第一篇：尚禮修身 明理樹(shù)人 2012校園文化建設(shè)規(guī)劃

尚禮修身 明理樹(shù)人

——襄陽(yáng)市第三十三中學(xué)2012年?禮?文化建設(shè)方案

（博文約禮，修身樹(shù)人）

?講文明、重禮儀?是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每一個(gè)人道德品質(zhì)和行為規(guī)范的重要組成部分。2012年，市委市政府全力打造?四個(gè)襄陽(yáng)?，把文化建設(shè)提到了一個(gè)新的戰(zhàn)略高度，為?禮文化?的大發(fā)展和大繁榮提供了一個(gè)歷史機(jī)遇。我校要乘勢(shì)借力，把握機(jī)遇，科學(xué)發(fā)展，提升內(nèi)涵，凸顯特色，全力打造?禮?文化校園，辦人民滿意學(xué)校。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以解放思想為先導(dǎo)，以創(chuàng)新發(fā)展為動(dòng)力，以?禮?為核心，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵，進(jìn)一步提高教育教學(xué)成績(jī)，進(jìn)一步提高辦學(xué)條件，為?文化襄陽(yáng)，教育襄城?的建設(shè)做貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

緊緊圍繞著 ?欲成人，先成才?的辦學(xué)理念，以?禮?為核心，以?修身?為目標(biāo)，以?自我管理，自我教育，自我發(fā)展?的?三自教育?為模式，以?講‘禮’文化故事?、?誦‘禮’文化名言?、開(kāi)發(fā)?禮?文化系列課程等活動(dòng)為載體，全方位踐行?尚禮修身，明理樹(shù)人?的主題活動(dòng)，培養(yǎng)氣質(zhì)優(yōu)雅的教師和情操高雅的學(xué)子，努力打造一所尚禮、健康、文明、和諧的?禮?文化學(xué)校。

三、成立組織

為加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強(qiáng)化校園文化的管理，有組織地開(kāi)展校園文化活動(dòng)，經(jīng)研究，1

決定成立校園?禮?文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：王義清

副組長(zhǎng)：嚴(yán)許開(kāi)、王艷紅、郭蕾、戚薇 成 員：姜前楨、戚薇、康春梅、李強(qiáng)、徐艷芳

四、實(shí)施原則

1、教育是樸素的，特色也應(yīng)該是樸素的。在堅(jiān)守和創(chuàng)新上雙管齊下。堅(jiān)守教育的本質(zhì)，繼續(xù)研磨?經(jīng)典常規(guī)?，繼續(xù)推進(jìn)?三自教育?。

2、對(duì)學(xué)校?經(jīng)典常規(guī)?中已有的?德育?文化進(jìn)行科學(xué)論證，合理規(guī)劃，找準(zhǔn)突破口，以?禮?為核心，以?修身?為目標(biāo)，以?講‘禮’文化故事?、?誦‘禮’文化名言?、開(kāi)發(fā)?禮?文化系列課程等活動(dòng)為抓手，面向全體師生，突出?德育?，滲透和促進(jìn)全面教育。

五、具體內(nèi)容——?一二三四五?全力推進(jìn)校園?禮?文化建設(shè)

一個(gè)目標(biāo)：修身樹(shù)人 兩個(gè)重點(diǎn)：尚禮，明理

三條主線：講禮貌，懂禮儀，知禮節(jié)

四個(gè)突出：愛(ài)父母，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)

五項(xiàng)措施：營(yíng)造氛圍，誦讀經(jīng)典，年級(jí)主題，特色活動(dòng)，校本教材

（一）從環(huán)境氛圍入手，時(shí)時(shí)處處熏陶師生

1、修繕舊樓。對(duì)教學(xué)樓和綜合樓實(shí)施?穿衣戴帽?工程，采用仿古式樣，凸顯?禮?文化特點(diǎn)。給兩幢樓重新命名：教學(xué)樓——尚禮樓，綜合樓——明理樓。

2、更新標(biāo)牌。在長(zhǎng)達(dá)千余米的兩幢教學(xué)樓走廊上分別打造禮學(xué)文化走廊和禮儀標(biāo)兵走廊。禮學(xué)文化長(zhǎng)廊共設(shè)36塊牌子，2

精選36條?禮?文化修身名言，如?不學(xué)禮，無(wú)以立?、?靜以修身，儉以養(yǎng)德?等經(jīng)典名句，采用立體雕刻竹簡(jiǎn)形式，以此為校園?禮文化?之統(tǒng)領(lǐng)。既讓學(xué)生積累知識(shí)，更讓學(xué)生感悟做人、做事、做學(xué)問(wèn)的真諦，成為尚禮、明理之人。禮儀標(biāo)兵走廊也設(shè)36塊牌子，懸掛18位教師標(biāo)兵和18位學(xué)生標(biāo)兵的照片，并附上他們的?個(gè)性簽名?，讓這些身邊可觸可見(jiàn)的榜樣能發(fā)揮更好的示范作用。禮儀標(biāo)兵每半年更換一次。

3、增添符號(hào)。在學(xué)校大門口增添校園?禮文化?符號(hào)。在校大門木藝勵(lì)志墻《少年中國(guó)說(shuō)》的斜對(duì)面放臵一司南。司南是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，指南針的前身，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的典型代表。司南具有指示方向的作用，寓意為教育為學(xué)生指明人生目標(biāo)和方向。司南基座前立面陰刻描金字?尚禮修身，明理樹(shù)人?，體現(xiàn)對(duì)師生教與學(xué)的基本要求。在操場(chǎng)圍墻上隱刻?孔子圣跡圖?36塊，以時(shí)間為經(jīng)、事例為緯，將孔子從出生到周游列國(guó)，廣授弟子的主要經(jīng)歷采用連環(huán)圖畫(huà)的形式形象地展示出來(lái)，也將孔子的?仁?、?禮?的思想充分的展示出來(lái)。

4、打造細(xì)節(jié)。校園的各個(gè)角落、每棵樹(shù)上的標(biāo)語(yǔ)、校歌、班牌、班徽、班訓(xùn)等每一個(gè)細(xì)節(jié)都緊緊圍繞著?禮?的核心理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，既要彰顯局部特色，還要和全校步調(diào)一致，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

5、靈動(dòng)展示。訂制校服，教師和學(xué)生統(tǒng)一著裝。充分利用校園內(nèi)的LED顯示屏，展示禮文化，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶。

（二）從誦讀經(jīng)典開(kāi)始，字字句句浸潤(rùn)師生

積極倡導(dǎo)?文明禮儀伴我行?主題教育，提出?誦千古美文，做謙謙君子，學(xué)時(shí)尚禮儀，做文明使者?的口號(hào)，做到?四必會(huì)?：會(huì)講?禮?文化故事，會(huì)用‘禮’文化名言，會(huì)背修身 3

美文，會(huì)誦修身古詩(shī)。由?禮文化?建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)劃協(xié)調(diào)，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)牽頭，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)具體操作，分年級(jí)分班級(jí)分專題搜集并整理一百個(gè)小故事、一千條名言警句、一百篇美文、一百首古詩(shī)，然后裝訂成冊(cè)，結(jié)集刊印，供師生學(xué)習(xí)。把每周二早讀課定為傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀時(shí)間，要求教師積極參與誦讀并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，要求學(xué)生?每天一背一互查?，讓師生充分感受閱讀經(jīng)典的樂(lè)趣，讓書(shū)香校園陪伴師生健康成長(zhǎng)。定期舉辦講故事、誦名言、國(guó)學(xué)誦讀、課本劇展演等比賽，讓每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生都參與到自我表演、自我感悟、自我提升的過(guò)程中來(lái)。

（三）從年級(jí)主題入手，層層級(jí)級(jí)陶冶師生

1、七年級(jí)：以?文明每一天，禮遇每個(gè)人?為主題，倡導(dǎo)學(xué)生做講文明、懂禮貌的文雅人。每天做到四文明：?文明在我口中?、?文明在我手中?、?文明在我腳下?、?文明在我心中?。辦?文明禮儀我知道?手抄報(bào)，開(kāi)展?文明禮儀伴我行?主題班會(huì)比賽，舉行?北街因我而美麗?戶外打掃活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生講文明、懂禮貌，善待他人，保護(hù)環(huán)境。

