第一篇：山大培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得--賈彥

教與法

——2015年5月赴山東大學(xué)“教師教學(xué)能力提升研修班”學(xué)習(xí)心得

能動(dòng)學(xué)院-賈彥

基于對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)，我很榮幸于5月14日～18日參加了學(xué)校教務(wù)處教師發(fā)展中心組織的“山東大學(xué)教師教學(xué)能力提升研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)5天的包括理論講座、實(shí)際演練和交流討論的充實(shí)而熱烈的學(xué)習(xí)，我的教育理念經(jīng)歷了認(rèn)知→提升→波動(dòng)→突破→飛躍的過(guò)程，重新認(rèn)知自我，走出來(lái)，放眼世界。本次培訓(xùn)收獲頗多，相信對(duì)今后的教學(xué)工作是一筆珍貴的財(cái)富。

初涉培訓(xùn)，看著滿滿的培訓(xùn)日程安排只覺(jué)得要去奮戰(zhàn)；茫茫然對(duì)著第一次謀面的新名詞，OBE、UbD、Rubrics、BOPPPS、翻轉(zhuǎn)課堂??查詢網(wǎng)絡(luò)信息也似乎只是知其意而不知其所以然；看著名單上大部分素未謀面的同事此次一起學(xué)習(xí)的同伴讓我熟悉又陌生；校、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的重視讓我深感此次學(xué)習(xí)責(zé)任重大。在山東大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心精心的系統(tǒng)安排下，我們從教育理念、教學(xué)策略、教學(xué)模式、教育教學(xué)評(píng)估方法的學(xué)習(xí)到工作坊設(shè)計(jì)、中期學(xué)生反饋實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)中不僅僅收獲了理論知識(shí)和實(shí)踐技能，更重要的是深深感受了山大各位老師的坦誠(chéng)與認(rèn)真敬業(yè)的精神，感受了內(nèi)工大各位同仁的學(xué)習(xí)激情和對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)，我的心靈被他（她）們感染著，我的精神被他（她）們的行動(dòng)和熱情所鼓舞。寫此心得希望將這次培訓(xùn)的所學(xué)、所思、所悟和大家一起分享。

一、教學(xué)有法、教無(wú)定法

山大材料學(xué)院院長(zhǎng)趙國(guó)群教授在《工程教育理念、實(shí)施、管理及專業(yè)認(rèn)證》一講中提到，聯(lián)合國(guó)教科文組織界定的大學(xué)生的“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與人相處。旨在改變單純以專業(yè)教育、知識(shí)傳授的形式，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由?！昂饬恳凰髮W(xué)是否卓越的方法很多，而最重要的是有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍及精益求精的學(xué)術(shù)環(huán)境，這就是大學(xué)的心臟”（美國(guó)密西根大學(xué)校長(zhǎng) 瑪麗·蘇·柯曼）。張樹永教授在《用OBE評(píng)價(jià)推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)》一講中提到基于產(chǎn)出的教學(xué)理念OBE（Outcome-Based Education）或基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)OBE（Objective-Based Evaluation）以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)高效落實(shí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式BOPPPS（Bridge-in，Objective or Outcome, Pre-assessment，Participatory

Learning, Post-assessment, Summary）。眾所周知，教學(xué)是有規(guī)律可循的,所謂教學(xué)有法；但作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生是千差萬(wàn)別的,這就要求教師在教書育人時(shí)不可千篇一律對(duì)所有人使用一種教育方法,即因材施教，此所謂教無(wú)定法。

教學(xué)方法是為了達(dá)到教學(xué)目的所采取的手段，教師在教學(xué)實(shí)踐中，研究、創(chuàng)造的許多行之有效的教學(xué)方法，教學(xué)規(guī)律，均服務(wù)于教學(xué)目的。不論我們使用傳統(tǒng)的講授法、演示法還是創(chuàng)新的翻轉(zhuǎn)課堂、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)、慕課在線學(xué)習(xí)、實(shí)作學(xué)習(xí)等等教學(xué)方法，其目的都是為我們培養(yǎng)人才目標(biāo)為導(dǎo)向的，都是希望學(xué)習(xí)的主體—我們的學(xué)生有所得，擁有應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的能力。教師如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者？如何在不斷研究、反思教育教學(xué)過(guò)程中，重組學(xué)科知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)？如何根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)風(fēng)格改進(jìn)方法，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷提高自身能力，適應(yīng)變化的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)找到適合自己的位置，不斷地去發(fā)展？一系列的問(wèn)題告訴我們，教師角色的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)能力的提升已成為現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)。

