第一篇：XX幼兒園常規(guī)總結

XX幼兒園常規(guī)總結

XX幼兒園常規(guī)總結一

滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與喜悅，我們幼兒園的全體教職工又走過了艱辛、難忘而又創(chuàng)新發(fā)展的一學期?；仡欉@一個學期的工作，我們最大的感受就是：忙碌、充實、轉變、提高。

本學期，我園根據縣教育局的總體工作目標要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》《3—6周歲兒童學習發(fā)展指南》為指針，以進一步推進新課程改革、優(yōu)化園本培訓為抓手，以辦人民滿意的幼兒教育、創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨，以“勤奮、務實、創(chuàng)新”的工作作風全身心的投入各項工作，扎實推進了教師隊伍建設、硬軟件設施建設、省級優(yōu)質幼兒園創(chuàng)建工作，使園內各項工作邁上了新的臺階，實現了新的突破。現將本學期園內整體工作簡要總結如下：

一、建章立制，強化園內管理。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實現幼兒園的發(fā)展目標，對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求加以系統化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常秩序，提高各崗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項工作目標的順利實施。開學以來幼兒園一直在不斷的完善各崗位規(guī)章制度和工作職責，如衛(wèi)生檢查制度、健康檢查制度、體格鍛煉制度、園長工作職責、教師工作職責等從上到下各崗位的工作制度和工作職責，用嚴格的制度和職責規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺照章行事，各司其職，上下團結一心，共同搞好工作。

二、完善師資隊伍建設，努力提高師資水平。

教學之本是教師，本學期我們一如既往的重視教師隊伍的建設。努力提高本園教師的教育教學能力，特別是新教師和青年教師的培養(yǎng)加大了力度，努力使青年教師能在較短的時間里適應和掌握教育的環(huán)境和教學的基本方法。盡可能多的為她們創(chuàng)設學習和成長的條件，促使她們不斷提高，不斷進步。一是加強教師政治業(yè)務學習的力度。二是強抓教師專業(yè)技能的提高。三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進教師相互交流、學習，共同提高。

三、強抓保教常規(guī)管理，確保保教質量穩(wěn)步上升。

為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學初結合本園實際制定好園務工作計劃、政治業(yè)務學習計劃、教研計劃;各班制定好各科教學計劃、保育工作計劃和班務工作計劃，為了使各項計劃扎實有效的落實，園內加強了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務活動、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進行督促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的例會上通報評比結果，肯定成績，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對實際，查漏補缺，及時整改，實行獎勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動性。學期末園長組織測查組，對各班教師各科教育教學、班務工作、常規(guī)培養(yǎng)、個人基本功訓練等各方面進行全面測查，并要求各崗位教師認真做好學期末工作總結，積累經驗，反思提高，使園內各項工作有始有終，卓見成效，保教質量穩(wěn)步上升。

四、幼兒園工作扎實推進，成效顯著。

一學期下來，我們取得了“衛(wèi)生合格”證明，全縣現場會在我園召開，“美麗校園”創(chuàng)建，“AAA食堂”創(chuàng)建，“AAA特色校園創(chuàng)建”、“優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建”。我園教師付出了辛勤的勞動和汗水。

五、安全工作警鐘長鳴，有效的保障了園內各項工作順暢有效的進行。

安全工作重于泰山，是幼兒園工作的重中之重，必須警鐘長鳴，防患于未然。因此安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內上下是時時處處講安全，防安全。

1.平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識教育。

2.加強門衛(wèi)制度及晨檢制度。

六、開展各類活動，讓幼兒園充滿生機活力，讓師生形成良好的精神風貌，提升幼兒園的外部形象。

1.組織召開家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標要求，積極支持配合幼兒園的工作，家長攜手共同培育幼兒。

2.師生每天堅持晨練和課間體格鍛煉，做好幼兒廣播操，不僅增強師生的體質，而且提高師生的技能。

3.開辟種植園地，設立飼養(yǎng)角，為幼兒觀察、思維、想象、創(chuàng)作及實踐活動提供了廣闊的空間。

4.組織教師自制玩具教具的評比活動，不但豐富教師業(yè)余生活，而且提高教師的專業(yè)技能。

以上活動的開展，不僅豐富了廣大師生的生活，提高了師生的多項技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會上樹立了良好的形象。

總之，本學期在縣教育局的正確領導和全園教職工的奮力拼搏下，本園取得了可喜的成績，同時也存在一些問題和不足，本園決心繼續(xù)發(fā)揚成績，克服不足，爭取來年取得更加突出成績?；赝粚W期的生活，我們在忙碌中度過，但是我們一路走來，走的快樂，充實，我們信心百倍，幼兒園的明天會更好!

