第一篇：中小學(xué)?；占叭L(fēng)一訓(xùn)3

阜南縣張寨鎮(zhèn)校園文化內(nèi)容

1.中心學(xué)校

“和、美”

辦學(xué)理念：品行相和、順美匡惡 校

訓(xùn)：求新至和、明志尚美 校

風(fēng)：貴和崇真、志美行厲 教

風(fēng)：和善厚德、崇美睿智 學(xué)

風(fēng)：和而不同、博學(xué)善美

設(shè)計(jì)說(shuō)明：下面為一本展開的書，書上面把“張寨”首個(gè)字母“Z.Z”變形為兩只呼應(yīng)的天鵝，象征著張寨中心校在書香文化的浸染下，學(xué)校的未來(lái)如紅日一般欣欣向榮。

2.中心小學(xué)

“德” 辦學(xué)理念：引領(lǐng)成長(zhǎng)、奠基未來(lái)

校

訓(xùn)：

明德、敏行

校

風(fēng)：

德美、智優(yōu)、體健、趣雅

教

風(fēng)： 博學(xué)、愛生、樂教、善導(dǎo)

學(xué)

風(fēng)： 勤奮、好學(xué)、善思、求索

設(shè)計(jì)說(shuō)明：黃色部分為展翅飛鳥形象，比喻少年學(xué)子朝氣蓬勃，志存高遠(yuǎn)，下方藍(lán)色為廣闊的天空形象，整體看來(lái)，在學(xué)校悉心教導(dǎo)下，莘莘學(xué)子正如宏圖展翅，翱翔天際。

3.高店小學(xué) “美” 辦學(xué)理念：校 訓(xùn)：賞、真、愉、樂 校

訓(xùn)：以美育德，文化興校 校 風(fēng)：和諧、人文、書香 教 風(fēng)：樂教、善教、勤教 學(xué) 風(fēng)：愛學(xué)、善學(xué)、博學(xué)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)計(jì)形象為雙手捧起樹苗，中間樹干采用皇冠的樣式，寓意著責(zé)任，學(xué)校育人責(zé)任大，另一方面也說(shuō)明學(xué)校育人樹人的決心。在高店小學(xué)日復(fù)一日的悉心教育下，必將育樹成林，持續(xù)的為祖國(guó)的教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.徐寺小學(xué) “新”

辦學(xué)理念：與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)展創(chuàng)新 校

訓(xùn)：立志成才，全面發(fā)展 校

風(fēng)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，活潑創(chuàng)新 教

風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求精，啟智育新 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)好問，主動(dòng)善思

設(shè)計(jì)說(shuō)明：圖案采用“徐寺”首個(gè)字母“X.S”變形，圖標(biāo)藍(lán)色部分為躬身的老師形象，中間綠色為樹葉，象征著學(xué)生，寓意著莘莘學(xué)子在徐寺小學(xué)眾多教育者的躬親呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5.曹集小學(xué) “勤”

辦學(xué)理念：辦人民滿意的教育 校

訓(xùn)：愛國(guó)立志、勤奮好學(xué)

校

風(fēng)：和諧發(fā)展、快樂同行

教

風(fēng)：敬業(yè)愛生、厚德博學(xué)

學(xué)

風(fēng)：自主勤奮、探究創(chuàng)新

設(shè)計(jì)說(shuō)明：圖標(biāo)下面采用書本，上面搭配月亮太陽(yáng)的造型，寓意著學(xué)校園丁日復(fù)一日年復(fù)一年的育人工作，在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不懈怠。曹集小學(xué)的教育者們獻(xiàn)身教育，辛勤耕耘，為祖國(guó)未來(lái)奠基。

6.房莊小學(xué)

“學(xué)” 辦學(xué)理念：追求博學(xué)、享受樂學(xué) 校

訓(xùn)：倡導(dǎo)全面發(fā)展、鼓勵(lì)學(xué)有創(chuàng)新 校

風(fēng)：科學(xué)、民主、個(gè)性、創(chuàng)新 教

風(fēng)：博學(xué)多識(shí)，言傳身教 學(xué)

