第一篇：校報(bào)學(xué)習(xí)心得

教師如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生----校報(bào)第七期學(xué)習(xí)體會(huì)

玉樹臨風(fēng)之智者

最近幾天我在百忙的教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校第七期校報(bào),期中《老師應(yīng)該如何幫助后進(jìn)生》這一板塊的內(nèi)容讓我感觸頗深，尤其是以下兩段：

【對(duì)同學(xué)說】所謂“后進(jìn)”最大原因還是在于思想后進(jìn)，只要思想沒毛病，你就不會(huì)是后進(jìn)，勸誡那些不思進(jìn)取的同學(xué)，我們的老師除了在課上，在課下還要幫助大家，你應(yīng)該“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”才對(duì)！

【對(duì)老師說】要想破除成績(jī)提升的“困局”，自己必須要有法，更重要的是要在課外輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)癥下藥，因材施教。不同的后進(jìn)生，有不同的后進(jìn)原因。對(duì)沒有學(xué)到學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，教之以學(xué)習(xí)方法。對(duì)單純沒有動(dòng)力的學(xué)生，接近他們，找到驅(qū)動(dòng)他們的那個(gè)點(diǎn)。

讀完細(xì)品令我茅塞頓開，為我今后幫助后進(jìn)生指明了方向。在今后的工作中一定從做后進(jìn)的思想上下功夫，思想有問題的要改變其思想，令其思想先進(jìn)，；學(xué)習(xí)方法有問題的，一定先教之以方法，令其學(xué)習(xí)有法，因材施教，對(duì)癥下藥，找到能驅(qū)動(dòng)他們的那個(gè)點(diǎn)。具體做法：

一．樹立信心，找到自尊

后進(jìn)生往往自我評(píng)價(jià)較低，自卑感嚴(yán)重，總以為自己低人一等，他們常常遭受到好學(xué)生的歧視、家長(zhǎng)的打罵，自尊心受到極大傷害，從而產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，以致越學(xué)越差。要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要樹立他們自強(qiáng)的信心。作為教師，無論是課內(nèi)還是課外，對(duì)后進(jìn)生用心要精、要細(xì)，不可打擊、挫傷，要像慈母一樣，把全身心用在他們身上，使他們感受到教師的愛，從而間接喜歡你任教的學(xué)科。在學(xué)習(xí)上，教師要耐心幫助他們，要善于抓住他們身上一個(gè)個(gè)小小的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，切忌訓(xùn)斥、恐嚇、體罰。還可安排他們做教師的小助手，幫助教師收、發(fā)作業(yè)本，也可安排他們跟好學(xué)生交朋友，使他們受到潛移默化的影響。在生活上，教師要關(guān)心、體貼他們，成為學(xué)生的良師益友。后進(jìn)生往往自身意志不堅(jiān)定，自卑心理嚴(yán)重，缺乏自信心，因而，教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的同時(shí)應(yīng)幫助后進(jìn)生克服心理障礙，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在加強(qiáng)后進(jìn)生心理素質(zhì)的教育過程中，要對(duì)他們施以愛心，從情感入手。后進(jìn)生的心理障礙往往與他們情感及意志薄弱有密切關(guān)系。所以在教育過程中，教師應(yīng)樹立人本主義的學(xué)生觀與教育觀，尊重后進(jìn)生的情感與尊嚴(yán)，挖掘非智力因素，用期望的“春風(fēng)”融化覆蓋在他們心靈中的“凍土”，從而幫助他們克服自卑心理和戒備心理。對(duì)學(xué)生的逆反心理，教師應(yīng)注意借助師生雙方的心理交往，建立良好的人際關(guān)系，運(yùn)用疏泄的方法，深入了解前因后果，主動(dòng)接近他們，通過談心疏通思想，解開他們的思想疙瘩，澄清是非，并通過做好班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)工作，形成團(tuán)結(jié)、友愛、互助的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，減輕后進(jìn)生的逆反心理壓力。對(duì)于厭學(xué)心理，教師可以通過調(diào)查，了解后進(jìn)生厭學(xué)的原因，并有針對(duì)性地開展愉快教育、成功教育，并讓學(xué)生獲得一定的學(xué)習(xí)成功感，讓學(xué)生變厭學(xué)為樂學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)后進(jìn)生自我意識(shí)的發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生的教育要因人而異，教師要以真誠(chéng)的愛心去愛護(hù)學(xué)生，使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴、實(shí)現(xiàn)心靈的溝通；并同他們談心，介紹學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決實(shí)際困難，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們前進(jìn)。古人云：親其師，才能信其道。教師只有對(duì)學(xué)生親如家人，才能消除學(xué)生膽怯的心理障礙。要使學(xué)生不斷看到成績(jī)，看到進(jìn)步，不斷強(qiáng)化“心理優(yōu)勢(shì)”。學(xué)生看到自己的進(jìn)步，看到成績(jī)?cè)谏仙?，就?huì)有信心，也就有了學(xué)習(xí)的積極性。有了積極性，就肯學(xué)習(xí)?？蠈W(xué)習(xí)，成績(jī)自然會(huì)提高。這樣，心理優(yōu)勢(shì)就會(huì)得到加強(qiáng)，形成良性循環(huán)。

二．激趣興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷模的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！碧貏e是后進(jìn)生，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，有一種消極情態(tài)，低觸、厭倦，這種消極情態(tài)阻礙了學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)。因此，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)語文的興趣是很重要的。我們可以從以下幾方面著手：

1、生本教育的今天，教師在教學(xué)中也應(yīng)擺正自己的位置，應(yīng)從師本教育中的“傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”“協(xié)作者”，教師應(yīng)明白自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、引路人，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的包辦者，教師只是主導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，只有這樣，才能有效地促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

2、找準(zhǔn)聯(lián)系，以舊引新激趣。

“興趣是最好的老師”，為了調(diào)動(dòng)起“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)語文的積極性，改變他上課注意力不集中的狀況，提高聽課效率，教師應(yīng)善于結(jié)合課堂教學(xué)，講一些名作家的逸聞趣事，在有些知識(shí)點(diǎn)的新課的引入中，應(yīng)盡量有親身感受的實(shí)踐作引導(dǎo)，使學(xué)生明確身邊處處有語文，生活中的社會(huì)離不開語文，引起學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視和興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。由原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使語文學(xué)習(xí)成為一種愉快的體驗(yàn)，他們?cè)綄W(xué)越想學(xué)，越愛學(xué)。因此，教師在集體備課時(shí)，要善于找準(zhǔn)知識(shí)間的銜接點(diǎn)，運(yùn)用遷移規(guī)律，以舊知引出新知，這樣，容易引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們求知的興趣。

