第一篇：自我認知如何凸顯優(yōu)勢

自我認知如何凸顯優(yōu)勢

【熱點背景】

云南省針對部分駐村扶貧干部作用發(fā)揮不夠充分、搞“走讀式”“掛名式幫扶、只轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不用心、只談?wù)劜宦鋵嵉惹闆r，實施駐村干部召回制度?！?/p>

在貴州，自黔西南州2014年實行干部召回制以來，全省多個市州開始推行這一被認為是整治為官不為、干部“回爐再造”的管理制度，其中畢節(jié)市供召回管理干部510人。

【預(yù)測題目】

云南省制定公布《駐村扶貧工作隊員召回辦法》，對駐村扶貧工作隊員加強指導(dǎo)、培訓(xùn)、管理和考核，對不勝任、不適合、不履職、不作為的堅決召回，截至目前已經(jīng)有1117名駐村扶貧工作隊員被召回。對干部召回制度，你怎么看?

【中公解析】

這道題測評要素為綜合分析能力。題目考查考生對國家政策的認知情況和分析水平，考查考生對于社會發(fā)展中熱點問題的認知，此類題目要求考生關(guān)注社會時政。

觀點：在提出觀點的時候，主要是對政策進行價值判斷，表明我們對于這個政策的基本認識。干部召回制度，是干部管理模式的創(chuàng)新。“召回制”變被動管理為主動防范，讓不勝任者得到重新培訓(xùn)的機會，有助于激發(fā)干部隊伍的活力，提升干部服務(wù)群眾的能力。

論證： 在分析的時候，從目的和手段，分析背景、必要性、有效性等。

一是論證背景，部分干部存在不作為，形式主義，對工作不熟悉、不投入等。以往，干部一旦上去就很難下來，除非因為違法違紀被處理或者因失職瀆職被問責(zé)。對于那些不構(gòu)成違法違紀，卻不思進取、不能勝任的慵懶散漫干部，不敢擔當、無所作為的“太平官”，還缺乏有效管理辦法。干部召回制，填補了這一塊制度空白，讓干部能上能下有了具體抓手和操作辦法

二是論證必要性，實施駐村干部召回制度，是全面推進從嚴管黨治黨，持續(xù)深化“兩學(xué)一做”、進一步走好群眾路線、集中力量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的重要舉措。干部尤其是駐村干部對于扶貧工作的重要性，有助于全面建設(shè)小康社會，干部的工作、能力，思想對于隊伍建設(shè)的重要性，加強隊伍建設(shè)，干部不作為在群眾中的危害，損害干群關(guān)系。

三是論證有效性，召回通過集中學(xué)習(xí)教育、組織座談、專家心理疏導(dǎo)等措施，從能力上、思想上，強化干部服務(wù)理念和服務(wù)能力。

本文由湖南事業(yè)單位考試網(wǎng)收集發(fā)布。

落實：一項政策，在推廣中必然存在不足之處，可以進行完善，再推廣，擴大影響。

一是加強干部工作的監(jiān)督，對于符合召回條件的，明確召回。

二是召回后的學(xué)習(xí)，要具體情況具體分析，從干部不足之處入手，有針對性的提升，包括理想信念、宗旨意識、紀律作風(fēng)、工作能力等。

三是干部召回納入系統(tǒng)化、常態(tài)化軌道，在組織管理、評價標準進行完善，合格后繼續(xù)任職，不合格因予以清退。

第二篇：凸顯優(yōu)勢促發(fā)展

凸顯優(yōu)勢促發(fā)展，推進特色譜新篇

－－監(jiān)利縣=====中學(xué)

在過去的一年里，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“育人為本、科研興校、質(zhì)量為上”的辦學(xué)宗旨，以“校風(fēng)優(yōu)良，特色明顯，社會認可，家長滿意”的品牌學(xué)校為辦學(xué)目標，砥礪奮進，和衷共濟，始終以教學(xué)質(zhì)量為生命線，狠抓常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，強化校本培訓(xùn)，狠抓中考備考，辦學(xué)水平不斷攀升,教學(xué)業(yè)績碩果累累。凸顯優(yōu)勢促發(fā)展，推進特色譜新篇。繼2008年、2009年、2010年中考奪取全縣第二之后，2011年中考又奪全縣第三，錄取縣一中以上88人，錄取二中以上220人，再次刷新了中考錄取人數(shù)的歷史記錄，再創(chuàng)了朱河鎮(zhèn)中的輝煌，成為全縣具有重要影響的初中學(xué)校，受到社會廣泛贊譽。現(xiàn)就上學(xué)年的教育教學(xué)工作匯報如下：

一、有效落實常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

我校在教學(xué)管理上，樹立了兩個觀念，即全面提高學(xué)生素質(zhì)，培育可持續(xù)發(fā)展的“教學(xué)質(zhì)量觀”和學(xué)生主體地位突出，教學(xué)民主，師生平等，氣氛和諧的“教學(xué)過程觀”。牢記“兩個中心”即教學(xué)以“課堂為中心”課堂以“質(zhì)量為中心”，通過“聽、查、看、議、比”落實教學(xué)常規(guī)管理。使每個教師明確“功在課前，立在課堂，思在課后”，教學(xué)工作井然有序。

1.認真落實課堂教學(xué)要求，進一步規(guī)范教學(xué)行為。堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象；積極指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立良好的、融洽的師生關(guān)系；教師能充分研究學(xué)生，降低教學(xué)重心，制定切實可行的教學(xué)進度計劃和教學(xué)高度，要求學(xué)生掌握知識扎實有效。