風(fēng)：樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、優(yōu)學(xué)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：采用紅藍(lán)色調(diào)，色彩對(duì)比明顯，搭配合理，圖標(biāo)下半部分為打開的書，寓意教育事業(yè)，上半部分為人物造型，以書為主體，寓意在學(xué)校的引導(dǎo)教育下，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)以成長(zhǎng)、成人、成才。知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)升華靈魂，這也是教育意義之所在。

7.魏橋小學(xué) “志” 辦學(xué)理念：師生為本，和諧至真 校

訓(xùn)：立志勤學(xué)，樂觀向上（有刪減）校

風(fēng)：：養(yǎng)良好習(xí)慣，立成才大志 教

風(fēng)：樂教、奉獻(xiàn)、博學(xué)、志高 學(xué)

風(fēng)：勤學(xué)、善思、自信、合作

設(shè)計(jì)說(shuō)明：最下面是書籍,上面是展翅的小鳥造型，象征著在魏橋小學(xué)的悉心培育下魏橋?qū)W子在知識(shí)的天空中展翅翱翔，飛向美好的未來(lái)。

8.華佗九年一貫制學(xué)校

“善” 辦學(xué)理念：以善育德、文化興校 校

訓(xùn)：上善若水、厚德載物 校

風(fēng)：勤學(xué)善思、明理進(jìn)取 教

風(fēng)：敬業(yè)愛崗、厚德博學(xué) 學(xué)

風(fēng)：自信、自主、樂學(xué)、善學(xué)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：黃色部分為金色的土壤，上面書頁(yè)造型和彩色的葉子，書頁(yè)代表知識(shí)，葉子代表學(xué)生絢爛多彩的人生，土壤寓意為在學(xué)校良好的教育培養(yǎng)下，學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，教育的實(shí)質(zhì)就是知識(shí)和智慧的傳承，學(xué)生通過(guò)良好的學(xué)校獲得知識(shí)和智慧，從而多元全面的發(fā)展，收獲多彩的人生。同時(shí)也寓意學(xué)校培養(yǎng)出了多才、多能、多元的人才。

9.新集小學(xué) “傳” 辦學(xué)理念：讓每位學(xué)生都有進(jìn)步、讓每位教師都有發(fā)展 校

訓(xùn)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、傳承華夏文明 校

風(fēng)：崇文尚德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 教

風(fēng)：精研善教、日進(jìn)日新 學(xué)

風(fēng)：知行和

一、樂學(xué)善思

設(shè)計(jì)說(shuō)明：整體以紅綠色調(diào)為主，下半部分是綻放的三葉草，寓意為祖國(guó)的花朵，寓意“德、智、美”全面發(fā)展，上半部分造型為一只展翅的高飛鳥，寓意在學(xué)校的教育培養(yǎng)下，學(xué)生猶如振翅高飛的鳥兒徜徉在廣闊的知識(shí)天空里。

10.時(shí)圩小學(xué) “博”

辦學(xué)理念：博文廣識(shí)、多元發(fā)展

校訓(xùn)為：甄綜藝術(shù)，以應(yīng)時(shí)需

校風(fēng)為：勇敢、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、活潑

教風(fēng)為：敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、開拓

學(xué)風(fēng)為：篤學(xué)、善思、勵(lì)志、創(chuàng)新

設(shè)計(jì)說(shuō)明：兩支抽象變形的手組成了“S”造型，單支手的手指組成了“W”造型，整體造型即為“S.W”時(shí)圩小學(xué)的抽象變形，寓意時(shí)圩小學(xué)以呵護(hù)培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)為己任的教育理念。

11.羅寨小學(xué) “誠(chéng)”

