第一篇：TIP英語(yǔ)培訓(xùn)心得

TIP英語(yǔ)培訓(xùn)心得

盤縣柏果鎮(zhèn)清水小學(xué)

余學(xué)棟

英語(yǔ)教師培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，平心而論，教育行政部門花了這么多的資金，目的就是要打造英語(yǔ)教師，提高英語(yǔ)教師的水平，對(duì)于這次培訓(xùn)，我們有幸遇見(jiàn)這么優(yōu)秀的外教，能夠與全縣的所有英語(yǔ)教師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運(yùn)呢！因?yàn)槟艹蔀橐晃粌?yōu)秀的英語(yǔ)教師，應(yīng)該是所有英語(yǔ)教師的夢(mèng)想吧。

為期20天的TIP英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)的表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與外教共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)；還要特別感謝和我們共同相處20天，敬職敬業(yè)的外教，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。

回顧20天培訓(xùn)的生活，累卻快樂(lè)著，收獲的也很多。我很明確我們培訓(xùn)的目的是什么，是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己!升華自我！通過(guò)這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，并通過(guò)外教的授課來(lái)審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí)，學(xué)習(xí)不僅是快樂(lè)的，而且是高效的。以這樣的角度來(lái)反思教學(xué)，就能捕捉到一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，興趣，對(duì)于英語(yǔ)這門課來(lái)說(shuō)，是尤其的重要，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一旦失去，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難也就越大。

說(shuō)心里話，剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?，外教的授課方法是否適合我們，都值得懷疑。但是即便心里不情愿，還是采取試一試的態(tài)度參加了培訓(xùn)。

開(kāi)始上課的第一、二、三天，我什么也聽(tīng)不懂，什么也不會(huì)說(shuō)，就連“How are you?我就是陌生的。但是TIP的這個(gè)環(huán)境幫助了許許多多在這里培訓(xùn)的學(xué)員的大忙，因?yàn)樵谶@里時(shí)時(shí)、處處你都要講英語(yǔ)，不管跟誰(shuí)都行，只要你開(kāi)口大聲說(shuō)，即使講的不太好也沒(méi)關(guān)系，這樣就可以趕走恐懼，沖破障礙。所以我按照TIP的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的”A-B-C”的三個(gè)步驟去做，果然湊效。發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。在后來(lái)的時(shí)間里，心里有了很大的轉(zhuǎn)變，心情被外教們的授課激情所感染，漸漸地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，堅(jiān)持每天寫日記、重復(fù)多遍、看英語(yǔ)報(bào)刊和雜志、找個(gè)話題跟朋友聊天、去語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室矯正發(fā)音，熟記20個(gè)生詞，這樣就自然而然地自己指導(dǎo)自己、自己掌控自己，一開(kāi)口就想講英語(yǔ)。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國(guó)文化，去領(lǐng)略真正的英語(yǔ)，去暢談各種話：比如旅行、運(yùn)動(dòng)、生日、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語(yǔ)沒(méi)有關(guān)系的話題，卻讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中融入與他們的交流中，雖然，剛開(kāi)始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開(kāi)口，生怕不知那句話說(shuō)錯(cuò)了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語(yǔ)，隨著他們不斷地發(fā)問(wèn)，我們也不由自主開(kāi)始了與他們的對(duì)話之中，每當(dāng)說(shuō)完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白他們真的知道我在說(shuō)什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，這點(diǎn)我覺(jué)得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲。因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆?，而且很?huì)和大家打成一片，尤其是他們非常豐富的表情、語(yǔ)言，特別是他們的肢體語(yǔ)言，形象又生動(dòng)，讓我們感受不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要怕自己說(shuō)錯(cuò)了，最怕的是你不開(kāi)口，我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這次培訓(xùn)的最大感觸了。

外教們很善于用小游戲，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源------圖畫、圖表、錄音、錄像、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)員提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，而且還有體態(tài)語(yǔ)------手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。使學(xué)員置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。在TIP，外教尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)員的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定，采用了口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生。