XX幼兒園常規(guī)總結二

時光飛逝如梭，XX年即將過去，嶄新的XX眼看到來，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負的那一份責任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作，認真學習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視?，F將一學年的工作匯報如下：

一、強化內部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重教師隊伍的建設，我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。我講奉獻，作表率，早來晚歸，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

我注重為教師創(chuàng)設有彈性的工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。我以務實的作風投入工作，引領著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與教師交流思想、促膝談心，引導教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教師的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

二、安全方面

我時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發(fā)現問題，及時整改。

責任書：幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。園和家長也簽訂了安全責任書，確保幼兒安全健康的成長。

安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。

應急演練：我園響應上級領導指示，9月 6日進行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。

三、環(huán)境創(chuàng)設

我園根據本園的實際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢對室內外的裝飾、墻面設計、吊飾等都進行了改裝。并從幼兒的年齡特點出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設計兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

四、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合，室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整體素質。在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、衛(wèi)生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、午檢 的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發(fā)現問題及時通知家長。

五、家長方面

我園做到主動、親切與家長溝通，利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步、成長、特長、優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進家園共育，11月4日舉行了“家園親子游戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時向學區(qū)領導匯報并耐心給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討、去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

第二篇：幼兒園常規(guī)總結

幼兒良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規(guī)律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型，將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。

反之，若一開始建立良好的動力定型，無疑會終身受益?，F在的孩子大多數是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡孝依賴性強、對一切都感到陌生、新奇，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉化為幼兒的自覺生活習慣。本學期我們小班年段從實際出發(fā)進行了關于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。

回顧一學期的工作現小結結如下:

一，分清階段、把握重點。從小班一開學開始，我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個階段：小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、適應為主；后半學期：以樂意遵守為主。

二、內容分層、循序漸進。作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，應循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當，深入到什么程度才適宜，遇到問題，如何去調整，都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒收拾玩具為例，說說各班是如何開展的。

（一）各班級根據本班幼兒的特點及實際情況，確定目標。小一班：大多數的幼兒已經學會給玩具分類，但多數幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動后收拾玩具時經常將玩具放錯，如語言區(qū)的玩具放到動手區(qū)。目標就定位為學習一一對應收拾擺放玩具。

小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛護和收拾玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學習收拾玩具的方法。小三班：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經常很隨意地放回塑料筐中。目標定位為初步學會按相同標記收拾玩具。小四班：一樣玩具要收拾，許多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我?guī)椭@搬，最后玩具沒收好，還爭吵了起來，有時還撒了滿地，這都是因為孩子無法把握好如何適度的幫忙，協作幫忙的方法沒掌握。目標就定位為學習合作收拾大型玩具。

（二）通過相互觀摩討論，尋找成功教學策略。

1、標志法：小班幼兒不認識阿拉伯數字，更不識漢字，記憶的持久性較差，就運用標志引導幼兒分類收拾，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標志，讓幼兒通過標志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識；如音樂區(qū)的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案；美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應該放置哪個區(qū)角。

2、游戲法。幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學游戲對幼兒進行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習慣，通過這樣反復的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習慣。玩“小動物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標志，相同的動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標志的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具。

3、情景法 幼兒的注意力容易轉移，對他們感興趣的東西，他們就容易接受，并且接受很快，反之，幼兒就注意力不集中，情景式教學是小班最有效的方法之一，我們就利用小班幼兒這一年齡特點，盡量采用情景式的教學，如設置小熊家的情景，以讓幼兒幫小熊整理家貫穿整個活動，讓幼兒討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。

4、觀看視頻（1）把幼兒平日里亂收玩具的情況拍攝下來，讓幼兒通過觀看自己的錄象進行思考和討論懂得愛護和收拾玩具。（2）拍攝有關幼兒搬玩具的相關錄像片段。片斷一：一個幼兒搬不動玩具。片斷二：許多幼兒來幫忙，沒商量，方向不一致，玩具還是沒收回原位。片斷三：一個幼兒來幫忙，協商一人搬一邊，玩具收回原位。片斷四：許多幼兒來幫忙，商量方法，玩具收回原位。也是讓幼兒通過觀看、體驗、比較尋找出最好的方法。

（三）活動后的反思

1、教師在活動中要多注意一些細節(jié)部分，如游戲時搭建的房子不牢固，致使場面有些混亂；攝的視頻材料，不僅要注意整體內容，還要關注視頻中的對話，它可能就是影響活動的重要因素；教師組織活動要注意提問的設計，不適宜太泛，思維空間不能太大，應多為選擇性等較簡單的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。

