第一篇：市級(jí)培訓(xùn)《琴棋書(shū)畫(huà)》學(xué)習(xí)體會(huì)

市級(jí)培訓(xùn)《琴棋書(shū)畫(huà)》學(xué)習(xí)體會(huì)

我很有幸參加了由上海市黃誦康老師《風(fēng)雅文化傳承選講---琴棋書(shū)畫(huà)》的市級(jí)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)二天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，一定要認(rèn)識(shí)到琴棋書(shū)畫(huà)等風(fēng)雅文化與當(dāng)今教師關(guān)系的重要性，才能讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

琴：

中國(guó)古琴音樂(lè)是具有深刻歷史文化背景的一門(mén)藝術(shù)。它以多重美的高尚品質(zhì)。給人以無(wú)限的追求。故嵇康稱(chēng)“眾器之中。琴德最優(yōu)，故綴敘所懷，以為之賦”。在中國(guó)古代，古琴一直被稱(chēng)為綠綺、絲桐、瑤琴。隋唐以后，因其歷史久遠(yuǎn)而被稱(chēng)為古琴。古琴藝術(shù)之所以能獨(dú)樹(shù)一幟而備受推崇，除“琴德最優(yōu)”外，還有以其音樂(lè)的特質(zhì)能順乎音聲自然之“中和”，以及符合中華傳統(tǒng)文化中追求意境、崇尚內(nèi)在和寓意含蓄之美的特征。所以。在古代的文人眼里，“君子聽(tīng)之。以平其心。心平德和。因此。古琴音樂(lè)在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化中，尤其是在“土”階層的文化生活中，始終以其強(qiáng)調(diào)平其心、善其事、美其物而占有重要的位置，所以，古人稱(chēng)“鼓琴之士，志靜氣正，則聽(tīng)者易分”。

我們幼兒園教師學(xué)鋼琴除了可以使自己在業(yè)余空閑時(shí)間能自?shī)首詷?lè)，還可以提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)，也能影響孩子的興趣和愛(ài)好。因此，我們認(rèn)為，老師學(xué)琴無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，調(diào)節(jié)個(gè)人身心健康。因?yàn)榻處熢趯W(xué)琴時(shí)，從心理上他們會(huì)感覺(jué)到自己多年的愿望得到了實(shí)現(xiàn)，自然心情舒暢、精神振奮，人的免疫力得以提高，健康有了基本的保證。再者，練習(xí)鋼琴需眼、耳、手、腦、腳等器官協(xié)調(diào)運(yùn)作，特別是手指的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，會(huì)刺激腦神經(jīng)活動(dòng)，鍛煉人的反應(yīng)能力，延緩人腦衰老。其次，豐富成年人精神生活，全面提高生活質(zhì)量。

書(shū)：

古人云：寫(xiě)書(shū)用于養(yǎng)心愈病，君子樂(lè)之。陸游有詩(shī)言：一笑玩筆硯，病休萬(wàn)知輕。這就是說(shuō)，練字作為一種高雅的藝術(shù)愛(ài)好，能便你在揮毫中自得其樂(lè)。人在練字時(shí)“不思聲色，不思得失，不思榮辱，心無(wú)煩惱，形無(wú)勞倦”，軀體和精神放松，大腦處于低興奮狀態(tài)，運(yùn)筆使氣力相生，精神專(zhuān)注，合于循體之規(guī)，對(duì)機(jī)體起到調(diào)節(jié)、修復(fù)等作用推遲或延綏腦的老化。

“其實(shí)，寫(xiě)字既有動(dòng)又有靜，恰恰是白領(lǐng)、知識(shí)分子較為理想的養(yǎng)生之道?！睍?shū)法是形象思維，由右腦主宰。老師白天工作工忙，壓力很大，處理問(wèn)題多以左腦來(lái)進(jìn)行邏輯思維。在業(yè)余時(shí)間練習(xí)書(shū)法，可以舒緩神經(jīng)，左、右腦交替運(yùn)用，交替休息，使到邏輯思維和形象思維能勞逸結(jié)合。因此，老師可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好做些健身投資。買(mǎi)來(lái)紙張筆墨，在工作之余或工作感到勞累時(shí)練練書(shū)法，確實(shí)是一項(xiàng)很不錯(cuò)的健身運(yùn)動(dòng)，可以讓精神得到放松，身心得到鍛煉。

棋：

棋是一項(xiàng)將智力、體力、品質(zhì)、意志融為一體的娛樂(lè)活動(dòng)。下棋中，每下一子就等于出動(dòng)一兵向?qū)Ψ竭M(jìn)攻，迫使對(duì)方設(shè)法應(yīng)對(duì)，而對(duì)方下子也是在向你進(jìn)攻，要求你設(shè)法打退他。這種不斷進(jìn)攻與防守的過(guò)程就是不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，大腦得到不間斷地鍛煉，變得日益靈活、聰明。下棋活動(dòng)可以陶冶性情：下棋對(duì)弈中要求棋手講文明、懂禮貌、勝不驕、敗不餒。對(duì)待生動(dòng)活潑、戰(zhàn)斗激烈、變化莫測(cè)的棋局，棋手只有發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神才能取得最后勝利。常下棋的人，大多有臨危不亂的鎮(zhèn)定功夫，謙虛、謹(jǐn)慎的美德，文明高雅的風(fēng)度。下棋和做老師一樣，是說(shuō)一個(gè)人的行為要方方正正地合乎道義，如運(yùn)用智謀則要考慮得圓滿周全，自己的才能得到發(fā)揮的發(fā)揮。