3、融情于教，激發(fā)熱情

教師應(yīng)融情于教，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教學(xué)是師生雙方共同的活動(dòng)過程，教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)傳授的過程，同時(shí)也是師生情感交流的過程。因此，教師必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，上課時(shí)注意情感交流，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)學(xué)生的智力發(fā)展。切忌對(duì)后進(jìn)生冷嘲熱諷，或者以罰代教。不管后進(jìn)生的程度如何，教師都應(yīng)該傾注自己的滿腔熱情，關(guān)心和幫助學(xué)生，一句表揚(yáng)的話，一個(gè)友好的動(dòng)作，甚至一個(gè)肯定的眼神，都可能使后進(jìn)生備受感動(dòng)進(jìn)而親其師、信其道。

4、體驗(yàn)成功，引發(fā)興趣。

學(xué)習(xí)成功帶來的愉快感，可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，使他們產(chǎn)生新的需要和更濃的學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)那些后進(jìn)生要低目標(biāo)、小起點(diǎn)，讓他們也能體會(huì)到成功的歡樂。有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍，用目標(biāo)來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)，在實(shí)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，讓他們自己去體驗(yàn)成功的喜悅。在感興趣的基礎(chǔ)上，教師與他們一起共同制訂一些切實(shí)可行的小目標(biāo)，用這些目標(biāo)來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)，在實(shí)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，讓他們自己去體驗(yàn)成功的喜悅。語文教學(xué)莫過于聽、說、讀、寫。而寫是最復(fù)雜、最高級(jí)的綜合,寫的本身就淬煉了聽、說、讀。當(dāng)然對(duì)于后進(jìn)生而言,我們要把要求放到最低,比如:開始可以寫一句話,表達(dá)自己的心情或天氣狀況;接下來對(duì)身邊的人、事做簡(jiǎn)單的描述和記錄,甚至對(duì)電視劇的評(píng)論;最后逐步地提高要求等等。這兩種養(yǎng)成是最簡(jiǎn)單,也是最重要的,日積月累,持之以恒,學(xué)生定會(huì)受益匪淺。這樣，就會(huì)使后進(jìn)生感受到學(xué)生的成功感，就會(huì)逐漸對(duì)語文產(chǎn)生興趣。教師再不適時(shí)機(jī)地幫助、鼓勵(lì)，便能引發(fā)學(xué)生的興趣向更深更廣處發(fā)展。

5、開展活動(dòng)，鞏固興趣。學(xué)生受其年齡特征的影響，對(duì)語文產(chǎn)生的興趣往往不穩(wěn)定，因此，教師要組織開展各項(xiàng)活動(dòng)來鞏固興趣，如：“古詩詞朗誦比賽”、“漢字書寫比賽”、“小作家評(píng)比”等。特別注意為后進(jìn)生設(shè)計(jì)特長(zhǎng)比賽，分成小組，根據(jù)他們本身的能力特點(diǎn)開展活動(dòng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，促使興趣的鞏固。

三．持之以恒，鞏固成果

造成“后進(jìn)生”學(xué)困的原因有多種，如先天性弱智或存在生理缺陷、家庭環(huán)境的影響、社會(huì)環(huán)境的影響、教學(xué)方法不妥等，加上受年齡、知識(shí)、性格的影響，他們的思想與行動(dòng)往往具有很大的反復(fù)性。今天認(rèn)識(shí)的東西，明天又會(huì)忘記，剛剛得到表揚(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事，教師必須正視這一點(diǎn)，不怕麻煩地耐心疏導(dǎo)，要允許學(xué)生多次反復(fù)，事情的發(fā)展往往會(huì)有曲折，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也一樣，我們?cè)谧龊筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不能企圖通過幾次談話、補(bǔ)課、家訪就立竿見影，對(duì)他們轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的反復(fù)，應(yīng)客觀地加以分析，明確“反復(fù)”是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的一個(gè)特點(diǎn)，作為教師，應(yīng)一而再，再而

三、持之以恒地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，彈出意猶未盡的“尾聲”。力爭(zhēng)使他們都變成優(yōu)秀學(xué)生。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)。作為教師，在情感上，要給予他們更多的關(guān)愛；在教學(xué)上，要優(yōu)化課堂教學(xué)，讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功；在學(xué)習(xí)方法上，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減輕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)壓力并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。只要我們的教師積極探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，多給后進(jìn)生一份關(guān)愛，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)。真正做到這一點(diǎn)，要求我們?cè)谛抡n程的理念指導(dǎo)下，具有淵博的知識(shí)、無私的愛心、奉獻(xiàn)的精神，精湛的教學(xué)藝術(shù)，更要求我們轉(zhuǎn)變觀念——“師本理念”為“生本理念”，“幸福的做老師”。終有一天后進(jìn)生會(huì)昂首跨入優(yōu)秀生的行列之中！

第二篇：校報(bào)情況簡(jiǎn)介

校報(bào)情況簡(jiǎn)介

荊門市體育藝術(shù)學(xué)校李啟玉

我們金龍泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校校報(bào)-----------《金鳳凰報(bào)》是于2000年9月創(chuàng)辦的，與此同時(shí)誕生的還有我們的金鳳凰文學(xué)社。屈指算來，已歷時(shí)三年有余。在此期間，我們報(bào)社的編輯和記者在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，把文學(xué)社團(tuán)和學(xué)校校報(bào)辦成了“活躍校園文化，展示青春風(fēng)采，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)拔尖人才”的園地或者平臺(tái)，因而受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的高度贊揚(yáng)，并在湖北省教學(xué)研究會(huì)和湖北省中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)組織的湖北省第一屆中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)中榮獲“優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)一等獎(jiǎng)”。

我們金龍泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校校報(bào)-----------《金鳳凰報(bào)》開始時(shí)是雙月刊，現(xiàn)在已改為月刊，每月中旬出版，迄今為止，共辦了24期。至于稿件，主要來源于我們文學(xué)社的小記者。小記者們的習(xí)作或者反映親情和友情；或者反映學(xué)習(xí)和生活；或者反映見解和感悟；或者反映愿望和心聲。正是因?yàn)樾∮浾邆冃燎诠P耕，才使他們嶄露頭角、脫穎而出；才使他們突飛猛進(jìn)、一日千里；也才使我們的報(bào)紙?jiān)睫k越好；才使我們的報(bào)紙?jiān)睫k越火！

新學(xué)期開始后，我們已從一年級(jí)新生中挑選了一批小記者。我們希望大家加強(qiáng)寫作理論學(xué)習(xí)，不斷提高習(xí)作水平，并積極參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，踴躍投交習(xí)作稿件，進(jìn)而為學(xué)校校園文化建設(shè)添磚加瓦，作出貢獻(xiàn)！