2、八年級(jí)：以?行孝雅之風(fēng)，養(yǎng)勤儉之德?為主題，倡導(dǎo)學(xué)生做謙遜有禮、雅言雅行的高雅人。要求學(xué)生?知四節(jié)?：三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)和父母生日。?三要做?：父母生病的時(shí)候要問(wèn)候，父母的生日或節(jié)日要祝福，父母對(duì)自己照顧不周要理解。母親節(jié)時(shí)開(kāi)展?孝雅?親子活動(dòng)，教師節(jié)時(shí)舉辦黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

3、九年級(jí)：以?明辨是非，誠(chéng)實(shí)守信?為主題，倡導(dǎo)學(xué)生做明理懂事、奮發(fā)有為的優(yōu)雅人。舉辦?學(xué)郭愛(ài)文馳，做美德少年?的演講競(jìng)賽，舉辦?法制教育?、?交通安全教育?等講座；舉行?遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命?千人簽名等主題教育；組織師生為災(zāi)區(qū)、貧困學(xué)生、生重大疾病的學(xué)生捐款捐物的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng) 4

等。

（四）從特色活動(dòng)做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴感染師生

1、成立兩個(gè)特色團(tuán)隊(duì)。

①?彎彎腰?特色小隊(duì)。成立?彎彎腰?特色小隊(duì)，給學(xué)生佩戴統(tǒng)一標(biāo)志，活躍在校園的各個(gè)角落，主動(dòng)撿拾地面垃圾，為凈化美化校園做出貢獻(xiàn)。

②?大眼睛?特色小隊(duì)。手拿相機(jī)或攝像機(jī)，隨機(jī)捕捉身邊的?文明禮儀星?、?文明游戲星?、?安全行走星?、?環(huán)保護(hù)綠星?等。并制成新聞短片，上傳至校園網(wǎng)、?班班通?供全校各班同學(xué)收看并學(xué)習(xí)。

2、規(guī)范兩項(xiàng)?星級(jí)?活動(dòng)。

①討論制定禮儀細(xì)則，討論制定?禮儀標(biāo)兵?、?美德少年?的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選?校園之星?。

②利用國(guó)旗下講話的時(shí)間舉辦?修身與成才百家講壇?活動(dòng)，由?十佳教師?或者?校園之星?參加演講。

3、開(kāi)展兩項(xiàng)特色活動(dòng)。

①將開(kāi)學(xué)第一周設(shè)為?文明禮貌周?，并開(kāi)展系列活動(dòng)。第一天，隆重召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮，并在開(kāi)學(xué)典禮上增加進(jìn)學(xué)禮：拜孔子、謝恩師、敬家長(zhǎng)、親同學(xué)。表彰?十佳教師?、?美德少年?和?模范父母?。

第二天，?文明禮儀伴我行?班會(huì)比賽。通過(guò)班會(huì)課展示，充分學(xué)習(xí)校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀。

第三天，?尚禮修身，明理樹(shù)人?大型文藝演出：演講比賽、詩(shī)文朗誦、教師和學(xué)生服裝展示等。

第四天，戶外活動(dòng)或請(qǐng)專家來(lái)校講座。

第五天，文明禮儀黑板報(bào)、手抄報(bào)和?文明禮儀我最行?心得體會(huì)等優(yōu)秀作品展。

②創(chuàng)建特色學(xué)校：?創(chuàng)建無(wú)痰漬校園?：設(shè)計(jì)、制作 ?吐痰專用紙袋?，發(fā)送給過(guò)往行人和師生，并向市民和全校師生發(fā)出倡議：告別吐痰陋習(xí)，崇尚文明新風(fēng)。?創(chuàng)建誠(chéng)信考試校園?： 舉辦以?創(chuàng)建誠(chéng)信校園，樹(shù)立誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，做到誠(chéng)信考試?為主題的簽字承諾儀式。舉辦以?說(shuō)誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人?的主題班會(huì)，加強(qiáng)誠(chéng)信教育。

（五）從校本教材做起，實(shí)實(shí)在在提升師生

1、從家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀三個(gè)方面著手，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，搜集并整理相關(guān)資料，編印禮儀校本教材，開(kāi)發(fā)禮儀系列課程。

2、分年級(jí)分班級(jí)分專題搜集并整理一百個(gè)?禮?文化小故事、一千條?禮?文化名言警句、一百篇經(jīng)典修身美文、一百首經(jīng)典修身古詩(shī)，然后裝訂成冊(cè)，結(jié)集刊印，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、編唱校歌，文明禮儀歌和禮儀三字經(jīng)。編跳禮儀操?？傊?，博學(xué)以窮理，約禮以修身。2012年，學(xué)校將致力培養(yǎng)學(xué)生的君子情懷和人文素養(yǎng)，對(duì)內(nèi)修身養(yǎng)性，對(duì)外構(gòu)建身邊的和諧，使他們都能成為懷瑾握瑜的好學(xué)生，未來(lái)社會(huì)的真君子。

第二篇：修身踐行明理尚德

學(xué)號(hào)：2012313879 姓名：楊永軍

修身踐行，明理尚德

人之成長(zhǎng)，道德為先。

-----題記

時(shí)間回到五年前，2008年春節(jié)前夕，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體院楊繼斌為了大家的利益與歹徒搏斗，獻(xiàn)出了他的生命。此舉震撼著每一個(gè)農(nóng)大人，猛然發(fā)現(xiàn)，人生如長(zhǎng)河，奔騰不息，淘盡人間善惡，生活不全是黑色的，其實(shí)只要每個(gè)人都把持好心中的道德標(biāo)尺，社會(huì)就會(huì)變得美好，中國(guó)夢(mèng)下的社會(huì)主義社會(huì)就會(huì)變得更加美滿。

我們的社會(huì)需要道德

社會(huì)主義社會(huì)需要誠(chéng)信，需要正能量，更需要道德來(lái)維護(hù)，可是在樹(shù)立良好的道德，建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)道德體系方面，總有一些人搞破壞，打破了社會(huì)的道德平衡，喪失了誠(chéng)信，失去了良心，出賣了靈魂。

近年來(lái)越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題不斷暴露，而且大有一發(fā)不可收之勢(shì)！其中我們最關(guān)心的可能就是食品安全問(wèn)題，地溝油、人造牛肉、絕育黃瓜、漂白饅頭、瘦肉精以及各種添加劑等等，涌現(xiàn)速度之快，令我們都瞠目結(jié)舌。前幾年是看著滿貨架的東西沒(méi)錢買，而如今是有了錢卻看著滿貨架的東西不敢買。

為什么有這么多人去做這些東西呢？原因可能是為了賺錢。

為了賺錢，讓別人的孩子喝著三聚氰胺；為了賺錢，讓別人吃著你做的防腐饅頭；為了賺錢；各種食品相繼“被制造”。如現(xiàn)在社會(huì)上流傳著的一種說(shuō)法，種韭菜的不吃韭菜了，生產(chǎn)酒的不喝酒了，養(yǎng)豬的不吃豬肉了。正所謂“己所不欲勿施于人”，既然自己都不吃的東西你為何還要將它流入市場(chǎng)？并且你也難免會(huì)吃到別人生產(chǎn)出來(lái)的東西，而你吃到的那個(gè)東西就一定安全嗎？答案是未知的。長(zhǎng)期這樣下去整個(gè)市場(chǎng)就會(huì)造成惡性循環(huán)，那么請(qǐng)問(wèn)大家：到時(shí)候我們的孩子還能找到一片凈土成長(zhǎng)么？

人性的溫暖需要道德

一位老太在南京市某廣場(chǎng)一公交站臺(tái)等83路車。人來(lái)人往中，老太被撞倒摔成了骨折，鑒定后構(gòu)成8級(jí)傷殘，醫(yī)藥費(fèi)花了不少。老太指認(rèn)撞人者是剛下車的小伙彭宇。老太告到法院索賠13萬(wàn)多元?？赐晷侣?，不禁長(zhǎng)嘆。中華民族號(hào)稱“禮儀之邦”，有著五千年的文明傳承，自古就有“王祥臥冰、韓信一飯千金、曾子殺豬、范式守信”等傳為佳話的美德故事。五千年以來(lái)，儒家和佛家思想是社會(huì)道德文化的組成部分，是民族道德體系的主要構(gòu)件，是生生不息的民族之魂，影響著世世代代的中國(guó)人。作為道德文化基石的儒家思想，孔子主張仁愛(ài)，孟子主張仁政。那些中華民族精神五千年來(lái)一直是人們心中的道德標(biāo)尺。彭宇案一石激起千層浪，于是倒在地上的老人不再有人敢扶，人們?cè)谏钪凶兊谩靶⌒闹?jǐn)慎”，中華民族的傳統(tǒng)美德正在以某種形式流失。助人為樂(lè)，尊老愛(ài)幼，路見(jiàn)不平拔刀相助，這傳承了千年的文化在今天為何遭到了“否定”和“遲疑”，彭宇案的類似事件在各處都有上演。

道德的下滑亟需人性的回歸，人性的溫暖需要道德來(lái)維系。

如果見(jiàn)義勇為換來(lái)的不是非議，而是一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)；如果幫助別人換來(lái)的不是誤解，而是尊重；如果勞動(dòng)者通過(guò)自己的勞動(dòng)換來(lái)血汗錢，而不是偷奸耍滑，賺昧心錢。那么我們的社會(huì)是不是會(huì)比現(xiàn)在好很多?