畫(huà)：

而畫(huà)畫(huà)陶冶情操，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力,增加個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)提升氣質(zhì)有一定的幫助。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

第二篇：“琴棋書(shū)畫(huà)”成語(yǔ)集錦

“琴棋書(shū)畫(huà)”成語(yǔ)集錦

有關(guān)琴的成語(yǔ)：

焚琴煮鶴：把琴當(dāng)柴燒，把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。

人琴兩亡：形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。也寫(xiě)作“人琴俱亡”。

劍膽琴心：比喻既有情致，又有膽識(shí)。舊小說(shuō)多用來(lái)形容能文能武的才子。

改弦易轍：琴換弦，車(chē)改道。比喻改變?cè)瓉?lái)的方向、計(jì)劃、辦法等。

有關(guān)棋的成語(yǔ)：

棋逢對(duì)手：下棋的雙方技藝相等。比喻雙方本事相當(dāng)，可相匹敵。

舉棋不定：手舉棋子，斷定不了往哪兒走。比喻遇事無(wú)主見(jiàn)，決斷能力差。

棋高一著：一著，下棋時(shí)下一子或走一步。比喻棋藝高人一步，也比喻技高一等。

星羅棋布：羅，羅列。布，分布。像天空的星星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。

一著不慎，滿盤(pán)皆輸：原指下棋時(shí)關(guān)鍵的一步棋走得不當(dāng)，整盤(pán)棋就輸了。比喻某一個(gè)對(duì)全局具有決定意義的問(wèn)題處理不當(dāng)，結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)的失敗。

有關(guān)書(shū)法的成語(yǔ)：

筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。形容書(shū)法筆勢(shì)雄健灑脫，也代指揮毫寫(xiě)字。

力透紙背：原指書(shū)法遒勁有力，現(xiàn)也用來(lái)形容詩(shī)文生動(dòng)，深刻有力。

龍飛鳳舞：如龍飛騰，似鳳飛舞。現(xiàn)多形容書(shū)法筆勢(shì)奔放雄健。

入木三分：原形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁，相傳晉朝王羲之在木板上寫(xiě)字，墨汁滲入木板有三分深。現(xiàn)多形容分析、描寫(xiě)、議論的深刻有力。

信筆涂鴉：信筆，隨便書(shū)寫(xiě)。涂鴉，比喻字寫(xiě)得很拙劣，隨便亂畫(huà)。后用“信筆涂鴉”“涂鴉”形容書(shū)法拙劣或胡亂寫(xiě)作。

有關(guān)畫(huà)的成語(yǔ)：

吳帶當(dāng)風(fēng)：唐代畫(huà)家吳道子善畫(huà)佛像，筆勢(shì)圓轉(zhuǎn)，所畫(huà)衣帶如被風(fēng)吹拂。后人用這個(gè)成語(yǔ)贊美他高超的畫(huà)技與飄逸的風(fēng)格。

畫(huà)蛇添足：畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。

一揮而就：揮，揮筆。就，成功。一動(dòng)筆就寫(xiě)成了，形容寫(xiě)字、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)快。

畫(huà)虎類(lèi)犬：類(lèi)，像。畫(huà)老虎不成，卻像狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類(lèi)。

呼之欲出：呼，叫，喊。形容人像畫(huà)得逼真，畫(huà)中人似乎叫一聲就會(huì)從畫(huà)中走出來(lái)。泛指文學(xué)作品中人物的描寫(xiě)十分生動(dòng)。

第三篇：琴棋書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)申請(qǐng)書(shū)

琴棋 書(shū)

畫(huà) 協(xié)會(huì)

書(shū)

請(qǐng)申

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是本校湖北科技職業(yè)學(xué)院院的一名學(xué)生，因?yàn)闊釔?ài)大學(xué)生活，熱愛(ài)學(xué)生活動(dòng)，希望通過(guò)組織社團(tuán)為我校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄之力，也想更好的為在校喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化的同學(xué)服務(wù)并在此過(guò)程中鍛煉自己的綜合素質(zhì)。于是向校學(xué)生遞交此社團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。望老師盡快給予批準(zhǔn)，若有不足之處望老師給予指正，在此萬(wàn)分感謝

此致

敬禮

啟發(fā)與初衷

大學(xué)校園是學(xué)術(shù)的天堂，因?yàn)樗牟?ài)，給了我們?cè)谛４髮W(xué)生無(wú)拘無(wú)束的生活，和自由發(fā)展的空間。同時(shí)也是因?yàn)檫@種寬松的環(huán)境容易產(chǎn)生懈怠情緒，因此也會(huì)使很多人沉迷于自我的世界不能自拔，比如網(wǎng)絡(luò)游戲和大學(xué)生對(duì)感情的認(rèn)識(shí)不足嚴(yán)重影響了個(gè)人發(fā)展和整體學(xué)術(shù)氛圍。大學(xué)是通向社會(huì)的最后一個(gè)驛站，畢業(yè)后我們就要真正踏上自力更生的人生之路。而單純的大學(xué)生活無(wú)法教會(huì)我們更多的社會(huì)生存技能，所以當(dāng)代大學(xué)生急需要一個(gè)鍛煉成長(zhǎng)，為適應(yīng)社會(huì)需求完善自我提高自己的平臺(tái)，從而使自己的能力發(fā)展符合社會(huì)上用人單位的要求，為我們大學(xué)生踏上人生道路之前提供一次充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有積極的人生態(tài)度才會(huì)有積極地人生；才有幸福的生活；才能享受生活的樂(lè)趣。所以我認(rèn)為大學(xué)有必要培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好和好的習(xí)慣（例如吉他，乒乓球，籃球等興趣；熱情，大方，樂(lè)于分享等習(xí)慣），為以后進(jìn)入社會(huì)后的發(fā)展做準(zhǔn)備。