2、情感交流與肢體語言相結合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會越來越喜歡你，有了感情的基礎，這是建構良好常規(guī)的基本前提。

3、和孩子一起制定常規(guī) 通過不斷學習落實《幼兒教育指導綱要》的過程中我認識到，引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發(fā)展的好機會，在每次解決問題的過程中，不僅鍛煉孩子的語言表達力，還能發(fā)展他們的思維能力，增強責任意識。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡單、被動遵守規(guī)則轉變?yōu)樽陨砹己玫牧晳T。

第三篇：幼兒園常規(guī)檢查總結

幼兒園常規(guī)檢查總結

幼兒良好的生活習慣包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規(guī)律,調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型,將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之,若一開始建立良好的動力定型,無疑會終身受益?，F在的孩子大多數是獨生子女,六個大人圍著一個孩子轉,飯來張口,衣來伸手。我跟孫老師考慮,要搞好一個班級,建立常規(guī)是必要的,寒假開學回來的幼兒常規(guī)有點松懈,因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉化為幼兒的自覺生活習慣。本學期我們大、中、小出發(fā)進行了幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討?；仡櫼粚W期的工作現小結結如下: 作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果,應循序漸進。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問題, 如何去調整,都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒收拾玩具為例,說說各班是如何開展的。小班：在檢查的過程中課間操表現的不是很好，也許他們的年齡小，第一次跟第二次相比也有所進步。班級沒有打鬧的。都是有順序的進行進展活動。

中班：通過兩次檢查每項任務必須在老師的約束下，監(jiān)督下完成。兩個班級都出現打鬧的現象，上下樓梯講話，希望老師在正確的引導幼兒，把良好的生活習慣提高。

大班：通過本次檢查常規(guī)，兩個班級都有不一樣的特點，因為他們的廁所不是在教室，需要去別的班級小便，大班的孩子特點自己的控制能力比較強，不需要老師過多的解釋，繼續(xù)保持良好的生活習慣。

通過本次檢查常規(guī)個別的班級有所進步，希望今后各班老師把幼兒的一日生活常規(guī)搞好，給幼兒建立一個良好的習慣。

第四篇：幼兒園中班常規(guī)總結2

幼兒園中班常規(guī)總結

幼兒良好的常規(guī)包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經常說的常規(guī)。根據中班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎素質全面發(fā)展。為此，特制定相應常規(guī)方案，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。

一、晨間與離園

1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。

2、樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。

3、將自己的衣物整齊地放在固定的衣櫥里。

4、積極參與區(qū)域活動，遵守活動規(guī)則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。

5、擔任值日生時認真完成任務。

二、早操

1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。

2、值日生協助老師準備好器械。

3、聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協調，努力達到鍛煉目的。

4、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

5、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧。

6、正確使用器械，注意愛護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。

三、入廁

1、上廁所時不擁擠，會排隊。

2、會自己拉褲子，大便好后會自己擦屁股。

3、不隨地大小便。

四、集體活動

1、能做好活動前的準備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學具的選擇。

2、積極參加教育活動，心情愉快。

3、注意力集中，樂于動腦、動口、動手。

4、與老師、同伴分享活動經驗。

5、寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。

6、活動結束后，主動整理活動材料，物歸原處。

五、盥洗

1、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學會排隊等候。

2、需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。

3、能認識自己的水杯、毛巾，人多時能自覺的排隊打水，排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。

六、戶外活動

1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。

2、值日生協助老師準備好器械。

3、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

4、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。

5、大班幼兒能自己組織小型多樣的體育游戲。

6、在教師帶領下，積極參加勞動、散步、自由活動等其他戶外活動。

7、正確使用器械，注意愛護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。

七、游戲活動

1、知道增減衣服，身體不適主動報告。

2、值日生協助老師準備好器械。

3、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

4、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。

5、喜歡參加各項體育活動。

6、各種基本動作自然協調，姿勢正確。

八、午餐

1、餐前認真洗手，正確使用肥皂，沖洗干凈后對準水池甩三下，最后一個幼兒關好水籠頭。

2、正確使用餐具、養(yǎng)成文明進餐的良好習慣，進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，咽下最后一口飯再站起來。主動整理好自己的餐具，收拾食物殘渣，3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。