出現(xiàn)這些問(wèn)題，我認(rèn)為有三點(diǎn)原因。

首先我們?nèi)鄙僖环N文化氛圍，其次是國(guó)家的法律制度不夠完善，再次就是公眾把自己當(dāng)做看客，沒(méi)有融入社會(huì)。

雖然許多事情不如意，但是我們不能因?yàn)閭€(gè)別特例就澆滅了愛(ài)心，也不要因?yàn)閭€(gè)別現(xiàn)象就悲觀失望，變得冷漠，放棄了對(duì)高尚道德的追求。我們應(yīng)當(dāng)看到希望，比如現(xiàn)在許多電視臺(tái)就在為社會(huì)營(yíng)造良好的文化氛圍，《感到中國(guó)》就是一個(gè)宣傳正能量的節(jié)目。還有，現(xiàn)在國(guó)家進(jìn)行部門的改組，特別是十八大后的各種政策相繼出臺(tái)以及習(xí)主席提出的中國(guó)夢(mèng)更增強(qiáng)了我們的信心

作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們時(shí)間緊、任務(wù)重。我們也該樹(shù)立良好的道德準(zhǔn)則，讓良好的道德伴隨我們終身。我們動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更應(yīng)該時(shí)刻牢記，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、道德感。以后作為一名畜牧工作者一定要生產(chǎn)健康肉、良心肉，做對(duì)得起良心道德的產(chǎn)品，為社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的一份力量。修身踐行，明理尚德。我們一起行動(dòng)吧！go

第三篇：禮尚禮畫(huà)冊(cè)規(guī)劃方案

禮尚禮禮品定制畫(huà)冊(cè)策劃方案

一、市場(chǎng)分析：

禮品是一種禮儀文化的延伸,它是人們情感傳送的載體,有著特有的適用范疇。隨著人們的生活水平不斷提高,對(duì)翡翠的需求量增加,翡翠在禮品、收藏市場(chǎng)上供不應(yīng)求，另一方面中國(guó)人崇尚禮節(jié),走親訪友時(shí)贈(zèng)送禮品在中國(guó)淵源已久，消費(fèi)者對(duì)禮品需求已呈多樣化，祝壽、慶典、生日、結(jié)婚、喬遷、升職等,翡翠禮品可以把無(wú)處不在的送禮文化推升到極致。

翡翠禮品的消費(fèi)不僅滿足了消費(fèi)者對(duì)其物理屬性的要求,更滿足了消費(fèi)者心理屬性的要求。而另一方面,追求獨(dú)特的個(gè)性已成為最近幾年的消費(fèi)趨勢(shì),翡翠飾品定制正是迎合這兩種需求應(yīng)運(yùn)而生的。

二、畫(huà)冊(cè)策劃目的：

對(duì)企業(yè)的禮品定制產(chǎn)品線進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和產(chǎn)品展現(xiàn)，使得在禮品定制方面的市場(chǎng)得以拓展。一方面針對(duì)有需求的企業(yè)和個(gè)人等目標(biāo)客戶進(jìn)行宣傳，另一方面在企業(yè)產(chǎn)品和企業(yè)文化理念的宣傳方面也得到提升。

三、畫(huà)冊(cè)宣傳定位：

針對(duì)禮尚禮目標(biāo)客戶和內(nèi)部員工推廣，全面展示企業(yè)新產(chǎn)品線風(fēng)采。

鑒于禮尚禮公司將翡翠融入到禮品理念，產(chǎn)品帶有一定的濃郁的東方底蘊(yùn)氣息。在這本畫(huà)冊(cè)的設(shè)計(jì)中，用綠和黑（黑色為底色）展示整個(gè)禮品定制項(xiàng)目的具體內(nèi)容。畫(huà)冊(cè)策劃的詳細(xì)方案及說(shuō)明：（版式內(nèi)容：中文；畫(huà)冊(cè)規(guī)格：210x285mm）

四、畫(huà)冊(cè)內(nèi)容大綱：

封面：

封二：展示禮尚禮三代同堂的圖片。P1-2：總裁致詞 P3-4：走進(jìn)禮尚禮

P5-6：介紹禮尚禮禮品定制項(xiàng)目

P5： 禮尚禮禮品定制項(xiàng)目意義

P6：禮尚禮禮品定制項(xiàng)目類型

P7-8:禮尚禮禮品定制系列產(chǎn)品分類目錄 P7：禮品定制系列產(chǎn)品目錄

P8：禮尚禮禮品定制系列具體產(chǎn)品名字

P9-26：禮尚禮之禮品定制—按產(chǎn)品性質(zhì)分類

P27：禮品定制項(xiàng)目服務(wù)流程 P28-32：禮尚禮禮品項(xiàng)目部分案例

P33：禮尚禮所獲榮譽(yù)

P34：企業(yè)資料

封底

（注：以上內(nèi)容為暫定，需根據(jù)客戶要求選擇增減。）

五、畫(huà)冊(cè)具體內(nèi)容：

封面：LOGO 名稱 地址：廣東 深圳

封二：展示禮尚禮三代同堂的圖片

公元1928年（民國(guó)十七年），肖氏先輩在今汕頭潮陽(yáng)創(chuàng)立肖氏玉器行，開(kāi)始往返于中緬兩國(guó)，從事翡翠的貿(mào)易與生產(chǎn)，此后數(shù)十年如一日，肖氏三代人孜孜不倦地專注于翡翠事業(yè)的發(fā)展，不斷探索追求，在翡翠的原石選料以及制作工藝方面都形成了獨(dú)到的理論體系；肖氏傾力實(shí)踐的創(chuàng)新理念、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)原則，形成了禮尚禮獨(dú)特的企業(yè)文化，影響并推動(dòng)了翡翠行業(yè)的健康發(fā)展。

本冊(cè)主要介紹的是禮尚禮禮品定制的一系列產(chǎn)品。系列中的每一件產(chǎn)品為禮尚禮僅有，在世上更是獨(dú)一無(wú)二。

(放原來(lái)的文字)

P1-P2: 對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，送禮實(shí)在是一件不折不扣的苦差事，送什么禮品有價(jià)值？有內(nèi)涵？有文化？實(shí)在不知道送什么才能送得滿意？

“送”是整個(gè)禮物饋贈(zèng)過(guò)程中最后也是最重要的一環(huán)，送得好，方法得當(dāng)，會(huì)皆大歡喜，境界全出。送得不好，事倍功半，心情低落。所以巧妙掌握送禮的技巧，才能把整個(gè)送禮過(guò)程劃上一個(gè)完美的句號(hào)。