于是我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)校為此成立了很多學(xué)生社團(tuán)，他們個(gè)具體色，為豐富我們的大生活做出了很多貢獻(xiàn)，同時(shí)因?yàn)橛行W(xué)生會(huì)的大力支持和嚴(yán)格管理，使我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)得以順利開(kāi)展和蓬勃發(fā)展，也使得我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加完善，提高了自身的能力，我深深地被社團(tuán)活動(dòng)的魅力所吸引。于是我經(jīng)過(guò)認(rèn)真而周密思考，在和幾位志同道合的同學(xué)商議之后，我們決定一起把我們自己的社團(tuán)活動(dòng)搞起來(lái)。

所以我們決心成立琴棋書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)！

社團(tuán)簡(jiǎn)介

社團(tuán)簡(jiǎn)介：

我們社團(tuán)全稱(chēng)是：琴棋書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)，成立籌備成立時(shí)間是2013年，6月24日，社團(tuán)籌備組織人有A B C D E F G H 我們一心為豐富校園文化生活，為熱愛(ài)中國(guó)古文化的同學(xué)提供學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)鍛煉自己，提升自我。

團(tuán)徽：

自己看著辦

社團(tuán)的意義與背景

中國(guó)文化淵源流長(zhǎng)，自古以琴棋書(shū)畫(huà)最為至上，其中古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂(lè)器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了，圍棋是一種智力游戲，起源于中國(guó)。中日韓是現(xiàn)今圍棋的三大支柱，但近年來(lái)日本圍棋逐步衰弱，形成了中韓爭(zhēng)霸的局面，書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，開(kāi)始以圖畫(huà)記事，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書(shū)寫(xiě)，便產(chǎn) 生了書(shū)法，古往今來(lái)，均以毛筆書(shū)寫(xiě)漢字為主，至于其他書(shū)寫(xiě)形式，如硬筆、指書(shū)等，其書(shū)寫(xiě)規(guī)律與毛筆書(shū)寫(xiě)規(guī)律相比，并非迥然不同，而是基本相通。繪畫(huà)主要是指?jìng)鹘y(tǒng)的中國(guó)繪畫(huà)。一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)

繪畫(huà)就寫(xiě)這么一點(diǎn) 方正你也沒(méi)找到人 這玩意投資也大！

而我們學(xué)校乃至整個(gè)武漢發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化，尤其是琴棋書(shū)畫(huà)這四樣興致不高，抱著發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化以及對(duì)這份文化的熱愛(ài)，總與找到志同道合之人共同為這一理想奮斗！望在校期間能盡微薄之力，讓琴棋書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在本校發(fā)展起來(lái)，讓學(xué)校多一份精彩！

社團(tuán)文化與精神

愿景：打造武漢地區(qū)最棒傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)

使命：傳播古文化之神韻，提高大學(xué)生德才修養(yǎng)，價(jià)值觀：愛(ài) 學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 團(tuán)結(jié) 正向 實(shí)干

信奉：一切皆有可能！人的潛力是可以無(wú)限挖掘的，不斷挑戰(zhàn)，不斷超越，不斷突破！只要有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈，沒(méi)有不可能只要去做。互相交流，互相激勵(lì)，互相提高，眾人拾柴火焰高。所有人的思想，不斷碰撞，就能不斷擦出靈感的火花！永不言棄，發(fā)奮圖強(qiáng)！

社團(tuán)結(jié)構(gòu)組成

主要申請(qǐng)人姓名： A B C D E F G H 隸屬部門(mén)：宣傳部 ………..外聯(lián)部 ………..學(xué)習(xí)部 ………..后勤部 ………..電話；…………….具體職務(wù)：

團(tuán)隊(duì)計(jì)劃之中有八人 招新預(yù)計(jì)有50 人

社團(tuán)章程

第一條 社團(tuán)名稱(chēng)：琴棋書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)

第二條 社團(tuán)宗旨：遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校校團(tuán)委規(guī)章制度，服從團(tuán)委老師指導(dǎo) 第三條 社團(tuán)職能： 組織學(xué)生集體訓(xùn)練學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 2 組織主題明確的講座，讓學(xué)生了解熟悉傳統(tǒng)文化神韻 3 上演茶藝 書(shū)法 繪畫(huà) 音律等藝術(shù)，提高學(xué)生素質(zhì)開(kāi)闊眼界

管理成員信息，打造好的平臺(tái)讓更多的人加入了解學(xué)習(xí)，帶動(dòng)藝術(shù)發(fā)展和情感交流互動(dòng) 定期與各大高校聯(lián)誼，在本校外校開(kāi)展活動(dòng) 促進(jìn)大學(xué)生交流，以及人脈的建立

