第一篇：常規(guī)總結(jié)

*****幼兒園2013學(xué)年上學(xué)期

班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)總結(jié)

常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要手段。一學(xué)期的工作已接近未聲，在本學(xué)期的工作中我們始終把幼兒的健康視為教育的重點(diǎn)來(lái)抓。一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的的習(xí)慣，教師也因在組織組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)要分散精力去維持規(guī)則而影響活動(dòng)的質(zhì)量，所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

我班幼兒在日?；顒?dòng)中，往往缺乏一定的紀(jì)律性和組織性，存在著自控能力差，自理能力差，衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣更差的現(xiàn)象。如：東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩。但他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時(shí)機(jī)，奠定基礎(chǔ)，幫助他們邁好這人生的第一步.為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。我們?yōu)橛變褐贫讼鄳?yīng)的常規(guī)方案，并爭(zhēng)取在關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。

一、幼兒常規(guī)的培養(yǎng)

1、生活常規(guī)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班的一日生活常規(guī)已基本形成：幼 兒入園時(shí)情緒穩(wěn)定，能主動(dòng)向教師問(wèn)早、與父母再見，入園后，均樂(lè)意參加早晨的區(qū)域活動(dòng)；進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成了飯后的擦嘴、漱口、散步的習(xí)慣，但發(fā)呆、講話現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，需繼續(xù)培養(yǎng)；喝水習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分幼兒能在自己需要的情況下自己接水喝，會(huì)主動(dòng)排隊(duì)，但個(gè)別幼兒還是需要老師的提醒；孩子們比較喜歡戶外活動(dòng)，活動(dòng)力較強(qiáng)，但安全意識(shí)還需加強(qiáng)；大部分幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)入睡，且入睡率達(dá)到98%以上，僅有個(gè)別幼兒有時(shí)會(huì)撒尿在床上；基本掌握了正確的漱口、洗手、洗臉?lè)椒ǎ里埱氨愫笙词值?；大部分孩子?huì)分辨男女廁，能自己如廁，基本能拉褲子，知道洗手，但不會(huì)自己塞衣服；

2、學(xué)習(xí)常規(guī)

學(xué)習(xí)常規(guī)是指對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真參與集體活動(dòng)，大部分幼兒注意力集中，認(rèn)真傾聽他人說(shuō)話并積極舉手回答問(wèn)題，按教師要求抬小凳子，但有個(gè)別幼兒上課意識(shí)差，講話與他人打鬧現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；針對(duì)我班實(shí)際情況，我們創(chuàng)設(shè)了適合我班幼兒興趣及年齡特點(diǎn)的區(qū)角如：娃娃家、美工區(qū)、圖書角、結(jié)構(gòu)區(qū)，不斷豐富活動(dòng)材料，孩子們對(duì)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)有較高的興趣，形成了一定的良好的習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)方面還不盡如人意，會(huì)自由選擇活動(dòng)區(qū)域，但規(guī)則意識(shí)還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、教師常規(guī)的培養(yǎng) 俗話說(shuō)：“言傳身教”，作為教師，其一言一行都會(huì)對(duì)幼兒影響至深。抓教師常規(guī)是為更好地培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)常規(guī)打下基礎(chǔ)，教師有了規(guī)范的工作和教學(xué)態(tài)度，才能保證孩子具有良好的常規(guī)習(xí)慣。

三、其他工作

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的環(huán)境。

2、安排豐富多彩的系列活動(dòng)來(lái)緩解、減輕因幼兒的心理壓力。

3、發(fā)揮“小紅花”的作用，激勵(lì)幼兒遵守常規(guī)。

4、有針對(duì)性的取得家長(zhǎng)的配合，達(dá)到家園教育一致。

5、班級(jí)老師之間相互協(xié)商，以保證要求一致。

6、常規(guī)訓(xùn)練嚴(yán)格要求，常抓不懈。

以上是我班本學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)工作總結(jié)，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正！

第二篇：常規(guī)總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

一、開學(xué)準(zhǔn)備有序：課本、教參分發(fā)到位；課表、人事安排、作息時(shí)間下發(fā)個(gè)人；計(jì)劃、進(jìn)度、教案檢查的教務(wù)常規(guī)表格下發(fā)各年級(jí)部。

二、備考有的放矢：召開高三備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；高三備課組長(zhǎng)會(huì)；學(xué)法交流會(huì)；“我的大學(xué)夢(mèng)”勵(lì)志報(bào)告會(huì)；高三質(zhì)量分析會(huì)等。

三、常規(guī)常抓不懈：

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查：開學(xué)第一天教育局檢查；10月期中教務(wù)處常規(guī)抽查；期中全體校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)參與常規(guī)檢查；12月底教育局局精細(xì)化檢查。

2.組織好各年級(jí)的月考、期中、期末的考試和評(píng)教工作。

3.完成高二學(xué)業(yè)水平采集照片和報(bào)名工作；全校常規(guī)體檢；高三高考體檢和報(bào)名工作。

4.組織閻良區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)和“一是一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。