作為英語(yǔ)教師，我們掌握著學(xué)生的將來(lái)，要避免急功近利。把聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)法掌握好，這樣讀寫的教學(xué)法就更容易展開(kāi)。在聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)法過(guò)程中，千萬(wàn)不要將錯(cuò)誤的口音與對(duì)外語(yǔ)的恐懼感傳給學(xué)生。當(dāng)教師把學(xué)生的信心建立起來(lái)，你不單是幫了他的英語(yǔ)口語(yǔ)，很可能是幫了他的一生。

在新課程改革中，真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

英語(yǔ)作為一門與漢語(yǔ)不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固，并達(dá)到一定的深度和熟練程度，才能比較自如的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流。我認(rèn)為，教師要想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量克服漢語(yǔ)的負(fù)面影響，使學(xué)生在輕松、自然、親切氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更深切地體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。因而，我們只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的教學(xué)模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。

第二篇：Tip培訓(xùn)心得

TIP英語(yǔ)教師培訓(xùn)

主講：劉永壽 四壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校

6月21日——29日我?guī)еｎI(lǐng)導(dǎo)的囑托和希望，帶著對(duì)TIP英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的向往，我來(lái)到了隴南市西和縣參加了TIP全封閉英語(yǔ)培訓(xùn)，全部由來(lái)自美國(guó)South Carilina洲的教師授課，實(shí)行小班教學(xué)。所謂TIP，T，指的是Total ,I指的是Immersion ,P指的是program，Total Immeerion Program的意思是全封閉英語(yǔ)班。初到西和縣我的感覺(jué)非常不好，立馬想坐車回來(lái)，環(huán)境差吃飯又不習(xí)慣，當(dāng)?shù)诙煳疫M(jìn)入漢源中學(xué)時(shí)，又覺(jué)得既來(lái)之則安之吧！我懷著忐忑的心情加入了TIP學(xué)習(xí)的行列中，通過(guò)九天緊張而有序的學(xué)習(xí)，既使我自身的素質(zhì)得到了提高，又使我在英語(yǔ)教學(xué)的觀念上得到了更新，既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)方法的改變，以下是我參加這九天培訓(xùn)的收獲：

一、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐庹Z(yǔ)教授顛覆了我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：每天7:30到晚上7:20都有外教在陪你學(xué)習(xí)，隨時(shí)提問(wèn)、隨時(shí)英語(yǔ)交流。以前我看到一些媒體報(bào)道說(shuō)外國(guó)的教育是自由民主管理，學(xué)生可以自己選擇老師，老師可能不敢管理學(xué)生太嚴(yán)格了，我覺(jué)得這次培訓(xùn)可以一邊學(xué)習(xí)一邊旅游了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，比我在學(xué)校里教學(xué)還要緊張，課堂上不能左顧右盼，稍不留神就會(huì)被叫起來(lái)回答問(wèn)題，晚上人還沒(méi)回去第二天閱讀需要的單詞就被發(fā)到微信群了，不看一看單詞表第二天的勵(lì)志閱讀就聽(tīng)不懂。我曾問(wèn)Cariage,美國(guó)的教育方式平時(shí)也這樣嗎？他說(shuō)yes.誰(shuí)不努力誰(shuí)就沒(méi)飯吃啊！

二、風(fēng)趣幽默、耐心細(xì)致的教學(xué)態(tài)度給予我很大的啟示:當(dāng)我聽(tīng)不懂他表達(dá)的意思時(shí)，他都會(huì)一句話敘述幾遍直到你能聽(tīng)懂他說(shuō)的為止。最后一天是每個(gè)人五分鐘的脫稿英語(yǔ)演講，我本來(lái)準(zhǔn)備了稿子要直接讀，可是在演講時(shí)誰(shuí)都不能再看稿子，都被沒(méi)收了，最后我沒(méi)有參加演講，我的結(jié)業(yè)證書被扣下，回來(lái)后兩天了，他要求我通過(guò)微信電話給他演講，第一天我照稿子只讀了3分鐘，我想肯能過(guò)了吧，結(jié)果第二天又來(lái)電話說(shuō)我的演講不夠時(shí)間還的重新說(shuō)，我只好再寫直到5分鐘夠了才說(shuō)YES.三、學(xué)有所獲、轉(zhuǎn)變環(huán)境和角色:來(lái)到了西和縣漢源中學(xué)校院，從校門、校園、教室、餐廳，到處都是有關(guān)TIP的宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)“English only, no Chinese”，“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask;tell, tell, tell”等等，讓人一下子置身于英語(yǔ)世界。緊跟著西和縣教育局、中美教育機(jī)構(gòu)為我們舉行了開(kāi)班典禮，然后是口語(yǔ)面試，從那一刻起，我感到這里的學(xué)習(xí)很嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)班典禮上，TIP要求我們從現(xiàn)在起就進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感覺(jué)到我的環(huán)境變了，變成了一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境，學(xué)習(xí)、生活、交往等一言一行、一舉一動(dòng)都必須用英語(yǔ)，好像到了國(guó)外一樣，于是就在心里暗下決心，一定要抓住這次機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期盼。

