第一篇：幼兒園中班體育教案：快樂(lè)的小烏龜(大紙筒)

一．活動(dòng)背景

中班的孩子特別喜歡鉆和爬，當(dāng)他們看到一些色彩鮮艷、有趣的大紙箱，都想去躲一躲、鉆一鉆、爬一爬，把自己想象成有趣的小烏龜、小蝸牛、毛毛蟲等，看到孩子們興致勃勃的可愛(ài)樣，引發(fā)我制作了色彩斑斕的大紙板圓筒并設(shè)計(jì)了“快樂(lè)的小烏龜”這一體育游戲，以把自己變成一只可愛(ài)小烏龜?shù)挠螒蚩谖琴x予故事情節(jié)，讓孩子們?cè)谧杂?、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象在大紙筒內(nèi)探索前進(jìn)的不同方法，并隨著情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

二．過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加玩大紙筒的活動(dòng)，發(fā)展初步的想象力和創(chuàng)新能力。

2．在大紙筒內(nèi)探索前進(jìn)的不同方法，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

3．體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)在軟質(zhì)的地上進(jìn)行。

2．器材準(zhǔn)備：彩色的大紙筒人手一個(gè)（上面印畫有烏龜?shù)幕y），錄音機(jī)、磁帶，小山、小魚、珊瑚圖片若干。

3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)做模仿操；有過(guò)鉆、爬的經(jīng)驗(yàn)；了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：

師：小朋友，讓我們一起開(kāi)著汽車出去玩玩吧！

教師和幼兒一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行模仿操（動(dòng)作自編：擦汽車、搬輪胎、換輪胎、加油等）。

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏模仿修理汽車的各種動(dòng)作，初步體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

（評(píng)析：幼兒以開(kāi)汽車出場(chǎng)，一下子就進(jìn)入角色，將游戲性極強(qiáng)的修理汽車模仿操穿插其中，既提高了孩子的活動(dòng)興趣，又達(dá)到了熱身的效果。）

2、基本部分：

（1）學(xué)做小烏龜，激發(fā)活動(dòng)的興趣

師：那邊是什么？（小烏龜?shù)臍ぃ┠阆氩幌氚炎约鹤兂梢恢豢蓯?ài)的小烏龜，（想）請(qǐng)你去選一選，試一試！

幼兒人手一只大紙筒，自由發(fā)揮想象學(xué)做小烏龜，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，其他幼兒學(xué)一學(xué)，滿足他們玩的欲望。

師：誰(shuí)來(lái)表演怎么變成小烏龜?shù)模?/p>

幼a：我把龜殼豎起來(lái)，躲在里面。

幼b：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，頭和腳縮起來(lái)躲在里面。

幼c：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，頭縮進(jìn)去跪在里面。

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（評(píng)析：從“學(xué)做小烏龜”的游戲情境，引發(fā)幼兒自然的想到用各種方法躲入紙筒內(nèi)，充分符合了幼兒的年齡特征，學(xué)中玩，玩中學(xué)。）

（2）小烏龜練本領(lǐng)，自由探索在紙筒內(nèi)前進(jìn)

a．幼兒在大紙筒內(nèi)充分發(fā)揮想象、自由探索前進(jìn)的不同方法，體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒前進(jìn)時(shí)注意安全，累了及時(shí)休息。

師：小烏龜們，讓我們找個(gè)空一點(diǎn)的地方練一練在龜殼里前進(jìn)的本領(lǐng)。

b．個(gè)別幼兒演示前進(jìn)的各種方法，教師和幼兒一起學(xué)一學(xué)、練一練，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同提高。

師：哪只能干的小烏龜來(lái)介紹你練的本領(lǐng)？

幼a：我把龜殼豎起來(lái)跪著前進(jìn)。

幼b：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，頭和腳縮起來(lái)趴在地上前進(jìn)。

幼c：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，頭縮進(jìn)去跪在里面爬。

幼d：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，躺著滾動(dòng)。

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如有幼兒在倒下的大紙筒內(nèi)兩手兩膝著地爬，教師隨機(jī)請(qǐng)示范者拿掉大紙筒徒手練習(xí)，并講解其動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒一起練一練，使動(dòng)作更協(xié)調(diào)、自然。

（評(píng)析：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，幫助幼兒很自然地明確在大紙筒內(nèi)前進(jìn)的各種動(dòng)作，幼兒學(xué)得輕松、玩得快樂(lè)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,孩子們?nèi)褙炞⒌赜螒蛑?、探索著，有的在紙筒?nèi)爬、有的在紙筒內(nèi)蹲著矮人走，有的在紙筒內(nèi)滾動(dòng)，還有的在紙筒內(nèi)跪著移動(dòng)，思維十分活躍；每個(gè)幼兒都嘗試到了成功的快樂(lè)，身心得到了發(fā)展。）