第四條 加入條件：凡品行端正，積極向上的大學(xué)生都可加入，申請(qǐng)成為成員。

第五條 入會(huì)退會(huì)程序

1申請(qǐng)人正式提出申請(qǐng)，經(jīng)團(tuán)長(zhǎng)面試審核后方可通過(guò) 2 自愿退團(tuán)，書(shū)面申請(qǐng)報(bào)告即可退出 終止團(tuán)員資格：有嚴(yán)重違反社團(tuán)章程的取消會(huì)員資格

社團(tuán)費(fèi)用來(lái)源

1，外聯(lián)收入

2，會(huì)員會(huì)費(fèi) 3 企業(yè)贊助

意外事故和安全處理

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)主要以學(xué)生自主活動(dòng)為主。在活動(dòng)中，可能出現(xiàn)突發(fā)性的傷害事故。為迅速,正確的處理好此類(lèi)事件，特制定本方案，盡可能將突發(fā)安全事件造成的不利影響降到最低限度。

校團(tuán)委為學(xué)生社團(tuán)案例負(fù)責(zé)人。各學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師為當(dāng)然責(zé)任人，其次為學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生負(fù)責(zé)人。以此類(lèi)推。當(dāng)發(fā)生突發(fā)安全事件時(shí)，責(zé)任人要鎮(zhèn)靜，迅速，有效的依據(jù)以下原則進(jìn)行指揮，疏導(dǎo)，確保將不利影響降到最低。若超出社團(tuán)承受范圍當(dāng)積極呈報(bào)學(xué)校，聽(tīng)從學(xué)校安排，認(rèn)真配合工作

社團(tuán)本著安全第一的原則，盡量避免意外發(fā)生，團(tuán)結(jié)每一位成員，開(kāi)展好每一份活動(dòng)

完畢

起稿人：南嶺文儇

第四篇：相聲劇本琴棋書(shū)畫(huà)

琴棋書(shū)畫(huà)

甲：大伙一鼓掌啊，都喜歡聽(tīng)相聲 乙：是

甲：相聲是最簡(jiǎn)單的藝術(shù)形式，說(shuō)好了不容易 乙：得下功夫

甲：狀元才英雄膽城墻后的一張臉

乙：怎么講呢

甲：狀元才，什么都得知道

乙：得博

甲：天文地理無(wú)所不知

乙：恩

甲：英雄膽，站在這不能害怕

乙：那是

甲：哎呀，臺(tái)下那么些個(gè)人，還都有腦袋，害怕了，說(shuō)不了相聲。城墻后的一張臉

乙：怎么這臉還得厚呢

甲：哎呦，這么些人，怪害臊的，完了，這說(shuō)不了相聲，乙：抹了

甲：這說(shuō)的是心理素質(zhì)。狀元才英雄膽城墻后的一張臉

乙：這是基礎(chǔ)

甲：而且還要有藝德，臺(tái)下坐著多少人，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一樣，一個(gè)觀眾，這么說(shuō)，乙：對(duì)

甲：十萬(wàn)個(gè)觀眾也得這么說(shuō)，乙：一樣

甲：多少你都得好好的演出。今兒個(gè)人少，偷懶兒吧！乙：怎么叫偷懶兒??？

甲：這就不好好說(shuō)了。

乙：哦

甲：沒(méi)有藝德，乙：這不對(duì)了

甲：這跟澡堂子是一樣的，來(lái)一個(gè)人你能不讓人洗嗎？

乙：那不可能啊

甲：挺大的池子就一個(gè)人跟那兒洗，經(jīng)理越看越慎得慌?！鞍パ?，那么大的池子那么些個(gè)水，那么些

個(gè)電，你一個(gè)人跟那搓。放水！

乙：放水？

甲：這位洗得正高興呢，一低頭，呦？ 退潮了？

乙：好嘛！放水了。

甲：不行。

乙：那肯定不行

甲：人多人少都得好好的演。什么場(chǎng)合都該用力的去說(shuō)。

乙：這是應(yīng)該的

甲：而且演員拼到最后拼的不是力氣，乙：那拼的是什么?。?/p>

甲：文化。

乙：唉！這是底蘊(yùn) 甲：拼的是知識(shí)。乙：嗯！

甲：這方面于老師{捧哏名}做得非常的好，乙：哎呦，您客氣了

甲：得家傳吶，乙：您夸獎(jiǎng)

甲：人家那個(gè)家里面是書(shū)香門(mén)第，乙：對(duì)！

甲：宦官之后，乙：宦官之后？ 你先別說(shuō)了

甲：這個(gè)身份啊??

