第一篇：赴南京考察報告總結(jié)

赴南京考察報告總結(jié)

南京，一座繁華的六朝古都，曾經(jīng)是古代君王都向往的城市?？墒钦l又想得到，在這座繁華的古都背后卻隱藏著一些抹不去的歷史，那一頁頁滄桑的過去仿佛在呻吟著、痛苦著······ 這次學(xué)校的思政部門組織的活動是去南京紅色旅游地考察，在中山陵、總統(tǒng)府還有南京大屠殺紀(jì)念館這幾個景點中，我最期待的就是去南京大屠殺紀(jì)念館看一看，在我倚著車窗看風(fēng)景時，眼里映入了幾座雕像—母親抱著死去的嬰兒痛哭著：老人為炸死的男孩閉上他的雙眼：少女緊抓住零碎的衣裳，哭著、喊著······一幕幕，為我展現(xiàn)了1937年時“南京大屠殺”的殘忍場景，看得我不禁濕了眼眶，那是一幕幕多么震撼人心的場面啊！在進(jìn)入館內(nèi)之前，只見一片片的石子路，當(dāng)時迷惑不解，后來導(dǎo)游說這石子下面埋葬的全是當(dāng)年遇難同胞的尸骨，聽到這里，在那之前激動不已的心情已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是一種緊張與恐懼，踏著一級級陰暗的臺階，環(huán)顧周圍，只見周圍墻壁上密密麻麻的全是遇難者的名字，“二丫”多么可愛的名字，多么讓人心疼的一群人，就這樣被那些慘絕人寰的日本人給活生生的刺死，那時看著同胞死去，看著家園被日本人踐踏，他們該有多么的無助，想到這里淚水模糊了雙眼，這種感情、這種發(fā)自內(nèi)心的痛是任何文字語言所不能表達(dá)的，像一把利劍封住所有人的喉嚨，人們不停的哽咽著，為這些死去的人深深鞠了一躬。走完臺

階，映入眼幕上映出的和名字，緊簾的是一張的新聞，真當(dāng)時大屠殺—“日本人簾的是大屏一張張笑臉接著映入眼張貼在墻上實的還原了的慘烈場景把殺中國人當(dāng)成一種樂趣”、“日本人活體解剖中國人”、“日本人進(jìn)行殺中國人比

賽”······這一系列的話語就像一把把尖銳的刀刺入我的心里，這種屈辱是作為一個中國人所不能忍受的······ 墻上還有一些壁畫，栩栩如生的刻畫著當(dāng)時的慘景，幾個日本軍官手持流著鮮血的刺刀，嘴露奸笑地覬覦那些等待死亡的中國人，一些中國人絲毫沒有反抗，只是咬著下唇，眼中飽含著淚水，低著頭看著這片泛著鮮血的土地，一些已經(jīng)被屠殺的中國人，再也沒有能力支撐住軀體了，倒在這片土地上含恨長眠······在這幅畫下還有一個展區(qū)，展區(qū)中躺著一大片的尸骨，就這樣赤裸裸地展示在我的面前，經(jīng)歷了將近76年，他們已經(jīng)失去了血肉，只留下這些骸骨······但這些不僅僅是骸骨，它還代表著靈魂，中國人的靈魂!慰冥泉的水不停流著，嘩啦嘩啦的，沖擊著每個人的心靈······

到了紀(jì)念館的解放展區(qū)，只見幾只和平鴿飛在藍(lán)天之上，上面寫著：2004年、200

5年、2006

年

南

京和

平

宣言······一年一年，中國正在進(jìn)步，甩掉“東亞病夫”的稱號，中國正在強(qiáng)大，我們偉大的祖國就像一只沉睡的獅子正在慢慢蘇醒，終有一天我們會向世界證明中華民族是一個永垂不朽的民族。

走出紀(jì)念館，陽光打在臉上，這微微地暖意來得多不容易，這是300000中國人民的鮮血換來的······我們應(yīng)該珍惜這來之不易的生活，要好好學(xué)習(xí)，報效祖國，為中華真正崛起而讀書······

數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院

應(yīng)數(shù)六班

李勇

第二篇：赴南京學(xué)習(xí)考察報告

赴南京學(xué)習(xí)考察報告

公司董事會：

為學(xué)習(xí)和了解商業(yè)綜合體經(jīng)營管理經(jīng)驗，更新觀念，2013年5月28日至5月29日,公司安排我?guī)ьI(lǐng)營運部一行6人赴南京學(xué)習(xí)考察。通過這次考察學(xué)習(xí)，普遍感到深受教育和啟發(fā)，對南京的兩處城市商業(yè)綜合體的經(jīng)營狀態(tài)有了一些初淺的認(rèn)識，實際領(lǐng)會了他們在經(jīng)營管理中的時尚與前衛(wèi)，深化了我們對公司通過安排我們外出考察實現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)重要性的認(rèn)識，同時也進(jìn)一步增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感，堅定了依托現(xiàn)有資源和設(shè)施，搞好星球商業(yè)中心經(jīng)營的信心和決心?，F(xiàn)將參觀學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、考察學(xué)習(xí)的基本情況

南京處在改革開放的最前沿，起著很好的示范引領(lǐng)作用。這次學(xué)習(xí)考察了時尚萊迪和水游城兩處風(fēng)格迥異的商業(yè)綜合體。雖然跑馬觀花時間短促，但通過一路走、一路看、一路思考，頗有收獲，普遍感覺耳目一新，開闊了思路，增長了見識，感觸最深的不是大都市的繁華，而是綜合體的一派欣欣向榮的繁榮景象，同時也領(lǐng)略到了異域空間業(yè)態(tài)的豐富度。面對外界商業(yè)綜合體喜人的經(jīng)營態(tài)勢，看自身，比南京，我們既有差距，也有優(yōu)勢；既有缺失，也有特色。跳出星球看星球，星球有成績也有不足；分析對比看星球，星球有潛力也有壓力；站在高處看星球，星球有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，與南京相比，我們在經(jīng)營理念、管理措施、經(jīng)營目標(biāo)等層面都需要不斷提升，對星球面臨的發(fā)展形勢還要深入分析，對當(dāng)前的經(jīng)營現(xiàn)狀還要準(zhǔn)確判斷，對今后的發(fā)展走勢還要科學(xué)把握。主要是“三個認(rèn)清”： 一要認(rèn)清良好態(tài)勢，增強(qiáng)發(fā)展信心；二要認(rèn)清現(xiàn)實問題，正視發(fā)展差距；特別是商戶普遍存在思想上“舍不得投入”的差距和經(jīng)營理念、服務(wù)質(zhì)量、精神狀態(tài)上的差距。三要認(rèn)清搞好經(jīng)營管理的關(guān)鍵措施，因地制宜，揚長避短，盡快把星球商業(yè)中心打造成為“城市大客廳，商業(yè)新名片”。

二、學(xué)習(xí)考察的主要收獲

這次去南京學(xué)習(xí)考察，主要帶著三個問題去尋求答案：一是了解南京綜合體的特點、業(yè)態(tài)業(yè)種、布局等；二是通過學(xué)習(xí)考察主要有什么啟示；三是學(xué)習(xí)借鑒“南京模式”的基本做法。

1、南京綜合體的主要特點

南京綜合體的許多做法值得研究借鑒。比較鮮明的有五點：

一是高點站位，建設(shè)規(guī)劃起點高，用前瞻性戰(zhàn)略眼光布局建設(shè)。以水游城為例，據(jù)資料介紹，位于夫子廟核心商圈的鵬欣水游城建筑面積16.7萬平米，建成了集購物、休閑、餐飲、娛樂、文化等為一體的休閑購物主題公園。