第三篇：校報(bào)實(shí)施方案

校園報(bào)《起點(diǎn)》的實(shí)施方案

一、辦報(bào)宗旨

營(yíng)造積極向上、健康活潑、格調(diào)高雅的校園文化氛圍，構(gòu)建和諧奮進(jìn)的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的人文修養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

二、工作小組：

主 編：王春玲 周艷玲

責(zé)任主編：周艷玲 劉欣 徐紅敏

撰 稿 ： 劉欣 徐紅梅 王海峰 馬冬梅 賀海霞 于琦

小記者：王嘉樂 李小龍.張潮 劉欣等

三、欄目設(shè)置及組稿方式

《五彩校園》介紹校園班級(jí)重要事件。教育教學(xué)重要活動(dòng)，主要是教師介紹活動(dòng)過程及意義。學(xué)生抒寫參與過程及感受。每期每班入選一份，班主任把關(guān)。

《名師風(fēng)采》對(duì)本校優(yōu)秀教師的介紹。主要是教師個(gè)人事跡材料。入選教師本人負(fù)責(zé)書寫每期一人。

《佳作欣賞》學(xué)生廣播稿優(yōu)秀作品及優(yōu)秀作文，每期四份作品，語文教師負(fù)責(zé)。

《知識(shí)百科》：向同學(xué)們介紹生活小知識(shí)，劉欣負(fù)責(zé)?！渡鐣?huì)動(dòng)態(tài)》：重大國(guó)內(nèi)外事件介紹及分析，周艷玲負(fù)責(zé)?！睹餍翘斓亍罚航榻B一位比較有影響的明星，周艷玲負(fù)責(zé)?！缎睦磲t(yī)生》：介紹有關(guān)心理健康方面的小知識(shí)，徐紅敏負(fù)責(zé)。

四、報(bào)刊特點(diǎn)

發(fā)行周期： 隔月一期。

發(fā)行量：250本左右。

規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)：采用32開本，黑白打印，圖文并茂(簡(jiǎn)易)。

五、具體實(shí)施 1.成立編審小組，希望各成員通力配合，每月及時(shí)收集材料，保證稿件的質(zhì)量，認(rèn)真審核。四月十五號(hào)和五月十五號(hào)前上交相關(guān)材料。2.學(xué)期末對(duì)表現(xiàn)突出的教師學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

舒蘭市第二十八中學(xué)團(tuán)委

舒蘭市第二十八中學(xué)篇二：創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

霍城縣初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

為近一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開拓宣傳陣地，促進(jìn)校內(nèi)及對(duì)外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)，全力打造具有特色文化品牌和學(xué)校辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化，加強(qiáng)學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現(xiàn)將校報(bào)創(chuàng)辦方案設(shè)計(jì)如下：

一、創(chuàng)刊宗旨

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地報(bào)道學(xué)校工作推進(jìn)情況，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教師學(xué)生教育交流平臺(tái)，營(yíng)造文化交流園地，打造校園文化平臺(tái)，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。

二、管理機(jī)構(gòu)

成立校刊編輯委員會(huì)，建立由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的校報(bào)管理機(jī)制，引領(lǐng)督導(dǎo)校報(bào)向著健康持續(xù)的方向發(fā)展。主編： 副主編：

編輯：

責(zé) 任 編 輯：（負(fù)責(zé)審稿、修改稿件，校稿，把控本版稿件質(zhì)量及版面編輯工作）

電 腦 編 輯：（負(fù)責(zé)電腦排版設(shè)計(jì)及校報(bào)的印刷分發(fā) 工作）

美 術(shù) 編 輯：（負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)、攝影、圖片編輯工作）

三、刊名（待定)

1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。

2、大方不生僻，與教師和學(xué)生生活貼近。

四、版式及刊發(fā)設(shè)想

1、校報(bào)每月一期，每期共四版，每版八開。每學(xué)期出版5期，全年共10期，擬定于每月15號(hào)出版。特殊情況出增刊。版式應(yīng)規(guī)范、新穎獨(dú)特，圖文并茂，美觀大方，能反映學(xué)校風(fēng)貌。

2、份數(shù)：每期擬印刷300份。

3、發(fā)送范圍：縣委、政府、教育局、校長(zhǎng)室、各部門，各

班級(jí)、家長(zhǎng)委員會(huì)等。

五、板塊設(shè)置

第一版：校園新聞：以傳播校園新聞為主題，擬開設(shè)以 下欄目。? 新聞聚焦：主要刊登報(bào)道學(xué)校近期重要工作動(dòng)態(tài)及學(xué)校黨、政等部門的近期工作計(jì)劃，總結(jié)。

? 榮譽(yù)展臺(tái)：公布學(xué)校、教師和學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

第二版：教海揚(yáng)帆：以“專業(yè)提升”為主題，主要報(bào)道 學(xué)校教育教學(xué)科研成果、課堂教學(xué)研究方面的前沿探討等。?教育教學(xué)研究：主要刊發(fā)課題研究、優(yōu)秀課例，課例要有設(shè)計(jì)理念、教學(xué)反思、磨課有感以及教學(xué)設(shè)計(jì)、專家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容。班主任經(jīng)驗(yàn)談，體現(xiàn)倡導(dǎo)人文精神的課例。?教苑采風(fēng)：宣傳我校校本課程、第二課堂。?先鋒陣地：將學(xué)校經(jīng)典的方案、舉措擇精要刊登。?園丁風(fēng)采：教師教學(xué)故事及教師個(gè)人健康向上的情感流露 ?師生對(duì)話：優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采、教師留言、學(xué)生畢業(yè)留言。學(xué)生手冊(cè)優(yōu)秀評(píng)語。?學(xué)法指導(dǎo)：主要刊登教師對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)法的點(diǎn)撥。

第三版：校園生活：以學(xué)生思想工作為主題，擬開設(shè)以下欄目。?班級(jí)舞臺(tái)：每期對(duì)一至兩個(gè)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行展示，內(nèi)容包括班主任簡(jiǎn)介，班級(jí)簡(jiǎn)介及班級(jí)的閃亮之處。優(yōu)秀班級(jí)由教務(wù)處、團(tuán)委共同推薦。?校園之星：“十佳學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等各班有突出表現(xiàn)的學(xué)生的優(yōu)秀事跡介紹。?好書推薦 ： 向師生推薦好書，書名及內(nèi)容簡(jiǎn)介、封面圖片。?成功之路：介紹名人（可為歷史人物、著名作家、商界名流、娛樂偶像及體壇眾星等）成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

?家教點(diǎn)擊：提供家教方面的知識(shí)。面向家長(zhǎng)征集家庭教育中的精彩案例、經(jīng)驗(yàn)之談。?心理視窗：編輯關(guān)于成長(zhǎng)心理方面的文章為主。?家校立交橋：主要刊登家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)。（也可是家教心得欄，每期刊登家長(zhǎng)教子心得，采用一句話的形式記錄家長(zhǎng)在教子過程中的良方妙語，由各班主任發(fā)動(dòng)教子心得一語的征集工作）