乙：得得得得??你打住吧，打住吧?；鹿僦蟛幌裨?/p>

甲：那應(yīng)該呢？

乙：官宦之后！

甲：官宦之后

乙：唉！

甲：他們老爺子，這份兒的{逗哏伸大拇指}

乙：您夸了

甲：北京人。

乙：對(duì)，老北京人

甲：上北京一掃聽(tīng)，于老師的父親 乙：是

甲：歐陽(yáng)老爺子 那個(gè)

乙：您這什么亂七八糟的啊，你先等會(huì)兒，我姓于，我爸爸還弄出一復(fù)姓來(lái)

甲：我就喜歡這個(gè)，我不知擱誰(shuí)身上合適

乙：別擱我身上，這也得姓于

甲：他爸爸給他做了很好的表率作用。

乙：那倒是

甲：那是念書(shū)人的底子。

乙：哦！

甲：而且來(lái)說(shuō)琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。

乙：很豐富

甲：這四個(gè)字看著簡(jiǎn)單，琴、棋、書(shū)、畫(huà)，真能做到海爾有好精而又精，不容易。

乙：那太不容易了

甲：你就拿這琴來(lái)說(shuō)吧

乙：撫琴

甲：孔夫子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，念書(shū)人都得會(huì)彈琴。

乙：那是

甲：代表著身份，陶冶情操

乙：高雅

甲：什么琴呢？不是說(shuō)口琴鋼琴手風(fēng)琴，不是

乙：那是西洋樂(lè)

甲：瑤琴！

乙：對(duì)。這是古琴 甲：也叫玉琴 乙：是

甲：古琴，上上古那叫伏羲氏，瞧見(jiàn)鳳凰落在梧桐樹(shù)上了，把這梧桐樹(shù)伐下來(lái)，一量這尺寸，三丈三

乙：有尺寸

甲：一剁三開(kāi)正當(dāng)中這節(jié)擱在長(zhǎng)流水里邊泡七七四十九天

乙：哎呦！

甲：取出來(lái)陰干了做這個(gè)琴

乙：太講究

甲：外按金木水火土，內(nèi)按宮商角徵羽

乙：您瞧瞧

甲：五音。后來(lái)周文王想兒子，想伯邑考添了一根弦，這叫文弦

乙：是

甲：武王伐紂添了一根弦這叫武弦

乙：文武

甲：總稱(chēng)文武七弦琴。

乙：您瞧

甲：他爸爸這方面高手

乙：練過(guò)

甲：沒(méi)事兒老爺子就練，哎呀！不是說(shuō)當(dāng)時(shí)彈當(dāng)時(shí)會(huì) 乙：那當(dāng)然

甲：他爸爸天天只要一有工夫

乙：工夫 小偷啊是怎么著？這是彈琴嗎這個(gè)

甲：這練個(gè)指法

乙：那也得正面練啊

甲：有知音啊，有時(shí)候跟家呆著不愛(ài)彈

乙：哦

甲：瑤琴有規(guī)矩，六忌七不彈

乙：怎么講

甲：好多種說(shuō)法，其中最要緊的，不對(duì)知音不可彈

乙：得有知音

甲：有時(shí)候等著知音來(lái)了

乙：哦？

甲：街坊王奶奶

乙：恩??這王奶奶是我爸爸知音？

甲：王奶奶來(lái)了：“呦！西門(mén)大官人吶！”

乙：你先等會(huì)兒，我爸爸怎么又成西門(mén)大官人了

甲：你爸爸好寫(xiě)字

乙：那跟西門(mén)不挨著啊

甲：筆名叫西門(mén)樓主

乙：我爸爸起缺德名字吧

甲：西門(mén)大官人吶，彈琴吧

乙：愛(ài)聽(tīng)

甲：他爸爸也高興 乙：是

甲：哦，王媽媽來(lái)了 乙：王媽兒啊！

甲：來(lái)來(lái)來(lái)，坐著坐著。焚上一爐香

乙：還焚香

甲：把這琴擺好了，他爸爸這兒彈著，王奶奶坐在旁邊欣賞著琴，點(diǎn)根兒煙

乙：還抽煙??好嘛！什么模樣，這王奶奶流氓范兒這是

甲：彈吧！

乙：彈！

甲：來(lái)吧 你爸爸這兒閉目凝神

乙：養(yǎng)精蓄銳

甲：噔??噔??{豬八戒背媳婦的調(diào)兒}

乙：您先甭搓了 等會(huì)兒吧 我爸爸做豬圈里彈琴呢這是，豬八戒出來(lái)才這曲子呢知道嗎

甲：王奶奶邊兒上伴舞呢

乙：唉行啦！別伴舞了

甲：這是彈琴。琴棋書(shū)畫(huà)還有下棋呢。你父親坐在這邊，王奶奶坐對(duì)過(guò)

乙：老有這王馬摻和著

甲：沒(méi)有別人，就他們倆

乙：就這老兩口子

甲：什么叫老兩口子??？

乙：廢話！老做一塊那不是老兩口子 甲：哦哦。下棋！這叫著棋各位

乙：對(duì)弈嘛

甲：咱看看歷史上那些個(gè)名人高人，包括現(xiàn)在下棋的這些名人，那不是一般人，得有腦子

乙：動(dòng)的就是腦子

甲：有時(shí)半天啊，半天不走一個(gè)子

乙：是嗎？

甲：堅(jiān)持了半天，你爸爸這才拿起一個(gè)來(lái)

乙：思考完了

甲：軍長(zhǎng)

乙：軍棋?。坎皇?！得下象棋啊

甲：誰(shuí)會(huì)??！

乙：那什么學(xué)問(wèn)啊這是

甲：別玩兒了別玩兒了！你爸爸還挺遺憾，哎呀，我都有聽(tīng)了！

乙：什么玩兒這是

甲：琴棋書(shū)畫(huà)嘛！陶冶情操。

甲：你父親尤其是畫(huà)畫(huà)