二是夯實骨架，搭建平臺，用戰(zhàn)略布局支撐發(fā)展。綜合體內(nèi)有服裝、百貨、鞋革、鐘表、眼鏡、餐飲、化妝、攝影、魔術(shù)、電影、飾品、等百業(yè)聚集，供銷兩旺。

三是思想解放，舍得投入。無論是時尚萊迪，還是水游城，雖然風(fēng)格迥異，特色鮮明，各有千秋，但都是以“小商品、大市場，小規(guī)模、大協(xié)作，小店鋪、大格局，小店主，大氣魄”為主要特征，集中體現(xiàn)在商家舍得投入，在充分滿足供應(yīng)、保障市場需求下足功夫。位于頂層的兒童樂園不僅布臵新穎別致，有各類卡通人物、玩具、早教益智類商品滿足供應(yīng)，還在兒童游樂設(shè)施方面充分滿足需求，設(shè)臵了各類電動滑梯、滾筒、水膜蹦床、海洋球池、旋轉(zhuǎn)木馬等等，應(yīng)有盡有。在服裝區(qū)，幾平米的小店面密密麻麻掛滿數(shù)百件衣服甚至上千件衣服，充分滿足顧客選購需求。

四是堅持市場取向規(guī)劃業(yè)態(tài)，在不斷豐富不同業(yè)態(tài)的過程中，形成了市場體系完整性，市場競爭特色性，市場需求完整性，市場規(guī)模效益群體性，錯層經(jīng)營相互拉動關(guān)聯(lián)性等自身特點和優(yōu)勢。

五是集中體現(xiàn)出典型的綜合性集約化經(jīng)營。南京的綜合體依托建設(shè)面積大的優(yōu)勢，充分滿足市場需求，通過盡量細(xì)分市場和不同的功能分區(qū)，吸引四面八方的創(chuàng)業(yè)者，把分散的各類店鋪集并起來，形成了塊狀經(jīng)濟(jì)以及規(guī)模經(jīng)營品牌效應(yīng)、綜合性規(guī)模市場體系，產(chǎn)生了車水馬龍的聚合效應(yīng)。

六是小角色唱大戲，綜合體里面的各個小商鋪各顯神通百舸爭流，不僅有“小”的活力，同時形成“大”的氣候和實力，具有很強(qiáng)的市場適應(yīng)性和較強(qiáng)的競爭力。

七是合理優(yōu)化空間布局，業(yè)態(tài)功能分區(qū)清晰有序。水游城以時尚潮流為主流，負(fù)二樓美食天地，負(fù)一樓為時尚休閑，一樓為國際潮流，二樓為女性天地，三樓為魅力時刻，四樓為精致生活，五樓為食色五洲。整體布局突出了大而全。不僅布局合理，通透度好，而且還在各樓層每個路口都設(shè)臵有電子導(dǎo)購觸摸屏，方便顧客流動。

八是豐富經(jīng)營品類，用“新奇特”項目開發(fā)延伸發(fā)展。如：水游城單單一個魔術(shù)店，經(jīng)營面積不足200平米，每天舉辦2次魔術(shù)表演，場場爆滿達(dá)到400多人次觀看，每張門票價格60元，一天收益在5萬元左右，不僅賺到盆滿缽滿，還給商場帶來很旺的人氣。

九是門店裝修時尚潮流。各個門店裝修風(fēng)格個性化突出，加上燈光、柜飾墻飾、商品陳列，各具特色，很容易搶眼并吸引顧客駐足。

2、通過考察學(xué)習(xí)，我們從中得到了一些啟迪。

啟示一：搞好商管工作，必須解放思想，開闊思路，創(chuàng)新經(jīng)營綜合體的理念。雖然各地綜合體經(jīng)營可謂是“百花齊放、百家爭鳴”，但都有各自特色和個性化的因素。因此，我們在業(yè)態(tài)規(guī)劃和調(diào)整上要強(qiáng)化構(gòu)建大框架的理念，在現(xiàn)場管理上要強(qiáng)化搞好大合唱的理念，在內(nèi)部分工上要強(qiáng)化搞好大協(xié)調(diào)的理念，不斷創(chuàng)新管理措施，盡快形成品牌效應(yīng)。

啟示二：搞好商管工作，必須精耕細(xì)作，打造亮點，突出商業(yè)綜合體經(jīng)營特色。要創(chuàng)建城市商業(yè)精品，打商業(yè)航母牌突出聚合效應(yīng)，通過橫店影城打名人牌突出明星效應(yīng)，打城市中心牌突出地理優(yōu)勢，打多種經(jīng)營牌突出一站式服務(wù)優(yōu)勢。啟示三：搞好商管工作，必須精細(xì)管理規(guī)范運作，提升商場管理水平?！叭纸?，七分管”。要堅持一手抓有章可循，一手抓流程規(guī)范治理；堅持一手抓商業(yè)文化創(chuàng)建，一手抓商戶素質(zhì)教育。星球商業(yè)中心剛起步，很多東西都在摸索中嘗試和不斷完善，必須堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)招商、高質(zhì)量管理，形成后發(fā)優(yōu)勢。業(yè)態(tài)定位布局要堅持規(guī)劃一步到位，招商調(diào)整分步實施。

啟示四：要高起點確定經(jīng)營項目。城市綜合體作為一種新型商業(yè)模式，包羅萬象，應(yīng)有盡有，多功能高效復(fù)合，已經(jīng)成為當(dāng)今最具價值的商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)模式。在開發(fā)和經(jīng)營中，與城市布局對接，與場地設(shè)施對接，與消費需求對接，與發(fā)展趨勢對接，高起點確定經(jīng)營項目，合理布局，相互拉動，為整體運營持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

啟示五：差異化布局，形成鮮明個性，讓賣場獨具特色。盡量考慮到差異化經(jīng)營覆蓋，錯層設(shè)計項目業(yè)態(tài)，關(guān)聯(lián)性引導(dǎo)消費時尚，最大限度擴(kuò)大需求覆蓋面和滿足度，不斷增強(qiáng)自身競爭能力。

3、立足資源優(yōu)勢，加速大干快上綜合治理步伐

通過外出實地考察學(xué)習(xí)，個人認(rèn)為，要搞好商場經(jīng)營管理，在具體措施上，要多管齊下，綜合治理。

一是轉(zhuǎn)變觀念，以增加人流搞活流通為出發(fā)點，樹立“競爭商業(yè)”新理念。進(jìn)一步深化對本地商情商圈的的認(rèn)識，并以此為據(jù)找準(zhǔn)對策。

二是堅持市場導(dǎo)向，遵循多維度控制原則，主要是：因地制宜原則、商戶自愿原則、錯層經(jīng)營的原則、相互補充關(guān)聯(lián)拉動的原則、品類豐富原則、可持續(xù)發(fā)展原則、優(yōu)勢業(yè)態(tài)合理布局原則、重點突破原則、擇優(yōu)發(fā)展原則、龍頭店和主力店鋪帶動原則，實施綜合治理。

三是是扶龍頭、建協(xié)會、親能人，解決好管理與服務(wù)、商鋪與與市場的聯(lián)接。把商戶相互之間靠QQ群“地下傳播負(fù)面信息聯(lián)系”轉(zhuǎn)向光明正大陽光溝通渠道，變商場與商戶之間的敵對關(guān)系為朋友關(guān)系，加強(qiáng)對商戶的正面引導(dǎo)，建立互信互通機(jī)制和對商戶培訓(xùn)引導(dǎo)機(jī)制，把協(xié)會建設(shè)作為企業(yè)文化的一部分，經(jīng)常舉辦各類有益于商戶經(jīng)營的聯(lián)誼或培訓(xùn)活動，讓商戶現(xiàn)身講解傳授經(jīng)驗，以協(xié)會為紐帶，增強(qiáng)商業(yè)中心對商戶的凝聚力，激發(fā)商戶自我提升的活力。