二、貴在得法、融會(huì)貫通

一名好教師不僅要有好的素質(zhì)，好的知識(shí)背景，還必須要掌握教育的規(guī)律，做到“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”。李賽強(qiáng)教授在《教師角色認(rèn)知與學(xué)生學(xué)習(xí)理解》一講中提到高校教師在成功轉(zhuǎn)換角色的過(guò)程中要做到“了解學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生發(fā)展理論；熟悉學(xué)科課程，全面掌握基本的學(xué)科知識(shí)；掌握教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)；培養(yǎng)反思意識(shí)，提升反思研究能力?！币詫W(xué)生為中心，作為組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，教師要能夠利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，為學(xué)生搭起發(fā)展的腳手架，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的有意義的建構(gòu)的目的。著名教育家布魯納認(rèn)為一位教師提供的“支架”不能使任務(wù)本身更容易，但它可以使學(xué)習(xí)者借助“支架”完成任務(wù)。

王愛(ài)群、邵莉老師的《課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)作》一講中講解的理解性教學(xué)設(shè)計(jì)UbD（Understanding by Design），張曉燕、劉雪梅老師介紹的《有效教學(xué)策略—互動(dòng)教學(xué)技巧》，朱征軍老師講解的《學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)量》中的Rubrics評(píng)量設(shè)計(jì)，李賽強(qiáng)教授講解的《BOPPPS 模式與微格教學(xué)》和《工作坊設(shè)計(jì)、組織評(píng)價(jià)—以中期學(xué)生反饋為例》，其內(nèi)容均表明教師在提高教學(xué)能力的時(shí)候，應(yīng)在學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、完整的認(rèn)知基礎(chǔ)上，需要通過(guò)學(xué)習(xí)、研究和與學(xué)生相互交流獲得學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的知識(shí)與體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)障礙、懂得學(xué)生認(rèn)知、心理、情感的發(fā)展規(guī)律。真正能夠循著教學(xué)規(guī)律，善用教學(xué)方法，教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)，努力形成自身的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。真正做到教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，融會(huì)貫通。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、致熱情洋溢、團(tuán)結(jié)敬業(yè)的同伴們

此次培訓(xùn)有幸結(jié)識(shí)了內(nèi)工大教師發(fā)展中心的小宋老師，小梁老師和各學(xué)院的教學(xué)骨干，感謝敏銳的冬梅處長(zhǎng)一直悉心的陪同。5天緊張的學(xué)習(xí)中大家始終熱情洋溢，小組討論，微格演練，成果分享中大家的團(tuán)結(jié)敬業(yè)精神時(shí)刻鼓舞著我。盡管我們來(lái)自不同專業(yè)，不同學(xué)科，可我們共同充滿著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，為我此行能結(jié)識(shí)這些志同道合之士感到高興，希望今后大家能循著共同的教育話題多交流多溝通。

微格演練時(shí)，在舒緩的音樂(lè)聲中，同組小方老師的“社會(huì)治療課——家”，讓我在閉目中緩緩的體會(huì)到了家的本源，幾盡要熱淚盈眶；靜靜老師對(duì)控制概念的詮釋，如其名如其人，娓娓道來(lái)，卻又不失重點(diǎn)突出，“穩(wěn)、快、準(zhǔn)”永遠(yuǎn)記憶猶新；裴裴老師對(duì)機(jī)械制圖細(xì)致入微，凌空駕馭的演繹，加之激情的解說(shuō)，完美之感；不善言辭的小張博，將籃球比賽中的防守技術(shù)通過(guò)圖片、視頻、人體演示、文字、原 理圖層層遞進(jìn)，一位用思想投入教學(xué)的年輕人。清晨、夜晚帶領(lǐng)我們感受泉城濟(jì)南美景的胡司令，熱情細(xì)心樂(lè)于助人，課上思如泉涌，個(gè)性突出。翠玲，那次小組課程評(píng)估指標(biāo)制作中，你提議的‘機(jī)器人工程實(shí)訓(xùn)’以選題明了為我們小組獲得好評(píng)爭(zhēng)取更多紅花奠定了基礎(chǔ)，大贊！為教學(xué)執(zhí)著投入的苗苗，清新可愛(ài)。結(jié)業(yè)式上分享學(xué)習(xí)成果時(shí)小韓老師超強(qiáng)的邏輯思維，談吐自若的演講風(fēng)范，鎮(zhèn)壓全場(chǎng)，想必你的學(xué)生也定會(huì)為你的講課風(fēng)采所吸引吧。似鄰家小妹卻是姐姐的闞老師，平淡中體現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)教育的熱愛(ài)，山東之行的舍友，我們的步調(diào)當(dāng)真是和諧。還有課程結(jié)束才相認(rèn)的大眼師妹馮馮，球友加對(duì)手的亞男，博古通今的郝老師，設(shè)計(jì)師曉海，執(zhí)著認(rèn)真的瑞鳳老師，笑瞇瞇的文學(xué)老師，率直的蘇蘇，溫雅的云朵，還有回家就準(zhǔn)備以身試法，在女兒的學(xué)習(xí)中應(yīng)用BOPPPS的媛媛老師，感謝大家投入的教學(xué)精神和精湛的教學(xué)演繹，讓我和大家一同感受教書育人的樂(lè)趣。