送禮是一門藝術(shù)，送給誰(shuí)、怎么送都很有奧妙。

什么才是最好的禮物呢？

——最好的禮物必須是收禮人最想要的東西

——最好的禮物是意外的驚喜

——最好的禮物是一份忠實(shí)友誼的表示

——最好的禮物就是讓您事半功倍的東西

翡翠——玉中之王；世界五大寶石之一；擁有8000年悠久的歷史文化；礦藏量稀少；平均每年增值30%～50%；成為近年來(lái)禮品市場(chǎng)的首選！

P3：商務(wù)禮品與翡翠文化解讀

中國(guó)自古就是禮儀之邦，非常注重禮尚往來(lái)?！叭?、儀、禮、智、信”，其中“禮”是中國(guó)儒家思想最經(jīng)典、最輝煌的一頁(yè)。幾千年來(lái)，已經(jīng)形成一種文化。隨著時(shí)間的推移，作為這種文化的物質(zhì)核心——禮品，也在日新月異地變化。進(jìn)入二十一世紀(jì)，人們生活節(jié)奏的腳步加快，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給商務(wù)禮品的銷售帶來(lái)了翻天覆地的變化。從內(nèi)容到形式，禮品的種類越來(lái)越多，其內(nèi)涵不僅是要求能表達(dá)送禮者的心意，反映出送禮者的層次及素質(zhì)，其載體也被要求承載了更多的文化功能，同時(shí)還要反映出禮品背后的淵源，文化內(nèi)涵和間接的商務(wù)往來(lái)等方面的東西。

翡翠，作為中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)品，在我國(guó)古代文化藝術(shù)的長(zhǎng)河中歷經(jīng)八千余年，素有“玉石之國(guó)”的美譽(yù)。時(shí)至今日，“玉文化”已經(jīng)成為中華民族歷史文化中不可或缺的一部分。

翡翠凝聚了各種不同的文化，象征著智慧，孕育著財(cái)富，并享有高貴、典雅、圣潔、空靈而又神秘的崇高地位。同時(shí)因其神秘、稀有而華貴的品格，贏得了“玉中之王”的美稱，由于之前多為王公貴族所擁有，又有“皇家玉”、“帝王玉”之稱。翡翠還是舉世公認(rèn)的五大寶石之一，與鉆石、紅寶石、藍(lán)寶石、祖母綠并駕齊驅(qū)。在國(guó)際市場(chǎng)上，以克拉計(jì)算的特級(jí)翡翠的價(jià)格已經(jīng)超過(guò)了世界公認(rèn)的“珠寶之王”——鉆石。加之翡翠有著養(yǎng)顏美容、延年益壽的獨(dú)特個(gè)性，現(xiàn)已成為人們佩戴、投資、收藏和作為禮品贈(zèng)送友人的首選，并逐漸成為當(dāng)代有產(chǎn)階層地位的象征和時(shí)尚潮流的體現(xiàn)。

翡翠這種獨(dú)有的特性，與其他玉石一起在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中構(gòu)成了獨(dú)特的文化；它不僅僅是一種美麗的石頭，更是人們精神和愿望寄托的載體。有關(guān)專家分析，翡翠不僅裝飾性強(qiáng)，還是傳世、饋贈(zèng)、收藏、投資的絕佳載體。作為禮品，它所承載的文化功能和歷史淵源必將成為逐漸消失和遠(yuǎn)去的中國(guó)文化禮品市場(chǎng)中一道獨(dú)特的風(fēng)景，也將成為禮品市場(chǎng)的首選。

P4：走進(jìn)禮尚禮

【禮尚禮】品牌隸屬于深圳市翠中翠翡翠有限公司，翠中翠作為一家集翡翠設(shè)計(jì)、加工、批發(fā)、零售、連鎖為一體的現(xiàn)代化專業(yè)翡翠公司，在以肖猷波董事長(zhǎng)為首的第三代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)下，秉承“豐富人生，價(jià)值永恒”的經(jīng)營(yíng)理念，所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品憑借精湛的工藝、獨(dú)到創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念領(lǐng)先于翡翠市場(chǎng)，贏得了國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者的青睞。公司現(xiàn)擁有“翠中翠”和“玉都”兩大高端珠寶零售品牌。自創(chuàng)立以來(lái)，全力打造的翠中翠品牌已經(jīng)成為享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的著名品牌，深得消費(fèi)者的信賴，玉都品牌源自緬甸翡翠世家,在翡翠界擁有顯赫的地位。翠中翠公司是“玉都”品牌中國(guó)區(qū)總代理，且擁有在國(guó)內(nèi)的商標(biāo)所有權(quán)。

【禮尚禮】品牌作為專業(yè)的翡翠禮品定制運(yùn)營(yíng)服務(wù)商，一直致力于翡翠禮品的研發(fā)設(shè)計(jì)、策劃包裝、商務(wù)運(yùn)營(yíng)銷售以及團(tuán)購(gòu)服務(wù)。根據(jù)客戶不同需求，提供各種商務(wù)會(huì)議禮品、外事禮品、公關(guān)禮品、形象禮品以及個(gè)人饋贈(zèng)禮品。開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品涉及傳統(tǒng)文化、體育盛會(huì)、黨政軍隊(duì)、地方旅游、重大時(shí)事及賽事等眾多領(lǐng)域，客戶涉及國(guó)家機(jī)關(guān)部委，銀行金融機(jī)構(gòu)，教育院校，大型企業(yè)，房地產(chǎn)，各類社會(huì)活動(dòng)等幾十個(gè)不同行業(yè)類別的群體。是饋贈(zèng)親友、外國(guó)友人、貴賓及有獨(dú)特需求人士的首選佳品。公司勵(lì)志將【禮尚禮】翡翠禮品品牌打造成國(guó)人首屈一指的首選送禮佳品。并結(jié)合了業(yè)內(nèi)外優(yōu)秀的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)為客戶提供卓越服務(wù)，讓送禮變得簡(jiǎn)單、輕松，讓受禮變得自然、完美，全方位滿足送禮方和受禮方對(duì)禮品的需求。

P5-6：介紹禮尚禮禮品定制項(xiàng)目

P5： 禮尚禮禮品定制項(xiàng)目意義

定制服務(wù)能很好的展現(xiàn)出禮品的獨(dú)特個(gè)性，并充分顯現(xiàn)出送禮方對(duì)對(duì)方的尊重和重視。對(duì)于企業(yè)而言，印有企業(yè)標(biāo)識(shí)和企業(yè)信息的定制禮品能增強(qiáng)他對(duì)企業(yè)的印象，被贈(zèng)與者隨身攜帶和使用更能起到流動(dòng)廣告的作用，對(duì)企業(yè)的宣傳和成長(zhǎng)都有一定的促進(jìn)意義。P6：個(gè)性定制：如果您對(duì)于定制的禮品只有一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，沒(méi)關(guān)系，您可以到禮尚禮公司來(lái)，我們會(huì)幫您進(jìn)行系統(tǒng)的概念策劃，為您提供一對(duì)一的個(gè)性化設(shè)計(jì)服務(wù)，并且運(yùn)用合適的翡翠原料與先進(jìn)的生產(chǎn)工藝，制作獨(dú)一無(wú)二的翡翠產(chǎn)品，讓您全方位的體驗(yàn)翡翠定制樂(lè)趣。禮尚禮旨在為客戶提供專業(yè)且高品質(zhì)個(gè)性化的翡翠產(chǎn)品。

P7-8：禮尚禮禮品定制系列產(chǎn)品分類目錄 P7：禮品定制系列產(chǎn)品目錄 n 禮尚禮產(chǎn)品系列之一：生日定制

n 禮尚禮產(chǎn)品系列之二：婚慶定制

n 禮尚禮產(chǎn)品系列之三：公司慶典定制

n 禮尚禮產(chǎn)品系列之四：賽事活動(dòng)定制

會(huì)議禮品

獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)牌定制

P8：禮尚禮禮品定制系列具體產(chǎn)品名字 高端類：

翡翠茶具 開(kāi)業(yè)牌匾

大花瓶

舵輪帆船

大件雄鷹

地球儀 地圖 竹簡(jiǎn)雕刻 中國(guó)象棋 中國(guó)麻將 翡翠家具（翡翠碗筷 盤子等）等

中端類：

翡翠畫(huà)框

玉帶

翡翠內(nèi)雕模型

翡翠煙缸

翡翠筆筒

翡翠獎(jiǎng)牌

翡翠獎(jiǎng)杯

商務(wù)擺件（翡翠如意、翡翠高跟鞋等）翡翠印章

翡翠紀(jì)念章 翡翠鑰匙扣

U盤

翡翠月餅等物體雕像等 普通類：

翡翠吊墜 翡翠手鐲 翡翠袖口 翡翠戒指 翡翠項(xiàng)鏈 翡翠平安符等（只有您想不到的，沒(méi)有我們做不到的）

P9-26：禮尚禮之禮品定制--產(chǎn)品系列（每種產(chǎn)品均注明相關(guān)參數(shù)）

P9-10 禮尚禮產(chǎn)品系列之一：生日定制

誕辰是個(gè)人專屬的日子，身份的象征，尊貴的典范。這個(gè)禮品，讓你與眾不同。（產(chǎn)品圖樣一般雕刻祝福語(yǔ)樣式和產(chǎn)品寓意、規(guī)格、參考價(jià)等信息）