四是切實轉(zhuǎn)變觀念，搞好服務(wù)，多管齊下，齊抓共管，形成合力。建立健全目標(biāo)責(zé)任制，層層落實責(zé)任，提高辦事效率，設(shè)臵專班管理，專人監(jiān)督考核，使每個崗位充分發(fā)揮作用，同時建立從信息發(fā)布，到商戶和新品種引進(jìn)、技術(shù)培訓(xùn)、貨品購進(jìn)、對客營銷等各個環(huán)節(jié)，都有方案、有措施，環(huán)環(huán)抓緊抓實，確保商戶經(jīng)營順暢，能扎下根，讓商戶有錢賺才是硬道理。

五是完善管理體制，提高商業(yè)中心管理水平。要加強(qiáng)經(jīng)營管理層隊伍建設(shè)，把想干事、會干事的員工調(diào)整充實到各關(guān)鍵崗位，完善各部門考核機(jī)制，充分調(diào)動員工的積極性。建議先行試點逐步過渡到全公司各部門全面實行“定期化崗位績效考核”管理模式，盡快出臺有關(guān)內(nèi)部管理體系、績效考核體系、監(jiān)督體系等一系列詳規(guī)，努力擴(kuò)大制度流程管理的覆蓋面，從機(jī)制上樹立員工奮發(fā)有為、搶抓機(jī)遇、干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)。

六是進(jìn)一步優(yōu)化配臵，整合資源，創(chuàng)新舉措，創(chuàng)造性地做好招商調(diào)整工作，用戰(zhàn)略手段推動發(fā)展。比如，在資源整合利用方面，為使各功能分區(qū)相互融合，可通過合作方式突破性地引進(jìn)諸如魔術(shù)、雜技、影像制作、數(shù)碼產(chǎn)品等新業(yè)態(tài)以及地方名優(yōu)特產(chǎn)、麥當(dāng)勞、肯德基等大眾認(rèn)知度高的暢銷知名品牌入駐星球，提升形象，擴(kuò)大影響力和市場滿足度，促進(jìn)商場整體形象提檔升級，做到人無我有，人有我優(yōu)，引得來、留得住、興致高、肯消費、常來往、印象深的消費氛圍。形成獨特經(jīng)營優(yōu)勢，使星球品牌真正成為聲名遠(yuǎn)播的城市名片和商業(yè)典范。在不斷增強(qiáng)自身競爭能力的同時，對經(jīng)營能力弱、租金繳付不及時的商鋪，在后續(xù)招商過程中逐步整改臵換，循序漸進(jìn)，不斷調(diào)整和豐富經(jīng)營項目，盡早改善現(xiàn)有布局，使得城市功能不斷完善，居民生活品質(zhì)得到提升和滿足。

七是繼續(xù)加大規(guī)范商場經(jīng)營行為整治力度，凈化經(jīng)營環(huán)境，提升經(jīng)營檔次，提高商品競爭力和輻射力。力爭用2--3個月時間堅決整治規(guī)范經(jīng)營行為，督促整改到位。首先解決服務(wù)質(zhì)量差的問題。部分商鋪員工經(jīng)常扎堆聊天、上網(wǎng)、脫崗，店鋪無人值守，客人來了愛理不理，個別商戶上班帶小孩、打電話、玩游戲、吃零食、睡覺、甚至洗臉?biāo)⒀?、打麻將等，不一而足，要堅決整治。其次解決產(chǎn)品形象差的問題。一些商鋪不更新不補貨，新款少，貨品斷檔缺碼嚴(yán)重，品牌不像品牌，散貨不像散貨，少數(shù)商戶不自律，不是想辦法經(jīng)營好自己的品牌，而是挖空心思像賣地攤貨一樣串雜貨，以次充好，擾亂市場。少數(shù)店鋪甚至掛羊頭賣狗肉，銷售假冒偽劣商品，拿山寨貨當(dāng)正品賣，以假充真，坑害消費者，嚴(yán)重影響力商場形象，沖擊了正品品牌的正常經(jīng)營。此外，還要解決商場監(jiān)管滯后的問題。服務(wù)營業(yè)人員培訓(xùn)沒有跟上，現(xiàn)場管理軟弱、缺失，部分商鋪店員業(yè)務(wù)素質(zhì)低，作風(fēng)疲沓，缺乏應(yīng)有的職業(yè)技巧。在整治中逐步加以解決。

任健民

2013年6月3日

第三篇：赴南京、南通四學(xué)?？疾靾蟾鎸ｎ}

2003年10月14日—17日普通教育教研室高中部的全體教研員，各市區(qū)教研室主任、副主任，局屬及部分郊市區(qū)高中學(xué)校校長、副校長一行30人在普通教育教研室逄淑萍副主任的帶領(lǐng)下赴南京、南通分別考察了啟東中學(xué)、南通一中、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、金陵中學(xué)等四所部、省級重點高中的教育教學(xué)情況，學(xué)習(xí)了學(xué)校的成功做法。

一、江蘇省啟東中學(xué)錢校長介紹了啟東中學(xué)在日常教學(xué)工作中的一些具體做法：

1．從嚴(yán)執(zhí)教，狠抓落實。規(guī)定每個備課組每周必須集體備課，有一名主備教師，其他教師參與討論，提出意見，形成一份完整的教案（實質(zhì)是教案、學(xué)案一體化）發(fā)給學(xué)生。這樣有利于青年教師的成長，使平行班之間的差距不太大，從整體上保證教學(xué)質(zhì)量，增加了課堂教學(xué)的容量，增加了學(xué)生反饋的時間，學(xué)生不抄題，提高了學(xué)習(xí)效率。對教師的評價以對備課組的捆綁式評價為主。教學(xué)管理采取年級制，經(jīng)常請教研員到學(xué)校蹲點指導(dǎo)教學(xué)工作，高三每學(xué)期至少兩次，高

一、高二各一次。規(guī)定中老年教師每周三個晚上在校辦公，青年教師除周六和周日外每天晚上必須在校辦公。

2．學(xué)科競賽堅持全面育人，培養(yǎng)特色人才。面向全省單獨命題招生，組成了4個理科實驗班，其中本校的初中為高中輸送的優(yōu)秀生源占80%。數(shù)、理、化三科各有一位有豐富競賽輔導(dǎo)經(jīng)驗的優(yōu)秀教練，對學(xué)生進(jìn)行全程輔導(dǎo)。實驗班的教材與普通班的有所不同，實驗班用甲種本教材，進(jìn)度快，高二的上半年結(jié)束新課，適當(dāng)滲透大學(xué)的內(nèi)容，之后根據(jù)學(xué)生的愛好選擇科目。學(xué)生的自主時間很多，不管參加哪一學(xué)科的競賽學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都必須上好語文、數(shù)學(xué)、英語課。實踐證明，實驗班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對高考沒有負(fù)面的影響，而且高考的高分學(xué)生基本上都是實驗班的。

3．積極教改，強(qiáng)化教學(xué)，科研興校。對教師提出“四個一”的具體要求，以提升教師、學(xué)校的層次，要求教師每人開設(shè)一堂公開課、參加一次高水平的教研活動、發(fā)表一篇省級以上刊物發(fā)表的論文，參加一個課題研究。