培訓(xùn)歸來(lái)，大家都迫不及待地要把學(xué)到的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂中。同時(shí)也希望我們能像一顆火種，將此次學(xué)習(xí)的知識(shí)和熱情帶回學(xué)校，將我們所學(xué)所感悟到的教育理念傳播給更多的同事，形成星火燎原之勢(shì)，感染和帶動(dòng)更多的教師投身到先進(jìn)的教育理念中。教改給了我們自由演繹的舞臺(tái)，舒展靈動(dòng)激揚(yáng)生命的空間，在這里我們可以不斷嘗試新的教學(xué)模式，與學(xué)生一起探索成長(zhǎng)，與工大的教育事業(yè)一同提升。

書到用時(shí)方恨少，眾多思緒，卻沒(méi)有能力去完全的表達(dá)，有感于此次培訓(xùn)：學(xué)在其中，融于其中，和大家樂(lè)在其中。

第二篇：山大附中學(xué)習(xí)心得

黃店鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)心得

何曉剛

心得一

經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，又一次認(rèn)真的學(xué)習(xí)了山大附中先進(jìn)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。特別是趙勇校長(zhǎng)做的《山大附中教育理念和實(shí)踐》報(bào)告會(huì)，人家趙校長(zhǎng)就是有水平，說(shuō)起話來(lái)，都這么平易近人，真感人，這種人格魅力，值得我們學(xué)習(xí)。認(rèn)認(rèn)真真的聆聽了趙校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)，趙勇校長(zhǎng)從對(duì)教育的理解，到作為一名校長(zhǎng)的職責(zé)、人格修養(yǎng)，再到教育的改革動(dòng)力與阻力，附中的教育辦學(xué)理念、德育理念等一一作了詳細(xì)的講解，趙校長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典加上自己多年來(lái)的親身經(jīng)歷和實(shí)踐，侃侃而談，栩栩如生，講的那才真的叫好。心得二

沒(méi)想到在山大附中的暑假培訓(xùn)上，請(qǐng)來(lái)了青島二中的教學(xué)專家于世章教授，更沒(méi)想到的是于教授還是我們定陶人，于教授沒(méi)介紹前由于自己的孤陋寡聞，又不善于學(xué)習(xí)，我根本不知道青島二中是什么樣的，聽完于教授報(bào)告后，懷著對(duì)青島二中極大的興趣，又上網(wǎng)詳細(xì)的了解了青島二中的辦學(xué)特色。最讓我震驚的不是于教授的獨(dú)到深知高見(jiàn)，而是作為一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師獨(dú)有的詩(shī)情畫意和文學(xué)情結(jié)。這么的多才多藝。使得師生的校園生活這么的五彩繽紛。和于教授的才藝是分不開的。所謂有其師必有其徒，耳濡目染的學(xué)生也能在課堂小結(jié)時(shí)隨口吟出“青山青，青山是山；橢圓橢，橢圓非圓”的詩(shī)句也就不足為奇了。更有才子，能在一首長(zhǎng)詩(shī)里嵌入“在平面里到兩個(gè)定點(diǎn)距離的和等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡是橢圓”這個(gè)“橢圓”定義，實(shí)在令人咂舌。豐碩的成果來(lái)自辛勤的耕耘和詩(shī)意的心境，僅此一點(diǎn)就不枉了兩個(gè)小時(shí)聽報(bào)告的時(shí)間。心得三

