第一篇：Tip 口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

Tip 口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假參加了tip口語(yǔ)培訓(xùn)，時(shí)至今日，仍很懷念。

懷念老師，懷念同學(xué)，懷念那段單純而充實(shí)的日子。工作以后，雖說(shuō)一直在校園，但角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，自己已為人師，從未想過(guò)自己還能像學(xué)生時(shí)代一樣，坐在自己的座位上聽(tīng)老師講課，重溫那段純真年代。

當(dāng)然了，tip 在滿足了自己懷舊情懷的同時(shí)，更讓自己學(xué)到了不少知識(shí)。從一開(kāi)始便是這樣。

記得那時(shí)，剛一進(jìn)教室，看到陌生的同學(xué)，陌生的老師，真有些不知所措，但內(nèi)心也有些小小的興奮。我們的外教來(lái)自南卡的ROMA老師，首先做了自我介紹，她看到我們都有些不好意思，便拿出一個(gè)小玩具，丟給我們，丟到誰(shuí)那，誰(shuí)就要做自我介紹。就這樣，通過(guò)一個(gè)小小的玩具，我們加深了對(duì)彼此的了解，課堂也變得活潑生動(dòng)起來(lái)。這看似簡(jiǎn)單的一個(gè)小活動(dòng)，卻透露著Roma老師的教學(xué)智慧。如何使一個(gè)死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)活潑，變得積極主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)，這值得我們思考。

接下來(lái)的日子里，我們按照規(guī)律化的時(shí)間表開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)與生活。課程設(shè)置豐富多樣，有文化課，閱讀課，教法課，故事課，音樂(lè)課，舞蹈課。每天的課程讓人應(yīng)接不暇，滿懷期待。

文化課上，我們可以學(xué)習(xí)一些英美國(guó)家的歷史文化，風(fēng)土人情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。閱讀課上，我們通過(guò)閱讀文章，材料，配合老師的詞匯，語(yǔ)音，語(yǔ)法講解，提高自己的閱讀能力。教法課上，老師通過(guò)教授我們一些國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)在課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)習(xí)與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，使我們對(duì)國(guó)外的一些教學(xué)方法有了更深刻的理解，督促我們與自己真實(shí)的課堂相結(jié)合，形成具有特色的切實(shí)可行的教學(xué)方法。故事課上，教師通過(guò)放電影，音樂(lè)，短片等，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)又讓我們的同學(xué)進(jìn)行真實(shí)的表演，用這種有趣的方式對(duì)我們進(jìn)行多維的展示，寓教于樂(lè)，使我們了解故事，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，又感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。音樂(lè)課上，我們可以感受音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)的熏陶，音樂(lè)老師是一位年過(guò)半百的外國(guó)老太太，但從她的身上看不出一點(diǎn)點(diǎn)的滄桑之氣，反而是渾身充滿了活力，我在享受音樂(lè)美感的同時(shí)，也被她這種蓬勃向上，積極樂(lè)觀的精氣神所感染，作為老師，要愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的課堂，愛(ài)可以點(diǎn)燃他人，也可以照亮自己。舞蹈課上，我們可以學(xué)習(xí)一些國(guó)內(nèi)外的舞蹈，同時(shí)可以和同學(xué)自結(jié)舞伴，通過(guò)舞蹈既活躍了身心，也溝通了情感。舞蹈是一種無(wú)聲的藝術(shù)，可以表達(dá)感情，所以高興之時(shí)，有手舞足蹈一說(shuō)，我想在課堂教學(xué)中也是可以用來(lái)活躍課堂，給同學(xué)一個(gè)表達(dá)自我，拓展思維的空間的，用于記憶單詞，語(yǔ)句也是可行的，所謂全身發(fā)應(yīng)法。

充實(shí)而精彩的tip生活已經(jīng)結(jié)束了，我收獲了知識(shí)，也收獲了感情，我的可愛(ài)同學(xué)，我的Roma老師，我會(huì)永遠(yuǎn)將你們珍藏，你們是我寶貴的精神財(cái)富，也是我前行的動(dòng)力。

Roma老師，你說(shuō)我會(huì)成為一個(gè)好老師的，我不會(huì)讓你失望的。

第二篇：TIP口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

tip口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

辛集鎮(zhèn)第十小學(xué) 劉想

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，全部由來(lái)自美國(guó)south carilina洲的教師授課，實(shí)行小班教學(xué)。所謂tip，t，指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program，total immeerion program的意思是全封閉英語(yǔ)班。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們實(shí)現(xiàn)了不出國(guó)門的留學(xué)，與其說(shuō)是培訓(xùn)，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)更貼切，我們?cè)诋悋?guó)歷史，文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。