5.召開新進(jìn)教師常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì)和教務(wù)工作人員會(huì)議。

第三篇：常規(guī)總結(jié)

2012--2013學(xué)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此本學(xué)期教務(wù)處開展了兩次對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度。

兩次檢查的重點(diǎn)是教師備課與作業(yè)的布置與批改。

檢查方式是教務(wù)處分年級(jí)檢查和教師與教務(wù)處共同互查兩種。

每次檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、備課。兩次檢查發(fā)現(xiàn)所有教師能備課。（1）少部分教師做到認(rèn)真書寫教案，均有超前備課。（2）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、作業(yè)的批改與布置，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。兩次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。少部分教師的作業(yè)批改除了有分?jǐn)?shù)有等級(jí)外，還有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

（二）存在的問(wèn)題：

1、大部分教師的備課是下載的電子教案，個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，備課內(nèi)容不完整，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)痕跡資料指導(dǎo)學(xué)生收理得不夠好。

（三）建議：

1、加強(qiáng)備課的具體要求與指導(dǎo)，從教研組的實(shí)際討論商定，備課要有指導(dǎo)教師教學(xué)與促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)效。我想：備課檢查的方向是（教師課本的批注，教師試題卷的批注，格式規(guī)范、內(nèi)容全面的手寫教案，自制模擬試卷等）

2、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。

3、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新（有學(xué)科特點(diǎn)的作業(yè)設(shè)置），既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題；要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

4、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。一學(xué)年要有一篇有針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)論文做檢查與評(píng)比。

第四篇：常規(guī)總結(jié)

天井山完小教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

在過(guò)去的學(xué)期里，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們天井山完小教學(xué)常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開展幾個(gè)方面的工作：

一、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

1.堅(jiān)持對(duì)我校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查，學(xué)期末對(duì)本校的教學(xué)管理及教師的教案、聽課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行普查，有針對(duì)性地對(duì)上期期末檢測(cè)成績(jī)偏低的教師進(jìn)行檢查，并在教師大會(huì)上進(jìn)行反饋。

2.加強(qiáng)本校教師的示范作用，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)全面展開，要求本校校教師積極參加相應(yīng)年級(jí)、科目的教學(xué)研討活動(dòng)。

3.抓好的畢業(yè)班備考

（1）11月初召開畢業(yè)班全體教師工作會(huì)議，教務(wù)處對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作；

（2）召開我校學(xué)生復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和思想動(dòng)員，營(yíng)造備考氛圍；

（3）組織統(tǒng)一檢測(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科都進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)近10次，并集中學(xué)生對(duì)檢測(cè)進(jìn)行分析，給成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。

（4）對(duì)村校畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)試卷，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。

二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1.要求村校教師通過(guò)觀看教學(xué)錄像課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開闊視野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽課記錄和教學(xué)分析。

2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開課，上交一篇評(píng)課稿，我校教師每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

3.教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

我校要求教師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開展研究工作，關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交研究論文?？蒲薪M成員擬定課題研究計(jì)劃，定期開展課題研討課活動(dòng)，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。

要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。

三、學(xué)生方面

1.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣銜接的研究》這個(gè)課題工作的開展，引起廣大師生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，通過(guò)課題研究課的觀摩、研討、交流，引導(dǎo)教師對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐探索，開展主題講座，探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、經(jīng)驗(yàn)，課題組的研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要指導(dǎo)作用。

2.注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語(yǔ)文課前的說(shuō)話、朗誦、聽寫，數(shù)學(xué)課前的口算、聽算訓(xùn)練等學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.上好寫字課，加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練

從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對(duì)書寫的重視，要求認(rèn)真上好寫字課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、取得的成果

1.通過(guò)《小學(xué)生每日五問(wèn)》活動(dòng)的開展，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲了，安全意識(shí)增強(qiáng)了，行為舉止規(guī)范了。

2.通過(guò)與兄弟學(xué)校的切磋、探討，我校教師的教學(xué)技能提高了，工作責(zé)任心增強(qiáng)了。

總之，在以后的教學(xué)中，我校全體師生在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們將盡情投入，努力使我們的學(xué)校讓群眾信得過(guò)，讓領(lǐng)導(dǎo)們放得心！

xxx完小

2011年下學(xué)期

第五篇：常規(guī)檢查總結(jié)

軍王小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2009.12

為提高我校教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，現(xiàn)將我校常規(guī)教學(xué)檢查進(jìn)行總結(jié)。

一、備課方面：

總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長(zhǎng)，手寫教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中王林華老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；老她的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；盧建勝老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；王淑珍老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：楊瑩、齊省芬、范金紅等。

個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒(méi)練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；個(gè)別教師沒(méi)有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒(méi)有；部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測(cè)情況分析表；存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。

（二）作業(yè)情況

開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳橋縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王林華、王金、劉桂霞 郭延武等

1、主要成績(jī)：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。

（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

（5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。

（6）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)意見：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。