（3）小烏龜旅行，練習(xí)用各種方法向指定方向前進(jìn)

師：剛才小烏龜們真能干，都認(rèn)真的練了各種前進(jìn)的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶著你們?nèi)ヂ眯?，我們用剛才練的前進(jìn)的本領(lǐng)去那邊的山坡玩玩，好嗎？

在同伴相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，用各種方法，向指定的方向：山坡、珊瑚島等前進(jìn)，教師及時(shí)提醒體弱的孩子休息片刻再前進(jìn)。

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展，用各種方法練習(xí)向指定的方向前進(jìn)，逐步提高運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，使肌體逐漸協(xié)調(diào)、靈活，幼兒的能力和個(gè)性得到了全面發(fā)展；活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試并及時(shí)地幫助他們調(diào)整距離、放穩(wěn)材料，保證幼兒在自由的氛圍中安全的活動(dòng)。）

（4）小烏龜回家，聽(tīng)信號(hào)、用不同方法前進(jìn)

師：天快黑了，讓我們一起回家吧，如果碰到兇餓的鯊魚，我們?cè)撛趺崔k呢？

幼a：躲起來(lái)。

幼b：快快前進(jìn)。

師：那等一下我們碰到大鯊魚趕快躲起來(lái)，小鯊魚呢就快快地前進(jìn)，好嗎？ 以帶領(lǐng)小烏龜回家的形式引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)、聽(tīng)口令在大紙筒內(nèi)用不同的方法前進(jìn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，教師及時(shí)地鼓勵(lì)個(gè)別落后的孩子為他們加油。

（評(píng)析：當(dāng)幼兒在紙筒內(nèi)用各種方法前進(jìn)意猶未盡時(shí)，教師又靈活地將要求提高，既要用不同的方法前進(jìn)，又要聽(tīng)各類指令，有的孩子便掉隊(duì)了，這時(shí)，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給了他們信心，獲得了情感上的滿足，也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力；加上背景音樂(lè)的陪襯和環(huán)境的設(shè)置，幼兒有了“身臨其境”的感覺(jué)，掀起了又一次的活動(dòng)高潮。）

3、結(jié)束部分：

師生共同歡呼慶祝小烏龜搬家成功，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中跳起快樂(lè)舞。

師：我們搬到了新家，高興嗎？那就一起來(lái)慶祝一下。

（評(píng)析：在優(yōu)美的音樂(lè)中，快樂(lè)的跳起了舞蹈，得到了放松，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到了相對(duì)靜止的狀態(tài)。）

三．【反思】

一、選材來(lái)源于幼兒的興趣和愿望。

活動(dòng)器材源于生活中幼兒感興趣的事物，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)探索的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地探索身體運(yùn)動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性。而小烏龜又是孩子們身邊、作品中經(jīng)常接觸的小動(dòng)物，它為孩子所喜愛(ài)，孩子們常常會(huì)模仿其動(dòng)作，視小烏龜為他們的好朋友。因此，活動(dòng)中幼兒積極參與，情緒高昂，展示了自我，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，促進(jìn)了想象力及體能的發(fā)展。

二、強(qiáng)調(diào)主體性體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

本次活動(dòng)給幼兒提供了自由探索、相互學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，能較好地“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”和“使幼兒的能力和個(gè)性得到全面發(fā)展”。教師改變了以往只強(qiáng)調(diào)灌輸知識(shí)、訓(xùn)練技能的方法，從幼兒的興趣出發(fā)，以小烏龜為主線，突出“玩”字，并一次又一次地啟發(fā)、引導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，因此每個(gè)孩子都把自己充分融入到小烏龜這一角色中，從把自己變成小烏龜?shù)教剿餍觚斍斑M(jìn)的各種方法，始終處于“我想玩”、“我要玩”的積極狀態(tài)，不斷地在游戲中探索、探索中實(shí)踐，體驗(yàn)到了成功的喜悅，發(fā)展了情感和態(tài)度，又提高了身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

三、面向全體幼兒，建立融洽師幼關(guān)系。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作伙伴的身份幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒試一試、玩一玩，練一練在紙筒內(nèi)前進(jìn)的各種方法，來(lái)獲得成功的體驗(yàn)。并以“烏龜”媽媽的身份關(guān)愛(ài)每一位孩子，同時(shí)注重用眼神、言語(yǔ)、動(dòng)作與幼兒進(jìn)行情感交流，如鼓勵(lì)性的語(yǔ)言：你真行、太棒了、你一定行等”、“動(dòng)作：扶一把、撫摸一下等”，達(dá)到了師生互動(dòng)，使教師真正成為了幼兒心中的好伙伴；教師還能注意到幼兒的運(yùn)動(dòng)量及安全性，如：提醒個(gè)別幼兒休息片刻，及時(shí)調(diào)整孩子間活動(dòng)的空間，符合了新《綱要》的精神。