P11-12 禮尚禮產(chǎn)品系列之二：生肖定制

根據(jù)個(gè)人生肖、量身定做、為您一生留下美好的回憶。

（產(chǎn)品圖樣一般為十二生肖圖案和產(chǎn)品寓意、規(guī)格、參考價(jià)等信息）P13-14 禮尚禮產(chǎn)品系列之三：婚慶定制

婚慶喜事，龍鳳呈祥、金玉良緣、緣牽你我，見(jiàn)證天下有情人的美好。（產(chǎn)品圖樣一般是婚慶祝福語(yǔ)和產(chǎn)品寓意、規(guī)格、參考價(jià)等信息）

P15-16 禮尚禮產(chǎn)品系列之四：祝壽定制

祝福長(zhǎng)輩，這款禮品是歲月的沉淀，更是送禮佳品。

（產(chǎn)品圖樣以福如東海，壽比南山一類祝福語(yǔ)和產(chǎn)品寓意、規(guī)格、參考價(jià)等信息）P17-18 禮尚禮產(chǎn)品系列之五：公司慶典定制 周年慶典，主題分明，紅紅火火、歡慶時(shí)光。

（產(chǎn)品圖樣為慶典圖形類和產(chǎn)品寓意、規(guī)格、參考價(jià)等信息）P19-20 禮尚禮產(chǎn)品系列之六：會(huì)議禮品定制 企業(yè)文化、商務(wù)禮品、廣告促銷，是傳達(dá)企業(yè)文化理念、會(huì)議主題禮品。（產(chǎn)品圖樣和產(chǎn)品寓意、規(guī)格、參考價(jià)等信息）P21-22 禮尚禮產(chǎn)品系列之七：獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)牌定制 高級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大賽事獎(jiǎng)項(xiàng)。

（產(chǎn)品圖樣包括賽事主題或頭銜類和產(chǎn)品寓意、規(guī)格、參考價(jià)等信息）P23-24禮尚禮產(chǎn)品系列之八：特別定制： 可根據(jù)需求，定制獨(dú)特翡翠玉品。

（產(chǎn)品圖樣根據(jù)客戶需要和產(chǎn)品寓意、規(guī)格、參考價(jià)等信息）P25-26 禮尚禮產(chǎn)品系列之九：其他定制 禮尚禮為您提供種類繁多的翡翠物品定制。

（具體放置產(chǎn)品圖樣和產(chǎn)品寓意、規(guī)格、參考價(jià)等信息）

P27：禮品定制項(xiàng)目服務(wù)流程

所有的禮品項(xiàng)目均由知名翡翠設(shè)計(jì)師、翡翠行業(yè)原石選購(gòu)專家、雕刻大師、品牌營(yíng)銷專家和著名的中國(guó)民俗文化學(xué)者組成，能為不同的客戶量身定做適合的禮品方案。從概念設(shè)想、翡翠原石選購(gòu)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制作、文化包裝等環(huán)節(jié)提供周到而細(xì)致的服務(wù)。

定制設(shè)計(jì)流程：

顧客提出定制商品的需求，和設(shè)計(jì)師具體溝通聯(lián)系

根據(jù)顧客提供定制商品樣式的圖片資料，確定是否下單。如果可以滿足客戶需求便下單制作設(shè)計(jì)稿

三個(gè)工作日內(nèi)，將設(shè)計(jì)初稿交給客戶，并確定具體的修改方向

確定設(shè)計(jì)稿，簽訂合同，顧客需交付定制產(chǎn)品全款，進(jìn)入制作階段，整個(gè)制作周期為5-7個(gè)工作日

定制禮品的包裝、運(yùn)輸交貨、售后服務(wù)

P28-32：禮尚禮禮品項(xiàng)目部分案例

P28 亞洲品牌盛典唯一指定翡翠禮品

（紀(jì)念牌圖）P39 《人民論壇》雜志社紀(jì)念牌

（紀(jì)念牌圖）

P30 “深圳祈福鐘”公益晚會(huì)唯一指定翡翠禮品

（平安符圖）

P31 09世界時(shí)尚小姐中國(guó)深港澳大賽唯一指定翡翠禮品（榮譽(yù)獎(jiǎng)牌 圖）P32 禮尚禮禮品項(xiàng)目其他部分案例（文字大概20個(gè)案例）

P33：禮尚禮所獲榮譽(yù)

1.2.3.4.5.6.7.廣東省佛山市平洲珠寶玉器協(xié)會(huì) 名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)單位

中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)金銀珠寶業(yè)商會(huì) 常務(wù)理事單位

廣東省金銀珠寶玉器業(yè)廠商會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)單位

亞洲珠寶聯(lián)合會(huì)金銀珠寶玉器廠商會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)單位

深圳市工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)單位

深圳市服務(wù)貿(mào)易協(xié)會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)單位

亞洲十大最具創(chuàng)新品牌獎(jiǎng) 中國(guó)品牌創(chuàng)新冠軍

P34：企業(yè)logo和公司地址 郵編；電話 傳真； 網(wǎng)址 E-mail（置頁(yè)面下）封底：禮尚禮企業(yè)logo、網(wǎng)址

注：以上內(nèi)容為暫定，需根據(jù)客戶要求選擇增減。

畫(huà)冊(cè)所需資料：

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九大系列禮品的產(chǎn)品示意圖的制作

第四篇：校園文化建設(shè)規(guī)劃

校園文化建設(shè)規(guī)劃

篇一：校園文化建設(shè)方案五年規(guī)劃

音德?tīng)栨?zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)方案

（2013年—2018年）五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《興安盟中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》《扎賚特旗中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》文件精神和旗教育局相關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際。在我校陽(yáng)光教育的指導(dǎo)下，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的育人氛圍，培養(yǎng)師生陽(yáng)光向上的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，使之獲得受教育生活的幸福感；促進(jìn)教師自身的發(fā)展，使其獲得教育生活的成就感；促進(jìn)學(xué)校行政管理水平的提高，努力建設(shè)陽(yáng)光教育的校園文化；構(gòu)建陽(yáng)光教育理論和運(yùn)行模式，使之成為素質(zhì)教育的有效途徑。使學(xué)校成為“教師發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意”的陽(yáng)光學(xué)校。

二、總體目標(biāo)

從顯性文化、隱性文化兩個(gè)角度，以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化為抓手，樹(shù)立品牌意識(shí)，創(chuàng)建陽(yáng)光校園。

三、具體做法

（一）加大投入，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境的顯性和諧之美 校園環(huán)境，是直觀性文化，我校逐步在環(huán)境文化建設(shè)中突出特色，并在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到和諧統(tǒng)一。

1.啟動(dòng)新一輪校園環(huán)境設(shè)計(jì)與建設(shè)

啟動(dòng)校園文化環(huán)境新一輪的設(shè)計(jì)和建設(shè)工作，全面改造校園文化環(huán)境（在上級(jí)批準(zhǔn)前提下），通過(guò)建設(shè)，綠化、美化校園，基本做到四季如春，使校園充滿綠色生機(jī)。充分利用有限空間，讓校園的每個(gè)角落都有育人的功能，形成深厚的精品的校園文化。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和開(kāi)辟校園圖書(shū)室、閱覽室等思想、文化教育陣地；完善校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境文化潛移默化的作用，不斷增強(qiáng)文化育人的滲透力。