四、轉(zhuǎn)變觀念、大膽說(shuō)英語(yǔ)：在我們大多數(shù)英語(yǔ)課堂上，只是單純的老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生大量記筆記、啃課本，消化老師的內(nèi)容，記單詞，記句型，做練習(xí)；而在這9天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！tell, tell, tell！”“找比自己英語(yǔ)差的人學(xué)習(xí)”“鍛煉開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽量”“讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)”等。在TIP里，學(xué)生就是主體，英語(yǔ)就是交際工具，它鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)員大膽地講英語(yǔ)，大膽地去當(dāng)別人的老師，大膽地表達(dá)自己，哪怕你只說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，哪怕你這一天只用“What‘sthis?”來(lái)說(shuō)話,第二天早上都會(huì)得到Nancy或Carriage的star,這是外教對(duì)每一個(gè)敢于用英語(yǔ)說(shuō)話的獎(jiǎng)勵(lì)。TIP把課前熱身時(shí)段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里，通過(guò)閱讀一篇由外教精心挑選的英語(yǔ)文章來(lái)感受英語(yǔ)的優(yōu)美，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)員直面困難、正視失誤與失敗。這個(gè)時(shí)間不是簡(jiǎn)單的組織教學(xué)、維持秩序，而是師生相互交流、進(jìn)入角色的很好準(zhǔn)備。再這里,外教充當(dāng)?shù)氖俏覀兊呐笥?，而不是我們的老師，他們和我們一起活?dòng)、一起吃飯、一起聊天。在培訓(xùn)期間不能外出,只有中午1點(diǎn)到2點(diǎn)可以出去，沒(méi)有周末和節(jié)假日，每天學(xué)習(xí)時(shí)間從早上7：30點(diǎn)一直安排到晚上7：0。每天必須完成20個(gè)新單詞的學(xué)習(xí)，不能用漢語(yǔ)翻譯，要用英語(yǔ)解釋，通過(guò)學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了很多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書筆記、一篇日記，在TIP里，要求學(xué)員完全進(jìn)入到英語(yǔ)語(yǔ)言世界，吃飯的時(shí)候要使用英語(yǔ)，他們的理念是吃飯不重要，說(shuō)話最重要，我們每天吃完飯不能走，要坐在餐桌上和同班同學(xué)用英語(yǔ)聊天。再這里學(xué)習(xí)，要達(dá)到睡覺(jué)做夢(mèng)都要用英語(yǔ)，以真正實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)者從零口語(yǔ)到5分鐘脫稿英語(yǔ)演講的自然突破。說(shuō)一次漢語(yǔ)記一個(gè)C，三個(gè)C就沒(méi)有結(jié)業(yè)證，就要被辭退。在此，TIP成功地讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)生到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，把簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛移默化到了學(xué)生的整個(gè)生活中，把學(xué)習(xí)變成了生活，把生活變成了學(xué)習(xí)，使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了學(xué)生生活中快樂(lè)的一部分，這些大膽的理念是其他的英語(yǔ)培訓(xùn)班所沒(méi)有的。