通過(guò)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，體現(xiàn)在這些方面：

一、是對(duì)教育這個(gè)概念理解膚淺，工作中忙于應(yīng)付，而不是深入的投入工作中去，沒(méi)把工作作為自己的終身事業(yè)來(lái)做。

二、是對(duì)自己的職責(zé)定位不準(zhǔn)；身為學(xué)校的中層管理人員，沒(méi)有在老師中起很好的帶領(lǐng)帶頭作用，不是積極的為學(xué)校出謀劃策，而是等領(lǐng)導(dǎo)給活干。

三、是教學(xué)理念太滯后，跟不上社會(huì)發(fā)展需求。趙勇校長(zhǎng)說(shuō)：“以發(fā)展為宗旨，以實(shí)踐為特色，以激勵(lì)為載體，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華，經(jīng)歷成長(zhǎng)”。以前我們的德育太滯后，范范的說(shuō)教，事倍功半。因此，開展豐富多彩的活動(dòng)，在經(jīng)歷中，使孩子身體產(chǎn)生陣痛，思想上碰撞出火花，才能讓孩子在潛移默化中改變。不經(jīng)風(fēng)雨，哪見(jiàn)彩虹！心得四

通過(guò)本次在藝達(dá)的學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到：無(wú)論是在班級(jí)管理中，還是在課堂教學(xué)中，都要大膽創(chuàng)新、勇于探索！在具體的實(shí)施過(guò)程中，要做到細(xì)心，用心，有心，多總結(jié)，多反思。通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為自己工作的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅進(jìn)一步拓寬了教育視野，還學(xué)到了新鮮的教育理念。在以后的教學(xué)中，有了這些助力，我們會(huì)走得信心十足！

第三篇：崔景彥學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

從3月19日開始，我們進(jìn)行了為期一周的服務(wù)與營(yíng)銷培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要分為三部分：服務(wù)、營(yíng)銷、安全保衛(wèi)。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)銀行這份工作有了更深層的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的工作也指明了方向。

第一部分：服務(wù)。這部分主要講的是大堂經(jīng)理的服務(wù)，但是對(duì)于業(yè)務(wù)部等其他部門也是至關(guān)重要的。在服務(wù)方面，講師給我們講了很多，但我個(gè)人認(rèn)為最重要的一方面就是我們服務(wù)人員本身的素養(yǎng)。素養(yǎng)分為：知識(shí)與形象、技能、態(tài)度。雖然從事銀行業(yè)已有半年多了，但我們需要掌握的知識(shí)還很多，當(dāng)客戶遇到不懂的問(wèn)題是，我們是否能夠回答、回答的問(wèn)題客戶是否明白、對(duì)我們的答案客戶是否滿意。這都是需要我通過(guò)不斷地增加知識(shí)量、熟練業(yè)務(wù)技能才能達(dá)到的。還有就是態(tài)度，這也是更重要的一環(huán)。記得有一次我去郵政儲(chǔ)蓄辦業(yè)務(wù)，在我旁邊辦業(yè)務(wù)的是一位老大爺。這位大爺脾氣很不好，非說(shuō)銀行少給他發(fā)了3元錢的退休金。我們都知道，作為銀行只是義務(wù)性的代發(fā)工資，但對(duì)于工資的多少是沒(méi)有權(quán)利的。我坐在旁邊，看著柜員以為她會(huì)不耐煩的把工資存折人給大爺。誰(shuí)知柜員先問(wèn)大爺待身份證了嗎,得知大爺沒(méi)帶，就把前三個(gè)月的工資流水打出來(lái)，然后告訴他為什么多三元，講明銀行沒(méi)有權(quán)利給分配工資，只有發(fā)工資的權(quán)利。最后告訴他因?yàn)闆](méi)帶身份證所以不能把打出的流水給大爺，要是有什么不懂的，應(yīng)該到勞動(dòng)局問(wèn)。這既說(shuō)明了柜員的專業(yè)素質(zhì)，也體現(xiàn)了柜員的工作態(tài)度。我當(dāng)時(shí)就被這位柜員感動(dòng)了，我想對(duì)于經(jīng)營(yíng)時(shí)間長(zhǎng)的銀行都做的這么好，那么我們銀行作為新型的金融機(jī)構(gòu)剛剛起步需要做的還要更多。我雖然不贊成客戶永遠(yuǎn)是對(duì)的這句話，但我贊成客戶的感覺(jué)永遠(yuǎn)是對(duì)的，我們要站在客戶的立場(chǎng)以客戶為中心。

