀請畢業(yè)校友談工作體會，最終讓學(xué)生愛上了所學(xué)專業(yè)并學(xué)有所成。針對個別學(xué)生，她專門成立了“成長綠色通道”，整理特別檔案，與學(xué)生定期交流；針對文體特長生，她多次舉辦外語晚會、模擬法庭辯論賽和體育文化節(jié)等活動，以娛樂促進(jìn)學(xué)習(xí)。這些為她順利擔(dān)任北京奧組委奧林匹克公園的觀眾服務(wù)經(jīng)理提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

湖南科技大學(xué)輔導(dǎo)員皇曉東

皇曉東：愛生在心，助生立業(yè)

3個QQ號，99個QQ群，3000多個QQ好友，上千張用人單位的名片，幫助4000多個學(xué)生就業(yè)......而這些數(shù)字竟與一位年過五旬的輔導(dǎo)員聯(lián)系在一起。湖南科技大學(xué)的輔導(dǎo)員皇曉東44歲主動申請擔(dān)任輔導(dǎo)員，“沒辦法，我就是喜歡和學(xué)生在一起”。皇曉東被學(xué)生親切地稱為“父親”、“老師爸爸”。他始終把就業(yè)作為工作重點(diǎn)，幾乎跑遍了全國各地，參加了幾百場招聘會，走訪了五百多家用人單位，千方百計為學(xué)生拓展就業(yè)渠道。這位千百個孩子的父親，用自己的熱心、愛心、細(xì)心、誠心和責(zé)任心讓學(xué)生安心，讓家長放心，讓企業(yè)稱心，讓學(xué)校省心，也讓自己開心。

沈陽建筑大學(xué)輔導(dǎo)員代巖巖

代巖巖：讓學(xué)生有被關(guān)注的幸福感

“代風(fēng)細(xì)雨惹春妒，老城垂柳渾河住，師者樹人己為范，好替學(xué)子奔前途?！边@首藏頭詩是一名學(xué)生送給代巖巖的教師節(jié)禮物，四句詩的第一個字連起來便是“代老師好”。

沈陽建筑大學(xué)的輔導(dǎo)員代巖巖是學(xué)生無話不說的好朋友。她善于觀察學(xué)生的細(xì)節(jié)，注重通過網(wǎng)絡(luò)平臺鍛煉學(xué)生的溝通能力和誠信品質(zhì)。就在前幾天，一位學(xué)生獲得了香港大學(xué)每年15萬港幣的博士獎學(xué)金，他通過電話，把這個消息第一個告訴了代巖巖?！罢窃谠S多次的交流中，他把我當(dāng)成了親人，我也為我的親人能有這樣的成績而感到驕傲。”

新疆醫(yī)科大學(xué)輔導(dǎo)員馬德尼也提·穆巴拉克

馬德尼也提·穆巴拉克：串起民族團(tuán)結(jié)的同心圓

“我就喜歡聽學(xué)生叫我一聲‘導(dǎo)員兒’”。生在一個哈薩克族牧民家庭的馬德尼也提·穆巴拉克，畢業(yè)后舍棄了當(dāng)一個外科醫(yī)生的機(jī)會，來到新疆醫(yī)科大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員。他始終堅持對學(xué)生進(jìn)行反分裂教育，堅持帶學(xué)生走正確的道路。

在2009年“7·5”事件期間，患有嚴(yán)重腰間盤突出癥的他忍著疼痛，拖著剛剛做過手術(shù)、行動極其不便的身體迅速趕往事發(fā)現(xiàn)場，認(rèn)真搜索數(shù)小時，對在場人員逐一辨認(rèn)，以確保現(xiàn)場沒有自己的學(xué)生。為了避免學(xué)生與游行隊(duì)伍發(fā)生沖突，他與同事死守校門兩個小時。他受了傷流了血，而他的學(xué)生全都安然無恙。“7·5”事件后的20多天里，他一直吃住在辦公室，每天凌晨4點(diǎn)休息，早上7點(diǎn)再到學(xué)生生活區(qū)巡邏，他的一句“不要怕，相信老師，我和你們在一起，我會保護(hù)你們的”，在非常時期給學(xué)生帶來了溫暖和鼓勵。

上海師范大學(xué)輔導(dǎo)員孫雅艷

孫雅艷：相伴相學(xué)，我愛我生

“輔導(dǎo)員只有以學(xué)生為中心，才能把工作做到學(xué)生心坎上?！鄙虾煼洞髮W(xué)的輔導(dǎo)員孫雅燕言如此，行亦如此。她把曾在鄉(xiāng)村支教的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在對大學(xué)生的教育上，制定了詳細(xì)的“家訪路線圖”，對大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。三年多的家訪，她記下了146名學(xué)生感動她的每一件事、每一句話，并將其編為共14萬字的《我愛我生手記》?！皬?001年至今個人累計出資14萬多元，資助了46名學(xué)生”，上海師范大學(xué)的輔導(dǎo)員孫雅艷此語一出，臺下聽眾便炸了鍋，稱贊之聲不絕于耳。“我是學(xué)藝術(shù)的，可以在外面兼課，資助學(xué)生的錢都是我自己的收入。”孫雅艷老師的回答讓聽眾再次心生敬佩。

報告短暫，事跡感人。輔導(dǎo)員們用數(shù)十年的辛勞和汗水為“輔導(dǎo)員”這個稱呼注入了鮮活的生命和高尚的靈魂。結(jié)束在南昌大學(xué)的報告之后，報告團(tuán)又趕赴下一站，用他們的優(yōu)秀事跡感染和鞭策著更多的人。