乙：哎，這是正經(jīng)的

甲：列位，這畫(huà)畫(huà)不這么簡(jiǎn)單，他爸爸畫(huà)畫(huà)可好

乙：他練過(guò)

甲：嗨，何止練過(guò)，什么叫梅蘭竹菊，風(fēng)花雪月他是專(zhuān)門(mén)學(xué)那個(gè)斯坦尼斯拉夫斯基

乙：這是畫(huà)畫(huà)的嘛這個(gè)

甲：外號(hào)活斯坦尼斯拉夫斯基 乙：嗨，這外號(hào)太難說(shuō)了 甲：尤其愛(ài)給人畫(huà)扇面

乙：扇面是講究

甲：各位我不知道哪位好研究扇子，這扇子學(xué)問(wèn)可大了

乙：扇子啊！

甲：過(guò)去有講究嘛，說(shuō)這個(gè)文胸武肚僧道領(lǐng)，書(shū)口役袖媒扇肩

乙:你給我們洗講講

甲：文胸武肚。文人這扇子不能打開(kāi)了，這樣，這，這都不行

乙：撕開(kāi)了

甲：就來(lái)這么一點(diǎn)，這叫文人

乙：一個(gè)小角

甲：扇胸口。倆念書(shū)人這兒遇見(jiàn)了。哦，仁兄你好。賢弟你好。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)字念什么呀

乙：學(xué)問(wèn)了

甲：這念二

乙：什么文人啊。

甲：文人扇胸口，文胸。武肚呢？

乙：這是？

甲：練武的人扇肚子

乙：這顯得氣勢(shì)

甲：大哥。兄弟。練了么？練了。乙：霍

甲：剛踩死倆馬。

乙：恩，?。?/p>

甲：倆蛤蟆。

乙：倆蛤蟆啊

甲：文胸武肚僧道領(lǐng)

乙：這是？

甲：和尚老道扇著領(lǐng)子這

乙：這進(jìn)風(fēng)

甲：呦，這個(gè)師兄。哎呦，師弟。忙嗎？ 是剛才有堂佛事。家里邊出殯，讓我們?nèi)ツ?經(jīng)去，去太早了，給轟回來(lái)了。

乙：怎么呢？

甲：人還沒(méi)死呢

乙：這廢話嗎這不是。那是的轟回來(lái)

甲：文胸武肚僧道領(lǐng)。書(shū)口役袖媒扇肩

乙：這句話？

甲：說(shuō)書(shū)的先生扇嘴

乙：嘴熱

甲：熱，扇嘴。役袖，過(guò)去那差人，差役，衙役，袖口，小扇子倍精致。

乙：嘿。

甲：張頭，李頭，怎么樣？還行。趕緊扇，一會(huì)帶魚(yú)臭了。

乙：好嘛，這藏著咸帶魚(yú)呢。

甲：媒扇肩。媒人走東甲串西家，扇肩膀 乙：這兒 甲：呦。這不是于大財(cái)主嗎？聽(tīng)說(shuō)你家大少爺于謙可不小了 乙：該結(jié)婚了。

甲：給說(shuō)一姑娘可漂亮了

乙：是啊

甲：哪都好

乙：那就好

甲：就是沒(méi)鼻子

乙：沒(méi)鼻子?。∧沁€要的么，那個(gè)

甲：講究。不是光扇。這玩意兒能收藏

乙：還收藏？

甲：好扇子十幾萬(wàn)幾十萬(wàn)

乙：到有

甲：他父親有把好扇子

乙：是

甲：那個(gè)這大邊小邊都是象牙的 乙：純象牙

甲：這兩邊的邊，這叫大邊，大邊象牙，小邊也是象牙的。

乙：里面

甲：而且這不是素的 乙：那是？

甲：象牙上一面刻著字一面刻著畫(huà) 乙：那就是微雕了

甲：清末明初江南最大的牙雕師叫于碩

乙：有這么一位

甲：于碩給刻的字

乙：是

甲：刻的字刻的畫(huà)，打開(kāi)之后里面是張大千的字

乙：霍

甲：一行大字

乙：寫(xiě)的是

甲：師太，你就從了老衲吧

乙：什么亂七八糟的。這是張大千寫(xiě)的？這是流氓和尚寫(xiě)的這是

甲：扔著賣(mài)20來(lái)萬(wàn)

乙：誰(shuí)要敢啊這玩意兒

甲：這扇子一半誰(shuí)敢拿出去

乙：對(duì)，非挨打不可

甲：不是，誰(shuí)舍得拿出去，也就于老師還拿它上街呢

乙：是

甲：當(dāng)然了，你讓他這個(gè)（呼扇），他也舍不得。扇的時(shí)候扇子別動(dòng)

乙：這叫什么扇法啊，這倒是省扇子，費(fèi)腦袋

甲：這是玩扇子。講究的主兒求人來(lái)給你寫(xiě)個(gè)扇面，或者您給畫(huà)個(gè)扇面

乙：那叫做墨寶啊

甲：真正那個(gè)好畫(huà)家你找人家畫(huà)去，人家輕易不答應(yīng) 乙：那是

甲：沒(méi)有說(shuō)畫(huà)扇面立等可取的，沒(méi)有 乙：這是錢(qián)