第二部分：營(yíng)銷。在這一講主要給我們闡述了客戶的滿意度。要想讓客戶滿意度提升，首先要了解客戶對(duì)服務(wù)的需求。客戶的需求分四個(gè)層次：可靠性、安全性、關(guān)懷性、可變性。不同的客戶群對(duì)于需求的級(jí)別也不同，這就要我們根據(jù)不同的客戶群運(yùn)用不同的營(yíng)銷策略來(lái)達(dá)到客戶的滿意度。普通的客戶對(duì)于銀行產(chǎn)品的可靠性、安全性是很重視的，我們一定要著重銀行的可靠性、安全性跟客戶講解。VIP客戶不僅對(duì)于產(chǎn)品的可靠性、安全性重視，更重要的是對(duì)于我們服務(wù)人員對(duì)客戶的關(guān)懷性和可變性的需求。這需要我們要了解客戶的本意，從客戶的行業(yè)特點(diǎn)來(lái)營(yíng)銷我們的金融產(chǎn)品。在營(yíng)銷過(guò)程中，要讓客戶從心理感受到“客戶至上”，并遵循“永遠(yuǎn)不要跟客戶爭(zhēng)辯是最正確的”原則。

第三部分：安全保衛(wèi)。安全保衛(wèi)工作是銀行機(jī)制安全運(yùn)營(yíng)的可靠保證，是銀行的信譽(yù)支柱之一，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展發(fā)揮積極的保障作用。我們?cè)谂嘤?xùn)中觀看了其他銀行的案件突發(fā)事情的演練。增強(qiáng)了我們的安全防范意識(shí)。進(jìn)一步提高安全保衛(wèi)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)工作流程規(guī)范化操作和各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況的考核，對(duì)安全保衛(wèi)工作的考核從注重結(jié)果轉(zhuǎn)移到注重過(guò)程上來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)全員在安全防范中的責(zé)任。

經(jīng)過(guò)這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓我了解到自己的不足。就像領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說(shuō)的：我們還有許許多多需要學(xué)習(xí)和掌握的，不能只為眼下能做的事情而自得。大家聽了都會(huì)認(rèn)同，但由于人的惰性，能真正付之行動(dòng)的是少之又少。領(lǐng)導(dǎo)也因此會(huì)經(jīng)常給我們搞一些業(yè)務(wù)技能考試、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，這樣來(lái)激發(fā)我們學(xué)習(xí)動(dòng)力、增強(qiáng)我們的業(yè)務(wù)水平，讓我們的工作更加專業(yè)化、高效化。我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我們每一位員工今后的工作都有很大的啟示，也希望大家能夠再接再厲，保持我們的學(xué)習(xí)熱情，努力提高業(yè)務(wù)水平，這樣我們的銀行才會(huì)越辦越好。

綜合業(yè)務(wù)部

崔景彥

第四篇：賈永清學(xué)習(xí)心得

心得體會(huì)

賈永清這樣一個(gè)纖弱普通的女孩，到底是什么力量讓她如此堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生命？這是很多人的疑問(wèn)，更是我們?cè)诟袆?dòng)之余的深深思考。

賈永清同志在自己身患癌癥的情況下，仍然夜以繼日?qǐng)?jiān)持工作，把愛(ài)和生奉獻(xiàn)給他人，是醫(yī)生的榜樣、是醫(yī)療事業(yè)的榜樣，也是全社會(huì)的榜樣。學(xué)習(xí)賈永青先進(jìn)事跡是當(dāng)前我們開展教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的重要意義，以賈永青為榜樣，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)；要把賈永青同志的先進(jìn)事跡作為“一面鏡子、一把尺子”，對(duì)照自身工作實(shí)際，查找差距和不足，及時(shí)糾正自身存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，確保教育實(shí)踐活動(dòng)不虛、不空、不偏、不走過(guò)場(chǎng)；要在學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡的過(guò)程中汲取營(yíng)養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立為民務(wù)實(shí)清廉的良好形象，特別是執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口服務(wù)單位，更要認(rèn)真踐行黨的宗旨，始終站在群眾立場(chǎng)上想問(wèn)題、辦事情，讓廣大群眾切實(shí)感受到教育實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的實(shí)惠和變化。