第二篇：輔導(dǎo)員交流

班主任工作交流體會稿

王云生

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午下午好：

今天很高興和大家坐在一起交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不少，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會：

一、做好班主任工作，首先要熱愛自己的學(xué)生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。無論是在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。班主任只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。

去年初冬的一個晚上，我到我們班宿舍，發(fā)現(xiàn)231宿舍有些冷，（這個宿舍的學(xué)生都是來自省外的）看到學(xué)生都蓋著一床被子，看到這些的情況我很內(nèi)疚，雖然在班會上多次強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)們注意保暖，有什么問題、困難找老師，但沒有及時深入的了解學(xué)生的情況。我問同學(xué)們冷不冷，他們說有點(diǎn)冷，我就有問，問什么不找老師。他們說“老師看到你很忙，我們不好意思在麻煩您”。我想到在一樓管理員宿舍有些畢業(yè)生不要的被褥，我就讓學(xué)生的拿到宿舍了用。事后我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生比以前更聽話，更懂事，同時也發(fā)現(xiàn)這個宿舍的學(xué)生也學(xué)會了關(guān)心其他同學(xué)。我想對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，將換來學(xué)生對老師崇高的敬意和尊重，也將換來學(xué)生的健康成長。

二、在實(shí)際工作中用心和學(xué)生交流，努力做好學(xué)生思想政治工作。

在擔(dān)任班主任工作以來，與談話交流中發(fā)現(xiàn)，無論是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)

生還是來自貧困家庭而有自卑心理的學(xué)生，還是那些頑皮、紀(jì)律性差的學(xué)生，這些學(xué)生的內(nèi)心深處，都是希望得到老師和同學(xué)的幫助、理解和關(guān)注的，他們希望被重視，所以我覺得作為班主任要主動的用心與學(xué)生交流，幫助他們走出困難。

在實(shí)際工作中，我經(jīng)常深入學(xué)生中耐心細(xì)致的做思想工作，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、QQ等通訊工具與學(xué)生交流，隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，經(jīng)常關(guān)注后進(jìn)生和問題生，主動、及時地找他們聊天，從思想上開導(dǎo)他們，盡早解決他們的思想問題。

在我工作的第一年曾經(jīng)碰到過一個學(xué)生，來自甘肅省，高考500多分，當(dāng)年被天水師范學(xué)院入取后又來我院學(xué)技術(shù)，與班里的女同學(xué)交朋友，被拒絕后，總是孤獨(dú)寂寞，白天不知道應(yīng)該干什么，上課聽不進(jìn)，晚上睡不著，我多次和他聊天，他的情況逐漸改善，后來他對我說“老師，我已經(jīng)完全好了”。一周后，我不放心，再次向他宿舍的同學(xué)及班干部詢問他的情況，宿舍的同學(xué)說他又開始“犯病”，但是他不好意思再“麻煩”老師，所以沒有對我說。這次我又主動找他并和他家長聯(lián)系，并要求班長和團(tuán)支書也多與他交流，多關(guān)心，他發(fā)現(xiàn)問題及時向老師匯報。我下班后也經(jīng)常通過QQ和手機(jī)短信等通訊工具與他聊天，并經(jīng)常鼓勵他。有時晚上睡覺前給他發(fā)個鼓勵的信息。通過耐心的與學(xué)生溝通、交流和對學(xué)生批評、教育，學(xué)生逐步好起來，現(xiàn)在已經(jīng)順利畢業(yè)。

三、善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，鼓勵學(xué)生健康成長。

每個學(xué)生身上都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長，只是因?yàn)橛行﹥?yōu)點(diǎn)和特長我們沒有發(fā)現(xiàn)或被學(xué)生身上的弄些缺點(diǎn)掩蓋。在工作中只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，合理的引導(dǎo)教育他們，學(xué)生就會健康的成長。

我接過08計算機(jī)二班后，首先做的第一件事就是觀察了解學(xué)生，認(rèn)真的觀察每個學(xué)生的言行，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生有些任性、頑皮。但很多同學(xué)身上都

有許多亮點(diǎn)、特長，有擅長寫作、有擅長音樂的、有擅長美術(shù)繪畫的。抓住他們的這一特長進(jìn)行指導(dǎo)教育，使他們能夠充分發(fā)揮和自我展示。例如，班里有幾個學(xué)生擅長美術(shù)繪畫，我便安排他們負(fù)責(zé)宣傳欄板報工作。當(dāng)他們的勞動成果展示在宣傳欄上，被更多的學(xué)生欣賞時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生從自己的臉上看到了更多的自信，這份自信同時給他們的學(xué)習(xí)生活上帶來了更多的動力。經(jīng)過不斷的教育和引導(dǎo)，他們有了更好的進(jìn)步。經(jīng)過各方努力，老師的工作得到了學(xué)生的認(rèn)可和支持。班級各項(xiàng)成績名列前茅。

從中領(lǐng)悟到，我們老師只有更加深入的了解學(xué)生，才能對癥下藥，針對不同的學(xué)生采取不同的教育和引導(dǎo)。這樣班級工作才能事半功倍，取得更好的成績。

四、嚴(yán)格要求，勤于檢查、督促，教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

所謂習(xí)慣，指由于無數(shù)次的重復(fù)或聯(lián)系而逐步固定下來變成自動化了的行為方式。對于學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是非常重要的。