?安全常識(shí)：主要宣講安全教育。?與經(jīng)典同行：結(jié)合《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容，刊登國(guó)學(xué)教育的課外知識(shí)。

我們的影子：校園內(nèi)發(fā)生的正能量事件與不良現(xiàn)象報(bào)道 第四版：校園音韻：以展示師生作品為主題，擬開設(shè)以下欄目： ?妙筆丹青：刊登師生優(yōu)秀書法作品、繪畫作品。?浪花小集：刊登學(xué)生有真情實(shí)感的日記及優(yōu)秀的文章 ?我心飛翔：刊登教師詩歌、散文。

六、投稿方式

1、所有稿件要求原創(chuàng)，杜絕抄襲。（稿件必須上報(bào)紙質(zhì)版一份，同時(shí)上報(bào)電子版）

2、征稿數(shù)量：初

一、初二每班至少推薦2篇，初三每班至少推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀作文；與教材相配套的單元優(yōu)秀習(xí)作每單元一篇；教師文章各年級(jí)組至少推薦2篇。(1)學(xué)生的文章必須在標(biāo)題的下一行，靠右寫上班級(jí)、姓名，如初一（1）班張三，右下寫上指導(dǎo)老師姓名。

七、近期工作安排

1、將隊(duì)伍組建起來，逐步步入正規(guī)劃，召開全體成員 會(huì)議，人員安排到位，制定具體工作分工，調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。

2、制定確切例會(huì)方案，報(bào)紙確版一周前召開編前會(huì)，做好下期報(bào)紙準(zhǔn)備工作，整理已有資源，做好任務(wù)分工，制定下期主題。報(bào)紙出版之后馬上召開報(bào)紙總結(jié)會(huì)議，對(duì)上期報(bào)紙進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、召開“校報(bào)學(xué)生會(huì)見面會(huì)”，目的加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)的工作聯(lián)系合作，為校報(bào)提供各類新聞線索，各系部學(xué)生活動(dòng)及時(shí)通知編輯部記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，做好報(bào)紙宣傳工作，增加稿子來源，推薦優(yōu)秀學(xué)生作為采訪對(duì)象，施加一定壓力使報(bào)紙發(fā)放到位。

3、舉辦一次全校范圍內(nèi)的征文比賽，調(diào)動(dòng)全員學(xué)生對(duì)校報(bào)的關(guān)注度，主題待定。

4、進(jìn)行幾次有意義的專訪。

5、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

八、出報(bào)流程

校報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)安排主要任務(wù)→編前會(huì)→記者→編輯→美編→校報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審查→完善→樣報(bào)校對(duì)→編后總結(jié)會(huì)篇三：校報(bào)策劃編輯方案

校報(bào)策劃編輯方案

一、辦報(bào)理念：校報(bào)是校園文化的精粹，是對(duì)外展示的窗口和重要載體，是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通與交流的重要橋梁。辦好校報(bào)有助于提高學(xué)校的品位，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和影響力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、校報(bào)宗旨：校報(bào)是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，是學(xué)校黨政的“喉舌”。因此要宣傳學(xué)校辦學(xué)特色及辦學(xué)理念，匯集師生教育教學(xué)成果，立足校內(nèi)，輻射校外，弘揚(yáng)校園文化，展示教育成果，展現(xiàn)師生風(fēng)采，樹立名師形象，構(gòu)建蓬勃向上的校園生態(tài)文化，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力和輻射力。

三、校報(bào)特色：融思想性、可讀性、人文性、知識(shí)性、地域特色于一體。

四、校報(bào)擬設(shè)欄目：

報(bào)頭：荷畔湖園 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校報(bào)

第一版綜合新聞：校園動(dòng)態(tài)和要聞、領(lǐng)導(dǎo)視察和重要講話、學(xué)校建設(shè)與管理中的大事要事等側(cè)重兩年來的巨變。包括導(dǎo)讀欄、開篇語、校長(zhǎng)寄語、要聞簡(jiǎn)訊等，關(guān)注學(xué)校成長(zhǎng)，見證學(xué)校發(fā)展，報(bào)道學(xué)校特色，為教育導(dǎo)航，引領(lǐng)實(shí)際行動(dòng)。

第二版校語花香：包括學(xué)校硬件設(shè)施的變化圖、物態(tài)文化、教研室文化、年級(jí)管理文化、課堂文化、校園活動(dòng)和安全在線 記者觀察、人物專訪、校園掠影等體現(xiàn)校園形象文化。聯(lián)系教務(wù)處、政教處、各年級(jí)等。第三版師出有名：包括教師教學(xué)優(yōu)秀論文、教學(xué)隨筆、名師工作室、新教師金星獎(jiǎng)、各級(jí)培訓(xùn)、特級(jí)教師風(fēng)采、選拔優(yōu)秀教師、狀元追蹤、職業(yè)生涯規(guī)劃等。聯(lián)系教務(wù)處。

第四版青春絮語（生趣盎然）：包括學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和師生文藝創(chuàng)作、教壇漫筆、校園彩繪、時(shí)事傳真、藝海拾貝、家長(zhǎng)園地、他山之石、情感天空等。

第五版德行天下：面向?qū)W校德育工作者、班主任和學(xué)生家長(zhǎng)，緊扣學(xué)校德育工作、班級(jí)管理工作和家庭教育，突出全方位育人原則，圍繞“主題活動(dòng)、班級(jí)管理、主題班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)、家?；?dòng)”等涉及學(xué)生思想教育方面的內(nèi)容，教師或?qū)W生家長(zhǎng)撰寫的教育案例、管理心得、經(jīng)驗(yàn)論文、專題講座、心靈感悟或優(yōu)秀講稿、青年班主任培訓(xùn)等。聯(lián)系政教處等。

第六版校史視窗：包括學(xué)校的歷史沿革、校友足跡、校友演出、校友事跡、歷史回眸、校友心聲等。

第七版教育思想管窺：包括走近圣賢、教育語絲、名家論壇、教育沙龍、理論實(shí)踐、教育觀察、領(lǐng)導(dǎo)論壇、文化視野、校園文學(xué)等

第八版教育視界：包括校際交流、參觀考察、下鄉(xiāng)支教、學(xué)術(shù)前沿等。

封底（背）：（1）近期學(xué)校大型教育教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)訊（配照片）。（2）各年級(jí)組、教研組特色活動(dòng)掠影等（配照片）。（3）選登師生書法、攝影、電腦作品及美術(shù)作品等。（各版面要有責(zé)任編輯）。篇四：校報(bào)策劃方案