五、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)：在我以往的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)課是比較枯燥無(wú)味的，英語(yǔ)閱讀是令人頭痛的，而在TIP里，我嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，這歸功于它的形式和步驟，TIP設(shè)置了三個(gè)步驟：（1）突破瓶頸；（2）樹(shù)立信心；（3）自我承諾。也就是“強(qiáng)制表達(dá)”“勇于表達(dá)”和“熱愛(ài)表達(dá)”。在第一階段，它提倡學(xué)員大聲表達(dá)，不要顧及面子，不要怕說(shuō)錯(cuò)話，第一周外教是不糾正你的語(yǔ)法問(wèn)題的，努力克服內(nèi)心恐懼，如每天早上，外教都會(huì)引領(lǐng)我們大家大聲喊：“Attack your limitations！Build your confidence！Commit yourself！”等，這就是在很大程度上提高了自己說(shuō)英語(yǔ)的信心，在與他交往時(shí)，也就是克服了恐懼心理。第二階段，TIP簡(jiǎn)化為三個(gè)層次，即：說(shuō)得多，聽(tīng)得熟，英語(yǔ)思維。在培訓(xùn)的日子里，我和外教及同學(xué)們?nèi)坑糜⒄Z(yǔ)對(duì)話，即使在吃飯中，在宿舍里也得用英語(yǔ)，否則，被AA聽(tīng)到一次，就會(huì)得一個(gè)C，這些硬性的要求，使得我不得不去說(shuō)英語(yǔ)，去重復(fù)英語(yǔ)，這樣我就能越清楚地表達(dá)自己，我堅(jiān)信外教們所說(shuō)的“在60個(gè)場(chǎng)合重復(fù)語(yǔ)詞或句子，它就會(huì)成為你的母語(yǔ)”。聽(tīng)時(shí)，要求達(dá)到“耳熟”，這是提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的關(guān)鍵，我們的日常交流，也就是形成了一個(gè)時(shí)刻在“聽(tīng)”的環(huán)境，這就必然促使我們用英語(yǔ)思考，我們要渲染在一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境里，甚至于晚上做夢(mèng)。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段后，我和TIP的其他學(xué)員更愿意表達(dá)自己的想法，TIP給我們提供了5個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐本；

1、單詞本；

2、英語(yǔ)角，通過(guò)微信群練習(xí)發(fā)音，每一個(gè)人都要說(shuō)話；

3、英語(yǔ)電影；

4、語(yǔ)音糾正本；

5、6:40到7:20的英語(yǔ)總結(jié)，這5個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐在每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都能實(shí)現(xiàn)，每天外教們要求用英語(yǔ)寫收獲筆記，日記和20個(gè)新單詞，平時(shí)我們必須遵循四條規(guī)則：

1、相互說(shuō)英語(yǔ)；

2、和任何人說(shuō)英語(yǔ)；

3、當(dāng)別人的老師：

4、不怕語(yǔ)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)在這個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中的不斷熏陶，我的英語(yǔ)水平提高不大，但是我覺(jué)得可以運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

六、我是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人： 在這9天里，我每天都處在一個(gè)全新的英語(yǔ)環(huán)境中，從早晨到晚上，從白天到黑夜，從開(kāi)始到結(jié)束，英語(yǔ)貫穿于我們生活的全過(guò)程，無(wú)論是上課，還是課下，無(wú)論是上課還是玩游戲，無(wú)論是學(xué)習(xí)時(shí)間還是周末，我們都在用英語(yǔ)和別人交流，表達(dá)自己。一份辛勞，一份收獲，在外教們的耐心教輔下，我增長(zhǎng)了許多新的知識(shí)，老師們生動(dòng)的語(yǔ)言，鮮活的課堂教學(xué)，精彩而又樸實(shí)的講解，給我?guī)?lái)了全新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)中困惑和迷茫都在交流中迎刃而解，經(jīng)過(guò)這樣9天的錘煉，我教學(xué)有了全新的感悟，對(duì)于英語(yǔ)，我們應(yīng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人，應(yīng)改變以老師為中心的英語(yǔ)教育，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，將大部分時(shí)間用于自己張口練習(xí)，而不是聽(tīng)講，把自己放在中心位置。另外，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，克服自己內(nèi)心的障礙，大膽地向外教學(xué)習(xí)，積極向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，努力提高英語(yǔ)水平，并積極搞好人際關(guān)系，結(jié)識(shí)了很多外縣區(qū)的朋友，給外教和其他學(xué)員留下了淳樸善良的印象。

總之，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和信任，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不但提高了我的英語(yǔ)水平，也對(duì)我的人生給予了很大的幫助，讓我能夠更加堅(jiān)定地、更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展下去。