“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！睆倪@兩句話，我們不難看出習(xí)慣對于每一個生命個體的成長及終身發(fā)展的重要性。

“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。” 我國著名教育家葉圣陶先生的這番話更是道出了教育的本質(zhì)。

那么，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，更是我們班主任義不容辭的責(zé)任。在班級工作中，通過不斷的教育、嚴(yán)格的要求和正確的引導(dǎo)使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、尊重他人、懂得感恩、勤于動手、勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生等好習(xí)慣。

我接過10汽修技師班時，學(xué)生宿舍衛(wèi)生我感覺壓力很大。原因是我分管C3公寓，我們班的學(xué)生也住在C3，如果自己班的衛(wèi)生都管不好，拿不出特色來，又如何去要求別的宿舍，如何去管理其他宿舍。在實(shí)際工作中，我首先嚴(yán)格要求，同時，連續(xù)一個月，每天早上在同學(xué)們離開宿舍前去檢查宿舍，對整理不好的同學(xué)提出要求，并手把手的給他們做示范。一個月下來我發(fā)現(xiàn)他們形

成了每天整理內(nèi)務(wù)的好習(xí)慣。在今年三月份參加系里舉行的宿舍文化節(jié)。郝主任帶領(lǐng)機(jī)電系班主任在檢查和點(diǎn)評是給予我班高度的評價。

五、開展豐富多彩的班級活動，提升學(xué)生業(yè)余文化生活，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

豐富多彩的活動是學(xué)生們心靈成長的的營養(yǎng)素，班級活動能培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品德。也是一個班級學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行感情交流，心理溝通的重要方法。班主任要通過成功的組織形式多樣，內(nèi)容豐富的班級活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們說出自己的心聲，能從別人的交流中收獲的許多有益的東西。從而使學(xué)生形成積極、健康的心態(tài)。

在班級工作中，我們組織了一下活動并取得了良好的效果。怎樣做一個優(yōu)秀的大學(xué)生，體驗(yàn)式培訓(xùn)；多次組織學(xué)生觀看有意義的電影和知名人士的講座，并組織好學(xué)生寫好觀后感，在班級內(nèi)進(jìn)行交流；組織 “模擬面試”試活動；組織了班內(nèi)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理大賽，通過大賽提高宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生；舉辦了文藝晚會、茶話會、交流會；班級技能比武等。通過班級活動，不僅能使班級擰成一股繩，形成巨大班級向心力，同時也擴(kuò)展了同學(xué)們的視野，緩解了枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)了同學(xué)們的全面素質(zhì)，提升學(xué)生業(yè)余文化生活，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時也為同學(xué)們留下了最珍貴的回憶。

只要我們保持良好的心態(tài)，有一顆愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)院的心。不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新理念，堅持以學(xué)生為本，理解和尊重每一個學(xué)生，用健康積極向上的生活態(tài)度去影響每一位學(xué)生，我堅信，一定能帶出一個優(yōu)秀的班集體。

以上是我個人的體會，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝大家。王云生

2011-5-7

第三篇：少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡交流稿

于細(xì)微處呵護(hù)，于迷茫時導(dǎo)航，于全程中施愛

少先隊(duì)工作是細(xì)致的工作，我用心去體察孩子、教育孩子。少先隊(duì)工作面對的是一群天真、活潑、可愛的孩子。孩子的天性是好動，這也就造就了孩子的自主能力不強(qiáng)，自制能力差的個性。作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我首先分析每一個孩子的個性特點(diǎn)，了解他們的特長和不足，做到心中有數(shù)。然后，我再運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)，對其進(jìn)行因材施教、循循誘導(dǎo)。一個出色的中隊(duì)，必須要有一套完善的教育機(jī)制。我在班中首先確立好中隊(duì)長，再根據(jù)學(xué)生的具體情況劃分為5——6個小隊(duì)，每隊(duì)設(shè)小隊(duì)長一名。小隊(duì)之間開展比賽。評比內(nèi)容從學(xué)習(xí)到紀(jì)律，從衛(wèi)生到文明禮貌，從校內(nèi)表現(xiàn)到校外反響，從個人規(guī)范到小組風(fēng)貌，量化一切可以量化的，監(jiān)督一切可以監(jiān)督的。開展“雛鷹行動”，讓學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從身邊之事做起，教育學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

主題隊(duì)會是教育的核心。我積極響應(yīng)胡總書記賀信中“民族精神代代傳”的精神，利用民族傳統(tǒng)節(jié)日對孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓孩子們到社會上搞調(diào)查，查資料，寫感受，讓每一個同學(xué)都參與、都發(fā)言。這樣既鍛煉了孩子們，又教育了孩子們，讓學(xué)生們在社會、家庭、學(xué)校的三維空間里，吸取營養(yǎng)，健康成長。我們中隊(duì)積極響應(yīng)上級開展的“書信文化大賽活動”。在龍口市“博商杯”爭當(dāng)四好少年、做文明出行的模范，少年兒童書信文化活動中，我們中隊(duì)有一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，多人獲得三等獎，我個人也因此榮獲龍口市教育體育局頒發(fā)的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。關(guān)心學(xué)生不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。關(guān)心孩子的生活，才能洞悉孩子活動的一切。用情商去影響孩子，用非智力因素去牽動孩子，教育就會收到事半功倍的效果。我們班有一個學(xué)生平日不愛吃菜，家長打來電話說：老師，你幫我勸勸孩子吧，孩子最聽老師的話了。家長的無奈，我能理解，更能體諒，因?yàn)楹⒆拥纳硇慕】挡攀呛⒆影l(fā)展的第一大事。我找到那名同學(xué)，給她介紹蔬菜中富含豐富的維生素、含有微量元素，告訴她這些都是人體不可缺少的東西。接著又給她講解吃菠菜補(bǔ)充鐵，吃胡蘿卜對眼睛有好處，吃土豆能吸收很多的微量元素等等。學(xué)生聽得入了神，教育效果也就可想而知了。我鼓勵學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展+特長。在我?guī)н^的中隊(duì)里，有在全國書畫大賽獲二、三等獎的同學(xué)，有在山東省教育廳舉辦的暑假征文中獲一等獎的同學(xué)，有在國慶60周年作文大賽上獲二等獎的同學(xué)，有在市第九屆、第十屆藝術(shù)節(jié)上書畫獲二、三等獎的同學(xué)，有獲龍口市金星少年的同學(xué)，還有在市運(yùn)動會獲得第一名和第三名的同學(xué)。這些都展示了學(xué)生們的良好發(fā)展。