此次培訓(xùn)辛集市一共派出了13位中小學(xué)老師，其中小學(xué)5位。在培訓(xùn)之前首先提交承諾書(shū)：在培訓(xùn)期間實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)員必須佩帶學(xué)員證，最重要的是在培訓(xùn)期間只有英語(yǔ)，沒(méi)有漢語(yǔ)。這就需要你必須有足夠的勇氣用英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快樂(lè)上學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動(dòng)和壓力，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。

這短暫的二十天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。每天從六點(diǎn)開(kāi)始，一直到晚上9點(diǎn)，我們就開(kāi)始了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節(jié)課，上午和下午的第一節(jié)是在大教室進(jìn)行，容納7-8個(gè)小班，我們稱之為大課big class，大課的主講老師是剩余的四節(jié)則在小班，也就是我們自己的班級(jí)上課，我們稱之為小課small class。我們的班主任是62歲的judy garna。

課堂上，面對(duì)外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，老師把一些他們帶來(lái)的的小獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛(ài)和知識(shí)傳播給我們。為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)美國(guó)文化的了解，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題，比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等；他們也鼓勵(lì)我們到講臺(tái)前去做各種各樣的游戲，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國(guó)的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)深刻的理解了他國(guó)的文化與價(jià)值觀。下面是我們一起過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教們會(huì)不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。為了達(dá)到與更多人進(jìn)行交流的目的，我們一節(jié)課會(huì)更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我們心中的快樂(lè)和幸福，我們?cè)谳p松的課堂氛圍中學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。

晚上還有英語(yǔ)的一些活動(dòng)，大部分時(shí)間是做作業(yè)，開(kāi)始的頭三天還可以，每天把所經(jīng)歷的以日記的形式整理下來(lái)，后來(lái)連續(xù)10天，每天一大篇文章，寫(xiě)總結(jié)體會(huì)，要求是每天晚上在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間是9：00，自從開(kāi)始這個(gè)總結(jié)，每天10:00之前，沒(méi)人回宿舍，回到宿舍繼續(xù)和宿舍的同仁繼續(xù)，直到晚上11點(diǎn)，宿舍執(zhí)勤的老師每天敲門，提醒該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來(lái)的勁頭，誰(shuí)都不累。可能都是因?yàn)檫@次的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，都想帶回去點(diǎn)什么吧。

為了有更多時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時(shí)候，也有外教陪同，這樣，每個(gè)人就有更多的時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，而且還有一對(duì)一的交流機(jī)會(huì)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語(yǔ)，而且是我們了解了真正的美國(guó)生活。更為重要的是，教師給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

我們的課堂是生動(dòng)有趣，充滿知識(shí)的，judy給我們開(kāi)展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活動(dòng)，讓我們對(duì)美國(guó)文化習(xí)俗有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些“english corner” “english party” 等活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。除了班主任judy上主課之外，還每天可設(shè)一節(jié)副課，例如體育課，音樂(lè)課等，我們的課外也是精彩紛呈的。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名學(xué)生，我也真正體會(huì)到了作為學(xué)生的快樂(lè)和痛苦。例如，以前我所認(rèn)為的課上小獎(jiǎng)品，比如小貼畫(huà)，小印章等，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，太幼稚了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，徹底改變了我的想法，我們所有學(xué)員，都是老師，大部分中學(xué)老師，還有高中老師，每次上課的外教都準(zhǔn)備小禮物，雖然是一個(gè)小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是made in china。都讓我們異常興奮；還有就是老師的批語(yǔ)，每次不超過(guò)10個(gè)詞，但還是很期待，尤其是自己的和別人的與眾不同，更是欣喜萬(wàn)分。當(dāng)站在這一角度，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當(dāng)站在這一角度審視教育，我們才會(huì)自覺(jué)地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；當(dāng)站在這一角度研究師生關(guān)系，我們才能不斷改善它，才會(huì)感到師生關(guān)系是那么的溫暖，溫暖學(xué)生，也溫暖教師。師與生之間的心靈距離才會(huì)不斷縮短，我們的教育才會(huì)變得更加美麗！另一個(gè)深深的體會(huì)就是在外教面前，我是一名中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)。在課堂上，我們?cè)谥v解中外的教育不同時(shí)，只要是有絲毫不利于中國(guó)的言辭我都會(huì)挺身而出，極力反駁，雖然有不同地區(qū)，不同文化的差異，但是愛(ài)的教育是哪里也不會(huì)變的，這也是我的畢業(yè)演講。