小學(xué)校報(bào)策劃方案

為構(gòu)建和諧幸福校園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)對(duì)外交流，拓展宣傳陣地，記錄學(xué)校發(fā)展軌跡，充分展示學(xué)校辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)、特色與成果，展現(xiàn)全校師生豐富多彩的校園生活和積極向上的精神風(fēng)貌，為廣大師生搭建展示、交流的舞臺(tái)，經(jīng)學(xué)校研究決定自2015年3月起創(chuàng)辦校報(bào)。

一、辦報(bào)宗旨：

★辦報(bào)目的——旨在積淀校園文化魅力、深化學(xué)校特色內(nèi)涵 鍛煉并培養(yǎng)廣大學(xué)生的認(rèn)知與動(dòng)手能力，從而促使其正確地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)世界，做身心和諧健康的學(xué)生，走健康成長(zhǎng)之路。

★辦報(bào)理念——面向全校師生，尤其注重學(xué)生的自我實(shí)踐與情感體驗(yàn)，不僅是為一批熱衷于文學(xué)、手工及美術(shù)等興趣方面的同學(xué)提供一個(gè)廣闊的展示舞臺(tái)，從而培養(yǎng)出一批新銳小詩人或者小畫家，更是為了讓全體學(xué)生都能夠廣泛地參與其中，培養(yǎng)他們的觀察與思考能力，并以其獨(dú)特的視角，展示他們?cè)诟髯缘哪挲g段所表現(xiàn)出來的陽光與熱情——成長(zhǎng)積淀于每一處細(xì)節(jié)，自信彰顯在每一次參與，健康扎根于每一次活動(dòng)。

二、作品要求：

倡導(dǎo)個(gè)性寫作，尊重個(gè)人立場(chǎng)，或筆法嫻熟，語言優(yōu)美，文風(fēng)自由，有較高的文學(xué)性；或貼近現(xiàn)實(shí)，反映校園要聞、班級(jí)風(fēng)貌和成長(zhǎng)足跡以及社會(huì)現(xiàn)象，給予學(xué)生理性思考和情感慰藉；或文或詩、或書或畫??題材不限，力求原創(chuàng)。

三、校報(bào)組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：

主編：（校報(bào)整體發(fā)展方向及校報(bào)編輯部的領(lǐng)導(dǎo)工作）副主編：負(fù)責(zé)校報(bào)編輯部的具體工作）

編委會(huì)成員：

電腦編輯：（負(fù)責(zé)電腦排版設(shè)計(jì)及校報(bào)的打印分發(fā)工作）美術(shù)編輯：（負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)，攝影、圖片編輯及報(bào)紙風(fēng)格走

向工作）

四、報(bào)刊發(fā)行：

每月一期，每月25號(hào)前出版，每月20號(hào)前收集文稿。

五、版面設(shè)置及欄目說明： 1版——新聞傳真（負(fù)責(zé)人：）

版面特色：以要聞為主題，采編好近期內(nèi)學(xué)校各類活動(dòng)，教育新動(dòng)向，教改新方法，公布學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)新舉措，擬定開設(shè)欄目如下：

◆校園大看臺(tái)

介紹學(xué)校重大的事件或活動(dòng)，力求圖文并茂。

◆“熱點(diǎn)追蹤” 可以將當(dāng)月校園或班級(jí)內(nèi)的某一現(xiàn)象（如：衛(wèi)生問題、安全問題、甚至可以是假期生活的回顧等）作為一個(gè)專題進(jìn)行報(bào)道，猶如評(píng)論員文章，力求善于發(fā)現(xiàn)和捕捉素材，視角獨(dú)特、見解深刻、語言生動(dòng)，能站在一定的角度或全局進(jìn)行報(bào)道，起到一定的輿論導(dǎo)向作用。

◆“廣而告之”

此欄目不僅起到吸引讀者視線的目的，更在于能發(fā)揮

“小告示”的功用，學(xué)校里如有發(fā)起什么活動(dòng)，如“舉辦什么征文”、“征集什么名稱或創(chuàng)意”，甚至是寒暑假期的“安全告示”，都可以在此刊登。

（由楊樹雪主要整理、刊發(fā)學(xué)校近期以來的重要工作，包括確切時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，以及師生、學(xué)校主要獲獎(jiǎng)情況，多方面、多角度的展示學(xué)校、師生的蓬勃生機(jī)。）2版及夾縫——德育（負(fù)責(zé)人：）

版面特色：以“德育”為主題，主要報(bào)道學(xué)校、家庭、社會(huì)立體的合作嘗試，德育活動(dòng)剪影、學(xué)校榮譽(yù)臺(tái)。

◆“校園璀璨”

介紹各校的優(yōu)秀學(xué)生，開展或參見的各項(xiàng)活動(dòng)。

◆“領(lǐng)尖先鋒”

公布各類比賽的獲獎(jiǎng)名單。

◆“風(fēng)采展示”（榜樣力量、陽光小屋、和諧校園）

展示各校典型人物、優(yōu)秀人物、特色班集體、校園的校風(fēng)校貌。

◆ “勵(lì)志小故事”

選登具有勵(lì)志、宣傳正能量的小故事。

（趙琛老師主要整理、宣傳刊發(fā)先進(jìn)人物、班級(jí)及各項(xiàng)活動(dòng)和取得的成績(jī)，能夠使老師、學(xué)生獲得正能量的報(bào)道。）3版及夾縫——書香校園（負(fù)責(zé)人：）

版面特色：可以是自編的小詩、可以是獨(dú)創(chuàng)的美文、可以是新繪的畫作、可以是淋漓的書法、可以是對(duì)自己小制作小發(fā)明的介紹闡述（可配圖）??本版塊力求原創(chuàng)，內(nèi)容題材不限，文筆老練生疏都可，面對(duì)全校師生，皆可奮勇投稿，旨在展現(xiàn)我校豐富的校本資源——“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?/p>

◆“書海向?qū)А?/p>

介紹最新教育數(shù)目及其精彩片段。

◆“翰墨飄香”

此欄目力求將學(xué)生在書法（軟、硬筆皆可）上的優(yōu)良之 作呈現(xiàn)出來。

◆“丹青溢彩”

本欄目旨在突顯學(xué)生在繪畫（國(guó)畫、水彩、鉛筆、素描、十字繡、創(chuàng)意畫??）方面的造詣。

◆“妙手匠心”

小制作與小發(fā)明，雖然不能以實(shí)物的姿態(tài)出現(xiàn)在報(bào)紙上，但小作者可以通過照片將靈感來源、設(shè)計(jì)理念、制作步驟等相關(guān)信息以文字方式載錄于本欄目。

◆ “童心飛揚(yáng)”