辦學(xué)理念：素質(zhì)加個(gè)性、規(guī)范加創(chuàng)新

校

訓(xùn)：以德育人、以誠(chéng)育人

校

風(fēng)：誠(chéng)實(shí)做人，扎實(shí)做事

教

風(fēng)：愛生敬業(yè)，博學(xué)求精

學(xué)

風(fēng)：勤學(xué)善思，求真創(chuàng)新

設(shè)計(jì)說(shuō)明：主題圖案部分為羅寨的字母首拼“L”“Z”的變形，兩字母之間的鏤空部分為一只展翅高飛的飛鳥造型，整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方，寓意羅寨小學(xué)的教育事業(yè)欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。

第二篇：校徽及一訓(xùn)三風(fēng)詮釋

靈鷲中學(xué)?；占啊耙挥?xùn)三風(fēng)” 詮釋

校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勤奮創(chuàng)新 校風(fēng)：厚德和諧勵(lì)志篤學(xué) 學(xué)風(fēng)：尊師樂學(xué)慎思篤行

一 校徽詮釋

1、?；粘蕡A形，象征著我校領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體師生團(tuán)結(jié)一致,與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)未來(lái)的進(jìn)取精神。紅色圓環(huán)內(nèi)白色漢字和拼音是學(xué)校名稱。

2、?；罩械摹捌仆炼龅挠酌纭焙汀肮饷⑺纳涞奶?yáng)”是“靈鷲”兩字漢語(yǔ)拼音的縮寫造型。他們分別象征著靈鷲中學(xué)充滿活力和希望的學(xué)生與有著太陽(yáng)火熱一般心的老師。

3、校徽背景黃色，象征收獲；代表靈鷲中學(xué)以人為本治校，以質(zhì)量為本立校，所取的累累碩果。

二 校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 勤奮 創(chuàng)新

1、釋義：

校訓(xùn)，是將辦學(xué)理念、道德要求、工作風(fēng)格、生活態(tài)度等概述為警示格言的簡(jiǎn)潔規(guī)定，要求師生共同遵循，逐漸內(nèi)化成為習(xí)慣。校訓(xùn)乃一校之魂，被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去。一條好的校訓(xùn)是一所學(xué)校獨(dú)具特色的文化名片，可以集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)與精神風(fēng)貌，直接反映學(xué)校的育人理念。

2、解讀：

嚴(yán)謹(jǐn)——即嚴(yán)密謹(jǐn)慎。是一種辦事治學(xué)的態(tài)度，也是我們事業(yè)發(fā)展和學(xué)生成才的基石?？茖W(xué)少了嚴(yán)謹(jǐn)，就如同飛機(jī)折了翅膀，治學(xué)缺少嚴(yán)謹(jǐn)，“差之毫厘，謬以千里”，帶來(lái)的不僅僅是錯(cuò)誤的結(jié)論，甚至還會(huì)給國(guó)家和人民造成不可估量的損失；同時(shí)對(duì)自己，也是一種時(shí)間和精力的耗費(fèi)，不利于自己事業(yè)的發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)既是對(duì)做事的要求，同時(shí)也是對(duì)做人的要求。一個(gè)人只要養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，這個(gè)習(xí)慣會(huì)影響他的整個(gè)一生。以此為校訓(xùn)，意在勉勵(lì)廣大師生在工作、學(xué)習(xí)中要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持自我檢點(diǎn)，防微杜漸，處處樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木耧L(fēng)貌。

求實(shí)——意為言行和內(nèi)心思想一致，真心實(shí)意，實(shí)實(shí)在在，負(fù)責(zé)任，不虛假。要求 全體師生都能夠做到：真實(shí)、誠(chéng)信地對(duì)待國(guó)家和人民的利益；真實(shí)、誠(chéng)信地對(duì)待自己所擔(dān)負(fù)的工作；真實(shí)、誠(chéng)信地對(duì)待自己和家人，做一個(gè)光明磊落、認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、有責(zé)任心的人。