二十天的學(xué)習(xí)使我深深的感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，以及肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，我們也深深的懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替?！鞍阎v堂變?yōu)檎n堂，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真諦通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于學(xué)生壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

通過(guò)培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師?！霸敢黄鹕幕貞洠环萦谰玫募o(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。

第三篇：TIP口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

tip口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

tip口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

辛集鎮(zhèn)第十小學(xué) 劉想

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，全部由來(lái)自美國(guó)south carilina洲的教師授課，實(shí)行小班教學(xué)。所謂tip，t，指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program，total immeerion program的意思是全封閉英語(yǔ)班。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們實(shí)現(xiàn)了不出國(guó)門的留學(xué)，與其說(shuō)是培訓(xùn)，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)更貼切，我們?cè)诋悋?guó)歷史，文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。此次培訓(xùn)辛集市一共派出了13位中小學(xué)老師，其中小學(xué)5位。在培訓(xùn)之前首先提交承諾書(shū)：在培訓(xùn)期間實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)員必須佩帶學(xué)員證，最重要的是在培訓(xùn)期間只有英語(yǔ)，沒(méi)有漢語(yǔ)。這就需要你必須有足夠的勇氣用英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快樂(lè)上學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動(dòng)和壓力，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。

這短暫的二十天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。每天從六點(diǎn)開(kāi)始，一直到晚上9點(diǎn)，我們就開(kāi)始了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節(jié)課，上午和下午的第一節(jié)是在大教室進(jìn)行，容納7-8個(gè)小班，我們稱之為大課big class，大課的主講老師是剩余的四節(jié)則在小班，也就是我們自己的班級(jí)上課，我們稱之為小課small class。我們的班主任是62歲的judy garna。

課堂上，面對(duì)外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，老師把一些他們帶來(lái)的的小獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛(ài)和知識(shí)傳播給我們。為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)美國(guó)文化的了解，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題，比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等；他們也鼓勵(lì)我們到講臺(tái)前去做各種各樣的游戲，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國(guó)的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)深刻的理解了他國(guó)的文化與價(jià)值觀。下面是我們一起過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教們會(huì)不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。為了達(dá)到與更多人進(jìn)行交流的目的，我們一節(jié)課會(huì)更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我們心中的快樂(lè)和幸福，我們?cè)谳p松的課堂氛圍中學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。

晚上還有英語(yǔ)的一些活動(dòng)，大部分時(shí)間是做作業(yè)，開(kāi)始的頭三天還可以，每天把所經(jīng)歷的以日記的形式整理下來(lái)，后來(lái)連續(xù)10天，每天一大篇文章，寫(xiě)總結(jié)體會(huì)，要求是每天晚上在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間是9：00，自從開(kāi)始這個(gè)總結(jié)，每天10:00之前，沒(méi)人回宿舍，回到宿舍繼續(xù)和宿舍的同仁繼續(xù)，直到晚上11點(diǎn)，宿舍執(zhí)勤的老師每天敲門，提醒該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來(lái)的勁頭，誰(shuí)都不累?？赡芏际且?yàn)檫@次的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，都想帶回去點(diǎn)什么吧。為了有更多時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時(shí)候，也有外教陪同，這樣，每個(gè)人就有更多的時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，而且還有一對(duì)一的交流機(jī)會(huì)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語(yǔ)，而且是我們了解了真正的美國(guó)生活。更為重要的是，教師給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