發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作文，讀書心得，觀后感等。

（由韓賽男老師主要整理、刊發(fā)老師、學(xué)生的作品。介紹一些好書、好句子。）4版——師生立交橋（負(fù)責(zé)人：）

每期刊登老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相溝通，搭建師生之橋。（延續(xù)第三版）◆ “教海揚(yáng)帆” 教師漫談教學(xué)人生、書寫心靈隨筆、交流生活感悟?！?“精彩案例”

關(guān)注課堂教學(xué)，反思課堂得失，主要發(fā)表教師的教學(xué)反思。篇五：上猶中學(xué)創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

上猶中學(xué)創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

為近一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開拓宣傳陣地，促進(jìn)對(duì)外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，辦好校報(bào)，加強(qiáng)學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現(xiàn)將校報(bào)創(chuàng)辦方案設(shè)計(jì)如下：

一、創(chuàng)刊宗旨

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地報(bào)道學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教育交流平臺(tái)，營(yíng)造文化交流園地，打造校園文化平臺(tái)，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。

二、管理機(jī)構(gòu)

成立?？庉嬑瘑T會(huì)，建立由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的校報(bào)管理機(jī)制，引領(lǐng)督導(dǎo)校報(bào)向著健康持續(xù)的方向發(fā)展。

主編：彭修盛

副主編：鐘培發(fā) 邱寶石 許列福 蔣海明

編輯：邱世信 王其富 陳蔚平溫衛(wèi)權(quán) 幸澤伸 劉立滔 方立泉 王清華 張均有 黃志農(nóng) 責(zé) 任 編 輯：

（負(fù)責(zé)審稿、修改稿件，校稿，把控本版稿件質(zhì)量及版面編輯工作）

電 腦 編 輯：

（負(fù)責(zé)電腦排版設(shè)計(jì)及校報(bào)的印刷分發(fā)工作）

美 術(shù) 編 輯：

（負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)、攝影、圖片編輯工作）

三、刊名（待定)

1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。

2、大方不生僻，與教師和學(xué)生生活貼近。

四、版式及刊發(fā)設(shè)想

1、校報(bào)每月一期，每期共四版，每版八開。每學(xué)期出版5期，全年共10期，擬定于每月15號(hào)出版。特殊情況出增刊。版式應(yīng)規(guī)范、新穎獨(dú)特，圖文并茂，美觀大方，能反映學(xué)校風(fēng)貌。

2、份數(shù)：每期擬印刷300份。

3、發(fā)送范圍：縣教委 份，校長(zhǎng)室各1份，各個(gè)科室2份，學(xué) 校每個(gè)班級(jí) 份，家長(zhǎng)委員會(huì) 份等。

五、板塊設(shè)置

第一版：校園新聞：以傳播校園新聞為主題，擬開設(shè)以下欄目。?新聞聚焦：主要刊登報(bào)道學(xué)校近期重要工作動(dòng)態(tài)及學(xué)院黨、政、工各部門的計(jì)劃，總結(jié)。?榮譽(yù)展臺(tái)：公布學(xué)校、教師和學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

第二版：教海揚(yáng)帆：以“專業(yè)提升”為主題，主要報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)科研成果、課堂教學(xué)研究方面的前沿探討等。?教育教學(xué)研究：主要刊發(fā)課題研究、優(yōu)秀課例，課例要有設(shè)計(jì)理念、教學(xué)反思、磨課有感以及教學(xué)設(shè)計(jì)、專家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容。班主任經(jīng)驗(yàn)談，體現(xiàn)倡導(dǎo)人文精神的課例。?教苑采風(fēng)：宣傳我校校本課程、第二課堂。?先鋒陣地：將學(xué)校經(jīng)典的方案、舉措擇精要刊登。?園丁風(fēng)采：教師教學(xué)故事及教師個(gè)人健康向上的情感流露 ?師生對(duì)話：優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采、教師留言、學(xué)生畢業(yè)留言。學(xué)生手冊(cè)優(yōu)秀評(píng)語。?學(xué)法指導(dǎo)：主要刊登教師對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)法的點(diǎn)撥。

第三版：校園生活：以學(xué)生思想工作為主題，擬開設(shè)以下欄目。?班級(jí)舞臺(tái)：每期對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行展示，內(nèi)容包括班主任簡(jiǎn)介，班級(jí)簡(jiǎn)介及班級(jí)的閃亮之處。優(yōu)秀班級(jí)由教務(wù)處、團(tuán)委共同推薦。?校園之星：“十佳學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等各班有突出表現(xiàn)的學(xué)生的優(yōu)秀事跡介紹。?好書推薦 ： 向師生推薦好書，書名及內(nèi)容簡(jiǎn)介、封面圖片。?成功之路：介紹名人（可為歷史人物、著名作家、商界名流、娛樂偶像及體壇眾星等）成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。?家教點(diǎn)擊：提供家教方面的知識(shí)。面向家長(zhǎng)征集家庭教育中的精彩案例、經(jīng)驗(yàn)之談。?心理視窗：編輯關(guān)于成長(zhǎng)心理方面的文章為主。?家校立交橋：主要刊登家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)。（也可是家教心得欄，每期刊登家長(zhǎng)教子心得，采用一句話的形式記錄家長(zhǎng)在教子過程中的良方妙語，由各班主任發(fā)動(dòng)教子心得一語的征集工作）

?安全常識(shí)：主要宣講安全教育。?與經(jīng)典同行：結(jié)合《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容，刊登國(guó)學(xué)教育的課外知識(shí)。

第四版：校園音韻：以展示師生作品為主題，擬開設(shè)以下欄目： ?妙筆丹青：刊登師生優(yōu)秀書法作品、繪畫作品。

?浪花小集：刊登學(xué)生有真情實(shí)感的日記及優(yōu)秀的文章 ?我心飛翔：刊登教師詩歌、散文。

六、投稿方式

1、所有稿件要求原創(chuàng)，杜絕抄襲。（稿件必須上報(bào)紙質(zhì)版一份，同時(shí)上報(bào)電子版）

2、征稿數(shù)量：高

一、高二每班至少推薦2篇，高三每班至少推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀作文；與教材相配套的單元優(yōu)秀習(xí)作每單元

一篇；教師文章各年級(jí)組至少推薦2篇。(1)學(xué)生的文章必須在標(biāo)題的下一行，靠右寫上班級(jí)、姓名，如高一（1）班張三，右下寫上指導(dǎo)老師姓名。

七、近期工作安排

1、將隊(duì)伍組建起來，逐步步入正規(guī)劃，召開全體成員會(huì)議，人員安排到位，制定具體工作分工，調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。