4．加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。在上級政府部門的支持下，用優(yōu)厚的條件吸引優(yōu)秀師資充實教師隊伍，把不能勝任學(xué)校教學(xué)工作的教師調(diào)離到其他崗位或其他學(xué)校。借助大學(xué)的力量“請進(jìn)來，走出去”——請大學(xué)教授到學(xué)校講學(xué)，送老師參加各種形式的培訓(xùn)，有5人參加了國家級骨干教師的培訓(xùn)，4人出國進(jìn)修。對教師進(jìn)行全方位的校內(nèi)培訓(xùn)——普通話、示范課、匯報課、非英語學(xué)科的教師進(jìn)行英語培訓(xùn)等。

5．高三畢業(yè)班工程。每周制定一份詳細(xì)的教學(xué)計劃，每個教師做到心中有數(shù)。學(xué)校全程監(jiān)控教師的教學(xué)過程，一輪復(fù)習(xí)定位在打基礎(chǔ)上，題目較簡單，復(fù)習(xí)速度較慢。細(xì)化教育目標(biāo)，把教學(xué)定位在每一個學(xué)生身上，不讓一個學(xué)生掉隊。認(rèn)真研究高考考試說明，多渠道獲取準(zhǔn)確的考試信息，在高考中均有所體現(xiàn)。提高講評課的效率，杜絕從第一題講到最后一題的現(xiàn)象，要求教師對題目要總結(jié)、歸納，形成體系，反對只講不練，反對現(xiàn)成資料打天下的現(xiàn)象，提倡教師自編資料。要求青年教師隨堂聽課，而且每堂必聽。

二、江蘇省南通一中學(xué)校堅持走“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”之路，主持8項省級課題，參與2項國家級課題的研究，課題有較強(qiáng)的實踐性，其中有多項已成功結(jié)題。學(xué)校不斷加大課程建設(shè)和改革力度，主要包括基礎(chǔ)教育的學(xué)科課程、拓展性課程和研究性學(xué)習(xí)課程三個方面。在活動課程開發(fā)中取得了顯著成績。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，這依賴于學(xué)校狠抓了課堂教學(xué)，認(rèn)真研究了教學(xué)大綱和考試說明，教學(xué)管理強(qiáng)化了過程的監(jiān)控。通過校領(lǐng)導(dǎo)聽課等方式，促進(jìn)整個年級教學(xué)水平的共同提高。學(xué)校的教學(xué)有兩大特點，一是“穩(wěn)”——有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)定的班級管理，才有穩(wěn)步提高的成績。二是“鉆”——教師的鉆研精神。在高考復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)信息的采集，努力從任何可能觸及到的渠道搜集任何可能搜集到的高考信息，用以指導(dǎo)高三教學(xué)。學(xué)生進(jìn)入高三前，教師要認(rèn)真研究近三年的高考試卷，明確哪些知識點是已考過的，哪些是未考的，考點的命題角度變化等等。一輪復(fù)習(xí)面向全體，夯實基礎(chǔ)；二輪復(fù)習(xí)提高學(xué)生應(yīng)對題目的能力，結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，如進(jìn)行專項訓(xùn)練等。在教學(xué)評價方面，采取“捆綁式”，目的是杜絕出現(xiàn)弱班、弱科現(xiàn)象，實現(xiàn)整體攀升。對高三實施“三大工程”，即對尖子生實施“亮點工程”，面向大多數(shù)學(xué)生實施“支柱工程”，面向?qū)W困生實施“振興工程”，以實現(xiàn)面向全體的教育觀。在尖子生培養(yǎng)方面，采取的措施是：不單獨組班，向他們推薦優(yōu)秀的參考書目自學(xué)，作業(yè)可以不做，教師課堂上所講內(nèi)容若已掌握，可離開教師進(jìn)閱覽室，給學(xué)生以充分的自主空間和時間。

三、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)

10月17日上午考察了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。南師大附中有明確的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)以天下為己任，具有創(chuàng)造性人格特征的人才。學(xué)校將建構(gòu)塑造創(chuàng)造性人格的育人模式，將學(xué)生的創(chuàng)造性放到人格塑造的平臺上去培養(yǎng)，建設(shè)基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域的多樣性和選擇性的課程超市，全面實施高層次、高質(zhì)量的素質(zhì)教育。教師是學(xué)校的靈魂，南師大附中優(yōu)良的學(xué)風(fēng)靠的是優(yōu)秀教師的引領(lǐng)。學(xué)校致力于創(chuàng)造條件，積極培養(yǎng)引進(jìn)優(yōu)秀教師，讓一流的學(xué)生接受一流教師的教導(dǎo)。學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教師群體：國務(wù)院政府津貼獲得者1人，江蘇省、南京市名師4人，江蘇省中青年專家1人，江蘇省特級教師13人，南京市學(xué)科帶頭人10人，南京市優(yōu)秀青年教師30人，在職150名專職教師中，有80位高級教師，全體教師學(xué)歷在本科以上，其中碩士研究生30人。南師大附中的畢業(yè)生中有35位中國科學(xué)院，工程院院士，位列中國中學(xué)之前茅。

南師大附中學(xué)生的高考成績在全省一直名列前茅，在市內(nèi)遙遙領(lǐng)先，重點大學(xué)的達(dá)線率遠(yuǎn)高于其他學(xué)校。近幾年來高考重點本科率均在90%以上，本科率達(dá)99%以上。2002年高考總均分589，在全省排名第三，在南京市排名第一，南京市高考前10名的學(xué)生中附中學(xué)生占4人，有30人達(dá)清華、北大錄取分?jǐn)?shù)線，有140多人達(dá)南大錄取分?jǐn)?shù)線，600分以上的人數(shù)共有145人，在全省名列前茅。

從九十年代初開始，附中進(jìn)行必修課分層次教學(xué)的研究與實踐。所謂必修課分層次教學(xué)是指：根據(jù)學(xué)生必修課學(xué)習(xí)的知識、能力差異有發(fā)展需求不同，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主選擇必修課的不同教學(xué)層次，按照不同教學(xué)要求，采用不同教學(xué)方式的教學(xué)組織形式。將國家規(guī)定的每門必修課目按課程水平的標(biāo)準(zhǔn)，分設(shè)為a、b、c層次，其中，每門學(xué)科課程的最低標(biāo)準(zhǔn)不低于國家規(guī)定的大綱要求。由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、志向，以及特長、能力、綜合水平等進(jìn)行大膽、自主地選擇。允許學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的狀況在教師的指導(dǎo)下不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)層次，使每一個層次的每一位學(xué)生均得到最大限度的發(fā)展。必修課分層次教學(xué)的意義在于體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，由學(xué)生自主設(shè)計自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展的方案；學(xué)生學(xué)習(xí)的空間增大，信息交流的范圍與速度增大，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通的能力；學(xué)生可以更方便地了解到同一年級同一學(xué)科其他教師的教學(xué)情況，得到其他層次班的有關(guān)資料，教學(xué)不再是一綱一本，而是多綱多本；教師要接受不同班級不同層次學(xué)生的評價，要求教師具有比傳統(tǒng)教學(xué)模式下更強(qiáng)的責(zé)任心、教學(xué)組織能力與更高的專業(yè)水平。實踐證明，按照這種教學(xué)模式進(jìn)行教育教學(xué)，教師更能因材施教，學(xué)生更能獲得各得其所的發(fā)展，學(xué)生能力結(jié)構(gòu)更趨合理，學(xué)生的個性、興趣、特長能更好地得到發(fā)展，各種層次的學(xué)生在人格、學(xué)業(yè)等方面均能得到最大限度的發(fā)展。附中進(jìn)行的必修課分層次教學(xué)使得每一個學(xué)生都擁有一張反映個人選擇意愿的自己的課表。目前學(xué)校的校本選修課程開設(shè)門類已達(dá)130多種。近幾年來，學(xué)校與南京大學(xué)合作，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生開設(shè)大學(xué)課程，使學(xué)生在中學(xué)階段就能通過大學(xué)課程的選修獲得大學(xué)認(rèn)可的學(xué)分。這使得選修課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)效果更為顯著。