勤奮——勤勞發(fā)奮之意。學(xué)習(xí)、工作、學(xué)有所成、事業(yè)有成，都不能離開勤奮。勤奮乃人生之根基，生命、生活中的一切皆賴勤奮。唯有勤奮，才有生命之燦爛，唯有勤奮，才有生活之多彩。勤奮，方有活潑生機(jī)；勤奮，才有氣象萬(wàn)千；勤奮，才有興旺發(fā)達(dá)。教師勤奮，知識(shí)淵博，方法靈活，桃李滿園，碩果累累；學(xué)生勤奮，博學(xué)善思，成績(jī)優(yōu)秀，品質(zhì)超拔。

創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)，創(chuàng)建，創(chuàng)造；新，新穎，新意。湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新”，意為工作和學(xué)習(xí)都要勇于開拓和創(chuàng)造，吐故納新，推陳出新，破舊立新。創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的靈魂和不竭動(dòng)力。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展就要開拓進(jìn)取，打破傳統(tǒng)，解放思想，勇于挑戰(zhàn)，大膽改革，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新辦學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)；創(chuàng)新辦學(xué)思路，銳意改革。努力尋求學(xué)校發(fā)展的特色，敢立潮頭，追求新異、最佳、強(qiáng)勢(shì)，創(chuàng)造品牌。

三 校風(fēng)：厚德 和諧 勵(lì)志 篤學(xué)

1、釋義：

校風(fēng)是一所學(xué)校所特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣和群體風(fēng)尚，體現(xiàn)為一種獨(dú)特的心理環(huán)境，它穩(wěn)定而具有導(dǎo)向性。具體表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者的工作作風(fēng)、教師的教學(xué)作風(fēng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也反映全校師生的道德水準(zhǔn)和治學(xué)執(zhí)教的風(fēng)貌。

2、解讀：

厚德——出自《周易》：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。意思是大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物?！昂竦隆敝庋由鞛椤昂竦乱詽?jì)世”，是從為人處世的角度對(duì)求學(xué)者、教育者提出要求。意在期望教師以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任，以深厚的德澤育人利物，用崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)生學(xué)技成才。作為一個(gè)社會(huì)人，我們只有具備厚實(shí)的品德，才能有益于社會(huì)，有益于人民。這應(yīng)該是我校每個(gè)教職員工愛崗敬業(yè)、教書育人的根本出發(fā)點(diǎn)，也應(yīng)該是對(duì)我校莘莘學(xué)子們?yōu)槿?、為學(xué)的訓(xùn)示。

和諧——是一種氛圍，包括學(xué)校內(nèi)部師生之間、學(xué)生之間、干群之間、教職工之間的和諧，學(xué)校與社會(huì)的和諧，學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧。只有和諧，才能形成最佳育人環(huán)境，才能保證教育者和受教育者的身心健康。營(yíng)造和諧氛圍，培育和諧風(fēng)尚，打造和諧教育，建設(shè)和諧校園，是學(xué)校堅(jiān)定不移的信念和目標(biāo)。

礪志——志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。啟迪心智，勉勵(lì)心志，磨練志氣，培養(yǎng)品行高潔、意志堅(jiān)韌、自強(qiáng)不息、勤奮篤學(xué)的有用之材。要求師生志存高遠(yuǎn)，不怕磨難，不怕吃苦，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志和百折不撓的精神品質(zhì)；專心致志讀書治學(xué)，教書育人，成就事業(yè)。

篤學(xué)——專心好學(xué)。明 邵璨 《香囊記·講學(xué)》：“三年篤學(xué)不窺園，刺股懸梁志亦堅(jiān)?！比w師生員工要努力學(xué)習(xí)，掌握新理論，新知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。教師要忠誠(chéng)人 民的教育事業(yè)，刻苦鉆研，提高思想政治水平和業(yè)務(wù)工作能力，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，精益求精，不斷進(jìn)取。學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不怕困難，堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志，不斷探索學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四 教風(fēng)：敬業(yè) 愛生 博學(xué) 求精