2，認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，創(chuàng)建高效課堂，提高作業(yè)效能。依據(jù)《作業(yè)布置批改檢查考核要求》和《備課筆記檢查考核要求》，要求教師一要有資源、有密度，精心設(shè)計每一堂課，控制好課堂教學(xué)的節(jié)奏；二要有差異、有落實，關(guān)注學(xué)生的個體差異，要有計劃地實施分層教學(xué)，有重點的進行提優(yōu)補差，及時反饋,提高實效；三要有情感，關(guān)注與學(xué)生的情感交流；四要加強作業(yè)研究，切實減輕負擔。各教研組加強對作業(yè)的研究，教師能根據(jù)課程標準和教材的要求，經(jīng)過精選向?qū)W生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，作業(yè)有目的，不流于形式，避免照搬現(xiàn)成的練習(xí)冊及習(xí)題集不加選擇地布置作業(yè)。通過作業(yè)的布置與批改，能能及時反饋教學(xué)中的問題。通過恰當?shù)淖鳂I(yè)評語與作業(yè)講評，達到師生交流、激勵學(xué)生的目的，使教學(xué)質(zhì)量有突破。

3，端正考風(fēng)考紀，重視考試的作用，達到考試的目的。對于考試中出現(xiàn)的問題和不足，從命題、教學(xué)等各方面分析、尋找原因，然后給學(xué)生具體的指導(dǎo)，包括考試心理、考試技術(shù)指導(dǎo)，以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。從命題到考后成績分析全程把關(guān)，使每一次階段考試都成為矯正教學(xué)思路和方法的鑰匙。以嚴謹?shù)目硷L(fēng)考紀作為優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)導(dǎo)向,使考試真正成為教學(xué)質(zhì)量的主要反饋形式,真正有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。

4.學(xué)校和教務(wù)處對日常教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)進行檢查，確保各項工作落實到位。教務(wù)處對教師的備課情況、作業(yè)檢查情況等常規(guī)檢查，在全體教師會上進行交流通報，指出存在問題、提出改進意見，使每一位教師都重視常規(guī)，增強自已的責(zé)任感和使命感。本學(xué)年學(xué)校建立了日常課堂教學(xué)巡視制

度。行政值班人員對每天各班7節(jié)課的上課情況進行巡視。巡視每節(jié)課老師是否有遲到早退的情況；教師是否有曠課的情況；巡視老師課堂紀律的管理情況。對每天的巡視情況了進行認真的記錄并進行及時的反饋。

5，對于學(xué)生基礎(chǔ)差、功底薄的實際問題，加強對學(xué)生的平時輔導(dǎo)，降低重心、耐心講解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績，通過輔導(dǎo)彌補課堂教學(xué)中的不足。各年級明確補差對象，教師落實補差舉措，學(xué)校強化補差跟蹤和過程評價，千方百計提高各學(xué)科的合格率。對于優(yōu)秀學(xué)生，通過輔導(dǎo)，增強信心，發(fā)揮特長，更上一層。

6，加強教研組建設(shè)，按優(yōu)秀教研組的標準開展各項工作。加強對教研組活動過程的管理。各教研組長制定切實可行的教研活動計劃。各教研組在學(xué)期初須制定教研組活動表。抓好“計劃——實施——檢查——總結(jié)”4個環(huán)節(jié)；抓好復(fù)習(xí)課有效性研究與管理；抓好精細化質(zhì)量分析；抓好同課同構(gòu)、同課異構(gòu)等研究工作。

7.建立教研活動和校本研修的平臺。提高教研組長在校本研修活動中的引領(lǐng)力，重點開展英語、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的 “主動·有效課堂教學(xué)達標創(chuàng)優(yōu)”活動，優(yōu)化以“激勵情意－自主探究－師生互動－鞏固運用”為主要環(huán)節(jié)的主體性課堂教學(xué)實踐，以促進課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升。教師人人都上公開課，各教研組都及時組織評課活動，做到一人上課，大家得益，在聽課中探索，在相互學(xué)習(xí)中感悟，細心打磨教學(xué)細節(jié)，追求教學(xué)過程的精細、教學(xué)方法的精當、教學(xué)藝術(shù)的精湛，在打造“精致課堂”中努力形成科學(xué)、嚴謹、精細的教學(xué)風(fēng)氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頻繁深入課堂聽課調(diào)研，教務(wù)處及時反饋教學(xué)信息，做好服務(wù)指導(dǎo)工作，當好參謀。

8.精心組織各類競賽活動。強化個性化教育理念，落實智優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)工作，各年級確定對象，認真落實。高質(zhì)量組織學(xué)校層面的學(xué)科及科技競賽，積極參加市縣的各項競賽。加強對各類興趣組的管理。興趣組的活動做到有目標、有計劃、有過程，加強對學(xué)科競賽的輔導(dǎo)。參加市、縣各類競賽的成績較上年有較大提高。

二、扎實開展校本教研活動，努力提高教師隊伍素質(zhì)

在學(xué)校的各種資源中，我校始終堅持教師是“教育事業(yè)第一資源”。在辦學(xué)過程中，無論遇到多大的困難，我們始終認為鎮(zhèn)中以往的辦學(xué)成績得益于一支優(yōu)秀的教師隊伍，未來的發(fā)展，仍然要牢固樹立教師是學(xué)?！暗谝毁Y源”的觀念。