四、南京金陵中學(xué)自2001年新課程方案頒布以來，學(xué)校的教育教學(xué)工作逐步與之靠攏，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程管理制度，把學(xué)分細(xì)分為合格學(xué)分、獎勵學(xué)分和績點學(xué)分等。如某學(xué)生在某學(xué)科競賽中獲得了一定層次的獎勵，則該生的該學(xué)科可得績點學(xué)分的滿分，再如學(xué)生評標(biāo)兵、評三好等必須具備合格學(xué)分達(dá)到一定要求的條件等等。這樣建立了多元的學(xué)分管理制度，為學(xué)生的全面發(fā)展和自主發(fā)展提供了較為廣闊的空間。金陵中學(xué)面向全省招生，有一個省招班，兩個實驗班，針對2003年3+1+1的高考形式，采取了高三學(xué)生跑班形式上課。英語科的教學(xué)選用了多個版本，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語四科內(nèi)嘗試小范圍的分層次教學(xué)，與競賽銜接，與高考銜接，效果較好。在高一的省招班和實驗班內(nèi)，允許數(shù)學(xué)、物理學(xué)科進(jìn)度超前，其他學(xué)科原則上不超前，但根據(jù)需要可以適度超前。

第四篇：赴南京、南通四學(xué)校考察報告

赴南京、南通四學(xué)校考察報告

2003年10月14日—17日普通教育教研室高中部的全體教研員，各市區(qū)教研室主任、副主任，局屬及部分郊市區(qū)高中學(xué)校校長、副校長一行30人在普通教育教研室逄淑萍副主任的帶領(lǐng)下赴南京、南通分別考察了啟東中學(xué)、南通一中、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、金陵中學(xué)等四所部、省級重點高中的教育教學(xué)情況，學(xué)習(xí)了學(xué)校的成功做法。

一、江蘇省啟東中學(xué)

10月15日考察了啟東中學(xué)，由啟東中學(xué)錢宏達(dá)副校長介紹了學(xué)校的情況。1998年學(xué)校通過了“國家級示范性普通高中”的評估驗收。學(xué)校師資力量雄厚，擁有博士生1人，碩士生2人，省中青年專家2人，特級教師5人，高級教師69人。學(xué)校有一流的實驗室、圖書館、體育館、藝術(shù)館和多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，能滿足學(xué)生閱讀、訓(xùn)練、個性發(fā)展的需要。學(xué)校把“發(fā)展個性特長，促進(jìn)全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”作為自己的辦學(xué)理念，積極實施素質(zhì)教育，取得了顯著的成績。多年來高考本科上線率一直名列江蘇省前茅。盡管近幾年經(jīng)歷了小綜合、大綜合、3+1+1的種種高考形式的變化，但居全省第一的位置卻沒有絲毫的變化。從90年代學(xué)校又做出了新舉措，向?qū)W科競賽傾斜，1995年以來在國際中學(xué)生奧林匹克競賽中獲得八金兩銀的優(yōu)異成績。

錢校長介紹了啟東中學(xué)在日常教學(xué)工作中的一些具體做法：

1．從嚴(yán)執(zhí)教，狠抓落實。規(guī)定每個備課組每周必須集體備課，有一名主備教師，其他教師參與討論，提出意見，形成一份完整的教案（實質(zhì)是教案、學(xué)案一體化）發(fā)給學(xué)生。這樣有利于青年教師的成長，使平行班之間的差距不太大，從整體上保證教學(xué)質(zhì)量，增加了課堂教學(xué)的容量，增加了學(xué)生反饋的時間，學(xué)生不抄題，提高了學(xué)習(xí)效率。對教師的評價以對備課組的捆綁式評價為主。教學(xué)管理采取年級制，經(jīng)常請教研員到學(xué)校蹲點指導(dǎo)教學(xué)工作，高三每學(xué)期至少兩次，高

一、高二各一次。規(guī)定中老年教師每周三個晚上在校辦公，青年教師除周六和周日外每天晚上必須在校辦公。

2．學(xué)科競賽堅持全面育人，培養(yǎng)特色人才。面向全省單獨命題招生，組成了4個理科實驗班，其中本校的初中為高中輸送的優(yōu)秀生源占80%。數(shù)、理、化三科各有一位有豐富競賽輔導(dǎo)經(jīng)驗的優(yōu)秀教練，對學(xué)生進(jìn)行全程輔導(dǎo)。實驗班的教材與普通班的有所不同，實驗班用甲種本教材，進(jìn)度快，高二的上半年結(jié)束新課，適當(dāng)滲透大學(xué)的內(nèi)容，之后根據(jù)學(xué)生的愛好選擇科目。學(xué)生的自主時間很多，不管參加哪一學(xué)科的競賽學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都必須上好語文、數(shù)學(xué)、英語課。實踐證明，實驗班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對高考沒有負(fù)面的影響，而且高考的高分學(xué)生基本上都是實驗班的。

3．積極教改，強(qiáng)化教學(xué)，科研興校。對教師提出“四個一”的具體要求，以提升教師、學(xué)校的層次，要求教師每人開設(shè)一堂公開課、參加一次高水平的教研活動、發(fā)表一篇省級以上刊物發(fā)表的論文，參加一個課題研究。

4．加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。在上級政府部門的支持下，用優(yōu)厚的條件吸引優(yōu)秀師資充實教師隊伍，把不能勝任學(xué)校教學(xué)工作的教師調(diào)離到其他崗位或其他學(xué)校。借助大學(xué)的力量“請進(jìn)來，走出去”——請大學(xué)教授到學(xué)校講學(xué)，送老師參加各種形式的培訓(xùn)，有5人參加了國家級骨干教師的培訓(xùn)，4人出國進(jìn)修。對教師進(jìn)行全方位的校內(nèi)培訓(xùn)——普通話、示范課、匯報課、非英語學(xué)科的教師進(jìn)行英語培訓(xùn)等。

5．高三畢業(yè)班工程。每周制定一份詳細(xì)的教學(xué)計劃，每個教師做到心中有數(shù)。學(xué)校全程監(jiān)控教師的教學(xué)過程，一輪復(fù)習(xí)定位在打基礎(chǔ)上，題目較簡單，復(fù)習(xí)速度較慢。細(xì)化教育目標(biāo)，把教學(xué)定位在每一個學(xué)生身上，不讓一個學(xué)生掉隊。認(rèn)真研究高考考試說明，多渠道獲取準(zhǔn)確的考試信息，在高考中均有所體現(xiàn)。提高講評課的效率，杜絕從第一題講到最后一題的現(xiàn)象，要求教師對題目要總結(jié)、歸納，形成體系，反對只講不練，反對現(xiàn)成資料打天下的現(xiàn)象，提倡教師自編資料。要求青年教師隨堂聽課，而且每堂必聽。