甲：求人家，年受累吧，求您墨寶給畫(huà)畫(huà)吧。八個(gè)月 半年

乙：是

甲：經(jīng)常地事

乙：且耗著吧

甲：唯獨(dú)他父親這方面做的比誰(shuí)都好

乙：那是

甲：老爺子畫(huà)的也好，咱們前面介紹了，霍斯坦尼斯拉夫斯基

乙：行了，這太難說(shuō)了

甲：就愛(ài)給人畫(huà)扇面。站住，拿扇子那個(gè)，別動(dòng)，我給你畫(huà)一個(gè)，敢跑，這就拿磚啊

乙：這，干嘛還打人家啊

甲：不讓畫(huà)，弄死你

乙：好家伙，遇到流氓了

甲：好畫(huà)扇面，年輕那會(huì)畫(huà)的還挺多的，后來(lái)上歲數(shù)了，腿腳不行了，畫(huà)的就少了

乙：這愛(ài)腿腳什么事啊

甲：年輕時(shí)候人家跑他能追得上，后來(lái)腿不行了，人家追不上，數(shù)量就下來(lái)了

乙：求著人家畫(huà)師怎么著

甲：可愛(ài)畫(huà)扇面了 乙：賤骨頭

甲：那回也給我畫(huà)了 乙：您也求過(guò)他的墨寶

甲：我也是倒霉催的，買(mǎi)一扇子讓他碰見(jiàn)了，他一把搶過(guò)去了。讓畫(huà)不讓畫(huà)，不讓畫(huà)我死去

乙：這，別介

甲：大爺，您畫(huà)一什么??？餓。。給你畫(huà)一美人愛(ài)不愛(ài)

乙：傳統(tǒng)畫(huà)法

甲：畫(huà)一美人，美人都知道花個(gè)西施、貂蟬、王昭君啊

乙：畫(huà)個(gè)侍女，您是畫(huà)這個(gè)么

甲：不，新的 乙：新的是

甲：畫(huà)影星

乙：誰(shuí)?。?/p>

甲：大影星愛(ài)不愛(ài)？

乙：愛(ài)

甲：畫(huà)誰(shuí) a ?章子怡愛(ài)不愛(ài)

乙：都能畫(huà)章子怡

甲：我給你畫(huà)一章子怡愛(ài)不愛(ài)。

乙：好

甲：好被，愛(ài)唄。多長(zhǎng)時(shí)間？ 20天

乙：這到快

甲：20天之后我去了，大爺，我那章子怡得了么？ 他這拿出來(lái)

乙：章子怡畫(huà)成了，怎么了？ 甲：姚明愛(ài)不愛(ài)

乙：恩？？？？怎么改了姚明了 甲：畫(huà)的稍微大了點(diǎn)反正是

乙：那改姚明好改啊

甲：好改，就把鞋畫(huà)大點(diǎn)就行

乙：這好，壓根就是按姚明那么畫(huà)的 甲：這得幾天？ 8天

乙：恩，這更快了

甲：等著吧，反正已經(jīng)畫(huà)了

乙： 改一鞋的功夫

甲：8天，我去了。大爺我那姚明呢？

乙：拿過(guò)來(lái)吧

甲：（打開(kāi)扇子）

乙：姚明畫(huà)的了

甲：風(fēng)景畫(huà)愛(ài)不愛(ài)

乙：好嘛，改風(fēng)景了

甲：畫(huà)一2012的年底

乙：好么，要死

甲：拿不回來(lái)了也。這個(gè)呢？ 3天

乙：改風(fēng)景 甲：3天吧。乙：行

甲：3天后我又去了。大爺我那風(fēng)景畫(huà)呢

乙：哦風(fēng)景畫(huà)呢？

甲：（拿出扇子一看）黑扇面愛(ài)不愛(ài)

乙：這都涂黑了

甲：我給你畫(huà)的海苔

乙：那用畫(huà)嗎 那個(gè)

甲：要不你找人寫(xiě)金子去吧

乙：那您是干嘛吃的這是

甲：上歲數(shù)了，手藝哆嗦畫(huà)不好。寫(xiě)字還行

乙：寫(xiě)字行

甲：他爸爸寫(xiě)字還行

乙：有這功底

甲：寫(xiě)字外號(hào)霍布萊希特

乙：這都不挨著您這都

甲：霍斯坦尼斯拉夫斯基

乙：對(duì)，都是搞表演的

甲：霍布萊希特，尤其寫(xiě)大字列為一個(gè)寫(xiě)大字一個(gè)寫(xiě)小字，最難寫(xiě)

乙：筆畫(huà)少的難

甲：你說(shuō)蠅頭小楷這么點(diǎn)玩意兒難寫(xiě)，大字也難寫(xiě)。我看過(guò)他爸爸。那大筆跟墩布似的 乙：這么大筆

甲：咱也不懂叫大抓筆還是大拖筆

乙：不不知道 甲：大墩筆啊

乙：什么啊，這是 甲：墩布

乙：這不是翻譯過(guò)來(lái)的

甲：老拿著跟搽地那玩意似的在家寫(xiě)

乙：那就是搽地的

甲：真有氣質(zhì)。好家伙，我看過(guò)老頭，大字小字寫(xiě)的都好

乙：是啊

甲：有時(shí)候上家去。大爺您給簽個(gè)字。那毛筆給人簽字

乙：那見(jiàn)功夫

甲：寫(xiě)我的名字。（一串很長(zhǎng)的名字）

乙：我爸爸帶著俄羅斯血統(tǒng)呢，是怎么著，這名字這么長(zhǎng)啊

甲：凈寫(xiě)錯(cuò)知道嗎？

乙：不怎么樣

甲：小字。大字。哎呀，大字那么大個(gè)