1、建立校本教研工作制度

每周一次教研，以教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容和教科研內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學(xué)隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動納入教師綜合評價。并且，我們還實行了以年級為單位的學(xué)科集體備課，教研時確定中心發(fā)言，再集體討論。

2、強化學(xué)習(xí)，激發(fā)“校本培訓(xùn)”的參與熱情。

當前”自下而上”的培訓(xùn)、”互動式”培訓(xùn)、”參與式”培訓(xùn)、”實戰(zhàn)式”培訓(xùn)受到教師們的熱烈歡迎，”自主、合作、探究”成為教師培訓(xùn)的主旋律。我們開展課堂研討、即席指導(dǎo)，將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有的親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，一會兒給教師講，一會兒給學(xué)

生講，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來；有的一直深入相關(guān)教研組，跟蹤聽課、評課，并且積極討論發(fā)言。通過引導(dǎo)教師討論，整個課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所，整個活動也使得教師研有所得。

3、有效管理校本教研

（1）活動考勤制度。在開展校本教研過程中，記錄教師出席情況，對全體參與教師進行嚴格考勤。

（2）過程督查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研，對校本教研進行過程督查并給予具體指導(dǎo)。

（3）表彰激勵制度。對在校本教研中工作成績突出的個人進行表彰與激勵。

4、立足校本，開展課題研究研討。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。三月我校進行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，語文組開展了《語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。

5、同伴互助，探索適應(yīng)新的課堂教學(xué)模式。

教研處所轄的五個教研組，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課共20次，各教研組開展校內(nèi)公開課共90節(jié)。采用教師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評152節(jié)，觀看教學(xué)錄相18節(jié)，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。2011年教師們撰寫論文共110篇，其中8篇在省級以上刊物上發(fā)表。

三、強化中考備考，鞏固辦學(xué)成果

中考，是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重.。為落實“標準高、作風(fēng)實、安排細、落實狠、效果佳”的工作要求，由分管教學(xué)的吳克勝副校長包干蹲點。行政領(lǐng)導(dǎo)分配到備課組與班級。學(xué)校所有的行政領(lǐng)導(dǎo)都參與到初三的管理中去，參加備課組的教研活動與管理，參加班級的管理，特別是特殊群體學(xué)生的思想與心理指導(dǎo)。充分發(fā)揮年級組與備課組的作用，把學(xué)生的管理與學(xué)科的管理做細做實。同時，我們明確了“備課組長負責(zé)制”，由備課組長策劃、組織、協(xié)調(diào)組內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作等事宜，著力做好以下兒點：

1、統(tǒng)一思想，形成合力。

團結(jié)就是力量，團結(jié)產(chǎn)生凝聚力、戰(zhàn)斗力.學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。在整個備考中，學(xué)校備考領(lǐng)導(dǎo)小組對資源進行管理有效配置，做到人盡其才，物盡其用，全體教師樹立大局意識，協(xié)作意識，不同學(xué)科之間不爭占課余時間，同科教師在備課組長組織下集體備課，分工協(xié)作，不搞單干，不固步自封，做到真正意義上資源共享，統(tǒng)一備考進度，備考重點，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一評卷，統(tǒng)一補考，由于分工細化，統(tǒng)一協(xié)作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強大合力，在備考中取得了良好的效果，獲得學(xué)校和社會的贊譽。

2、科研攻關(guān)，化難為易。

我校中考備考科研攻關(guān)小組以楊發(fā)生校長為組長，教務(wù)主任王金波為副組長，學(xué)科帶頭人及教研組長為組員，負責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。在平時復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話或面向縣教研員請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，決不把難題在中考中留給學(xué)生。

3、科學(xué)管理，制勝中考。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開初三教學(xué)專題會議、同步教學(xué)質(zhì)量分析會，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機修改并出臺“朱河鎮(zhèn)中學(xué)中考獎勵方案”，實施教學(xué)效果一月一分析，落實講、練、批、復(fù)、考、輔、補等環(huán)節(jié)；教學(xué)常規(guī)執(zhí)行一周一檢查；每節(jié)課的教案由學(xué)科帶頭人指導(dǎo)監(jiān)督，并實施隨機推門聽課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，結(jié)對幫扶，共求進步。

4.落實三個關(guān)鍵，強化兩種意識

三個關(guān)鍵 ①早抓，夯實基礎(chǔ)。②巧抓，專項突破，③精評，重在高效。兩種意識 ○

1、效率意識○

2、規(guī)范意識?？荚囈?guī)范，我們的口號是“讓 考試成為習(xí)慣”；做題要規(guī)范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；書寫要規(guī)范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。

5、強化班級管理，營造良好環(huán)境。

我校始終咬定班級管理不放松，主抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)，狠抓教風(fēng)、正校風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在班級管理方面，我們依據(jù)自身能力和奮斗目標，突出分層要求，全面提高，抓住培優(yōu)輔差的四個環(huán)節(jié)，采用“抓兩頭、促中間”的備考策略，積極創(chuàng)設(shè)一個活潑、民主、動態(tài)的發(fā)展空間，使優(yōu)生更優(yōu)，近線生思優(yōu)、后進生趕優(yōu)。

6、砥礪奮進，激發(fā)熱情。

學(xué)校政教處配有專人負責(zé)管理初三年級的常規(guī)紀律，特別突出了“誠信做人報效祖國”的教育。我們還開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動，如召開階段總結(jié)動員大會、百日備考誓師會、全市第二次質(zhì)檢質(zhì)量分析會、愛祖國愛父母自強自立演講比賽、先進學(xué)生事跡介紹會、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會、“理想、前途、命運”主題班會等，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)了他們的內(nèi)驅(qū)力，促使他們一步步走向成功。正是因為采取了各種有效的備考手段和措施，本校2011年中考再一次取得可喜成績！

凸顯優(yōu)勢促發(fā)展，推進特色譜新篇。我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們確信，教師素質(zhì)的提高是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對末來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足學(xué)校實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有鎮(zhèn)中特色的辦學(xué)之路!