二、江蘇省南通一中

10月16日上午考察了南通一中，由南通一中的劉校長和教務(wù)處顧主任介紹了學(xué)校的教育教學(xué)情況。南通一中是江蘇省重點高中，1997年被評為國家級示范性普通高中。學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，共有5名特級教師，8名市學(xué)科帶頭人和科技拔尖人才，30余名市級以上骨干教師。教師的平均年齡只有35歲，隊伍年輕化。尤為加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，青年教師與老教師結(jié)對子，拜師學(xué)藝。教師每人三個班，校領(lǐng)導(dǎo)每周聽2節(jié)課，及時給教師反饋，不合格者由教三個班減為教一個班，之后加強(qiáng)聽課，若限期能改正者則恢復(fù)三個教學(xué)班，若不能改正者，則按待崗、轉(zhuǎn)崗或下崗處理。

學(xué)校堅持走“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”之路，主持8項省級課題，參與2項國家級課題的研究，課題有較強(qiáng)的實踐性，其中有多項已成功結(jié)題。學(xué)校不斷加大課程建設(shè)和改革力度，主要包括基礎(chǔ)教育的學(xué)科課程、拓展性課程和研究性學(xué)習(xí)課程三個方面。在活動課程開發(fā)中取得了顯著成績。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，這依賴于學(xué)校狠抓了課堂教學(xué)，認(rèn)真研究了教學(xué)大綱和考試說明，教學(xué)管理強(qiáng)化了過程的監(jiān)控。通過校領(lǐng)導(dǎo)聽課等方式，促進(jìn)整個年級教學(xué)水平的共同提高。學(xué)校的教學(xué)有兩大特點，一是“穩(wěn)”——有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)定的班級管理，才有穩(wěn)步提高的成績。二是“鉆”——教師的鉆研精神。在高考復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)信息的采集，努力從任何可能觸及到的渠道搜集任何可能搜集到的高考信息，用以指導(dǎo)高三教學(xué)。學(xué)生進(jìn)入高三前，教師要認(rèn)真研究近三年的高考試卷，明確哪些知識點是已考過的，哪些是未考的，考點的命題角度變化等等。一輪復(fù)習(xí)面向全體，夯實基礎(chǔ)；二輪復(fù)習(xí)提高學(xué)生應(yīng)對題目的能力，結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，如進(jìn)行專項訓(xùn)練等。在教學(xué)評價方面，采取“捆綁式”，目的是杜絕出現(xiàn)弱班、弱科現(xiàn)象，實現(xiàn)整體攀升。對高三實施“三大工程”，即對尖子生實施“亮點工程”，面向大多數(shù)學(xué)生實施“支柱工程”，面向?qū)W困生實施“振興工程”，以實現(xiàn)面向全體的教育觀。在尖子生培養(yǎng)方面，采取的措施是：不單獨組班，向他們推薦優(yōu)秀的參考書目自學(xué)，作業(yè)可以不做，教師課堂上所講內(nèi)容若已掌握，可離開教師進(jìn)閱覽室，給學(xué)生以充分的自主空間和時間。

三、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)

10月17日上午考察了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。南師大附中有明確的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)以天下為己任，具有創(chuàng)造性人格特征的人才。學(xué)校將建構(gòu)塑造創(chuàng)造性人格的育人模式，將學(xué)生的創(chuàng)造性放到人格塑造的平臺上去培養(yǎng)，建設(shè)基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域的多樣性和選擇性的課程超市，全面實施高層次、高質(zhì)量的素質(zhì)教育。教師是學(xué)校的靈魂，南師大附中優(yōu)良的學(xué)風(fēng)靠的是優(yōu)秀教師的引領(lǐng)。學(xué)校致力于創(chuàng)造條件，積極培養(yǎng)引進(jìn)優(yōu)秀教師，讓一流的學(xué)生接受一流教師的教導(dǎo)。學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教師群體：國務(wù)院政府津貼獲得者1人，江蘇省、南京市名師4人，江蘇省中青年專家1人，江蘇省特級教師13人，南京市學(xué)科帶頭人10人，南京市優(yōu)秀青年教師30人，在職150名專職教師中，有80位高級教師，全體教師學(xué)歷在本科以上，其中碩士研究生30人。南師大附中的畢業(yè)生中有35位中國科學(xué)院，工程院院士，位列中國中學(xué)之前茅。

南師大附中學(xué)生的高考成績在全省一直名列前茅，在市內(nèi)遙遙領(lǐng)先，重點大學(xué)的達(dá)線率遠(yuǎn)高于其他學(xué)校。近幾年來高考重點本科率均在90%以上，本科率達(dá)99%以上。2002年高考總均分589，在全省排名第三，在南京市排名第一，南京市高考前10名的學(xué)生中附中學(xué)生占4人，有30人達(dá)清華、北大錄取分?jǐn)?shù)線，有140多人達(dá)南大錄取分?jǐn)?shù)線，600分以上的人數(shù)共有145人，在全省名列前茅。

從九十年代初開始，附中進(jìn)行必修課分層次教學(xué)的研究與實踐。所謂必修課分層次教學(xué)是指：根據(jù)學(xué)生必修課學(xué)習(xí)的知識、能力差異有發(fā)展需求不同，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主選擇必修課的不同教學(xué)層次，按照不同教學(xué)要求，采用不同教學(xué)方式的教學(xué)組織形式。將國家規(guī)定的每門必修課目按課程水平的標(biāo)準(zhǔn)，分設(shè)為A、B、C層次，其中，每門學(xué)科課程的最低標(biāo)準(zhǔn)不低于國家規(guī)定的大綱要求。由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、志向，以及特長、能力、綜合水平等進(jìn)行大膽、自主地選擇。允許學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的狀況在教師的指導(dǎo)下不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)層次，使每一個層次的每一位學(xué)生均得到最大限度的發(fā)展。必修課分層次教學(xué)的意義在于體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，由學(xué)生自主設(shè)計自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展的方案；學(xué)生學(xué)習(xí)的空間增大，信息交流的范圍與速度增大，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通的能力；學(xué)生可以更方便地了解到同一年級同一學(xué)科其他教師的教學(xué)情況，得到其他層次班的有關(guān)資料，教學(xué)不再是一綱一本，而是多綱多本；教師要接受不同班級不同層次學(xué)生的評價，要求教師具有比傳統(tǒng)教學(xué)模式下更強(qiáng)的責(zé)任心、教學(xué)組織能力與更高的專業(yè)水平。實踐證明，按照這種教學(xué)模式進(jìn)行教育教學(xué)，教師更能因材施教，學(xué)生更能獲得各得其所的發(fā)展，學(xué)生能力結(jié)構(gòu)更趨合理，學(xué)生的個性、興趣、特長能更好地得到發(fā)展，各種層次的學(xué)生在人格、學(xué)業(yè)等方面均能得到最大限度的發(fā)展。附中進(jìn)行的必修課分層次教學(xué)使得每一個學(xué)生都擁有一張反映個人選擇意愿的自己的課表。目前學(xué)校的校本選修課程開設(shè)門類已達(dá)130多種。近幾年來，學(xué)校與南京大學(xué)合作，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生開設(shè)大學(xué)課程，使學(xué)生在中學(xué)階段就能通過大學(xué)課程的選修獲得大學(xué)認(rèn)可的學(xué)分。這使得選修課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)效果更為顯著。

四、南京金陵中學(xué)

10月17日下午考察了金陵中學(xué)。學(xué)校的教學(xué)管理采用了學(xué)分制，突出對學(xué)生的激勵作用。參照美國等應(yīng)用學(xué)分制較早的國家的管理方式，實施了績點學(xué)分的課題研究，于2000年結(jié)題，實踐證明效果較為理想。學(xué)校共開設(shè)62門選修課，包括軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、勞動等綜合實踐活動課，設(shè)立了普通話、書寫、計算機(jī)、英語等等級考試，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。每個學(xué)生都要有一項藝術(shù)、體育方面的愛好，由學(xué)校的體育組、音美組老師組成特長認(rèn)定委員會，對學(xué)生的文體方面的特長進(jìn)行認(rèn)定。