我們的課堂是生動(dòng)有趣，充滿知識(shí)的，judy給我們開(kāi)展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活動(dòng)，讓我們對(duì)美國(guó)文化習(xí)俗有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些“english corner” “english party” 等活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。除了班主任judy上主課之外，還每天可設(shè)一節(jié)副課，例如體育課，音樂(lè)課等，我們的課外也是精彩紛呈的。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名學(xué)生，我也真正體會(huì)到了作為學(xué)生的快樂(lè)和痛苦。例如，以前我所認(rèn)為的課上小獎(jiǎng)品，比如小貼畫(huà)，小印章等，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，太幼稚了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，徹底改變了我的想法，我們所有學(xué)員，都是老師，大部分中學(xué)老師，還有高中老師，每次上課的外教都準(zhǔn)備小禮物，雖然是一個(gè)小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是made in china。都讓我們異常興奮；還有就是老師的批語(yǔ)，每次不超過(guò)10個(gè)詞，但還是很期待，尤其是自己的和別人的與眾不同，更是欣喜萬(wàn)分。當(dāng)站在這一角度，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當(dāng)站在這一角度審視教育，我們才會(huì)自覺(jué)地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；當(dāng)站在這一角度研究師生關(guān)系，我們才能不斷改善它，才會(huì)感到師生關(guān)系是那么的溫暖，溫暖學(xué)生，也溫暖教師。師與生之間的心靈距離才會(huì)不斷縮短，我們的教育才會(huì)變得更加美麗！另一個(gè)深深的體會(huì)就是在外教面前，我是一名中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)。在課堂上，我們?cè)谥v解中外的教育不同時(shí)，只要是有絲毫不利于中國(guó)的言辭我都會(huì)挺身而出，極力反駁，雖然有不同地區(qū)，不同文化的差異，但是愛(ài)的教育是哪里也不會(huì)變的，這也是我的畢業(yè)演講。

二十天的學(xué)習(xí)使我深深的感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，以及肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，我們也深深的懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。“把講堂變?yōu)檎n堂，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真諦通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于學(xué)生壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

通過(guò)培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師。“愿一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。

第四篇：TIP培訓(xùn)心得體會(huì)

TIP培訓(xùn)心得體會(huì) 東關(guān)小學(xué) 靳彥東

元月11日，我非常榮幸地到北京參加了TIP全封閉英語(yǔ)培訓(xùn)，初到北大圓明園校區(qū)，感到緊張又好奇，我懷著忐忑的心情加入了TIP學(xué)習(xí)的行列中，通過(guò)二十天緊張而有序的學(xué)習(xí)，既使我自身的素質(zhì)得到了提高，又使我在英語(yǔ)教學(xué)的觀念上得到了更新，既有知識(shí)的積淀，也有學(xué)習(xí)方法的改變，以下是我參加這20天培訓(xùn)的收獲

（一）努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲、轉(zhuǎn)變環(huán)境和角色

元月11日，我?guī)еｎI(lǐng)導(dǎo)的囑托和希望，帶著對(duì)TIP英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的向往，來(lái)到了北京大學(xué)圓明園校區(qū)，在TIP，從校門、校園、教室、餐廳、操場(chǎng)到宿舍，到處都是有關(guān)TIP的宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)，“English only, no Chinese”，“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask;tell, tell, tell”等等，讓人一下子置身于英語(yǔ)世界。

第二天，TIP英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為我們舉行了開(kāi)班典禮，從那一刻起，我感到這里的學(xué)習(xí)很嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)班典禮上，TIP要求我們從現(xiàn)在起就進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感覺(jué)到我的環(huán)境變了，變成了一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境，學(xué)習(xí)、生活、交往等一言一行、一舉一動(dòng)都必須用英語(yǔ)好像到了國(guó)外一樣，于是就在心里暗下決心，一定要抓住這次機(jī)會(huì)，努力學(xué)學(xué)有獲，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的希望。

（二）轉(zhuǎn)變觀念、大膽說(shuō)英語(yǔ)

在我們大多數(shù)英語(yǔ)課堂上，只是單純的老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生大量記筆記、啃課本，消化老師的內(nèi)容，記單詞，記句型，做練習(xí)；而在這20天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！tell, tell, tell！”“找比自己英語(yǔ)差的人學(xué)習(xí)”“鍛煉開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽量”“讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)”等。在TIP里，學(xué)生就是主體，英語(yǔ)就是交際工具，它鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)員大膽地講英語(yǔ)，大膽地去當(dāng)別人的老師，大膽地表達(dá)自己，哪怕你只說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，哪怕你這一天只用“What‘‘s this?”來(lái)說(shuō)話,第二天早.......都會(huì)得到Nancy的star,這是外教對(duì)每一個(gè)敢于用英語(yǔ)說(shuō)話的獎(jiǎng)勵(lì)。TIP把課前熱身時(shí)段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里，通過(guò)閱讀一篇由外教精心挑選的英語(yǔ)文章來(lái)感受英語(yǔ)的優(yōu)美，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)員直面困難、正視失誤與失敗。這個(gè)時(shí)間不是簡(jiǎn)單的組織教學(xué)、維持秩序，而是師生相互交流、進(jìn)入角色的很好準(zhǔn)備。再這里,外教充當(dāng)?shù)氖俏覀兊呐笥?，而不是我們的老師，他們和我們一起活?dòng)、一起吃飯、一起聊天。