乙：哦

甲：我見(jiàn)過(guò)，我真親眼見(jiàn)的

乙：一個(gè)字，那么大

甲：大個(gè)的那筆蘸好的墨。嘩嘩嘩寫(xiě)完了掛上了，我是霸王

乙：寫(xiě)這個(gè)字

甲：霸王項(xiàng)羽那是英雄 乙：對(duì)

甲：至今思項(xiàng)羽不敢過(guò)江東

乙：有氣勢(shì)

甲：有誰(shuí)敢跟他比

乙：沒(méi)錯(cuò)

甲：也就你父親。四個(gè)大字，我是霸王，寫(xiě)完掛上了，搭著咱沒(méi)文化念反了

乙：怎么呢？

甲：呦，王八是我。

第五篇：琴棋書(shū)畫(huà)十字繡介紹

《琴棋書(shū)畫(huà)》十字繡簡(jiǎn)介

“琴棋書(shū)畫(huà)”是一幅集文化價(jià)值與收藏價(jià)值為一體的作品。畫(huà)面上為紅樓夢(mèng)中記載的12位金釵美女和6位仕女組成的琴棋書(shū)畫(huà)之美麗場(chǎng)景，風(fēng)采各異，錯(cuò)落有致。她們或低眉深思，或相互探討書(shū)藝，或坐或行，形態(tài)服飾各異，而且圖案顏色亮麗，將看書(shū)，對(duì)弈，撫琴，執(zhí)畫(huà)論畫(huà)，曼妙輕舞等姿態(tài)一一展現(xiàn)，栩栩如生，是十字銹作品中的上乘之作。

此畫(huà)從2012年開(kāi)始繡，耗時(shí)2年，長(zhǎng)3.6米*寬1.48米。此畫(huà)出自傳統(tǒng)絲繡人之手，繡工精美，出針細(xì)膩，拉線均勻，方向一致，每針每線都巧奪天工般的精細(xì)，正面干凈整潔，背面針腳整齊。用琴棋書(shū)畫(huà)十字繡裝飾家居空間更顯文化氣質(zhì)。

關(guān)于琴棋書(shū)畫(huà)的長(zhǎng)聯(lián)：上聯(lián)：吟太白詩(shī)養(yǎng)浩然氣誦稼軒詞壯報(bào)國(guó)情品漢卿曲恤民生苦讀東坡賦懷赤子心百代文章引人手不釋卷育智士不盡 下聯(lián)：撫仲尼琴沐幽蘭香與堯帝棋謀天下勢(shì)法右軍書(shū)得靈性通游范寬畫(huà)入清雅境萬(wàn)世經(jīng)典為士修生養(yǎng)性滋仁者無(wú)窮

在古代，彈琴（多指古琴）、弈棋（多指圍棋）、書(shū)法、繪畫(huà)是文人騷客（包括一些名門(mén)閨秀）修身所必須掌握的技能，故合稱(chēng)琴棋書(shū)畫(huà)?！吧魄僬咄ㄟ_(dá)從容，善棋者籌謀睿智，善書(shū)者至情至性，善畫(huà)者至善至美”。這四句深刻地描寫(xiě)出琴棋書(shū)畫(huà)作為古代必學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)。琴棋書(shū)畫(huà)乃我國(guó)古代文化藝術(shù)瑰寶，是中國(guó)文化的傳承。

琴棋書(shū)畫(huà)的精神領(lǐng)會(huì)。它與中國(guó)古代人們強(qiáng)調(diào)自我、追求物我合一的人文情愫相吻合。當(dāng)人們的理想訴求得到滿足或者說(shuō)當(dāng)物質(zhì)需求得到必要滿足時(shí)，人們也會(huì)更多的去關(guān)注精神領(lǐng)域，去尋求精神領(lǐng)域的豐滿與充實(shí)。琴產(chǎn)生之初只是作為樂(lè)器之用，三五好友聚在一起，撫琴聽(tīng)聲，修身養(yǎng)性，琴的出現(xiàn)已經(jīng)為這種琴棋書(shū)畫(huà)的情趣定了先音，伴著悠揚(yáng)的琴聲對(duì)弈，在美妙的樂(lè)曲中去品味書(shū)法精神、體會(huì)水墨丹青的筆墨情趣，這該是一種多么美好的享受啊！琴定先音，棋走心境，書(shū)者精神，畫(huà)者情趣，此時(shí)的琴棋書(shū)畫(huà)正是怡情的妙用。琴讓人感受到了絲竹之外的別樣之美，聽(tīng)音的同時(shí)人們也在怡情，知音難覓，高山流水外又是一番境界；琴在方寸之間演繹了大千世界，談笑之間詮釋了黑白對(duì)弈的人生哲學(xué)；書(shū)在于法，書(shū)法精神，濃淡干濕間是人生的智慧與修養(yǎng)；水墨丹青、筆墨情趣間則把畫(huà)的奧妙展現(xiàn)的淋漓盡致，四者相輔相成，極盡奇妙，少其一則不能成一體，合其一則是一種境界，一種莫大的修養(yǎng)，一種人生的提煉與升華。