2、制定確切例會(huì)方案，報(bào)紙確版一周前召開編前會(huì)，做好下期報(bào)紙準(zhǔn)備工作，整理已有資源，做好任務(wù)分工，制定下期主題。報(bào)紙出版之后馬上召開報(bào)紙總結(jié)會(huì)議，對(duì)上期報(bào)紙進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、召開“校報(bào)學(xué)生會(huì)見面會(huì)”，目的加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)的工作聯(lián)系合作，為校報(bào)提供各類新聞線索，各系部學(xué)生活動(dòng)及時(shí)通知編輯部記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，做好報(bào)紙宣傳工作，增加稿子來源，推薦優(yōu)秀學(xué)生作為采訪對(duì)象，施加一定壓力使報(bào)紙發(fā)放到位。

3、舉辦一次全校范圍內(nèi)的征文比賽，調(diào)動(dòng)全員學(xué)生對(duì)校報(bào)的關(guān)注度，主題待定。

4、進(jìn)行幾次有意義的專訪。

第四篇：校報(bào)創(chuàng)刊詞范文

創(chuàng)刊詞

在這個(gè)美麗絢爛的日子里，泉山路小學(xué)校報(bào)——《遠(yuǎn)帆》，承載著全體師生、家長(zhǎng)的期待和夢(mèng)想，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，悄然起航。她的創(chuàng)辦，是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展、提高學(xué)校文化品位、豐富校園文化生活的重要舉措；她的創(chuàng)辦，奏響了泉山路小學(xué)素質(zhì)教育更新更美的樂章。

《遠(yuǎn)帆》將成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園，成為教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，她更將成為一扇敞開的窗口，真實(shí)地展示泉山路小學(xué)穩(wěn)健前行的步履。

這里，有我們理想的追求、心靈的呼喚，前行的足跡；這里，有我們苦樂的體驗(yàn)、才華的展示、個(gè)性的張揚(yáng)。

歡迎您——親愛的全體師生，尊敬的家長(zhǎng)，社會(huì)上關(guān)心教育、關(guān)心泉小發(fā)展的有識(shí)之士，提起手中生花的妙筆，書寫收獲、描繪精彩、記錄成長(zhǎng)、發(fā)表看法，共同勾勒泉小美好的未來！

心有多高，理想就有多遠(yuǎn)。衷心祝愿《遠(yuǎn)帆》在來自多方面的鼓勵(lì)、關(guān)注、支持下乘風(fēng)破浪，駛向輝煌的明天！

第五篇：校報(bào)推薦作文

校報(bào)推薦作文

一朵朵美麗的鮮花

八年級(jí)（5）班陳玉潔

“世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@句話說的真對(duì)。只要你留心觀察，地上將開滿美麗的之花。

有一種美叫“為人民服務(wù)?！?/p>

每個(gè)人都有自己的職業(yè)。有的人喜歡自己的職業(yè)，有的人討厭自己的職業(yè)，有人從事著高尚的職業(yè)，有人從事低賤的職業(yè)。警察、老師、清潔工等奮戰(zhàn)在這些職業(yè)上的人，他們維持著社會(huì)安定，燃燒自己點(diǎn)亮別人，保持著地面干凈。他們用自己的青春換來大家的幸福，他們用大家的微笑換來對(duì)自己的安慰。他們辛勤工作，他們舍己為人，他們使大地開出一朵為人民服務(wù)的美麗之花。

有一種美叫”艱苦奮斗?！?/p>

成功只是那么短暫的幾秒，而成功背后的付出永無止境。人們總是追求完美，精益求精。因而，你付出的汗水也由一滴變一盆。有一點(diǎn)值得肯定，大家都在艱苦奮斗，追求成功。白領(lǐng)每天早出晚歸，晚上還要繼續(xù)保持微笑應(yīng)酬，回家還得拖著勞累身心趕作業(yè)，甚至抱著電腦入睡。運(yùn)動(dòng)員們不顧疼痛地練習(xí)，每天不著夜得想提高成績(jī)，絲毫不敢松懈自己。對(duì)于他們來說沒有最好，只有更好。他們?yōu)榱俗非蟾呔辰纭Ｅκ勾蟮亻_出一朵艱苦奮斗的美麗之花。

有一種美叫“寬容”

“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”總有一些人心中裝著這句話他們扮演著謙讓的角色。對(duì)于別人和自己吵架，他總會(huì)少說一句；對(duì)別人無意的傷害，他總是一笑而過；對(duì)別人對(duì)自己的誤會(huì)，他總是能換位思考。理解別人。他們的理解與謙讓使大地開出一朵寬容的美麗之花。

美，體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要你認(rèn)真觀察，你的身邊便會(huì)鮮花擁簇。

成長(zhǎng)的快樂

永安八中初二六班周海兵

每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，但成長(zhǎng)中的成功與失敗都有所相同;功之后是喜悅，失敗之后是再接再厲,或許有的人會(huì)放棄，但我卻不這樣，因?yàn)槭∧顺晒χ敢呀?jīng)成為我的座右銘了;所以我會(huì)不斷努力，到達(dá)我想要的結(jié)果。

我出生貧寒，家中有爺爺奶奶。從一出生我的父母就在外打工，五六年才回來一次，所以我與撫養(yǎng)我的爺爺奶奶感情很好，在一張大床上睡覺，一張大桌子上吃飯，一起去上街，一起買衣服。爺爺是個(gè)有文化的人，他寫的毛筆字十分工整，有遒勁，與文學(xué)家的風(fēng)采不異而同了。因此我也學(xué)起了毛筆字，雖然寫得馬虎，但爺爺總是夸我有天賦，笑得我合不攏嘴。

讀書是一件好奇的事，書中的故事那可是淋漓盡致。于是，我愛上了書，喜歡上了書，天天廢寢忘食的癡于書，學(xué)于書，成績(jī)也成了我的第一目標(biāo)，我也開始鉆于書。不管是烈日當(dāng)空，還是大雨滂沱，或者是大雪紛飛，我從沒有曠過一節(jié)上課，或是遲過一次到，都是準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校。所以說書是人類的財(cái)富，人類的精神糧食，在不斷努力中，我也得到了財(cái)富，也豐富了精神，每天快樂得成了一只小鳥，興奮的拍打著翅膀。

生活中也充滿了快樂，金色的童年，我與爺爺奶奶都沒有分離過，永遠(yuǎn)都是小手拉大手，大手牽小手，每天嘻嘻哈哈的，快樂無比。那天期末考試之后，我和爺爺奶奶三人一

起去拿成績(jī)單，沒有想到的是我竟然考了第一名，我的努力終于有了回報(bào)，我第一次看見爺爺奶奶抱著我流淚，我既開心又在流淚，那時(shí)我真無法形容。

我的成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴朝朝暮暮，都是與爺爺奶奶一起度過的，現(xiàn)在我好懷念過去，懷念爺爺奶奶過去對(duì)我的呵護(hù)，那些金色童年中的幸福。