July 8, 2018

第三篇：北京TIP培訓(xùn)心得（精選）

北京全封閉式(TIP)教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)

我于2012年8月4日至8月25日，參加了由美中教育機(jī)構(gòu)和北京大學(xué)繼續(xù)教育部主辦的第64期全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班。首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次，這次學(xué)習(xí)無(wú)論是在提高教師英語(yǔ)水平，更新教學(xué)理念，還是人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受總結(jié)如下：

一、更新了教學(xué)理念，豐富了教學(xué)方法

TIP與中國(guó)傳統(tǒng)的教法截然不同，在這里，通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件很快樂(lè)、很充實(shí)的事情，可以在游戲中、音樂(lè)中、電影中、聊天中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而提高英語(yǔ)水平。真正做到了寓教于樂(lè)。TIP把傳統(tǒng)的教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)境為中心，學(xué)生為中心，制造了全英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的道理交給了學(xué)員，使學(xué)員自己成為學(xué)習(xí)的主人。而教師的角色是輔導(dǎo)者、監(jiān)督者、激勵(lì)者。這正是我們英語(yǔ)新課程改革孜孜以求的目標(biāo)和效果。TIP外教在給我們上課時(shí)，自然地以學(xué)生為中心，通過(guò)精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)和教具（任何物品都可能會(huì)成為教具），讓學(xué)員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里，在輕松快樂(lè)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。今后我將一定會(huì)把TIP所學(xué)的知識(shí)、理念、游戲融入到教學(xué)中，以學(xué)生為中心，課堂上引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩，練中會(huì)，學(xué)生一定能夠很好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

二、TIP理念新穎，方法獨(dú)特

1、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓我們忘記羞怯，勇于用英語(yǔ)交流。TIP 始終不渝地鼓勵(lì)學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員的自信和積極的人生態(tài)度。例如，我們可以從TIP的ABC寶典中一管窺豹。A代表“Attack your limitation”，意為挑戰(zhàn)極限；B代表“ Build your confidence”，意為建立自信;C代表“Commit yourself”，意為全力以赴。每天用最大聲喊出ABC寶典，是每一個(gè)TIP 學(xué)員必須做的功課，這是TIP提供給學(xué)員不可或缺的精神食糧。

2、TIP給我們提供了一個(gè)“English only”的環(huán)境，從早上起床到晚上睡覺(jué)，英語(yǔ)是唯一的交流語(yǔ)言。TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫報(bào)、激勵(lì)性的英語(yǔ)口號(hào)等； TIP學(xué)員從早上起床到晚上睡覺(jué)，吃飯的時(shí)候，走路的時(shí)候，每個(gè)人都強(qiáng)制性地要求用英語(yǔ)交流，不能夠使用中文。如果說(shuō)中文，學(xué)員會(huì)得到citation(罰單)。如果citation達(dá)到三張后，學(xué)員將面臨勸退或者拿不到培訓(xùn)結(jié)業(yè)證的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)以上辦法，大部分學(xué)員能夠迅速地進(jìn)入全新的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，漢語(yǔ)的話語(yǔ)習(xí)慣強(qiáng)制性地轉(zhuǎn)為了英語(yǔ)的話語(yǔ)習(xí)慣，思維方式也隨之有所改變。每天浸泡在這種語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中,不知不覺(jué)中我們的英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)水平得到了提高。

三、提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神。

1、TIP的Morning Motivational Time(清晨激勵(lì))是讓我最難忘的時(shí)段，它培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度，讓我重新審視思考我的生活態(tài)度包括職業(yè)態(tài)度。在每一天的Morning Motivational Time里，我們會(huì)閱讀一篇由外教精心挑選的英語(yǔ)文章，這些文章讓我們感受到英語(yǔ)的優(yōu)美，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)更重要的是它鼓勵(lì)我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個(gè)正確的人而是自己成為正確的人、認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個(gè)過(guò)程中我們正視了自己的人生觀和價(jià)值觀，這必然對(duì)我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實(shí)現(xiàn)師德水平的提高。