=========中學(xué)

2011.10

第三篇：強化優(yōu)勢 凸顯特色

強化優(yōu)勢 凸顯特色

我們教研組共有8名教師，本學(xué)年因吳海濤老師升級當媽媽，8名變成了9名。領(lǐng)導(dǎo)決策有方，獨具慧眼，請來了幾位素質(zhì)全面、深受學(xué)生喜歡的代課老師。我們組本著“奉獻、求實、創(chuàng)新”的準則，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以組風(fēng)建設(shè)為重點，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以教育科研為突破口，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的英語教育，精心打造品牌教研組。

下面我從三方面進行總結(jié)：

一、培養(yǎng)一種精神——奉獻、求實、創(chuàng)新

我們這個集體可謂群英薈萃，其中市學(xué)科帶頭人1名，市教壇新秀2名。全組老師孜孜不倦，團結(jié)協(xié)作，全身心地投入到教育事業(yè)中，做到奉獻、求實、創(chuàng)新。呂麗君老師評上了中學(xué)高級教師，吳海濤老師也獲得市教壇新秀的稱號。李雅雅老師也成功考進麗水市水閣開發(fā)區(qū)小學(xué)。我也在教研組全組老師的共同努力下，通過筆試和面試，被推薦到市里參加市學(xué)科帶頭人的評比。

二、深化兩項改革——教研模式、教學(xué)模式

1、教育科研厚積薄發(fā)

（1）會診教研：

① 加強集體備課。利用每周三下午的教研組活動時間進行組內(nèi)教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

② 強化聽課、評課活動。組織開展每月一次教師匯報課，教研課，教師間互聽、互評，加強對新教師的上課指導(dǎo)，并使各位老師能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）校際教研：

和臨近的姐妹學(xué)校進行互相溝通和交流，邀請專家來我校指導(dǎo)工作，我們也創(chuàng)設(shè)各種機會讓本校的老師到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。在市教研員周老師和青田英語教研員田老師的帶領(lǐng)下青田臘口教育集團的老師來我校交流學(xué)習(xí)。周老師對我校六年級復(fù)習(xí)工作進行指導(dǎo)。

2、優(yōu)化教學(xué) 成績穩(wěn)中有進

教研組老師上下齊心、團結(jié)協(xié)作，健全自身建設(shè)、形成良好組風(fēng)，教學(xué)改革成效突出，學(xué)科活動成果顯著。各年級成績均居于全區(qū)前列。

三、力求三個突破——英語課題研究、學(xué)生能力培養(yǎng)、校本教材開發(fā)

1、推進課題研究――以科研促教學(xué)，發(fā)揮區(qū)內(nèi)的引領(lǐng)、輻射作用。全員參與

2、強調(diào)學(xué)生能力――以活動促教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性和開放性

（1）注重師生間情感的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教研組老師在注重自身素質(zhì)提高的同時，更不放松對學(xué)生的教育培養(yǎng)，時時牢記“奉獻于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生”，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，營造和諧、民主的師生關(guān)系，積極推進外語課程改革，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，教學(xué)中充實激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在長期的教學(xué)實踐中，運用“優(yōu)化教學(xué)目標的指定、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)方法的組合”的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）開展豐富多彩的課外活動，提供學(xué)生自我發(fā)展的平臺。

★ 每學(xué)期的英語小博士評比

★ 校園英語社團活動

結(jié)語：在新的機遇和挑戰(zhàn)面前，我們英語教研組將秉承多年教育教學(xué)的積淀，匯聚生命全部的激情與智慧，以嶄新的姿態(tài)，以開拓的精神，以一流的業(yè)績，再創(chuàng)輝煌，推動學(xué)校進一步的發(fā)展、騰飛！

第四篇：自我認知

自我認知

（一）自我評估

本人品行端正，謙虛謹慎，吃苦耐勞的素質(zhì)較好，交際溝通能力較強，擁有創(chuàng)新思維，有團隊精神。而且具有南方人的溫順和仔細。學(xué)習(xí)能力較強，求知欲強，愛好看書。有很強的自信心。

性格開朗，愛笑，待人溫和不會經(jīng)常發(fā)脾氣，具有一定的隱忍性，會和認識的人保持較好的關(guān)系。是那種別人敬我一尺我敬別人一丈的人，對我好的人我會加倍的對他好。

我興趣廣泛和不同的人聊天時不會有無話可說的情況發(fā)生。我愛交朋友，喜歡見到各種各樣的陌生人，不是為了和他們交朋友，只是喜歡觀察陌生人。但是我缺乏較好的耐心，和自制能力。

（二）我的能力素質(zhì)