在培訓(xùn)期間不能外出，沒(méi)有周末和節(jié)假日，每天學(xué)習(xí)時(shí)間從早上7：00點(diǎn)一直安排到晚上10：00點(diǎn)。每天必須完成20個(gè)新單詞的學(xué)習(xí)，不能用漢語(yǔ)翻譯，要用英語(yǔ)解釋，通過(guò)學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了很多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書(shū)筆記、一篇日記，在TIP里，要求學(xué)員完全進(jìn)入到英語(yǔ)語(yǔ)言世界，吃飯的時(shí)候要使用英語(yǔ)，他們的理念是吃飯不重要，說(shuō)話最重要，我們每天吃完飯不能走，要坐在餐桌上和同班同學(xué)用英語(yǔ)聊天。再這里學(xué)習(xí)，要達(dá)到睡覺(jué)做夢(mèng)都要用英語(yǔ)，以真正實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)者從零口語(yǔ)到10分鐘脫稿英語(yǔ)演講的自然突破。說(shuō)一次漢語(yǔ)記一個(gè)C，三個(gè)C就沒(méi)有結(jié)業(yè)證，就要被辭退。

在此，TIP成功地讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)生到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，把簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛移默化到了學(xué)生的整個(gè)生活中，把學(xué)習(xí)變成了生活，把生活變成了學(xué)習(xí)，使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了學(xué)生生活中快樂(lè)的一部分，這些大膽的理念是其他的英語(yǔ)培訓(xùn)班所沒(méi)有的。

（三）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)

在我以往的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)課是比較枯燥無(wú)味的，英語(yǔ)閱讀是令人頭痛的，而在TIP里，我嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，這歸功于它的形式和步驟，TIP設(shè)置了三個(gè)步驟：（1）突破瓶頸；（2）樹(shù)立信心；（3）自我承諾。也就是“強(qiáng)制表達(dá)”“勇于表達(dá)”和“熱愛(ài)表達(dá)”。在第一階段，它提倡學(xué)員大聲表達(dá)，不要顧及面子，不要怕說(shuō)錯(cuò)話，第一周外教是不糾正你的語(yǔ)法問(wèn)題的，努力克服內(nèi)心恐懼，如每天早上，外教們都會(huì)引領(lǐng)我們大家大聲喊：“Attack your limitations！Build your confidence！Commit yourself！”等，這就是在很大程度上提高了自己說(shuō)英語(yǔ)的信心，在與他交往時(shí)，也就是克服了恐懼心理。第二階段，TIP簡(jiǎn)化為三個(gè)層次，即：說(shuō)得多，聽(tīng)得熟，英語(yǔ)思維。在培訓(xùn)的日子里，我和外教及同學(xué)們?nèi)坑糜⒄Z(yǔ)對(duì)話，即使在吃飯中，在宿舍里也得用英語(yǔ)，否則，被AA聽(tīng)到一次，就會(huì)得一個(gè)C，這些硬性的要求，使得我不得不去說(shuō)英語(yǔ)，去重復(fù)英語(yǔ)，這樣我就能越清楚地表達(dá)自己，我堅(jiān)信外教們所說(shuō)的“在60個(gè)場(chǎng)合重復(fù)語(yǔ)詞或句子，它就會(huì)成為你的母語(yǔ)”。聽(tīng)時(shí)，要求達(dá)到“耳熟”，這是提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的關(guān)鍵，我們的日常交流，也就是形成了一個(gè)時(shí)刻在“聽(tīng)”的環(huán)境，這就必然促使我們用英語(yǔ)思考，我們要渲染在一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境里，甚至于晚上做夢(mèng)。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段后，我和TIP的其他學(xué)員更愿意表達(dá)自己的想法，TIP給我們提供了5個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐工；

1、記事本；

2、重復(fù)；

3、英語(yǔ)雜志；

4、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室；

5、日記，這5個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐在每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都能實(shí)現(xiàn)，每天外教們都會(huì)安排我們?nèi)フZ(yǔ)音室糾正自己的發(fā)音，晚上19：00-20：00我們會(huì)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，來(lái)提高我們的閱讀能力，并且用英語(yǔ)寫(xiě)讀后筆記，日記和20個(gè)新單詞，平時(shí)我們必須遵循四條規(guī)則：