少先隊(duì)工作不是完全靠制度強(qiáng)制才達(dá)到教育目的的。人是有血、有肉、有思維的，感化一個人能使教育產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。我們班有一個叫高妤萌的同學(xué)，由于患小兒麻痹癥，她行動不方便，加上成績不理想，所以有些自卑。我多次找她交談，讓她知道老師不但不歧視她，更關(guān)心她。我告訴她：做人要學(xué)會自信、自強(qiáng)、自立。我還給她講了海倫.凱勒的故事。接著我又安排兩名女同學(xué)和她交朋友、照顧她。課堂上，我有意識的多提問她，有時甚至多看她兩眼。一周下來，她變了：緊鎖的眉頭慢慢地舒展開了，自己經(jīng)常堅持獨(dú)立走路，臉上也常常掛著自信的微笑。

我不僅盡心盡力地做好自己的中隊(duì)工作，還積極配合大隊(duì)輔導(dǎo)員開展好少先隊(duì)大隊(duì)工作，為大隊(duì)的活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策：開展讀書演講比賽，感恩節(jié)開展感恩歌曲演唱會，開展經(jīng)典誦讀，開展童心向黨歌詠比賽，為貴州萬獨(dú)小學(xué)捐書、捐物活動等。在與萬獨(dú)小學(xué)手拉手活動中，我們中隊(duì)的多名同學(xué)參與了活動。他們書信往來，互相傾訴衷腸。沒參加手拉手活動的同學(xué)，也積極的參與到為萬獨(dú)小學(xué)的捐書、捐物活動中。我們的這些活動得到了市局、團(tuán)市委的認(rèn)可，獲得了社會和家長們的支持。我個人也榮獲2011“龍口市優(yōu)秀共青團(tuán)員”榮譽(yù)稱號、2012年龍口市優(yōu)秀教師稱號。

少先隊(duì)工作是一個長期的、艱巨的工作，它需要細(xì)心、耐心和愛心的支撐。今后，我將更加努力工作，盡自己的所能把少先隊(duì)工作開展好。

第四篇：輔導(dǎo)員交流發(fā)言稿

輔導(dǎo)員交流發(fā)言稿

關(guān)愛學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生成才，圓夢學(xué)生成功 以輔導(dǎo)員角度談班級管理工作

班主任、輔導(dǎo)員是學(xué)生班級和學(xué)校之間聯(lián)系的橋梁，同時也是整個班級管理的教育者和引導(dǎo)者，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。所以，要做好一名合格的班主任、輔導(dǎo)員，必須抓好班級管理工作?，F(xiàn)結(jié)合個人的工作實(shí)際，圍繞班級管理的具體方法總結(jié)如下：

一、立于本職，專心做好輔導(dǎo)員工作

作為一名專職輔導(dǎo)員，在班級日常中，我主要采取了以下一幾點(diǎn)措施：

1、做好學(xué)生的思想政治工作

我一直把思想政治工作置于班級工作的首要問題來抓?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，往往比較任性，以自我為中心，講究享受，而他們又大多數(shù)是第一次離開父母生活，來到一個完全陌生的環(huán)境里生活，這個時候思想工作顯得十分有必要。所以，在平時的工作中，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。開展形式多樣、實(shí)效顯著、啟發(fā)性強(qiáng)的主題教育，例如以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)開展行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。

2、做好學(xué)生的心理健康工作

現(xiàn)在的學(xué)生還處于特定的年齡階段，心理發(fā)展還不大成熟，當(dāng)他們跨入大學(xué)以后，部分學(xué)生因?yàn)閷π颅h(huán)境的適應(yīng)能力和挫折的承受能力較低而引發(fā)心理障礙，如：有的學(xué)生是按照父母的意愿進(jìn)入某個專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此不歡喜所學(xué)專業(yè)；有的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)大學(xué)的課堂教育；有的認(rèn)為大學(xué)不如想象中的那么美好而產(chǎn)生失望情緒。根據(jù)這一實(shí)際，我著重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)與引導(dǎo)，在學(xué)生中開展多種形式、多種內(nèi)容的群體活動，例如：心理健康教育主題班會、心理小報設(shè)計大賽、心理健康知識競賽等活動，使學(xué)生在活動中交流思想、加深了解、開闊胸懷。同時，對少數(shù)有心理障礙或心理扭曲的學(xué)生要及時的給予關(guān)心。1