學(xué)生工作：社團聯(lián)合會調(diào)研部干事

最大的收獲：鍛煉了基本的組織、協(xié)調(diào)、口頭等能力，培養(yǎng)了自己的工作方式，做好上下級的紐帶，掌握制定計劃、人員調(diào)配、貫徹思想等能力，提高思想與理論，培養(yǎng)了大局觀，學(xué)會了控制場面與處理突發(fā)事件，鍛煉了統(tǒng)籌、預(yù)見潛在問題、發(fā)案撰寫等能力。

社會實踐：2012級新生軍訓(xùn)閱兵方陣

最大的收獲：熟悉了集體個成員，建立了威信和良好形象，強化了人際交往能力，了解到團結(jié)的力量。

（三）他人評價

親人朋友：有毅力，能比較吃苦耐勞，心理素質(zhì)穩(wěn)定。做事考慮比較全面 師兄姐，同學(xué)：很坦蕩的一個人，是個很玩得來的朋友。能吃苦耐勞，而且做事能夠有始有終。有上進心，心腸好，待人友善，有幽默感。

（四）測評工具

1、職業(yè)氣質(zhì)類型自我評測

我的氣質(zhì)類型是一般型，即是粘液質(zhì)。

積極方面：沉著冷靜，穩(wěn)重踏實，忍讓堅強，有耐性，生活有規(guī)律。消極方面：缺乏活力，反應(yīng)遲鈍，為人拘謹，因循守舊

性格特征：內(nèi)傾型

2、性格類型心理測試

我的性格是稍微外向型性格，即開朗活潑，為人處世靈活多變，感情外露，獨立性強，處事果斷，心理活動傾向于外部。但這種人往往做事馬虎、松散，有始無終、容易急躁。

3、職業(yè)價值觀自測量表

自由型：這種類型的人一開始做事無目的和計劃，但能適時地使自己行動適應(yīng)于當時的氣氛，常被周圍人認為生活隨便，無責(zé)任感，但他能有限的責(zé)任，不麻煩他人，無拘無束。

總結(jié)：以上幾個測評結(jié)果都與“自我認識”基本吻合?？梢钥闯鑫冶容^合適做一些比較有挑戰(zhàn)的工作。在自我性格評價時，應(yīng)該意識到每種性格的利弊。在自己看來是缺點，在他人看來往往成了優(yōu)點。當事人與其浪費時間去改造自己的性格，還不如認清自己的長處，找到發(fā)揮這些長處的最好方法，在學(xué)習(xí)和工作中揚長避短。

（五）自我認知總結(jié)

通過綜合分析自我評估、別人的評價和測評結(jié)果三方面，總結(jié)了“我”：-------我是一個比較穩(wěn)重，比較冷靜的人

-------我喜歡從事能充分發(fā)揮個人能力的項目性質(zhì)的工作。

-------我善于從事于協(xié)調(diào)，配置，設(shè)計相關(guān)的工作。

綜上所述，我從事機械類方面的工作較合適。目前我所讀的專業(yè)屬于機電一體化行業(yè)。

第五篇：自我認知及其他

你迄今為止最失敗的事情是什么？你本科是哪兒的？為什么本科畢業(yè)不報考外交部？你如果進入外交部，以后的10—15年是怎么計劃的？如果沒能進入外交部，將來會怎么辦？

【參考答案】 首先來說，我認為自己迄今為止最失敗的事情就是在本科畢業(yè)報考公務(wù)員考試時沒有認真準備，沒有進入外交部職位的面試。呵呵，這也恰好回答了后面的問題，由于我本科就讀于人民大學(xué)，學(xué)習(xí)的就是國際關(guān)系專業(yè)，進入外交部一直是我的理想。其實本科畢業(yè)時我就報名參加了國家公務(wù)員考試，且報考的是外交部的崗位，但是思想認識不夠充分、知識準備也不夠充分，因此，止步于筆試，這一直讓我耿耿于懷。

下面說一下，如果能夠有幸進入外交部，對于自己的發(fā)展我有以下計劃。首先，扎根基層，在自己的崗位上學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)知識和實踐技能，外交工作是很復(fù)雜的一項工作，外交人員的工作水平不只是關(guān)系到個人得失的問題，更代表了國家的榮譽與尊嚴，因此，前三年，我首先是要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書本、學(xué)習(xí)史實、向單位的前輩們學(xué)習(xí)。并在實踐中實現(xiàn)自我成長。之后，我要加強自己的實踐操作，拓寬視野，成為基層工作的中堅力量，并爭取能夠在工作五年的時候成為一小塊業(yè)務(wù)的負責(zé)人。工作十年的時候我希望自己能夠有機會進入外國大使館擔任一定的職務(wù)，時刻代表國家、代表人民行使職權(quán)、履行義務(wù)。當然，更希望自己在工作二十年甚至十五年的時候能夠成為一名大使。但是，我也知道，理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的，要想實現(xiàn)美好的愿望，我就要不斷地付出艱苦的努力。

那么，剛才考官還問到了，如果沒能夠進入外交部，我將來會怎么辦。我想我還是會學(xué)以致用，將自己本科及研究生階段所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作崗位中去，比如說進入大型跨國企業(yè)的國際事務(wù)部工作，為外國企業(yè)中國本土化工作貢獻自己的力量；又比如加入到相關(guān)的政策研究機構(gòu)，研究國際關(guān)系發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢等等?；卮鹜戤?，謝謝。