1、相互說(shuō)英語(yǔ)；

2、和任何人說(shuō)英語(yǔ)；

3、當(dāng)別人的老師。通過(guò)在這個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中的不斷熏陶，我的英語(yǔ)水平達(dá)到了很大的提高。

（四）20天的錘煉，我是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人

在這20天里，我每天都處在一個(gè)全新的英語(yǔ)環(huán)境中，從早晨到晚上，從白天到黑夜，從開(kāi)始到結(jié)束，英語(yǔ)貫穿于我們生活的全過(guò)程，無(wú)論是上課，還是課下，無(wú)論是上課還是玩游戲，無(wú)論是學(xué)習(xí)時(shí)間還是周末，我們都在用英語(yǔ)和別人交流，表達(dá)自己。一份辛勞，一份收獲，在外教們的耐心教輔下，我增長(zhǎng)了許多新的知識(shí)，老師們生動(dòng)的語(yǔ)言，鮮活的課堂教學(xué)，精彩而又樸實(shí)的講解，給我?guī)?lái)了全新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)中困惑和迷茫都在交流中迎刃而解，經(jīng)過(guò)這樣20天的錘煉，我的心靈有了全新的感悟，對(duì)于英語(yǔ)，我們應(yīng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人，應(yīng)改變以老師為中心的英語(yǔ)教育，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，將大部分時(shí)間用于自己張口練習(xí)，而不是聽(tīng)講，把自己放在中心位置。

另外，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，克服自己內(nèi)心的障礙，大膽地向外教學(xué)習(xí)，積極向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，努力提高英語(yǔ)水平，并積極搞好人際關(guān)系，結(jié)識(shí)了很多外省區(qū)的朋友，給外教和其他學(xué)員留下了美好的印象?？傊?，我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和信任，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不但提高了我的英語(yǔ)水平，也對(duì)我的人生給予了很大的幫助，讓我能夠更加堅(jiān)定地、更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展下去。

第五篇：TIP培訓(xùn)心得體會(huì) - 2003 文檔

TIP學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2016年12月12日，我有幸參加了TIP全封閉英語(yǔ)培訓(xùn)，七天的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏緊張而又樂(lè)趣無(wú)窮，它在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想以及人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺，真的是“一次培訓(xùn)，影響終身”。

一、TIP簡(jiǎn)介。TIP全稱Total Immersion Program，即全封閉英語(yǔ)班，它是由美中教育機(jī)構(gòu)（ESEC）與北京大學(xué)繼續(xù)教育部合辦的一個(gè)全面倡導(dǎo)以英語(yǔ)思維模式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)的特色培訓(xùn)項(xiàng)目。TIP通過(guò)在封閉的校園內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)“本土化留學(xué)”的環(huán)境，使學(xué)員如同置身美國(guó)?！癊nglish Only，No Chinese！”英語(yǔ)是唯一的學(xué)習(xí)和生活語(yǔ)言，在這七天期間，無(wú)論吃飯的時(shí)候，走路的時(shí)候，在宿舍休息的時(shí)候，TIP學(xué)員必須全部用英語(yǔ)交流，無(wú)論面對(duì)的問(wèn)題和情況有多么困難，都不能夠使用中文。如果說(shuō)中文，學(xué)員會(huì)得到citation(罰單)。如果citation達(dá)到幾張后，學(xué)員將面臨勸退或者拿不到培訓(xùn)結(jié)業(yè)證的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)強(qiáng)制性的辦法，大部分學(xué)員能夠迅速地進(jìn)入全新的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，漢語(yǔ)的話語(yǔ)習(xí)慣強(qiáng)制性地轉(zhuǎn)為了英語(yǔ)的話語(yǔ)習(xí)慣，思維方式也隨之有所改變。

二、TIP課程時(shí)間表

TIP課程時(shí)間合理，內(nèi)容充實(shí)緊密。從早上七點(diǎn)早飯到晚上10點(diǎn)休息，對(duì)每一段時(shí)間的課程任務(wù)做了詳細(xì)安排。上午

7:00-7:50 Breakfast

7:50-8:00 Walk and talk in English

8:00-8:50 TIP Exercises(in the large group room)8:50-9:00 Walk and talk in English 9:00-10:50 TIP Class(in your classroom)10:50-11:00 Walk and talk in English 中午