賈永清事跡感動(dòng)了全社會(huì)，同時(shí)給我的心靈也帶來(lái)了一次巨大震顫。她以頑強(qiáng)的意志、高尚的情操、執(zhí)著的精神和最質(zhì)樸的大愛(ài)，彰顯了一名醫(yī)務(wù)工作者崇高的愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)品德。

她出身寒微，拼命讀書是唯一路徑，沒(méi)有錢，自我煎熬是應(yīng)該有的舉措，當(dāng)她嘗盡人間艱辛，終于看到一絲光明，唯一想法就是“報(bào)答”。問(wèn)題是她什么都沒(méi)有來(lái)得及做就身患重病。而她選了擇隱瞞病情，始終懷揣一顆感恩的心堅(jiān)守在工作崗位，在有限的時(shí)間里，無(wú)限的報(bào)答社會(huì)、報(bào)答親人。

當(dāng)她頑強(qiáng)的與疾病做抗?fàn)?，身體日益消弱的時(shí)候，同事、朋友的捐贈(zèng)還是被她婉言拒絕了。她說(shuō)“既便要走了，也不能愧對(duì)更多的人，自己得到的溫暖太多，報(bào)答的太少”。也就是賈永清的深深愧疚，讓她的人格魅力格外釋放。也正因她的深深愧疚，使我的心靈震撼到極點(diǎn)。

寒窗苦讀幾十載，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的奮斗，用實(shí)力證明了自身存在的價(jià)值，但是命運(yùn)的結(jié)局是上天不公，沒(méi)有給賈永清這樣一個(gè)自強(qiáng)不息的農(nóng)村孩子一條完整的命運(yùn)軌跡。相比之下，仿佛那些官二代、富二代等等該有的生活，就是公允的，正常的，而他們就不該有通過(guò)自己奮斗、改善命運(yùn)的結(jié)局，只能享有必須承受的多災(zāi)多難的命運(yùn)軌跡。問(wèn)題是，他們走向社會(huì)，他們處處遭遇人性的溫暖，這些溫暖照不亮他們的命運(yùn)前程，同時(shí)又同他們悲慘命運(yùn)形成了鮮明的對(duì)照，他們只能悲傷著個(gè)人的悲傷。

現(xiàn)如今，一位道德模范，就是一面旗幟；一位好人，就是一縷陽(yáng)光。道德模范是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行者，昭示著社會(huì)良心與正義，他們理應(yīng)受到關(guān)愛(ài)和尊崇。在這個(gè)價(jià)值觀多元化的時(shí)代，道德模范與不斷涌現(xiàn)出來(lái)的凡人善舉，已經(jīng)成為社會(huì)上最美的道德旗幟，引領(lǐng)時(shí)代精神風(fēng)尚。今天，我們關(guān)愛(ài)幫扶道德模范，從物質(zhì)和精神層面上全方位關(guān)心關(guān)愛(ài)先進(jìn)典型，授予他們相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)，為他們工作和生活創(chuàng)造良好條件，幫助他們解除后顧之憂，為先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)創(chuàng)造有利的社會(huì)環(huán)境，讓“有德者有得、好人有好報(bào)”，正是在守護(hù)整個(gè)社會(huì)的良心。

第五篇：李軍山大培訓(xùn)心得體會(huì)

“三大”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

自我礦 “大培訓(xùn)、大宣傳、大討論”的三大活動(dòng)開展以來(lái)，人力資源科積極組織科室所有人員認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，并制定了科室培訓(xùn)學(xué)習(xí)討論計(jì)劃，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和討論，結(jié)合自己本崗位實(shí)際情況，使我對(duì)開展“三大”活動(dòng)的重要性及重要意義有了充分的認(rèn)識(shí)，有以下心得: 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用，對(duì)廣大職工認(rèn)真履行工作職責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)，立足本職崗位，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化理念和本崗位操作技能的學(xué)習(xí)，牢固樹立安全零理念的思想，堅(jiān)持依企業(yè)文化理念武裝頭腦，以本崗位操作規(guī)程為工作準(zhǔn)繩，嚴(yán)格自覺(jué)地遵守河南煤化和我礦的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到知崗位、知責(zé)任、知表率本分工作忠天職，不作秀、不空談、不耍滑潛心創(chuàng)業(yè)為一礦，提高自身的綜合素質(zhì)和工作水平，提高工作能力，切實(shí)做好本職工作，積極完成好上級(jí)組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，對(duì)維護(hù)我礦的安全生產(chǎn)，加快我礦生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，提升全員素質(zhì)，有著深遠(yuǎn)的目的和意義。