3、關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，做好貧困生助學(xué)工作

貧困生由于家庭的原因，性格中或多或少的有些自卑，內(nèi)向，自我封閉。針對這種情況，我逐一找這些貧困學(xué)生了解他們家里的具體情況，通過反復(fù)的做思想工作來鼓勵他們克服困難、認(rèn)真學(xué)習(xí)。在貧困生補(bǔ)助金、的評定過程中，我一方面聽取班級的民主意見，另一方面深入學(xué)生中調(diào)查，其目的就是在學(xué)生中了解貧困學(xué)生的生活狀況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評，復(fù)評，最后在開班會的時候向全班同學(xué)公示，保證“公平，公開，公正”的原則，爭取將學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生身上，讓學(xué)生在“經(jīng)濟(jì)”與“心理”同時脫貧。

4、經(jīng)常性地深入學(xué)生宿舍，與同學(xué)們進(jìn)行交流與溝通。由于我們是寄宿制院校，宿舍是學(xué)生的“家”，經(jīng)常性的深入學(xué)生宿舍，及時了解他們的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)生活情況。通過交流與交談，及時發(fā)現(xiàn)他們中間的熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)問題，便于工作的有效開展。

5.創(chuàng)新工作載體，利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，促進(jìn)學(xué)生的健康成長

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，與人們的生活聯(lián)系越加密切，深刻地改變著人類社會的生產(chǎn)、生活和交往方式。在大學(xué)校園里，互聯(lián)網(wǎng)已成為高校師生獲取信息、傳播知識、享受生活的最重要支持工具。網(wǎng)絡(luò)在對高校師生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生著越來越重要影響的同時，其超時空、迅速、交互的特點(diǎn)也給高校的班級教育和管理工作帶來了全新的沖擊和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時代的輔導(dǎo)員應(yīng)該充分了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，掌握現(xiàn)代化的管理方法和手段，能熟練對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運(yùn)用，積極創(chuàng)新班級教育和管理的思路和方法，提升班級管理的水平和效果，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。此外，我們還可以科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)給師生交流建立的平臺，實(shí)施合理的關(guān)注學(xué)生們的近況，比如通過加學(xué)生們?yōu)轱w信群，班級QQ群，微博等方法。一方面把學(xué)校的信息及時準(zhǔn)確地通知到每一位學(xué)生，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，另一方便搭建輔導(dǎo)員與學(xué)生平等對話和交流的有效平臺，營造亦師亦友的師生氛圍，師生共同討論問題、解決問題，使學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境和不經(jīng)意中接受輔導(dǎo)員正確思想的熏陶和引導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的目的。

6、加強(qiáng)與班主任之間配合與交流 2

在學(xué)生進(jìn)入高校以后，班級管理出現(xiàn)了新角色分工，不再是原來高中時的班主任管理制，而出現(xiàn)了班主任、輔導(dǎo)員共同管理制。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想工作的引導(dǎo)者，例如：社會活動的組織開展，集中開展學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，主題教育等等。班主任是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。負(fù)責(zé)班級學(xué)生的日常管理，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和定位就業(yè)方向。

在實(shí)際的工作中，我主要做好以下幾點(diǎn)：

1、主動配合班主任工作，做好班級的日常管理

在平時的工作開展過程中，我都主動與班主任配合交流，通報學(xué)生工作情況，將在日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題相互支持和配合，做好學(xué)生的各項(xiàng)教育培養(yǎng)工作，避免因輔導(dǎo)員與班主任缺乏溝通產(chǎn)生班級管理失控現(xiàn)象。

2、主動對接班主任工作，將工作思路與方法保持一致

在班級管理中，我認(rèn)為班主任、輔導(dǎo)員的工作對接十分重要，如失去工作的對接，將會使彼此的工作思路與方法無法保持一致，最終導(dǎo)致“表面有人管，實(shí)際無人管”的狀態(tài)。所以，在服從學(xué)院大局工作與中心工作的前提之下，我會定期將班級管理的工作思路與方法與班主任進(jìn)行對接，交流與溝通，防止出現(xiàn)彼此工作思路不一，出現(xiàn)管理的疏忽與漏洞。

3、主動補(bǔ)位班主任工作、使得各項(xiàng)工作有效開展 在班級管理過程中，做到與班主任工作有互補(bǔ)，主動補(bǔ)位，將發(fā)現(xiàn)的班級問題與現(xiàn)象及時的進(jìn)行處理，并及時向班主任通報。使得在工作過程中形成互補(bǔ)，相輔相成，在班級管理中形成合力，達(dá)到彼此配合的最佳效應(yīng)。

二、在班級管理過程中的幾點(diǎn)感悟

在做好本職工作的同時，若能對某些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行適時、適度的給予關(guān)注，對班級管理工作將會起到很大的輔助、促進(jìn)作用。1.以身作則，以自己的行為來感染學(xué)生

輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有十分重要的作用。輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。其中儀表儀態(tài)、語言形象和生活習(xí)慣是不能忽視的兩個方面。儀表：輔導(dǎo)員的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地向?qū)W生暗示著對其人生的追求，對真、善、美的認(rèn)識，對生活的熱愛；語言：作為交流的工具，少用批評用語、甚至是惡語中傷 3

學(xué)生；生活作風(fēng)、習(xí)慣：作為班級的特殊一員，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹立師表形象，樹立良好的威信，從而增強(qiáng)自身對班級教育的感召力和影響力。

2.因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點(diǎn)與共性特點(diǎn)