11:00-11:40 Lunch 11:40-11:50 Walk and talk in English 11:50-1:50 Nap 下午

1:50-2:00 Walk and talk in English 2:00-2:50 TIP Motivational(in the large group room)2:50-3:00 Walk and talk in English 3:00-3:50 Games and activities(in your classroom)3:50-4:00 Walk and talk in English 4:00-4:50 club(in the larege group room)4:50-5:00 Walk and talk in English 5:00-5:50 Fairy tales and Famous speeches(in the large group room)晚飯

5:50-6:00 Walk and talk in English 6:00-6:40 Dinner 6:40-6:50 Walk and talk in English 晚上

6:50-7:40 Reading time 7:40-7:50 Walk and talk in English 7:50-9:00 Personal time

9:00-9:30 Daily review of pronounciation exercises,pocketbook for vocabulary, notebook for reading summary.9:30-10:00 Journaling in English

每節(jié)課中間的10分鐘時(shí)間是walk and talk in English,休息時(shí)間學(xué)員之間也是英文交流。TIP Exercises，TIP Motivational，club, Fairy tales and Famous speeches是在大教室，所有學(xué)員一起上課。所有學(xué)員又分成了兩個(gè)小班級(jí)，每個(gè)小班級(jí)30多個(gè)人，每天上午的TIP Class 和下午的Games and activities 在各自小教室進(jìn)行。我們每天都有作業(yè)，20個(gè)新單詞，用英語(yǔ)解釋并造句；根據(jù)晚上閱讀的英文材料寫(xiě)筆記；根據(jù)外教給出的話題寫(xiě)出日記一篇。吃飯時(shí)間也是課堂時(shí)間，餐廳里外教分散坐在學(xué)員中間，與學(xué)員邊吃邊交流，時(shí)間到了才能離開(kāi)餐廳。CITATION

時(shí)時(shí)刻刻地警示著你，If you speak Chinese, you will receive a citation。

三、TIP學(xué)習(xí)體會(huì) ＴＩＰ課程中充滿情感激勵(lì)

MO MO Time(Morning Motivational Time清晨激勵(lì))環(huán)節(jié)中，我們會(huì)閱讀一篇由外教精心挑選的英語(yǔ)文章，例如 I think I can 以及 Abraham Lincon Din’t Quit。這些文章讓我們感受到英語(yǔ)的優(yōu)美，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)更重要的是它鼓勵(lì)我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個(gè)正確的人而是自己成為正確的人、認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個(gè)過(guò)程中我們正視了自己的人生觀和價(jià)值觀，這必然對(duì)我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實(shí)現(xiàn)師德水平的提高。

Attitude is everything（態(tài)度決定一切）。在TIP,成功不是戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己。不要與其他人比較，只與自己比較，如果今天比昨天有進(jìn)步，那么，你就是最棒的。在這里，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們會(huì)對(duì)他說(shuō)聲“You can do it.”當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)自己說(shuō)聲“I can do it”。成功的態(tài)度很簡(jiǎn)單：相信自己，保持樂(lè)觀，充滿熱情，主動(dòng)參與，全身投入，幫助別人，取得成功。2 TIP課堂中加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

ＴＩＰ鼓勵(lì)學(xué)員之間互相幫助，很多活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務(wù)。例如：每天上午在小教室里，外教會(huì)讓每個(gè)小組選擇一個(gè)展示的單詞，用圖畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)，在班級(jí)展示，這樣小組成員有的找單詞，有的畫(huà)畫(huà)，有的負(fù)責(zé)展示；又例如，每個(gè)小組通過(guò)討論、展示，選出組內(nèi)最會(huì)做鬼臉的、舌頭最長(zhǎng)的、跳得最高的人，與別的組進(jìn)行PK?？傊?，通過(guò)各種合作學(xué)習(xí)，既幫助了別人，也提升了自己的英語(yǔ)水平和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。３TIP課堂輕松愉快卻又充實(shí)

在以往的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)課是比較枯燥無(wú)味的，英語(yǔ)閱讀是令人頭痛的，而在TIP里，它讓學(xué)員嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，這歸功于它的形式和步驟，TIP設(shè)置了三個(gè)步驟：（1）突破瓶頸；（2）樹(shù)立信心；（3）自我承諾。它提倡學(xué)員大聲表達(dá)，不要顧及面子，不要怕說(shuō)錯(cuò)話，剛開(kāi)始外教是不糾正你的語(yǔ)法問(wèn)題的，努力克服內(nèi)心恐懼，如每天早上，外教們都會(huì)引領(lǐng)我們大家大聲喊：“