四．合理安排活動(dòng)。

這是一次生動(dòng)、有趣的體育活動(dòng)。活動(dòng)安排比較合理，幼兒的體能從開(kāi)始安靜狀態(tài)逐漸上升過(guò)渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后逐漸回落，活動(dòng)量、密度比較適宜?；顒?dòng)須在鋪有塑膠或地毯的較大場(chǎng)地進(jìn)行，幼兒可赤足參與，達(dá)到刺激和按摩足底的功效。

第二篇：幼兒園中班體育教案：小烏龜賽跑

活動(dòng)目標(biāo)：

調(diào)整情緒，保持活潑開(kāi)朗的性格，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包若干、輪胎、呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程:

一：玩沙包

頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。

把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來(lái)，這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

踢沙包：鍛煉腿部力量。

把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量?？凑l(shuí)踢得多，在發(fā)展腿部力量的同時(shí)，還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

夾包跳：練習(xí)雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳?？梢詮耐黄鹋芫€開(kāi)始，和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí)，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。

運(yùn)沙包：練習(xí)爬的動(dòng)作。

選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來(lái)一個(gè)小烏龜賽跑或小螞蟻運(yùn)糧的游戲，定能提高幼兒參與游戲的積極性。

二：玩輪胎

1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環(huán)跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。

2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床，練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體，又毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。

3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè)，提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí)。

4、搭橋過(guò)河。原來(lái)是手持物件當(dāng)石頭，置于河中，搭成橋梁過(guò)河的游戲?，F(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。

三：玩呼啦圈

1.拋圈

幼兒在操場(chǎng)上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多。

2.轉(zhuǎn)圈

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

3.跳圈

把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。

活動(dòng)延伸：

幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵(lì)幼兒多想，和其它幼兒分享。

第三篇：中班上冊(cè)美術(shù)教案《紙筒娃娃》

中班美術(shù)活動(dòng)教案《紙筒娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)手工活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2．利用各種彩紙對(duì)娃娃造型進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一．啟發(fā)導(dǎo)入

1．提問(wèn)：我們?nèi)梭w就像一個(gè)圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個(gè)紙筒，上半部分當(dāng)臉，下半部分當(dāng)身體會(huì)怎么樣？

2．提問(wèn)：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？ 二．討論

1．提問(wèn)：怎樣才能使紙筒娃娃看起來(lái)裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？ 2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與方法，并幫學(xué)生把卷好的紙筒用定書機(jī)固定。三．要求

1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來(lái)裝扮了?，F(xiàn)在，大家都動(dòng)手做一做吧！

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第四篇：幼兒園中班體育教案《小烏龜回家》及教學(xué)反思

中班體育教案《小烏龜回家》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)爬、側(cè)身翻滾等動(dòng)作，發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性，探索紙箱的多種玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活，快來(lái)看看幼兒園中班體育《小烏龜回家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索紙箱的多種玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2.練習(xí)爬、側(cè)身翻滾等動(dòng)作，發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大紙箱若干，歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒自由選擇紙箱，教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。

把紙箱豎起來(lái)，蹲在里面。

把紙箱橫過(guò)來(lái)，身體縮進(jìn)去跪在里面。

把紙箱橫過(guò)來(lái)，躺在里面，頭部和腳部露在外面。

2.幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進(jìn)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒

示范。

把紙箱豎起來(lái)，蹲著前進(jìn)。

把紙箱橫過(guò)來(lái)放，頭和腳縮起來(lái)，爬行前進(jìn)。

把紙箱橫過(guò)來(lái)放，躺著滾動(dòng)。

3.做游戲——小烏龜回家。

教師發(fā)出指令：“天快黑了，小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽(tīng)到指令后，按照不同的前進(jìn)方式回到自己的“家”。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

本文擴(kuò)展閱讀：烏龜(學(xué)名:Mauremys reevesii)是龜科、擬水龜屬爬行動(dòng)物。頭小，不及背甲寬的1/4，頭頂前部平滑，后部皮膚具細(xì)粒狀鱗;吻端向內(nèi)側(cè)下斜切，喙緣的角質(zhì)鞘較薄;下顎左右齒骨間的交角小于90°。

第五篇：幼兒園中班體育教案：踢紙球

目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

準(zhǔn)備 若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

過(guò)程

1、制造紙球 幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。

2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。

3、踢球入門 幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開(kāi)展踢足球比賽。

建議

1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。