【華圖名師點評】 本題是一道自我認知與職位匹配類試題。題干中設(shè)置了五道問題，環(huán)環(huán)相扣。但是核心思想又是圍繞考生對個人發(fā)展過程的認知以及對未來職業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃。同時，結(jié)合了外交部工作的具體實踐進行提問。作答這道題目時，考生一定要記清楚考官所提的問題，有條理，有步驟地逐條進行回答，不要漏掉問題。

我們時常問自己“我是誰”，請用五個角色來說明。(每個角色要有自己的特色)

【參考答案】(1)在生活中，當別人在許多方面比我知道的多時，或者說我是一名學(xué)生的時候，要問：我是誰，要認識到自己是一個學(xué)生，要虛心好學(xué)。(扮演的是學(xué)生角色)

(2)在家庭中，要問我是誰：是父親，是子女，要擔起父親的責(zé)任照顧家庭愛護子女，要承擔子女的責(zé)任，孝敬父母。(扮演的是家庭成員的角色)

(3)執(zhí)法也好，面對誘惑也罷，要想到自己人民公仆的角色。(扮演公務(wù)員的角色)

(4)當自己在國外時，要想到自己是一名中國人，自己的言談舉止都代表著中國人的形象。(此時扮演的是一名中國人的角色，要展現(xiàn)愛國的一面)

(5)當生活中遇到困難時，問我是誰，我要做生活的強者，經(jīng)過努力克服困難。(此時扮演生活中的強者角色)

【華圖專家點睛】 注意各個角色的定位和職責(zé)。

如果你被錄取了，在今后的工作中，你將會怎么做？

審題：自我認知類。

答：假如我能幸運地成為一名國家公務(wù)員，我將把“讓組織放心，讓人民滿意”作為畢生追求，我將堅持做到以下幾點：

1、在政治上，積極要求上進，不斷向黨組織靠攏，同時，加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。

2、在工作上，積極肯干，努力鉆研業(yè)務(wù)，在將工作抓實的基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)新，力求工作有突破。

3、在作風(fēng)上，嚴格要求自己，有損公務(wù)員形象的事堅決不做，有損黨和政府形象的話堅決不說。

4、在學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，做到“四向”：向書本求知，向老同志求教，向領(lǐng)導(dǎo)求幫，向?qū)嵺`求真。因為我深深的明白一個道理，那就是“刀不磨，要生銹；人不學(xué)，要落后?！保ㄗ⒅厮难园司洌?/p>

簡單介紹一下你的家庭

【參考答案】各位考官，大家好。首先，很榮幸能夠進入到面試階段，接受各位考官的考查，下面，我將簡要介紹一下我的家庭情況。

我出生在天津市，從小在天津長大，我的大部分家庭成員也都在天津長期居住、生活。其中，家庭主要成員有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽，近親屬方面，我有兩個姑姑，三個舅舅。家庭主要成員中，兩邊的老人都已經(jīng)退休，爺爺、奶奶是機關(guān)干部，姥姥、姥爺是工廠技術(shù)工人。爸爸是醫(yī)生、媽媽是人民教師。父母職業(yè)穩(wěn)定、受人尊重，家庭收入也一直比較穩(wěn)定，可以說從小時候起我就過著無憂無慮的生活，可以根據(jù)自己的興趣愛好來規(guī)劃自己的人生，而沒有過多的家庭負擔。

很自豪地說，我們?nèi)叶际枪伯a(chǎn)黨員，長輩們從小就對我講述我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。一直以來長輩的言傳身教，使我很小便樹立了共產(chǎn)主義信仰，并以一名黨員的標準嚴格要求自己，我在高中時便光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為了一名共產(chǎn)黨員。而一直以來我的夢想就是能夠報效祖國，學(xué)以致用。周恩來總理是我的心中偶像，在本科階段我便選擇了外交學(xué)專業(yè)進行研究、學(xué)習(xí)，希望日后自己能夠成為一名優(yōu)秀的外交人才。研究生階段，我進一步選擇了國際關(guān)系專業(yè)，不斷提升自己的理論及實踐水平。今年7月份，我即將離開校園，這次填報公務(wù)員報考志愿時，我毫不猶豫地選擇了外交部，希望自己多年的所學(xué)、所感能為國所用。以上便是我及我的家庭的一些基本情況，回答完畢，謝謝。

【華圖名師點評】 本題是一道自我認知與職位匹配類試題。作答此類試題，考生需要掌握以下答題要點。首先，要做到實事求是，在介紹自己的家庭背景時要尊重事實，不要編造不存在的情況。其次，條理清晰，有步驟地進行介紹，其中，至少要包括自己的家庭所在地，基本成員，家庭成員從事職業(yè)等信息。最后，可以對家庭基本信息進行引申、加工，進一步談到家庭對自己學(xué)習(xí)、生活、成長過程中產(chǎn)生的積極影響。參考答案中假定了兩種考生背景信息進行作答，幫助不同的考生根據(jù)自身情況選擇、學(xué)習(xí)。

你的業(yè)余愛好是什么？

審題：自我認知。（要聯(lián)系公務(wù)員職位，真實）

答：我的業(yè)余愛好非常廣泛，最大的愛好主要有以下幾個方面：

1、看書。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。我比較喜歡看書，喜歡從書中汲取營養(yǎng)，不斷完善自己的人格。（古語、俗語的適當引用將增色不少，如果能駕輕就熟地運用成語、名言警句、排比句則更好）