現(xiàn)在的學(xué)生存在著幾種類型的差異，有因?yàn)楦呖际Ю膶W(xué)生，有來學(xué)校拿文憑的學(xué)生，有來學(xué)?；烊兆拥膶W(xué)生，所以，這就決定了我們管理模式的多元化。在班級管理過程中，我注重觀察學(xué)生的個性特點(diǎn)與共性特點(diǎn)，主要做好工作中的“四個勤”，一要勤用眼，注意觀察學(xué)生集體和個體行為，既要觀察靜態(tài)行為又要觀察動態(tài)行為；二要勤動腳，利用查課的時間到教室去了解同學(xué)們上課的情況，以及利用查寢室的時間了解同學(xué)們的在寢室的動態(tài)，三要勤用耳，多向任課老師了解學(xué)生集體和個體情況，或找學(xué)生個別談心了解學(xué)生本人、同學(xué)和班集體情況，充分聽取來自各方面的反映；四要勤動手，在工作過程中做到多留心、多記錄，認(rèn)真寫好工作日志、學(xué)生談話、家長聯(lián)系時的記錄。做到工作有跡可查，有據(jù)可依。

3、把握好處罰的尺度，做到剛?cè)岵?jì)

處罰是在班級管理教育學(xué)生時常使用的一種手段，現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和行為養(yǎng)成整體不高（例如：時間觀念差、缺課、自控力弱等），特別是對于那些屢教不改的學(xué)生，其家長也是束手無策，我們在多數(shù)時候只好采用的“校規(guī)、班規(guī)”等“剛性”的政策來約束學(xué)生一些不良行為的產(chǎn)生（如：處罰、批評、紀(jì)律處分、甚至開除學(xué)籍等）。其實(shí)，處罰只是教育的一種強(qiáng)制手段而已，不是學(xué)校教育者的最終目地。若一味只是“按規(guī)定”來執(zhí)行，太多的使用和泛用，其結(jié)果只會讓學(xué)生形成“見多不怪”的感覺，甚至對于初犯錯誤的學(xué)生失去了自我改正的信心。學(xué)生可能表面上是接受了，但心里不一定會接受，更有甚者可能還會產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒。對此現(xiàn)象，輔導(dǎo)員應(yīng)采取換位思考，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝自我，同時對待這類學(xué)生能適度地采用“柔性”的方式來說服教育他們，如：使之在認(rèn)識其不足的基礎(chǔ)給予機(jī)會，不立即采用當(dāng)眾處罰、批評等手段，學(xué)生可能就會在輔導(dǎo)員對他的信任和暗示的眼光里感悟老師的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，這樣的教育效果可能比“處罰”要好得多。

4、加強(qiáng)個人工作總結(jié)及工作研究

我認(rèn)為，輔導(dǎo)員工作不是單純的忙于事務(wù)，所以，在平時的工作中，我注重 4

對工作的總結(jié)，做到學(xué)期有總結(jié)，有總結(jié)，通過定期的自我總結(jié)，及時的發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足，并加以改正。另一方面，注重對工作的研究，輔導(dǎo)員工作是一個不斷探索的過程，只有認(rèn)真的研究相關(guān)的理論知識，可以有效的改善自己的工作不足，為班級管理工作的有效開展，起到一定的輔助作用。

總之，班級管理工作是一個動態(tài)的過程，隨著時間的變化，學(xué)生的思想和行為也會隨之變化，所以，我在做好工作的同時，努力做到善于思考，與時俱進(jìn)。把輔導(dǎo)員工作真正做到有據(jù)可依，真心、真誠的關(guān)愛每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的成長、成才、成功。5

擴(kuò)展閱讀：2010—2011學(xué)年輔導(dǎo)員工作交流發(fā)言稿—吳翠環(huán) 心懷大愛做小事，小事也能成大事 20102011學(xué)年輔導(dǎo)員工作交流發(fā)言稿 基礎(chǔ)學(xué)院輔導(dǎo)員吳翠環(huán) 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好！我要交流的主題是：師生之間如何架起愛的橋梁。這句話聽起來似乎很煽情，但是在杭州灣，對于基礎(chǔ)學(xué)院的輔導(dǎo)員們，這句話具有特殊的意義。7月的回本部搬遷，讓我們提前有了畢業(yè)師生分別的感覺，一聲聲招呼：老師，本部見，讓我們心緒起伏不平，既有分別的不舍，又有送走他們之后的牽掛。臨別時不少學(xué)生通過短信、電話或QQ的形式跟輔導(dǎo)員告別，情真意切，讓所有輔導(dǎo)員都認(rèn)為前期的一切辛苦都是值得的，他們是懂事的孩子。有的學(xué)生在自己的QQ空間里寫道：我沒有想到我竟然會留戀杭州灣，沒有想到我也會對這個學(xué)校產(chǎn)生感情，這段話讓我們感慨萬千。這與他們報到之初的排斥和不適應(yīng)反差多大啊。

作為我校大一的專職輔導(dǎo)員，在杭州灣這片希望的土地上，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的關(guān)系也打破了常規(guī)，體現(xiàn)出自己的特色：比如在稱呼上，我們大一的孩子更愿意稱呼自己的輔導(dǎo)員為哥哥姐姐，所以我們這里有凱哥、劍哥、安哥、康哥、張姐等，有時他們還別出心裁的“使壞”，喊出趙老板、康師傅、安鍋的稱呼，輔導(dǎo)員們喊學(xué)生，也很少直呼其名，或是省卻他們的姓，或是稱之為小馬、小白等。我們何老師在這里有個人人耳熟能詳?shù)姆Q呼：何媽媽，所以杭州灣的輔導(dǎo)員和學(xué)生們組合起來是一個充滿濃濃親情的大家庭。