2、外教不但敬業(yè)而且關(guān)愛(ài)學(xué)員，這提高了我們的師德水平，增加了敬業(yè)精神。我們的外教Paula對(duì)所有的學(xué)員都非常地?zé)崆橛焉?，在工作中富有激情和?zé)任心。每天他們站在教室門口，微笑著迎接我們，他們都工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，多才多藝。他們那種敬業(yè)精神很值得我們中國(guó)人去學(xué)習(xí)。更值得一提的是：他們能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生如同自己。例如：不管在什么情況下，她對(duì)學(xué)員總是不停地鼓勵(lì)：“Good Job!You can do it!”。在他們不停的鼓勵(lì)下，我們完成了一個(gè)又一個(gè)自己本以為不能夠完成的任務(wù)。其實(shí)外教很清楚每個(gè)學(xué)員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認(rèn)定一個(gè)人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)大家去挑戰(zhàn)超越自我，最終也沒(méi)覺(jué)得誰(shuí)是班中最好的和最差的，因?yàn)槲覀兟?tīng)到的只有鼓勵(lì)對(duì)所有的學(xué)員都非常地?zé)崆橛焉?，在工作中富有激情和?zé)任心。

總之，忙碌的T.I.P.生活讓我過(guò)得很充實(shí)，也很有意義！這段生活培養(yǎng)了我，磨練了我，使我變得更加的自信與樂(lè)觀向上！我辛勤地學(xué)習(xí)，積極的付出，全身心的融入T.I.P.，它給我?guī)?lái)了豐碩的果實(shí)，亦使我獲益匪淺。在整個(gè)21天的培訓(xùn)中，我們積極踴躍地參加各種

活動(dòng)；我們克服了一切困難，盡管物質(zhì)條件比較艱苦，但我們發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，互幫互助，相互激勵(lì)，師生間結(jié)下了深厚的友誼?？梢哉f(shuō)，這是一次比較成功的、富有成效的培訓(xùn)。

2012-08-31

第四篇：TIP全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得

TIP全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得

2012年8月4日-8月25日,在山東省外專局的統(tǒng)一組織下,我有幸參加了由美中教育服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)目（Total Immersion Program），簡(jiǎn)稱TIP。TIP是美中教育機(jī)構(gòu)（ESEC）與北京大學(xué)繼續(xù)教育部合辦的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目倡導(dǎo)以全封閉的形式幫助學(xué)習(xí)者建立英語(yǔ)思維模式。

此次是我第一次參加這種大規(guī)模的培訓(xùn)，是一次非常難得的機(jī)會(huì)，所以非常珍惜，我把那里艱苦的生活條件，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及嚴(yán)格的管理制度當(dāng)作是對(duì)自己的一次心理和生理的挑戰(zhàn)，讓自己變得更加的堅(jiān)強(qiáng)和成熟，自信與樂(lè)觀向上，全身心地融入TIP組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)外教先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的英語(yǔ)教育教研能力。參加這次培訓(xùn)，我獲益匪淺。

TIP的課程豐富多彩，形式多樣，在Morning Motivational上由那些熱情的facilitators精心挑選的英語(yǔ)美文，像Attitude makes the difference;Blue Ribbon;The window;Once upon a puddle等等，總是能讓我學(xué)到許多的人生哲理，讓人深思；computer lab可以糾正我們不很標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)發(fā)音；famous speech&fairy tales總是讓我們?cè)诳鞓?lè)輕松的狀態(tài)下完成任務(wù)；各種各樣的clubs(music club、holiday club)生動(dòng)活潑，充滿樂(lè)趣，讓我學(xué)到了很多有關(guān)美國(guó)的文化以及教育方法。

通過(guò)TIP的學(xué)習(xí)，改變了我的教育理念

首先，我認(rèn)識(shí)到必須先幫助孩子們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，讓學(xué)生知道英語(yǔ)是一門交流的工具，這里需要強(qiáng)調(diào)的是教師的關(guān)愛(ài)和對(duì)學(xué)生的親近對(duì)學(xué)生建立自信心有很大的幫助，在TIP培訓(xùn)中那些熱情友善的facilitators總是感染著我們，我總是一次次被他們的敬業(yè)精神和友善態(tài)度所感動(dòng)，讓我從心底感到溫暖和信心，我覺(jué)得同樣的情感體驗(yàn)必然能讓孩子們更快的融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