Attack your limitations

！Build your confidence！Commit yourself！”等，這就是在很大程度上提高了自己說(shuō)英語(yǔ)的信心，在與他交往時(shí)，也就是克服了恐懼心理。平時(shí)我們必須遵循四條規(guī)則：

1、相互說(shuō)英語(yǔ)；

2、和任何人說(shuō)英語(yǔ)；

3、當(dāng)別人的老師

課上也是通過(guò)各種形式的游戲、比賽活動(dòng)來(lái)給學(xué)員們提供各種相互交流的機(jī)會(huì)。我印象比較深刻的活動(dòng)如下： １）話題討論

我們十幾個(gè)人站成一圈，音樂(lè)響起我們就移動(dòng)，音樂(lè)停止我們停止移動(dòng)，大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)討論話題，你需要跟你對(duì)面的學(xué)員討論這個(gè)話題?；蛘咄ㄟ^(guò)任務(wù)的形式，比如請(qǐng)找到教室內(nèi)與你有相同業(yè)余愛(ài)好的那個(gè)人，鼓勵(lì)學(xué)員去跟不同的人進(jìn)行交流。２）美國(guó)紙牌

一個(gè)叫做ＵＮＯ的紙牌游戲，非常簡(jiǎn)單卻也非常好玩，學(xué)員很容易學(xué)會(huì)，再玩牌過(guò)程中，學(xué)員用英語(yǔ)交流，自然地提高了英語(yǔ)思維能力。３）舞蹈和游戲

每次在小教室上課之前，外教都會(huì)播放一個(gè)英文歌曲的ＭＶ，舞蹈簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)員們都跳舞進(jìn)行課前熱身，讓大家的熱情一下子被激發(fā)出來(lái)。外教教學(xué)員們玩一些小游戲，比如英文版的石頭剪刀布，這些活動(dòng)都可以運(yùn)用到日后的英語(yǔ)課堂中的熱身活動(dòng)中去。

４）Fairy tales and Famous speeches 環(huán)節(jié)中，外教會(huì)播放一些英文童話故事短片和演講片段，針對(duì)故事或者演講內(nèi)容，提出討論話題，讓學(xué)員分組對(duì)此進(jìn)行討論。

４． TIP的Facilitators對(duì)學(xué)員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對(duì)我們有言傳身教的作用

三個(gè)外教每天的教學(xué)工作很辛苦，時(shí)間也很長(zhǎng)，跟我們吃住在一起，但是不論多累，在教學(xué)當(dāng)中從不流露。他們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出的吃苦耐勞的工作作風(fēng)，精神飽滿、熱情洋溢的工作狀態(tài)，謙遜和藹、充滿愛(ài)心的精神風(fēng)貌，以及積極向上的生活態(tài)度、對(duì)新事物的興趣和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，都給我留下了深刻的印象，很值得我學(xué)習(xí)。他們會(huì)根據(jù)我們的狀態(tài)來(lái)調(diào)整上課的步驟。有時(shí)候我們上課的狀態(tài)不是很好，很疲憊，他們就會(huì)即興做一些很搞笑的表演或是帶我們做運(yùn)動(dòng)，提高我們學(xué)習(xí)的熱情。他們巧妙設(shè)計(jì)各種活動(dòng)、游戲、表演等多種形式，讓我們每天都沉浸在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在不知不覺(jué)中提高自己。

在游戲、活動(dòng)時(shí)，外教們總是不斷的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)我們“good job”、“wonderful”讓我們慢慢突破自己的障礙，相信自己，漸漸地開(kāi)始張口說(shuō)。在他們不停的鼓勵(lì)下，我們完成了一個(gè)又一個(gè)自己本以為不能夠完成的任務(wù)。其實(shí)外教很清楚每個(gè)學(xué)員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認(rèn)定一個(gè)人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)大家去挑戰(zhàn)超越自我。

在我們的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們也可以向TIP學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)好英語(yǔ)；在英語(yǔ)課堂中安排適宜的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)地運(yùn)用和掌握英語(yǔ)。讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

TIP的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們新的生活才剛剛開(kāi)始，在以后的教學(xué)工作中，我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，將TIP的先進(jìn)理念和方法運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，努力做學(xué)為教的實(shí)踐者，為我校的英語(yǔ)教學(xué)盡一份綿薄之力！