基礎(chǔ)學(xué)院的輔導(dǎo)員們都普遍非常年輕，與生俱來帶有這個年紀(jì)的特性，比如有時我們也想偷懶、也會孩子氣，有時也渴望安慰，所以在管理和教育這幫孩子們時，彼此理解，相互體諒顯得很重要。在學(xué)生糾結(jié)的某一時刻，我們送去的一點(diǎn)安慰讓他們覺得很溫暖，而在我們心煩氣躁的時候，來自他們的理解和尊重，給我們帶來的欣喜和感動一點(diǎn)也不比前者少。說了這么多，再重新回到我們的主題，師生之間究竟如何架起愛的橋梁呢？這座橋的架構(gòu)肯定是不能強(qiáng)建強(qiáng)拆的，它必然是以溝通、理解為基石，以愛為混凝土精心打造和維護(hù)的。在即將過去的一年的輔導(dǎo)員生涯里，我們有過磕磕碰碰，在與學(xué)生的相處過程中，我們有過酸甜苦辣，但是，此刻回首過去，所有的輔導(dǎo)員可以問心無愧地說我們在愛生、愛校這方面是稱職的，在培養(yǎng)學(xué)生愛師、愛學(xué)校、愛國家方面是積極有效的。一直以來，我們秉承如下的工作原則：

一、設(shè)身處地，角色互換。

做學(xué)生思政工作，只有從學(xué)生角度出發(fā)，說出的話、作出的行為才可能為學(xué)生所真正接受。如果不顧90后大學(xué)生的個性心理，機(jī)械地執(zhí)行規(guī)章制度管住的只能是學(xué)生的手腳，管不住他們的心，也易造成學(xué)生不服管理、抵觸教師的現(xiàn)象。對此，尊重90后大學(xué)生的個性心理，遇有違紀(jì)，詳細(xì)調(diào)查了解事情緣由，傾聽學(xué)生的解釋再做論斷，對處理結(jié)果進(jìn)行公示，堅持以理服人。對因自己工作失誤給他們造成的麻煩，公開檢討，設(shè)身處地從學(xué)生的角度考慮問題，營造平等的師生交流氛圍。遇到問題時，也可以征求學(xué)生的意見，有時他們提供的答案不失為解決問題的一個好方法。

二、將心比心，師生平等。

輔導(dǎo)員多數(shù)是在處理學(xué)生各種各樣的日常事務(wù)，在這種工作框架下，輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系，容易被誤解成管理者與被管理者的關(guān)系，把管住學(xué)生、管好學(xué)生作為學(xué)生工作的指揮棒，所以易造成輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系的緊張局面。因此我們需要機(jī)智避免學(xué)生管理中的正面沖突，樹立學(xué)生管理者的正面形象，就事論事，既不擺家長式架子，也不因擔(dān)心被投訴放縱迎合。

三、剛性制度，柔性管理。

林書記多次提出和倡導(dǎo)在學(xué)生思政教育中柔性化管理這一理念，基礎(chǔ)學(xué)院一直嚴(yán)格貫徹，積極實(shí)踐，并且開展立項(xiàng)了柔性化管理相關(guān)課題，柔性化管理的本質(zhì)該是師生相互愛戴、相互尊重，一味的要求學(xué)生尊重老師，而老師無視學(xué)生被尊重的需要，其結(jié)果也必然是反面的回饋。在我校第七屆思想政治教育工作研討會論文評比中，我們何老師獲得一等獎的一篇論文便是通過對我校大一新生的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)公平對待學(xué)生和尊重學(xué)生人格是我校學(xué)生最為關(guān)注的兩個師德師風(fēng)評價指標(biāo)。因此學(xué)生希望教師公平對待每位學(xué)生每件事情，希望得到教師的尊重，不管是否成績優(yōu)異或是違反紀(jì)律。在我院組織的學(xué)生座談會上，不少學(xué)生對某些老師的侮辱性的話語印象深刻，有個女生甚至說她這一生都不會忘記某老師對她的歧視性話語，由此造成的后果是

四、相互學(xué)習(xí)，亦師亦友。教學(xué)相長是所有教育工作者都認(rèn)可的道理，師生之間相互學(xué)習(xí)、相互欣賞既能形成民主的師生交流氛圍，又有利于師生關(guān)系的和諧化。在與學(xué)生相處的一年下來，有的輔導(dǎo)員甚至發(fā)現(xiàn)自己帶的學(xué)生身上有自己性格的影子或烙印。這個發(fā)現(xiàn)很有趣，也再次讓我們相信日久不僅能夠生情，還真能相互影響。在學(xué)生的身上，我們有時也能發(fā)現(xiàn)很多需要我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和長處，比如有些同學(xué)精湛的PPT制作技術(shù)，有的同學(xué)非凡的舞文藝水平，有的學(xué)生很強(qiáng)的策劃能力，他們中有一大批是輔導(dǎo)員們的得力小助手，有很多是去了本部之后讓我們懷念的人。所以，看到這些優(yōu)秀的學(xué)生離開自己，我們對本部的輔導(dǎo)員們是非常羨慕和嫉妒的。最后，我想不用我多說，所有在座輔導(dǎo)員都可能已經(jīng)找到架構(gòu)師生之間愛的橋梁的關(guān)鍵，那便是愛。在基礎(chǔ)學(xué)院，輔導(dǎo)員之間流行過一句話，并且直到現(xiàn)在這句話依然成為不少輔導(dǎo)員們的座右銘，他們在QQ簽名里更新、在博客里轉(zhuǎn)播，這句話便是：心懷大愛做小事，小事也能成大事。