2.打造精品文化走廊

繼續(xù)利用教室、走廊展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，還要充分利用教室墻壁，讓墻壁成為學(xué)生舒展思維的陣地，展示才華的舞臺(tái)；在學(xué)校主要部位布置名人名言、宣傳字畫(huà)，高標(biāo)準(zhǔn)的文化墻，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念，提升校園文化層次。全校凸顯陽(yáng)光教育主題，按照一、二、三層樓（陽(yáng)光德育、陽(yáng)光課堂、陽(yáng)光管理）橫向走廊三大系列主題，縱向樓梯口三列九個(gè)好習(xí)慣（一樓樓梯口：樂(lè)、潔、禮。二樓樓梯口：健、律、善。三樓樓梯口：誠(chéng)、儉、和）養(yǎng)成教育貫穿三大主題之內(nèi)，走廊北側(cè)窗垛處硬筆書(shū)法裝飾，附有寓教于樂(lè)的內(nèi)容及溫馨提示語(yǔ)。建設(shè)藝術(shù)的、有教育性的育人環(huán)境，打造書(shū)香筆墨校園，傳承經(jīng)典文化，傳達(dá)出高雅、大氣的文化品位，引領(lǐng)全體師生以良好的心態(tài)去對(duì)待事物，體驗(yàn)人生快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

3.繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展區(qū)盟課題《品味古詩(shī)學(xué)書(shū)法》和《高效主題閱讀》教研活動(dòng)。

讓書(shū)香、墨濃，營(yíng)造人文氣息，在建設(shè)筆墨書(shū)香校園上和高 效主題閱讀方面做出特色。繼續(xù)辦好?！洞簳煛妨?xí)作報(bào)、《丑小鴨》習(xí)字報(bào)，《娜荷芽》德育報(bào)。堅(jiān)持以“晨誦+午書(shū)+暮省” 的方式培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。增加圖書(shū)投入，開(kāi)發(fā)圖書(shū)資源，開(kāi)辟讀書(shū)、習(xí)字時(shí)空，開(kāi)展讀書(shū)、書(shū)法活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，做到人人愛(ài)讀書(shū)，習(xí)書(shū)法，學(xué)生畢業(yè)時(shí)人人“腹有詩(shī)書(shū)數(shù)十卷”“提筆就是習(xí)字時(shí)”。

4.設(shè)計(jì)辦公文化，創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光辦公室。

教師辦公室作為群體意義的團(tuán)隊(duì)形式，對(duì)于構(gòu)建陽(yáng)光校園有著獨(dú)特的意義。辦公室要打造成一個(gè)溫馨的家園，創(chuàng)設(shè)一個(gè)雅致而有情趣的工作環(huán)境，通過(guò)整齊的物品擺放，花草等植物的點(diǎn)綴使辦公室充滿生機(jī)。利用辦公室墻壁，懸掛錯(cuò)落有致的造型別致的、語(yǔ)言雋永的“教師心里話”以及工作的勉勵(lì)話，在不經(jīng)意間喚醒教師的師德意識(shí)和事業(yè)心。鼓勵(lì)辦公室個(gè)性化的文化裝扮。年組教師有團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)觀向上的精神，善于集思廣益、齊心協(xié)力。教師之間有良好的交流，在工作中取得了成績(jī)有真誠(chéng)的祝賀，在生活上遇到了困難有熱情的幫助，每位教師都能感受到置身于集體中的溫暖的陽(yáng)光。每學(xué)年評(píng)選一次陽(yáng)光辦公室（優(yōu)秀年組）。

5.營(yíng)造陽(yáng)光班級(jí)文化

陽(yáng)光班級(jí)是陽(yáng)光校園的一個(gè)重要載體，各班立足于班級(jí)環(huán)境規(guī)范化布置，并且在統(tǒng)一中創(chuàng)新求變，“一班一品”。讓班級(jí)文化成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園。每學(xué)期進(jìn)行一次陽(yáng)光班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的風(fēng)采，無(wú)論是板報(bào)

設(shè)計(jì)還是學(xué)習(xí)園地或溫馨布置，都能充分展示和諧、優(yōu)美的班級(jí)文化建設(shè)成果，極大促進(jìn)和諧校園、陽(yáng)光班級(jí)的建設(shè)，使班級(jí)健康向上的精神風(fēng)貌與學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)達(dá)到一定程度的結(jié)合，增強(qiáng)環(huán)境育人效果，不斷提升班級(jí)文化品位。

（二）積極努力，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍的隱性和諧之美

精神文化是陽(yáng)光校園建設(shè)的核心，是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，也是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。學(xué)校始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以科研求進(jìn)步，以特色求發(fā)展，以機(jī)制求活力的辦學(xué)思想，努力為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。堅(jiān)持一切以學(xué)生的發(fā)展為本；一切以教師的發(fā)展為本；一切以學(xué)校的發(fā)展為本，促進(jìn)友愛(ài)、平等、和諧、誠(chéng)信良好人際關(guān)系的形成，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn) “校園建設(shè)品味化，學(xué)校管理透明化，教育教學(xué)主體化，教育思想民主化，教學(xué)手段現(xiàn)代化”的目標(biāo)，最終讓學(xué)生成才，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。陽(yáng)光管理即以人為本，和諧、科學(xué)、民主、公開(kāi)、透明的管理。遵循“公平、公正、公開(kāi)、人文，規(guī)范”的規(guī)則，做到“法治與德治相濟(jì)，民主與集中協(xié)調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)與互助兼顧，人文與規(guī)范并存”，把教代會(huì)、校會(huì)及校務(wù)公開(kāi)作為民主治校的基本途徑，以學(xué)校、社區(qū)、家庭為載體，讓社會(huì)、讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

1．努力打造陽(yáng)光團(tuán)體

⑴創(chuàng)建陽(yáng)光班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者和倡導(dǎo)者，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)

思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)。打造一支懂管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、善服務(wù)、講奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍。樹(shù)立四個(gè)意識(shí)（學(xué)習(xí)意識(shí)、務(wù)實(shí)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、服務(wù)意識(shí)），增強(qiáng)五個(gè)能力（組織能力、指導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、洞察能力、執(zhí)行能力），以過(guò)程管理為中心、以項(xiàng)目考核為手段，立足崗位，圍繞想清楚（計(jì)劃周全）、說(shuō)明白（部署到位）、做到位（過(guò)程監(jiān)控）九個(gè)字做好每一項(xiàng)工作。變坐陣指揮為靠前行動(dòng)。同時(shí)實(shí)行班子成員年末述職制和業(yè)務(wù)量化考核制。做好三個(gè)“一”工作，即帶好一個(gè)段，抓好一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，教好一個(gè)學(xué)科。把學(xué)習(xí)作為提高解決實(shí)際問(wèn)題的途徑，以提高班子的管理水平、創(chuàng)新能力、服務(wù)水平為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)好三個(gè)角色：一是當(dāng)好設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)好學(xué)校建設(shè)的共同愿景；二是當(dāng)好教練員，指導(dǎo)和幫助全校教職員工共同建設(shè)陽(yáng)光校園；三是當(dāng)好服務(wù)員，領(lǐng)導(dǎo)班子充分體現(xiàn)“以人為本”的陽(yáng)光管理思想，為全校師生發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

①管理方式人性化：以人為本，理解、關(guān)愛(ài)、重人格——在教師管理中，管理者首先要樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的意識(shí)。生活上關(guān)心教師；情感上關(guān)愛(ài)教師；心理上引導(dǎo)教師；人格上尊重教師。以愛(ài)為本樹(shù)師風(fēng)，用新的理念樹(shù)立新的師德觀。為教師提供廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，促教師自身不斷發(fā)展。

②干部任用民主化：陽(yáng)光錄才新機(jī)制——成立“人力資源室，由一名副校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)學(xué)校教師考核、職務(wù)評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師招聘、后備干部培養(yǎng)等有關(guān)人事方面的工作。進(jìn)行后備干部競(jìng) 篇二：校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要，是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為使我校校園面貌達(dá)到凈化、綠化、美化、文化的新要求，特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。

一、總體目標(biāo)

為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的、花園式的校園環(huán)境；

創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康活潑、自主生動(dòng)的心理環(huán)境；

創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主友愛(ài)、和睦融洽的人際關(guān)系環(huán)境；

創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明勤學(xué)、健美向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、建立健全規(guī)章制度

1.成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)。

三、具體內(nèi)容與措施

校園文化建設(shè)主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)

本著“追求高品位，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則搞好校園綠化、美化，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。