其次，我覺(jué)得要為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。TIP的校園中、樓道里，教室里到處都張貼著英語(yǔ)的標(biāo)語(yǔ)、資料，讓我們隨時(shí)被英語(yǔ)環(huán)境所包圍，給我的印象很深。我們也應(yīng)該改變教室的環(huán)境布置，讓孩子們沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)好英語(yǔ)。

最后，我們要在英語(yǔ)課堂中安排適宜的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，而且要加強(qiáng)孩子們間的多形式的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，在愉快的互助中，主動(dòng)地運(yùn)用和掌握英語(yǔ)。所有的這些，最后的目標(biāo)是讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)和教育教學(xué)方法用到教育實(shí)踐中，結(jié)合新課程改革，使我們的教學(xué)工作和我校的英語(yǔ)教學(xué)工作能再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：TIP培訓(xùn)心得

經(jīng)歷TIP 感悟中美教育差異

---------桃坪完小

黃恒

2009初夏，鳳岡一行30名小學(xué)教師代表貴州省踏上北上的列車，準(zhǔn)備參加美中教育機(jī)構(gòu)的TIP（Total Immersion Program）培訓(xùn),對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，這是一次千載難逢的機(jī)會(huì),經(jīng)歷了TIP 20天的洗禮，我感受頗深，希望能與各位同仁一起分享。

一、外籍教師的敬業(yè)精神及強(qiáng)

在TIP20天里，我對(duì)外籍教師首先是畏懼，（因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)老外）通過(guò)幾天的接觸，我從畏懼上升至敬佩，因?yàn)樗麄儾还苁谴蟀嘟虒W(xué)還是小班授課，他們總是早早的來(lái)到課堂做教學(xué)準(zhǔn)備，也沒(méi)有那一位外籍教師先于學(xué)員離開(kāi)課堂，在我們D班里，我們的外籍教師Proston總是提前來(lái)到教室用Hello、Hi、Good morning等等問(wèn)候語(yǔ)跟來(lái)教室的學(xué)員打招呼，天天都是如此，試問(wèn)中國(guó)教師能這樣做到的有多少？其次外籍教師的每一堂課都是精心準(zhǔn)備的，從沒(méi)有缺過(guò)一樣教具或資料讓學(xué)生等著去拿，而且每一位外籍教師都能歌善舞對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的掌握可以說(shuō)是運(yùn)籌帷幄。

二、外籍教師的友好與和善

在自己的國(guó)度里，教師的師道尊嚴(yán)的內(nèi)涵還是表演得那樣淋漓至盡，這種看法是我在TIP期間通過(guò)與外籍教師相對(duì)比得出的結(jié)論，在進(jìn)入TIP后要對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，根據(jù)學(xué)員情況分班，對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)教師得知要座在外籍教師面前接受他們的提問(wèn)時(shí)，（第一次這樣接觸老外）可想而知當(dāng)時(shí)的狀況是何等的擔(dān)心與害怕，當(dāng)看到老外們面帶笑容，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始問(wèn)起，那種擔(dān)心與害怕的感覺(jué)瞬間全無(wú)，如果你對(duì)外教所問(wèn)的問(wèn)題的回答有難度，他們會(huì)換個(gè)話題或鼓勵(lì)你進(jìn)行回答，臉上沒(méi)有半絲瞧不起人表情，有的全是對(duì)你的無(wú)限的信任和表?yè)P(yáng)。在TIP的任何外一個(gè)地方，外籍教師會(huì)主動(dòng)的面帶微笑向?qū)W員問(wèn)好。他們會(huì)盡最大努力的幫助每一個(gè)人，從不因?yàn)樽约菏峭饧處熅鸵呷艘坏?。記得有一次，外教Julya排在我的后邊打飯，我出于敬意，于是我請(qǐng)她排到我的前面，她拒絕了我的請(qǐng)求，無(wú)論怎么她都不肯插隊(duì)，在中國(guó)這樣一個(gè)國(guó)度里，又有幾個(gè)教師能這樣堅(jiān)持原則，我敢肯定的說(shuō)，在師道尊嚴(yán)這樣一種文化的影響下，以學(xué)生為中心的教育還有很長(zhǎng)的一段路要走。