2、演講。我喜歡參加各類演講比賽，也取得了一定的成績，但我更注重的是演講的過程。因為它既能鍛煉自己的口才，又能學(xué)到許多新的知識。

3、鍛煉。俗話說“身體是革命的本錢”，要干好工作，健康的身體是一個必不可少的條件。我認為我的這些愛好都能幫助我做一個合格的公務(wù)員。

有人說：基層工作很艱苦，你為什么報考公務(wù)員？

答：我認為這種說法是片面的，因為我是一個從農(nóng)村土生土長的農(nóng)家娃，能夠替老百姓辦一點實事，是我畢生的追求。我報考公務(wù)員是基于以下幾點原因：

1、求職的需要。坦白地說，一個人要干一番事業(yè)，首先要解決基本的生活問題，基本生活解決了，才能更好地發(fā)揮自己的才智為社會做貢獻。

2、實現(xiàn)人生價值的需要。公務(wù)員考試充分體現(xiàn)了公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，非常

具有挑戰(zhàn)性，是一個可以證明我能力的機會，是對我的一次考驗。

3、為了更好的建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)是一個比較貧窮的地方，我非常希望能夠為改變自己家鄉(xiāng)落后的面貌，盡自己的一份微薄的力量。

4、為了更好地發(fā)揮自己的才能。公務(wù)員是一項神圣的職業(yè)，我迫切地想成為這個隊伍的一員。

最后，假如我能夠成為一個光榮的國家公務(wù)員，我一定不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，不斷完善自我，超越自我，做一個讓組織放心，讓人民滿意的公務(wù)員。

有一句名言：“失敗是沒有借口的”，對這句話，您怎么看？

【參考答案】(1)“借口”是一種回避問題和推卸責(zé)任的態(tài)度，在失敗面前我們不能采用回避問題的做法，更不應(yīng)該想出各種托辭來推卸責(zé)任。從這個角度來看失敗是沒有任何借口的。(2)但我們也看到，做一件事情是“成功”，還是“失敗”，除了“主觀上的努力”和“主觀上的因素”外，更多的是客觀因素。即我們在面對失敗時，在不回避問題及不推卸責(zé)任的同時，也不應(yīng)該“盲目”自責(zé)，畢竟成功的因素是多方面的。我們一定要避免“功利主義”，及所謂“以成敗論英雄”的做法。

所以我們要“坦然”面對失敗，也要“樂觀”看待失敗。俗話說“失敗乃成功之母”，只要我們能夠正確地看待失敗，找到失敗的原因，不斷提高自己的各方面的能力，成功是不會吝嗇于我們的。

【華圖專家點睛】 這是一道名言名句的評析題。對待失敗我們有一些人能夠坦然地對待，有些人卻因失敗常常陷入深深的自責(zé)。正確的態(tài)度是要“坦然”面對失敗，也“樂觀”看待失敗。

“金杯，銀杯，不如老百姓的口碑；金獎，銀獎，不如老百姓的褒獎”，你是怎樣理解的？答：這個名言是說我們工作的宗旨、出發(fā)點和落腳點到底是什么，關(guān)鍵是一個對誰負責(zé)的問題，是對領(lǐng)導(dǎo)還是對群眾，答案當然是后者。我認為對人民負責(zé)這個問題可以從以下幾個方面來理解：

1、這是黨的性質(zhì)決定的。我黨的宗旨就是“全心全意為老百姓服務(wù)”，“三個代表”重要思想也明確指出要“代表中國最廣大人民群眾的根本利益”。

2、這是公務(wù)員的職責(zé)決定的。鄧小平同志說過“我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民?！眹夜珓?wù)員是人民的公仆，要對人民負責(zé)，做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。（適時引用名言是制勝法寶）

3、是歷史規(guī)律所決定的。孟子曾說過“得民心者得天下”，人民才是社會的主體，只有民心穩(wěn)定，國家才能迅速發(fā)展。

漫畫故事，比賽冠軍是吹喇叭的貓，第二是抓魚的貓，第三是抓老鼠的貓，你有何看法？

【參考答案】 我們從這幅漫畫里看到這樣一個世界奇觀，比賽冠軍是吹喇叭的貓，亞軍是抓魚的貓，季軍是抓老鼠的貓。這幅漫畫深刻反映了我們個別部門和單位在人才考評上本末倒置，那些經(jīng)常吹牛皮、說大話、不做實事的人反而成了單位標兵，那些任勞任怨，本分工作的人反而排在了后面，那些不干正事的人卻也能得到亞軍的位置。這種現(xiàn)象雖然是少數(shù)，不是主流，但是它所反映的問題如果不被重視，將會造成嚴重的后果。

首先，它會挫敗那些積極工作、任勞任怨職工的積極性，不利于單位的長遠發(fā)展。其次，它會給那些毫無能力，只會吹噓的人鉆空子，影響整個單位的士氣。最后，它會造成嚴重的人才流失，最后剩下的都是一些毫無工作能力的人，企業(yè)或單位也就隨之倒閉垮臺。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要有以下幾個原因，一是人才考評制度的設(shè)定出現(xiàn)了問題，人才考評的制定要科學(xué)合理才能把真正做事的人篩選出來，如果制定得不合理就會出現(xiàn)本末倒置的情況。二是人才考評的人員有問題，人才考評講究公開、公平、公正，如果人才考評的執(zhí)行人

員不嚴格執(zhí)行，搞人情關(guān)系，會刮起不正之風(fēng)，也會出現(xiàn)上述情況。三是單位領(lǐng)導(dǎo)原因，上有所愛，下必效之。一些人專門在領(lǐng)導(dǎo)面請邀功吹牛，奉承領(lǐng)導(dǎo)。