1.校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然地貌的作用，適當(dāng)增加四季青等名優(yōu)樹(shù)種，營(yíng)造出鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境，合理布置校園音響系統(tǒng)，讓師生在校園音樂(lè)中得到美的享受。

2.辦公室布置要簡(jiǎn)潔大方，基本內(nèi)容包括辦公室門牌，辦公室標(biāo)語(yǔ)，工作人員名單，職責(zé)，周工作行事安排，作息時(shí)間表等。

3.教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置，物品擺放規(guī)范，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其內(nèi)容包括班級(jí)標(biāo)志（門牌），班風(fēng)，班規(guī)、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生作品展

示欄、圖書(shū)角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名人畫(huà)像及名人名言。

4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說(shuō)話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學(xué)生的材料。

5.搞好“一欄”、“兩廊”（宣傳欄，文化知識(shí)長(zhǎng)廊、文體宣傳長(zhǎng)廊）建設(shè)。學(xué)校在每棟教學(xué)樓的走廊柱上懸掛有關(guān)修身、處世、愛(ài)國(guó)等名句，師生出入，耳濡目染。

6.在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯黎明小學(xué)的教育品質(zhì)。

7.進(jìn)一步健全優(yōu)化校園廣播臺(tái)，上下課鈴聲設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè)，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

8.努力構(gòu)建數(shù)字校園，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時(shí)發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動(dòng)最精彩的故事。為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。

9.加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。

（二）校園精神文化建設(shè)

1.建立心理咨詢信箱，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對(duì)特殊生的深入致誘導(dǎo)教育。

2.打造“和諧、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的精神。通過(guò)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，使“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”加強(qiáng)師生凝心聚力。

3.搞好師生的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。開(kāi)展多形式的文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、田徑賽等）、教學(xué)賽課、送溫暖活動(dòng)、慰問(wèn)活動(dòng)等形式進(jìn)行，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校每年定期進(jìn)行“勤奮之星”和“孝敬之星”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造和諧的人際環(huán)境，使學(xué)校形成人與人之間互敬互愛(ài),和諧共處的儒雅之地。這些活動(dòng)由教導(dǎo)處、體育組、音樂(lè)組等部門予以落實(shí)。

4.堅(jiān)持以人為本，做到關(guān)注人、研究人、服務(wù)人、激勵(lì)人、發(fā)展人，弘揚(yáng)以人為本。堅(jiān)持以學(xué)生為本，要促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展；堅(jiān)持以教師為本，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)一種“安居無(wú)憂”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學(xué)習(xí)”的發(fā)展環(huán)境。

5.開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教研文化。提供機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，提高執(zhí)教水平；扎實(shí)開(kāi)展古詩(shī)詞課題研究，讓學(xué)生通過(guò)積累與應(yīng)用開(kāi)闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。讓教師結(jié)合教與研，做好教學(xué)反思，在教學(xué)反思中提升教學(xué)綜合能力。

6.營(yíng)造書(shū)香校園。讀書(shū)啟迪心智，讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，讀書(shū)涵養(yǎng)人生。讓師生通過(guò)讀書(shū)走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書(shū)豐富校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。學(xué)校擬定讀書(shū)計(jì)劃，保證有量上的要求，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書(shū)-學(xué)習(xí)-反思”成為師生的行為習(xí)慣。做到讀書(shū)與反思結(jié)合，讀書(shū)與繼承、創(chuàng)新結(jié)合，讀書(shū)與研究結(jié)合。

（三）校園制度文化建設(shè)

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的規(guī)章制度，包含著對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)等全方位的規(guī)范和約束。

1.學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范統(tǒng)一上墻。

2.各班班級(jí)特色文化即班級(jí)文化名片(班名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色、班級(jí)精神)精心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。

3.各班的班訓(xùn)、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。

4.各辦公室統(tǒng)一張貼有老師師德達(dá)標(biāo)要求，教師職責(zé)，教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)和工會(huì)小家建設(shè)制度等。

學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，即是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體?？茖W(xué)的管理機(jī)構(gòu)、務(wù)實(shí)的管理階層，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實(shí)用有效的

規(guī)章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。

（三)校園行為文化建設(shè)

校園行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書(shū)育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來(lái)的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、價(jià)值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會(huì)實(shí)踐中。

1.積極開(kāi)展德育主題教育月活動(dòng)。

2.規(guī)范每周升國(guó)旗儀式，抓好“國(guó)旗下講話”的活動(dòng)。

3.定期開(kāi)展學(xué)生入學(xué)系列教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)校規(guī)，向同學(xué)介紹自己，才藝展示、干部競(jìng)聘等。

4.積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：合唱隊(duì)、舞蹈對(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等。

5.精心組織實(shí)踐外出活動(dòng)：如組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。

6.積極開(kāi)展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識(shí)競(jìng)賽等。

通過(guò)校園行為文化的建設(shè)，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為，建構(gòu)出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹(shù)根深葉茂。

石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2014年3月

篇三：大學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

大學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

高等學(xué)校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分。校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和。校園文化是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要根基，是大學(xué)個(gè)性特征的重要標(biāo)志，是大學(xué)的精神和靈魂。我校在辦學(xué)歷史和實(shí)踐中，積淀了一定的文化底蘊(yùn)。繼承和弘揚(yáng)過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)我校教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。根據(jù)學(xué)校總體規(guī)劃和正在發(fā)展建設(shè)的實(shí)際，我校校園文化建設(shè)必須以精神文化、思想文化、素質(zhì)文化、行為文化、環(huán)境文化和氛圍文化建設(shè)為主，結(jié)合硬件設(shè)施建設(shè)，分步實(shí)施。

一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義思想道德建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)為核心，以先進(jìn)的精神文化、制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體，以促進(jìn)學(xué)生修德、強(qiáng)能、健體全面發(fā)展為目標(biāo)，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，發(fā)揚(yáng)“愛(ài)國(guó)進(jìn)步、誠(chéng)信質(zhì)樸、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的精神，培養(yǎng)塑造大學(xué)精神，提高文化品位，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使我校成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主 義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

校園文化建設(shè)要與進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，與進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與關(guān)心下一代工作結(jié)合起來(lái)?？傮w目標(biāo)是：根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃的發(fā)展階段，通過(guò)5—10年的努力把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、學(xué)科建設(shè)和學(xué)校特色結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校的文化傳統(tǒng)和人文精神結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)合起來(lái)，逐步形成具有我校獨(dú)特個(gè)性和與時(shí)俱進(jìn)的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化，使學(xué)校成為具有高尚思想道德精神、濃厚學(xué)術(shù)氛圍、深厚人文底蘊(yùn)、鮮明創(chuàng)新風(fēng)氣、幽雅環(huán)境和一流文化品位的大學(xué)。

二、校園文化建設(shè)的主要任務(wù)和內(nèi)容

校園文化建設(shè)的主要任務(wù)是：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行社會(huì)主義社會(huì)道德、職業(yè)道德、倫理道德的教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對(duì)教職工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容是：

（一）加強(qiáng)精神文化建設(shè)。充分挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史上的優(yōu)秀精神品質(zhì)，吸收現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)理念與思想精華，繼承和弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育師生牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀、馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同

理想和堅(jiān)定信念，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)凝聚力。

（二）加強(qiáng)制度文化建設(shè)。建設(shè)民主、科學(xué)、進(jìn)取、和諧發(fā)展、創(chuàng)新、育人的各項(xiàng)管理制度，從制度上保證學(xué)校重大決策的民主化、科學(xué)化，形成學(xué)校自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制，不斷完善學(xué)校管理。

（三）加強(qiáng)行為文化建設(shè)。行為是道德、修養(yǎng)和文化素質(zhì)的綜合反映。加強(qiáng)行為文化建設(shè)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，是育人工作的重要內(nèi)容。

——教師在行為文化建設(shè)中必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的理想信念，有良好的教風(fēng)，做到學(xué)高為師、身正為范，即以學(xué)教人，又以德育人，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，教書(shū)育人，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，既傳授知識(shí)，又塑造靈魂，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德，努力實(shí)踐黨的教育方針，崇尚學(xué)術(shù)，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，甘為人梯，用自身的優(yōu)秀形象，寬廣的胸懷，高尚的品質(zhì)和人格魅力盡守職責(zé)，作無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模，教書(shū)育人的楷模，業(yè)務(wù)上過(guò)硬出眾，業(yè)績(jī)上優(yōu)秀出色，學(xué)術(shù)上帶頭，為培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作貢獻(xiàn)。