抓好安全培訓(xùn)工作是抓好我礦各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提。安全培訓(xùn)工作不是一朝一夕的事，更不是對(duì)員工上一堂課，讓員工背會(huì)幾道題就可以完事的，要讓員工自己從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)到安全培訓(xùn)工作的重要性，變要我學(xué)，為我要學(xué)。在全礦員工中形成一種學(xué)安全知識(shí)、學(xué)規(guī)程、學(xué)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的良好文化氛圍。使每個(gè)員工都能認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)是每項(xiàng)工作的重中之重，只有搞好安全生產(chǎn)，每個(gè)員工才是最大的受益者，只有搞好安全生產(chǎn)才會(huì)帶來(lái)親人的笑容和家庭的和睦。集團(tuán)公司的“安全生產(chǎn)零理念”就是我們每個(gè)員工的護(hù)身符；所有從事安全工作檢查的人員都是我們從事煤礦生產(chǎn)作業(yè)人員的守護(hù)

神。安全培訓(xùn)工作不能流于形式，要從基層領(lǐng)導(dǎo)抓起，使他們充分認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)工作的重要性，改變過(guò)去個(gè)別基層領(lǐng)導(dǎo)只注重產(chǎn)量，不注重安全，只注重進(jìn)尺，不注重規(guī)格質(zhì)量的錯(cuò)誤理念。安全培訓(xùn)是為了提高員工的安全防范意識(shí)，不是僅僅為了掙培訓(xùn)工資。要讓員工通過(guò)安全培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在的學(xué)到一些安全知識(shí)，使員工的安全意識(shí)得到提高，使每位員工都能夠從自身做起，從身邊的人做起。人人講安全，互保無(wú)事故。我們從事煤礦生產(chǎn)作業(yè)有著特定的工作環(huán)境，其安全隱患無(wú)處不在，就如礦工身邊的習(xí)慣性違章現(xiàn)象仍是屢禁不止，有些人高唱安全歌，但懷僥幸心，生產(chǎn)中不愿按規(guī)程規(guī)定進(jìn)行作業(yè)，這些圖省事做法帶有一定的普遍性，從而制約了安全生產(chǎn)。

此次“大培訓(xùn)、大宣傳、大討論”活動(dòng)，緊密結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)和各崗位責(zé)任制的實(shí)際，針對(duì)不同崗位的特點(diǎn)和要求，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、操作性和實(shí)效性。重點(diǎn)抓好企業(yè)文化理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，重視崗位責(zé)任實(shí)際操作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高廣大干部員工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)；抓好企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高員工知章守規(guī)的思想覺(jué)悟，提高履行崗位職責(zé)的能力和水平；抓好輿論宣傳工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高我礦信息暢通和宣傳工作管理水平。我們積極響應(yīng)河南煤化的號(hào)召，積極地進(jìn)行大培訓(xùn)、大宣傳和大討論活動(dòng)，此次活動(dòng)立足學(xué)習(xí)、討論，重在素質(zhì)提高。

縱觀歷年煤礦事故，都存在違章作業(yè)，是典型的麻痹和不負(fù)責(zé)任。這些事故的發(fā)生，是規(guī)章制度不到位還是管理工作不到位？我認(rèn)為還在其次，只要當(dāng)事人把我們現(xiàn)有的規(guī)章制度、規(guī)程和規(guī)定執(zhí)行到位，這些事故的發(fā)生是完全可以避免的。那么，是什么導(dǎo)致了事故的發(fā)生？是培訓(xùn)不到位，當(dāng)我們一些員工在工作中執(zhí)行不到位、習(xí)慣性違章被發(fā)現(xiàn)時(shí)，按制度給予經(jīng)濟(jì)處罰時(shí)，看著他們心里忿忿不平的時(shí)候，我不禁捫心自問(wèn)：安全為了誰(shuí)？眾所周知，安全生產(chǎn)是我們煤礦企業(yè)各項(xiàng)管理工作中的重中之重，大會(huì)說(shuō)，小會(huì)講，可謂“安全”二字無(wú)處不在，為何還要出現(xiàn)種種違章呢？為何還要出現(xiàn)讓自己的生命安全要他人來(lái)監(jiān)督呢？說(shuō)到底，安全意識(shí)和保安意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)力和執(zhí)行力的低下，是事故發(fā)生的關(guān)鍵原因。