荷花

班級(jí)：初二五班姓名：馮思琪

炎熱的夏天，驕陽似火。知了在樹上叫個(gè)不停。城里的嬸嬸受不住熱魔的折磨，到鄉(xiāng)下來避暑了。

和嬸嬸一同來的還有她娘家的一個(gè)女孩兒。她約莫十六歲，白皙的皮膚，大大的眼睛，是一個(gè)很秀氣的女孩。

她到我家的第五天，奶奶讓我?guī)ス涔?，見見鄉(xiāng)下的風(fēng)光。于是，我便和她來到了一片荷塘，粉嫩的荷花在綠葉的襯托下更加?jì)善G了，“真美??！簡(jiǎn)直就是‘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅’?。　彼荒樫潎@地說出了一句詩。“哼！真愛表現(xiàn)，不就是句詩嗎？誰不會(huì)呀！”我在心里暗暗地說了一句。在我的意識(shí)里，城里的女孩都是千金小姐，嬌貴得很，怕臟、怕苦又怕累。我的腦子里“噌”地一下冒出了一個(gè)壞點(diǎn)子：讓她和我一起去摘荷花，她肯定受不了荷塘里的污泥。我不懷好意地笑著對(duì)她說：“姐姐，你看那荷花那么漂亮，我們摘一朵回去給奶奶吧！”“好啊！”她不知道我的“小把戲”一口就答應(yīng)了。“哼！讓你在裝，待會(huì)你就笑不出來了！”我心里嘀咕著。我走到荷塘邊，脫下鞋襪，撥開荷葉，露出嘿嘿的泥巴，上面好像還有蟲子在爬。我這個(gè)土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下了看了倒是沒什么，她就不一定了。轉(zhuǎn)頭看去，她竟然還是那副恬靜的樣子，臉上絲毫沒有露出厭惡和恐懼的表情。我怔了一下，難道是我錯(cuò)了？不，一定是她故意裝出來的，真是個(gè)“演技派”。第一腳踩入泥巴也許是受到長(zhǎng)時(shí)間陽光的照射，還有點(diǎn)熱乎乎的。再看，她的臉上居然還露出了期待和激動(dòng)，怎么會(huì)這樣？?jī)刹?，四步，八步，她變得更激?dòng)了，我真的錯(cuò)了嗎？后來我一直都處在恍惚當(dāng)中，一直都在想：她真的不和我以前所看到的城里人一樣嗎？

夜晚，我實(shí)在是受不了疑問了，沖到院子里準(zhǔn)備找她問個(gè)清楚?！拔揖椭滥銜?huì)來找我的?！彼χ鴮?duì)我說，“我不害怕污泥和蟲子是因?yàn)槲移鋵?shí)也是鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的，直到后來我考上了城里的高中才搬到城里去住的?！背抢锏母咧?，不就是那所全市只有頂尖的學(xué)生才能進(jìn)的學(xué)校嗎？原來是我誤會(huì)了她，其實(shí)她才是那個(gè)努力奮斗，憑自己能力成功的人。“姐姐，對(duì)不起，是我誤會(huì)了你，我以為……。”我低下頭，不敢看著她。

“誤會(huì)？你誤會(huì)我什么了？我不知道呀！”她笑得很開心。我抬頭看向她，她的笑容十分動(dòng)人，其實(shí)我知道，我們比誰都清楚。

她那仙子般的美，永遠(yuǎn)留在我的心中。

從這以后，我和她也就成了無話不說的好朋友！

心靈深處的感動(dòng)

班級(jí)：初二五班姓名：馮思琪

我的家在鄉(xiāng)下，每年夏天都會(huì)有讓多的外來工人到我們那兒去幫別人蓋房子，以謀取生路。這不，今年又來了一大批。

那群人剛來的時(shí)候，我恰好碰見了?！罢媾K！”我在心里暗暗地想著。他們一個(gè)個(gè)的臉也

許是因?yàn)殚L(zhǎng)期工作，已經(jīng)曬得非常黑了;衣服和褲子也舊得恐怖，上面還沾著些許泥土；手上提著一個(gè)個(gè)又大又舊的旅行包。“真是太窩囊了！”我一看見他們走過來，連忙躲到一邊去，深怕會(huì)沾到他們身上那股“土氣”。

我們都看不起他們，覺得他們的身份和地位總是比我們低了那么一截。這也使得后來我們產(chǎn)生了對(duì)他們的誤會(huì)。他們才剛來幾天，村里就出了大事：連續(xù)的幾戶人家失竊，丟了許多錢，而這些人家又剛好是才剛蓋起來的新房子。這讓村里人都把矛頭指向那些農(nóng)民工，只要他們一經(jīng)過，村里人都會(huì)用不善的眼光看他們?？墒且患碌陌l(fā)生，卻讓我改變了對(duì)他們的看法。

那是一個(gè)炎熱的下午，我正在幫媽媽看著店鋪。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見有一些農(nóng)民工來了，我心生一計(jì)：把錢丟到地上，如果他們撿走了，就告訴所有人，讓他們丟臉。這樣想著，我便把一張二十元的鈔票扔在地上，又迅速跑進(jìn)店里坐著?？此麄?cè)阶咴浇孟裼幸粋€(gè)農(nóng)民工發(fā)現(xiàn)了錢，我心里暗自高興：這下你們還不中計(jì)?？粗莻€(gè)人彎腰，撿錢，就差最后一步了，誰知，他卻沒有把錢放入口袋里，而是向我走了過來，難道他發(fā)現(xiàn)了我的把戲，要教訓(xùn)我一頓了嗎？我嚇得趕緊閉上了眼。但他的舉動(dòng)卻再一次出乎了我的意料。它把錢伸到我的面前，對(duì)我說：“小妹妹，這錢是我剛才在外面撿到的，先放在你這兒吧，看看待會(huì)有沒有人來認(rèn)領(lǐng)?！蔽耶?dāng)時(shí)就呆住了，按照我的想法，他們不是應(yīng)該把錢拿走了嗎？怎么會(huì)這樣？

幾天以后，村里德那個(gè)偷錢的人被抓住了，讓所有人大吃一驚的是：那個(gè)人居然不是農(nóng)民工中的一個(gè)，而是我們自己村里的人。

聽到這些，我突然明白過來，原來一直都是我們?cè)谝孕∪酥亩染又拱?！想到這里，我的內(nèi)心深處充滿了無數(shù)的感動(dòng)與歉意。其實(shí)恐怕他們?cè)缇椭浪腥苏`會(huì)他們了，但是卻默默地干活，也不為自己辯解什么。

夏天過了，他們也回家了，他們走了，卻留給我滿滿的感動(dòng)。如果明年，還會(huì)有農(nóng)民工來，我再也不會(huì)對(duì)他們存有偏見了。