三、美國(guó)的教育模式

美中教育機(jī)構(gòu)總裁余國(guó)良博士把TIP作兩個(gè)形象的比方，其中一個(gè)比方是把全封閉的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)這樣一個(gè)環(huán)境當(dāng)做出國(guó)留學(xué)，另一個(gè)比方是把這樣一種辦學(xué)方式比作黃埔軍校，這兩個(gè)比方證實(shí)了TIP 對(duì)學(xué)員的要求是非常嚴(yán)格的，經(jīng)歷了20天為一期的訓(xùn)練，只感覺(jué)到嚴(yán)格之處就是必須說(shuō)英語(yǔ)，在TIP，Only English、No Chinese已是核心理念，但是在外籍教師的課堂上，討論、交流、合作與分享以及運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)得到了真正的體現(xiàn)，在不同的課節(jié)，你可以座在不同的位置與不同的學(xué)員進(jìn)行交流，隨時(shí)都可以提問(wèn)，這些都是外籍教師所希望看到的現(xiàn)象，而中國(guó)教師會(huì)在開(kāi)學(xué)初就把成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生 安排與相對(duì)較差一點(diǎn)的學(xué)生同桌，為了避免學(xué)生調(diào)皮，還會(huì)讓一男生和一女生同桌的方式排座。在美籍教師的心里，只要參與學(xué)習(xí)，不管以哪一種方式，教學(xué)都是成功的。在TIP沒(méi)有聽(tīng)到或看到外籍教師批評(píng)、指責(zé)學(xué)員，更不要說(shuō)鄙視和打罵學(xué)員，有的只是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，（如Good job、Great，）從外籍教師的表情可以看出，他們對(duì)學(xué)員好的表現(xiàn)會(huì)有無(wú)限的欣賞，如果是中國(guó)教師搞這樣的培訓(xùn)，我想學(xué)員就回有夠受的了。在TIP，學(xué)習(xí)時(shí)間是安排的非常緊湊的，除了睡覺(jué)不與別人面對(duì)面說(shuō)英語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)做夢(mèng)也要用英語(yǔ)進(jìn)行思維，真正營(yíng)造和維護(hù)純英語(yǔ)的環(huán)境。課堂與課外每位學(xué)員都是輕松愉悅的。如老外教我們玩“美式撲克”，課中教唱英文歌曲，體育運(yùn)動(dòng)教玩橄欖球，還和學(xué)員一起打籃球，在食堂就餐，每班都要集體唱英文歌曲，周末有豐富的活動(dòng)，如分組拍照，拍錄象，做廣告設(shè)計(jì)等等活動(dòng)。（這些活動(dòng)題目都是全英語(yǔ)文字作要求），幾乎每天都要看雜志、上機(jī)聽(tīng)語(yǔ)音、看美國(guó)原版電影，感受幾種俱樂(lè)部。在這樣的教學(xué)模式中學(xué)習(xí)，學(xué)員當(dāng)然學(xué)得輕松、過(guò)得愉快，每一學(xué)員都感受至深，同時(shí)在TIP沒(méi)有真正意義上的考試，對(duì)學(xué)員的測(cè)試看著是對(duì)學(xué)員的了解，對(duì)學(xué)員的成績(jī)都絕對(duì)保密，在中國(guó)這樣一個(gè)國(guó)度里，考試已成為至尊寶典，我們需要努力改變觀念，我們更需要大膽的去嘗試。

每一次培訓(xùn)都會(huì)有刻骨銘心的記憶，每一細(xì)節(jié)都會(huì)有對(duì)心靈的觸動(dòng)，本次TIP培訓(xùn)雖沒(méi)有國(guó)內(nèi)名師的“風(fēng)采”，但讓我們感受到了異域文化下的教育是那樣的有魅力與活力，作為中國(guó)農(nóng)村教師應(yīng)該 去積極的思考與探索教育的真諦與教師職業(yè)的真正內(nèi)涵，如果骨子里還有師道尊嚴(yán)、不敢改革的血液最終會(huì)把教育的進(jìn)程拖慢乃至推向“八股”的深淵。在TIP帶回來(lái)的僅僅是希望的種子，相信在我們的共同努力下，星星之火可以燎原。