4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。

5、積極參加餐后游戲。

九、午睡

1、穩(wěn)定情緒（睡前小故事、輕音樂等），懂得午睡對身體有益。

2、安靜進入寢室，鋪平被子，放平枕頭。

3、按順序穿脫服裝，并疊放整齊，放在固定的位置。

4、蓋好被子，閉上眼睛，安靜入睡，保持正確睡眠姿勢（右側臥或仰臥）。

5、不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭睡，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

6、早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響同伴。

7、按時起床，不拖拉，學習整理床鋪。

十、離園

1、離園時，帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不是自己的東西不拿。

2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊，歸位，整理好活動環(huán)境。

3、主動向老師、小朋友及其它家長道別。

4、不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。

第五篇：鐘山區(qū)幼兒園2014教學常規(guī)總結

鐘山區(qū)幼兒園2013-2014學第一學期 大班年級教學常規(guī)工作總結

反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱肺?，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些，許當初的膽怯也漸漸遠走。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種幸福感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結。

一、教學方面：

（一）大班這學期無論是教學還是常規(guī)都得到很大的進步，得到家長認可與孩子的認可，我年級根據幼兒園幼兒教學目標，設定了符合幼兒年齡特點適應幼兒發(fā)展的主題，圍繞主題設定了教育目標，進行了各種活動。為上好領域中的各種主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學合理的制定了學期計劃、月計劃、周計劃。

（二）設計與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料，引導幼兒積極參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要，針對幼兒個別差異，興趣，能力投放了不同的材料，建立家園欄提高教學質量做到欄內內容及時更換，本學期還增加了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。

（三）11月份，我園開展了優(yōu)質課比賽，各班教師都積極準備，通過教師們的聽課，每位教師都的受益匪淺，在教學的環(huán)節(jié)都取得了很好的收獲。

（四）大班年級在開學時就自己動手制作了大量的教具，無論是哪個班都充分的利用了教具，無論是故事、兒歌都得到很大的提高，教師開展的活動也更為豐富，幼兒活動時也就更有興趣參與，每個班在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。而且還認真填寫月、周計劃及各種消毒表格。

二、常規(guī)教育方面：(一)禮貌：

大班的孩子相比小、中班孩子就更有禮貌，在晨間晨檢時大班的孩子不管是不是認識晨檢的教師都會主動的問好，特別有禮貌，并且還會照看自己的弟弟妹妹，其中表現較為突出做得好的班級有：大

二、大

五、大六，而且教師也能從自身做起，教導幼兒，約束幼兒，為幼兒做了好的榜樣。

（二）課堂活動紀律：

大班的孩子能養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣，有正確的課堂坐姿、有良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、上課不吵鬧，回答問題時知道要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂小伙伴的講話。上課時不打斷教師的發(fā)言，會有序的回答教師的提問，其中大

五、大六表現較為突出。在帶領幼兒到戶外做活動時。大班孩子便能自覺的上下樓梯往右走，并且還能提醒不遵守的同伴，各班在開展戶外活動時也較為豐富，孩子也能積極的配合各班教師。

（三）行為衛(wèi)生習慣：

大班教師注重孩子的自理能力培養(yǎng)孩子的自主性，讓孩子能自覺地、主動地、積極地幫助身邊的人做事，能主動的在餐前、餐后洗手，、能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的物品，在用餐時大班也比小、中班表現得更加出色，孩子沒有出現亂丟飯粒打鬧的現象、進餐時也較為安靜、盛飯不推不擠、不浪費食物，大

一、大三就表現很好。

三、存在不足：

當然在我們的工作中還存在著不足：

1、幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。

2、不能很好的堅持說普通話。

3、幼兒的動手能力和語言表達能力還需要加強。

4、提高幼兒自主能動性。

5、多于家長溝通使家長配合我們工作，便于教學。

四、今后工作規(guī)劃：

1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度保持工作熱情，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習。

3、謙虛謹慎，繼續(xù)加大向領導和各位老師的學習。

4、多開展教師之間的研討會，讓各個教師能認識自己的不足，加以改正，學習其他教師的優(yōu)點，加強自身的能力。

5、以身作則，做幼兒的榜樣，對幼兒的不良行為及時的進行教育和糾正。

6、經常開展一些有關自理能力的比賽。如：（疊被子、穿衣脫鞋等）

7、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

總之，在幼兒園的教學、常規(guī)各項工作中老師們都很努力，因此也取得了不錯的成績，但有不足之處我們在下學期一定改進，并不斷努力提高，爭取在下學期的工作中取得更大的進步。

以上是我對這個學期大班年級的工作總結，在今后的工作中，我會再接再厲，努力工作，多于教師溝通，不斷的提高自己的能力，管理好大班年級。

年級：大班

總結人：徐婷

時間：2014年1月8日