——機(jī)關(guān)干部在行為文化建設(shè)中，一是要做到政治合格、思想領(lǐng)先，刻苦學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)知識(shí)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)；二是求真務(wù)實(shí)，精通業(yè)務(wù)，堅(jiān)持黨的思想路線，具備履行職責(zé)所必需的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)，有較強(qiáng)的處理復(fù)雜問(wèn)題的能力和對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神；三是胸懷大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，廣泛聯(lián)系群眾，虛心聽(tīng)取各種意見(jiàn)，正正派派做人，公公道道處事，嚴(yán)格要求自己，作維護(hù)團(tuán)結(jié)的模范；四是深入基層，掌握第一手資料，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，以群眾滿意不滿意，師生高興不高興作為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)；五是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，在履行職責(zé)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為黨的事 業(yè)作貢獻(xiàn)。

——后勤工作人員在行為文化建設(shè)中要做到安心工作，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中作貢獻(xiàn)；精通技術(shù)，在后勤改革中作貢獻(xiàn)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，在服務(wù)育人和環(huán)境育人中作貢獻(xiàn)；愛(ài)崗敬業(yè)，在履行崗位職責(zé)中作貢獻(xiàn)。

（四）加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)是育人工作的重要部分。校園環(huán)境文化包括教室文化、宿舍文化、廣場(chǎng)文化、辦公室文化、走廊文化、食堂文化以及公共場(chǎng)所文化。環(huán)境文化建設(shè)要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突出育人特色和學(xué)術(shù)氛圍，按照“綠色、高雅、理性、開(kāi)放、和諧”的原則建設(shè)優(yōu)良的環(huán)境文化，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂(lè)的優(yōu)美環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。

（五）開(kāi)展學(xué)校品牌形象識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)工作，重視品牌形象的推廣，重視公共關(guān)系工作，重視學(xué)校形象宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校在全國(guó)、全省的知名度，提升學(xué)校品牌的價(jià)值。

（六）弘揚(yáng)民族精神，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。榮辱觀是世界觀、價(jià)值觀、人生觀的具體反應(yīng)，支配著人的道德行為和道德情感，滲透在人們社會(huì)生活的各個(gè)方面，不僅影響著社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)著社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)的文明進(jìn)步，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步有著巨大的作用。榮辱觀教育要堅(jiān)持“整體推進(jìn)、突出重點(diǎn)、形成合力、務(wù)求實(shí)效”的工作思路，從育人工作的實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)內(nèi)容。在教師隊(duì)伍中，要加強(qiáng)師德教育，樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)道德風(fēng)范，做到學(xué)高為師，身正為范；在廣大學(xué)生中要強(qiáng)調(diào)“熱愛(ài)祖國(guó)、勤奮學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法”，做到“德才兼?zhèn)?、知行合一”；在機(jī)關(guān)干部和工勤人員中，要強(qiáng)調(diào)“熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)師生、崇尚科學(xué)、恪盡職守”，把為人民服務(wù)作為衡量我們工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持課堂教學(xué)育人、社會(huì)實(shí)踐育人、校園文化育人的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)多種途徑、多種形式、多種載體的綜合功能，把社會(huì)主義榮辱觀教育落到實(shí)處。

三、校園文化建設(shè)的主要措施

我校校園文化建設(shè)必須從實(shí)際出發(fā)，納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，在學(xué)校的改革發(fā)展實(shí)踐中，努力搞好校園文化建設(shè)。

（一）實(shí)施大學(xué)精神培育與弘揚(yáng)計(jì)劃

——用先進(jìn)的政治思想理論武裝師生，用先進(jìn)的教育理念武裝師生，通過(guò)各種形式組織師生員工，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展學(xué)習(xí)最新的政治思想理論、形勢(shì)政策、教育觀念。——重視對(duì)校史資料的挖掘整理，從制定校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿?biāo)入手，通過(guò)提倡師生牢記校訓(xùn)，學(xué)唱校歌，佩戴?；?，使用校標(biāo)，激勵(lì)師生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)專業(yè)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，繼續(xù)組織力量搜集、研究和編寫(xiě)校史資料，經(jīng)常進(jìn)行展出，使新生入學(xué)后的校史教育制度化。

——對(duì)學(xué)校發(fā)展中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型人物和典型事跡，要及時(shí)組織采寫(xiě)報(bào)道，進(jìn)行廣泛宣傳。

——重視與學(xué)校相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日的紀(jì)念活動(dòng)，把開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀(jì)念日確定為學(xué)校重大活動(dòng)，由學(xué)校統(tǒng)籌組織，使有關(guān)部門形成合力，把這三個(gè)活動(dòng)辦成學(xué)校最隆重、最熱烈、最有影響力的活動(dòng)。重視學(xué)校歷史上的重要人物和學(xué)者紀(jì)念日活動(dòng)，努力弘揚(yáng)先師身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。

——重視對(duì)反映學(xué)校發(fā)展進(jìn)程的校史資料的搜集與歸檔工作，繼續(xù)辦好《聯(lián)大學(xué)人》大型圖片展，為有突出貢獻(xiàn)的專家教授錄制有關(guān)音像資料。

——加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，積極宣傳在全國(guó)、全省、各行各業(yè)取得較大成就的校友的先進(jìn)事跡。

（二）實(shí)施校園制度文化建設(shè)計(jì)劃

——加強(qiáng)制度建設(shè)，建設(shè)和完善符合社會(huì)主義大學(xué)精神要求的內(nèi)部管理制度體系，規(guī)范學(xué)校的決策體制、完善決策過(guò)程和工作規(guī)則，實(shí)現(xiàn)決策的民主化、程序化、科學(xué)化。

——建立和完善黨委會(huì)、校務(wù)委員會(huì)議事制度，堅(jiān)持和完善

第五篇：校園文化建設(shè)規(guī)劃

膠河中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。我校將堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實(shí)現(xiàn)凈化、綠化、美化、靜化。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)要以鄧小平“三個(gè)面向”、江澤民“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、具體措施

1、確立校園文化建設(shè)具體內(nèi)容。

2、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)。

三、主要內(nèi)容

（一）、校園靜態(tài)文化建設(shè)。

1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次。

2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說(shuō)話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū)。

3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。

4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。

5、堅(jiān)持辦好《澄月》校刊，做到兩月一期，人手一本。

（二）、校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。

1、扎實(shí)辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)。

2、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。

3、充分發(fā)揮學(xué)校校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。

4、建立心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對(duì)特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。

5、加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。

6、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7、積極開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（四）、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國(guó)發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效。

2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、教書(shū)育人，為人師表，樹(shù)立光輝形象，宏揚(yáng)蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛(ài)心，做好學(xué)生楷模。

（五）、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺(jué)性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛(ài)幼，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，誠(chéng)實(shí)守信等優(yōu)良品質(zhì)。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛(ài)”。大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣；

大方待人：禮貌大方，自然樸實(shí)，真誠(chéng)寬容； 大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競(jìng)爭(zhēng)； 愛(ài)自己：

愛(ài)自己的生命：樂(lè)觀向上，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，自護(hù)自救； 愛(ài)自己的身體：堅(jiān)持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)眼睛； 愛(ài)自己的形象：文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，注意細(xì)節(jié)；

愛(ài)他人：

愛(ài)父母：理解父母、學(xué)會(huì)感恩、知道孝順； 愛(ài)師長(zhǎng)：知道行禮、聽(tīng)從教誨、不懂就問(wèn)； 愛(ài)弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱?。?/p>

愛(ài)環(huán)境：

愛(ài)校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐； 愛(ài)社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生； 愛(ài)自然環(huán)境：了解自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、倡導(dǎo)綠色行為。

4、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺(jué)遵守中學(xué)生守則和膠河中學(xué)班訓(xùn)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則和校園安全。

四、強(qiáng)化管理

1、建立校園文化建設(shè)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。

2、堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)委員會(huì)定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

3、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)時(shí)，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。

膠河經(jīng)濟(jì)區(qū)中心中學(xué)

校園文化建設(shè)規(guī)劃

2010-9-2