多少年以來(lái)，全礦始終堅(jiān)持以強(qiáng)化員工培訓(xùn)為重點(diǎn)，在提升員工素質(zhì)方面一在進(jìn)行著不懈努力，無(wú)論是崗前培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)都基于提升員工素質(zhì)來(lái)開展和進(jìn)行的。此“三大”活動(dòng)，立足以人為本，以所有干部職工為重點(diǎn)開展，廣泛深入培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)基層、壯大基層、提高基層的目標(biāo)，使我們廣大基層干部員工人人適應(yīng)崗位、人人精通本職、人人勝任本職，成為本職工作的“行家能手”。

曾幾何時(shí)，我們看著一幅幅被傷痛扭曲的臉，聽著一個(gè)個(gè)觸目驚心的事故通報(bào)，任何一個(gè)正常的人都會(huì)在那一刻堅(jiān)定安全工作的決心，體會(huì)安全工作的重要，可是時(shí)間卻沖洗著人們?cè)?jīng)的堅(jiān)定，麻木著人們的決心，對(duì)待安全，麻木者依然心存僥幸，堅(jiān)持者卻時(shí)刻警醒。安全到底為了誰(shuí)？一句溫馨的人性話標(biāo)語(yǔ)“為了您和家人的幸福，請(qǐng)您注意安全”道出了真諦，安全不是為了領(lǐng)導(dǎo)、更不是為了監(jiān)督者、而是為了自己!安全第一，預(yù)防為主。在平時(shí)的工作中我們要有這樣一個(gè)意識(shí)：懂得預(yù)防，懂得在事情未發(fā)生時(shí)做好準(zhǔn)備，這樣才能降低事故發(fā)生的可能性。退一萬(wàn)步講，如果事情真的發(fā)生了，我們也不會(huì)束手無(wú)策。人的行為都是受習(xí)慣支配的，好習(xí)慣是由日常工作中對(duì)待細(xì)微之處認(rèn)

真負(fù)責(zé)、追求完美的責(zé)任心培養(yǎng)而成的。就日常言行，從點(diǎn)滴小事做起，逐漸具備規(guī)則意識(shí)，個(gè)人的整體素質(zhì)才能提高，自然而然地做到遵章守紀(jì)，減少人為事故的發(fā)生。習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，良好的習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)可以明顯提高我們的執(zhí)行力。

在本次“三大”活動(dòng)中，我更應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，合理地處理學(xué)習(xí)、工作、培訓(xùn)矛盾，認(rèn)清活動(dòng)實(shí)質(zhì)，克服自身困難，堅(jiān)持做到平時(shí)多流汗、戰(zhàn)時(shí)少流血，做到實(shí)戰(zhàn)中練兵、在實(shí)干中提高，把本職工作干得更好。要不斷適應(yīng)新時(shí)期新發(fā)展。

我深刻感受到：“大培訓(xùn)、大宣傳、大討論”活動(dòng)對(duì)我礦是一次淬火,練出了士氣,凝聚了向心力。目前,“三大”活動(dòng)已在我礦形成長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)崗位培訓(xùn)這一有效的載體和手段,使全體員工的核心價(jià)值觀進(jìn)一步增強(qiáng),履職能力進(jìn)一步提升,操作行為進(jìn)一步規(guī)范,職業(yè)道德進(jìn)一步升華。

總之，隨著“大培訓(xùn)、大宣傳、大討論”活動(dòng)不斷的深入，各項(xiàng)制度逐步完善，安全生產(chǎn)管理水平和員工思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)都在逐步的提高，河南煤化的企業(yè)管理理念逐步深入人心，使人人懂得“安全是天，安全是政治責(zé)任，安全是最大的經(jīng)濟(jì)效益?！保瑹o(wú)數(shù)次事故教訓(xùn)告誡我們，盲目無(wú)知，素質(zhì)低下往往是事故發(fā)生的主要原因，所以，我們只有不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高個(gè)人自身素質(zhì)，始終堅(jiān)持恪盡職守、嚴(yán)于律己的安全意識(shí)和安全監(jiān)督理念，就能搞好礦井安全生產(chǎn)。

人力資源管理科：李軍山 2010年12月30日