1、釋義：

教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，德高為范”，強(qiáng)調(diào)為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

2、解讀：

敬業(yè)——指教師忠于職守。教師的敬業(yè)就是主動(dòng)工作、甘于奉獻(xiàn)。敬業(yè)是認(rèn)清自我所扮演的角色，堅(jiān)守自己職位本分，并秉持“一分耕耘、一分收獲”和積極創(chuàng)造。主動(dòng)工作是敬業(yè)的基本要求。只有主動(dòng)工作，才能將教師的職業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)偉大的事業(yè)來(lái)傾心經(jīng)營(yíng)。甘于奉獻(xiàn)是敬業(yè)的核心內(nèi)容。只有甘于奉獻(xiàn)，獻(xiàn)身教育，才能找到教師道德修養(yǎng)的主要支點(diǎn)。積極創(chuàng)造是敬業(yè)的時(shí)代召喚，只有積極創(chuàng)造，才能在教學(xué)中追求變化，探索改革，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代、新對(duì)象。

愛生——教師的責(zé)任心首要表現(xiàn)就是要有一顆愛生的心，愛生是教師的偉大情懷，愛心是育人的支點(diǎn)。學(xué)生只要得到了關(guān)愛、尊重和理解，才能學(xué)會(huì)自尊、自重和自信。愛生如愛子，則必會(huì)傾其所有以增其智，掘其能，使之成才。只有教師尊重和關(guān)愛學(xué)生，才能使學(xué)生感受到教育的快樂。教師應(yīng)該感謝和熱愛學(xué)生，正是他們的天真和幼稚，顯示了社會(huì)和家庭對(duì)教育的需要；正是他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，顯示了教師生命的價(jià)值和人生的意義。

博學(xué)——出自《論語(yǔ)》“博學(xué)而篤志”，意謂為學(xué)者應(yīng)廣泛學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博，方能集成大家。教師只有博學(xué)多才，才能為學(xué)生和自己的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！安边€意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開放的胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。

求精——就是永不滿足，“沒有最好，只有更好”，就是要有精益求精、追求卓越的精神，把工作做細(xì)、做深、做透。他要求全校教職工增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不斷反思、銳意進(jìn)取，始終保持積極主動(dòng)、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，不斷把工作推向前進(jìn)。

五 學(xué)風(fēng)：尊師 樂學(xué) 慎思 篤行

1、釋義：

學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，是校風(fēng)主要內(nèi)容和校風(fēng)建設(shè)的歸宿。也是一所學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅是取得良好教育質(zhì)量的前提，而且是教育目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。

2、解讀：

尊師——《禮記?學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)?！币鉃椋航處熓艿缴鐣?huì)普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師?！薄安痪慈龓?，是為忘恩，何能成道？” 學(xué)生的成人、成才離不開教師。全體同學(xué)只有通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能在社會(huì)上樹立良好的學(xué)風(fēng)，有力地推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

樂學(xué)——就是學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)習(xí)興趣要濃厚，在樂于投入學(xué)習(xí)的同時(shí)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)作快樂的體驗(yàn)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，這也是學(xué)習(xí)的最高境界。樂學(xué)是豐富學(xué)生內(nèi)心精神世界，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的重要標(biāo)志。我國(guó)歷代教育家、思想家都將“樂學(xué)”作為治學(xué)的最高境界?？鬃釉谡劦阶约旱膶W(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！薄妒龆?。他認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)者能從學(xué)習(xí)中感受到樂趣，就能克服困難，排除干擾，把全部精力集中于學(xué)習(xí)，就能取得成功。