我的交流就到這里了，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。感謝大家的聆聽。

第五篇：輔導(dǎo)員工作交流稿

輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好，我是材料系10、11級的專職輔導(dǎo)員，做專職輔導(dǎo)員工作也已經(jīng)有一年多的工作多了，對于這一年多來的工作經(jīng)驗(yàn)我想從以下四個方面跟大家進(jìn)行溝通和交流，首先：

一、班級管理

1、組建好班委，健全班級管理體制。班委的好壞直接影響到輔導(dǎo)員、班主任對班級的管理，好的班委是我們的得力助手，減少我們的工作壓力和工作量，而不得力的班委，則會影響到整個班級的發(fā)展，更會加重我們的工作壓力和工作量，這個是所有輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員都身有體會的事情。因此，在組建班委的時候一定要親自參與組織。其次選好班委后，對各班的班委要多培訓(xùn)溝通班級管理問題，做他們堅強(qiáng)的后盾，發(fā)揮他們的領(lǐng)導(dǎo)才能，為班級服務(wù)。

2、多培養(yǎng)入黨積極分子。入黨積極分子是班級的先進(jìn)分子，他們能帶動好整個班級向好的方面發(fā)展，能幫助班委、老師管理好整個班級。

3、鼓勵學(xué)生加入學(xué)生會、團(tuán)委。讓學(xué)生積極加入學(xué)生會、團(tuán)委，就是為了能盡量展示學(xué)生個人的魅力，能夠讓他們在更大的舞臺展示他們自己的能力，并且能讓我們老師更多的了解這些優(yōu)秀的學(xué)生，能給與他們更多的指導(dǎo)與進(jìn)步，從而也會影響到班里其他同學(xué)，帶動他們更大的進(jìn)步。

4、鼓勵學(xué)生參加社團(tuán)活動。目的是豐富學(xué)生的業(yè)余生活，多展示自己的能力，鍛煉人際溝通和交往。

5、積極鼓勵班級參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動，并且積極參與他們的活動，給予他們指導(dǎo)，加深與各班之間的感情，還能跟多更全面了解整個班級的情況，方面以后能對各個班級的情況進(jìn)行管理。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、開學(xué)初向每個班級宣傳和學(xué)習(xí)創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，創(chuàng)建“文明宿舍”的評比，并且按照要求積極引導(dǎo)和帶動班委進(jìn)行管理。

2、狠抓校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)抓曠課、遲到、早退等違紀(jì)行為，維持好課堂到課率。

三、班會開展

及時關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，每個月制定不同的主題班會，由我親自組織召開，一般是分年級進(jìn)行，每個月我會至少對每個年級召開一次主題班會。其他時間給自己班委進(jìn)行組織，會根據(jù)班級特點(diǎn)，又我來制定主題，根據(jù)問題嚴(yán)重的班級進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，進(jìn)行教育、批評和指正。比如對各個年級我每個開學(xué)初都會進(jìn)行一次安全教育的主題班會，會根據(jù)不同的年級召開主題班會，如現(xiàn)在的10級，我會開始關(guān)注他們將要出去實(shí)習(xí)和找工作情況進(jìn)行主題班會的準(zhǔn)備工作，11級我更多的是關(guān)注他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、人際交往問題和文明禮節(jié)問題等等，給他們制定主題班會。

四、學(xué)生心理輔導(dǎo)和日常管理

把心理輔導(dǎo)和日常管理放在一起講，其實(shí)我認(rèn)為心理輔導(dǎo)就是時時刻刻貫穿于我們平時的日常管理中，平且每時每刻都可以開展，而且能更直接快速的解決問題。我是從以下幾方面進(jìn)行這兩方面的工作的。

1、每個班設(shè)定班級心理委員，及時的讓他多關(guān)注班級的思想動態(tài)，多跟他溝通了解。

2、每個宿舍的舍長擔(dān)任每個宿舍的心理信息員，及時跟他們溝通聯(lián)系，讓他們多關(guān)注本宿舍各成員的心理情況。

3、多向班委了解整個班級在宿舍的動態(tài)，如宿舍和宿舍之間，各個班級各宿舍之間是否和諧，爭取把學(xué)生安全問題排除掉，解決掉，把學(xué)生之間安全隱患問題解決好。

4、平時多走動學(xué)生宿舍，在宿舍和學(xué)生進(jìn)行談心交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，排查宿舍安全隱患問題，創(chuàng)建一個和諧、安全、文明的作息環(huán)境。

5、在業(yè)余時間多和學(xué)生參加體育活動，多參加班級之間組織的各項(xiàng)活動，和他們一起打球、比賽。

6、平時通過網(wǎng)絡(luò)、短信、電話溝通等方式跟學(xué)生進(jìn)行交流，及時排除他們的各項(xiàng)疑惑，多跟他們建立良好的溝通平臺，做他們生活上的良師益友。

這個就是我這一年半來作專職輔導(dǎo)員來的一些工作經(jīng)驗(yàn)，如果有什么不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師能給予批評建議，謝謝。