自2001年新課程方案頒布以來，學(xué)校的教育教學(xué)工作逐步與之靠攏，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程管理制度，把學(xué)分細(xì)分為合格學(xué)分、獎勵學(xué)分和績點學(xué)分等。如某學(xué)生在某學(xué)科競賽中獲得了一定層次的獎勵，則該生的該學(xué)科可得績點學(xué)分的滿分，再如學(xué)生評標(biāo)兵、評三好等必須具備合格學(xué)分達(dá)到一定要求的條件等等。這樣建立了多元的學(xué)分管理制度，為學(xué)生的全面發(fā)展和自主發(fā)展提供了較為廣闊的空間。

學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)起步較早，先在教改實驗班上展開實驗，實驗班不參加高考，借助于大學(xué)的力量，請大學(xué)老師講課，曾經(jīng)開過高等數(shù)學(xué)課、英語強(qiáng)化課、論文寫作指導(dǎo)課等。到1999年推廣到了高一和高二年級，有了一些收獲，但也存在著較多的問題：學(xué)生參與的人數(shù)較多，規(guī)模太大，教師人數(shù)少，指導(dǎo)工作跟不上，工作落不到實處。同時教學(xué)管理上也有弊端：每周上一次課與學(xué)生交流課題，學(xué)生所選的課題盡管屬于同學(xué)科的，但研究的方向不盡相同，當(dāng)然教師指導(dǎo)的針對性就不強(qiáng)。另外，學(xué)生需要查資料，學(xué)校對進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲的學(xué)生的管理難度較大等。于是在1999—2002年學(xué)校進(jìn)入了調(diào)整和反思時期，把課題研究的周期由一年延長為兩年，分為四個階段——高一上是學(xué)習(xí)階段，高一下是設(shè)計階段，高二上是實施階段，高二下為總結(jié)階段，在學(xué)校內(nèi)聘專職教師，負(fù)責(zé)課題的研究進(jìn)展情況，各階段均開設(shè)講座——課程管理6講，STS課程7講，研究方法的學(xué)習(xí)6講等，其中包括分析以前學(xué)生的研究案例，給學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，以便確定自己的研究方案。

金陵中學(xué)面向全省招生，有一個省招班，兩個實驗班，針對2003年3+1+1的高考形式，采取了高三學(xué)生跑班形式上課。英語科的教學(xué)選用了多個版本，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語四科內(nèi)嘗試小范圍的分層次教學(xué)，與競賽銜接，與高考銜接，效果較好。在高一的省招班和實驗班內(nèi)，允許數(shù)學(xué)、物理學(xué)科進(jìn)度超前，其他學(xué)科原則上不超前，但根據(jù)需要可以適度超前。

第五篇：2014南京考察報告

南京考察報告

—— 追蹤溯源，探尋六朝古都的歷史遺跡

摘要：

南京歷史悠久，是首批國家歷史文化名城和全國重點風(fēng)景旅游城市，有著6000多年文明史、近2600年建城史和近500年的建都史，是中國四大古都之一，有“六朝古都”、“十朝都會”之稱，是中華文明的重要發(fā)祥地。作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，此次專業(yè)考察對我們平時在書本上學(xué)習(xí)到的知識的靈活運用，提供了一個機(jī)會和平臺。南京博物院的海量文物，件件珍品。中山陵的雄偉氣派，總統(tǒng)府的陳舊與奢華，大屠殺紀(jì)念館則讓我們前事不忘后事之師。在雨花臺永久佇立著的革命烈士永垂不朽。關(guān)鍵詞：

南京；明朝；孫中山；蔣介石；太平天國；革命烈士；

南京是六朝古都，讓我神往。盼望了好久終于要去南京了，我按耐不住我激動得心情，沸騰的心久久不能平息。

我們的行程是這樣安排的：

第一天，學(xué)校西門出發(fā)-南京博物院-中山陵-明孝陵。第二天，賓館出發(fā)-南京大屠殺紀(jì)念館-總統(tǒng)府-梅園新村紀(jì)念館-瞻園（太平天國紀(jì)念館）-夫子廟

第三天，雨花臺革命烈士陵園。

在汽車駛?cè)肽暇┙紖^(qū)的時候，一幅幅用花草組成的奧運圖案，展現(xiàn)在眼前，后來才知道南京要舉辦第二屆青奧會。

一、南京博物院；

早上十點多，我們到達(dá)南京博物院，南京博物院是中國第二大博物館、中國三大博物館之一，它是中國最早創(chuàng)建的博物館，是一座大型綜合性的省級歷史與藝術(shù)類博物館、全國綜合性歷史藝術(shù)博物館、全國重點博物館。南京博物院為“一院六館”格局，即歷史館、特展館、數(shù)字館、藝術(shù)館、非遺館、民國館。朝著指示牌的指向走過去特展館，抬頭就看到了恐龍的化石，旁邊還有一個長著兩個大獠牙的猛犸象，十分猙獰。這里主要展示了江南一帶的遠(yuǎn)古生物化石，像野水牛等等。走過特展館是歷史館，講述著從原始社會到現(xiàn)代社會的一個發(fā)展過程中的物證。我最喜歡的還是館里的戰(zhàn)國青銅編鐘和金縷玉衣。編鐘是中國漢族古代大型打擊樂器，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。中國是制造和使用樂鐘最早的國家。它用青銅鑄成，由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按照音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。在電視上看到的用原比例復(fù)制的曾侯乙編鐘敲打出現(xiàn)代流行音樂《青花瓷》。古人的智慧實在讓人驚嘆！金縷玉衣是漢代規(guī)格最高的喪葬殮服，大致出現(xiàn)在西漢文景時期，由成千玉片用金線連接制成，古人認(rèn)為玉能夠防腐，玉也是身份和地位的象征。南京博物院館藏的徐州楚王劉戊的一件。南京博物院館藏可謂件件都是藝術(shù)精品。精美華麗，用一句流行語來形容，就是“高大上”。

二、中山陵；

離開南京博物院我們乘車大概十分鐘左右到達(dá)中山陵，老師說不愿意走路的可以選擇做小火車上山，但是，我們還是選擇了步行，多看看周邊的自然風(fēng)光。中山陵是國父孫中山的陵寢，必然少不了端莊大氣，果然，剛進(jìn)入陵墓的甬道，周邊大樹參天，十分茂盛。給人一種滄桑感和歷史的厚重感。中山陵位于南京市東郊鐘山風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)，東毗靈谷寺，西鄰明孝陵，整個建筑群依山勢而建，由南往北沿中軸線逐漸升高，主要建筑有牌坊、墓道、陵門、石階、碑亭、祭堂和墓室等，排列在一條中軸線上，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格，從空中往下看，像一座平臥在綠絨毯上的“自由鐘”。

三、明孝陵；

第一天的最后一站是明孝陵，明孝陵是明朝開國皇帝朱元璋和皇后馬氏的合葬陵墓，因皇后謚“孝慈”，故名孝陵。作為中國明陵之首的明孝陵壯觀宏偉，代表了明初建筑和石刻藝術(shù)的最高成就，在中國帝陵發(fā)展史上有著特殊的地位，故而有“明清皇家第一陵”的美譽。在皇陵神道兩旁的神獸，比如大象，駱駝，獅子雕刻的惟妙惟肖，據(jù)說每個石雕平均重達(dá)四噸。在那個科技不發(fā)達(dá)時代單單移動這些大石頭都是一個巨大的挑戰(zhàn)，我們隨后便去了寶頂即皇陵的最頂部，環(huán)衛(wèi)工人告訴我們，那里有一棵塞滿硬幣的樹，樹下面就是皇陵的中心了，我們圍繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，感受居高臨下的感覺。接著我們繼續(xù)前行，我們參觀了劉勰紀(jì)念館，然后朝紫霞湖進(jìn)發(fā)，紫霞湖湖水清澈，風(fēng)景宜人，吸引了當(dāng)?shù)氐囊恍┯斡緪酆谜咴谀抢镉斡颈苁?。下午五點多我們回到賓館。