慎思——語(yǔ)出《禮記?中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”《論語(yǔ)》云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“ 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！?這些都指出了“思”在學(xué)習(xí)中的重要作用?！氨M讀書，不如無(wú)書”，學(xué)習(xí)要有自己的獨(dú)立思考，主動(dòng)探究，敢于質(zhì)疑，寧?kù)o致遠(yuǎn)，沉默致深，唯思考可以致深遠(yuǎn)，唯慎思可以辨真?zhèn)?，辨真?zhèn)尾拍艿谜嬷?。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和研究中，也只有勤于思索，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法，才能取得最佳的學(xué)習(xí)和研究效果。

篤行—— 指忠貞不渝，踏實(shí)肯干。《禮記·儒行》：“儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦?！本褪羌热粚W(xué)有所得，就要努力踐行所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”?！肮湃嗽疲旱离m近，不行不至，事雖小，不為不成。同學(xué)們只有將學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，知行合一，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能用知識(shí)去創(chuàng)造更多的財(cái)富。它體現(xiàn)的是中華民族數(shù)千年來(lái)的一貫重視的“身體力行，言行一致、修養(yǎng)踐履，求真務(wù)實(shí)”的民族精神。

我校的“?；铡奔啊耙挥?xùn)三風(fēng)”表述簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富，它是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的；是務(wù)實(shí)的，又是開拓的。建成校風(fēng)正、教風(fēng)優(yōu)、學(xué)風(fēng)好的寬松和諧的校園是全體師生的美好愿望和共同追求。

第三篇：中小學(xué)學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)

校風(fēng)：文明、健美、和諧、向上

陽(yáng)光友愛

文雅勤奮 教風(fēng)：愛生、互動(dòng)、善導(dǎo)、敬業(yè)

進(jìn)德修業(yè)

革故鼎新 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、合作、創(chuàng)新

樂學(xué)善思

認(rèn)真刻苦 校訓(xùn)：敬業(yè)、修德、強(qiáng)能、健體

自強(qiáng)不息

全面發(fā)展

校風(fēng)：厚德、博愛、求實(shí)、創(chuàng)新校訓(xùn)：崇德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取教風(fēng)：修德、仁愛、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)學(xué)風(fēng)：進(jìn)德、修業(yè)、勵(lì)學(xué)、篤行

第四篇：三風(fēng)一訓(xùn)范文

校風(fēng)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思，明理篤行

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取

校訓(xùn)：有容乃大，至善至美

第五篇：一訓(xùn)三風(fēng)范文

立新學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”解讀

辦學(xué)理念：讓學(xué)生成才，讓教師成功。

讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心。校 訓(xùn)：誠(chéng)信 博愛 勵(lì)志 自強(qiáng) 校 風(fēng)：重德 博識(shí) 求真 健體 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 開拓 創(chuàng)新 教 風(fēng)：敬業(yè) 愛生 進(jìn)取 奉獻(xiàn)

學(xué)校辦學(xué)理念意義說(shuō)明：

一、秉承“公平教育——讓學(xué)校成為每一名孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園”的辦學(xué)理念，本著“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的宗旨，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、強(qiáng)化師德教育，堅(jiān)持廉潔從教。教師要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。不體罰或變相體罰學(xué)生，不從事有償家教。

三、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園。抓好師生安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化安全措施，及時(shí)排除安全隱患，切實(shí)保障學(xué)生心理健康和行為、財(cái)產(chǎn)安全。

四、學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門核準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行“一費(fèi)制”，嚴(yán)格收費(fèi)程序，公示有關(guān)收費(fèi)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生訂閱報(bào)刊雜志等，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)意見，采取自愿；各種收費(fèi)必須經(jīng)校長(zhǎng)統(tǒng)一布置。

五、強(qiáng)化教育服務(wù)意識(shí)，做到對(duì)來(lái)辦事、來(lái)訪、來(lái)信和來(lái)電的家長(zhǎng)、群眾主動(dòng)熱情、禮貌周到，耐心細(xì)致。真誠(chéng)歡迎社會(huì)各界、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校予以監(jiān)督。