我想可以采取以下措施防止這種事情的發(fā)生，一是領(lǐng)導(dǎo)要親賢人、能人，遠小人。二是制定科學(xué)合理的考評獎勵制度和監(jiān)督復(fù)議制度。三是加強考評人員的素質(zhì)和道德水準并加強監(jiān)督。只有如此才能避免再看到這樣的滑稽戲。

【華圖名師點睛】 漫畫類題目也是最近幾年出現(xiàn)的新體型，答這類題目需要我們有很強的觀察能力和綜合分析能力，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住本質(zhì)找原因，提對策。一般都是采取點題、破題、解題的思路來回答，點題就是說明漫畫的內(nèi)容，破題就是通過現(xiàn)象找到本質(zhì)和原因，解題就是通過分析提對策。

請以生命，傷痛，成功等詞語，講個小故事。

【參考答案】 在剛剛過去的2008年北京殘奧會上，一個個體育健兒們?yōu)槲覀冏V寫了一曲曲動人的生命贊歌。特別是我們跳遠冠軍×××，盡管在生活上和行動上有諸多不便，但是他“身殘志堅”，克服了許多常人難以想象的傷痛折磨，付出了常人所不能想象的辛勤和淚水，最后成功實現(xiàn)自己的人生目標，實現(xiàn)了自己的人生價值，他的拼搏精神和頑強的斗志也贏得了鮮花和掌聲，贏得了人們對他的敬佩，贏得了人們對他的尊重。

【華圖專家點睛】 對于串詞類的題目，其實也是造句，只是它是以小故事的方式進行的。

用“發(fā)展、誠信、事業(yè)、智慧、小康”五個詞語編一個小故事。

【參考答案】當前，我國正在全面建設(shè)小康社會，在這個大形勢下，國家出臺了一系列優(yōu)惠措施，鼓勵下崗職工自主創(chuàng)業(yè)。鄰居老王于2001年下崗，當時他并沒有沮喪，而是振作精神，和老伴兩人在一家大型工廠門前開辦一個“便民快餐店”。開店初期由于缺乏經(jīng)營理念、管理方法，小店曾一度陷入絕境，后來，當?shù)卣恼吆唾Y金的支持下，加上老王本人吃苦耐勞，他的生意逐漸有了起色，后來發(fā)展得越來越紅火。現(xiàn)在，他的店面已經(jīng)擴大到了原來的5倍。這不，今天居委會還請老王介紹成功經(jīng)驗?zāi)?。老王感慨地說：“要成就一番事業(yè)，不僅要靠智慧，更要靠踏踏實實做人的品格。在經(jīng)營中講誠信，以優(yōu)良的服務(wù)真誠面對顧客，這就是我成功的心得?！崩贤醯闹v話，博得了場下陣陣掌聲。

列夫·托爾斯泰說過:人的生命價值不是看時間而是看深度，對你有什么啟示？

【參考答案】(1)人的生命價值，不在于生命的長短，而在于對社會所作出的貢獻。正如雷鋒所說的“我的生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無限的”。

(2)很多人壽命很長(可以舉一些例子)，但對社會的貢獻卻很有限，甚至阻礙歷史的發(fā)展。而很多人生命很短暫，比如雷鋒同志就(可以舉一些例子)對社會的貢獻很大，人們永遠地“記住了”他們。

(3)我們要做的是“珍惜時間”，在“有限的時間內(nèi)”最大限度地“挖掘”生命價值的“深度”。作為一名公務(wù)員，我深知為人民服務(wù)是黨和國家對我們的要求，所以我要在我有限的生命里面做好本職工作，恪盡職守，遵紀守法，以自己的實際行動向人民交出滿意的答卷。

【華圖專家點睛】 這是一道名言名句的評析題。這句話具有積極的意義，所以我們應(yīng)該從正面的角度來評價它。

“人比人，氣死人”，結(jié)合你的學(xué)習(xí)、工作或生活，說說體會和看法。

【參考答案】 “人比人，氣死人”本身是強調(diào)我們要知足常樂。在我的學(xué)習(xí)中，雖然我學(xué)習(xí)成績還算不錯，但是和其他優(yōu)秀的同學(xué)比較起來我還有進步的空間，但是我并沒有“被氣死”，我反而高興又找到了下一個奮斗的目標。在工作中我有許多非常要好的朋友，他們

各有所長，但是我能夠?qū)W習(xí)他們的各家所長為我所用，而沒有因為他們比我強而打擊了我的積極性。在生活中我的財富雖然和比爾·蓋茨相差甚遠，但是我知足而樂，不攀比。而“人比人，氣死人”在這里就不會用在我身上。

總之，我們對“人比人氣死人”應(yīng)該客觀、全面地認識，人們只有比較才能了解自己的位置而不盲目自大，才知道強中自有強中手，才能不斷的要求進步。同時我們在比較后要有一個正確的態(tài)度，我們要抱有一種平和的心態(tài)客觀對待而不是感情沖動。

【華圖名師點睛】 這類題目要求我們結(jié)合自己實際來談，我們不能掉進題目所設(shè)的陷阱，有許多同學(xué)在態(tài)度上總是抱怨不公平，而沒有反思自己，這種態(tài)度是錯誤的。我們一定要有一個積極的心態(tài)和客觀的分析才能拿到高分。