四、南京大屠殺紀(jì)念館；

第二天早晨，我們八點到達(dá)南京大屠殺紀(jì)念館，該館占地2.5萬平方米，主體建筑面積2100平方米。該館保持原地形地貌，建筑成一座紀(jì)念性的墓冢。右側(cè)迎面是以中、英、日三種文字鐫刻的黑色大字“遇難者300000”。循院墻小徑布列13塊小型碑雕，部分地記載著大屠殺的主要遺址及史實，是全市遇難情景的縮影。院墻上嵌著搜捕、屠殺、祭祀3組總長51米、高 2.2米的大型黑灰色石刻浮雕。棺槨形遺骨陳列室門前，豎立著高 4米的立雕母親像，室內(nèi)陳放著從萬人坑挖掘出的白骨和遇難者的部分名單。呈平頂半地下墓室形的史料陳列廳內(nèi)，主要陳列有：當(dāng)年日軍屠殺現(xiàn)場照片，歷史檔案資料，中外人士當(dāng)年對這次歷史慘案所寫的紀(jì)實、報道和出版的專著、圖書、報刊，至今尚健在的1000多位幸存者的名冊、證言、證詞和實物；當(dāng)年屠殺南京軍民的日軍軍官和士兵的日記、供詞；崇善堂、紅卐字會、紅十字會等慈善團(tuán)體掩埋尸體的照片、統(tǒng)計表、臂章證詞以及遠(yuǎn)東國際軍事法庭和中國軍事法庭對南京大屠殺主犯松井石根、谷壽夫?qū)徟械恼掌⑴袥Q書等。電影放映廳，向觀眾放映《侵華日軍南京大屠殺》歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片?？戳诉@些以后使在場所有人的內(nèi)心都非常沉重，我心里也非常痛恨日本侵略者。

五、總統(tǒng)府、梅園新村紀(jì)念館；

進(jìn)入總統(tǒng)府感覺進(jìn)入了一個古代園林，仿明清建筑，一個個小房間是商家售賣紀(jì)念品的地方，再往里邊走，是跟孫中山有關(guān)的紀(jì)念館，那里展示了中華民國時期的一些委任狀，印章以及辦公室接待室的復(fù)原場景等。走著走著便走到了一棟四層的大樓，那里是蔣委員長的及其國民黨高官的辦公大樓，大樓的第三層展示了蔣介石，李宗仁的辦公室，在當(dāng)時是比較奢侈而又華麗的辦公場所。出了大樓左轉(zhuǎn)便是聞名遐邇熙園，熙園并不太大，但是小橋流水，亭臺樓榭舫樣樣都有。不失豪華園林的風(fēng)度。不過最想說的就是景區(qū)里邊參觀孫中山起居室還要另收費！十二點半我們走出總統(tǒng)府朝梅園新村進(jìn)發(fā)。

梅園新村紀(jì)念館展示了周恩來總理的一些事跡，以及中國共產(chǎn)黨辦事處舊址，旁邊有周恩來圖書館，周總理夫婦的住所，董必武工作處等等，比起總統(tǒng)府的奢華，中共辦公舊址顯得簡樸而又低調(diào)。這也充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人勤儉節(jié)約艱苦奮斗的革命精神，最心意我眼球的還是周總理的座駕，墨綠色別克轎車，這輛車擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)，秘密轉(zhuǎn)運共產(chǎn)黨人等等。

六、瞻園，夫子廟；

下午三點多我們到達(dá)瞻園，走到大門口金陵第一園的匾額懸掛在大門上，瞻園又叫太平天國紀(jì)念館，國家5A級風(fēng)景區(qū)，與蘇州留園、拙政園、無錫寄暢園，并稱江南四大名園。進(jìn)入院內(nèi)是放清代建筑風(fēng)格個的紀(jì)念館，講述的是太平天國與南京的歷史淵源，正對著大門的雕像是洪秀全，太平天國的領(lǐng)袖人物。步入展館展示了一些太平天國農(nóng)民起義所使用的武器，還展現(xiàn)了洪秀全龍袍，玉璽等。走出紀(jì)念館我們看到的是長廊，假山，亭臺，樓閣，隱隱約約還會聽到有人用古琴彈奏的高山流水，此時此刻，我們身臨其境，感受古人的詩意江南。游完整個園林我出了感覺整個園林布局合理，錯落有致，不愧為金陵第一園。我們步行三百米左右到達(dá)夫子廟景區(qū)，早就聽說夫子廟的小吃非常美味，我們加快步伐朝秦淮河畔走去，一路上不乏買紀(jì)念品的商店招攬顧客，不過其中一家的特殊廣告牌讓我大吃一驚。剛要進(jìn)門幾個人在圍著一尊雕像觀看，我也去湊個熱鬧，同學(xué)要和他合影，我正準(zhǔn)備按下快門，雕像動了，還說歡迎光臨，我驚呆了，原來是一個大活人，這位街頭藝人太牛了，能夠讓我們以假亂真。到了咸亨酒店的門口，我們品嘗了百年老字號的臭豆腐，以及南京著名小吃鴨血粉絲，吃完后我和同學(xué)大呼過癮。

七、雨花臺革命烈士陵園

第三天的早上十二點半我們到達(dá)雨花臺烈士陵園，這是我們此次南京之行的最后一站，我們下了車看到了一塊簡介牌，“雨花臺烈士陵園位于南京市雨花臺區(qū)，在南京城的中華門外，有一座高約60米，寬約2公里的小山崗。崗上風(fēng)景秀麗，松柏蔥郁。據(jù)史料記載：南梁初年，高僧云光法師曾在此設(shè)壇說法，因內(nèi)容十分精彩，感動佛祖，頃刻間天上落花如雨，因此得名雨花臺”。雨花臺的正大門有一組雕像，雕像代表著為革命犧牲的，工人，農(nóng)民，學(xué)生等等。我們朝著山頂進(jìn)發(fā)，在很遠(yuǎn)的地方我們就看到了一塊巨大的紀(jì)念碑，聽工作人員說內(nèi)置電梯，登頂后可俯視雨花臺全景，紀(jì)念碑下邊燃燒著長明燈，人民英雄永垂不朽！下了階梯一直朝前走我們到了忠魂亭，忠魂亭是由江澤民親筆題寫，亭子的花壇里還有一個時鐘，它的轉(zhuǎn)動代表著不忘歷史，警鐘長鳴！一會我們走到了倒影池那里芳香四溢，到處彌漫著花香，沁人心脾。我們還游覽了二忠祠，雨花閣，時間也快到了，我們不得不和南京說再見了，縱然有千言萬語想要訴說，就化作再見吧！

南京考察讓我深深的了解到歷史背后的點點滴滴，感覺此行獲益匪淺?！扒笆虏煌笫轮畮?，以史為鑒開創(chuàng)未來”。我們要用先烈的精神激勵自己，鞭策自己，努力提高思想覺悟和政治素質(zhì)，一切從我做起，從本職做起，腳踏實地，勤奮工作，努力提高自己的能力，在平凡的崗位上，為中國崛起而奮斗！