六、堅(jiān)持民主管理學(xué)校，嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開，設(shè)立校務(wù)公開欄、校長(zhǎng)信箱、開通投訴電話等規(guī)范和豐富校務(wù)公開形式，抓實(shí)民主評(píng)議學(xué)校工作，誠(chéng)懇聽取廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的意見和建議，密切學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。

校訓(xùn)說(shuō)明：

誠(chéng)信——誠(chéng)信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學(xué)校要本著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，坦誠(chéng)接納各方面的意見。“修辭立其誠(chéng)”，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠(chéng)相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學(xué)校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識(shí)、吸收先進(jìn)理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷充實(shí)提升自我。對(duì)學(xué)生，教師要付諸全身心的愛，因?yàn)榻處煹膼勰茏寣W(xué)生樂學(xué)、好學(xué),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣、愛好和特長(zhǎng)。礪志——志存當(dāng)高遠(yuǎn)，只有存在遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有所目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的志氣，才能為造就社會(huì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自強(qiáng)——天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)，是未來(lái)創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動(dòng)力。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展起多方面的獨(dú)立應(yīng)對(duì)能力，具有深遠(yuǎn)的意義。它直接指向新一代在未來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學(xué)校在學(xué)生德育管理工作中將格外重視學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。校風(fēng)說(shuō)明：

重德——良好個(gè)人品德形成，為實(shí)現(xiàn)自身人生的理想打下基礎(chǔ)，影響和幫助周圍的人，同時(shí)也改造著自己的品德。良好的個(gè)人品德，起到帶頭的引領(lǐng)作用。有這樣的個(gè)人筑成的團(tuán)隊(duì)，有著鐵一樣的意志，具備堅(jiān)定的信心。為此，學(xué)校必須從小培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、友愛，學(xué)會(huì)與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品德。

博識(shí)——博識(shí)方能多才，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營(yíng)養(yǎng)”，利用閱讀、社會(huì)實(shí)踐等方式開闊自己的視野，為自己儲(chǔ)備廣博的知識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后中學(xué)、高中、大學(xué)，乃至走向社會(huì)鋪下奠基石。求真——“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”教育的真諦就在于：通過(guò)實(shí)實(shí)在在的傳授與學(xué)習(xí)，掌握一定的本領(lǐng)，它容不得半點(diǎn)虛假。因此，學(xué)校教育教學(xué)都應(yīng)遵循“務(wù)實(shí)求真”的原則。這樣，我們培養(yǎng)出來(lái)的才是實(shí)實(shí)在在的“人才”。

健體——擁有健康的身體，身體健康是我們的正常生活、工作、學(xué)習(xí)的保證。沒有了健康的身體，不僅給我們帶來(lái)了病痛的折磨，影響正常的工作和學(xué)習(xí)，還會(huì)嚴(yán)重影響我們生活的質(zhì)量。強(qiáng)身健體的意義在于有好身體，身心愉快，可以通過(guò)自己的親身接觸去感悟生活美好。學(xué)風(fēng)說(shuō)明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

嚴(yán)謹(jǐn)——所謂嚴(yán)謹(jǐn)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，仔細(xì)認(rèn)真。對(duì)待學(xué)問，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識(shí)海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

開拓創(chuàng)新——就是不拘陳規(guī)，敢為人先，勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)。它要求師生員工時(shí)刻保持解放思想、知時(shí)適變、善抓機(jī)遇、敢于探索的境界和膽識(shí)，自覺培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣和才干。不斷提高和拓展自己的創(chuàng)新能力，努力使自己成為創(chuàng)新型人才，為實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家提出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)聰明才智。教風(fēng)說(shuō)明：

敬業(yè)——教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，一個(gè)教師首先必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會(huì)誤人子弟，我們倡導(dǎo)黃麻布小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰(shuí)和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰(shuí)的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動(dòng)中，教師不經(jīng)意對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進(jìn)取——教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。